最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)EYF
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。
C
A.学习结果分类理论；
B.信息加工学习理论；
C.智力结构论；
D.条件反射理论
2．流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
D
A.意义学习理论；
B.发现学习理论；
C.行为主义学习理论；
D.建构主义学习理论
3．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
B
A.首因效应；
B.光环效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
4．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A
A.人际沟通；
B.人际交往；
C.亲和行为；
D.人际关系
5．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
D
A．自我性； B．自律性； C．坚持性； D．自觉性
6．双因素理论的提出者是（）。
B
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
7．人际关系的具体表现形式是（）。
B
A.人际互动；
B.人际交往；
C.人际沟通；
D.亲和行为
8．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D A.具体化技术； B.内容反应技术； C.封闭式提问； D.开放式提问
9．司德菲将教师的成长历程分为（）。
B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．以下叙述正确的是（）。
DA •遗传素质是个体心理发展的决定因素；B •环境和教育是心理发展的物质基础；C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物2 •属于大学教师的一般能力的是（）。
DA.学术能力；B管理能力；C语言表达能力；D想象能力3．心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。
BA.简述语意技术；B.自我表露的技术；C提问技术；D.澄清技术4．下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。
BA.弗洛伊德；B.罗杰斯；C.魏特海默；D.斯金纳5．一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。
BA.调查法；B实验法；C观察法；D测验法6．人际关系的具体表现形式是（）。
BA.人际互动；B人际交往；C人际沟通；D.亲和行为7．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
AA.表现性因素；B.知识性因素；C组织性因素；D个体性因素8．司德菲将教师的成长历程分为（）。
BA.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；C入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段9．完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
DA.为大学生树立榜样；B.开展大学生的自我教育活动；C.引导大学生树立较高理想。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1. 以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
CA.精神分析理论；B.行为学习理论；C.人本主义理论；D.认知理论2. 教学最重要的目标是促进（）, 使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移3. （）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化4. 在教师反思的四个过程中, 反思最集中体现在（）。
BA.具体经验阶段；B.观察分析阶段；C.重新概括阶段；D.积极的验证阶段5. 完善大学生的自我意识, 我们可以采取的措施是（）。
DA. 为大学生树立榜样；B. 开展大学生的自我教育活动；C. 引导大学生树立较高的理想自我；D. 引导大学生学会正确认识和评价自我6. 陈述性知识一般以 ( )形式在头脑中贮存和表征。
CA.动作；B.表象；C.命题和命题网络；D.以上三者7. 广义的文化指的是（）。
CA.表层文化和深层文化；B.历史文化和现实文化；C.物质文化和精神文化；D.物质制度文化和精神制度文化8. （）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化9. 学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
AA.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D.个体性因素10. 大学教师的能力包括（）。
BA.学术能力与语言表达能力；B.一般能力与教育能力；C.智力因素与非智力因素；D.学术能力与管理能力11. 一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件, 以引起或改变被试者的心理活动, 从而进行分析的研究方法是（）。
BA.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法12. 任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的, 这表明心理发展具有（）的特点。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
C
A.精神分析理论；
B.行为学习理论；C人本主义理论； D.认知理论
2．司德菲将教师的成长历程分为（）。
B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩
生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；C入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出
阶段；D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
3．完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
D
A.为大学生树立榜样； B •开展大学生的自我教育活动；C.引导大学生树立较高的理想
自我；D.引导大学生学会正确认识和评价自我
4 •大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A
A.具有两面性；
B.具有稳定性；
C.具有外显性；
D.具有境遇性
5．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
B
A.个性心理；B心理过程；C心理现象；D.个性倾向性
6．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
A
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
7．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A
A.表现性因素；
B.知识性因素；
C.组织性因素；D•个体性因素
8．大学教师的能力包括（）。
B
A.学术能力与语言表达能力；B•—般能力与教育能力；C智力因素与非智力因素；D•学术能力与管理能力。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．属于大学教师的一般能力的是（）。
DA.学术能力；B管理能力；C语言表达能力；D想象能力2．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
DA.校园物质文化；B.校园行为文化；C校园制度文化；D.校园精神文化3．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
AA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法4．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
DA.自我性；B.自律性；C.坚持性；D.自觉性5．流行于80 年代，并在我国90 年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
DA.意义学习理论；B.发现学习理论；C行为主义学习理论；D.建构主义学习理论6. 二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。
BA.道德认识；B道德意识；C道德意志；D.道德情感7. 把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
CA.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C精神分析心理学；D格式塔心理学；8. 晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
BA.首因效应；B光环效应；C近因效应；D.刻板效应9. 属于人的心理发展特点的是（）。
BA.集中性与分散性；B.连续性与阶段性；C.平衡性与差异性；D.方向性与可逆性10. 在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
C。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
DA.为大学生树立榜样；B.开展大学生的自我教育活动；C.引导大学生树立较高理想自我；D.引导大学生学会正确认识和评价自我2．心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。
BA.简述语意技术；B.倾听技术；C提问技术；D澄清技术3．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
DA.行为性侵犯；B.意图性侵犯；C动机性侵犯；D敌意性侵犯4．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D A.具体化技术； B.内容反应技术；C封闭式提问；D开放式提问5．期望理论的提出者是（）。
CA.马斯洛；B赫茨伯格；C弗鲁姆；D亚当斯6．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）AA.从众；B环境对心理的感染；C直接同化；D间接同化7．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
BA.情绪；B情感；C心境；D应激8．下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。
CA.接受过程；B认知过程；C同化过程；D.学习过程9．心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（）。
BA.共情技术；B立即性技术；C具体化；D.内容反应10．直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( )。
CA.气质；B性格；C能力；D智力。
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案）
一、单选题
1．心理学是一门研究（）的学科。
D
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；C•心理的发生、发展； D.人的行为和心理活
动规律
2.下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
D
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；C校园制度文化；D.校园精神文化
3．在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本
质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
B
A.基本原理；B变式；C概念；D教材结构
4．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。
C
A.复杂性；B独立性；C示范性；D长效性
5．大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
A
A.学校的领导与管理活动；
B.学校的宣传与舆论引导；
C.社会文化的渗透与制约；D新闻媒体的宣传与大众印象
6．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
B
A.个性心理；B心理过程；C心理现象； D.个性倾向性
7．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）A
A.升华作用；
B.退化作用；
C.合理化作用；
D.投射作用
8．赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。
D
A.认知因素与情感因素；
B.主观因素与客观因素；
C.认知因素与意志因素；
D.保健因素与激励因素
9．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.从众；B环境对心理的感染；C直接同化；D间接同化。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含
答
案）
一、单选题
1．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
B
A.个性心理；B心理过程；C心理现象；D.个性倾向性
2．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.从众；B环境对心理的感染；C直接同化；D间接同化
3.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A
A.具有两面性；
B.具有稳定性；
C.具有外显性；
D.具有境遇性
4．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B
A.内在动机；
B.自我效能；
C.自我奖惩；
D.自我强化
5．人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
B
A.个性心理；B心理过程；C心理现象； D.个性倾向性
6．属于人的心理发展特点的是（）。
B
A.集中性与分散性；
B.连续性与阶段性；
C.平衡性与差异性；
D.方向性与可逆性7．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？（）A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
8．属于大学教师职业角色的是（）。
C
A.班级管理者；
B.心理辅导者；C学生指导者;
D学生领导者
9．属于大学教师的教育能力的是（）。
D
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；C敏锐的思维能力； D.教学的能力10．校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是
（）。
A。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。
CA.共情技术；B.立即性技术；C.具体化；D.内容反应2．心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。
BA.共情技术；B.情感反应技术；C.具体化；D.澄清技术3．流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。
DA.意义学习理论；B.发现学习理论；C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论4．狭义的文化的核心是（）。
CA.物质文化；B.精神文化；C.价值观及其行为方式；D.制度文化5．以来访者为中心的心理咨询理论是（）。
CA.精神分析理论；B.行为学习理论；C.人本主义理论；D.认知理论6．属于大学教师的教育能力的是（）。
DA.班级管理能力；B.心理辅导能力；C.敏锐的思维能力；D.教学的能力7．促进大学教师教育能力发展的途径有（）。
CA.学习前沿的教育理论；B.认真研究教材；C.进行教学反思；D.倾听学生的声音8．校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。
AA.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化9．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
BA.首因效应；B.光环效应；C.近因效应；D.刻板效应10．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）AA．升华作用； B．退化作用； C．合理化作用； D．投射作用2．辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
DA.情感回应；B.共情；C.具体化；D.面质技术3．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
CA.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C.精神分析心理学；D.格式塔心理学；4．在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。
CA.具体思维；B.形象思维；C.抽象思维；D.图形思维5．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）AA.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统6．心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。
BA.简述语意技术；B.自我表露的技术；C.提问技术；D.澄清技术7．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
AA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法8．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）AA．升华作用； B．退化作用； C．合理化作用； D．投射作用9．( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
DA.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含
答
案）
一、单选题
1．大学教师的激励方法有（）。
C
A.学术考核；B教学考核； C.目标激励；D.岗位定级
2．处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。
B
A.学术研究者；
B.终身学习者；C社会服务者；D师生人际关系协调者
3．（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
B
A.概念学习；B发现学习；C意义学习；D.机械学习
4．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
D
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；C校园制度文化；D.校园精神文化
5．道德品质形成和转化的前提与基础是（）。
A
A.醒悟；B遵从；C转变；D巩固
6．属于大学教师的教育能力的是（）。
D
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；C敏锐的思维能力；D.教学的能力
7．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（）C
A.弗洛伊德；B洛克；C布鲁纳；D斯滕伯格
8．校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。
A
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；C校园制度文化；D.校园精神文化
9．心理学是一门研究（）的学科。
D
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活
动规律。
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)ECA
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．属于人的心理发展特点的是（）。
B
A．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性； D．方向性与可逆性
2．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
3．大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A
A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性
4．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
A
A.社会心理；
B.社会知觉；
C.社会态度；
D.社会归因
5．大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）D
A.20多年；
B.30多年；
C.50多年；
D.与大学有同样长的历史
6．( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化
7．在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
D
A.认知主义；
B.行为主义；
C.人本主义；
D.存在主义
8．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
C
A.有关事物名称或符号的知识；
B.有关简单命题性知识或事实性知识；
C.有多个命题构成的组合性知识；
D.获得性知识。
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)YS
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A
A.社会行为；
B.社会舆论；
C.社会潮流；
D.社会传统
2．记忆过程包括( )。
A
A.识记、保持、回忆或再认；
B.识记、保持和遗忘；
C.再认、重现和回忆；
D.识记、再认和遗忘
3．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A
A.社会行为；
B.社会舆论；
C.社会潮流；
D.社会传统
4．下列属于组织文化的是（）。
B
A.制度文化；
B.企业文化；
C.地区文化；
D.国家文化
5．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
6．( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化
7．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
A
A.社会心理；
B.社会知觉；
C.社会态度；
D.社会归因
8．大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.行为强化激励；
B.物质激励；
C.精神激励；
D.环境激励
9．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
C
A.有关事物名称或符号的知识；
B.有关简单命题性知识或事实性知识；
C.有多个命题构成。
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)EQO
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
DA.情感回应；B.共情；C.具体化；D.面质技术2．根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
DA.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用3．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）AA．升华作用； B．退化作用； C．合理化作用； D．投射作用4．外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？（）DA．投射作用； B．否定作用； C．升华作用； D．补偿作用5．决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
CA．遗传因素； B．学习； C．社会生活条件； D．经验6．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
BA.内在动机；B.自我效能；C.自我奖惩；D.自我强化7．辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
DA.情感回应；B.共情；C.具体化；D.面质技术8．教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.学习的迁移9．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A。
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)EYZ
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含
答
案）
一、单选题
1．“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）A
A.升华作用；
B.退化作用；
C.合理化作用；
D.投射作用
2．人际关系的具体表现形式是（）。
B
A.人际互动；B人际交往；C人际沟通；D.亲和行为
3．属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）C
A.治疗性团体；
B.封闭性团体；
C.发展性团体；
D.同质性团体
4．在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
D
A.认知主义；B行为主义；C.人本主义； D.存在主义
5．双因素理论的提出者是（）。
B
A.马斯洛；B赫茨伯格；C弗鲁姆；D亚当斯
6．与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
B
A.情绪；B情感；C心境；D应激
7．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
C A.有关事物名称或符号的知识； B.有关简单命题性知识或事实性知识； C.有多个命题构成的组合性知识；D获得性知识
8．各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。
A
A.人际沟通；B人际交往；C亲和行为；D.人际关系
9.人际关系的具体表现形式是（）。
B
A.人际互动；B人际交往；C人际沟通；D.亲和行为。
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)EMJ
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案）
一、单选题
1．心理健康教育的灵魂和根基是（）。
B
A.全体性；B科学性；C主体性；D发展性
2．在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称
为（）。
C
A.亲和行为；B人际交往；C从众行为; D.社会行为
3．调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）。
B
A.刚性与柔性相结合；
B.精神激励与物质激励相结合；
C.收入与发展相结合；
D.严格要求与提供发展空间相结合
4．在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本
质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
B
A.基本原理；B变式；C概念；D教材结构
5．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（）C
A.弗洛伊德；B洛克；C布鲁纳；D斯滕伯格
6．心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互
动的技术是（）。
B
A.简述语意技术；
B.自我表露的技术；C提问技术；D.澄清技术
7．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
D
A.行为性侵犯；
B.意图性侵犯；
C.动机性侵犯；
D.敌意性侵犯
8．我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（B A.道德认识；B.道德情感；C.道德意志；D道德行为.
9．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
D。
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)IHE
最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答案）一、单选题1．大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。
AA.职业生涯的决定；B.帮助学生自我了解；C.获取有关工作的知识；D.整合有关自我和职业的知识2．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）AA.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统3．外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？（）DA．投射作用； B．否定作用； C．升华作用； D．补偿作用4．“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。
CA.有关事物名称或符号的知识；B.有关简单命题性知识或事实性知识；C.有多个命题构成的组合性知识；D.获得性知识5．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
DA.行为性侵犯；B.意图性侵犯；C.动机性侵犯；D.敌意性侵犯6．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
DA．自我性； B．自律性； C．坚持性； D．自觉性7．把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。
CA.机能主义心理学；B.行为主义心理学；C.精神分析心理学；D.格式塔心理学；8．根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。
DA.自我熏陶；B.道德灌输；C.制度约束；D.榜样作用9．下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。
DA.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化10．心理学是一门研究( )的学科。
DA.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律11．格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。
AA．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；B．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用；C．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用； D．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
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最新大学教师岗位培训考试题库-大学心理学（含答
案）
一、单选题
1．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
A
A.社会心理；B社会知觉；C社会态度；D.社会归因
2．品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。
A
A.心理现象；
B.社会现象；
C.生理现象；
D.管理现象
3 ．广义的文化指的是（）。
C
A.表层文化和深层文化；
B.历史文化和现实文化；
C.物质文化和精神文化；
D.物质制度文化和精神制度文化
4．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知
觉特征的什么属性？（）A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
5 ．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
B
A.内在动机；
B.自我效能；
C.自我奖惩；
D.自我强化
6．侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。
D
A.行为性侵犯；
B.意图性侵犯；
C.动机性侵犯；
D.敌意性侵犯
7．在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
D
A.认知主义；B行为主义；C.人本主义； D.存在主义
8．心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。
B
A.共情技术；B情感反应技术；C.具体化；D.澄清技术。