哪吒闹海课本剧
哪吒闹海（课本剧）
《哪吒闹海》课本剧序幕很久以前，陈塘关总兵府迎来了一声响亮的啼哭声，一个胖娃娃诞生了。
（播放歌曲《哪吒传奇》）（小哪吒伏地，出现白衣白胡须的道人——太乙真人，道人摸摸胡须，一笑，略微点点头，用拂尘在小哪吒头上点了点。
）小哪吒慢慢起身，双手合十，喊出一声：“师傅！”道人大笑道：“哈哈哈，这小娃将来毕成气候！我现在就赐予你三件宝物——混天绫、乾坤圈和风火轮，望你日后能够为百姓除暴安良，伸张正义！”小哪吒鞠躬叩谢师傅：“谨遵师傅教诲！”第一幕几年后的一天，小哪吒在东海边玩耍（海浪声、笑声），突然一阵巨大的啼哭声传来，只见一个老婆婆趴坐在海滩上，嘶吼着大哭，非常伤心！“啊啊啊啊——啊啊啊啊——，我可怎么活啊？怎么活啊？”小哪吒顺着哭声找来，赶忙凑上前去，担心地问：“老婆婆，您这是怎么啦？怎么哭得这样伤心？”婆婆呜咽着答道：“我本是这东海附近的渔民，我和我的老伴还有我年轻苦命的孩儿一直在这一带靠捕鱼为生，可谁想他们前几天出海捕鱼不小心得罪了这东海龙宫的三太子，当即就被——就被活活淹死在这大海里了！”（声音提高，哭得更伤心）小哪吒皱皱眉，大声嚷起来：“岂有此理！这兴风作浪的龙王父子，竟敢欺负当地的善良百姓，真是没了天理！看我不整治他们！”婆婆抬起头，边擦泪边说：“你要去——去对付龙王？”“是的，婆婆放心，我定会给你讨个公道！”（说完，哪吒已经迅速跑开了。
）“还是别——别去吧，孩子！”（婆婆话说完，抬头已经找不到小哪吒的影子了。
）第二幕一闹东海小哪吒脚踩着风火轮，一口气来到东海正上方。
哪吒站在东海上空，大喊：“卑鄙的龙王，快出来！”（无人应和，就接连喊了3声，还是不见人理睬。
原来，龙宫今天举行龙王的寿宴，所有的虾兵蟹将都去了海底帮忙庆寿，根本没人理会哪吒的喊叫。
）（龙宫里热闹非凡。
龙王乐得合不拢嘴，不停地有人给他拜寿祝贺，金银珠宝更是不断献上。
虾兵蟹将们都在吃吃喝喝，快乐得不得了！）“北海龙王祝陛下万寿无疆，寿与天齐！”北海使者献礼。
话剧哪吒闹海观后感
话剧哪吒闹海观后感一开场，那舞台布置就把我给震住了。
你看那大海的场景，波光粼粼的，感觉就像真的在海边似的。
那些虾兵蟹将的服装也特别好玩，一个个活灵活现的，就像是从海底世界蹦跶出来的一样。
特别是那几只小螃蟹横着走路的样子，太逗了，我感觉自己就像跟着哪吒闯进了一个神奇的海底王国。
说到哪吒，这个小演员可真是演绝了。
他一出场就透着一股机灵劲儿，那俩大眼睛滴溜溜地转，一看就是个调皮捣蛋又充满正义感的小家伙。
他穿着红肚兜，扎着俩小辫子，手里拿着混天绫和乾坤圈，活脱脱就是从神话故事里走出来的小英雄。
他跟龙王三太子打斗的那场戏，那动作又快又帅，像一阵旋风似的。
哪吒一边挥舞着武器，一边还喊着那些特别有气势的台词，什么“看我怎么收拾你这个坏蛋”之类的，把我看得是激动得不行，恨不能自己也上去帮他打坏蛋。
龙王呢，也特别有趣。
那演员把龙王的那种威严又有点狡猾的劲儿表现得淋漓尽致。
龙王一皱眉头，胡子一翘，就感觉他要开始使坏了。
他的声音也特别有特点，那种低沉又带着点狡诈的语调，听着就像是个老谋深算的家伙。
当哪吒把他的龙鳞给揭下来的时候，龙王那嗷嗷叫的样子，真是太好笑了，我在台下都忍不住笑出了声。
还有那些老百姓的角色，虽然戏份不是很多，但是也演得特别真实。
他们害怕龙王发威的那种胆小又无奈的样子，让我特别同情。
而当哪吒为他们出头的时候，他们那种又惊喜又崇拜的表情，也表现得特别到位。
这就像是我们在生活中遇到困难的时候，突然有个英雄出现来拯救我们一样，这种情感的传达特别能让人产生共鸣。
这个话剧除了演员演得好，情节也特别紧凑。
从哪吒出生时的神奇，到他在海边玩耍惹恼龙王，再到最后的大闹龙宫，一环扣一环，根本就没有让人觉得无聊的时候。
而且中间还穿插了一些幽默的小情节，像是哪吒跟小伙伴们开玩笑啊之类的，让整个故事既紧张刺激又充满了欢乐的氛围。
看完这个话剧，我就感觉像是做了一场奇妙的梦一样。
它让我看到了勇敢、正义的力量，也让我感受到了神话故事的魅力。
哪吒闹海课本剧
哪吒闹海课本剧哪吒闹海课本剧场景：大海边第一幕：摇晃水晶宫旁白：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。
哪吒：哼！竟然在我们老百姓的地盘上胡作非为，看我怎么收拾你们。
（跳进大海，取下混天绫，在水里一摆。
）东海龙王：咦？到底是怎么回事？谁有这么大的胆子敢在我头上撒野，自从上次孙猴子来水晶宫闹事之后，还没有谁敢再来呢。
（发抖，害怕）到……到底是谁呢？（顿了顿）来人，夜叉，你上去查看一下！第二幕：打死夜叉夜叉1：是，龙王。
我这就去。
（手拿大斧头，从水底钻出来）哪吒：（边唱歌，边洗澡）夜叉1：哈哈哈……原来是个小屁孩儿呀，哪家来的野孩子？吃我一斧头。
（举起斧头便砍）哪吒：呆，你这丑八怪，别以为我人小，本领也小，叫你尝尝我乾坤圈的厉害，看我不打死你？（身子一闪，取下乾坤圈向夜叉扔去）夜叉1：啊。
（大叫，死了！）第三幕：打败三太子夜叉2：龙王，龙王，不好啦，夜叉被打死了。
龙王：嗷嗷嗷嗷……(表情震怒，双手胸前震撼)竟然把我家夜叉打死了，看来来者不善，传三太子。
三太子：父王，怎么回事？龙王：快带兵捉拿那野孩子。
三太子：是，父王，我一定捉住他。
（三太子带兵跳出水面，表情怒气冲冲）大胆小孩，你竟敢打死我家夜叉（右手食指往前一指，怒视），该当何罪？哪吒：那你欺负百姓又该当何罪？我不光打死夜叉，我还要打死你呢。
（一纵身，左手握拳，右手抖出混天绫，紧紧裹住三太子）三太子：（双手合拢抱紧自己的身子，想逃逃不开，惨叫，跪地）小祖宗，你……你饶了我吧，我再也不敢了。
哪吒：（收起混天绫）三太子：（双手胸前一展，现出原形）旁白：从此，东海龙王父子再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。
故事到此结束，同学们，看了这个话剧，你们从小哪吒身上学到了什么精神？如果今天你也有这样的法宝或者是特异功能，你会怎样运用这些法宝或是超能力呢呢？谢幕：（全体鞠躬）谢谢大家，再见！（边挥手边下台）。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第九单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
全文共七个自然段，详细叙述了哪吒为民除害，智斗东海龙王父子，最终取得胜利的经过。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，了解课文叙述的故事情节，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧、为民办实事的优秀品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解哪吒为民除害的精神品质，培养学生的阅读能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述哪吒的形象和故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）：学生自主阅读课文，了解故事情节，认识生字词。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解（10分钟）：以课文内容为基础，设计相关例题，指导学生解答。
5. 随堂练习（15分钟）：设计课堂练习，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享学习心得，提高表达能力。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 主要内容：哪吒闹海的原因、经过、结果3. 生字词：东海、龙王、三太子、混天绫、乾坤圈等七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）根据课文内容，画出哪吒闹海的情景。
答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人发挥。
（3）见学生个人发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述哪吒闹海的故事，培养了学生勇敢、智慧的品质。
在课后，教师应关注学生对课文内容的掌握情况，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生阅读其他神话故事，了解中国传统文化，提高阅读兴趣和能力。
拓展延伸方面，可以组织学生进行课本剧表演，让学生在表演中深入理解课文，提高表达能力。
哪吒闹海第一幕分镜头剧本
08级动漫一班007号范庆珍淡入（FDAE IN）001 外景陈塘关边的大海白天（DAY）1 变焦镜头001（ZOOM SHOT）(小全—大全)（拉至）海中大浪翻滚。
四海龙王浮出水面镜头002（全景）四海龙王中一龙王在空中放雷电打翻海中渔船；一龙王放火烧山趋赶山中牛马坠入海中；一龙王放出龙卷风；一龙王向陈塘关中下大雪。
四海龙王（嚣张的大笑）哈哈！哈哈！哈哈！哈哈！……四海龙王化作红黑青白四条龙窜入海中叠加镜头003 出片名字幕硬切音乐淡入002外景/内景陈塘关白天（DAY）2 镜头004（全景—近景）陈塘观关风貌图四张（出片名字幕变换）镜头005（全景—特写）李靖室内陈列（出片名字幕变换—停止）音乐淡出镜头006（特写）李靖拖腮小睡。
管家（画外音）老爷！李靖清醒。
镜头007（特写—近景）管家老爷，夫人生了。
镜头008（中景）李靖（缕缕胡子问到）是男是女？镜头009（中景）管家（疑惑的回答）不知是个什莫音乐硬切镜头010（近景—特写）李竟站起眼睛小转镜头011（全景）（跟镜头）李靖提剑穿越走廊003内景室外/室内（夫人房中）白天镜头012（特写）门帘。
李靖用手用手掀起门帘。
镜头013（全景）屋内侍女门见老爷来低头做请安动作镜头014（特写）李靖上半身和头部李靖（惊讶、愤怒）啊！镜头015（特写）摇篮里像莲花苞的东西李靖（画外音）怀胎三年零六个月，生下这莫个东西，镜头016（近景）李靖手指这莲苞后收起手，摇着头。
李靖（猜测，疑惑）恐怕不是个好兆头。
李靖拔剑镜头017（中景）侍女们（大惊丢下手中物品）不！！！音乐切出镜头018（中景）李靖举剑到摇篮旁砍去。
音乐切入（刀剑撞击声）嘭！音乐叠加镜头019（特写）莲苞渐渐开放发出七彩光芒镜头020（中景）侍女们大喜好奇的望去镜头021（中景）李靖新奇的眨眼镜头022（特写）莲苞渐渐开放，莲蓬上坐着一赤裸的小婴，他站起，伸伸懒腰。
镜头023（特写）小婴揉揉睡眼向周围欣喜的看去。
10哪吒闹海
10、哪吒闹海第一课时一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
二、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
三、教学难点：引导学生把课文读通顺、读正确，初步感知课文主要内容。
四、教学准备：小黑板上准备词语。
五、教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、学生自由谈一谈所知道的哪吒。
2、板书课题：哪吒闹海3、读了课题，你有什么疑问？二、初读课文1、学生自由练习朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。
2、在学生自由朗读的基础上，指名分自然段朗读课文，其他学生听和评价，教师相机指导学生读准生字的音，读通较长的句子。
提醒学生注意正音。
3、初读课文时，指导学生通过查字典或者联系上下文理解一些词语，圈划出难以理解的词句；可以同桌之间相互探讨，也可以向教师请教。
4、通读全文，对课文内容有一个大致的了解。
（1）出示课文中人物的图画，指导学生根据课文内容和课外的阅读积累，认识一下课文中人物以及人物所使用的武器，帮助学生在头脑中建立人物形象。
（2）刚才大家问：哪吒为什么要闹海？他是怎样闹海的？结果又是如何的？下面让我们通过读书来弄懂这些问题。
5、学生速读课文，画出以上三个问题的答案。
（1）哪吒为什么要闹海？东海龙王父子：称霸一方兴风作浪人们：不敢下海捕鱼哪吒：治一治为老百姓出一口气（2）哪吒是怎样闹海的？学生回答：带上法宝打死夜叉裹住三太子（3）结果怎样？再也不敢胡作非为，又过上了太平日子。
6、交流以上问题，播放录音，诱导学生准备朗读。
三、指导书写1、学生读读生字，注意记住字形。
2、提醒书写要点，教师范写。
称：左边第一笔为平撇，右边第一笔为斜撇。
晶：上部；日宜稍扁，下部两日左略小，右略大。
混；右下部：比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。
3、学生在习字册上习字。
10．哪吒闹海原因：东海龙王父子称霸一方人们不敢下海捕鱼经过：带上法宝打死夜叉裹住三太子结果：再也不敢胡作非为，又过上了太平日子。
小学三年级语文上册《哪吒闹海》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要手段，也是教师专业成长的关键。在本章节的教学中，我将引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获与不足。此外，我还将开展多元化的评价活动，包括学生自评、同伴互评、教师评价等，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。评价过程中，注重鼓励性原则，关注学生的个体差异，激发他们的自信心和积极性。
2.问题导向，培养探究能力
本案例以问题为导向，设计了有针对性的问题，引导学生主动探究课文内容，培养他们的思考能力和分析能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，提高课堂互动性，使学生在质疑、探讨中深入理解神话故事，提升语文素养。
3.小组合作，提升团队协作能力
小组合作学习在本案例中发挥了重要作用。学生通过分组讨论、排练课本剧等形式，共同探讨问题、分析人物，提高了团队协作能力和沟通能力。此外，小组合作还使学生学会了倾听、尊重他人，培养良好的人际交往能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示哪吒闹海的动画片片段，引发学生的兴趣，同时提出问题：“你们觉得哪吒是一个怎样的孩子？他为什么要闹海？”让学生带着问题进入新课的学习。
2.通过图片、故事梗概等形式，简介哪吒的形象和故事背景，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.朗读课文，让学生整体感知课文内容，了解故事情节。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.பைடு நூலகம்解课文《哪吒闹海》的主要内容，掌握生词、成语、短语等语言知识点，如“混天绫”、“乾坤圈”、“闹海”等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会通过查字典、联系上下文等方法，自主解决阅读过程中遇到的生词、句子等问题，提高自主学习能力。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握基本的朗读技巧，如语气、语调、停顿等，增强语感。
哪吒闹海教学设计(精选优质公开课获奖教案教学设计16篇)
哪吒闹海教学设计（精选优质公开课获奖教案教学设计16篇）2022-12-12哪吒闹海教学设计（精选16篇）哪吒闹海教学设计篇1之一佚名【教学要求】⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
【重点难点】理解关键词语，弄清课文的重要内容。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、揭示课题⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。
今天我们要学习的课文是--22 哪吒闹海⒉板书课题22 哪吒闹海⒊解释题意，拼读"哪吒"二、初读课文⒈自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶查字典，理解词语。
⒉检查自学效果。
⑴出示生字词。
掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
⑶理解生词语掌握情况。
重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
胡作非为：装做坏事。
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；即：左边的点紧靠提画。
五、作业⒈有感情的朗读全文。
⒉完成描红练习。
第二课时一、听写生字词。
二、精读课文。
⒈第一自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶理解"称霸一方"、"作恶多端"？⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。
这是他要去闹东海的原因。
⒉第二自然段：⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？⑶画出表示哪吒动作的词语。
（板书：跳进取下摆掀起）这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
2024年哪吒闹海的教案
2024年哪吒闹海的教案一、教学目标1.了解《哪吒闹海》的故事背景，理解故事情节及人物性格特点。
2.通过讲述和讨论，培养学生对传统文化的认识和兴趣。
3.提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《哪吒闹海》的故事情节，分析人物性格特点。
2.教学难点：引导学生从故事中汲取道德教育，培养学生的团队协作能力。
三、教学准备1.教学课件：《哪吒闹海》故事图片、视频等。
2.教学工具：投影仪、音响、白板等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用课件展示《哪吒闹海》故事图片，引导学生关注故事主题。
2.提问：同学们，你们听说过哪吒闹海的故事吗？这个故事发生在哪个朝代？故事中有哪些主要人物？（二）讲述故事1.教师讲述《哪吒闹海》的故事，重点描述哪吒与东海龙王的冲突。
2.讲述过程中，引导学生关注哪吒的性格特点，如勇敢、善良、正义等。
（三）讨论与分析1.提问：同学们，你们认为哪吒为什么要闹海？他的行为是否正确？2.学生分组讨论，每组派代表发言，阐述本组观点。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课讲述的《哪吒闹海》故事。
2.提问：同学们，上一节课我们学习了哪吒闹海的故事，哪吒为什么要闹海？他的行为是否正确？（二）深入分析1.分析哪吒与东海龙王的冲突，引导学生理解正义与邪恶的斗争。
2.分析哪吒的性格特点，如勇敢、善良、正义等。
3.分析故事中的道德教育，引导学生从故事中汲取教训。
（三）团队协作活动1.将学生分成若干小组，每组代表一个角色，如哪吒、东海龙王、百姓等。
2.每组根据故事情节，编排一段对话或情景剧，展示角色的性格特点。
3.各组展示成果，其他组同学进行评价。
第三课时1.回顾《哪吒闹海》的故事情节，引导学生理解正义战胜邪恶的主题。
（二）课后作业1.根据所学内容，编写一篇关于《哪吒闹海》的读后感。
2.搜集其他关于哪吒的故事，与同学分享。
（三）课堂小结2.鼓励学生在生活中学习哪吒的勇敢、善良、正义等品质。
有关小学的经历作文400字5篇
有关小学的经历作文400字5篇有关小学的经历作文400字5篇无论在学习、工作或是生活中，大家都有写的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是帮大家的小学的经历作文400字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
记得在一年级的时候，有一次教艺术的高老师找我谈话，让我参加课本剧《哪吒闹海》的表演，在其中扮演孩童甲。
回到家里，我把这件事告诉了爷爷奶奶、爸爸妈妈。
爷爷奶奶认为这样会耽误学习，最好还是不参加演出，还有演出时衣服穿的少，容易感冒，还是不参加为好。
爸爸妈妈观点不明朗，没说同意，也没说不同意，最后他们说：“你自己看着办，给你一次自己做决定的权利。
”我想他们说的也对，说实话，我确实不太想参加。
因为这样会耽误我的课时，并且我也没有参加演出的，心里有点害怕，怕一时半会掌握不了老师教的动作要领。
后来，班主任潘老师找我谈话，她鼓励我说：“戴广昊，你不用害怕，这不但不会影响你的学习，而且会经受平时课堂上无法得到的锻炼。
不要怕学不上，自己对自己要有信心。
失败乃成功之母。
只要你去努力，一定会出色地把你所扮演的角色表演好。
”听了潘老师一番鼓励的话，坚决了我的信心，我决定参加节目排练。
排练中，我在老师手把手的指导下，尽管经历了一次又一次失败，一个动作往往要重复做很屡次，但我没有气馁。
我想既然来参加排练了，就一定要把自己的角色演好。
有一次，在排练中我把腿跌破了，流了血，我也忍着疼，没有怕苦怕累，认真地学，努力把每一个动作做得完美。
我们这个节目在后来市里比赛时获得了二等奖。
尽管我在戏中是配角，但我的心里甭提多快乐了。
还记得那天在市一小希望剧场演出时，爸爸妈妈在第一时间就到了演出现场，在台下为我加油鼓劲，这样我的表演就更加收放自如。
经历了这次节目排演，我深深觉得，今后不管做什么事，自己对自己要充满信心，这样就取得了成功的一半。
在每个人的生活中，都会经历许多的坎坷。
1979版《哪吒闹海》_剧本
哪吒手握金圈在水里来回摇晃。
水面上泛起黄灿灿光圈随波扩散。
金光闪进水晶宫。
龙王打了个寒噤，一愣。
癞蛤蟆滚了进来，又变回夜叉模样，摸着伤臂跪在龙王面前。
龙王问：“怎么回事儿？”
夜叉：“报大王，九曲湾边有一个小孩，胆大包天，把我打伤”
哪吒还起劲地涮洗金圈。
又是一片金光扫进龙宫，个个又筛糠似地摇晃起来。
哪吒说到这里，龙王听见，跑出厅来，哇呀大叫，抽出宝剑，赶上前：“他就是凶犯，还有什么可说的。”举剑就砍，哪吒躲过，敖光去追哪吒。李靖急得搓手，又气又恼：“小小的孩子怎么闯下这么大的祸！”
哪吒边跑边争辩说：“是那个小白龙先动手。”
敖光举剑紧追，咬牙切齿地：“呸！俺今天要你的命！”
李靖扯住龙袍的一角，直叫：“慢动手，慢动手！”
一群扁鱼迎上前来，转了一圈，食物自然地落在扁鱼背上被驮走。乌龟队伍迎来，又驮走一批食物。
长长的驮食队伍，向前运行。穿过阴森奇异的海底森林，越过珊瑚花园和一座座珠玉镶嵌、豪华富丽的牌楼宫门。
海底深处，寒光一片，一座巍峨的水晶宫出现。
“水晶宫”的门匾，光华闪闪。一阵响声过去，宫门自动打开。
驮运食物的队伍游进宫门。
夜叉边抖边说：“这又是他干的。”
龙王暴怒：“混账小子！谁去把他抓来。”
“俺去！这小子大概是吃了豹子胆，竟敢在大爷头上拉屎。待孩儿去把他抓来剁成肉酱。”龙太子敖丙流里流气地把胸脯一拍。
龙王挥手：“嗯！是得给他点厉害看看。”
敖丙抓起金瓜，骑上水兽，出了龙宫。
浪涛横卷，碧蓝变成墨绿，墨绿又变成黑色。
李靖施礼。哪吒目送太乙远去。
二
哪吒骑着梅花鹿挥舞乾坤圈使劲朝远处抛去，又催鹿急赶猛追，圈落鹿到，接到手中。再朝远处一甩，金圈出手，鹿往前追，跑出花园的月亮门。
哪吒闹海教学设计(精选9篇)
哪吒闹海教学设计(精选9篇)《哪吒闹海》教案篇一上课前2分钟时（这段音乐需要1分半钟），课件播放一段《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》。
（在孙楠的柔美的音乐声中，学生似曾听过，哦！原来是小时侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉的音乐，一下子就勾起了学生的潜藏在记忆深处的积淀物。
）一、复习1、今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》！（齐说）2、上节课啊，我们认识了很多词语朋友，看看大家有没有和它们成为好朋友？不要发出声音，仔细看！称霸一方，东海龙王父子，胡作非为，兴风作浪，哪吒，老百姓3、还认识它们吗？（认识）哪组愿意来开双轨火车？每个读两遍！4、我们一起来读，每个两遍，要读得响亮干脆。
5、那你能不能用上其中的几个词语，说一两句话。
用上了三个词语，很不错。
你说得也很通顺具体，下面让我们来看看书上是怎么来描写的。
出示：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
二、学习第一小节东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
读着读着，你眼前仿佛出现怎样一幅画面？（1）海面上刮起大风，把船都吹得左摇右摆的。
（是啊，风可真大。
）（2）经常刮大风，下大雨，淹没村庄和农田，害苦了百姓。
（可不是，多霸道，蛮横无理，可恶的龙王父子害得人们妻离子散，家破人亡）（3）龙王父子胡作非为，简直就是这个地方的霸王，所以人们说他们“称霸一方”，经常“兴风作浪”（齐说）3、小哪吒看到这龙王父子的恶行，心里会想什么啊？（1）一定要好好教训教训他们！（对，不能对他们客气，就要狠狠地教训他们）（2）非要好好治治这可恶的父子俩！（真气愤，为人民打抱不平）（3）小哪吒下决心要为百姓出一口气！（可恶的龙王，我一定不会放过你们的，有这样的决心一定会成功的）4、让我们带着这样的心情一起读读第一小节。
（齐读）三、学习第二----四小节1、这小哪吒啊，人小志气可不小，没过几天，他就来到东海边，痛痛快快地大闹了一场。
快板-哪吒闹海(李立山)
.；. 哪吒闹海蓝荡荡的大海映日红，风清浪静万里晴。
小海燕不住的把歌唱，它是高一声、低一声、短一声、长一声，一声一声唱不停，它的翅膀一伸抖双翎，扑棱棱的就飞上了半天空。
大海边鸟语花香景色美，从这花丛里钻出来一个小顽童。
嘿这个小孩儿，圆圆的个脸蛋儿如满月，鼻似悬胆嘴唇儿红。
弯弯的个眉毛浓又密，可这称出来呀黑眼仁儿大白眼仁儿小，水汪汪的一双大眼睛，他是忽闪忽闪的挺机灵。
头上的个髽鬏分日月，髽鬏上拴着红丝绳，红丝绳打得那叫蝴蝶扣儿，他的头一晃可这颤颤巍巍的直扑棱。
他的胳膊上带着一个金圈儿光闪闪，胸前的个兜兜似火红。
他手掐野花又跳又蹦，可这嘴里还直把那个小曲儿哼。
声似银铃甜又脆，嘿，唱出这个腔调真好听。
您只见他一步又跳在了礁石上，把这身子一弯腰一弓，小胳膊朝后一支棱，他这摆了一个姿势鹰展翅儿，可这“咚”一声，一个猛子就扎在水中。
钻出来抖了抖这头上的水，可这溅起了水花四下崩。
小孩儿他这玩儿的正高兴，可哪儿知道，惹出了一桩大事情。
这时候，龙宫里正在摆酒宴，老龙王举杯坐在正当中，两边儿是虾米螃蟹龟丞相，可这蛤蟆乌贼泥鳅精。
笙管笛箫奏戏乐，推杯换盏酒意浓。
海螺女宴前来歌舞，可是只累得她是汗湿衣裳嘴唇儿青。
老龙王眯缝着醉眼哈哈的笑，“嚯哈哈哈哈……啊？”耳轮中忽听见这远处有水声，“啪”他把酒杯摔了个粉粉碎，大声咆哮似雷鸣：“孤王我设宴饮美酒，什么人搅海闹龙宫？巡海的夜叉快听令，去！抓住他定斩不留情！”“是！”夜叉他这急忙地往外跑，是“噌——”顺水流除了水晶宫。
钻出了水面留神看，见是个小孩儿，他可正在戏水打扑腾。
他把斧子一摆高声喊：“呔！孽障你休要乱胡行！”小孩儿他是回头这么一看，哟，见是一个怪物长得凶。
只见他，柳树皮的颜色是草绿脸儿，绿头发绿眉绿眼睛，海螺壳的帽子头上戴，海蛎子的串珠挂在胸，海韭菜的丝绦腰中系，海带叶儿就把那个战裙缝，海底下那不知道呆了多少载，他的身上的海草长了一层。
小孩儿他看罢眨了眨眼，小脸蛋儿一红搭了声：“噢，我的名字叫哪吒，我爹爹李靖在陈塘关上当总兵。
话剧哪吒闹海观后感
话剧哪吒闹海观后感一进剧场，我就被那舞台布置给吸引住了。
那海底世界的场景做得特别逼真，感觉就像真的到了龙宫一样。
各种珊瑚啊、贝壳啊，还有那些奇奇怪怪的海草，随着灯光一闪一闪的，就像是大海在呼吸一样。
而且那龙宫里的柱子又粗又大，上面还刻着龙纹，看着就特别有气势。
然后演员们一上场，我就知道这场戏稳了。
演哪吒的小演员那叫一个厉害，从他一亮相就浑身透着一股机灵劲儿。
他穿着那身红色的小肚兜，扎着两个小揪揪，手里拿着乾坤圈和混天绫，活脱脱就是从神话里走出来的小哪吒。
他的表情特别丰富，一会儿皱着眉头生气，那小眉毛都能拧成麻花，感觉像谁欠了他好多糖似的；一会儿又笑起来，眼睛亮晶晶的，就像两颗小星星，能把人的心都给融化了。
他的动作也很敏捷，在舞台上跑来跑去的时候，就像一阵小旋风。
特别是他和龙王三太子打斗的那一段，翻跟头、转圈，动作又快又帅，我都忍不住想给他鼓掌叫好。
再说说龙王三太子，那也是相当有范儿。
他穿着一身银色的鳞片铠甲，背后还背着一把长长的宝剑，一出场就自带一种霸气。
他的声音特别低沉，说起话来瓮声瓮气的，很符合他那种高傲的龙太子的形象。
他和哪吒对戏的时候，那眼睛里都好像要喷出火来，感觉真的把哪吒当成了不共戴天的仇人。
还有龙王，那龙王的扮相可太酷了。
长长的白胡子，大大的龙头冠，穿着一身华丽的龙袍。
他一跺脚，整个舞台都好像震了一下。
他演得特别生动，把龙王那种又威严又狡猾的劲儿表现得淋漓尽致。
他想算计哪吒的时候，眼睛咕噜咕噜转，那小心思都写在脸上了。
这场话剧的剧情也很紧凑，一点都不拖沓。
从哪吒在海边玩耍，不小心惹恼了龙王，到后来勇敢地去龙宫找龙王算账，再到最后哪吒大闹龙宫，把整个龙宫搅得翻天覆地，每一个情节都衔接得特别自然。
而且在这个过程中，还有很多有趣的小细节。
比如说哪吒用混天绫在海里搅和的时候，那些小虾米、小鱼们在舞台上跑来跑去，慌慌张张的样子特别好笑，就像我们平常看到的一群小屁孩突然闯了祸一样。
不过最让我感动的还是哪吒的那种勇敢和反抗精神。
女儿情：哪吒闹海情景剧教案
女儿情：哪吒闹海情景剧教案：大家好，我要为大家介绍一篇有关《女儿情：哪吒闹海情景剧教案》的文章。
在这篇文章中，我将详细介绍这部情景剧的教案，以及该教案的设计与实施的重要性和意义。
同时，我也将探讨该教案对于学生提高综合素养、丰富知识和培养情感认知的积极影响。
让我们简单回顾一下《哪吒闹海》的故事情节。
作为一部中国经典动画电影，《哪吒闹海》讲述了哪吒为了保护人类村庄不被海妖干扰而将自己放入东海培养出了三延天宝珠，最终凭借自己的勇气和智慧，成功地打败了海妖并保护了人类的安全。
其中，哪吒与他的父亲太乙真人之间的情感认同，以及哪吒在战斗中表现出来的勇敢和智慧，都成为了这部电影最值得探讨和学习的内容。
而这部情景剧《女儿情：哪吒闹海》，则是以这一经典故事情节为基础，将其转化为一个真实而充满情感的表演，既传达了故事的核心精神，又通过形式的创新和演员的表演艺术，为观众带来了更加深刻的感受和启示。
在《女儿情：哪吒闹海情景剧教案》的设计和实施中，教师需要根据学生的年龄、兴趣、语言能力和知识储备等多方面因素，制定出不同层次的教学方案。
在教学过程中，教师需要注重学生的情感与文化认知，引导学生探究故事中的情感元素、道德意义和人生哲理。
同时，还需要通过演员的表演和细节描写等方式，帮助学生加深理解和感受故事中的情感变化和突破。
除了情感认知的培养，该教案还在知识传授和综合素质的提高方面，发挥了积极作用。
具体来说，这部情景剧涉及了许多关于中国文化、秩序和传统价值观的知识点，涉及到了诸如人与自然、勇气和自我超越等人文主题。
通过对这些主题课程的讲解和分析，学生们不仅可以了解相关知识，还可以充分发挥自己的逻辑思维和表达能力。
教案设计与实施对于学生的学习成果与综合素质提高起到了十分重要的作用。
除此之外，他们也能够为学生们提供更为深入的教育体验，为他们的人生经验和价值观构建一个更为完整的框架。
因此，我们推荐所有教育工作者尝试将创建情景剧作为日常教育中的一个重要阶段，以真实、情感和文化的方式，激发学生对于大自然和人类情感认知的兴趣，培养学生们的知识、表达和创新能力，为更好的未来创造坚实基础。
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哪吒闹海课本剧
哪吒闹海课本剧
场景：大海边
第一幕：摇晃水晶宫
旁白：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。
哪吒：哼！竟然在我们老百姓的地盘上胡作非为，看我怎么收拾你们。
（跳进大海，取下混天绫，在水里一摆。
）
东海龙王：咦？到底是怎么回事？谁有这么大的胆子敢在我头上撒野，自从上次孙猴子来水晶宫闹事之后，还没有谁敢再来呢。
（发抖，害怕）到……到底是谁呢？（顿了顿）来人，夜叉，你上去查看一下！
第二幕：打死夜叉
夜叉1：是，龙王。
我这就去。
（手拿大斧头，从水底钻出来）哪吒：（边唱歌，边洗澡）
夜叉1：哈哈哈……原来是个小屁孩儿呀，哪家来的野孩子？吃我一斧头。
（举起斧头便砍）
哪吒：呆，你这丑八怪，别以为我人小，本领也小，叫你尝尝我乾坤圈的厉害，看我不打死你？（身子一闪，取下乾坤圈向夜叉扔去）
夜叉1：啊。
（大叫，死了！）
第三幕：打败三太子
夜叉2：龙王，龙王，不好啦，夜叉被打死了。
龙王：嗷嗷嗷嗷……(表情震怒，双手胸前震撼)竟然把我家夜叉打死了，看来来者不善，传三太子。
三太子：父王，怎么回事？
龙王：快带兵捉拿那野孩子。
三太子：是，父王，我一定捉住他。
（三太子带兵跳出水面，表情怒气冲冲）大胆小孩，你竟敢打死我家夜叉（右手食指往前一指，怒视），该当何罪？
哪吒：那你欺负百姓又该当何罪？我不光打死夜叉，我还要打死你呢。
（一纵身，左手握拳，右手抖出混天绫，紧紧裹住三太子）三太子：（双手合拢抱紧自己的身子，想逃逃不开，惨叫，跪地）小祖宗，你……你饶了我吧，我再也不敢了。
哪吒：（收起混天绫）
三太子：（双手胸前一展，现出原形）
旁白：从此，东海龙王父子再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。
故事到此结束，同学们，看了这个话剧，你们从小哪吒身上学到了什么精神？如果今天你也有这样的法宝或者是特异功能，你会怎样运用这些法宝或是超能力呢呢？
谢幕：（全体鞠躬）谢谢大家，再见！（边挥手边下台）。