lesson7 arriving in Beijing教学设计
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing(教学设计)冀教版(三起)英语五年
Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing教学设计教学目标：1.学生能够正确理解并使用本课所涉及的关键词汇。
2.学生能够通过听、说、读、写等多样化的语言形式加深对北京的了解。
3.学生能够运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学重点：1.新词汇和短语的学习。
2.对北京的介绍。
教学难点：1.运用所学知识描述自己或他人到北京的经历。
教学方法和手段：1.听力训练法2.录音机辅助法3.集体讨论法4.组织学生进行小组讨论和展示5.情景模拟法6.任务型教学法教学过程：一、导入新课（3分钟）1.打开北京市地图，让学生识别北京的地理位置。
2.利用图片辅助教学，展示著名的北京景点和建筑物，如长城、天安门、鸟巢等。
二、听力训练（10分钟）1.播放磁带，让学生仔细听，了解到“Kathy”和“Jack”到北京的经历。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack是怎么来到北京的?”、“他们感觉如何?”、“他们看到的著名景点有哪些?”等。
三、词汇和短语学习（10分钟）1.手写拼读单词“viewer”、“Beijing”、“museum”、“monument”、“park”、“square”、“university”。
2.学习和掌握以下短语：“arrive in”、“visit”、“have a look at”、“leave for”。
四、阅读理解（12分钟）1.学生们阅读课文，注意标志重要意思的单词和短语。
2.回答相关问题，如“Kathy和Jack参观了哪座博物馆?”、“Kathy和Jack 参观了哪个公园?”等。
五、口语练习（10分钟）1.老师呈现一张图片，如颐和园，在颐和园的背景音乐下，让学生用所学词汇和短语进行口语训练。
2.使用情景模拟法，模拟学生到北京的情景，让学生用所学词汇和短语进行对话。
六、小组讨论和展示（15分钟）1.老师组织学生分成小组，展示他们对北京的了解和感受。
2.每个小组派代表分享给其他小组，老师对学生的发言进行点评和纠正。
五年级下册英语教案-Lesson7ArrivinginBeijing｜冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 7 Arriving in Beijing |冀教版教学目标：1. 让学生能够运用所学语言知识进行简单的日常交流，提高学生的英语口语表达能力。
2. 通过学习本节课的内容，使学生了解北京的一些基本情况，拓展学生的视野。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生对北京文化的热爱。
教学内容：1. 单词：北京（Beijing），中国（China），长城（Great Wall），自行车（bicycle），飞机（plane），火车（train），地图（map）等。
2. 句型：Where are we going? We are going to Beijing, China. How are we going there? We are going thereplane/train/bicycle. What will we see there? We will see the Great Wall and other interesting places.教学重点与难点：1. 重点：让学生能够熟练掌握并运用所学单词和句型进行日常交流。
2. 难点：对于一些地名和交通方式的表达，以及如何将这些词汇和句型结合起来进行运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、地图、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的词汇和句型。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，练习日常交流用语。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师通过展示北京的图片，引导学生猜测今天要学习的内容。
2. 教师播放课件，介绍北京的基本情况，让学生了解北京的一些著名景点和文化。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师引导学生学习单词：北京（Beijing），中国（China），长城（Great Wall），自行车（bicycle），飞机（plane），火车（train），地图（map）。
【英语教案】五年级下册-Lesson7ArrivinginBeijing冀教版
教案：英语五年级下册Lesson 7 Arriving in Beijing 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的句子和词汇描述到达北京的情景。
3. 培养学生的听力、口语和阅读能力，提高学生的英语水平。
教学内容：2. 句子： We have arrived in Beijing.Look, this is our hotel.Here is your room key and the map of Beijing.Of course, I'd be happy to show you around.教学重点与难点：2. 难点：单词 Beijing、plane、airport 的发音和用法，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，模仿发音，复习上节课的内容。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出与北京有关的单词，如：Beijing、airport、plane等。
2. 学生听录音，模仿发音，巩固单词。
Step 3: 新课呈现（10分钟）2. 学生跟读，模仿发音。
4. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
2. 教师抽取学生回答问题，检查学生对对话的理解。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学句子和词汇进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
2. 学生抄写本节课所学单词和句子，加强记忆。
板书设计：Lesson 7 Arriving in BeijingSentences:We have arrived in Beijing.Look, this is our hotel.Here is your room key and the map of Beijing.Of course, I'd be happy to show you around.作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句子。
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版
五年级下册英语教学设计-Lesson7 Arriving in Beijing｜冀教版一、教学目标1.学习新单词：arrive, airport, luggage, taxi, subway, bike, walk；2.能够掌握新课文中的语音、语法，听懂、会说、会读本课文内容；3.能够流利地表达自己在旅行中所需要的信息；4.培养学生的合作意识和自学能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词和课文的听、说、读、写训练；2.教学难点：掌握新单词及其应用场景，以及语法知识。
三、教学准备1.课本：《冀教版》五年级下册英语教材；2.教学PPT；3.单词卡片；4.习题练习册。
四、教学步骤Step 1：引入课文1.教师介绍本课时的课程内容；2.学生回忆在旅行中可能会使用到哪些英语单词；3.教师出示单词卡片并让学生快速朗读。
Step 2：听读课文1.教师播放课文录音，学生跟读；2.教师重复播放停顿较大的部分，让学生重复跟读；3.教师让学生自主读课文，并关注正确的语音和语调。
Step 3：合作练习1.教师将学生分成小组，让他们自己分配任务；2.小组内互相练习和交流，帮助对方提高听、说、读、写的能力；3.教师巡视各小组并积极给予指导。
Step 4：语法讲解教师对语法进行讲解，重点讲解以下知识点：1.arrive的用法：表示到达，常用的搭配有arrive in / at，如：“I arrived in Beijing yesterday.”2.名词性物主代词的用法：如my, your, his, her, its, our和their。
Step 5：练习巩固1.教师出示习题练习册，让学生认真完成；2.学生自行讲解练习中的难点，教师适时给予指导；3.教师对学生完成情况进行点评和总结。
五、教学反思本节课是英语第七课，主要内容是介绍到达北京的方式和工具。
本节课的教学重点在于让学生学会新单词的应用和语法知识的理解，同时鼓励学生合作和自主学习。
【教案设计】Lesson7ArrivinginBeijing(教案3)
Lesson 7 Arriving in Beijing一、教学目标：1.知识与技能：1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary:Children people ma ny(此三个为复数概念) everyone（第三人称单数）2 .They practice and can recognize these words:Man men woman women baby babies3. They can understand and re spond to the important sentences:Who are these ? These are ...What are they doing ? They are ...2.过程与方法：整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。
3.情感态度与价值观：培养学生较好的文化意识与英语语感。
小组与小组间相互合作，互相帮助。
爱北京和爱祖国教育。
二、能力目标：1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。
2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
三、教学重难点：1. 使学生掌握单词：men, women, children, people, many.2. 学生能够正确运用句子：This is a ___. These are ___.并能够区分单、复数的区别。
四、教具准备：Computer, cards五、教学过程：一、Class opening and r eview1. Greeting：T:Hello, my friends! I’m very happy to see you. In this class, wewill go on a trip to Beijing.T:How can we go to Beijing?S1:By airplane.S2:…T:Yes!We go to Beijing by train.(师以手势使学生理解教室为模拟火车。
lesson 7 Arriving in Beijing教学设计
l e s s o n7A r r i v i n g i nB e i j i n g教学设计(总7页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-Lesson 7 Arriving in Beijing 教学设计广宗县广宗镇中心小学卫冠琼一、教学目标：1.知识与技能：(1). The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary:Children people many(此三个为复数概念) everyone（第三人称单数）(2) .They practice and can recognize these words:Man men woman women baby babies(3). They can understand and respond to the important sentences:Who are these These are ...What are they doing They are ...2.过程与方法：整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用师生交流式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。
3.情感态度与价值观：培养学生较好的文化意识与英语语感。
教师与学生之间交流，情景体验。
爱北京和爱祖国教育。
二、能力目标：1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。
2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。
三、教学重点：1. Words: men, women, children, people, many, everyone2. Phrases：arrive in, , there are, buy tickets.3. Sentences:(1) These are men/women/children/people.(2) Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li arrive in Beijing at 2:00 in the afternoon.(3) Everyone is tired and hungry.教学难点：1. people in the train station2. There are many people in the Beijing train Station.3. Can you find the children playing cards?四、教具准备：Computer, cards五、教学过程：Step1: Greetings and review.T : Hello, boys and girls .Ss: Hello, teacher.T : How are you today?Ss: I`m fine, thanks. How are you?T : I`m very well, thank you. How’s the weather today?Ss:It’s sunny.T :On a sunny day,I want to go on a trip to ’m very happy. Are you happy Let’s have aSs: OK.（通过课前师生的亲切交流，回忆复习上节课教学内容，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。
Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing (教学设计)-2022-20
Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing (教学设计)一、教学目标1.能够听懂并理解有关到北京旅行的主题，并能对话表达出来；2.能够正确使用一些有关交通和方位的基本词汇；3.能够理解和模仿一些基本的咨询和服务场景。
二、教学内容1.北京旅行主题，如：到北京旅行的准备，交通方式，景点介绍等；2.有关交通和方位的基本词汇，如：地铁，公交车，南，北，东，西等；3.咨询和服务场景，如：询问路程，购票，寻找住宿等。
三、教学方法1.情景教学法：通过对真实场景的模拟教学，让学生能够在生动的情境中感知和掌握学习的内容；2.竞赛游戏法：通过游戏竞赛的形式，调动学生的积极性和兴趣，帮助学生更好地掌握学习的内容；3.PPT展示法：通过PPT等多媒体手段，让学生更直观地感受和掌握学习的内容。
四、教学过程设计1. 导入环节（3分钟）•进行场景再现：放映北京的一些景点照片和视频，让学生了解到北京的独特魅力。
2. 学习主体环节（40分钟）（1）听说学习•老师先用英语介绍一下到北京旅游的准备工作和交通方式；•然后播放有关到北京旅行的短视频，通过让学生观看视频，巩固学生对话相关的基本词汇和句型；•老师将学生分成小组，让每个小组到讨论交通方式在北京的使用以及景点介绍，然后设计一个小对话问答环节，让学生模拟真实场景对话。
（2）活动游戏•通过学生制作简易地图寻找景点的活动游戏，让学生在游戏中更好地掌握和使用有关交通和方位的基本词汇。
3. 课堂总结环节（2分钟）•老师将学生分成小组，让每个小组总结学习到的有关对话和基本词汇，然后进行有关交通和方位的游戏，让学生在游戏中不断强化对所学内容的理解和掌握。
五、教学反思本节课通过情景再现，活动游戏和PPT展示等多种教学方法，通过让学生在真实场景中模拟对话，强化基本词汇和句型的运用；通过活动游戏，让学生在游戏中玩乐中体验和掌握交通和方位的基本词汇。
此外，在整个课程设计过程中，还注重培养学生的团队协作和参与意识，让学生在学习中真实感受到学以致用的乐趣和快乐。
Lesson7ArrivinginBeijing(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Lesson 7: Arriving in Beijing20232024学年英语五年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于到达北京的内容。
2. 能够运用所学语言描述到达北京的情景。
3. 培养学生的听力、口语和阅读能力，提高他们的语言运用能力。
教学内容：1. 学习到达北京的场景描述。
2. 学习与到达北京相关的词汇和短语。
3. 学习如何用英语描述到达北京的情景。
教学重点与难点：1. 重点：学习与到达北京相关的词汇和短语，能够用英语描述到达北京的情景。
2. 难点：如何正确运用所学语言描述到达北京的情景。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生上一节课的内容。
2. 学生进行简单的听力练习，听录音并回答问题。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：到达北京。
2. 教师展示与到达北京相关的图片，引导学生进行观察和描述。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过课件展示与到达北京相关的词汇和短语。
2. 教师引导学生跟读并模仿这些词汇和短语。
Step 4: 实践（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述到达北京的情景。
2. 教师选取部分学生的描述进行展示和点评。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师提供一段关于到达北京的听力材料，学生进行听力练习。
2. 学生根据听力材料进行回答问题。
2. 学生进行自我评价和同伴评价。
板书设计：1. Arriving in Beijing2. 词汇和短语：Arrive in BeijingSee the Great WallFeel excitedTake photosHave dinner作业设计：1. 抄写本节课所学的词汇和短语。
2. 用英语写一篇关于到达北京的小作文。
课后反思：本节课通过图片和听力材料的方式，引导学生学习与到达北京相关的词汇和短语，并能够用英语描述到达北京的情景。
五年级下册英语-Unit2Lesson7ArrivinginBeijing冀教版
教案：五年级下册英语Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing冀教版一、教学目标1. 知识目标：（2）能够听懂、会说、会读关于北京的建筑和景点的词汇：Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace。
2. 能力目标：（1）能够运用所学句子和词汇进行简单的交流，如询问和回答到达某个地方的情况。
（2）能够通过图片、情境等方式，正确运用所学词汇描述北京的建筑和景点。
3. 情感目标：培养学生的爱国情怀，让他们了解北京的历史和文化，激发他们对祖国美好景色的向往。
二、教学内容1. 重点：（2）掌握词汇：Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace。
2. 难点：（1）句子：“We’ve arrived in Beijing.”的运用。
（2）词汇：Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace的运用。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的听力材料，让学生复习巩固。
（2）老师提问，学生回答，检查学生对上一课内容的掌握情况。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示北京的图片，引导学生谈论北京的建筑和景点。
（2）学生分享自己了解的北京相关信息，如历史、文化、美食等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示新课的图片，引导学生说出Tiananmen Square，the Great Wall，the Forbidden City，the Summer Palace等词汇。
（2）老师示范朗读新课句子，学生跟读。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson7ArrivinginBeijing∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 7 Arriving inBeijing | 冀教版 (三起)教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于到达北京的句子和词汇。
2. 能用英语简单描述到达北京的经历。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习有关到达北京的句子和词汇。
2. 学习如何用英语描述到达北京的经历。
3. 学习相关的语法结构。
教学重点与难点：1. 重点：学习有关到达北京的句子和词汇，以及如何用英语描述到达北京的经历。
2. 难点：使用相关的语法结构进行描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如问候语、介绍自己等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师通过PPT展示北京的图片，引导学生谈论到达北京的经历。
2. 学生发表自己对到达北京的感受和经历。
Step 3: 呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现本节课的主要内容，包括到达北京的句子和词汇。
2. 学生听懂、说出口头翻译，并能够正确朗读。
Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述到达北京的经历。
2. 学生进行小组讨论，互相练习描述到达北京的经历。
Step 5: 巩固 (10分钟)1. 教师通过PPT展示一些与到达北京相关的场景，引导学生用英语进行描述。
2. 学生进行观察，并使用英语进行描述。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于到达北京的短文。
板书设计：1. 北京2. 到达3. 经历4. 描述作业设计：1. 用英语写一篇关于到达北京的短文。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标。
2. 学生对本节课的学习内容进行复习，巩固所学知识。
Arriving-in-Beijing-教学设计
Lesson 7 Arriving in Beijing一、教学目标：1. 知识目标（1）、使学生掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：men, women, children, people, hotel.（2）、使学生通过练习句子： This is a ___. These are ___.复习所学过的一些单词 that, those 及名词的复数。
2.能力目标（1）能熟练掌握和识记本课单词：men, women, children, people, hotel,短语：on their way to.../do TaiChi/in the park（2）能灵活运用现在进行时，对身边的人物进行描述3.情感目标培养学生良好的文化意识和英语语感二、教材分析教学内容：本课是冀教版（三年级起始版）五年级下册第七课。
内容分析：本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。
教学重点：掌握单词men, women, children, people, hotel.短语：on their way to.../do TaiChi/in the park教学难点：能利用本课所学知识结合实际活动情况进行情感交际练习三、教学准备：多媒体, 卡片,词卡，风筝，足球，扇子，话筒,报纸,篮球，纸牌五、教学过程Step 1:Class opening and review1. Greeting:T: Hello! Boys and girls! How are you? Ss: Fine, thanks. and you? T:l'm fine, too. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!（设计意图：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，同时为下一步教学做铺垫。
）2.T:Do you like sing songs? Ss:Yes.T:OK,Follow me ,sing a song together.(播放英文歌曲BINGO,教师和学生一起唱,并做动作)（设计意图：利用歌曲激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识为学习新知识做必要的准备）Review some phrases: play cards, read a book, draw a picture, jump, play basketball, fly a kite叫学生看卡片猜短语,为下面的学习做铺垫。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson7ArrivinginBeijing冀教版
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 7 Arriving inBeijing 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型介绍自己去某地的旅行计划。
2. 能力目标（1）能够正确使用地图和指南针确定方向。
（2）能够通过合作完成旅行计划的制定。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神和对旅行的兴趣。
二、教学内容2. 重点句型：（1）How do you plan to go there?（2）We will take a train and then walk to the hotel across the bridge.三、教学重点与难点四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、指南针、图片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：（1）复习上一课的内容：询问和回答去某地的旅行计划。
（2）展示本课的地图和指南针，引导学生关注方向。
2. 新课呈现：（1）展示北京的地图，引导学生找出火车 Station、hotel和bridge。
3. 操练：（1）分组进行角色扮演，模拟制定旅行计划。
（2）学生互相练习使用重点句型进行对话。
4. 练习：（1）完成课本P28的练习题。
（2）小组合作，根据地图和指南针，制定一个旅行计划。
5. 巩固：（1）进行小组竞赛，看哪个小组能更快地找到指定的地点。
（2）学生展示自己的旅行计划，并进行评价。
六、板书设计2. 板书重点句型：How do you plan to go there? We will take a train and then walk to the hotel across the bridge.七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
2. 绘制一张自己的旅行计划地图，并使用重点句型进行描述。
八、课后反思本节课通过引导学生使用地图和指南针制定旅行计划，锻炼了学生的实际应用能力。
冀教版英语五年级下册 Lesson 7 Arriving In Beijing 教案
Lesson 7 Arriving In Beijing教案一、教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.3、学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：child/children, man/men二、教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：people, many, child, women, men2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：They are on their way to _____. There are many _____.三、教学难点：能运用下列基本句型结构进行对话：They are on their way to _____. There are many _____.四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图1引导学生猜出城市北京，通过图2学习并理解单词people，引出本节课题。
2.让学生打开课本第20页，并介绍Danny一行人到达了北京。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
4.播放课文视频，进一步理解文章含义。
（二）重点呈现1.课文学习播放本课视频，学生看视频，理解课文。
2.知识精讲（1）知识点1：on their way to the hotel在他们去往旅馆的路上（2）知识点2There are many people in the park. 公园里有很多人。
（3）知识点3（4）知识点4（5）知识点5（6）名词复数的不规则变化3. 课本第21页，第一部分Read Part 1. Answer the questions.（1）以小组为单位，找出问题答案（2）核对答案（3）两人一组，进行问答6. 课本第21页，第二部分Read and match.（1）学生观察图片，分组讨论图片表达的意思（2）让学生朗读每句话（3）以小组形式，把句子和标志图片（4）核对答案，并朗读句子（三）课外拓展以图片形式展示含有woman和man的复合名词如何变复数，通过观察，引导学生说出变化规则。
Unit 2 Lesson 7 Arriving In Beijing ( 教案)-2022-202
Unit 2 Lesson 7 Arriving In Beijing (教案)教学目标•学习使用一些表示旅行和住宿的单词和表达方式。
•学习询问和告知行程信息，例如出发时间、到达时间等。
•理解并能够使用不同交通工具的表达方式。
•发展学生阅读、口语和听力技能。
教学重点和难点•教学重点：学习使用表示交通工具、出发时间、到达时间、住宿等的单词和句型。
•教学难点：发展学生的口语表达和听力技能，使其能在不同情境下自如地表达自己想要说的话。
教学准备•教师需要准备教学PPT。
•学生需要课程资料，包括课本、笔记本和课堂练习题。
教学过程Step 1 温故与铺垫（10分钟）•对学生进行提问，了解学生是否已经学习了旅行和住宿方面的知识，帮助教师了解学生的综合素质。
•通过问答调整本课的教学方法和难度。
Step 2 新知识导入与讲解（20分钟）2.1 旅行单词•讲解几个常见的旅行单词，如journey、trip等，并用图片帮助学生理解。
•教师可以运用举例的方式帮助学生更好地理解单词的含义。
例：我的旅行从伦敦出发，在巴黎转机，然后抵达北京。
2.2 交通工具•手动画图或通过选择图片的方式，向学生介绍不同种类的交通工具，如车、火车、飞机等。
例：飞机可以带我们前往遥远的国度；汽车可以带我们去不同的城市。
2.3 旅店•教授旅店方面的知识，如单人间、双人间等，以及如何预订酒店、找到最好的酒店、如何查看评论等。
Step 3 练习（30分钟）•让学生分成小组，假装他们正在旅行中，让他们进行一些旅行情景模拟训练。
例：学生A扮演一名游客，学生B扮演酒店前台工作人员，要求学生A预订一间房间，并获取有关酒店的信息。
•教师要注意学生不仅要读课本中的信息，也要能够根据现实情境进行表达。
Step 4 课堂总结（10分钟）•帮助学生总结一天的学习内容，确认重点和难点的掌握情况。
•鼓励学生反思这节课的收获和不足。
课后作业•让学生画一张地图，标注旅行中所需的交通工具，住宿和目的地等，介绍自己的旅行计划。
冀教2011版五年级英语上册《Lesson7ArrivinginBeijing》教案及教学反思
冀教2011版五年级英语上册Lesson7ArrivinginBeijing教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识并掌握有关北京的基本知识；2.学习并掌握有关出行方式的相关单词，如bus、taxi等；3.了解和学会使用路线及方向的表达方式；4.学会使用简单句表达自己的观点和需要。
2. 教学重点1.路线及方向的表达方式；2.出行方式相关单词的掌握。
3. 教学难点1.如何通过句子表达出行路线。
4. 教学准备1.教科书《冀教2011版五年级英语上册》；2.PPT讲解。
5. 教学过程（1）Class Opening1.Greetings:–T：Good evening, everyone.–Ss：Good evening, teacher.–T：How are you?–Ss：I’m fine, thanks. And you?–T：I’m fine, too.（2）Presentation1.Lead In：–T: Today, we’re going to learn some new words about traveling. But first let’s talkabout Beijing. What do you know about Beijing?–Ss: Beijing is the capital of China.There are many famous places in Beijing, suchas the Great Wall, the Forbidden City and soon.2.Vocabulary：–T: Now, let’s learn some new words about traveling in Beijing. Please look at PPT.•bus•taxi•subway•bike3.Directions：–T: Do you know how to ask for directions?If you’re lost, you can ask someone for help.Let me show you some expressions.•Excuse me, where is the …?•Can you tell me how to get to the …?•Go strght and turn left/right.•It’s on/at/near …4.Pr work–T: Now, please work with your partner and practice the expressions we just learned.（3）Practice1.Listening：–T: Next, let’s listen to a dialogue about traveling in Beijing. Please listencarefully and try to answer the questions.•Q1: Where do they want to go?•Q2: How do they go there?•Q3: Which building is the Jingshan Park?2.Speaking：–T: Now, work with your partner and practice the dialogue.3.Role Play：–T: Let’s perform the dialogue in front of the class.6. 教学反思本节课由于时间关系，导致听力、口语训练的时间较为紧张。
五年级下册英语教案-Lesson7《ArrivinginBeijing》｜冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 7 《Arriving inBeijing》｜冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 让学生能够运用所学知识，描述到达北京的情景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力以及合作意识。
教学内容：1. 学习生词：bus, train, plane, port, airport, tall, modern, old, big, bridge, hotel。
2. 学习句子： How do you get to ? I get to I stay at教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够用英语描述到达北京的情景。
2. 难点：正确发音单词和句子，能够运用所学知识进行实际操作。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的学习氛围。
2. 学生自由讨论他们知道的关于北京的信息。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放PPT，展示北京的图片，引导学生说出他们所知道的关于北京的信息。
2. 教师提问：“How do you get to Beijing?”，学生回答：“I get to Beijing train/bus/plane”Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，学生跟读，教师纠正发音。
2. 教师将生词卡片分成两组，让学生进行pair work，练习使用生词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，学生跟读，教师纠正发音。
2. 教师将句子卡片分成两组，让学生进行pair work，练习使用句子。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个角色（导游、乘客），用所学知识进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
1. 教师邀请学生汇报本节课的学习内容。
五年级下册英语教案-Lesson 7《Arriving in Beijing》｜冀教版
五年级下册英语教案 - Lesson 7《Arriving in Beijing》| 冀
教版
教学目标
1.学生能够熟练掌握旅游常用英语词汇。
2.学生能够听懂、口头表述如何到达北京。
3.学生能够锻炼朗读和听力技能。
教学重点和难点
•教学重点：旅游相关英文词汇和口语表达。
•教学难点：在生活实例中运用英文对话。
教学步骤
Step 1: 导入新课
•教师使用图示或视频让学生学习北京的主要景点和观光胜地。
Step 2: 学习生词
•通过读音、猜测词义、锻炼记忆等方式引导学生学习新单词和短语。
•生词：
–arrive
–airport
–take a taxi
–hotel
–check in
Step 3: 视频学习
•教师通过视频示范带领学生学习关于到达中国首都北京的常用词汇和语句。
Step 4: 学生操作
•学生归纳和总结课文及视频中出现的问题及其答案，并学习相关的英文语言表达方式。
•补充解释生词的意思和用法等。
Step 5: 练习
•教师设计一些练习题，如选择题和填空题，让学生练习新学到的知识和技能。
Step 6: 完成任务
•学生安排成小组，每组选一个部分演练课文对话，加深理解和记忆。
教学评价
•通过小组内部讨论，学生互相交换意见，有助于学生更好地理解内容。
课后作业
•教师布置读课文并复述的作业，以巩固学生的语言表达和听力技能。
总结
•通过教案设计，学生可以通过常规旅游英语会话学习，包括互动对话和场景模拟等方式，加深语言理解和运用技巧。
lesson7 arriving in Beijing教学设计
Lesson7 Arriving in Beijing 教学设计一、教材内容分析：本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京，在去宾馆的路上看到的一些事情。
教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。
本课涉及到了一些名词变复数的不规则形式及现在进行时句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。
在口语交际时，也要注意句型中单复数以及be动词的正确应用。
二、学生情况分析：本班学生整体学习能力一般，朗读能力较强，但语言运用能力相对较弱。
因此，本次课的组织形式，大部分以学生的听说为主。
本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触，且读音有一定的难度，因此除了巩固进行时态句型外，单词发音也会重点进行学习。
三、教学目标：1、语言知识与技能：（1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、child、children、people 、many”。
（2）学生能够熟练掌握应用现在进行时句型，并能够看图说话。
（3）学生能够根据不同的主语正确使用be动词，且掌握现在分词的一般变化规律。
2、情感态度：（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。
（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。
3、学习策略：（1）培养学生较好的文化意识与英语语感。
（2）培养学生合作意识及良好的竞争意识。
四、教学重难点：1、使学生掌握单词“men、women、child、children、people、many”。
2、学生能够利用本课所学知识进行情景表达。
五、教学过程Step 1:Class opening and review1、GreetingT: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! Miss Liu .T: How do you feel today ?Ss: I feel… .T: Today ,I feel happy .I want to go on a trip toBeijing .Do you want to go with me ?2、Show the pictures of Beijing on the PPT.What do you know about Beijing ?（设计意图：创设去北京旅行的情境，复习北京的相关知识，北京是中国的首都，有许多著名的地方等等，学生很快地融入到本课学习中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lesson7 Arriving in Beijing 教学设计
一、教材内容分析：
本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京，在去宾馆的路上看到的一些事情。
教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。
本课涉及到了一些名词变复数的不规则形式及现在进行时句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。
在口语交际时，也要注意句型中单复数以及be动词的正确应用。
二、学生情况分析：
本班学生整体学习能力一般，朗读能力较强，但语言运用能力相对较弱。
因此，本次课的组织形式，大部分以学生的听说为主。
本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触，且读音有一定的难度，因此除了巩固进行时态句型外，单词发音也会重点进行学习。
三、教学目标：
1、语言知识与技能：
（1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、child、children、people 、many”。
（2）学生能够熟练掌握应用现在进行时句型，并能够看图说话。
（3）学生能够根据不同的主语正确使用be动词，且掌握现在分词的一般变化规律。
2、情感态度：
（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。
（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。
3、学习策略：
（1）培养学生较好的文化意识与英语语感。
（2）培养学生合作意识及良好的竞争意识。
四、教学重难点：
1、使学生掌握单词“men、women、child、children、people、many”。
2、学生能够利用本课所学知识进行情景表达。
五、教学过程
Step 1:Class opening and review
1、Greeting
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Liu .
T: How do you feel today
Ss: I feel… .
T: Today ,I feel happy .I want to go on a trip to Beijing .Do you want to go with me
2、Show the pictures of Beijing on the PPT.
What do you know about Beijing
（设计意图：创设去北京旅行的情境，复习北京的相关知识，北京是中国的首都，有许多著名的地方等等，学生很快地融入到本课学习中。
）
Sept 2:New concept
Danny Jenny LiMing and arrive in Beijing ,too .They see somethings on their way to the hotel .Let’s have a look .What can they see
（一）Learning the new words .
1、课件出示boy,girl,baby图，What can you see
Ss: This is a…
T:其中之一，This is a child .
课件出示boys，girls, babies
Ss:These are…
T: Boys and girls are children .
(学习单词child和children,重点强调单词发音)
2、课件出示man图，What can you see
Ss:This is a man.
课件出示men图, Is this a man
T:No,these are men. Many men.
学习单词men
3、用同样的形式，课件展示学习woman, women单词。
4、课件出示people图, Men, women and children are people.
学生自己总结：几个单词的变化规律
boy-boys,girl-girls,baby-babies,man-men,woman-women,child-c hildren,people-people
PPT出示名词复数变化的规则
（复习巩固名词复数变化规律，加深记忆。
）
These people are in the park ,What are they doing
（二）Learning the text
:
What is the child/man/woman doing
What are the children/men/women/ doing
出示课文内容
Ss: The child is flying a kite .
Ss：The children are playing football .
Ss:…
2.找出文中的现在分词
Arriving,flying,playing,singing,dancing,running
学生自己总结：几个词的变化规律
PPT出示现在分词变化规则
（复习巩固现在分词的变化规则，加深记忆）
3. Practice 写出下面动词的现在分词形式
put make listen look read swim
Ask and answer .出示文中第二部分图片，让学生用现在进行时进行提问并回答。
另看向操场外，对所看到的事物进行描述或提问、回答。
（培养句型在实际生活中的运用能力。
）
5. Practice 熟读课文，并复述课文内容
播放课文视频文件，隐去声音，让学生进行配音。
（增加兴趣的同时，提升了难度，激励学生勇于挑战自我。
）Step 3: Class Closing
1、Class summary . voted the best team, to their star card.。