校园小伙伴
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案多彩的校园生活校园小伙伴引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，而校园小伙伴则是这个阶段中不可或缺的一部分。
他们是我们的同学、朋友和伙伴，与我们一起度过了许多快乐的时光。
本文将从五个方面介绍多彩的校园生活中的校园小伙伴。
一、学习伙伴1.1 同班同学：同班同学是我们最常接触的学习伙伴。
他们和我们一起上课、做作业，互相帮助和交流。
我们可以一起讨论问题、共同进步，相互促进学习的进程。
1.2 学习小组：学习小组是我们在课堂上组成的小组，共同完成课堂任务和项目。
在学习小组中，我们可以相互合作、分工合作，提高学习效果和团队合作能力。
1.3 导师或老师：导师或老师是我们学习的引导者和指导者。
他们会给予我们学习上的指导和建议，帮助我们解决学习中的问题，提高学习的效果和能力。
二、生活伙伴2.1 宿舍室友：宿舍室友是我们生活中最亲密的伙伴之一。
我们一起生活、学习，分享喜怒哀乐。
宿舍室友之间的相互关心和支持，让我们在校园生活中感到温暖和安全。
2.2 同系同学：同系同学是我们在专业学习中的伙伴。
我们一起上课、做实验，分享专业知识和学习经验。
同系同学之间的交流和合作，有助于我们更好地理解和掌握专业知识。
2.3 同好朋友：同好朋友是我们在校园生活中结识的志同道合的伙伴。
我们有着共同的兴趣爱好，一起参加社团活动、参观展览等。
同好朋友之间的交流和分享，让我们的校园生活更加多彩和丰富。
三、成长伙伴3.1 辅导员：辅导员是我们在学习和成长中的指导者和支持者。
他们会关心我们的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
辅导员的关心和支持，让我们在校园生活中感到被关注和鼓励。
3.2 学长学姐：学长学姐是我们的前辈，他们在学习和生活经验上比我们更加丰富。
他们可以给予我们学习和生活上的建议和指导，帮助我们更好地适应校园生活和解决问题。
3.3 导师或老师：导师或老师不仅在学习上是我们的导师，同时也是我们的成长伙伴。
阳光校园小伙伴小学生作文(必备5篇)
阳光校园小伙伴小学生作文(必备5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
作文写在校园里和小伙伴的友谊的故事
作文写在校园里和小伙伴的友谊的故事全文共9篇示例，供读者参考作文写在校园里和小伙伴的友谊的故事篇1友谊是一盏灯，照亮我心中的黑暗：友谊是一朵云，从我的心中飘过……友谊是一个大木箱，里面装满了我和她的快乐，装满了我和她的一切。
茫茫人海中，找到一个朋友?难!找到一个知心朋友?难上加难!但这一切相遇，仿佛是老天安排的，让你无意中得到一份珍贵的友谊，就看你愿不愿意珍惜……我也不例外，我也拥有一份珍贵的友谊。
她有一头乌黑的短发，一张樱桃小嘴，俩条有神的眉毛，一双小眼睛长的十分可爱。
我们就是在茫茫人海的学校认识。
虽然我已经不记得我们是怎么认识的，有时候还会吵架，但我和她一起共度了五春夏秋冬，这是多少人羡慕的呀!有的同学还说：“你们相处的好好呀，怎么多年了，都没有分开，真是友谊很深呀。
”而我们好像能预知未来一样，异口同声的说：“是吗?”每当这时，我们总会十分惊讶的看着对方，然后一傻笑。
那一刻，永远保留在我的心灵深处，因为那一刻，让我明白了什么才是真正的友谊——在朋友时伸出援助之手，在你需要帮助时，朋友也会让你重新振作，但不管怎么样，在最后时刻，也不要抛弃朋友，抛弃友谊。
小学生活随着时间的流逝而即将告别。
与朋友在一起的时间只剩下短短级个月里，毕业之后，也许老天让我们的缘分继续，但也许不会。
我认为，珍惜现在的时光，珍惜现在的友谊，在朋友间留下深刻的'回忆，才能让友谊得到真正的友谊吧!使我快乐的天使;友谊，是比樱桃更甜的幸福;友谊，是让生命之舟变得无比精彩的重要零件!友谊，是多么值得珍惜呀!作文写在校园里和小伙伴的友谊的故事篇2标题:小小朋友,大大友情大家好,我叫小明,今年9岁,就读三年级。
今天,我想和你们分享一个发生在我身边的真实故事。
从上小学起,我就遇到了一个人,他叫小红。
小红是个活泼开朗的女孩儿,脸蛋红扑扑的,说话特别爽朗。
我们一见如故,成了很要好的朋友。
上学的第一天,我紧张得手心都是汗。
幸好有小红在身边,她主动向我打招呼,拉着我的手,带我认识了其他同学。
校园小伙伴(课堂PPT)
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头 像 写 生 步 骤
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• 用夸张的手法画一画自己感 兴趣的人物。尝试表现出其 性格和气质。
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一定要：抓住特点
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还可以：适当夸张
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漫 画 中 的 人 物
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人物的表情
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Hale Waihona Puke 19.20.
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注意事项
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1、构图
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2、线条
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3、头发
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4、五官位置、比例
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头 像 写 生 步 骤
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学生作品：
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作业
给你熟悉的同学画一张肖像画。
要求： 1、构图合适； 2、发型、脸型、五官特征基本正确； 3、表情生动能体现人物气质。
• 2、眉心到鼻头
眼睛和耳朵在头部的 位置？
• 3、鼻头到下颌底
比较它们之间的距离、长短
1/3
1/3
三庭 1/3
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12
五官的比例——宽度
宽度又参考什么呢？
1、面部宽度为五个眼睛长度之和
2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案标题：多彩的校园生活校园小伙伴教案引言概述：校园生活是每个学生难以忘怀的一段时光，而校园小伙伴更是我们在这段时光中最亲近的伙伴。
为了让学生更好地了解和体验校园生活中的友谊和团结，我们设计了这份《多彩的校园生活校园小伙伴》教案。
一、培养友谊和团结的重要性1.1 友谊是校园生活中最宝贵的财富，它可以让我们在困难时得到支持和鼓励。
1.2 团结是校园生活中最强大的力量，它可以让我们共同面对挑战，取得更好的成绩。
1.3 通过培养友谊和团结，我们可以建立一个和谐、积极向上的校园氛围。
二、活动设计与实施2.1 设计各种团队合作活动，如团体游戏、合作挑战等，让学生在游戏中培养友谊和团结。
2.2 定期组织班级集体活动，如班级聚餐、户外郊游等，增进同学之间的感情。
2.3 鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和团队合作意识。
三、引导学生积极参与3.1 设置奖励机制，鼓励学生积极参与校园活动，树立榜样。
3.2 利用校园广播、校园网站等宣传渠道，宣传活动信息，吸引更多学生参与。
3.3 鼓励学生提出活动建议和意见，让他们参与活动策划和决策，增强参与的主体性。
四、评估和总结4.1 设计合适的评估标准，对活动的效果进行评估和总结，了解学生对活动的反馈和意见。
4.2 根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动的吸引力和参与度。
4.3 结合学生的实际需求和反馈，不断改进和完善校园小伙伴活动，让活动更具吸引力和意义。
五、展望未来5.1 希望通过这份教案，可以激发学生对友谊和团结的重视，培养学生积极向上的品质。
5.2 希望通过校园小伙伴活动，可以让学生更好地融入校园生活，建立起美好的校园回忆。
5.3 希望学生在参与校园小伙伴活动的过程中，能够结识更多志同道合的朋友，共同度过美好的校园时光。
结语：校园小伙伴是我们校园生活中最珍贵的财富，让我们一起努力，共同创造一个友爱、团结的校园，让校园生活更加多彩和美好。
七年级美术上册第二单元知识点
第一课校园小伙伴
一、头部“八格”
头部“八格”：我国民间画决将头部的外形特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申甲、风”八个字的外形，比喻八种头部基本型。
二、面部基本比例：“三庭五眼”
“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。
现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而人的相貌呈现出差异性。
三、人物造型的表现方法
明暗造型线造型
四、头部的基本形态
五、人像写生步骤：
1、用直线确定脸型和五官的位置。
2、进一步确定脸型和五官的刻画。
3、深入刻画。
4、调整完成。
第二课在校园中健康成长一、人体基本比例
“站七坐五盘三半”
二、重心线
是人体的重心向地面所引出的垂直线。
三、动态线
人体运动总趋向的主线。
第三课：我们的风采
一、服装的种类
时装生活装职业装民族装
二、学生装
1、学生装是学生穿着的服饰。
学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
2、学生装的种类
礼仪装休闲装职业装运动装
3、学生装的特点
反映学生的身份
体现学生的年龄特征
符合学生身体生长的要求
4、校服的功能
掩身护体、保暖、美化形象。
掩身护体和保暖是校服的基本功能。
校服是一种文化现象。
反映着当代学生的精神风貌
三、服装设计三要素
款式颜色面料
四、服装设计的原则
实用与美观相结合。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：多彩的校园生活是每个学生都期待的，而校园小伙伴则是我们在校园里一起成长的伙伴。
本文将从五个方面详细阐述校园小伙伴的重要性及其在我们的校园生活中所扮演的角色。
一、互助友爱1.1 彼此帮助：校园小伙伴之间互相帮助是校园生活中重要的一部分。
当我们遇到困难时，可以向小伙伴寻求帮助，他们会毫不犹豫地伸出援手。
1.2 分享资源：小伙伴们之间可以共享学习资源，互相借阅课本、笔记等学习资料，这样能够更好地帮助彼此提高学习成绩。
1.3 共同进步：小伙伴们可以一起学习、一起进步。
通过相互竞争、相互学习，可以激发出更多的学习动力，共同进步。
二、快乐成长2.1 一起玩耍：校园小伙伴是我们一起度过快乐时光的伙伴。
我们可以一起参加各种校园活动，如运动会、文艺晚会等，享受快乐的校园生活。
2.2 互相鼓励：小伙伴们之间可以互相鼓励，共同克服困难。
当我们遇到挫折时，小伙伴的支持和鼓励能够帮助我们重新振作起来。
2.3 培养友谊：通过与小伙伴们一起度过的时光，我们可以培养深厚的友谊。
这些友谊将伴随我们一生，成为我们宝贵的财富。
三、共同学习3.1 互相交流：小伙伴们之间可以进行学习交流，分享自己的学习方法和心得。
这样可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
3.2 合作学习：小伙伴们可以一起组队完成学习任务，通过合作学习可以培养我们的团队合作精神和解决问题的能力。
3.3 共同探索：小伙伴们可以一起参与科学实验、研究课题等活动，共同探索未知的领域，培养我们的创新思维和科学精神。
四、情感寄托4.1 倾诉心声：小伙伴们是我们可以倾诉心声的对象，可以分享彼此的快乐和烦恼，获得情感上的寄托和支持。
4.2 理解和包容：小伙伴们之间有着相互理解和包容的关系，他们能够理解我们的优点和缺点，接纳我们的不完美。
4.3 走过青春：小伙伴们一起走过了青春的岁月，共同经历了成长的痛苦和快乐，这段宝贵的回忆将成为我们一生的宝藏。
六年级美术上册《校园小伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握校园人物绘画的基本技巧，如人体比例、动态表现、面部表情等，提高学生的造型表现力。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等元素，创作具有个性化的校园人物作品，增强其审美观念。
3.引导学生了解并运用不同的绘画材料，如铅笔、水彩、蜡笔等，丰富画面效果，提高学生的实践操作能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高其解决问题的能力。
2.采用案例分析、示范教学、个别辅导等方法，帮助学生掌握校园人物绘画的基本步骤和技巧，提高课堂教学效果。
3.创设情境，激发学生的创作灵感，引导他们从生活中发现美、表现美，培养学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
6.课后作业：布置一幅以校园人物为主题的绘画作品，要求运用所学知识，创作出具有个性的作品。
二、学情分析
针对本章节《校园小伙伴》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点和学习能力，进行以下学情分析：
1.学生年龄：六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对校园生活有着独特的情感体验，这为绘画创作提供了丰富的素材。
a.教师将对学生的作品进行评价，关注学生在绘画技巧、创意构思、情感表达等方面的表现。
b.鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，取长补短。
5.作业拓展：
a.鼓励学生在课后继续观察校园生活，发现更多有趣的人物和场景，为下一幅作品积累素材。
b.建议学生关注生活中的线条、色彩等元素，提高自己的审美能力。
2.各小组根据讨论结果，确定绘画作品的构思和表现手法，分工合作完成作品。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，针对学生的问题给予指导和建议。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，它不仅是学习知识的地方，更是培养友谊和个人成长的场所。
在这个多彩的校园生活中，校园小伙伴扮演着重要的角色。
本教案将介绍校园小伙伴的作用和重要性，并提供五个部分的内容，分别是：相互学习的机会、共同参与的活动、互相支持的关系、共同成长的经历以及友谊的培养。
一、相互学习的机会1.1 师生互动：校园小伙伴之间可以互相分享学习经验和知识，帮助彼此提高学习成绩。
1.2 合作学习：小伙伴们可以一起完成学习任务，相互协作，共同解决问题，提高学习效果。
1.3 学科交流：不同专业的小伙伴可以互相交流各自的学科知识，拓宽自己的学习领域。
二、共同参与的活动2.1 社团活动：小伙伴们可以一起参加各种社团活动，丰富自己的课余生活，培养兴趣爱好。
2.2 体育运动：一起参加体育运动，增强体质，培养合作精神，提高团队协作能力。
2.3 文化艺术：小伙伴们可以一起参观美术展览、音乐会等文化艺术活动，培养审美能力和文化素养。
三、互相支持的关系3.1 情感支持：小伙伴们可以在学习和生活中互相鼓励、支持，共同度过困难时刻。
3.2 心理支持：面对学习和生活的压力，小伙伴们可以相互倾诉，减轻心理负担，提高心理健康。
3.3 生活帮助：小伙伴们可以相互帮助解决生活问题，增进友谊，培养互助精神。
四、共同成长的经历4.1 学习成果：小伙伴们可以一起分享学习成果，共同见证彼此的进步和成长。
4.2 挑战突破：面对学习和生活中的困难，小伙伴们可以共同努力，相互鼓励，共同克服困难。
4.3 成功庆祝：小伙伴们可以一起庆祝成功，分享喜悦，培养团队合作精神。
五、友谊的培养5.1 互相了解：小伙伴们可以通过交流和相处，了解彼此的兴趣爱好、性格特点等，培养友谊。
5.2 共同回忆：在校园生活中，小伙伴们会共同经历许多美好的时刻，这些回忆将成为友谊的纽带。
5.3 长久联系：即使毕业后各自分离，小伙伴们可以通过社交媒体等方式保持联系，继续维系友谊。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案引言概述：校园生活是每个学生都要经历的一段时光，而在校园中结交的小伙伴们更是给我们的校园生活增添了许多色彩。
他们不仅是我们的同学，更是我们的朋友和伙伴。
本文将从四个方面详细介绍校园小伙伴的多彩生活。
一、相互学习成长1.1 同学间互相学习：校园小伙伴们在学习上互相帮助，互相借鉴，共同进步。
他们可以互相讨论问题，共同解决难题，提高学习效果。
1.2 分享学习资源：校园小伙伴们之间可以分享自己的学习资源，如课本、笔记、参考书等，互相补充知识，丰富学习内容。
1.3 互相激励进步：校园小伙伴们可以相互激励，共同进步。
他们可以一起参加学术竞赛、科技创新等活动，共同追求学术上的卓越。
二、共同参与社团活动2.1 加入学生社团：校园小伙伴们可以一起加入各种学生社团，如音乐社团、舞蹈社团、运动社团等，共同参与社团活动，培养兴趣爱好。
2.2 组织校园活动：校园小伙伴们可以一起组织校园活动，如文艺晚会、运动会等，增强团队合作能力，培养组织能力。
2.3 互相支持鼓励：在社团活动中，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同克服困难，取得更好的成绩。
三、共同度过美好时光3.1 一起上课放学：校园小伙伴们可以一起上课放学，互相陪伴，共同度过校园生活中的点点滴滴。
3.2 一起参加校园活动：校园小伙伴们可以一起参加校园活动，如校运会、校庆活动等，共同感受校园的欢乐氛围。
3.3 一起游玩娱乐：校园小伙伴们可以一起游玩娱乐，如一起去电影院看电影、一起去游乐园玩耍等，共同享受快乐时光。
四、共同面对挑战4.1 互相支持鼓励：在面对挑战时，校园小伙伴们可以互相支持和鼓励，共同战胜困难，取得成功。
4.2 分工合作：校园小伙伴们可以分工合作，共同解决问题，提高解决问题的效率。
4.3 共同成长进步：面对挑战，校园小伙伴们可以共同成长进步，培养坚韧不拔的品质，提高解决问题的能力。
总结：校园小伙伴们的多彩生活丰富了我们的校园生活，他们是我们学习上的伙伴、社团活动中的伙伴、共度美好时光的伙伴，也是我们共同面对挑战的伙伴。
校园小伙伴毕业感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们已经在校园中度过了四年的美好时光。
如今，我们即将走出校园，迈向人生的新阶段。
在此，我想向所有陪伴我度过这段青春岁月的校园小伙伴们表达我最真挚的感激之情。
首先，我要感谢我的同学们。
在这四年的时光里，我们一起学习、一起成长、一起度过了无数难忘的时光。
我们一起经历了高考的艰辛，一起度过了大学生活的欢笑与泪水。
感谢你们在我迷茫时给予我鼓励，在我失败时给予我支持，在我成功时与我分享喜悦。
在这里，我要特别感谢我的室友们。
我们一起分享着生活的点滴，一起度过了无数个夜晚。
每当夜深人静，我们都会在宿舍里畅谈人生、规划未来。
你们是我大学生活中最亲密的伙伴，也是我人生中最重要的朋友。
感谢我的专业课老师。
你们用丰富的知识和严谨的治学态度，为我们打开了知识的大门。
在你们的教导下，我们不仅学到了专业知识，更学会了如何做人、如何处事。
感谢你们对我们无私的付出，让我们在学术上取得了丰硕的成果。
感谢我的辅导员。
你们是我们大学生活中的引路人，用关爱和耐心引导我们成长。
在你们的管理下，我们度过了充实而有序的大学生活。
感谢你们在我们遇到困难时给予我们帮助，让我们在成长的道路上少走了许多弯路。
感谢我的家人。
你们是我人生中最坚实的后盾，一直默默支持着我。
在我迷茫时，你们给我指引方向；在我疲惫时，你们给我力量。
感谢你们为我付出的一切，让我在成长的道路上勇往直前。
毕业之际，我想对大家说：1. 保持热爱，砥砺前行。
无论未来我们身处何方，都要保持对生活的热爱，对梦想的追求。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远。
2. 勇敢面对挑战。
人生充满了未知和挑战，我们要勇敢地去面对。
在困难面前，不要轻易放弃，相信自己的能力，努力克服困难。
3. 感恩身边的人。
在这个世界上，有许多人值得我们感恩。
感谢那些曾经帮助过我们的人，让我们学会珍惜友情、亲情和爱情。
4. 不断提升自己。
在这个竞争激烈的社会，我们要时刻保持学习的状态，不断提升自己的综合素质。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计苏集中学张玉娟一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。
（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二、教学重点：头像的五官比例和脸型特征。
三、教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。
四、教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五、教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分：明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁？多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。
）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
作文写在校园里和小伙伴的友谊的故事
作文写在校园里和小伙伴的友谊的故事《校园里的那些“老铁”情》在校园这个满是青春气息的小天地里，除了知识的汲取得，最让我难忘的就是和小伙伴们的友谊。
那可不只是简简单单的朋友关系，是妥妥的“老铁”情呀！记得刚上初一的时候，我还是个腼腆的小豆芽，不太敢主动和别人搭话。
但缘分这东西就是这么奇妙，我在班级的第一个朋友是因为一支笔认识的。
那天我正着急找笔呢，同桌的他像变魔术一样递给我一支笔，还笑嘻嘻地说：“嘿，哥们，拿去用吧！”就这么一句话，瞬间让我感觉亲近了不少，从此我们俩就成了形影不离的“老铁”。
还有一次，课间我想偷偷眯一会儿，结果睡过了头，上课铃响都没听见。
还是我的“老铁”狠狠地推了我一把，我才猛地惊醒。
看着老师已经进门了，我赶紧正襟危坐，心里默默地感激着“老铁”的救命之恩。
要是没有他，我可得在全班同学面前出丑了。
我们的友谊可不是只在课堂上。
每次课间休息，我们一群小伙伴就会凑在一起，谈天说地，说那些有的没的。
有时候会争论到底是孙悟空厉害还是蜘蛛侠厉害，争得面红耳赤，最后也没个结果，但大家就是乐在其中。
当然，我们也会有一些小摩擦。
有一次因为一件小事，我和“老铁”吵得不可开交，谁也不理谁。
那几天我感觉心里空落落的，总觉得少了点什么。
后来，也不知道是他先主动还是我先主动，反正我们又和好了，而且感觉感情比以前更好了。
校园里的这些小伙伴，就像我生活中的调味剂。
有他们在，日子总是充满了欢声笑语。
我们一起面对学习的压力，一起分享生活的喜怒哀乐。
我们互相鼓励，互相帮助，一起成长。
现在想想，那些和小伙伴们在校园里度过的日子，真是无比珍贵。
那些一起疯、一起闹、一起哭、一起笑的日子，是我青春里最美好的回忆。
我相信，无论时间如何流逝，这份友谊永远都会在我心中闪闪发光。
我的校园生活因为有了这些“老铁”而变得丰富多彩，充满乐趣。
我会永远珍惜这份友谊，珍惜在校园里和小伙伴们度过的每一个瞬间。
鲁教版五四制美术六年级上册《校园小伙伴》课件
头部的基本型
场面速写作品欣赏
头部的透视
课堂练习
头像写生的方法
1、观察：外形、五官、精神面貌 2、起稿：确定基本位置 3、深入刻画：明确五官比例和特征 4、调整：从整体出发，调整局部协调整体。
学生课堂作业
• 小试牛刀：同桌或小组成员互相写生 1．注意三庭五眼的比例安排 2．大胆尝试，表情刻画生动
三庭：上庭（发际线至眉弓线）、中庭（眉弓线 至鼻底线）、下庭（鼻底线至颏底线）
五眼：从两内眼角下引垂线为鼻子的宽度， 从 眼球内引垂线为口的宽度，口缝线在鼻底到下巴的 1/3处，耳朵位于眉弓至鼻底这一庭之间。
头部八格
• 我国民间画诀以“申、甲、由、田、用、 国、目、风”八个字的外形比喻八种头部 基本形
校 园 小伙 伴
• 教学目标：
了解人物速写的基本知识和技法，进 行人物头像写生、全身动态写生和有 一定的活动场景的人物写生。逐步养 成细心观察生活的习惯，提高对周围 事物敏锐的观察和感受能力，培养热 爱校园生活的情感。
教学重点：1.掌握人物画的造型方法，运用结构、 比例等绘画语言描绘较简单的人物形象
学生课堂作品展示
我眼中的你：同学头像展
优秀学生作品
• 大师作品欣赏
优作方法 。
教学难点：
学会运用整体观察与理性思考的方式进行 人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人 物的聚散、主次安排，以及周围环境的取舍等
人物画是绘画题 材的一种 ，是以 人物形象为描绘对象 的绘画的统称。
绘画表现方式
猜猜我是谁
猜猜我是谁
头部的比例
头部的比例
学校小伙伴作文(4篇)
学校小伙伴作文（4篇）我们有很多种伙伴，比如玩伴，同学，队友……这些都是你的伙伴。
但我有一个疑问:为什么我家乡的合伙人比我所在的小区多几倍？这是为什么？后来，我想了一下。
这是因为我可以在家乡的大院里跑来跑去，越看越熟。
还有一个原因是“城市套路深，我想回农村！”大城市的套路真的很深，有的人会被友情骗，所以不敢交朋友。
大城市危机重重。
虽然“没有文化很可怕”，但是在农村，没有文化真的不可怕。
似乎农村地区在合伙人数量上还是比较好的。
我有许多朋友，但最有特色的一个是我最好的朋友，宋欣。
眉毛淡，鼻子有点大，眼睛旁边有个水痘掉落的疤痕。
他的耳朵很小。
他的性格很活泼开朗。
就在这个星期五晚上，我和宋欣和其他朋友玩捉迷藏。
当我开始数的时候，宋欣跑到了客运站的院子里，我跟着宋欣到了客运站的院子里。
我们等了很久，他们找不到我们，就聊了起来。
宋欣问我:“嘿，刘瑞恩，你爬上客运站的屋顶了吗？”我说，“不。
”宋新说，“我们上次爬上去的。
”我说:“太棒了。
”我见没人发现我们，就从铁栅栏上跳了回来，玩运动器材。
突然，一个小朋友找到了我，带领一个小组。
这时，宋欣及时走到车库前，向我打招呼。
我也跑过来了，朋友们。
我们的友谊纯洁美好，我们永远是最好的朋友！我的好伙伴小学作文从小到大，我最亲密最好的伙伴就是书。
小时候，每天晚上睡觉前，妈妈都会用故事书给我讲一个又一个生动有趣的故事。
我兴致勃勃地听完了这个故事，睡得很香。
我上幼儿园的时候，老师经常给我们讲故事。
从此，书籍成了我生活中不可缺少的一部分。
起初，我喜欢读一些教人如何做人的故事书。
在他们的“教导”下，我渐渐失去了理智。
小学的时候开始看一些理科的书，选读作文，校园小说，国外名著等等。
在他们的“教室”里，我又长大了现在，我的书架上有很多书:文学、艺术、杂志、漫画、故事等等。
每天放学回家，我都开始吸取书中宝贵的知识，开阔眼界。
如果有一天我不看书；会很难受。
啊，书！你真的让我看到了全世界，让我听到了来自世界各地的趣事！你让我在知识的海洋中畅游，有趣的森林明星寻宝！书，你是我的亲密伙伴。
初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思
校园小伙伴教学设计多彩的学校生活第1课小伙伴作者：单位：教学目标:1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。
教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。
一、图片导入，激发兴趣：活动1：通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
我们来欣赏图片：（1分钟）“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样呢？哪个同学说一说？”学生：学生：两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。
那么今天我们将采用绘画的形式来表现他们。
今天我们就来学习新课：多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）二、赏析作品，讲授新知：画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。
（书写）肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。
“每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。
”活动2：欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
1、眼神坚定，显示出小女孩内心刚强的性格。
2、明暗素描很好地刻画了人物的五官。
3、线条夸张，概括，五官俊俏，洋溢着一种恬静的气息。