【部编版教材】敕勒歌优秀PPT推荐1
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新部编版语文二年级上册19古诗二首 敕勒歌(课件)
● ⑸笼盖:一作"笼罩" ● ⑹苍苍:青色。
● ⑺茫茫:辽阔无边的样子。
● ⑻见(xiàn):同"现",呈现,显露。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐, 笼盖/四野。
天/苍苍,野/茫茫, 风吹草低/见牛羊。
●在敕勒川的平原上,在高峻的阴山下, ●天像一顶宽大无比的蒙古包,笼罩着四面八方辽阔的原野。 ●青天苍苍,大地茫茫, ●风吹过来草低头,顿时显出成群成群肥硕的牛羊
●"风吹草低见牛羊",更是写景如画。这最后一句是 全文画龙点睛的一笔,描绘出一幅殷实富足、其乐 融融的景象。这里不仅呈现出的是自然风物,而且 隐约可见的还有牧民们的活动,真是似静而有动, 似动而有静。这些牛羊的主人,即勇敢豪爽的敕勒 人,给苍茫大地带来蓬勃生机,带来美的意蕴。
诗题:敕勒歌 敕勒:古代北方少数民族名。 题意:这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
● ⑵敕勒川:敕勒民族居住处,在今山西、内蒙古一带。北魏时期把今河套平 ● 原至土默川一带称为敕勒川。川,平原。一说河流。 Nhomakorabea●
⑶ 自
阴山:山脉名,在今内蒙古自治区北部 治区南部一带,和内兴安岭相接。
,起于河套
西北,绵
亘于今内
蒙古
● ⑷蒙穹古庐包。(qióng lú):用毡布搭成的帐篷,游牧民族所居的圆顶帐幕,即
这首民歌写了那些景物?作者站在什么位置? (山,天,原野,风,牛羊。原野之中。)
把下列音节与相对应的字连起来。
lè
lú
lǒng
máng shèng
庐
胜
笼
勒
茫
那些词语表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄? 天似穹庐,笼盖四野,苍苍,茫茫。
2017新版部编本二年级上册语文《敕勒歌》-优质课件ppt
课外作业
1、把诗中描写的草原变成一段语言写出来。 2、背诵并默写全诗。
一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热 爱,令人心潮澎湃,一首《敕勒歌》写尽 了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶 醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。
敕勒歌
学习目标
1、理解诗句的意思。
2、展开想象,体会草原的富饶广阔 美丽,激发学生热爱生活、热爱大自 然的情感。 3、有感情的朗读和背诵课文。
自主翻译诗歌
敕勒 川,阴山下。
译文:美丽的敕勒川大草原,就在 绵 延千里的阴山脚下。
天似 穹 庐,笼 盖四野。
译文:天空就像蒙古包的圆顶一样遮 盖着敕勒川大草原,向四周望去,无 边无际的草原和天相接在一起。
天苍苍,野茫茫。
译文:深蓝色的天空广阔无边,碧绿 的草原一望无际。
译文:一阵风吹过,野草低下 头,露出了一群群肥壮的牛羊。
思考 诗中描写了什么,各有什 么特点?
天空——像个巨大的蒙古包
草原——美与广阔
牛羊——有风才能出现
深入研读 合作讨论
1、可以表现天高地阔的比喻很多,诗人为什么 选择“穹庐”?这个比喻表现了大草原的什么 特点?包含了草原牧民的什么情感?
2、诗中为什么不写人?是否无人? 3、在“天苍苍,野茫茫”的背景下,“风吹草 低见牛羊”带给你怎样的感觉?表现了大草原 的什么特点?
结构梳理
敕勒川, 阴山下
地理位置
静
敕 勒
天似穹庐, 笼盖四野
草原的壮 阔、苍茫
动
歌 天苍苍,
野茫茫,
你的看法
1、《敕勒歌》是一首民歌,描绘了一幅 ( 北国草原壮丽富饶的风光图),抒写了 ( 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 )。
2、诗歌在写景上有什么特点? 动态与静态相结合
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知作者
新知讲解
敕勒歌
解诗题
诗题意思:抒写了敕勒人 热爱家乡热爱生活的豪情。
新知讲解
明诗意
敕勒川,阴山下。
敕勒川:敕勒族居住的地方。 在现在的山西、内蒙一带。 阴山:在今内蒙古自治区北部 。 句意: 辽阔无边的敕勒川,它 在阴山脚下。
新知讲解
Байду номын сангаас
明诗意
天似穹庐,笼盖四野。
穹庐:圆顶毡帐,即蒙古包。 野:原野。按古音读作yǎ。 句意:天空像一座巨大的帐篷 (蒙古包),笼盖了整个原野。
拓展阅读
拿起你手中的画 笔,把你从诗中看到 的美丽景色画出来, 好吗? 点拨:想象要合理, 画面能凸现草原特色 即可。
•
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
人教部编版语文《敕勒歌》PPT精美课件1
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
8/31/2020
勒 lè 勒索 lēi 勒住
笼 lǒng 笼盖
lóng 笼子
似
似乎
shì 似的 8/31/2020
诗中描写了什么,各有什么特点?
思考
天空——像个巨大的蒙古包 草原——美与广阔 牛羊——有风才能出现
讨论 可以表现天高地阔的比喻很多,诗人为什么选
择穹庐? 穹庐是草原的特点,用牧民们日日相伴的最为 亲近的生活居所来比喻,非常亲切。这比喻包 含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
8/31/2020
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1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“ 灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯” 除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
பைடு நூலகம்
古诗二首 敕勒歌 人教(部编版)PPT
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
,
不
要
在
《敕勒歌》的来由。
《乐府诗集》卷第八十六 ·新歌谣辞 《乐府广题》曰:“北齐神武攻周玉壁,士 卒死者十四五。神武恚愤,疾发。周王下令 曰:‘高欢鼠子,亲犯玉壁,剑弩一发,元 凶自毙。’神武闻之,勉坐以安士众。悉引 诸贵,使斛律金唱《敕勒》,神武自和之。” 其歌本鲜卑语,易为齐言,故其句长短不齐。
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
•
■
电
:“
色
情
男
女
是
部编人教版二年级上册语文第18课《古诗二首——敕勒歌》精品课件
《敕勒歌》
北朝民歌
北朝民歌 北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作 品。歌词的主要内容,有的反映战争和北方人民的 尚武精神,有的反映人民的疾苦,有的反映婚姻爱 情生活,有的描写北方特有的风光景色。它内容丰 富,语言质朴,风格豪放。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天/苍苍,野/茫茫, 风吹草低/见牛羊。
山上深蓝的天空广阔无边,碧绿的草原一望无 际,一阵风吹过,野草低伏,露出了一群群肥壮的 牛羊。
风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》反映的是阴山一带祖国山川 的壮丽景色和当地人们的游牧生活,描绘了 一幅辽阔、富饶而壮美 的草原画卷。
ห้องสมุดไป่ตู้
敕 位置: 阴山下
勒 歌 景色 天:苍苍 似穹庐
辽阔壮美 殷实富足
野:茫茫 牛羊藏其中
《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现了一 幅怎样的画面?
景物
天空——像个巨大的( “穹庐” ) 草原——( 动 )( 静 )结合,美与广阔 牛羊——有风才能出现
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂 盛、牛羊肥壮的美丽图画。
请同学们用自己的话说说这首诗中描绘的美景。
辽阔的敕勒平原,就在千里阴山下,天空广阔 无边,笼罩着四面的原野。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接 下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?
是按照由低到高,又由高到低的顺序写的。 山川是低处景物,天空是高处景物,草木牛羊 是低处景物。
描写山川河流的诗句 惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
北朝民歌
北朝民歌 北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作 品。歌词的主要内容,有的反映战争和北方人民的 尚武精神,有的反映人民的疾苦,有的反映婚姻爱 情生活,有的描写北方特有的风光景色。它内容丰 富,语言质朴,风格豪放。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天/苍苍,野/茫茫, 风吹草低/见牛羊。
山上深蓝的天空广阔无边,碧绿的草原一望无 际,一阵风吹过,野草低伏,露出了一群群肥壮的 牛羊。
风吹草低见牛羊。
《敕勒歌》反映的是阴山一带祖国山川 的壮丽景色和当地人们的游牧生活,描绘了 一幅辽阔、富饶而壮美 的草原画卷。
ห้องสมุดไป่ตู้
敕 位置: 阴山下
勒 歌 景色 天:苍苍 似穹庐
辽阔壮美 殷实富足
野:茫茫 牛羊藏其中
《敕勒歌》描写了哪些景物?给我们呈现了一 幅怎样的画面?
景物
天空——像个巨大的( “穹庐” ) 草原——( 动 )( 静 )结合,美与广阔 牛羊——有风才能出现
给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂 盛、牛羊肥壮的美丽图画。
请同学们用自己的话说说这首诗中描绘的美景。
辽阔的敕勒平原,就在千里阴山下,天空广阔 无边,笼罩着四面的原野。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接 下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?
《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的?
是按照由低到高,又由高到低的顺序写的。 山川是低处景物,天空是高处景物,草木牛羊 是低处景物。
描写山川河流的诗句 惠崇《春江晚景》 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
【部编教材】敕勒歌全文课件1
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。
10/26/2020
北朝民歌
10/26/2020
10/26/2020
10/26/2020
10/26/2020
你能告诉我吗?
• 生字:穹( qióng )庐( ) 见(xiàn) • 通假字:
“见”通“现”,显现,出现。 • 重点实词:
敕勒川: 地名。川,平川,平原。 穹庐: 用毡子做的圆顶帐蓬,现称蒙古包。 苍苍: 深青色。天苍苍,天蓝蓝的。 笼盖四野: 笼盖,笼罩。四野,草原的四面八方。
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
【人教部编版小学语文】敕勒歌PPT精美版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
知作者
新知讲解
敕勒歌
解诗题
诗题意思:抒写了敕勒人 热爱家乡热爱生活的豪情。
新知讲解
明诗意
敕勒川,阴山下。
敕勒川:敕勒族居住的地方。 在现在的山西、内蒙一带。 阴山:在今内蒙古自治区北部 。 句意: 辽阔无边的敕勒川,它 在阴山脚下。
新知讲解
明诗意
天似穹庐,笼盖四野。
穹庐:圆顶毡帐,即蒙古包。 野:原野。按古音读作yǎ。 句意:天空像一座巨大的帐篷 (蒙古包),笼盖了整个原野。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位, 与人无 关。而 自然作 为环境 ,它就 失去了 自己的 本体性 ,成为 人的价 值物。 一方面 ,它是 人的对 象,相 对于实 在的人 ,它外 在于人 。
学古诗
二年级(7)敕勒歌
最新人教版部编版语文二年级上册《敕勒歌》优秀教学课件
青色 辽阔无边
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
突出天空的辽远,原野的 无边。
“吹、低、见”三字让原 本安静的画面鲜活起来。
出现,显现。
诗中虽然没有写人, 但是有人。有牛羊 的地方,就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉?
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰 美之处的牛羊和牧民的怡 然自得,自由自在。
《敕勒歌》是一首北朝民歌,歌咏了大草 原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光,书写了敕勒人 热爱家乡、热爱生活的豪情。
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗? 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
蓝蓝的天空 无边无际的草地 茂盛的牧草 肥壮的牛羊
平地。敕勒川指敕勒
敕勒川,阴山下, 族人居住的大草原。
sì lú lǒnɡ ɡài
好像 天似穹庐,笼盖四野。
笼罩。
“穹庐”是什么?
lú
穹庐
指蒙古人所住的毡帐, 用毡子做成,中央隆起, 四周下垂,形状似天,因而 称为穹庐,也是蒙古包。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。
表现了草天一色,茫无边际的辽阔景象。
品析诗句 天似穹庐,笼盖四野。
用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,饱含了草 原牧民热爱自己的家园的情感。
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时,有不同 的含义。
天苍苍 天空蓝蓝
白发苍苍 头发白白的
野茫茫 原野没有边际
云海茫茫 云雾浓厚看不清楚
敕勒歌
北朝民歌
敕勒歌优质课件ppt
敕勒川大草原在阴山脚下。天空就像蒙古包一样笼罩着无边无际的大地。深蓝色的天空广阔无边,碧绿的草原一望无际。每当风儿吹来草儿低下去的时候,就会露出了一群群肥壮的牛羊。
整体感悟:
诵读诗歌并思考: 诗中写了哪些内容?
划分层次 第一层:写地理位置。 第二层:写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层:描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 (位置、景色、生活)02 Nhomakorabea01
总 结
02
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光,反映了敕勒族人民的生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。
01
把诗中描写的草原变成一段语言写出来。
02
背诵并默写全诗。
课外作业
敕勒歌
敕勒川,
阴山下
天似穹庐,
笼盖四野
天苍苍,
野茫茫,
风吹草低见牛羊。
地理位置
草原的壮阔、苍茫
壮阔无比生机勃勃
静
动
结 构 梳 理
说说你的看法
敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情
《敕勒歌》是一首民歌,描绘了一幅( ),抒写了( )。
一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃,一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。
企业文化定位
敕勒歌
PART ONE
理解诗句的意思。 展开想象,体会草原的富饶广阔美丽,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 有感情的朗读和背诵课文。
北国草原壮丽富饶的风光图
诗歌在写景上有什么特点?
动态与静态相结合
思考
思考
天空——像个巨大的蒙古包 草原——美与广阔 牛羊——有风才能出现
诗中描写了什么,各有什么特点?
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析古诗
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拓展提高
1、这首民歌写了那些景物?
悟诗情
景物: 山,天,原野,风,牛, 羊。
2、作者站在什么位置? 位置:原野之中。
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拓展提高 赏析:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。
悟诗情
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读古诗
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课堂练习
阴山脚下啊,有一片敕 勒族生活的大平原。敕勒川 的天空啊,它的四面与大地 相连,看起来好像牧民们居 住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊,都翻滚着绿色的波澜, 那风吹到草低处,有一群群 的牛羊时隐时现。
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新知讲解
天 苍 苍 , 野 茫 茫 。
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明诗意
词语解释:
苍苍:青青,蓝 蓝的。 茫茫:辽阔无边 的样子。
诗的大意:
蔚蓝的天空一望 无际,碧绿的原 野茫茫不尽。
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新知讲解
风 吹 草 低 见 牛 羊 。
诗的大意:
阴山脚下啊,有 一片敕勒族生活 的大平原。
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新知讲解
天 似 穹 庐 , 笼 盖 四 野
人教部编版《敕勒歌》实课件1
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明诗意
词语解释: 穹庐:圆顶毡
帐,即蒙古包。
野:原野。按
古音读作yǎ。
诗的大意:
天空像一座巨大 的帐篷(蒙古包 ),笼盖了整个 原野。
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析古诗
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拓展提高
1、这首民歌写了那些景物?
悟诗情
景物: 山,天,原野,风,牛, 羊。
2、作者站在什么位置? 位置:原野之中。
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拓展提高 赏析:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。
悟诗情
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读古诗
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课堂练习
阴山脚下啊,有一片敕 勒族生活的大平原。敕勒川 的天空啊,它的四面与大地 相连,看起来好像牧民们居 住的毡帐一般。蓝天下的草 原啊,都翻滚着绿色的波澜, 那风吹到草低处,有一群群 的牛羊时隐时现。
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新知讲解
天 苍 苍 , 野 茫 茫 。
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明诗意
词语解释:
苍苍:青青,蓝 蓝的。 茫茫:辽阔无边 的样子。
诗的大意:
蔚蓝的天空一望 无际,碧绿的原 野茫茫不尽。
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新知讲解
风 吹 草 低 见 牛 羊 。
诗的大意:
阴山脚下啊,有 一片敕勒族生活 的大平原。
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新知讲解
天 似 穹 庐 , 笼 盖 四 野
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明诗意
词语解释: 穹庐:圆顶毡
帐,即蒙古包。
野:原野。按
古音读作yǎ。
诗的大意:
天空像一座巨大 的帐篷(蒙古包 ),笼盖了整个 原野。
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二 《年 敕级 勒上 歌》册p语pt文(课完件美-《 版1)8部古编诗版二 1-首 名之师敕公勒开歌课》课-件部-编精版品(课共件32张 -教P P学T)研讨 课件- 免费下 载
二 《年 敕级 勒上 歌》册p语pt文(课完件美-《 版1)8部古编诗版二 1-首 名之师敕公勒开歌课》课-件部-编精版品(课共件32张 -教P P学T)研讨 课件- 免费下 载
天似穹庐,笼盖四野。
《敕勒歌》ppt(完美版)部编版1-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
指名读、齐读
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天苍苍,野茫茫,
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二 《年 敕级 勒上 歌》册p语pt文(课完件美-《 版1)8部古编诗版二 1-首 名之师敕公勒开歌课》课-件部-编精版品(课共件32张 -教P P学T)研讨 课件- 免费下 载 二 《年 敕级 勒上 歌》册p语pt文(课完件美-《 版1)8部古编诗版二 1-首 名之师敕公勒开歌课》课-件部-编精版品(课共件32张 -教P P学T)研讨 课件- 免费下 载
的天空 的草原 的牛羊……
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【人教部编版小学语文】敕勒歌PPT精品课件1
作业布置
有感情地朗读诗歌,并且背诵默写。
【新教材小学语文】敕勒歌PPT精品课 件人教 部编版 1
【新教材小学语文】敕勒歌PPT精品课 件人教 部编版 1
•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
1. 诗中写了哪些内容? (位置、景色、生活) 2. 划分层次。
第一层:写地理位置。 第二层:写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层:描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 • 再读诗歌,体会情感,读出重音。
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诗歌赏析
• 《敕勒歌》是一首民歌,描绘了 北国草原壮丽富饶的风光, 抒写了 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 。
诗歌导入
茫茫草原,不知激起多少人美好的向 往和想象,那空旷的土地、洁白的浮云、 嘹亮的牧歌,处处充满浓郁的魅力。
诗歌简介
《敕勒歌》是一首北朝民 歌,选自宋代郭茂倩编写的 《乐府诗集-杂歌谣辞》。这首 诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊 的繁盛,写出了西北大草原的 特殊景色。
字词积累
• 生字:穹(qióng )庐( lǘ) 见(xiàn) • 通假字:“见”通“现”,显现,出现。 • 重点实词:
•
7.环境美的根本性质是家园感,家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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敕勒川:地名。川,平川,平原。 穹庐:用毡子做的圆顶帐蓬,现称蒙古包。 苍苍: 深青色。天苍苍,天蓝蓝的。
笼盖四野:笼盖,笼罩。四野,草原的四面八方。
有感情地朗读诗歌,并且背诵默写。
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•
1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。
1. 诗中写了哪些内容? (位置、景色、生活) 2. 划分层次。
第一层:写地理位置。 第二层:写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层:描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 • 再读诗歌,体会情感,读出重音。
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诗歌赏析
• 《敕勒歌》是一首民歌,描绘了 北国草原壮丽富饶的风光, 抒写了 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 。
诗歌导入
茫茫草原,不知激起多少人美好的向 往和想象,那空旷的土地、洁白的浮云、 嘹亮的牧歌,处处充满浓郁的魅力。
诗歌简介
《敕勒歌》是一首北朝民 歌,选自宋代郭茂倩编写的 《乐府诗集-杂歌谣辞》。这首 诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊 的繁盛,写出了西北大草原的 特殊景色。
字词积累
• 生字:穹(qióng )庐( lǘ) 见(xiàn) • 通假字:“见”通“现”,显现,出现。 • 重点实词:
•
7.环境美的根本性质是家园感,家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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敕勒川:地名。川,平川,平原。 穹庐:用毡子做的圆顶帐蓬,现称蒙古包。 苍苍: 深青色。天苍苍,天蓝蓝的。
笼盖四野:笼盖,笼罩。四野,草原的四面八方。
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《敕勒歌》的来由。
《乐府诗集》卷第八十六 ·新歌谣辞 《乐府广题》曰:“北齐神武攻周玉壁,士 卒死者十四五。神武恚愤,疾发。周王下令 曰:‘高欢鼠子,亲犯玉壁,剑弩一发,元 凶自毙。’神武闻之,勉坐以安士众。悉引 诸贵,使斛律金唱《敕勒》,神武自和之。” 其歌本鲜卑语,易为齐言,故其句长短不齐。
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
•
6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“天 书”了。
•
7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷”, 有一种 不触动 情欲的 美,大 美。
天空与大地的四面相连, 像牧民们居住的毡帐一般。
理解《敕勒歌》。
天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
苍苍:天青色的样子。 茫茫:辽阔无边的样子。 见(xiàn):同“现”,显露。
蓝天何其高远,草原何其辽阔, 那风吹到草低处, 一群群的牛羊时隐时现。
理解《敕勒歌》。
敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天 /苍苍,野/茫茫, 风吹/草低 /见牛羊。
•
2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
《敕勒歌》赏析。
开头两句“敕勒川,阴山下。”交代敕 勒川位于苍茫美丽的阴山脚下,将草原的背 景衬托得十分雄伟辽阔。接着“天似穹庐, 笼盖四野。”说天空如一顶巨大的圆顶毡制 帐篷,盖住了草原的四面八方,以此来形容 天野相接,无比壮阔的景象。
《敕勒歌》赏析。
最后三句是一幅壮阔无比、生机勃勃的 草原全景图。“天苍苍,野茫茫”形容草原 上的所见,给人以无限辽阔的感受。“风吹 草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草,显露 出成群的牛羊,形象生动地写出了草原上水 草丰茂和牛羊肥壮的景象。
《敕勒歌》的来由。
《北齐书》卷二·帝纪第二·神武下
武定…四年…九月,神武围玉壁以挑西师,… 城不拔,死者七万人,…神武有疾。十一月… 己卯,神武以无功,表解都督中外诸军事, 魏帝优诏许之。是时西魏言神武中弩,神武 闻之,乃勉坐见诸贵,使斛律金作《敕勒 歌》,神武自和之,哀感流涕。
武定四年(公元546年)九月,神武(高欢) 围攻玉壁向西魏军队挑战,城攻不下来,死 了七万人,神武得了病。十一月己卯,神武 因为没有取得战功,上表请求解除都督中外 诸军事的职务,东魏皇帝下诏书褒奖答应了 他。这时西魏说神武中了箭,神武听说后, 就勉强坐起来接见各高级官员,让斛律金唱 《敕勒歌》,神武亲自应和,感悲哀而流泪。
546年
敕勒川,阴山下, 西魏
天东魏似穹庐,笼盖四野。
梁天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
理解《敕勒歌》。
敕勒川,阴山下,
敕勒川:敕勒族居住的地方,在现在 的山西、内蒙古一带。
阴 山:内蒙古自治区中部山脉。
阴山脚下啊, 有敕勒族生活的大平原。
理解《敕勒歌》。
天似穹庐,笼盖四野。
穹庐:用毡布搭成的帐篷。 四野:草原的四面八方。
约前2021年
夏
《敕勒歌》的历史背景。
中国的王朝
商
西 周
东周
魏
北朝
春秋
秦
战国
西 汉
新
东 汉
蜀西晋
东 晋
吴
隋
南朝
唐
十辽
金
国
西夏
元 五
代
北宋
南宋
大理
明
南北朝
420年
北魏
宋
齐
546年
西魏 东魏
பைடு நூலகம்
北周 北齐
589年
梁
陈
1911年
清
《敕勒歌》的历史背景。
阴山
西魏 东魏
玉璧
梁
武定四年(公元546年)九月,神武(高欢) 围攻玉壁向西魏军队挑战,城攻不下来,死 了七万人,神武得了病。十一月己卯,神武 因为没有取得战功,上表请求解除都督中外 诸军事的职务,东魏皇帝下诏书褒奖答应了 他。这时西魏说神武中了箭,神武听说后, 就勉强坐起来接见各高级官员,让斛律金唱 《敕勒歌》,神武亲自应和,感悲哀而流泪。
《敕勒歌》总结。
这是一首草原的赞歌。它歌咏了北国草 原的富饶、壮丽,抒发了敕勒人对养育他们 的草原的无限热爱之情。
•
1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
阴山脚下啊, 有敕勒族生活的大平原。 天空与大地的四面相连, 像牧民们居住的毡帐一般。 蓝天何其高远,草原何其辽阔, 那风吹到草低处, 一群群的牛羊时隐时现。
《敕勒歌》赏析。
敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天 /苍苍,野/茫茫, 风吹/草低 /见牛羊。
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗 豪爽的风格,语言简练质朴,音调雄壮, 意境开阔,是描写草原风光的千古绝唱。 全诗仅用27个字,就勾勒出我国古代北 方游牧民生活的壮丽图景,山川势壮, 原野辽阔,牧草丰茂,牛羊繁盛,表达 了人们热爱祖国,热爱乡土的思想感情。
•
4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。
《乐府诗集》卷第八十六 ·新歌谣辞 《乐府广题》曰:“北齐神武攻周玉壁,士 卒死者十四五。神武恚愤,疾发。周王下令 曰:‘高欢鼠子,亲犯玉壁,剑弩一发,元 凶自毙。’神武闻之,勉坐以安士众。悉引 诸贵,使斛律金唱《敕勒》,神武自和之。” 其歌本鲜卑语,易为齐言,故其句长短不齐。
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
•
6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“天 书”了。
•
7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷”, 有一种 不触动 情欲的 美,大 美。
天空与大地的四面相连, 像牧民们居住的毡帐一般。
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天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
苍苍:天青色的样子。 茫茫:辽阔无边的样子。 见(xiàn):同“现”,显露。
蓝天何其高远,草原何其辽阔, 那风吹到草低处, 一群群的牛羊时隐时现。
理解《敕勒歌》。
敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天 /苍苍,野/茫茫, 风吹/草低 /见牛羊。
•
2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。
《敕勒歌》赏析。
开头两句“敕勒川,阴山下。”交代敕 勒川位于苍茫美丽的阴山脚下,将草原的背 景衬托得十分雄伟辽阔。接着“天似穹庐, 笼盖四野。”说天空如一顶巨大的圆顶毡制 帐篷,盖住了草原的四面八方,以此来形容 天野相接,无比壮阔的景象。
《敕勒歌》赏析。
最后三句是一幅壮阔无比、生机勃勃的 草原全景图。“天苍苍,野茫茫”形容草原 上的所见,给人以无限辽阔的感受。“风吹 草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草,显露 出成群的牛羊,形象生动地写出了草原上水 草丰茂和牛羊肥壮的景象。
《敕勒歌》的来由。
《北齐书》卷二·帝纪第二·神武下
武定…四年…九月,神武围玉壁以挑西师,… 城不拔,死者七万人,…神武有疾。十一月… 己卯,神武以无功,表解都督中外诸军事, 魏帝优诏许之。是时西魏言神武中弩,神武 闻之,乃勉坐见诸贵,使斛律金作《敕勒 歌》,神武自和之,哀感流涕。
武定四年(公元546年)九月,神武(高欢) 围攻玉壁向西魏军队挑战,城攻不下来,死 了七万人,神武得了病。十一月己卯,神武 因为没有取得战功,上表请求解除都督中外 诸军事的职务,东魏皇帝下诏书褒奖答应了 他。这时西魏说神武中了箭,神武听说后, 就勉强坐起来接见各高级官员,让斛律金唱 《敕勒歌》,神武亲自应和,感悲哀而流泪。
546年
敕勒川,阴山下, 西魏
天东魏似穹庐,笼盖四野。
梁天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
理解《敕勒歌》。
敕勒川,阴山下,
敕勒川:敕勒族居住的地方,在现在 的山西、内蒙古一带。
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阴山脚下啊, 有敕勒族生活的大平原。
理解《敕勒歌》。
天似穹庐,笼盖四野。
穹庐:用毡布搭成的帐篷。 四野:草原的四面八方。
约前2021年
夏
《敕勒歌》的历史背景。
中国的王朝
商
西 周
东周
魏
北朝
春秋
秦
战国
西 汉
新
东 汉
蜀西晋
东 晋
吴
隋
南朝
唐
十辽
金
国
西夏
元 五
代
北宋
南宋
大理
明
南北朝
420年
北魏
宋
齐
546年
西魏 东魏
பைடு நூலகம்
北周 北齐
589年
梁
陈
1911年
清
《敕勒歌》的历史背景。
阴山
西魏 东魏
玉璧
梁
武定四年(公元546年)九月,神武(高欢) 围攻玉壁向西魏军队挑战,城攻不下来,死 了七万人,神武得了病。十一月己卯,神武 因为没有取得战功,上表请求解除都督中外 诸军事的职务,东魏皇帝下诏书褒奖答应了 他。这时西魏说神武中了箭,神武听说后, 就勉强坐起来接见各高级官员,让斛律金唱 《敕勒歌》,神武亲自应和,感悲哀而流泪。
《敕勒歌》总结。
这是一首草原的赞歌。它歌咏了北国草 原的富饶、壮丽,抒发了敕勒人对养育他们 的草原的无限热爱之情。
•
1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
阴山脚下啊, 有敕勒族生活的大平原。 天空与大地的四面相连, 像牧民们居住的毡帐一般。 蓝天何其高远,草原何其辽阔, 那风吹到草低处, 一群群的牛羊时隐时现。
《敕勒歌》赏析。
敕勒/川,阴山/下, 天似/穹庐,笼盖/四野。 天 /苍苍,野/茫茫, 风吹/草低 /见牛羊。
这首诗具有北朝民歌所特有的明朗 豪爽的风格,语言简练质朴,音调雄壮, 意境开阔,是描写草原风光的千古绝唱。 全诗仅用27个字,就勾勒出我国古代北 方游牧民生活的壮丽图景,山川势壮, 原野辽阔,牧草丰茂,牛羊繁盛,表达 了人们热爱祖国,热爱乡土的思想感情。
•
4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。