小学教师职称晋升推荐办法

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小学职称晋升实施方案

小学职称晋升实施方案一、背景。

随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的素质提升已成为教育工作的重要任务。

为了激励和引导小学教师不断提高自身的专业水平，促进教师队伍建设，制定小学职称晋升实施方案势在必行。

二、制定目的。

小学职称晋升实施方案的制定旨在建立健全小学教师职称评审制度，促进教师专业成长，提高教师队伍整体素质，推动小学教育质量的提高。

三、实施范围。

本方案适用于小学教师职称评审的全过程，包括申报、评审、公示等各个环节。

四、晋升条件。

1. 学历条件，申报小学教师职称的教师，须具有本科及以上学历，且所学专业与教学科目相关。

2. 教学经验，申报小学教师职称的教师，须具有一定的教学经验，且在校本课程教学、教研等方面有一定的成绩和经验。

3. 专业水平，申报小学教师职称的教师，须具备较高的专业水平，包括教学能力、教育教学研究能力、教学管理能力等方面的表现。

4. 其他条件，申报小学教师职称的教师，还须符合国家有关法律法规和教育部门的相关规定。

五、申报流程。

1. 提交申请，符合条件的教师需在规定时间内向学校提交申报材料，包括个人简历、教学成果、教育教学研究成果等。

2. 学校初审，学校将对申报材料进行初审，符合条件的将组织进行面试和教学观摩等环节。

3. 上报评审，通过学校初审的教师，学校将其材料上报给上级教育行政部门进行评审。

4. 公示结果，评审结束后，学校将评审结果进行公示，公示期结束后，正式确定晋升名单。

六、晋升效果。

通过小学职称晋升实施方案的评审，可以激励教师积极进取，提高教师的教学水平和教育教学研究能力，推动学校教育教学工作的不断发展。

七、监督与检查。

学校教育行政部门将建立健全小学职称晋升实施方案的监督与检查机制，确保评审工作的公平、公正和规范进行。

八、总结。

小学职称晋升实施方案的制定和实施，对于提高小学教师队伍整体素质，促进教育教学改革和发展具有重要意义。

希望广大小学教师能够认真遵守相关规定，努力提升自身的专业水平，为小学教育事业的发展贡献力量。

中小学教师职级晋升考核方案

中小学教师职级晋升考核方案Revised by Chen Zhen in 2021中小学教师职级晋升考核积分方案依据《岗位设置方案》和上级相关文件精神，突出教师专业技术的特点，充分发挥中、高级教师示范引领作用，调动全体教师工作积极性，按工作经历、表现、业绩，采用量化积分的考核办法晋升职称级别。

特形成本考核方案。

一、考核原则本着公平、公正、公开的原则，非教学一线人员不得参入职级晋升考核。

二、考核内容从资历、德、能、勤、绩、廉六个方面进行考核，得出被考核人积分。

三、赋分标准1、资历：职龄按任现职级年限每年赋2分；教龄按从教年限每年赋1分；校龄按在本单位从教年限每年赋0.5分；学历按研究生、本科、大专、高中（中专）分别赋4、3、2、1分。

2、德（10分）：近五年以本单位师德考核为准，优秀、优良每年分别赋2、1分，近年来因体罚或变相体罚行为造成社会影响者该项考核为0分。

3、能（20分）：按工作量标准考核，担任校长、副校长、中层、班主任（教研组长）分别加4、3、2、1分。

4、勤（20分）：严格按考勤制度执行。

5、绩（40分）：教学成绩赋分，近五年任课教学成绩考核A、B、C、 D格次分别赋5、4、3、2分；年度考核赋分，近五年来年度考核获得优秀、合格格次每年分别赋分5、2分；教科研成果赋分，任现职级期间在正规期刊（不含增刊或论文集）发表论文国、省、市、县级教学论文每篇分别赋4、3、2、1分，承担国、省、市、县级课题研究结题的每项分别赋5、4、3、2分；政治荣誉赋分，任现职级期间获政府或教育行政部门政治荣誉按省、市、县、校级分别赋分4、3、2、1分（每年只按最高级别赋分一次）;。

6、廉（10分）：由本学校教师民主评议打分。

四、积分结果应用同职同级积分高者晋级。

五、考核程序①本人晋级申请；②本人自我量化积分，并提供必要的证明证件材料复印件，按照顺序装订；③学校考核；④网上公示；⑤形成文件上报。

六、纪律要求：1、任何个人和学校按照考核方案，成立考核领导小组，公开、公平、公示考核，对弄虚作假者实行一票否决，取消本次考核晋级资格。

实验小学教师职称岗位晋级方案

实验小学教师职称岗位晋级方案为使职称评聘工作进一步制度化、规范化，根据上级教育及人社部门关于中小学教师专业技术职务岗位设置与管理的相关文件精神，现结合我校实际，制订本方案。

一、基本原则1、注重实绩原则：注重教师个人业务能力和工作业绩。

2、资历倾斜原则：考虑教师教龄、资历及临近退休等相关因素，并予以适当倾斜。

3、公平公正原则：严格按本方案组织评聘工作，做到公开透明，接受群众监督。

二、基本条件（一）聘任对象为遵守法律法规，遵守师德规范，年度考核合格的在编在岗教师。

（二）聘任相应职称岗位，任职时间符合上级规定最低年限要求, 即获聘相应岗位3年（36个月）以上方可参与竞聘高一级岗位。

（三）近一年来，凡有下列情形之一的不予评聘：（1）严重违反学校规章制度，不能履行教育教学职责的；（2）教育教学行为出现重大失误造成极坏影响，年度考核或任职期满考核不称职的；（3）因违规办班、有偿家教、乱订教辅资料、在校外培训机构兼课、体罚学生等违反师德行为，受到查处的；（4）触犯国家法律受到刑事处分的；（5）不符合上级部门关于职称评聘相关规定的。

三、评分细则（一）资历1、教（工）龄：参加工作年限，每年计2分。

（以工资信息表中参加工作的时间为依据）2、任现岗位年限：聘任现岗位职级每年计2分。

（在外校聘任每年计1分；降聘者, 其原聘高一级的岗位等级在现任岗位年限中应予以认可）。

3、学历：取得国家承认的学历，按等次计分：研究生5分，本科（含双专）4分、专科3分、中师2分。

4、校龄：进入本校工作（从借入算起）15年内每年记1分，超过15年，每增加5年加2分（如：满20年记17分，满25年记19分，满30年记21分，满35年计23分）。

（二）绩效考核绩效考核分：以近五年（十个学期）中每学期木人绩效考核分与全校教师绩效平均分之差的总和，按考核年数平均，计算出年均考核分，再加基础分100分和考核次数分（每年0. 2分）为此项得分。

（不足五年的，以实际参加考核年数为准，但不少于两学期考核成绩。

小学职称晋升评分细则

小学职称晋升评分细则一、教学能力（占总评分的30%）1. 授课内容准备（10%）在教学前，教师应充分准备教案和教学材料。

教案需要合理安排教学内容和进度，教学材料应符合课程标准并具有一定创意，能够引起学生的兴趣。

2. 教学组织与展示（10%）教师应能够有条理地组织教学过程，合理安排教学时间和教学活动。

教学板书、幻灯片、多媒体等教具的使用应得体，能够提高学生的学习效果。

3. 教学方法与手段（10%）教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。

同时，教师还应能够利用现代教学手段，如电子白板、计算机等，提高教学效果。

二、科研与教研能力（占总评分的25%）1. 科研项目参与（10%）教师应积极参与和申请科研项目，展现自己的科研能力和兴趣。

参与科研项目的教师应具有独立思考和创新能力，并能将科研成果应用到教学实践中。

2. 科研成果与发表（10%）教师应在各类学术期刊或学术会议上发表科研论文，展示自己的科研成果。

同时，教师还应能够将科研成果与教学实践相结合，为学生提供优质的教学内容和方法。

3. 教研组织与交流（5%）教师应积极参与教研组织和活动，与其他教师进行教学经验和教学方法的交流。

教师应能够积极分享自己的教学经验，并从他人的经验中吸取教训。

三、教育教学管理能力（占总评分的20%）1. 班级管理（10%）教师应能够有效管理班级，营造良好的学习氛围和纪律环境。

教师应制定并执行班级规章制度，关注学生的学习情况和心理健康，并及时进行干预和指导。

2. 评价与反馈（5%）教师应能够科学、准确地评价学生的学习情况，及时给予学生正面的反馈和指导。

评价方式应多样化，既有定期的测试评价，也有平时的观察评价，以全面了解学生的学习状况。

3. 家校合作（5%）教师应与学生的家长积极合作，共同关注学生的学习和成长。

教师应定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，解答家长的疑问和关注。

四、师德与业务学习（占总评分的15%）1. 师德师风（10%）教师应恪守教师的职业道德，热爱教育事业，关心学生的成长与发展。

小学岗位晋升实施细则

小学岗位晋升实施细则一、背景介绍随着教育改革的不断深入，小学教师队伍的建设和发展已成为教育系统的重要任务之一。

为了激励教师积极进取，提高教师的专业素质和教学水平，制定小学岗位晋升实施细则是必要的。

二、晋升条件1. 教育背景：具备小学教育专业本科及以上学历；2. 任教经验：连续从事小学教育工作满5年以上；3. 教学评价：获得过一定数量的优秀教学评价，并在教学评价中表现出色；4. 专业发展：积极参加各类教师培训和学术交流活动，不断提升自己的教学能力和专业素质；5. 教学成果：在教学实践中取得一定的成果，如获得过市级以上的教学奖项、发表过教育论文等；6. 岗位职责：在本职岗位上履职尽责，具备良好的团队合作精神和教育教学管理能力。

三、晋升程序1. 申报阶段：a. 教师填写晋升申报表，详细列出个人的教育背景、任教经验、教学评价、专业发展、教学成果等方面的情况；b. 申报表需由教师本人签字确认，并附上相关证明材料；c. 申报表提交给学校教务处，由教务处进行初步审核。

2. 评审阶段：a. 学校教务处组织专家评审小组，对申报材料进行综合评审；b. 评审小组根据教师的教育背景、任教经验、教学评价、专业发展、教学成果等方面进行评分，并出具评审报告；c. 评审报告提交给学校领导，由学校领导根据评审结果进行综合考虑。

3. 公示阶段：a. 学校将评审结果公示在校内公告栏，并向教师公示；b. 公示期为7天，教师可对评审结果提出异议；c. 学校教务处对教师提出的异议进行核实，并及时作出回应。

4. 晋升阶段：a. 根据评审结果和公示期内的异议处理情况，学校领导作出最终的晋升决定；b. 学校教务处将晋升决定通知到晋升教师，并组织相关手续的办理。

四、晋升待遇1. 职称晋升：晋升教师将获得相应的职称晋升，享受相应的职称津贴；2. 薪资待遇：晋升教师将按照学校相关规定享受相应的薪资待遇；3. 岗位权益：晋升教师将享受更高级别的岗位权益，如参预学校决策、教研活动等。

定西市中小学教师等5个系列专业技术人才层级晋升办法》

定西市中小学教师等5个系列专业技术人才层级晋升办法》为进一步健全“公平、公正、公开、择优”的竞争激励机制，使全市推荐评审中小学教师系列高中级专业技术职务任职资格更科学规范，根据国家和省上有关政策规定，总结近年来我市中小学教师系列职称评审工作经验，特制定本办法。

一、定量计分原则定量计分是评价申报晋升中小学教师系列高中级专业技术职务任职资格的人员能力、水平和业绩的重要依据，凡申报中小学教师系列晋升高中级专业技术职务任职资格的人员必须经过学校（学区）定量计分。

定量计分要坚持实事求是，提供材料须真实可靠，量化打分须公平公正，严禁弄虚作假，严禁徇私舞弊。

二、定量计分范围全市各级各类学校、教育教学机构中，符合国家和省上制定的评审中小学教师系列高中级专业技术职务任职资格晋升条件，并申报晋升中小学教师系列高中级专业技术职务的专业技术人员。

三、定量计分组织单位在推荐评审中小学教师系列高中级专业技术职务任职资格时，必须成立推荐工作领导小组，需在本学区（学校）推荐评审工作开展前通过全体职工选举产生，负责对申报评审中小学教师系列高中级专业技术职务任职资格的人员定量计分和推荐工作；由政治条件好，责任心强、坚持原则、遵守纪律、作风正派、办事公道、模范执行职称工作方针、政策的一线教职工代表和本学区（学校）领导班子成员组成，不少于7人，其中教职工代表不少于3人。

由学区管理的学校，一般由学区组织开展，其中申报人所在学校人员不得少于1人。

四、定量计分内容要求及标准（一）学历计分1.要求：凡毕业即视为有效学历，以最高学历计分，不重复累加。

2.标准：博士学位计10分；硕士学位和双学士学位计8分；大学本科计5分；大学专科计3分，中专（中师）计1分。

（二）任职年限计分1.要求：聘任现职年度起，截止申报年度，按年对年月对月方式计算，以年为单位，不足一年不计分。

2.标准：聘任现专业技术职务每年计1分。

（三）工作年限计分1.要求：指参加教育教学工作年度起，截止申报年度，按年对年月对月方式计算，以年为单位，不足一年不计分。

晋升中小学教师系列职称的基本条件

晋升中小学教师系列职称的基本条件一、晋升中小学教师系列职称的基本条件（一）晋升小学二级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学二级教师中专毕业满1年，可晋升小学二级教师专业技术任职资格。

（2）后取学历晋升小学二级教师中专毕业满1年，从事本专业技术工作满1年（从事本专业技术工作年限可从取得学历前连续计算），可晋升小学二级教师专业技术任职资格。

2、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

（女50周岁，男55周岁可免试）（二）晋升小学一级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学一级教师中专毕业满5年，任小学二级教师满4年；或大学专科毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作满2年；或大学本科毕业，见习一年期满，可晋升小学一级教师专业技术任职资格。

五大毕业生不属于后取学历的，参照普通院校毕业生的晋升条件执行。

（2）后取学历晋升小学一级教师中专毕业后从事本专业技术工作2年以上，并取得小学二级教师资格6年以上；大学专科毕业后从事本专业技术工作1年以上，并取得小学二级教师资格4年以上；大学本科毕业后从事本专业技术工作1年以上，并取得小学二级教师资格2年以上，可晋升小学一级教师专业技术任职资格。

（从事本专业技术工作年限可从取得学历前连续计算）2、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

（女50周岁，男55周岁可免试）（三）晋升小学高级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学高级教师大学本科毕业，取得小学一级教师资格2年以上；大学专科毕业，取得小学一级教师资格4年以上；中等师范学校毕业，取得小学(幼儿园)一级教师资格6年以上。

（2）后取学历晋升小学高级教师大学本科毕业后从事本专业技术工作1年以上，大学专科毕业后从事本专业技术工作3年以上，并取得小学一级教师任职资格6年以上。

小学岗位晋升实施细则

小学岗位晋升实施细则引言概述：小学岗位晋升是指在小学教育工作中，根据教师的工作表现和能力水平，进行晋升评定的一项制度。

实施细则是指具体规定了小学岗位晋升的条件、程序、标准等具体细则。

制定和实施小学岗位晋升实施细则，可以更加公平、公正地评定教师的工作表现，激励教师积极进取，提高教学质量。

一、条件要求：1.1 教育背景：小学岗位晋升实施细则中通常会规定教师的教育背景要求，包括学历、专业等。

普通来说，小学晋升岗位的教师需要具备本科及以上学历，相关专业背景。

1.2 工作经验：除了教育背景外，工作经验也是评定小学岗位晋升的重要条件之一。

通常要求教师在小学教育领域有一定的从业经验，能够胜任更高级别的工作。

1.3 专业技能：小学岗位晋升实施细则还会对教师的专业技能进行评定，包括教学能力、课堂管理能力、教学创新能力等方面。

教师需要在这些方面有一定的表现和能力。

二、评定程序：2.1 提交申请：教师需要按照规定的时间和流程，提交晋升岗位的申请材料，包括个人简历、工作经历、教学成果等。

2.2 面试评定：通常会组织专家组对申请晋升的教师进行面试评定，考察其教学实践经验、专业知识水平等。

2.3 综合评定：最终，根据教师的申请材料、面试表现等综合评定结果，确定是否符合晋升条件。

三、标准制定：3.1 职称晋升标准：小学岗位晋升实施细则中会明确不同职称的晋升标准，包括初级教师、中级教师、高级教师等。

3.2 岗位晋升标准：除了职称晋升，还会规定不同岗位的晋升标准，包括班主任、学科带头人、教研组长等。

3.3 教学质量标准：实施细则还会制定教师的教学质量标准，评定教师的教学水平和成果，以此作为晋升的重要依据。

四、奖惩机制：4.1 激励措施：小学岗位晋升实施细则中通常会设立激励措施，对表现优秀的教师赋予奖励，鼓励其继续努力。

4.2 惩罚措施：同时，对于表现不佳的教师也会有相应的惩罚措施，以催促其改进工作表现。

4.3 审查机制：实施细则中还会设立审查机制，对晋升后的教师进行定期评估，确保其继续保持优秀的工作表现。

中小学教师晋升职称条件一览2024

中小学教师晋升职称条件一览2024中小学教师是国家的培养对象，他们的素质和水平直接关系到学生的成长与发展。

教师的岗位是一个需要不断进步和提高的职业，晋升职称是对教师能力和水平的一种认可和肯定。

那么，中小学教师如何能够晋升职称呢？以下是中小学教师晋升职称的条件一览。

一、初级职称1.具有中小学教师资格证2.学历要求：本科及以上学历，专科毕业后需有5年以上教龄3.取得正式编制二、中级职称1.从事教育教学工作10年以上2.学历要求：硕士研究生及以上学历3.具有初级职称3年以上4.在教育教学领域有一定的成果和业绩5.取得正式编制三、高级职称1.从事教育教学工作15年以上2.具有中级职称5年以上3.学历要求：具有博士研究生及以上学历4.在教育教学领域有较为突出的成果和业绩5.具有较高的教育教学能力和影响力6.取得正式编制以上是中小学教师晋升职称的条件一览，希望广大教师们能够在教育教学的道路上不断努力，获得更高的职称，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

中小学教师作为教育事业中的中坚力量，他们的教学水平和教育理念直接影响到学生的成长和未来。

因此，晋升职称需要教师具备一定的学历、教龄、业绩和影响力。

下面将继续详细介绍中小学教师晋升职称的条件和相关内容。

一、初级职称的条件1. 具有中小学教师资格证：获得中小学教师资格证是中小学教师的基本要求，是从事教育教学工作的必备资格。

2. 学历要求：本科及以上学历，专科毕业后需有5年以上教龄。

教师的学历是其专业素养的基础，通过学习和实践积累教育教学经验。

3. 取得正式编制：正式编制是教师身份的一种保障，只有取得了正式编制的教师才能够具备晋升职称的资格。

以上是晋升初级职称的基本条件，教师在获得初级职称后，将进一步提升自己的教学水平和专业素养，为更高级别职称的晋升打下基础。

二、中级职称的条件1. 从事教育教学工作10年以上：这是中级职称的重要教龄要求，通过多年的教育教学实践，教师积累了丰富的经验和教学素养。

小学教师职称评审公开推荐方案

XXXX小学教师职称评审公开推荐方案为深化人事制度改革，完善教师职务聘任管理工作，加强专业技术人员队伍建设，促进教师队伍整体素质提高，提高教育教学质量和办学效益，根据省市人事、教育部门有关文件要求，结合学校实际，本着公开、公平、公正的原则，以XX省人力资源和社会保障厅、XX省教育厅《关于印发XX省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》［20XX）16号文件为依据，制定本方案。

一、学校评审推荐委员会领导小组组长：XXX成员：XXX评审推荐领导小组下设学校考核委员会组长：XXX成员：考核委员会成员二、推荐程序（一）个人申报符合基本标准条件的教师个人根据标准和要求，提出申请，如实提供相关申报评审材料，进行初步自我赋分。

职称晋升基本条件详见XX省人力资源和社会保障厅和XX省教育厅联合印发的《关于印发XX省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（［20XX）16号）文件。

（二）审查基本资格考核委员会工作小组审查申报人是否符合《XX省中小学教师水平评价基本标准条件》的基本条件要求，参评人员提供班主任或辅导员（少先大队辅导员或学校批准设立、纳入学校正常管理的兴趣小组、社团的辅导员）工作年限、首聘时间、农村工作经历（不含晋升中级职称人员）等证明材料，考核委员会进行审查，结合参加竞争推荐人员的考核情况,研究确定推荐人选。

（三）教育工作实绩认定教育工作实绩认定由三部分组成：1.民主测评（10分）：测评由领导班子、考核委员会、教职工代表三部分组成，分别按30%.30%,40%折算，第一名记10分，第二名记9.5分，以此类推，第19名以后的一律记1分。

2.考核成绩（20分）：根据申报人员（高级近五年、中级近三年）考核成绩之和记分，将最后考核成绩之和折算成20分，第一名记20分，第二名记19.5分，以此类推，第38名以后的一律记1分。

3,量化赋分（70分）：对符合条件的申报人按《邹平市第一实验小学职称评审量化标准》进行量化赋分，所得实际分数x70%记分。

中小学教师晋升职称条件一览

中小学教师晋升职称条件一览中小学教师职称晋升是教师职业发展的重要路径之一。

新时代赋予了教师职业更高的职责和要求，教师们要不断提高自己的专业素养和职业能力，争取职称晋升。

教师职称评定是一种对教师进行职称评价和职务晋升的一种权威规定。

那么，中小学教师晋升职称条件都有哪些呢？下面我们来一一解析。

一、初级职称教师职称评定中，教师的职称分为中级职称、初级职称、高级职称和特级职称四个等级。

而初级职称是从教师的最低层级开始，初级职称的具体晋升条件如下：1. 具备中学、小学及幼儿园教育专业本科及以上学历，或者与中小学教育工作相关的其他本科及以上学历；2. 从教4年及以上，从事教育工作3年以上，其中在成长期教育阶段工作1年以上；3. 评定日前在所在学校本学科教学工作的成果突出，对学生有显著贡献，在教育方面有新的思考和实践成果。

二、中级职称中级职称是教师职称中晋升的一个中等难度层级，其中的具体条件如下：1. 具备中学、小学及幼儿园教育专业研究生及以上学历，或者与中小学教育工作相关的其他硕士及以上学历；2. 从教8年及以上，其中在成长期教育阶段工作5年以上，或从事与教育管理相关工作5年以上；3. 在评定时，参与了教育教学改革与创新工作，促进了学校教育教学水平提高，或在教育教学、教育管理等相关领域做出了突出的工作和表现。

三、高级职称高级职称是教师职称中较高难度的层次，一般要求教师有深厚的学术基础和教育理论功底，能够进一步提升教育教学能力及管理能力，更深刻地反映了教师的专业素养和才干水平。

其具体的评审条件如下：1. 取得博士学位，或者硕士学位并具有副高级专业技术职务；2. 从教14年及以上，其中在成长期教育阶段工作10年以上，或从事与教育管理相关工作10年以上；3. 在申请评审之前所在学校进行的教学、科研、管理、社会服务等方面工作均有较为重要的贡献，并在相关领域做出突出的成果与表现。

四、特级职称特级职称是教师职称中最高成就的层次，是对杰出教师的表彰和奖励，充分反映了教师职业的最高荣誉。

2024年小学职称晋升评分细则

2024年小学职称晋升评分细则为了更好地规范小学教师的评聘工作，提高小学教师的专业能力和水平，制订了2024年小学职称晋升评分细则。

本细则将从教育教学能力、教学科研成果、职业道德和评定年限等方面进行评分，详细规定了不同职称评分的具体要求。

一、教育教学能力评分（一）课堂教学能力评分1. 授课能力评分（满分30分）评分标准：教学思路清晰，授课方式灵活多样，能够有效地组织教学活动，课堂教学内容实用、生动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学效果评分（满分30分）评分标准：学生学习效果显著，学习成绩明显提高，存在较少的失学、辍学、旷课等现象。

（二）学科研究能力评分1. 学科基础研究能力评分（满分20分）评分标准：具备扎实的学科基础知识，能够进行学科前沿研究，取得相应的研究成果。

2. 教育教学研究能力评分（满分20分）评分标准：具备较强的教育教学研究方向，能够开展教育教学改革和研究，能够取得相应的研究成果。

二、教学科研成果评分（一）教学科研论文发表评分（满分25分）1. 核心期刊论文发表（满分15分）评分标准：发表在教育教学领域的核心期刊上，以第一作者或通讯作者发表的论文。

2. 一般期刊论文发表（满分10分）评分标准：发表在一般的教育教学期刊上，以第一作者或通讯作者发表的论文。

（二）教育教学成果评分（满分25分）1. 教材编写（满分15分）评分标准：主编或参编小学教材，教材在实际教学过程中得到了较好的应用。

2. 教学课件制作（满分10分）评分标准：制作的教学课件质量好、内容丰富，符合教学需求。

三、职业道德评分（一）师德师风评分（满分20分）1. 教育教学态度评分（满分10分）评分标准：教育教学工作认真负责，对待学生耐心细致，对待教学工作热情投入。

2. 职业操守评分（满分10分）评分标准：遵守教育教学行为准则，严格遵守教育法律法规，没有违反师德师风的行为。

四、评定年限评分（一）评定年限评分（满分参数根据实际情况设定）评分标准：根据教师的工作年限，给予相应的评定年限评分。

Xxx小学一级教师职称晋升评定方案

Xxx小学一级教师职称晋升评定方案(征求意见稿)为了充分调动各年龄段二级教师的工作积极性，使学校一级教师职称评审工作更加公开、公正、公平,特制定如下方案:一、基本条件具有学历证书、教师资格证、继续教育证、初级教师资格证书、初级教师聘任证。

二、计分方法1.教龄:每年加1分。

(按自然年算。

)2.任二级教师年终考评，1个优加3分，9分封顶。

(以考核文件为依据)3.累计从事德育工作6年以上，并且至今仍然从事德育工作，获得校级表彰4次或者区级表彰2次或市级表彰1次的加5分。

(此项用过的证书后续再不得使用。

)4.论文: (在正式刊物发表的论文、知网可查询)同一文章以最高获奖级别计分，不累计加分。

合著第二署名按1/2计分、第三署名按1/3计分，依此类推。

国家级4分，省级3分，市级2分，区级1分。

获奖论文按相应等级分值加分。

获奖论文必须是行政部门(含教科所)，所有学会、协会的按等级1/2计分。

5.各类业务获奖: (包括录像课、教学设计、说课、微课、课件等信息技术类、个人作品及其它与教学有关的获奖)。

同一内容以按照最高获奖级别计算,不累计加分。

国家级加6分，省级加5分，市级加4分，区级加3分，集团加2分,校级加.1分。

现场课国家级加8分，省级加6分，市级加5分，区级加4分，集团加3分，校级加2分。

获奖必须是行政部门(含教科所)，所有学会、协会的按等级1/2计分。

此项累计加分，不封顶。

6.荣誉称号: (包括各级优秀教育工作者、优秀教师、优秀共产党员、优秀班主任、教学新秀、教学骨干、教学能手、师德标兵、优秀教练员、裁判员，国家级加10分，省级加8分，市级加6分，区级加4分，校级加2分。

(此项10分封顶) .7.辅导奖:集体辅导奖:以最高获奖级别计分，不累计加分。

集体获奖按同等级的人均分计分。

国家级加6分，省级加5分，市级加4分，区级加3分，校级加2分。

个人辅导奖:国家级加2分，省级加1.5 分,市级加1分,区级0. 5分。

小学教师职称晋升考核方案

小学教师职称晋升考核方案
在职称岗位名额有限的情况下，有教师竞争晋升职称时，为了确保教师的正常利益而考核近5年内教育住管部门规定有效的硬件，做到公开公平公正，让该升的教师升。

经校务会研究讨论决定，教师大会通过，特制定以下教师职称晋升考核办法。

一、考核对象
在本校工作的全体教师及编制在本校借调出的教师。

二、条件硬件加分考核
1、教师在本校（老红星友谊）龄满3年以上加1分，满10年以上加 2 分，满17年以上加3分；
2、教师工作工龄满5年以上加1分，满10年以上加2 分，满15年以上加3分，满20年以上加 4 分；
3、语数等教学质量奖：乡级一个加1 分，县级一个加3 分，州级一个加4分，省级及以上一个加5 分；
4、教育教学等论文奖：乡级一个加0.5分，县级一个加1分，州级一个加2 分，省级一个加3分，国家级一个加4分；
5、书画制作唱歌舞蹈等艺体类奖（指导奖）：乡级一个加0.5分，县级一个加 1.5 分，州级一个加2 分，省级一个加2.5分，国家级一个加3分；
6、优秀（校长、教导主任、班主任、教师、教育工作者、教育先进个人、德育主任、总务主任、共产党员等等）：乡
级一个加0.5 分，县级一个加2分，州级一个加 3 分，省级一个加4分，国家级一个加5分；
7、以上所列的硬件证件上必须盖有颁发部门正规公章才有效。

三、条件硬件减分考核
1、受过县级以上通报批评一次扣2 分；
2、在教育教学工作中出安全事故一次扣3分。

四、晋升名额取定
从条件硬件加减分考核所得分值中，最高到最低依次取定名额晋升者晋升。

如考核分值中出现两者及以上相同的，就考核参加工作以来的硬件证件。

五、本办法从20 年9月1日起执行。

小学岗位晋升实施细则

小学岗位晋升实施细则一、背景介绍小学教师的晋升是教育体制改革的重要一环，对于提高教师的教育水平和专业素质具有重要意义。

为了规范小学教师的晋升程序和要求，制定本实施细则。

二、晋升条件1. 学历要求：具备本科及以上学历，相关专业为教育学、心理学等。

2. 工作年限要求：在小学任教满5年及以上。

3. 业绩表现：在教学工作中表现出色，取得一定的教育教学成果，能够有效地指导学生学习和发展。

4. 专业培训：参加过一定的教师培训和专业发展课程，具备一定的教育教学理论和实践知识。

三、晋升程序1. 提交申请：符合晋升条件的教师可以向学校提出晋升申请，申请表格需包括个人基本信息、教育背景、工作经历、业绩表现等。

2. 材料审核：学校将对申请材料进行审核，确认是否符合晋升条件。

审核结果将以书面形式通知申请人。

3. 评审小组评定：学校将组建评审小组，由教育局、学校领导和专业教师组成。

评审小组将对符合条件的申请人进行面试和教学观摩，综合评估其教育教学能力和个人素质。

4. 公示：评审结束后，学校将公示评审结果，公示时间为7个工作日。

公示期间，对评审结果有异议的申请人可以提出申诉，学校将重新评估并作出最终决定。

5. 晋升决定：学校根据评审结果和申诉情况，最终确定晋升名单，并以书面形式通知晋升人员。

四、晋升待遇1. 职称晋升：晋升人员将获得相应的职称晋升，如从初级教师晋升为中级教师。

2. 薪资调整：晋升人员将享受相应的薪资调整，具体调整幅度根据晋升职称和学校规定而定。

3. 岗位待遇：晋升人员将享受更高级别的岗位待遇，如带班主任、教研组长等。

4. 个人发展：晋升人员将得到更多的专业发展机会，如参加学术研讨会、教师培训等。

五、晋升后的责任和要求1. 教学质量：晋升人员应继续保持优秀的教学质量，不断提升自己的教育教学能力。

2. 专业发展：晋升人员应积极参加教育教学研讨活动，不断学习和更新教育教学理论和实践知识。

3. 师德师风：晋升人员应以身作则，发挥模范带头作用，维护良好的师德师风。

小学岗位晋升实施细则

小学岗位晋升实施细则一、背景介绍小学教师岗位晋升是教育系统中的重要环节，对于促进教师的专业发展和提升教育质量具有重要意义。

为了规范小学岗位晋升的程序和标准，制定本实施细则。

二、晋升条件1. 学历要求：具有本科及以上学历，教育学或者相关专业优先；2. 任教年限：连续在小学从教满5年以上；3. 教学成绩：在任教期间，教学成绩优良，学生综合素质提升明显；4. 专业发展：积极参加教育培训和学术研讨活动，具有一定的教育教学研究成果；5. 师德师风：遵守教师职业道德，无违纪违法行为。

三、晋升程序1. 提交申请：符合晋升条件的教师需向学校行政部门递交晋升申请，申请材料包括个人简历、教学成绩和专业发展情况的汇总报告；2. 材料审核：学校行政部门对申请材料进行审核，确保申请材料的真实性和完整性；3. 评审组成：学校组建由学校领导、教研组长、教务主任等组成的评审委员会；4. 绩效评估：评审委员会根据申请材料和教师的综合表现进行评估，包括教学成绩、专业发展和师德师风等方面；5. 面试考核：评审委员会对符合条件的教师进行面试考核，考察教师的教学能力和专业素质；6. 综合评定：评审委员会根据绩效评估和面试考核结果，综合评定教师的晋升资格；7. 晋升公示：学校将评审结果进行公示，公示期为7天，接受教师和家长的监督和意见；8. 最终确认：公示期结束后，学校行政部门根据评审结果和公示意见，最终确认晋升名单；9. 晋升通知：学校行政部门向晋升教师发出晋升通知，并将晋升结果报送教育主管部门备案。

四、晋升标准1. 初级教师晋升为高级教师：连续在小学从教满5年以上，教学成绩优良，积极参加教育培训和学术研讨活动，具有一定的教育教学研究成果；2. 高级教师晋升为特级教师：连续在小学从教满10年以上，教学成绩卓越，具有较高的教育教学研究成果，对学科教学有重要影响力，具备一定的教育教学领导能力。

五、晋升待遇1. 薪酬待遇：晋升后，教师的薪酬将按照像应岗位晋升标准进行调整；2. 职称评定：晋升后，教师将获得相应的职称，并享受相应的职称待遇；3. 岗位职责：晋升后，教师的岗位职责将有所调整，具体岗位职责由学校行政部门根据实际情况确定；4. 专业发展支持：学校将为晋升教师提供专业发展支持，包括教育培训、学术研讨和教学资源等方面的支持。