学会行使监督权教案
学会行使监督权 简案
《学会行使监督权》简案教学目标：1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、制约机制的重要性2、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用3、增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公民监督权利的基本方法教学重点：了解我国的监督和制约机制教学难点：增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公民监督权利的基本方法教学方法：自主学习、合作探究、精讲点拨、情景教学执教人：庆丰中学王荣花教学过程：歌曲导入带动气氛歌曲《贪就一个字》导入引导学生认识到减少这种现象的发生途径之一是加强对其手中拥有的权力的监督，进而需要学习本框题《学会行使监督权》新课讲授翱翔海洋第一篇初识监督权1、监督权的定义：2、监督权的基本内容第二篇浅谈监督机制1 包括的内容2 新闻监督的意义（1 ）有力曝光了国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风和社会上的违法行为（2 ）有利于反映社情民意、有利于实施依法行政、公正司法（3）维护公民的合法权益第三篇行使监督权（公民）1 当面反应、打电话、写信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体反映等，但不能采取贴大字报、聚众闹事的方法。
2 发现国家机关及其工作人员的违法失职行为，要向有关国家机关提出申诉、控告或者检举，但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
3 对社会上特别是所在社区中存在的问题，要向有关部门反映，并提出解决问题的办法。
4 我们要从小事做起，身体力行，进言献策，参与管理国家事务，当好国家的小主人。
（联系到中学生、青少年时）第四篇行使监督权的意义对国家、政府（1）有利于建设中国特色的社会主义政治文明。
（P92）（2）有利于促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁，使政府取信于民，国家长治久安。
（P93）对人民（1）有利于保证人民行使当家作主的权利，保证人民赋予的权力用来为人民谋利益（P92）（2）有利于增强人民群众的民主意识，提高参政议政的能力。
正确行使监督权教学设计
学会行使监督权教学设计一·教材的地位：本节课是九年级政治第三单元“崇尚法律”中第7课“维护合法权利”的第三节内容。
目的是树立法律的权威意识，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
这是即将毕业的初三学生以后的工作学习生活的需要。
整个第三单元围绕法治展开，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。
本单元是初一初二内容的继续和延伸扩展，通过初一二和前几课的学习，学生已有法律意识，本节课重点在教给学生行使政治权利的方法。
【教学目标】知识与能力：（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。
（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
过程与方法：通过监督权的学习，学会正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。
情感态度与价值观：作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识，为社会国家的进步与发展做出贡献。
•【教学内容】•本框题内容由导言、三目构成。
•【教学重点】•公民要正确行使自己享有的监督权利•【教学难点】•新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
二·学生经过初一初二和本册第6课及第7课前两节学习，学生已经建立了基本的法律意识和一定的维权意识，但中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。
同时也有部分公民采取不合法的方法进行攻击他人或政府，通过本节课学习，学生可以传递正确方法。
三·教法●情境教学法：启迪学生思维培养学生的问题意识。
●合作探究法：围绕本课的教学重难点，结合学生实际，组织小组讨论思考活动。
四·学法•（1）实践法•（2）合作探究法•（3）合作表演法五．教具多媒体课件，包括相应的图片、漫画等。
六．教学过程（一）引入新课一张漫画和两位高官的反省,引出监督的重要性。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
学会行使监督权说课稿
2020/5/22
在我国，除人民代表大会及其常委会对 国家机关及其工作人员实施监督之外，还有 哪些监督机关？
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我国的监督体系
人民 人民 代表 政协 大会 的民 及其 主监 常委 督
会的
监督
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新闻 舆论 的监 督
群众 通过 法定 渠道 的监 督
司法 机关 的监 督
政府 内部 的监 督
3月11日下午，十一届 全国人大三次会议举行第三 次全体会议，听取曹建明作 最高人民检察院工作报告。
2020/5/22
人民政府
人民代表大会 及其常委会
权力机关
监督
人民法院
负责
人民检察院
意 义：保障国家行政机关、审判机关、检察机关对国 家权力机关负责，保障行政和司法权力的有效行使，保 障人民当家作主权利的实现。
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一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重点、难点 四、说教学方法和手段 五、说教学过程
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一、说教材：
《学会行使监督权》属于思想品德九年级第 三单元《崇尚法律》中的第7课第3框。第三单元 由6、7两课组成，第7课《维护合法权利》由依 法享有财产继承权、保护智力成果和学会行使监 督权三框组成。本课是在学习第6课《做守法公 民》正确理解依法治国方略的基础上帮助学生学 会依法维护自己享有的公民权利，帮助学生正确 理解公民的权利与义务的关系问题，本框是教会 学生学会正确行使自己享有的监督权利。
学会行使 监督权
2020/5/22
2020/5/22
二、说教学目标
1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健 全监督、制约机制的重要性。 2、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要 作用。 3、增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公 民监督权利的基本方法。
思品课件《学会行使监督权》
使政府取信于民，国家长治久安；源自2.有利于维护公民的合法权益，保证人民当家作主；
3.有利于建设中国特色社会主义政治文明等。
中学生参与民主监督，可以做些什么？
1.可以进行对政府满意度的民意调查； 2.可以向有关部门反映老百姓关心的突出问题；
3.可以向有关部门提出合理化的建议等。
（1）请你运用所学知识，谈谈社会各界合力挤压 “乱作为、不作为”的生存空间的现实意义。
1.有利于促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁； 使政府取信于民，国家长治久安； 2.有利于实施依法行政，保障行政权力有效行使， 维护公民合法权益； 3.有利于建设中国特色社会主义政治文明等。
（2）部分同学对此专项整治行动反映漠然，他们认为： “‘两为’专项整治行动离我们青少年生活太远，我们无 需关心。”请你对此观点加以评析。 答：1.这种观点是错误的； 2.这是一种对社会冷漠情绪和“看客”现象，是缺乏社会责 任感的表现，没有积极行使监督权； 3.我们青少年学生是社会的一员，唯有亲近社会、服务社会 才能促进自己健康成长，实现自己的人生价值。人民是国家的主 人，对于国家和社会的各项事务享有监督权； 4.我们要增强社会责任感，从小事做起，身体力行，进言献 策，积极行使监督权，参与管理国家和社会事务。
课前组长检查： 1.上好小组预习分；
2.组员课前准备情况；
3.背诵重要知识点； 4.检查课本上预习痕迹。
7.3
学会行使监督权
学习目标：
制约机制的重要性。 2．新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。 3．增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公民监督
1. 了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、
权利的基本方法和途径。
合作交流：
凳子轻放，一讲多听； 对学群学，提高效率； 请教老师，演练任务。
学会行使监督权说课稿(吴汉荣
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3月11日，十一届全国人大三次会 议在北京人民大会堂举行第三次全 体会议。最高人民法院院长王胜俊
作最高人民法院工作报告。
为什么“一府两院”要在十一届全国人大 期间作工作报告？人民代表大会及其常务委 员会对“3一月府11日两下院午”，进十一行届监督有何意义？
全国人大三次会议举行第三 次全体会议，听取曹建明作
思考：公民怎样正确行使自己享有的监督权利？
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你我践行
联系平时的学习、生活，对自己所 在学校、班级加强民主管理提出建议。
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你我践行
我们要从小事做起，身体力行，进言献策， 参与管理国家事务，当好国家的小主人。
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监 新民 督 闻主 机 监监 制 督督
依法享有财产 继承权
你知道的新闻监督电视节目、报纸 栏目有哪些？
群众举报、舆论（媒体）监督对维 护司法公正和社会秩序有什么作用？
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新闻监督的重要性
①是公民行使批评、建议权的有效和直接的 手段。
②对反映社情民意,查处重大违纪违法案件, 实施依法行政,公正司法,维护公民合法权益 发挥了重要促进作用。
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我国的监督体系
人民 代表 大会 及其 常委 会的 监督
人民 政协 的民 主监 督
新闻 舆论 的监 督
群众 通过 法定 渠道 的监 督
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司法 机关 的监 督
政府 内部 的监 督
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记者在现场采访
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2、走进新闻监督
新闻监督是公民行使批评、建议权的有 效和直接的手段。
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权力的行使需要监督教案
权力的行使需要监督教案一、教学目标1. 让学生了解监督权力的概念和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生学会在现实生活中有效行使监督权力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：监督权力的概念、重要性以及如何在现实生活中有效行使监督权力。
2. 教学难点：如何培养学生对权力监督的认识和意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解监督权力的概念、重要性和行使方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的权力监督案例，引导学生学会行使监督权力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中有效行使监督权力，促进学生思考和交流。
四、教学准备1. 准备相关的权力监督案例素材。
2. 准备教学PPT，包括监督权力的概念、重要性和行使方法的讲解。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个现实生活中的权力监督案例，引发学生对权力监督的思考，导入新课。
2. 讲解监督权力的概念：讲解监督权力的定义和特点，让学生了解监督权力的基本概念。
3. 讲解监督权力的重要性：分析监督权力对于社会公平、正义和国家发展的重要性，使学生认识到监督权力的价值。
4. 讲解如何行使监督权力：介绍在现实生活中如何有效行使监督权力的方法和技巧，引导学生学会正确行使监督权力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们结合现实生活中的案例，讨论如何行使监督权力，培养学生的实际操作能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容和知识点，让学生反思自己在日常生活中如何运用监督权力，促进学生的深入思考。
六、教学延伸2. 推荐阅读：推荐学生阅读一些关于权力监督的书籍和文章，加深对权力监督的了解。
七、教学反思1. 教师需要反思本节课的教学目标和教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教师需要关注学生在课堂上的参与度和积极性，适时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师需要关注学生的学习反馈，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学质量。
八、教学评价1. 学生评价：了解学生对监督权力的概念、重要性和行使方法的掌握程度。
学会行使监督权教学设计
“学会行使监督权”教学设计一、教学课题：江苏人民出版社思想品德九年级全一册教材第7课维护合法权利的第三课时《学会行使监督权》二、设计背景：进行第7课教学时，恰逢社会上正爆出“地沟油流向百姓餐桌，公安部成功破获了一起特大利用‘地沟油’制售食用油案件”这一新闻。
我及时将这一热点问题与思品课堂教学联系起来，通过百度搜索到相关视频和新闻材料，以民众关注的地沟油问题为线索展开本课时教学，从而引导学生关注身边的热点问题，激发学生学习兴趣，引导学生正确行使监督权。
三、教材分析【内容分析】《学会行使监督权》是第7课维护合法权利的第三框题，它选择了与学生比较贴近的监督权作为学习内容，着重引导学生在生活中学会正确行使自己享有的监督权，增强学生依法维护自己合法权利的意识和能力。
它由“了解监督机制”、“走进新闻监督”、“参与民主监督”三个话题构成。
【教学目标】知识与能力目标：了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性；感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用；懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
过程与方法目标：通过地沟油的案例教学，启迪学生思维，培养学生的问题意识，在问题探究中学会思考问题、解决问题，能掌握有效行使监督权的方法。
情感、态度与价值观目标：让学生有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识。
引导学生正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。
【教学重难点】1、重点：新闻监督的重要性；民主监督的有效方法、途径。
2、难点：了解监督机制。
【教学方法】（1）情境教学法；（2）自主探究法：【教学准备】百度搜索视频、图片等资料，自制多媒体课件四、教学过程【授课环节】（一）播放视频：市民举报地沟油事件，导入揭题经百度搜索，视频的播放地址：（下载后插入教学课件）/v_show/id_XMjU5MjMyMjY0.html问：举报的市民行使了自己的什么民主权利？答：监督权投影本课题目：学会行使监督权（二）出示本课目标，学生当堂预习，比赛速度让学生对照QQ练P64-65，要点导学第13-16题，在书中划出四个目标的知识要点。
学会行使监督权教案(苏教版九全)
第三框题学会行使监督权【教材依据】江苏人民出版社第三单元崇尚法律第7课维护合法权利第三课时学会行使监督权【教材分析】本课从“人”的角度考虑加强监督，使权利真正享有；了解监督机制；走进新闻监督；学会参与民主监督，正确行使监督权。
【学情分析】中国历史传统就有怕官的心理，浸染极深，形成社会痼疾，传染给学生，下一代深受毒害，加强这方面教育，推进民主进程和廉洁政府，意义重大。
【教学目标】1、情感、态度与价值观（1）作为公民应有一种责任感，积极参与民主监督，增强学生参与民主监督的意识为社会国家的进步与发展作出贡献。
（2）要正确行使自己的监督权，维护法律的尊严和社会秩序。
2、知识与能力（1）了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督制约机制的重要性。
（2）感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
（3）懂得正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
【教学重难点】1、重点：走进新闻监督，参与民主监督的有效方法、途径。
2、难点：了解监督机制。
【教学方法】情境教学法，合作探究法【教学过程】一、复习导入学生回顾以前所学的公民权利教师：这些权利是不是就能确实享有呢？法律的执行要依靠人去操作，去实施。
政策确定以后，干部起决定作用。
因此对于执行者的有力监督成为决定环节，只有对国家工作人员进行有效的，全方位监督才能保证人民权利的现实性，他们才能真正为民办实事，办好事。
导入：公民如何去监督国家工作人员，行使自己的监督权。
出示课题：学会行使监督权。
二、出标导读多媒体出示学习目标，学生看书（1）加强民主监督的重要性（2）我国的监督和制约机制有哪些？（3）新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
（4）正确行使公民监督权利的基本方法和渠道。
三、合作探究（一）民主监督的重要性出示材料：山东省泰安市原市委书记胡建学在狱中感慨“官当到我这一级，实际上就没人监督了。
”；江西省原副省长胡长清说“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由。
权力的行使需要监督教案
权力的行使需要监督教案一、教学目标1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力的意识和能力。
二、教学内容1. 权力行使的概念和重要性介绍权力的定义和特点讲解权力行使的含义和目的分析权力行使对社会的影响2. 权力监督的必要性和意义解释权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义举例说明权力监督的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解权力行使和监督的相关概念和理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解权力行使和监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和思考。
四、教学准备1. 准备相关概念和理论的PPT课件。
2. 准备一些实际案例，用于分析和讨论。
3. 准备白板和记号笔，用于小组讨论时记录思路。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些权力行使和监督的实际案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解权力行使的概念和重要性，让学生理解权力行使对社会的影响。
3. 分析：分析实际案例，让学生深入理解权力行使和监督的重要性。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识和技能。
六、教学评估1. 评估方式：通过小组讨论、学生作业和课堂表现进行综合评估。
2. 评估内容：评估学生对权力行使和监督的理解程度，以及学生正确行使权力的意识和能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的场景，让学生更深入理解权力行使和监督的实际操作。
2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享实际工作中的经验和案例，丰富学生的知识视野。
八、教学反思1. 在教学过程中，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和内容。
九、教学资源1. 教材：选择适合学生水平的教材，提供全面、系统的知识体系。
2. 网络资源：利用互联网资源，提供相关的文章、视频和案例，丰富学生的学习材料。
苏教版初中政九年级上册7.3学会行使监督权word教案(8)
7课三学会行使监督权法律依据：想一想在我国，除人民代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？走进信访信访干部张云泉平均每年接待来访群众2000多人次，处理人民来信2000多封，接受来访电话1000多个，很少有星期天，也很少有节假日。
他以务实的作风和人格的力量，化解了一个又一个矛盾，维护了人民群众的利益，维护了一方稳定，维护了党和政府的形象。
信访举报制度是公民行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，更是人民群众监督国家生活和社会生活的具体而有效的方法。
2. 走进新闻监督(1)新闻监督的渠道七嘴八舌请你列举新闻监督的典型案例.漫画赏析上述漫画说明了什么?(2)新闻监督的重要性①是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段。
②对反映社情民意,查处重大违纪违法案件,实施依法行政,公正司法,维护公民合法权益发挥了重要促进作用。
3. 参与民主监督近年来我国立法工作有一个重要特点就是在法律制定前广泛征求群众意见。
以劳动合同法的制定为例，２００６年３月该法律草案向社会公布，期间收到各方面意见近２０万件，其中６５％的意见来自基层劳动者。
依据上述材料回答：人民群众的意见建议可以通过哪些渠道向有关部门反映？判断正误批评、建议权是人民监督权的一种。
公民行使监督权的途径有很多。
以上四幅图片反映的内容，哪些方法是正确的，哪些方法是错误的，并说出理由。
你我践行*联系平时的学习、生活，对自己所在学校、班级加强民主管理提出建议。
*中学生参与民主监督，你认为可以做些什么？。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1. 让学生理解权力行使的含义和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生思考权力监督的意义和方式。
二、教学内容1. 权力行使的含义和重要性解释权力的定义和行使方式探讨权力行使的意义和目的2. 权力监督的认识和意识介绍权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义3. 权力监督的意义和方式分析权力监督的重要性和效果探讨权力监督的方式和方法三、教学方法1. 讲授法通过讲解和案例分析，让学生理解权力行使的含义和重要性。
通过讲解和案例分析，让学生了解权力监督的概念和作用。
2. 小组讨论法分组让学生讨论权力监督的意义和方式，促进学生的思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对权力行使和监督的理解程度。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
五、教学资源1. 教材或教案2. 案例或故事材料3. 投影仪或白板4. 报告纸张或笔记本六、教学内容1. 权力监督的实践案例分析通过分析具体的权力监督案例，让学生了解权力监督在实际中的应用和效果。
2. 权力滥用和腐败的现象及影响介绍权力滥用和腐败的概念和现象分析权力滥用和腐败对个人、社会和国家的危害和影响。
七、教学方法1. 案例分析法通过分析具体的权力监督案例，让学生深入了解权力监督的实际应用和效果。
2. 小组讨论法引导学生思考权力滥用和腐败的现象及影响，分组讨论如何防止权力滥用和腐败。
八、教学评估1. 案例分析报告评估学生在案例分析中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
九、教学内容1. 权力监督的法律法规介绍与权力监督相关的法律法规，让学生了解法律对权力监督的规定和保障。
2. 公民参与权力监督的途径和方式探讨公民参与权力监督的途径和方式，包括举报、投诉、参与选举等。
学会行使监督权教学设计张金侠.docx
《学会行使监督权》教学设计太仓市科教新城南郊中学张金侠2011.11.15教学目标：1、了解我国的监督和制约机制，2、把握行使监督权具有的重要意义3、增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公民监督权利的基本方法。
教学重点：（1）把握行使监督权的重要意义。
（2）懂得正确行使公民监督权利的基本方法教学难点：了解我国的监督和制约机制。
教学过程：导入新课：通过一组漫画，引出课题。
学生回答：（略）•教师：（1）国家：必须完善制约和监督机制。
C2）公民：积极参与民主监督。
（设计意图：激发学生学习兴趣，了解本框知识结构）新授：三、学会行使监督权（投影）出示教学目标板块（一）了解监督机制教师：请同学们想一想，我国有哪些监督机关？学生回答，教师归纳我国行政监督体系活动一：自主探究请同学观看三幅图片：分别是国务院总理温家宝、检察院院长曹建明、最高人民法院院长王胜俊在全国人民代表大会上作工作报告。
（投影）思考：1、“一府两院”每年向全国人大汇报工作表明了它们之间是什么关系2、人大监督的目的教师投影我国国家机构图，引导学生直观认识（设计意图：由于学生知识局限，对这一知识理解起来有一定难度，通过引导帮助学生化难为易，同时也为第9课的学习做铺垫）活动二：想一想，说一说1、“七嘴八舌”请你列举新闻监督的典型案例2、“图片分析”出示四幅图片（1）、新闻监督的对象有哪些？（2）、新闻监督的特点判断：新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段，因此新闻媒体发现违法犯罪问题可以直接处理（）(设计意图：激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生感悟到新闻监督是公民行使批评、建议权的有效和直接的手段，通过判断题澄清学生认识上可能存在的错误。
) 板块(二)参与民主监督1、教师出示公民行使监督权的内容(设计意图：学生对监督权的理解较模糊，需要细化，这一图表一目了然，帮助学生化难为易)2、教师：公民可以通过哪些途径和方法来行使监督权？(1)学生回答：(2)教师结合监督体系来补充(3)出示漫画，澄清认识学生：归纳公民行使监督权的正确方法过渡：我们掌握了行使监督权的方法，就要积极的行动起来，因为人民群众对国家机关及其工作人员的监督，不仅是公民的权利，也是公民自觉履行义务的表现。
第七课第三框 学会行使监督权
第七课第三框学会行使监督权编写人：孙访【新课导入】每年的三月份，在北京都会隆重召开“两会”，你知道是哪“两会”吗？为什么要召开“两会”啊？一、学习目标：1、了解我国的监督机制。
2、掌握新闻监督的作用。
3、懂得正确行使公民监督权的基本方法。
二、基础学习：★第一关你找我找大家找，看谁找的是个宝。
（学习目标大搜索）1、公民行使监督权有何重要性？●没有会导致腐败。
必须让权力在阳光下运行，要完善机制，保证人民的权力始终用来为人民谋利益。
青少年逐步学会自己享有的监督权利，对于建设具有十分重要的意义。
2、在我国谁是国家的主人？对国家和社会的各项事务享有监督权的是谁？●是国家的主人，对国家和社会的各项事务享有。
3、人大对“一府两院”的监督权有何重要作用？“一府两院”分别指什么？性质分别是什么？●宪法和法律赋予对“一府两院”进行监督的权力，以保障国家、、对国家权力机关负责，保障行政和司法权力的，保障的实施。
●“一府”指。
“两院”。
●“一府”性质是。
“两院”性质分别是、。
4、我国形成了怎样的全面的监督体系？●我国已经依据和，初步建立起全面的体系。
她包括的监督、的民主监督、的监督、群众通过的监督、的监督、内部的监督等多种形式的监督。
5、新闻监督的地位如何？有何重要作用？●新闻监督是公民行使的有效和直接的手段。
●对的腐败现象、不正之风，社会上的、丑恶现象，进行了有力的曝光和抨击，引起了强烈的社会反响，对反映社情民意，查处重大违纪违法案件，实施，，维护发挥了重要促进作用。
6、批评权和建议权的含义分别是什么？有何作用？●批评权是指公民对和在工作中的缺点、错误有提出的权利。
●建议权是指公民对和的工作有提出意见的权利。
●大力促进国家机关及其工作人员、、，使政府，国家。
7、公民行使监督权的主要途径有哪些？应注意什么（不当做法）？青少年应如何做？●公民要正确行使自已享有的监督权利，必须掌握行使监督权的。
如、、、、、反映等。
发现国家机关和工作人员的违法失职行为，要向有关国家机关提出、或者，最常用的是用各种方式、，对社会上特别是所在社区中存在的问题，要向反映，并提出的办法。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》章节一：权利与责任教学目标：让学生理解权利与责任的关系，认识到行使权利的需要承担相应的责任。
教学内容：讲解权利与责任的定义，分析权利与责任的关系，举例说明行使权利时需要承担的责任。
教学方法：讲授法，案例分析法。
章节二：权利的行使教学目标：让学生了解权利的行使方式，掌握正确行使权利的方法。
教学内容：介绍权利的行使方式，讲解正确行使权利的方法，分析错误行使权利的后果。
教学方法：讲授法，小组讨论法。
章节三：权利的监督教学目标：让学生认识到权利行使过程中需要监督的重要性，了解权利监督的途径。
教学内容：讲解权利监督的定义，分析权利行使过程中监督的重要性，介绍权利监督的途径。
教学方法：讲授法，小组讨论法。
章节四：权利监督的实践教学目标：让学生学会在实际生活中运用权利监督，提高维护自身权益的能力。
教学内容：分析实际案例，讲解如何在生活中正确行使权利并进行监督，分享成功经验。
教学方法：案例分析法，小组讨论法，角色扮演法。
章节五：权利与义务的平衡教学目标：让学生理解权利与义务的平衡重要性，学会在行使权利时兼顾义务。
教学内容：讲解权利与义务的关系，分析权利与义务平衡的重要性，探讨如何在行使权利时兼顾义务。
教学方法：讲授法，小组讨论法，角色扮演法。
章节六：法律框架下的权利行使教学目标：让学生了解在法律框架下如何正确行使权利，遵守法律规定。
教学内容：讲解法律对权利行使的规范，分析在法律框架下正确行使权利的具体做法，强调遵守法律的重要性。
教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
章节七：权利监督机构教学目标：让学生熟悉我国的权利监督机构，了解它们的职能和作用。
教学内容：介绍我国的权利监督机构，讲解它们的职能和作用，分析权利监督机构在维护权利方面的作用。
教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
章节八：公民参与权利监督教学目标：让学生认识到公民参与权利监督的重要性，学会如何参与权利监督。
教学内容：讲解公民参与权利监督的意义，介绍公民参与权利监督的途径，分享成功经验。
7.3《学会行使监督权》教案
《学会行使监督权》教案教学目标1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督，制约机制的重要性。
2、懂得正确行使公民监督权利的基本方法。
3、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
4、增强学生参与民主监督的意识。
教学重难点1、重点：了解我国的监督和制约机制。
2、难点：明确建立和健全监督，制约机制的重要性。
教学过程一、导入。
东省泰安市原市委书记胡建学在监狱里感慨：“官当到我这一级，实际上就没人监督了。
”江西省原副省长胡长清称：“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由”思考：“没人监督”和“来去自由”导致了什么样的后果？今后我们该怎样做？二、了解监督机制。
指导阅读：指导学生快速阅读课本92页的文字设疑导思：在我国，广大人民除通过人民代表行使监督权之外，还可以通过哪些途径或形式行使监督权？在我国，除人发代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？探究交流：引导学生分组讨论，合作探究，再择优发言，最后请其他学生进行点评补充。
分析归结：人民是国家的主人，对于国家和社会的各项事务享有监督权，信访举报制度是人民群众监督国家生活和社会生活的具体而有效的方法。
实践体验：作为国家机关的工作人员，面对新闻调查，应当持怎样的态度？环节过渡：对于任何一个人，我们都要正确对待新闻监督。
那么我们应怎样正确对待新闻监督呢？三、走进新闻监督。
自读思考：指导学生阅读课本94页的《焦点访谈》设疑导思：1、如果我是那名记者，面对前来说情的父亲将怎么办？2、新闻调查中，记者和被调查对象应持怎样的态度？讨论探究：分组讨论，并择优交流。
感悟交流：结合生活实际，说说群众举报，舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
拓展知识：结合“知识链接”探究公民享有的批评，建议权的内涵及其保护公民这一权利的重要意义。
分析归结：新闻监督是公民行使批评建议权的有效和直接的手段，新闻监督对我国实施依法行政，公正司法，维护公民合法，权益发挥了重要促进作用。
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学生小组讨论后交流发言
回顾
反思
1.这节课我的收获是┄┄
(涉及哪些知识点?)
2.本节课我还有疑问是┄┄
3.对此我的建议是┄┄
小组讨论并交流学生发言
分层
作业
完成练习册相关习题
选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成
板书设计
学会行使监督权
一、了解监督机制
A、新闻监督是制止国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风，社会上的违法行为、丑恶现象的唯一手段。
B、新闻单位是我国的行使监督权的专门机构
C、新闻监督对维护公民的合法权益发挥了重要作用
D、新闻监督能反映民情民意、直接查处重大违纪违法案件
学生口答完成
拓展
延伸
徐某与单位领导黄某有矛盾，他捏造事实，伪造材料，以行使监督权的名义向上级部门举报黄某贪污挪用公款，使黄某的名誉受到很大侵害，结果徐某受到法律制裁。小李这些天发现单位的纳税账目有极大问题，还有许多资金收支手续不合法。请问:(1)从徐某身上我们应吸取什么教训?
二、走进新闻监督
三、参与民主监督
说明：导学案字体一般为五号宋体，行距15。16k纸，页边距均为2厘米。
片子最终顺利播出。
C．实话实说：举一例你所了解的新闻监督的典型案例，说说我国加强新闻监督的重要性。
第三目参与民主监督
A．教师介绍：溧阳论坛网址：/
《民生聚焦》的性质
《民生聚焦》在市委、市政府的领导下，由市纪委、市委宣传部、市监察局、广电局、纠风办、效能办组织实施，是政府与百姓之间沟通的“连心桥”，解决群众疑难的“直通车”，推进机关作风和效能建设的“监督岗。
@
2006年11月5日，论坛一男子在回贴中公开指名道姓泼口大骂中心岗亭交警***是一条狗，经公安介入调查，查得该男子为别桥人，案件已移交别桥派出所处置，拘留。
B．思考：公民该怎样行使民主监督权？
知识
应用
中央电视台的<焦点言谈>栏目经常对国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风，社会上的违法行为、丑恶现象，进行有力的曝光和抨击，引起了强烈的社会反响。这表明( )
教学策略
本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
教学重点
新闻监督在维护公民合法权益中的作用
教学难点
新闻监督在维护公民合法权益中的作用
教学准备
PPT课件
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设
情境
山东省泰安市原市委书记胡建学在监狱里感慨：“官当到我这一级，实际上就没人监督了。”
江西省原副省长胡长清称：“我当上副省长后，就像小猫关进牛栏里，天马行空，来去自由”
C．探究：结合P93正文，完成课本两题。（先第二题，再第一题）
第二目走进新闻监督
A．材料展示：饭局上“搬”来了老爷子（P94）请学生分组续写并表演：父子见面后的对话情景（正反）
B．教师点评并展示当时的真实对话情景
好在白河山的父亲当时很敏感，没直说什么别的，就说你们在这儿采访，注意安全，注意掌握的材料全面一点儿，与政府部门要进行沟通。仅仅20分钟，他推说还有事情，借故提前离开了。利用白河山出来相送之际，老人家悄悄地对儿子说：“你们的工作自己拿主意，要尊重事实，做个节目不容易，我不管这事。”听了老爷子的话，白河山那心才算是放进了肚子里。但就是这20分钟却让他跟过了20年一样漫长！
受理范围
1、损害群众切身利益的行为以及群众关注的热点难点问题；
2、违反规定收费、罚款、摊派的行为；
3、对群众提出的正当要求置之不理，可以办、应该办的事不予办理
……
民生聚焦解决案例
黑车猖獗，市运管处严重不作为！8月22日公安交巡警与运管部门己查获了反映中的两辆溧阳论坛处理案例
@2006年6月份，关于诽谤某幼儿园园长的会员处理结果：公安介入，写保证书，罚款1000元
思考：“没人监督”和“来去自由”导致了什么样的后果？今后我们该怎样做？
探索
新知
第一目了解监督机制
A．图片展示：十届全国人大期间温家宝总理作政府工作报告
最高人民检察院检察长贾春旺作最高人民检察院工作报告
最高人民法院院长肖扬作最高人民法院工作报告
B．思考：为什么“一府两院”要在十届全国人大期间作工作报告？
学会行使监督权教案
学科
政治
课题执教Βιβλιοθήκη 时间案例背景
教材分析
本课主要是帮助学生了解公民依法享有的基本权利，主要选择了与中学生比较贴近的三项权利作为学习内容，着重引导学生学会正确行使自己享有的监督权
学情分析
本节主要说明加强监督和制约机制建设对社会主义三个文明建设的重要性和现实性，要使学生懂得权力需要制约的道理，教学中要结合具体事例讲解。同时要引导学生增强当家作主的主人翁意识。
教学
目标
知识技能
1．实行依法治国需要加强监督和制约机制。
2．人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各项事务享有监督权。
3．感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。
4．公民要正确行使自己享有的监督权利。
过程方法
学生自主合作讨论
情感价值
通过学习，感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用，并能够增强参与民主监督的意识。