西师大版图形的平移PPT优秀课件1

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【西师大版教材】图形的平移优秀课件1

①
②
试一试
考考你
图中的正方形是如何平移的？
你说我做
小结
确定一次平移的方向和距离的方法：箭头所指方向为平移的方向（上、下、
左、右）。找出图形平移前后的对应点（对应边），对应点（对应边）之间的距离为图形平移的距离。
练一练
三角形如何由位置①到位置③？
③
②
①
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
练一练
三位置角形②先再向由位—上—置平①移向—4——左— 格平到移位—5置—③格到。位置② ；
③
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
②
①
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
想一想
三角形先由位置①到位置③ 还可以怎么平移呢？
③
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②
①
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
练一练
①
②
③
图形②可看作图形①向—右—平移—4—格得到。图形③可看作图形② 向—右—平移—1—2 格，再向—下
—平移—4—格得到.
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
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谢谢指导
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
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想一想
③
②Байду номын сангаас
①
三角形先由位置①向—上—平移——4 格，接着再向—左—平移—5—格，就到了位置③
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1
【西师大版教材】图形的平移优秀课件1

五年级上册数学练习课件2.1图形的平移1西师大版8张

第二单元图形的平移、旋转与轴对称
先说说方格纸上的四个图形经
过怎样的平移可以得到“火箭”图形，
再将平移后人之所以异于禽者，唯志而已矣! 相应的图形涂上相同的颜
图形C先向右平移4格，再向上平移4格；如何把图1通过平移得到图2?
色。 (3)把平行四边形向左平移5格。
(答案不唯一)图形A先向右平移4格，再向下平移4格；登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 (3)把平行四边形向左平移5格。丈夫清万里，谁能扫一室。先说说方格纸上的四个图形经过怎样的平移可以得到“火箭”图形，再将平移后相应的图形涂上相同的颜色。
提能力 · 综合运用训练
褴褛衣内可藏志。壮志与毅力是事业的双翼。器大者声必闳，志高者意必远。经典励志短句(二) 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。远大的希望造就伟大的人物。
画出平移后的图形。丈夫志气薄，儿女安得知?
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。不为穷变节，不为贱易志。
志贫正困则教众会邪贫不困生者。一(切1。)把长方形向上平移3格。
如何把图1通过平移得到图2? 如何把图1通过平移得到图2? (答案不唯一)图形A先向右平移4格，再向下平移4格； (10－1)×(6－1)＝45(m2)
ห้องสมุดไป่ตู้
人之所以异于禽者，唯志而已矣!
抓基础 · 教材知识巩固
先说说方格纸上的四个图形经过怎样的平移可以得到“火箭”图形，再将平移后相应的图形涂上相同的颜色。
图形D先向左平移图4格，形再向①上平移向4格。右平移4格；图形②向下平移4格；图形③先向左平移7格，再向下平移1格；图形④向上平移2格。(涂色略)
第二单元图形的平移、旋转与轴对称
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西师版小学数学五年级上册精品教学课件第二单元图形的平移、旋转与轴对称设计图案

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利用旋转画一朵小花。
下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
笑笑能将下面的图1变成图2，你知道她是怎样做的吗？
图1
图2
画出三角形AOB 顺时针旋转90°后的图形。
A
先画点A′， OA′垂直于OA，点A′与点O 的距
离还应该是6格。
O
B A′
B′
利用平移或旋转，对称制作出漂亮的图形。
把旋转了5次。把连续平移，就得到了这条花边。
第二单元图形的平移、旋转与轴对称
第 7 课时设计图案
你喜欢吗？
利用平移设计图案
右面的花瓣图案是如何通过图形A得到的？
A
A
B
O
将图形A绕点O顺时针旋转90°,得到图形B。
A
B
O C
将图形A绕点 O顺时针旋转 180°,得到图形C。
A
B
O
D
C
将图形A绕点O顺时针旋转270°,得到图形D。
下面这些图案分别是由哪个图形经过什么变换得到的？
下面是用轴对称设计出的图案，说一说图案是怎样画出来的？
？还可与 Hai
方方法法一一
方法二
方法三
练一练:画出图形的另一半，使它们成为轴对称图形。
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本课小结
体会平移、旋转在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

《图形的平移》平移旋转和轴对称PPT课件

应点，再将对应点连线画出图形
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
课后作业补充习题：第1页
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平苏移教、版旋转数和学轴对四称年认级识图下形册的平移
1 平移、旋转和轴对称
图形的平移
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
平移、旋转和轴对称认识图形的平移
情境导入
下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
探究新知
下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
金鱼图向右平移了几格？先数一数，再与同学交流。
金鱼图向右平移了7格。
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
画出平行四边形向下平移3格后的图形。
你是怎么画的？
3格
与同学交流。
画图时，找到关键点，画出关键点平移后的对应点，再将对应点连线画出平移后的图形。
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
蜡烛向右平移了 4 格。
小鱼向左平移了 5 格。
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.平移的两要素：方向和距离 2.先找到对应边（点），然后数出它们之间
的距离，就是图形平移的距离 3.画图时，找到对应点，画出点平移后的对
课堂练习 1.下面的图案中，哪些包含平移现象？
Ｘ
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平移、旋转和轴对称认识图形的平移
2.哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？另一个三角形平移多少格得到红色三角形？

五年级数学上册第二单元图形的平移、旋转与轴对称(第3课时)图形的旋转PPT课件西师大版

第二单元
图形的平移、旋转与轴对称
第 3 课时图形的旋转（1）
像摩天轮、旋转木马、飞机这些物体都绕着一个点或一
个轴转动，这样的现象，我们
叫做旋转。
说一说，填一填。
逆时针 90
在方格纸上将三角尺绕点A旋转90°
议一议：旋转后的三角形和旋转前的三角形位置有什么变化？
动手练一练
顺时针旋转90°
先顺时针旋转 90°，然后向右平移两个单位吗，然后向下平移两个单位
填பைடு நூலகம்，并说一说。
②
90
逆时针
① ③
逆时针
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
同桌的两位同学一人提出旋转要
求，另一人在事先准备好的方格纸上
用长方形、正方形、三角形等学具进
行旋转。
练一练
（1）将甲图绕点A沿顺时针方向旋转90 °，
看看与图①- 图④中哪个图形相同。
√
（2）像这样继续转下去，每次都能在图①图④中找到相同的图形吗？
说一说怎样从图形①得到图形②
顺时针旋转 90°

《图形平移的方法》PPT课件西师大版数学

西师大版数学五年级上册
2 图形的平移、旋转与轴对称
图形平移的方法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
图形平移的方法
课前导入
在笔直的缆线上匀速行驶的缆车
返回
图形平移的方法
在笔直的铁轨上匀速行驶的火车
返回
图形平移的方法
我们把上面图片中物体的运动现象叫做平移现象。上面图片中物体的运动有哪些共同特点？
返回
图形平移的方法
我用长方形纸片在方格纸上移一移。
在长方形上确定一点，再数平移后移动了几个格。
返回
图形平移的方法
说一说，填一填。长方形向什么方向平移了几格?
10格
长方形向__右_____平移__1_0____格。
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图形平移的方法
移一移，想一想。
右面的是如何平移的？
向下平移了5个格。
返回
图形平移的方法
课堂练习
母题
按要求做一做。同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先
准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平移。
返回
图形平移的方法
变式题
1.如图,由小船平移得到的图形是( C )
小船ABiblioteka BC物体平移前后形状、大小、方向不变，位置改变。
D
返回
图形平移的方法
2.用这个方法数一数金鱼平移的距离。
返回
图形平移的方法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
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图形平移的方法
平移的含义
物体或图形沿着某一方向做直线运动的现
象叫作平移。
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西师大版数学《图形的平移》优质ppt课件1

图形的平移
第1课时
课件设计：聂玲玲
观察主题图，回忆旧知
你看到了哪些数学信息？
1.生活中还有哪些这样的现象？ 2.平移、旋转现象有哪些特点？
观察主题图，点明主旨
动手操作，探究新知
1 说一说，填一填
你可以利用学具像这样移一移吗？
动手操作，探究新知
①
②
由位置①向右平移 10 格，到位置②。
图形②可以看作图形①向右平移 4 格得到。图形③可以看作图形②向下平移 4 格得到。
巩固新知，应用练习
涂色小船向下平移4 格，到图形（③）的位置。
如果要到图形⑤的位置，小船要向（右）平移（ 9 ）格。
互动练习，深化理解
同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平移。
1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切; 2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。 3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。 4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生 5 . 作者曾这样解释自己的名字- 心血倾注过的地方不容丢弃, 我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着, 以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂, 看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。 6 . 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。 7. 不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。

西师大版数学五年级上册二图形的平移、旋转与轴对称-第8课时设计图案课件

·
烘干（低温）不可漂白低温熨烫
A
B
C
不可干洗
D
这节课你有什么收获？
利用轴对称设计图案的方法 (1)选好基本图形; (2)根据所选的基本图形的特点确定对称轴; (3)根据对称轴和基本图形的位置画出另一半。
01 练习九第4题。 02
谢谢大家
根据所选的基本图形的特点确定对称轴；
根据对称轴和基本图形的位置画出另一半。
• 课堂练习
1.从长方形、三角形和梯形中任选一个作为基本图形，再利用图形的平移、旋转或对称在方格纸上设计出漂亮的图案。
（教材第39页练习九第4题）
2.在下列某品牌T恤的四个洗涤说明图案的设计中，没有运用轴对称知识的是（ C ）。
2 图形的平移、旋转与轴对称
第8课时设计图案（2）
• 1.经历运用对称进行图案设计的过程，能运用图2.结合图案设计的过程，提高动手操作能力及审美能力。
【重点】能灵活运用对称，在方格纸上设计
图案。【难点】
能利用平移、旋转和轴对称的知识在方格纸上设计图案。
• 课堂导入
上节课我们利用了哪些知识设计图案的？
用图形的平移、旋转来设计图案。
这节课我们一起学习怎样用图形的对称设计图案吧！
• 新知探究
3 下面是用轴对称设计的图案，说一说图案是怎样画出来的。
①
（教材第38页例3）
①
②
沿着虚线画出图形①的另一半得到图形②。
② ③
沿着虚线画出图形②的另一半得到图形③。
议一议还可以怎样画出这个图案？
①
（教材第38页议一议）
①
我认为可以沿不同虚线画出这个图形。
我们一起来欣赏并视察这个图案，讨论讨论哪些地方运用了平移、旋转或轴对称吧！

(西师大版)图形的平移优质课件1

32
同学们：大家说一说：生活中有哪些用平移、
旋转、对称等方法设计出来的图案？
33
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。
佛荫镇中心校夏红制作
提要
1、图形的平移 2、图形的旋转 3、图形的对称 4、设计图案 5、图案欣赏 6、生活中的图案
2
1、图形的平移
平移是沿着水平方向或竖直方向移动，
图形的（位置）发生了变化，而它的（形状和大小）没有变化。
3
根据演示填空：
小船先向（下）平移（ 5 ）格；然后再向（右）平移（ 9）格；最后又向（上）平移（ 4）格。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活