第十七章---企业创新技术教学提纲
创新与创业教学大纲模板
二、课程性质：专业基础课三、适用专业：全校各专业四、课程目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握创新与创业的基本理论、基本概念和基本方法。
（2）了解国内外创新与创业的发展现状和趋势。
（3）培养学生创新思维、创业意识和创业精神。
2. 能力目标：（1）提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）培养学生团队合作、沟通协调能力。
（3）增强学生自主创业、就业能力。
3. 素质目标：（1）培养学生具有创新精神、创业意识和责任感。
（2）提高学生道德品质、法律意识和社会责任感。
（3）培养学生良好的心理素质和人际交往能力。
五、课程内容：第一部分：创新与创业概述1. 创新的定义、类型、特点与作用2. 创业的概念、类型、特点与作用3. 创新与创业的关系第二部分：创新思维与创业能力培养1. 创新思维的形成与发展2. 创新思维的训练方法3. 创业能力的培养途径4. 创业团队建设与管理第三部分：创新与创业过程1. 创意产生与开发2. 市场调研与需求分析3. 商业模式设计与创新4. 资源整合与融资5. 企业创办与运营管理6. 创业风险识别与防范第四部分：创新与创业案例解析1. 国内外创新与创业的成功案例2. 创新与创业失败案例分析3. 创新与创业政策法规解读第五部分：创新与创业实践1. 创新与创业项目策划与实施2. 创业计划书撰写3. 创业团队协作与沟通4. 创业实战演练六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解创新与创业的基本理论、基本概念和基本方法。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业能力。
3. 案例分析法：通过分析国内外创新与创业的成功案例，使学生掌握创新与创业的实践方法。
4. 实践法：组织学生进行创新与创业项目策划与实施，提高学生的实际操作能力。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
七、考核方式：1. 课堂表现：20%2. 作业与报告：30%3. 创新与创业项目实施：20%4. 期末考试：30%八、教学进度安排：第1-4周：创新与创业概述第5-8周：创新思维与创业能力培养第9-12周：创新与创业过程第13-16周：创新与创业案例解析第17-20周：创新与创业实践九、教材与参考书目：1. 教材：《创新与创业》2. 参考书目：（1）《创新思维与创业能力培养》（2）《创业学》（3）《创业管理》（4）《创业案例分析》（5）《创新与创业政策法规》十、课程评价：1. 教师评价：根据学生课堂表现、作业与报告、创新与创业项目实施和期末考试成绩进行综合评价。
第十七章 企业技术创新
第十七章企业技术创新一、教学目的与要求：通过本章的学习，了解技术创新的内涵和贡献；理解技术创新的源泉；理解技术创新的战略及其选择。
二、教学重点与难点：重点在于技术创新的基础及主要内容；难点在于工艺创新。
三、课时：1学时四、教学方式：讲授五、教学内容：第一节技术创新及其贡献一、创新与技术创新在熊彼特的理论中，创新是对“生产要素的重新组合”，它包括五个方面：（1）生产一种新的产品；（2）采用一种新的生产方法；（3）开辟一个新的市场；（4）掠取或控制原材料和半成品的一种新的来源；（5）实现一种新的工业组织。
创新的类型：技术创新——与生产制造有关制度创新——主要涉及管理和体制二、技术创新的贡献一方面：通过降低成本而使企业产品在市场上更具价格竞争优势。
另一方面：通过增加用途、完善功能、改进质量以及保证使用而使产品对消费者更具特色吸引力，从而在整体上推动着企业竞争力不断提高。
第二节技术创新的源泉一、意外的成功或失败二、企业内外的不协调三、过程改进的需要四、行业和市场结构的变化五、人口结构的变化六、观念的改变七、新知识的产生第三节技术创新的战略及其选择一、创新基础的选择创新基础的选择需要解决在何种层次上组织创新的问题。
两种类型创新：基础研究：要求企业能够提供长期的、强有力的资金以及人力上的支持，并且有着较大的风险。
应用性研究：只需企业利用现有的知识和技术去开发一种新产品或者探寻一种新工艺。
二、创新对象的选择产品创新使得产品在结构或性能上有所改进或全部创新。
工艺创新则既可能为产品质量的形成提供更加可靠的保证，亦可能促进生产成本的降低。
生产手段创新借助外部力量和组织内部结合。
三、创新水平的选择创新水平的选择与创新基础的选择都涉及通过创新可能达到的技术先进程度：创新基础的选择：可能导致整个行业的技术革命，特别是基础研究导致的创新可能为整个行业和生产提供一个全新的基础。
创新水平的选择：主要是在行业相对于其他企业而言的，是决定“先发制人”还是“后发制人”的问题。
第十七章---企业创新技术教学提纲
第十七章企业创新技术一、填空题1. __________________________________________________________ 从生产的物质条件这个角度来考察，要素创新主要包括 ___________________________________________________ 和_______ 。
2. ____________________________ 生产手段的技术状况是具有决定性意义的特征。
3. ______ 在国内和国际市场上的受欢迎程度是企业市场竞争成败的主要标志。
4. ______ 是技术创新的核心和主要内容。
5. ___________________ 工艺创新包括___ 的改革和的改进。
6. ______ 的问世引起了企业生产率的革命。
7. __________________________________ 产品竞争力主要表现为产品的与产品的。
8. ______________________________________ 行业结构主要指行业中不同企业的和结构以及由此决定的行业集中或分散度。
9.人口变量的研究应重在人口_________ 的分析、特别是人口中比重较大的核心年龄层次的分析。
10.企业可供选择的创新对象主要涉及 _____________ 、 ______ 以及_______ 等三个领域。
11.与其他类型的创新相比，知识性创新具有最为漫长的 ________________ 。
12. ______ 的选择与_______ 的选择都涉及到通过创新可能达到的技术先进程度。
13. ______ ，不仅要求企业拥有数量众多、实力雄厚的技术人员，而且要求企业能够调动足够数量的资金。
14.国际企业为了增强建立全球性市场的能力、适应世界全球性公司发展的需要，在多个方面实行________ 。
15. ______ 主要指产品能够提供的功能及其完善程度。
创新实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济社会的发展和科技进步，创新人才的需求日益迫切。
创新实践教学作为一种重要的教学方式，旨在培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。
本课程旨在通过创新实践教学，激发学生的创新潜能，提高学生的综合素质，为我国培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生了解创新实践教学的内涵、意义和特点；（2）使学生掌握创新实践的基本方法和技巧；（3）使学生熟悉国内外创新实践教学的先进经验。
2. 能力目标：（1）培养学生的创新意识、创新精神和创新能力；（2）提高学生的团队协作能力、沟通能力和组织协调能力；（3）培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义精神、社会责任感和使命感；（2）培养学生的诚信品质、道德品质和法治观念；（3）培养学生的身心健康和审美情趣。
三、课程内容1. 创新实践教学概述（1）创新实践教学的内涵、意义和特点；（2）创新实践教学的国内外发展现状；（3）创新实践教学的组织实施。
2. 创新实践教学方法（1）项目式教学；（2）案例教学；（3）探究式教学；（4）体验式教学；（5）翻转课堂。
3. 创新实践教学内容（1）创新创业教育；（2）科技竞赛；（3）社会实践；（4）创新创业项目。
4. 创新实践教学案例（1）国内外优秀创新实践教学案例；（2）我国高校创新实践教学案例；（3）企业创新实践教学案例。
5. 创新实践教学评价（1）创新实践教学评价体系；（2）创新实践教学评价方法；（3）创新实践教学评价结果分析。
四、教学实施1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解创新实践教学的相关理论知识；（2）案例分析法：通过分析国内外优秀创新实践教学案例，提高学生的实践能力；（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力；（4）实践操作法：组织学生参与创新实践教学活动，提高学生的实际操作能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容；（2）网络教学：利用网络平台，实现资源共享和在线交流；（3）实践教学基地：组织学生到企业、科研院所等实践教学基地进行实地考察和操作。
企业技术创新与管理创新课纲
（2）采用新的生产方法； （3）开辟一个新的市场； （4）获得原材料或半成品的新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ供 给来源； （5）实行一种新的企业组织形式， 例如建立一种垄断地位或打破一种垄断 地位。
一是明确指出创新和技术进步是经济系统的 内生变量 。
二是反复强调创新对经济发展的决定作用。 三是深刻洞察到创新过程其实是一个“创造
企业掌握了核心技术，并不等于具备了核心竞 争力，而要通过管理创新对企业一系列知识与技 能的整合、协调，才能逐步累积发展实力。
技术创新的对象主要是某个具体的产品和技 术。
管理创新，特别是制度创新的主要对象则是 企业本身，也就是创新的载体或母体。
如果说技术创新是“报时”的话，那么，管 理创新就是在“造钟”。
技术变革能力：将内外部知识激活，进行整合与 创造的能力。
技术核心能力：在前面能力提升基础上，为支持 企业发展战略而形成的独特、难以模仿的创新能 力。
不拉马的士兵
一位年轻有为的炮兵军官上任伊始，到下属部队视察其操练情况。他 在几个部队都发现同样的问题：在一个单位操练中，总有一名士兵自 始至终站在大炮的炮管下面，纹丝不动。
军官不解，究其原因，得到的答案是：操练条例就是这样要求的。军 官回去反复查阅军事文献，终于发现，长期以来，炮兵的操练条例仍 因循非机械化时代的规则。站在炮管下的士兵的任务是负责拉住马的 缰绳（在那个时代，大炮是由马车运载到前线的），以便在大炮发射 后调整由于后坐力产生的距离偏差，减少再次瞄准所需要的时间。
◆什么是创新
◆五大管理能力
◆解读技术创新
◆感悟管理创新
要善于打破旧世界建立一个新世界。 不破不立，先破后立，立在其中。
创新是一个民族进步的 灵魂，
17企业技术创新
第十七章企业技术创新一、教学目标：要求学生了解技术创新在企业成本与特色竞争优势形成中的作用与贡献，意外的成功与失败、企业内外的不协调、工艺过程的需要、产业和市场的改变、人口结构的变化、人们观念的改变以及新知识的产生等七种不同的技术创新源泉。
要求学生掌握材料创新、产品创新、工艺创新以及手段创新等技术创新的内涵，企业技术创新的基础、对象水平与方式等方面的战略选择。
二、教学重点：技术创新的基础及主要内容三、教学难点：工艺创新四、重要概念：材料创新、产品创新、工艺创新五、学习时间：2学时六、教学方式：讲授七、主要教学内容计数创新是企业创新的重要内容。
任何企业都是利用一定的产品来表现其市场存在：进行市场竞争的，任何产品都是一定的人借助一定的生产手段加工和组合一定种类的原材料生产出来的。
不论是产品本身，还是生产这些产品的人和物质设备，或是被加工的原材料以及加工这些原材料的工艺，都以一定的技术水平为基础，并/或以相应的技术水平为标志。
因此，技术创新的进行、技术水平的提高是企业增强自己在市场上竞争力的重要途径。
第一节技术创新的内涵和贡献一、创新与技术创新经济学家熊彼特曾在《经济发展理论》中把创新定义为企业家的职能，并认为企业家之所以能成为企业家，并不是因为其拥有资本，而是因为他拥有创新带神并实际地组织了创新。
根据熊彼特的观点，一个国家或地区经济发展速度的快慢和发展水平的高低，在很大程度上取决于该国或该地区拥有创新精神的企业家的数量以及这些企业家在实践中的创新努力。
正是由于某个或某些企业家的率先创新、众多企业家的迅速模仿，才推动了经济的发展。
在熊彼特的理论中，创新是对“生产要素的重新组合”，它包括五个方面：（1）生产一种新的产品；（2）采用一种新的生产方法；（3）开辟一个新的市场；（4）掠取或控制原材料和半成品的一种新的来源；（5）实现一种新的工业组织。
后人在此基础上研究企业创新时，把它们分成两类：制度创新和技术创新。
管理学重点知识归纳--第十七章 创新
第十七章创新1.创新的分类(选、填★★)管理内容的核心就是维持和创新。
按创新的模式及创新对系统的影响程度，分为局部创新、整体创新；按创新与环境的关系，分为消极防御型创新、积极攻击创新；按创新发生的时期，分为系统初建期的创新、系统运行中的创新；按创新的组织程度，分为自发创新、有组织的创新。
2. 创新和维持的关系(选、填、简答★★★★★)（1）维持是保证企业各项活动顺利进行的基本手段，也是企业中最常见的工作。
组织、领导与控制同属于管理的维持职能。
而那种为适应企业内外变化而进行的局部或全局的调整，是企业管理的创新职能。
（2）维持与创新是相互联系、不可或缺。
①创新是维持基础上的发展，而维持是创新的逻辑延续；②维持是为了实现创新的成果，而创新则是为了更高层次的维持提供依托和框架；③任何管理工作，都围绕着系统运转的维持和创新而展开；④卓越的管理是实现维持与创新最优组合的管理。
3.创新职能的基本内容(选、填★★★★★)创新职能的基本内容包括目标创新、技术创新、制度创新、组织机构和结构的创新、环境创新五个方面。
（1）目标创新：根据外部环境变换调整经营目标。
（2）技术创新：①要素创新，包括材料创新和设备创新；②要素组合方法创新，包括生产工艺和生产过程的组织；③要素组合结果创新，包括品种创新(全新产品和产品的创新(升级、改进创新)。
技术创新的核心内容是产品创新。
（3）制度创新：产权制度创新、经营制度创新和管理制度创新。
其中产权制度是决定企业其他制度的根本性制度。
（4）组织机构和结构创新：公司层级改变、部门调整、职责职权变化。
（5）环境创新。
主要内容是市场创新(通过企业活动去引导消费、创造需求)。
4. 创新的过程(了解)（1）寻找机会；（2）提出构想；（3）迅速行动；（4）坚持不懈。
5.创新管理者的技能(选★★★★)（1）正确理解和扮演管理者角色；（2）创造促进创新的组织氛围；（3）制定有弹性的计划；（4）正确对待失败；（5）建立合理的奖酬制度。
周三多管理学--第六篇创新
3. 管理制度是行使经营权、组织企业日常经营的各种具体规 则的总称。分配制度是其中极重要的制度之一，分配制度 的创新不断地追求和实现报酬与贡献的更高层次上的平衡。
制度创新的方向
第六篇 创新
第十六章 管理的创新职能 第十七章 企业技术创新 第十八章 企业组织创新
第十六章 管理的创新职能
第一节 创新及其作用 一、创新是管理基本职能 二、创新与维持的关系及其作用 三、创新的类别与特征
第二节 创新职能的基本内容 第三节 创新的过程和组织
一、(一)创新是管理的基本职能
创新首先是一种思想及在这种思想指导下 的实践，是一种原则以及在这种原则下的 具体活动，是管理的一种基本职能
领先战略(先发制人) 追随战略(后发制人) 模仿战略(靠购买专利、利用别人的研究成
果来改进自己的产品)
四、(三)产品开发的分析方法
产品组合分析法和产品寿命周期理论
产品寿命周期是一种产品从投入市场开始到 完全退出市场为止所延续的时间
销售额
利润
投入期 成长期
成熟期
衰退期
产品寿命周期各阶段的产品开发对策
作为管理的两个基本职能，维持与创新对系 统的生存发展都是非常重要的，它们是相互 联系、不可或缺的。创新是维持基本上的发 展，而维持则是创新的逻辑延续；维持是为 了实现创新的成果，而创新则是为更高层次 的维持提供依托和框架。
一、(三)创新的类别和特征
从创新的规模以及创新对系统的影响程度分：
局部创新与整体创新
后发制人的优势：
(1)分享先期行动者投入大量 费用而开发出的行业市场
技术创新学教学提纲
••第一讲概述一、技术创新的概念1、技术创新研究的简单回顾（1）20世纪50年代初到60年代末，这一时期的技术创新研究集中体现为以非均衡非连续为基本特征的技术变革经济分析。
（2）20世纪70年代初至80年代初，这是技术创新研究的持续兴旺阶段，开始形成系统的理论，并对企业经营活动和政府管理政策产生直接的积极影响。
（3）20世纪80年代初至今。
这一阶段技术创新研究的特点表现在以下三个方面：研究向综合化方向发展；在综合已有成果基础上提出有关重点专题深入研究，如小企业技术创新、企业组织结构与创新行为、技术创新实现问题等；注重研究内容和成果对社会经济技术活动的指导作用。
2、技术创新概念的界定（1）熊彼特在1911年德文版《经济发展理论》中反映了经济增长非均衡变化的思想，1934年被译成英文时就使用了“创新”（innovation）一词。
•（2）我国学者根据国外一些实际做法，结合我国国情，对技术创新作了如下定义：技术创新是企业家抓住市场的潜在赢利机会，以获得商业利益为目标，重新组织生产条件和要素，建立起效能更强、效率更高和费用更底的生产经营系统，从而推出新的产品、新的生产（工艺）方法、开辟新的市场、获得新的原材料或半成品供给来源或建立企业的新的组织，它是包括科技、组织、商业和金融等一系列活动的综合过程。
（3）我国把始于研究开发而终于市场实现的技术创新称为狭义技术创新，把始于发明创造而终于技术扩散的技术创新称为广义技术创新，通常是指狭义技术创新。
3、技术创新的基本类型作为企业的系统性的经济技术活动，技术创新过程是一个动态的过程。
分类方法很多，分类依据也很多，在此仅介绍渐进性创新和根本性创新、产品创新和过程（工艺）创新两种分类。
（1）根据技术创新过程中技术变化强度的不同划分的。
渐进性创新（Incremental Innovation 和根本性创新（Radical Innovation）（2）根据技术创新中创新对象的不同，划分为产品创新和过程创新。
企业创新思维构建及实战课程大纲
企业创新思维构建及实战课程大纲课程大纲第一讲：创新与创新能力思考：至此，我们是否有过一次成功的创新经历？一、打破传统思维，认识创新1. 案例【亚马逊和当当网】2. 创新的真正含义3. 创新的六大特点4. 创立型企业和传统型企业对比思考：创新真的那么难吗?二、人人都有创新能力1. 创新能力的构成2. 案例【金融危机来了】3. 你还有多少创新能力被埋没4. 创新能力存在于大脑的位置5. 创新能力开发与训练-21天训练法三、什么是创新思维1. 概念认知2. 创新思维的特点3. 常见的创新思维方式4. 案例【中国人民银行的钱】5. 创新思维产生的条件--螃蟹壳--创新思维产生的四大条件--行动建议第二讲：创新思维训练一、难道只能如此？1. 案例-苏伊士运河2. 什么是求异思维3. 有效的创新思维工具4. 案例互动：手机5. 自我训练二、太阳系给予我们的力量1. 案例：神七-宇宙的探索2. 什么是想象3. 想象的类型案例：垃圾和宝贝4. 自我训练三、海阔天空式思绪飞扬案例：男女1. 扩散思维与集中思维案例：爱情四部曲2. 自我训练四、润物细无声1. 什么是联想思维2. 联想的方法案例：TKK案例：泰晤士河3. 自我训练五、人可貌相1. 什么是直觉思维2. 直觉的作用案例：达尔文案例：黄金六、踏破铁鞋无觅处1. 灵感与灵感思维2. 灵感思维特点3. 灵感思维规律案例：扑克牌通缉令4. 灵感思维的应用和训练5. 管理创新：发现问题第三讲：创新的方法一、重大发明1. 创新方法分类2. 创新一定有方法案例：许振超案例：图书馆搬家的故事二、缺点列举法案例：二相插座的发明1. 什么是缺点列举法2. 训练步骤案例：20美元三、奥斯本检核表法案例：表情万种1. 世界上第一个检核表2. 如何训练案例：员工小创新四、组合法案例：诺贝尔奖1. 何为组合法2. 组合法的实现方式3. 组合法的训练步骤案例：CD机五、移植法案例：妙笔，妙！1. 何为移植法2. 移植法的类型3. 如何训练案例：桶盖的故事六、BS法和66法案例：MP4一个很大的问题1. BS法的内涵2. BS法的思想基本要求3. 如何训练七、测试你的创新能力课程背景：自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径-----胡锦涛。
企业技术创新情况调研提纲（精选5篇）
企业技术创新情况调研提纲（精选5篇）第一篇：企业技术创新情况调研提纲一、企业概况包括资源或原料、主要产品的生产工艺及装备、生产能力及产量、质量；企业总体经济效益、市场竞争力和技术、产品进出口等情况（国内情况统一采用2005年数据，国外情况尽量采用最新数据，下同）。
二、企业技术进步情况十年来（1995～2005）进行过哪些技术改造，应用过哪些新技术，开发过哪些新产品？目前主体生产工艺、技术、装备情况及水平；企业的新技术、新产品情况；企业资源综合利用及再生利用情况；企业以信息化带动工业化情况，包括自动化、计算机、分析检测的技术进步及改造应用情况；企业技术人员及从事研发队伍概况；企业鼓励研发、创新、革新的政策或措施；企业技术管理部门和技术开发机构（包括技术中心）情况等。
三、企业自主知识产权情况1、本企业1985年以来自主知识产权拥有情况 1）申请专利件，其中国外件； 2）授权专利件，其中国外件； 3）授权的发明专利件，其中国外件； 4）有效专利（已授权）件，其中国外件； 5）引进专利件，其中国外件；6）已取得注册商标件，其中国外件，国内注明商标件，国际注明商标件； 7）登记计算机软件件，其中国外件；8）集成电路布图设计件，其中国外件； 9）登记版权作品件； 10）明确的技术秘密件； 11）许可技术项，其中专利技术项，向国外许可技术项，其中专利技术项；12）其他。
2、1995年以来承担省部级以上重大科技项目项，其中申请了专利的科技项目项，取得了授权专利的科技项目项；企业自主开发的科技项目项，其中申请了专利的科技项目项，取得了授权专利的科技项目项。
3、企业知识产权管理状况1）企业知识产权的管理对象（列表）；2）企业知识产权管理部门及职能（列表）；3）企业知识产权管理制度建立； 4）企业知识产权的管理经费（年度列表）； 5）企业的专利战略制定（列表）。
四、企业标准化情况1、企业标准化概况（包括企业标准数量、水平、执行标准情况，出口产品采用标准情况，通过产品认证情况等。
提高企业技术创新能力的措施——高中政治课程教案
提高企业技术创新能力的措施——高中政治课程教案高中政治课程教案一、教学目标1.了解企业技术创新的重要性和必要性。
2.理解提高企业技术创新能力的措施。
3.掌握企业技术创新的基本方法和流程。
4.培养学生的创新意识和创新能力。
二、教学重点和难点1.加强对企业技术创新的认识，理解企业技术创新的内涵和意义。
2.掌握提高企业技术创新能力的措施。
3.培养学生的创新意识和创新能力。
三、教学内容和方法1.企业技术创新的重要性和必要性教学内容：企业技术创新对企业的发展和竞争力至关重要，在市场经济条件下，企业只有不断创新才能获得生存和发展的机会。
教学方法：（1）课堂讲解，介绍企业技术创新的重要性和必要性。
（2）案例分析，讲解一些企业通过技术创新赢得市场竞争的事例。
2.提高企业技术创新能力的措施教学内容：提高企业技术创新能力需要采取一系列措施：（1）加强技术创新意识，构建创新文化。
（2）投入更多的研发资源，开展技术合作。
（3）建立健全的知识产权保护制度。
（4）完善企业内部管理制度，提高研发效率。
教学方法：（1）案例分析，讲解一些企业成功提高技术创新能力的措施和经验。
（2）学生小组讨论，让学生针对不同行业的企业，提出相应的提高技术创新能力的建议。
3.企业技术创新的基本方法和流程教学内容：企业技术创新的基本方法和流程包括：需求分析、技术规划、开发设计、实验试验、应用推广和保护措施等。
教师可以结合实际案例，讲解不同行业的技术创新方法和流程。
教学方法：（1）课堂讲解，讲解不同行业的技术创新方法和流程。
（2）学生参观实际工厂或企业，了解技术创新的实际流程和方法。
4.培养学生的创新意识和创新能力教学内容：培养学生的创新意识和创新能力，可以采取一些措施：（1）开展创新思维训练，让学生了解创新的内涵和重要性。
（2）提供创新激励机制，鼓励学生提出自己的创新点子。
（3）让学生参加实际创新项目，提高创新能力。
教学方法：（1）学生小组讨论，讨论创新的内涵和重要性，并提出自己的创新点子。
《企业逻辑与创新》教学大纲
《企业逻辑与创新》教学大纲2020年11月第三讲企业技术创新逻辑（一）目的与要求1.本讲主要介绍企业技术创新逻辑的基本理论、内容和方法。
2.了解创新思维与企业技木创新结合，对企业的影响。
（二）教学内容第一节企业技术创新逻辑概述1.主要内容：基本理论、内容和方法。
2.基本概念和知识点（1）技术创新，指生产技术的创新，包括开发新技术，或者将己有的技术进行应用创新。
科学是技术之源，技术是产业之源，技术创新建立在科学道理的发现基础之上，而产业创新主要建立在技术创新基础之上。
（2）技术创新和产品创新有密切关系，又有所区别。
一般来说，运用同样的技术可以生产不同的产品，生产同样的产品可以采用不同的技术。
产品创新侧重于商业和设计行为，具有成果的特征，因而具有更外在的表现；技术创新具有过程的特征，往往表现得更加内在。
技术创新可能并不带来产品的改变，而仅仅带来成本的降低、效率的提高，例如改善生产工艺、优化作业过程从而减少资源消费、能源消耗、人工耗费或者提高作业速度。
另一方面，新技术的诞生，往往可以带来全新的产品，技术研发往往对应于产品或者着眼于产品创新；而新的产品构想，往往需要新的技术才能实现。
3.问题与应用（能力要求）（1）企业技术创新的概念。
（2）企业技术创新影响产品创新的机制。
（3）企业创新类型。
第二节相关案例通过对相关案例的讨论，进一步掌握企业技术创新对发展的影响，如格力电器案例。
在案例选取时，结合佛山改革开放40年的经济发展成就以及佛山企业家创新精神等等。
（三）课后练习1.分析二家公司，技术创新使得公司发展走向成功、走向失败，有哪些经验和教训。
2.分析一家公司技术创新，从逻辑的角度进行分析。
3.分析一家公司技术创新，从微创新等具体角度进行分析。
（四）教学方法与手段多媒体、视频、讨论。
第四讲企业用人逻辑（一）目的与要求1.本讲主要介绍企业激励理论，知名企业家的用人谋略。
2.通过本讲学习，要求学生掌握人力资源管理基本概念，企业激励理论等。
《企业技术创新论》课程教学大纲
《企业技术创新论》课程教学大纲课程代码：00002219课程英文名称：Enterprise technological innovation theory课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：全校所有专业大纲编写（修订）时间：2017.12一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标该课程是工商管理专业学生以及其他专业学生的选修课。
它提供了企业技术创新的基础知识和基本原理，使学生能够了解企业技术创新概念的内涵和技术创新过程，了解技术创新的作用以及其支持系统。
以便正确解国家的创新政策，同时也为培养大学生的创新精神提供了借鉴。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计案例，着重培养学生的创新思维能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1.使学生能够理解企业技术创新的专业术语。
2.理解企业技术创新过程的特征及模式。
3.掌握和理解企业技术创新战略的制定依据。
4.能够分析企业简单技术创新行为。
5能够进行企业技术创新绩效的评价分析。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握企业技术创新的基本理论与基本概念，理解创新各基本要素的含义及其具体内容；理解技术创新过程模式。
了解创新集群的内容、含义。
2.基本理论和方法：掌握市场创新的基本模式以及市场创新的组织方式和创新点的选择。
理解并熟悉掌握企业创新的过程、方法和具体要求。
理解创新机制的作用，了解企业技术创新与经济增长的关系3.基本技能:能够使学生掌握对企业的创新情况进行正确的分析。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
第十七章企业创新与创新管理
二、人员选聘
（三）人员选聘的方法
1.背景履历分析法 2.面谈法 3.测验法
第十七章企业创新与创新管理
三、人员培训 n （一）人员培训的内容 n （二）人员培训的形式 n （三）人员培训效果的分析评价
第十七章企业创新与创新管理
（一）人员培训的内容 1. 思想政治教育 2. 基础文化知识教育 3. 技术业务培训 4. 管理知识培训 5. 法律政策及制度培训
第十七章企业创新与创新管理
三个层次的企业计划对HRP的影响
企
战略计划
业
（长期）
计
宗旨
划
环境
过
目标
程
战略
经营计划
（中长期）
计划方案所需的 资源组织策略
开发新项目
年度计划
（年度）
目标 预算 项目计划与安排 对结果的监督与控
制
人
分析问题
预测需求
制定行动方案
力 资
企业需求 （对HR要求）
第十七章企业创新与创新管理
四、人员激励 n 激励的途径和手段阶段
2．精神激励。 （1）目标激励。 （2）荣誉激励。 （3）培训 激励。 （4）晋升激励。 （5）参与激励。 （6） 环境激励。
第十七章企业创新与创新管理
§7-3 人力资源规划
为了实现企业的战略目标，根据企业的 人力资源现状，科学地预测企业在未来环境 变化中的人力资源供求状况，并制定相应的 政策和措施，从而使企业的人力资源供给和 需求达到平衡，并使企业和个人都获得长期 的利益。 一、人力资源规划的任务及内容 二、人力资源规划的程序 三、人力资源供求预测 四、人力资源规划的综合平衡
n 弹性冗余原理是指在人力资源开发与管理中必 须留有充分的余地。
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第十七章企业创新技术
一、填空题
1．从生产的物质条件这个角度来考察，要素创新主要包括和。
2．生产手段的技术状况是具有决定性意义的特征。
3．在国内和国际市场上的受欢迎程度是企业市场竞争成败的主要标志。
4．是技术创新的核心和主要内容。
5．工艺创新包括的改革和的改进。
6．的问世引起了企业生产率的革命。
7．产品竞争力主要表现为产品的与产品的。
8．行业结构主要指行业中不同企业的和结构以及由此决定的行业集中或分散度。
9．人口变量的研究应重在人口的分析、特别是人口中比重较大的核心年龄层次的分析。
10．企业可供选择的创新对象主要涉及、以及等三个领域。
11．与其他类型的创新相比，知识性创新具有最为漫长的。
12．的选择与的选择都涉及到通过创新可能达到的技术先进程度。
13．，不仅要求企业拥有数量众多、实力雄厚的技术人员，而且要求企业能够调动足够数量的资金。
14．国际企业为了增强建立全球性市场的能力、适应世界全球性公司发展的需要，在多个方面实行。
15．主要指产品能够提供的功能及其完善程度。
16．新产品是指在、、和等某一方面或几方面都有显著改进与提高或独创的产品。
17．企业可以采取三种不同的产品开发战略：、以及。
18．对产品来说，其寿命周期是指开始到完全为止所延续的时间。
19．产品在寿命周期中通常要经历、、和等四阶段。
20．是产品开发的决定性阶段。
21．熊彼特认为企业家之所以能成为企业家，并不是因为其拥有，而是因为他拥有并实际地组织了。
22．产品创新包括和。
23．产品竞争力、从而企业竞争力的强弱从根本上来说取决于。
24．面对市场以及行业结构的变化，关键是要。
25．技术创新战略的选择一般涉及创新的基础、、、以及等多个方面。
26．不论技术创新的水平和对象为何，企业在技术创新活动的组织中都可以有两种不同的选择：，或者。
27．研究与开发上的合作主要指联盟各方将其、以及结合起来共同使用，以开发新的产品或生产技术，并在此基础上共同开发国际市场。
28．企业技术创新的具体工作最终都将落实到上。
29．企业之间的竞争首先表现为的争夺。
30．在确定具体产品的开发战略时，要分析产品在市场上的地位和它能够带来的利润水平。
这时可借助和。
31．要素的组合包括和的时空组织两个方面。
二、选择题
1．技术创新是。
A．是企业创新的重要内容
B．就是技术发明
C．是企业增强自己在市场上竞争力的重要途径
D．既可能是这种全新技术的开发，也可能是原有技术的改善
2．从生产过程的角度分析，技术创新包括。
A．研究与开发B．要素创新C．产品创新D．要素组合方法的创新
3．材料创新是。
A．是影响最为重要、意义最为深远的
B．或迟或早都会引至整个技术水平的提高
C．主要内容是寻找和发现现有材料，特别是认识自然提供的原有材料的新用途D．正在逐渐地向合成材料的创造这个方向转移
4．产品创新包括。
A．新产品的开发B．老产品的改造C．市场调研D．客户需求预测
5．根据熊彼特的观点，一个国家或地区经济发展速度的快慢和发展水平的高低，在很大程度上取决于。
A．资源的丰富程度B．居民的教育程度C．投资的多少
D．该国或该地区拥有创新精神的企业家数量以及这些企业家在实践中的创新努力
6．产品竞争力、企业竞争力的强弱从根本上来说取决于。
A．产品对消费者的吸引力B．市场份额的大小C．企业强大的研发力量
D．产品的销售力量
7．无论是意外的成功或失败，企业应对之进行认真分析并搞清。
A．究竟发生了什么变化
B．为什么会发生这样的变化
C．这种变化会将企业引向何方
D．企业应采取何种应对策略才能充分地利用这种变化、以使之成为企业发展的机会8．企业内外不协调的原因可能不是由于。
A．宏观或行业经济景气状况与企业经营绩效的不符
B．假设和实际的不协调
C．人口结构的变化
D．消费者价值观判断与实际的不一致
9．人口因素对企业经营的影响有。
A．人口结构的变化直接决定着劳动市场的供给
B．劳动市场的供给影响企业的生产成本
C．人口的数量及其构成确定了市场的结构及其规模
D．人口结构的变化可能为企业的技术创新提供契机
10．在各种创新类型中，以为基础的创新是最为企业重视和欢迎的。
A．观念的改变B．人口结构的变化C．行业和市场结构变化D．新知识11．生产过程的组织包括在空间上的布置和时间上的组合。
A．设备B．工艺装备C．在制品D．劳动者
12．先发制人可给企业带来的贡献有。
A．给企业带来良好的声誉
B．使企业占据有利的市场地位
C．使企业进入最有利的销售渠道
D．使企业获得有利的要素来源，获取高额的垄断利润
13．企业在技术创新活动中可以选择的创新方式有。
A．利用自己的力量独家进行开发
B．与外部的生产、科研机构联合起来共同开发
C．组织创新
D．团队创新
14．产品开发的技术创新决策围绕三个问题，分别是。
A．生产何种产品
B．提供何等质量的这种产品
C．对原先已经生产的产品进行改造和完善还是开发新的产品
D．如何改进工艺流程
15．要分析产品在市场上的地位和它能够带来的利润水平可借助。
A．产品组合分析法B．产品定位图C．波士顿分析矩阵D．产品寿命周期理论16．能直接带来劳动强度的下降和劳动生产率的提高，从而直接促进产品生产成本的下降和价格竞争力的增强的是。
A．材料创新B．产品创新C．工艺创新D．物质生产条件的创新
17．德鲁克把诱发企业创新的这些不同因素归纳成七种不同的创新来源，下列不是这七个来源之一。
A．意外的成功或失败B．企业内外的协调C．产业和市场的改变D．人口结构的变化
18．德鲁克归纳的诱发企业创新的七种创新来源中，主要从企业内部的工作考虑的是。
A．意外的成功或失败B．产业和市场的改变C．过程改进的需要D．人口结构的变化
19．不仅具有较大的风险，而且要求企业能够提供长期的、强有力的资金以及人力上的支持的创新战略是。
A．应用性创新B．理论创新
20．创新的不同对象中，可借助外部的力量来完成的是。
A．产品创新B．工艺创新C．生产手段的创新
21．影响企业在开发方式上选择的深层次的原因可能是。
A．对市场经济条件下竞争与合作的必要性认识的不同
B．开发对象的特点要求不同
C．企业自身的资源可支配状况
22．是市场经济的第一原则。
A．竞争B．合作C．双赢
23．企业如果有雄厚的资金实力，有强大的研究与开发部门，能独立进行研究和试制，就可以采取。
A．领先战略B．追随战略C．模仿战略
24．可以帮助企业减少研究费用，又可使企业保护自己，防止竞争对手的技术进步对自己构成威胁的是。
A．领先战略B．追随战略C．模仿战略
25．是产品开发的决定性阶段，企业应努力稳定产品质量，精心维护产品声誉，加速扩大生产能力，组织好销售工作。
A．投入期B．成长期C．成熟期D．衰退期
26．关于产品创新，下列说话错误的是。
A．必须在原理、技术水平和结构上有突破性的改变
B．可以是利用新原理、新技术、新结构开发出一种全新型产品
C．也可以是在原有产品的基础上，部分采用新技术而制造出来适合新用途、满足新需要的换代型新产品
D．还可以是对原有产品的性能、规格、款式、品种进行完善
27．下列选项中，不是联合开发的优点。
A．企业可以与合作伙伴集中更多的资源条件进行更为基础性的创新研究
B．企业可以与合作伙伴共同地承担由于此而引起的各种风险
C．开发如果失败，企业将与协作伙伴一道来分担各种损失
D．开发成功，企业不能独自利用研究成果组织产品或工艺的创新
一、填空题
1．材料创新，手段创新
2．企业生产力水平
3．产品
4．产品创新
5．生产工艺，操作方法
6．流水线
7．成本竞争力，特色竞争力
8．相对规模，竞争力
9．年龄构成
10．产品，工艺，生产手段
11．前置期
12．创新水平，创新基础
13．独立开发
14．战略联盟
15．质量
16．结构，性能，材质，技术特征
17．领先战略，追随战略，模仿战略
18．投入市场，退出市场
19．投入，成长，成熟，衰退
20．成长期
21．
22．资本，创新精神，创新
23．
24．新产品的开发，老产品的改造
25．
26．产品对消费者的吸引力
27．迅速地组织创新的行动
28．创新的对象，创新的水平，创新的方式，创新实现的时机
29．
30．利用自己的力量独家进行开发，与外部的生产、科研机构联合起来共同开发31．
32．资金，技术设备，各种优势
33．产品的开发
34．
35．不同企业利用各具特色的产品对相同用户
36．
37．产品组合分析法，产品寿命周期理论
38．
39．生产工艺，生产过程
1．ACD 2．BCD 3．ABCD 4．AB 5．D 6．A 7．ABCD 8．C 9．ABCD
10．D 11．ABCD 12．ABCD 13．AB 14．ABC 15．AD 16．D 17．B 18．C 19．B 20．C 21．A 22．A 23．A 24．B 25．B 26．A 27．D。