七年级语文双基
如何落实语文的“双基”
如何落实语文的“双基”双基即基础知识和基本技能。
语文课中的“双基”是由语文学科的性质决定的。
《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”其中的“工具性”就蕴含了“双基”的教学与训练。
在语文教学中如何落实好“双基”，我经过多年的教学实践，认为有以下几点：一、领会《语文课程标准》的精神，找到“双基”。
随着课程改革的不断深入，新的理念、新的追求、新的方法、新的手段都不同程度地走进课堂。
在课堂教学中，注重贯彻新的教育教学理念，新的教学方法的同时，一些教师却对语文的“双基”没有落实到位。
片面地理解“工具性与人文性的统一”把语文课上成思品课、活动课，削弱了语文基础知识的教学和技能的训练，淡化了语文课的“语文味”。
语文课程标准的目标仍然是按“知识的技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设计的。
其中，“知识与能力”蕴含了语文基础知识的教学和基本技能的训练。
当然，语文课程标准赋予了“双基”新的内涵：(1)获取语文字、词、句等基础知识，有初步的人类优秀文化积累，初步学习语文的基本方法，初步具备听、说、读、写能力等；(2)养成良好的阅读习惯，学会与人合作，养成良好的意志品格等。
二、让“三维目标整体推进”。
(1)“双基”属于语文素养的知识和能力目标，其教学任务是丰富语言的积累，培养语言，形成基本的适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力、习作能力。
最终目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。
(2)“双基”教学任务的完成，有赖于适当的“方法”，重过程还要讲究方法。
过程走得好，方法要得当，忽视了“过程与方法”“知识与能力”就不能有效落实。
(3)语文教学不仅是培养学生掌握一种工具，语文课程标准还应重视提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
这些“情感态度与价值观”是在语文实践过程中形成的，学生学得是否有兴趣，是否有主动性，都关系着“双基”教学的训练。
语文“双基”探析
语文“双基”探析
新课改后,语文“双基”和语文“双基教学”的受重视程度有所下降,各种新的教学理念层出不穷,这不仅让语文教育失去了本身的
色彩,而且使得语文教学逐渐偏离了语文正道。
本次研究意在提醒人们认识语文“双基”内涵和外延动态变化的特征以及提醒人们正确认识语文“双基”和语文“双基教学”的重要性。
笔者运用问卷调查、访谈交流、实践研究、文献梳理等方法对语文“双基”进行探究,最终得出语文“双基”的内涵和外延是不断动态变化的以及语文“双基教学”应该是根据学生的特点、教材的特点、语文教育的特点,合理取舍各教育理念,巧妙运用各教学方法和教学资源,紧紧围绕“三维目标”和贯穿“五个领域”的语文教学,而不是传统只教听说读写的传统语文“双基教学”。
研究的新颖和独特之处在于研究是以语文教育发展和语文课标发展为线索来对语文“双基”的内涵和外延进行探讨,同时也结合了语文教材和中、高考试卷对语文“双基教学”进行研究,希望再次引起语文教育者对语文“双基”的合理关注。
七年级语文上 掌握双基,学会自我检查学法指导人教版
一. 本周教学内容：学法指导二. 教学重点、难点：掌握双基，学会自我检查【学习过程】同学们好，上节课我们了解了“新课标”对中学生要达到的目标要求，学习了怎样预习新课文，这一讲我们就近几年语文考试涉及到的基础知识以及部分基本能力的考题类型及学习方法给同学们做一个指导，希望同学们能够在了解考题类型的基础上，学会自主学习，学会自我检查。
第一部分基础知识1. 拼音掌握拼音的拼写规则，掌握容易读错的常用字的读音，掌握常用多音字在不同语境中的读音，掌握教材中基本篇目以及日常生活中常见的生字的读音。
关于拼音规则需注意以下情况（１）“Ｙ、Ｗ”的使用例如：写出下面字的拼音爷爷（）唐老鸭（）把握（）老翁（）衣服（）是因为（）无论（）语文（）正确答案：yéyétánglǎoyābǎwòlǎowēngyīfu shiyīnwèi wúlùn yǔwén（２）ｉｕ、ｕｉ、ｕｎ的使用例如：写出下面字的拼音柳公权（）吃亏（）辨论（）居然（）屈服（）需要（）捐款（）圈地（）喧哗（）兢兢业业（）正确答案：liǔgōngquán chīkuībiànlùn jūrán qūfúxūyào juānkuǎn quāndìxuānhuájīngjīngyèyè（３）标调规则见了ａ母不放过，没有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，单个韵母放头上，遇到轻声不标调。
（４）隔音符号例如：写出下面字的拼音木偶（）棉袄（）某某（）答案（）正确答案：mù’ǒu mián’ǎo xī’ān dá’àn（５）儿化音节例如：写出下面字的拼音花儿（）老根儿（）第二（）耳朵（）正确答案：huār lǎogēnr dì’èr ěrduo其他情况（1）常见多音字例如：写出下面加点字的拼音便宜（）方便（）和气（）和诗（）和药（）正确答案：piányìfāngbiàn héqìhèshīhuòyào（2）易错形似字例如：写出下面加点字的拼音倾听（）顷刻（）歼灭（）纤维（）纤夫（）正确答案：qīngtīng qǐngkèjiānmièxiānwéi qiànfū（3）易错生字关于拼音的考题有以下几种情况例如（2003年呼和浩特市）给下列词语中加点的字注音祈愿（）惟妙惟肖（）畸形（）拈轻怕重（）参考答案：qíxiào jīniān例如：（2004年某某省某某市中）下列句中加点的字，注音有错误的一项是（）A. 白杨树，你没有婆娑(suō)的姿态，没有屈曲盘旋的虬(qiú)枝。
部编版七年级语文上册单元双基双测AB卷第三单元能力提升卷(含详细答案)
部编版七年级语文上册单元双基双测AB卷第三单元能力提升卷（时间：120分钟满分：120分）班级：姓名：分数：一、基础知识积累（46分）1．下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（3分）A．陌．生（mî）宿．儒（sù）秕．谷（bǐ）暂．时（zàn）B．确凿．（záo）绽．开（dìng）惭愧．（kuì）赠．送（zēng）C．自卑．（bēi）浸．满（qìng）弹．簧（dàn）尴尬．（gà）D．蝉蜕．（duì）搓捻．（niǎn）唾．沫（cuí）贪婪．（lán）2．下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）A．饥肠辘辘花团锦簇恍然大悟截然不同B．人声顶沸煞有介事顷盆大雨若无其事C．众目睽睽悔恨莫及浑为一谈人迹罕致D．废寝忘食感概万分全神惯注疲倦不堪3．回顾课文结合语境对加点词语解释不正确的一项是（）（3分）A．他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。
机关：这里是秘密的意思。
B．他是渊博的宿儒．．，这些知识不至于不知道。
宿儒：书念得多的老学者。
C．一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪．．地吞读下去。
贪婪：贪得无厌。
D．从此以后，以这种不．求甚解．．．的方式，我学会了拼写词语。
不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
4．下列几组句子中表意完全相同的一组是（）（3分）A．这能全怪我吗？这能怪我吗？B．四年租金为三万元。
四年租金各为三万元。
C．你的判断难道会准确吗？你的判断不会准确的。
D．我们永远不会成功。
我们难免会失败。
5．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B．月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C．经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
七年级语文上册 专题01 亲情至爱同步单元双基双测(A卷)(含解析) 新人教版-新人教版初中七年级上
（总分：120分时间：120分钟）某某：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用(48分)1．请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。
(3分)“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
”——歌德【答案】略【解析】试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规X，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
考点：识记并正确书写现代常用规X汉字。
能力层级为识记A。
2．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A．嫩．芽（rèn ）信服各得其所紊紊．．叨叨（xù）B．感慨．（ kài）搓捻疲惫不堪愰然大悟．（wù）C．威慑．（sè）须臾一字不露洗耳恭．听（gōng）D．酝酿．（niàng）倏忽鸦雀无声花团锦簇．（cù）【答案】D【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规X汉字。
能力层级为识记A。
3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）（3分）生命的季节，亦如四季的更替，有春的烂漫，有夏的_________，有秋的_________，也有冬的_________。
此乃亘古不变的自然规律。
A、奔放成熟萧瑟B、奔放萧瑟成熟C、成熟萧瑟奔放D、成熟萧瑟奔放【答案】A【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
本题根据“夏”“秋”“冬”季节的特点判断选项即可得出答案为A。
考点：正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A、受毒大米事件的影响，经调查，发现产自泰国的大米销量下降了一倍。
B、能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
2024年七年级语文教学心得总结(3篇)
2024年七年级语文教学心得总结一、有效利用中午自习时间，每日安排二十分钟进行书法练习。
开学之初，我即要求每位学生准备一本钢笔字帖，并亲自随堂指导学生的练字过程。
经过一学期的持续努力，部分同学的书写水平显著提升。
二、严格监督作业完成情况。
我每日加强检查力度，通过小组长及课代表层层把关，详细记录作业情况。
对于未完成作业的学生，我采取情感沟通与理性教育相结合的方式，帮助他们树立正确的学习态度。
我还与家长紧密合作，共同监督学生的作业完成情况，取得了一定成效，但仍有个别学生需进一步引导。
三、强化双基训练。
基础知识和基本能力是语文素养的基石。
鉴于本班学生双基较弱，我通过早晚读及课堂时间，加强诵读训练，确保学生掌握应背诵的课文、诗词及字词等基础知识。
针对学生答题不规范的问题，我详细讲解各类题型的答题技巧和规范，并通过大量练习，将理论知识转化为解题能力。
尽管付出诸多努力，期末考试成绩仍不理想，主要问题在于基础知识掌握不牢固。
针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下措施：1. 持续巩固基础知识。
鼓励学生多读多背，广泛接触优秀文本和精彩片段，力求达到熟读成诵的程度，从而加强语言积累和感悟。
2. 加强现代文阅读教学。
注重研读材料，引导学生审清题意，按点答题。
培养学生的问题解析能力、语言表达能力和归纳总结能力，通过大量练习提升语感和解题技巧。
3. 加强作文审题训练。
在作文教学中，注重培养学生的审题意识，引导他们准确理解题目要求，避免跑题现象的发生。
通过写作训练提升学生的语言表达能力和创新思维能力。
2024年七年级语文教学心得总结（二）本单元聚焦于探险传奇的宏大主题，精心遴选了涵盖古今中外六篇杰出作品。
这些作品以其题材之广泛、文体之多样、情节之引人入胜、主题之发人深省以及语言之精美绝伦，无疑将极大地激发学生对本单元“探险之旅”的浓厚兴趣与无限向往。
《登上地球之巅》作为一篇纪实通讯，生动记录了中国运动员在人类探险史上首次成功自北坡攀登珠穆朗玛峰的非凡壮举。
人教版七年级上册语文专题01亲情至爱(b卷)--语文同步单元双基双测“ab”卷
人教版七年级上单元双基双测AB卷第一单元之能力提升卷（总分：120分时间：120分钟）姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础积累与运用（26分）1. 将下列语句认真誊写在方格内。
（2分）羹饭一时熟，不知贻阿谁。
2.下列各组词语中，加点字注音没有错误的一项是（）（2分）A．匿．（nì）笑黄晕（．．yūn) 嘈．(cáo)杂截．(jié)然不同B．蜷．(quán)曲须臾．（yù）应和．（hé）停滞．（zhì）不前C．抖擞．(sǒu) 偌．(nuò)大企．(qí)盼花团锦簇．(cù)D．贮．蓄（zhù）蓄枯涸．（hé）搓捻．（niǎn）屏．(bǐng)息静听3．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）A．接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
．．．．．B．爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可估量．．．．的力量。
C．回想起此前和此后截然不同．．．．的生活，老人不禁感慨万分。
D．考试过后，获得奖励的同学个个眉开眼笑．．．．。
4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。
B、只要人人都能时时处处传递“正能量”，世界就会变成美好的人间。
C、这场足球赛的胜败取决于队员们的齐心协力。
D、小明同学到现在还没有来参加比赛，带队老师断定他大概放弃了。
5．下列对《汤姆·索亚历险记》评述正确的一项是（）（2分）A．这篇小说是英国著名小说家马克·吐温的代表作，讽刺和批判了英国虚伪庸俗的社会习俗和刻板陈腐的学校教育。
B．汤姆·索亚决定当“海盗”的主要原因是厌倦了学校枯燥的生活，想出人头地，为老百姓伸张正义。
C．主人公汤姆·索亚虽然调皮、爱玩恶作剧，却又善良、乐于助人。
第06单元(A卷)-2018-2019学年七年级语文同步单元双基双测“AB”卷(原卷版)
部编人教版七年级下单元双基双测AB卷第6单元基础测试卷（时间：120分钟满分：120分）班级：姓名：分数：一、积累与运用（25分）1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A．短暂．（zàn）蹲下心有灵犀．（xī）茏罩B．潜．入（qiǎn）铁镍天涯海角．（jiǎo）循环C．闷．热（mèn）纵然激动不已．（yǐ）闲瑕D．炽．热（chì）包裹不期．而至（qī）屏幕2．结合语境，根据括号中的意思填写成语。
（4分）（1）我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服，__________（形容紧张心情过去以后的的轻松愉快），如同一次重生。
（2）我甚至觉得这个过程很__________（意味深长，值得人仔细体会琢磨）。
（3）当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“_____________”（比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了）的错觉。
（4）这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，____________（暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力）地等待着配合程序。
3．下列句中标点符号运用有误的一项是（）（2分）A．热，热得像……地狱。
呀，天啊，这是什么？草原的风！B．直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
C．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”D．看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2分）A．正是孙杨的刻苦训练，才使得孙杨世锦赛男子400米自由泳三连冠看似不期而至．．．．地到来，却又水到渠成。
B．习近平主席强调，一定要抓好基层党建，在农村坚持党的领导，走遍基层才能和广大人民群众心有．．灵犀．．。
C．为了找到建造射电望远镜的最佳地点，南仁东带领其团队几乎走遍了祖国的大江南北．．．．。
语文双基的时代内涵究竟是什么
“语文双基”的时代内涵是什么？所谓双基，从传统意义上来说指语文知识：字、词、句、篇；语文能力：听、说、读、写。
课程标准淡化“双基训练”，有的老师认为就不要双基训练了，这是对课程标准的一个误解。
小学语文教学，必须打好基础，必须进行双基训练，这是良心。
我们需要沉下来思考的是，我们要对“双基”赋予新的内涵。
根据中职课程标准的理念，“语文双基”的时代内涵是什么？语文实践能力应是可以独立从事语文学习和生活的能力，也就是能够自主地运用语言文字去解决学习与生活中的实际问题，而不仅是能做习题和回答老师的提问。
也就是说，语文教学应立足于系统的能力建构，而不是系统的知识建构。
任何能力都需要“知识”的支撑。
“加强双基”的提法没有错也不会过时。
但对“双基”的内涵及其“加强”的方式，需要重新认识、深入探讨。
有人提出语文要“淡化知识”。
真正有用的知识是不能淡化的，要淡化的是那些实践证明不能形成语文能力的未经科学检验的“走样”的“知识”；有人说语文要有意“淡化训练”。
语文能力是实用能力，任何实用技能都需要经过扎实的基本训练。
慎提“训练”，是针对频繁考试、大量练习的现状，想尽量减少那些低效无用、机械琐碎的“习题化”作业练习。
我以为现在的双基的内涵更丰富了。
比如还包括基本策略、基本方法、基本态度等。
楼上几位朋友说得好，“双基”不能丢，但内涵变了！任何能力都需要“知识”的支撑。
“加强双基”的提法没有错也不会过时。
但对“双基”的内涵及其“加强”的方式，需要重新认识、深入探讨。
《标准》多处提出“不强求知识的系统建构”，有人说《标准》是在“淡化知识”。
真正有用的知识是不能淡化的，要淡化的是那些实践证明不能形成语文能力的未经科学检验的“走样”的“知识”；有人说，《标准》很少提到技能训练，是有意“淡化训练”。
语文能力是实用能力，任何实用技能都需要经过扎实的基本训练。
慎提“训练”，是针对频繁考试、大量练习的现状，想尽量减少那些低效无用、机械琐碎的“习题化”作业练习。
人教版七年级上册语文期末测试(a卷)同步单元双基双测“ab”卷
初中语文试卷马鸣风萧萧人教版七年级上单元双基双测AB卷期末考试之基础测试卷（总分：120分时间：120分）姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用（共30分）1、阅读下面文字根据拼音写出相应的汉字。
（4分）时间如白jū（）过隙，又到期末时。
回望这一学期，学习时，你能做到持之以héng（）吗？遇到问题时，你能做到páo（）根究底吗？遭受挫折时，你能做到不屈不náo（）吗？如果这些你都能做到，成功的大门一定会为你洞开。
2、下列各句中标点符号使用正确．．A.这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三、四次。
B.泰兴人才辈出，孕育了丁文江、吴贻芳、朱东润……等一批杰出人物。
C.《论语》是儒家学派的经典，它与《大学》《中庸》《孟子》统称为“四书”。
D.“这头母牛卖多少钱？老婆婆。
”那人问道。
3、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．水波粼粼蛛丝马迹踉踉跄跄花团锦族B．洗耳恭听鸦鹊无声花枝招展骇人听闻C．仙露琼浆瘦骨嶙峋宽洪大量一丝不苟D．惊慌失措海枯石烂忍俊不禁呕心沥血4、下列加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）道：“原来这么简单。
”A．他恍然大悟．．．．，反复仔细地阅读。
B．对于有些重要的文章，他总是不求甚解．．．．地卖弄清脆的喉咙。
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴．．．．D ．那座悬崖大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀．．．．的险峰。
5、选词填入横线上正确的一项是（ ）（2分）①少女时期我在巴黎大学， 地过着求学的岁月。
②为了实现这个理想，我 保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
③ 我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的 。
A 、孤单、尽力、启迪B 、孤独、竭力、启迪C 、孤独、尽力、启蒙D 、孤单、竭力、启蒙6、下列句子没有．．语病．．的一项是( )。
部编版七年级上册语文单元双基双测AB卷第三单元基础测试卷(含详细答案)
部编版七年级上册语文单元双基双测AB卷第三单元基础测试卷（时间：120分钟满分：120分）班级：姓名：分数：一、积累与运用（25分）1．下列加点的字注音无误的一项是（）（2分）A．确凿．（záo）桑椹．（shèn）珊．瑚（shuān）收敛．（liǎn）B．秕．谷（bǐ）蝉蜕．（duì）盔．甲（kuī）锡箔．（bó）C．皂荚．（jiá）感慨．（kǎi）尴．尬（ɡān）贪婪．（lán）D．踉跄．（qiànɡ）书塾．（shǔ）枉．然（wǎng）诅．咒（zǔ）2．下列词语书写有误的一项是（）（2分）A．轻捷云霄鉴赏倜傥B．狡猾牵挂弹簧依恋C．搓捻激荡企盼拼凑D．羞惭淀开狼狈畅销3．下列加点成语使用有误的一项是（）（2分）A．要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解．．．．。
B．在众目睽睽．．．．之下，一向害羞的她脸一下子红了。
C．他们夜以继日废寝忘食．．．．地工作，终于按时完成了任务。
D．他小心翼翼．．．．地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到爸爸的反对。
4．下列句子有语病的一项是（）（2分）A．百草园的春天在那时是我的乐园。
B．听长妈妈讲美女蛇的故事，我很害怕。
C．我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。
5．下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是（）（2分）A．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
B．在育才中学举行的防震疏散演练中，七（2）班落实任务最好的是组。
C．罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。
有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。
”D．东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
七年级语文教学中存在问题及对策
七年级语文教学中存在问题及对策七年级语文教学中存在的问题主要有以下几个方面：
1. “双基”落实不到位：过于提倡学生的自学，教师过于放开，导致忽略了一些学习困难的学生。
应该全面关注学生的学习动态，对知识点进行具体落实，帮助学生归纳、梳理，形成系统的知识结构。
2. 作业布置不合理：根据不同的班级、不同的学生布置作业不是很合理，应分层布置作业，要适量，提高学生的作业质量，从而提高学生的语文成绩。
3. 教学方法单一：教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够。
在以后的教学工作中，应规范、工整、简明、条理地书写板书，教法灵活多样、生动有趣，形成有效教学。
针对以上问题，可以采取以下对策：
1. 加强“双基”教学：注重基础知识的教学和基本技能的训练，加强对学生的引导和指导，确保每个学生都能够掌握必要的语文知识和技能。
2. 合理布置作业：根据学生的实际情况和教学需要，分层布置作业，控制作业量，提高作业质量，避免学生因为作业过多或过难而产生厌学情绪。
3. 多样化教学方法：采用多种教学方法和手段，如多媒体教学、情境教学、合作学习等，增强教学的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣和主动性。
综上所述，七年级语文教学应该注重学生的全面发展，加强“双基”教学，合理布置作业，多样化教学方法，以提高教学质量和效果。
语文课,“双基”的解决路径
语文课，“双基”的解决路径摘要语文教育作为教育中的重要组成部分，对学生的学习能力和综合素质的培养起着至关重要的作用。
然而，在语文教学中，有一类学生常被称为“双基”学生，即既缺乏语文基础知识，又缺乏阅读理解和写作能力的学生。
本文将探讨“双基”学生的主要问题和解决路径，帮助教师和家长更好地帮助这类学生提升语文水平。
关键词：语文课，双基，缺乏基础知识，阅读理解能力，写作能力，解决路径一、简介随着教育的进步和社会的发展，对学生语文素养的要求也越来越高。
然而，在现实中，教师们不可避免地会遇到一些学生，他们既缺乏语文基础知识，又缺乏阅读理解和写作能力，这就是我们常说的“双基”学生。
如何解决“双基”学生的问题，提升他们的语文水平，是教师和家长们共同关注的问题。
二、“双基”学生的主要问题“双基”学生主要问题体现在以下几个方面：2.1 缺乏基础知识这类学生在语文基础知识上存在欠缺，词汇量少、句法结构掌握不牢固等问题。
这导致他们在阅读理解和写作过程中遇到困难。
2.2 阅读理解能力不足“双基”学生在阅读理解方面普遍表现不佳，无法准确理解文章的主旨和要点，无法进行合理的推理和判断。
这限制了他们对文章的深入理解以及表达的能力。
2.3 写作能力差由于基础知识和阅读理解能力的欠缺，这类学生在写作方面表现出的表达能力较差。
他们难以组织语言，缺乏逻辑性和条理性。
三、“双基”学生的解决路径针对“双基”学生的问题，可以从以下几个方面进行解决：3.1 基础知识的巩固首先，教师和家长要帮助学生巩固语文基础知识。
可以通过词汇扩充、语法练习等方式，增加学生的语文知识储备，夯实基础。
3.2 阅读拓展和训练为了提高学生的阅读理解能力，教师可以组织课外阅读活动，引导学生阅读不同类型的文章，培养学生分析、概括和推理的能力。
同时，可以通过阅读理解训练题，帮助学生提高对文章的理解和答题能力。
3.3 写作训练为了提升学生的写作能力，教师可以组织写作训练，如作文指导、写作素材的提供等。
人教版七年级上册语文专题05 (a卷)--语文同步单元双基双测“ab”卷
人教版七年级上单元双基双测AB卷第五单元之基础测试卷（总分：120分时间：120分）姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识（35分）1、阅读下面的一段话，完成后面的问题。
（6分）七年级上学期的语文学习已接近尾声了，我们在老师的引领下，倘徉在hào miǎo的知识海洋里，撷．取了文学宝库中的朵朵浪花。
老师的zhūn zhūn教导更让我铭．刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。
多读书，读好书，能丰富知识，增添锐智，成为一个志趣高雅的人。
(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
（4分）hào miǎo zhūn zhūn 撷．取铭．刻(2)文中划线句子各有一个错别字，请找出来并改正。
（2分）改为改为2、改正成语中的错别字。
（4分）事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）3、下列各句中标点符号使用正确的是：（）（2分）A. 扬州的个园，瘦西湖，苏州的狮子林，拙政园，南京的中山陵，都是闻名全国的名胜风景区。
B．扬州风景美如画。
从扬州西下高速，沿途种植了银杏、桃树、枫树……等树木。
C．一年一度的扬州马拉松赛已拉开帷幕，文昌路上参赛选手绵延七、八里，数万民众驻足呐喊，为运动员加油助威。
D．不少网友心存疑惑：失踪的马航MH370航班调查和搜寻难道就这样不了了之？4、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) （2分）作为语文教师，我们不会笑话学生的__________ ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。
巴金的平和是在人生历练过后的____________ ,冰心的童真和大爱是她的人格力量的______________ 。
人生如茶，有时__________也是一种成全。
A．浅显大功告成表露折磨 B。
浅薄大彻大悟流露煎熬C．浅易渐入佳境吐露磨难 D。
人教版七年级上册语文专题06(b卷)--语文同步单元双基双测“ab”卷(20200621172500)
!”
俗语：一日为师．终身为父。
今义：只要做了你一天的老师．就得终身视之为父辈。表达了对老师的崇敬。
【备选资料】
(1)《西游记》第三十三回： “‘救人一命．胜造七级浮屠。’你驮他驮儿便罢了．且讲甚么‘北斗经’、
‘南斗经’ !”[ 来源：学。科。网 ]
(2)《西游记》第四十二回：“菩萨．你却也多疑。正是‘不看僧面看佛面’。千万救我师父一难吧
?让我这个神气的小雨滴被更多
的世人了解。”
“不行．不行．你这么透明．又小小的模样．你让我怎么画出你的神气来
?”画家摇摇头．想要关上门。
小雨滴急忙说：“别看我小．力量可不小．不然你随我走一走看一看．你就知道这个世界没我不可行
了。”
画家勉为其难地说：“好吧 !我就随你去看看．可是神不神气要我说了算。”
小雨滴欢喜地点点头．他让画家坐在云层上．跟着他一起走。
你包 指中
点的 迷“
津杀 手
”
校小记者团 10 月 20 日
马明风整理
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神气的小雨滴
“哗啦哗啦 !”小雨滴轻轻地敲打着画家的门．对画家说：“我是一滴神气的小雨滴．这个世界没我可
不行。听说你能把任何东西都画得很美．那么你能把我也画在你的画布上吗
小雨滴飘呀飘．飘到了农民家里。“哗啦哗啦
!”小雨滴敲开了农民家的大门．农民看见小雨滴欢喜地
叫道：“嗬 !小雨滴你终于来了．我们的地正等着你灌溉．快随我去吧
!”
小雨滴点点头．然后大声地对画家说：“你看我多神气、多威风．农民非常需要我。”
画家看着小雨滴．摇摇头说：“这不算什么．就算没有雨．农民也可以引渠灌溉．庄稼照样能长得茂
新课程背景下对语文“双基”教学的再认识
新课程背景下对语文“双基”教学的再认识
《语文"双基"教学的再认识》
随着新课程改革的开启，语文“双基”教学也被认为是学生健康成长的助推器，深入挖掘并用于实践中，可在初中语文教学中发挥积极作用，从而赋予学生更大的潜力。
语文“双基”教学侧重培养学生的实际应用能力，标志着对学生文化素养的重视，既拓宽了学习范围，又提升了实际水平，不但让学生赢在素质上，更能增强其学习的兴趣。
同时，“双基”教学有助于促进学生认知与实践的有机统一：一方面，学生以
品读、点读、忆读为主，深刻领略文学艺术；另一方面，也增强了学生感知语言本身与使用书写文字等能力。
学生对语文素养的建构，可以由此不离其身地认知融合，具体运用到语文课堂、习作、考试之中，这一整体学习体系在引领学生学习时，也能帮助其真正深入体悟与探索教学话语，得到更加强烈的共鸣。
可以这么说，“双基”教学的本意是以学生视角出发，将现代优秀的文化资源
聚焦于古今之间，以此激活学生思维，增加学习乐趣，激发勤劳学习热情，由而真正意义上拓宽学生视野，促进其社会语文素养与实际应用能力的全面提升。
语文基础知识和语文基本技能简称语文双基
语文基础知识和语文基本技能简称语文双基1. 语文基础知识的重要性语文基础知识是指我们在语文学习过程中所需具备的基本知识和理论。
它包括词汇、语法、修辞手法、写作技巧等方面的内容。
语文基础知识是我们掌握语文的基石，对于提高语文水平和能力具有重要意义。
首先，语文基础知识是语文学习的基础。
要想学好语文，掌握基础知识是必不可少的。
词汇是语言的基本单位，掌握了词汇，我们才能正确理解和使用语言。
语法是语言的规则，它决定了我们如何正确组织语言表达。
修辞手法是语言的艺术，通过巧妙运用修辞手法，我们可以使语言更加生动、具有感染力。
写作技巧能够帮助我们有效地进行文案策划、论述和表达。
其次，语文基础知识是提高语文素养的基础。
语文素养是指我们运用语言进行思考、表达和交流的能力。
只有具备了扎实的语文基础知识，我们才能够准确地理解和解读文本，从中获取信息，进行思考和判断。
同时，在运用语言进行表达和交流时，我们也会更加得心应手，能够准确地表达自己的意思，避免产生歧义和误解。
最后，语文基础知识是培养创新能力的关键。
语文学习并不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养我们的思维能力和创新能力。
通过掌握语文基础知识，我们可以通过对文本的分析和理解，培养批判性思维和创造性思维，并能够运用所学知识进行创新思考。
2. 语文基本技能的重要性语文基本技能是指我们在语文学习和运用中所需具备的一些基本技巧和能力，包括听、说、读、写四个方面。
这些基本技能是我们运用语文进行交流、表达和理解的基础。
首先，听是我们获取语言信息的重要途径。
通过听，我们能够接收到他人的语言表达，获取到各种信息，并进行理解和分析。
良好的听力能力可以帮助我们准确、全面地获取信息，提高学习效率。
其次，说是我们进行语言表达和交流的方式之一。
通过口头表达，我们可以将自己的思想和情感传达给他人，实现交流和沟通。
良好的口头表达能力可以提高我们的表达清晰度和说服力，使我们在交流中更加得心应手。
再次，读是我们获取和理解文本信息的重要技能。
初中七年级语文双基答案
初中七年级语文双基答案一、基础知识及应用：（12分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()（2分）A.褴褛（lán）赈灾（zhân）酝酿(yùn niàng) 贻笑大方（yí）B.鸟瞰（ɡǎn）积攒（zǎn）宛转(wǎn zhuǎn) 满载而归（zài）C.修葺（qì）屏蔽（pínɡ）澄清(chãng) 杞人忧天（jǐ）D.称职（chân）嘹亮(liáo ) 模样（mó）惩恶扬善（â）2.对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是()（2分）A.告慰——布告解说：两个“告”字意思不同，“告慰”的“告”是“请求”的意思，“布告”的“告”是“表明”的意思。
B.严寒——严厉解说：两个“严”字意思相同，都是“程度深，厉害”的意思。
C.情投意合——走投无路解说：两个“投”字意思不同，“情投意合”的“投”是“合、迎合”的意思，“走投无路”的“投”是“投靠、投奔”的意思。
D.一鼓作气——气冲霄汉解说：两个“气”字意思相同，都是“气势、气概”的意思。
3、依次填写关联词语恰当的一项是()（2分）文学现象之间的相似点，往往是文学现象之间存在相互联系的一种外在表现，容易成为比较研究关注的热点和切入口，，表面上的相似，并不一定具有多高的比较研究价值，而表面上风马牛不相及的事物，有时却存在着内在的可比性，单纯着眼于相似性，或者停留在相似点的罗列，比较研究就会流于肤浅，甚至得出错误的结论。
A.因为但是而且B.尽管虽然但是C.因而但是所以D.因而而且所以4、对下列句子运用的修辞方法及作用理解正确的一项是()（2分）A．有责任感的“80后”现在何尝少呢？当灾难来临时，他们挺身而出，勇于奉献。
理解：这句话运用设问的修辞方法，自问自答，强调了现在有很多有责任感的、勇于奉献的“80后”。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
第04单元(A卷)-2022学年七年级语文同步单元双基双测“AB”卷(解析版)
（时间：120分钟满分：120分）班级：姓名：分数：一、积累与运用（25分）1．下列加点的字注音正确的一项是（）（2分）A．简陋．（lòu）荆棘．（jī）麂．子（jǐ）B．着．急（háo）喷．香（iè）驿．路（yì）D．恍．惚（huǎnɡ）菌．子（jūn）避．风（bì）【答案】C【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
选C。
A项“棘”应读jí。
B项“喷”应读pèn。
D项“菌”应读jùn。
2．下列选项中有错别字的一组是（）（2分）A．繁碎教晦草率B．生疏恳切恢复C．鞠躬公寓感慨D．体例躬行格式【答案】A使用不恰当的一项是（）（2分）A．该单位的领导严格要求自己，廉洁奉公，以身作则．．．．，到处显出蓬勃的生机。
B．我们在学习上就应该不耻下问．．．．，有不懂的问题就主动问老师。
C．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人．．．．的情怀写下的“三吏”“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
D．同学会上，大家一见面就海阔天空．．．．地聊个没完。
【答案】B【解析】【详解】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
B项“不耻下问”是指地位高的人向地位低的人请教并不以为耻，不符合句意。
【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）阅读是人类社会一种重要的活动。
__________________________________①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来。
第05单元(A卷)-2018-2019学年七年级语文同步单元双基双测“AB”卷(解析版)
（时间：120分钟满分：120分）班级：姓名：分数：一、积累与运用（25分）1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（）（2分）A．迸．溅（bèng）挑．逗（tiǎo）树梢．（shāo）B．伶．仃（líng）枯槐．（huái）琼．浆（qióng）C．宗璞．（pú）一穗．（suì）伫．立（chù）D．依傍．（bàng）酒酿．（niàng）沉淀．（diàn）【答案】C【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
C项，“伫”应读作zhù。
2．下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）A．凝望繁密轰轰烈烈垂垂暮老B．笼罩颤抖淅淅沥沥查言观色C．懊丧遗撼时隐时现身漂异乡D．架接褪尽祸不单行荒草萋萋【答案】A3．下列对加点字的解释，不正确的一项是（）（2分）A．忍．俊不禁（忍：耐，把感情按住不让表现）B．察言观色．（色：情景，景象）C．春红已谢．（谢：凋落）D．盘虬．卧龙（虬：传说中有角的小龙）【答案】B【解析】考查对实词的理解。
B项，“色”是“脸色”的意思。
4．请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（3分）（1）忧郁的日子里须要______（冷静镇定镇静）：相信吧，快乐的日子将会来临。
（2）我在那路口久久_______（站立伫立矗立）。
（3）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去_______（参与涉足驻足）。
【答案】（1）镇静（2）伫立（3）涉足【解析】本题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点的角度来辨析。
本题注意第二句应该选用：伫立，意思是长时间地站着，矗立形容建筑物。
5．下列词语使用有误的一项是（）（2分）A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
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词语
信服嫩芽分歧拆散委屈各得其所沉寂憔悴神色敏感深沉喜出望外絮絮叨叨怦怦树杈脸颊寒战自作主张不可抗拒形影不离摇摆沐浴祷告阴影姊妹烦闷徘徊狡猾存心背诵海鸥占据牵挂援助劝慰纠纷慈爱依恋珍宝纯真感慨绽开争执惭愧疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟美不胜收
古诗
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
词语
冷漠偏爱惨境仁慈遗憾辉煌讽刺开拓倾向停滞生涯聪慧萤火虫宽宏大量较量踪迹滚瓜烂熟神通广大惊讶优雅幽默教条离谱叛逆轮番丑陋舒畅铭记方头大耳得意扬扬持之以恒一叶孤舟朗润征程卖弄应和测定风筝欣欣然遥遥在望呼朋引伴花枝招展安适慈善肌肤秀气宽敞水藻寻觅寂寞
古诗
过松源晨炊漆公店
杨万里
莫言下岭便无难，
赚得行人空喜欢。
正如万山圈子里，
一山放过一山拦。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
词语
地毯水墨画蓝汪汪芦苇栅栏空灵屋檐弧形蹦跳肥硕栖息轻盈瀑布挑逗沉淀花苞伶仃忍俊不禁迂回嘲笑暮色屡次高不可攀贪婪灰心丧气零落断续收敛宽恕固执杜鹃花一丝不苟铁青幻想信念诱惑枯干一瞬间重现苏醒奇幻思绪档案卓越神往海枯石烂预兆眉开眼笑阴森预兆
古诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。