实验课听课评议表
听课评价表(实验课-学生用)
7
实验（实训）现象分析科学，学生完成实验（实训）难易适度
10
教学技能
（30分）
8
语言规范、流利，表达清晰、准确
5
9
熟练使用实验（实训）仪器设备，操作示范准确、规范
10
10
注意运用现代教学手段辅助实验（实训）教学
5
11
教学方法灵活有效，教学秩序好
10
教学效果
（15分）
12
理论与实践相结合，提高学生的动手能力
中等
合格
不合格
教学态度
（25分）
1
遵纪守时，不随意调、停课，坚守岗位
5
2
实验（实训）仪器设备、材料准备充分，摆放井然有序
5
3
教态大方，指导实验（实训）、回答问题耐心、细致
10
4
实验（实训）报告批改及时、认真
5
教学内容
（30分）
5
内容设计符合大纲要求，重点突出、难点讲解透彻
10
6
实验（实训）环节安排恰当，时间分配合理
5
13
能培养学生的创新意识和科学素养
514Biblioteka 无实验（实训）安全事故，教学效果好
5
总体评价等级或得分
对实验（实训）教学的评价意见或建议：
XX大学教师课程教学评价表
实验（实训）课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
（评价等级标准: 优秀(90—100),良好(80—89)，中等（70-79），合格（60-69），不合格（60以下））
一级指标
序号
二级指标
权重
评价等级
优秀
良好
听课评议标准表
授课教师：听课人：年月日
项目
评价要求
分值
（100分）
得分
主题设计
（20分）
主题思路清晰、目标明确、具体，课堂活动结构严严密，重点突出
6
活动目标达成意识强、贯穿活动过程始终
8
活动过程
（50分）
恰当运用现代教学手段，导入有趣、新颖，能尽快激发学生求知欲望。
10
活动方法科学、灵活适当。以学生为主体，让学生主动参与、积极提问，有效提高学生的活动兴趣、主动发展。
14
活动中能恰当地根据学生反应，及时调整活动进度，进行正确的教学反馈，体现主题全过程。
12
课堂气氛活跃、民主、和谐、师生交流融洽，时间分配合理。
14
活动效果
（20分）
实现德育教育主题目标，师生互动充分，突出学生的参与，活动效果良好。
12
注重学生整体，重视个体差异指导，不同层次的学生在德育教育方面有所提高
8
教师素质
（10分）
用普通话教学、语言规范简洁、生动形象
3
教态亲切、举止自然、大方，有激情，并有较强的活动组织能力、应变能力
4
板书工整、美观、层次清楚，熟练运用现代教学技术。
3
合计
注明：
特优：95分以上优：86---95分
良：76---85分中：60---75分差：60分以下
听课评议表(实训课).doc
听课评议表(实训课 )
讲课教师时间年月日 , 第周礼拜第节课程名称任课班级听课教师
实训项目任课教师签
学习委员名
项目评论内涵 (优级参照标准 ) 分值评分有纸质教课设计 , 教课设计 ( 以实训项目为单元编写 ) 切合规
范；教课
5
实训准备文件、资料准备齐备。
实训设施、资料准备齐备。
5
预备知识一定、够用； 5
实训目标能力训练目标正确、规范；15 职业素质要求明确、详细。
5
实训任务典型、真切； 5
实训组织实训环节时间分派合理（突出学生训练环节）； 5
合理组织、安排学生实训，有优秀的次序和安全举措。
5
教师解说内容精壮、到位； 5
实训实行
教师示范动作正确、规范；10
学生训练踊跃、仔细；15
教师评论公正、合理。
5
实训成效擅长指引学生总结实践经验 5 能力训练达标成效好。
10
评论结果优良一般较差总分考语（反应信息）；
实训主要内容记录 :
感谢赏析
注: 优(90 ～100 分）；良（ 80～89 分）；一般（ 70～79 分）；较差（ 70 分以下）感谢赏析。
实践课教学听课评议表
课程名称
任课教师
专业班级
听课日期
地 点
总分
指标项目
及分数
指 标
分值
（分）
得分
教
学
准
备
20分
教学内容：有符合教学计划的教学大纲；完整、规范的教案。
10
教学设施：设备完好，工具齐备，耗材适量，场地布置有序
10
教
学
组
织
35分
原理讲解：内容正确，讲解熟练，条理清晰，重点突出，难点突破，板书用字规范，字迹工整，布局合理
5
操作指导：能理论联系实际，耐心指导，步骤正确，操作规范；指导方法得当，有良好的效果
10
现场秩序：合理组织、安排学生就位，有良好的秩序，对违犯操作规程和规章制度等行为能及时纠正，确保人身、设备安全
5
课堂组织：教师讲解、示范和学生操作的时间安积极发言，敢于动手，气氛活跃
5
实验记录：教学日志、学生考勤齐全
5
教
学
态
度
20分
教态：仪表端庄自然，态度亲切，富有感染力
5
出勤：不迟到，不早退，不中途离岗，不做与教学无关的事
5
语言：应用普通话教学，声音洪亮，吐字清楚，用词规范
5
育人：严格要求学生，做到教书育人
5
教
学
效
果
25
基本目标：学生对基本原理和基本技能的掌握达到教学计划的要求
15
能力提高：注重对学生分析问题解决问题和创新能力的培养
10
听课人签字
合 计
听课评议表
数学教研活动听课评议表
执教教师
庞卫庆
学校
宁波市实验学校
班级
106
教学内容
找规律
开课级别
校级
听课日期
2015.5.4
评议记录
一年级下册《找规律》的内容，是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，教学重点是使学生找出排列规律，会根据规律找出下一个物体。还要通过认、涂、摆、画教学活动，培养学生动手能力，激发学生的创新意识。整堂课庞老师对教学目标的落实非常到位，有好多地方值得我好好学习。
这一节课当中，学生始终处在一种积极的学习状态中：看得专心、听得仔细、想得认真、做得投入、说得流畅、合作得愉快。真正体现了以积极的情感投入，极大的调动思维活动，学生成为学习的真正主体。一节课下来，学生都沉浸在数学的美当中，感悟着各种有规律的排列。
评课教师：陈敏学校：宁波市实验学校
注：“评议记录”这一栏一般情况下可填写：课堂教学特色、课堂教学精彩片段、课堂教学不足之处以及课堂教学中值得商榷的地方等。评议可以短篇式，也可以条目式，要求有理论性、科学性与针对性。
四、转变学习方式，强调合作与交流。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。由于本节教学内容的活动性和探究性比较强，所以在教学设计上，庞老师多采用学生独立思考和小组合作交流的方式，通过课前感知规律——情境中发现规律——操作中深化规律——体会中创新规律——生活中应用规律这五个环节，由浅入深，层层递进进行教学。她能根据教材内容特点，借助课件创设学生喜爱的情境吸引学生的学习兴趣，引导学生充分参与到探索规律的各种活动中，自主探究、主动地去发现，创造规律。这样，既培养了学生的合作意识和合作能力，同时也是为了培养学生的创新能力。
实验课课堂听课评价表
实验课讲堂听课议论表1 / 1福建农林大学实验课讲堂听课议论表（至学年第 学期）实验课程名称授课教师所在学院课程代码应到人数 项目 实 验 准 备实 验 过 程实 验 效 果评 价 及 建 议职工号 班级实到人数听课议论内容1、实验仪器设备状态圆满，台套数满足实验分组要求，实验耗材齐备。
2、实验场所齐整，规章制度上墙，有安全防范措施。
3、严格讲堂纪律管理，及时引导学生的不当行为，讲堂授课序次优异。
4、认真检查学生预习情况，认真讲解注意事项及仪器使用方法。
5、实验技术娴熟，示范动作标准；有效利用各种授课方法和手段。
6、实验过程中认真巡视指导，及时解决问题和消除故障。
7、准时上下课，实验内容充足，时间分配合理。
8、作业负担合理，实验报告批阅认真、认真，返回及时。
9、学生独立完成实验，操作规范，讲堂序次优异。
10、学生积极思想、主动参加，学习兴趣高。
福建农林大学教务处制表实验项目名称姓名实验地点听课时间年月日第 节议论分值评分10分 5分 10分 15分 15分 10分 5分 10分 10分10分备注： 1、议论及建议栏目可反响对讲堂授课整体印象和改进授课方法及授课管理、后勤服务方面的建议。
2、校处领导、教务处和其他校级授课管理人员听课后将此表及时交教务处授课质量管理科；院领导及院级授课管理人员听课后将此表及时交学院教务办。
听课人签字： 综合得分：听课人所在单位：年 月 日。
大学听课评议记录表
大学听课评议记录表课程信息：课程名称：授课教师：上课时间：上课地点：评价指标：1. 授课内容：2. 教学方法：3. 师生互动：4. 教师表达能力：5. 课程组织：6. 教师的知识水平：7. 教材使用情况：8. 课程的难易程度：9. 教学效果：10. 课程评分（满分10分）：评价内容：1. 授课内容：在这一项中，评价课程内容的全面性、权威性和与实际应用的关联性。
能否顺利引导学生理解和掌握知识点，并将其应用于实际问题的解决中。
2. 教学方法：评价教师对于不同课程内容采用的教学方法的选择和应用情况。
是否能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师生互动：评价教师与学生之间的互动情况，包括是否积极鼓励学生提问和参与讨论，是否能够及时回答学生的问题，并倾听学生的意见和建议。
4. 教师表达能力：评价教师的表达能力，包括语言表达的准确性、清楚度和流畅度。
能否用生动的语言和实例来解释难以理解的概念。
5. 课程组织：评价课程的组织结构和安排情况。
课程内容是否有逻辑性、条理性和层次性，能否将各个知识点有机地连接起来。
6. 教师的知识水平：评价教师对于课程的掌握程度和专业知识的广度和深度。
能否回答学生提出的问题，并在教学过程中提供更多的实践经验和案例。
7. 教材使用情况：评价教师对于教材的运用情况。
是否能够合理选取、配合教材，为学生提供更多的参考资料和学习资源。
8. 课程的难易程度：评价课程的难度和学习负担是否适中。
课程难度是否与学生的专业背景和基础知识相匹配，是否能够使学生充分发挥自己的学习潜力。
9. 教学效果：评价教师在教学过程中能否达到预期的教学目标，学生的知识掌握程度和学习成果是否得到提高。
10. 课程评分：综合评价以上各项指标，并给出相应的评分。
评价结果：根据评价内容，对各项指标进行评分，并在课程评分一栏给出综合评分。
总结：在总结中，对课程的优点和不足进行分析，并提出相应建议，以便教师改进教学方法和提高教学质量。
科学实验随堂听课评分表
科学实验随堂听课评分表评分标准评分范例优秀 (90-100分)- 学生在课前充分准备，熟悉实验原理和流程- 实验操作熟练，技巧娴熟- 数据记录准确完整，结果分析恰当- 积极参与讨论，提出高水平问题- 注意实验安全，无违规行为- 实验报告结构清晰，内容详细完整，格式规范良好 (80-89分)- 学生在课前准备较好，基本了解实验内容和要求- 实验操作基本熟练，技巧掌握一般- 数据记录较为准确完整，结果分析基本正确- 积极参与讨论，提出一些合理问题- 注意实验安全，无严重违规行为- 实验报告结构较为清晰，内容基本完整，格式基本规范中等 (70-79分)- 学生在课前准备一般，对实验内容和要求了解有限- 实验操作基本完成，技巧掌握不佳- 数据记录不够准确完整，结果分析存在一些错误- 参与讨论较少，提出的问题一般- 注意实验安全，有个别违规行为- 实验报告结构一般，内容不够完整，格式有一些规范错误及格 (60-69分)- 学生在课前准备不足，对实验内容和要求了解较少- 实验操作完成度较低，技巧掌握差- 数据记录不准确不完整，结果分析不清晰- 参与讨论较少，提出的问题不够合理- 注意实验安全不够，存在违规行为- 实验报告结构混乱，内容不完整，格式有较多错误不及格 (<60分)- 学生在课前准备非常不足，对实验内容和要求几乎不了解- 实验操作完成度很低，技巧掌握很差- 数据记录不准确不完整，结果分析错误- 参与讨论极少，没有提出合理的问题- 注意实验安全非常不足，存在很多违规行为- 实验报告结构混乱，内容非常不完整，格式严重有错。
实验教学听课评议表
能根据教学内容使用现代化教学手段，对学生的动手能力和创新能力有要求、有指导
5
对学生的“实验报告”要求明确，能全批全改并讲评学生的实验报告
5
严格执行“学生实验情况记录卡”签字制度，能认真填写“实验教学记录本”的内容
5
ห้องสมุดไป่ตู้总分
附：实验技术人员履行岗位职责情况（打√）：好（ ）一般（ ）差（ ）
评
议
意
见
注：1.请听课人听完课后，认真对照“主要观测点”逐项评分，算出总分并写好评议意见。
2.学校领导、院系与行政部门领导、督导专家的“听课评价表”于学期结束前交教务处存档备查。
3.本表为教学工作档案材料，不得遗失毁弃。
8
实验学生人数适宜，实验分组科学，学生有独立实验的机会。指导教师指导力量能满足学生实验需求。实验过程中指导教师没有随意离开实验现场
8
实验效果
与
教学记录
30%
实验教学方法好，能引导学生积极主动进行实验操作，学生注意力集中，对实验的兴趣高，实验秩序实验现场纪律好，学生都能到课，无迟到、早退现象，实验效果好
实验教师按时到实验室，仪器设备、装置、工具、实验材料完备，排放整齐，处于完好的使用状态，实验现场整洁
5
实验教师对仪器设备、实验装置状态清楚；需预做和预调的，有所做记录
5
实验教师有详细的实验指导讲稿（教案）
5
严格执行实验预习制度，实验前对学生的预习有检查、有记录
5
实验授课
与
实验指导情况
50%
实验前的讲授、示范与实际操作时间比例恰当，对实验内容、要求及注意事项交代明确，实验方式合理
韶关学院医学院实验教学听课评议表
实验课程
听课评议表
学生完成课堂作业、回答问题准确，实训项目如期完成，教学效果达到预期目标。
教学过程记录：
评议和建议：
听课人签名：
教学手段
利用现代教育技术，建立仿真、虚拟的教学环境，优化教学过程。
四、教学态度
教风教态
仪态端庄、按时上下课、课前准备（教案、设备、耗材等）充分，课堂执教严谨。
教书育人
严格要求学生、耐心指导学生、虚心听取学生意见，注重职业素质训导。
五、教学效果
学生反应
学生认任务及其工作过程为依据整合序化教学内容，循序渐进，过程清晰。
内容表述
知识概念表述准确，逻辑与条理清楚；信息量适中、重点难点把握准确。
三、教学方法与教学手段
教学模式
有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、理论与实践融于一体等行动导向的教学模式。
教学方法
通过教学情景设计，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演等注重以学生为主体的教学方法。
听课评议表
任课教师
学生班级
听课时间
年月日
星期第节
所在部门
听课地点
听课人
课程名称
教学章节与内容：
评价内容
评议要点
一、教学能力
基础能力
普通话准确，语言精炼，语速适中，课件适用，板书清晰。
专业能力
专业知识扎实，专业技能熟练，课堂演示准确，课堂指导到位。
二、教学内容
内容选取
知识与最新科技同步，技能实践与职业岗位实际工作任务需求吻合，贴近技术、贴近工艺、贴近实务、贴近企业。
包头医学院实验课听课评议记录(教师用表)
讲授课程
授课教师
职称
所在系部
授课专业班级
授课内容
评议内容
优
良
一般
较差
差
教学
态度
1.仪表端庄，精神饱满，行为规范
2.准备工作充分，设备仪器运转正常，环境整洁卫生
3.课中适当巡回检查指导，及时解决学生遇到的问题
4.严谨治学，关爱学生，责任心强
5.实验报告批阅认真，评语与成绩合理，反馈及时
课堂
管理
20.学生实验操作认真仔细，实验过程规范有序
21.严格要求学生认真完成实验
22.学生无迟到、早退现象，出勤率高
23.课堂教学进程张弛有度，气氛和谐
综合评议结果
综合评价（含意见和建议）
听课人
时间
年月日午节
注：“综合结果”栏优秀：上述各项全部在“良”（含良）以上，且“优”项目≥20项；良好：“良”（含良）以上项目≥20项，“较差”或“差”项目=0项；一般：“良”（含良）以上项目≥17项，“较差”以下项目（含较差）≤10项或“差”≤7项。
6.不无故缺课、迟到、提前下课，不擅自调课、离开实验课堂
教学
内容
教学内容符合教学大纲
8.课堂内容充实饱满，时间安排科学合理
9.实验的原理、目的、意义、步骤等理论讲解透彻明确
10.对实验存在的风险以及可能出现的异常状况讲解充分
11.适当介绍本实验的实践应用实例以及其他相关实验知识
教学
能力
12.基础理论扎实，实验仪器操作熟练
13.实验示范操作规范准确
14.讲解分析思路清晰，重点难点突出
15.用语规范准确，语言表述精炼流畅
16.善于“精讲多练”，增加学生思考和动手的机会
实验教学听课记录与评分表
（20—20学年 第学期）
时间
月日星期第节
地点
校区楼实验室
院系
专业
任课教师
班级名称
实验课程
实验项目
应到人数
实到人权值
得分
教学态度
（15%）
认真准备实验，内容熟练；仪器设备完好，耗材齐备
5
注重教书育人，为人师表，强调安全实验
5
认真指导学生开展实验及写好实验报告，耐心答疑，及时排除实验故障
10
鼓励学生开展讨论，运用所学知识分析实验现象和结果
10
教学效果
（15%）
实验过程理解准确，实验记录规范、完整
5
提高了自主动手能力和实验设计技能
5
巩固和加深了相关理论知识的理解
5
总得分
听课记录与建议:
听课人：
单位：
5
教学内容
（40%）
按照实验大纲要求完成实验项目和实验内容
10
实验内容充实，讲授时间与操作时间分配比例恰当
10
要求明确，讲解清晰，示范操作正确、规范
10
实验内容与理论知识紧密结合，充分调动学生积极性
10
教学方法
（30%）
精讲多练，注重锻炼学生的动手能力和实验设计能力
10
结合实验设计方法和科学研究方法，培养创新思维
听课评价表(实验课-专家用)
开课单位：课程名称：□公共基础课 □专业基础课 □专业课
授课教师：职称：年龄层次：□老□中□青
授课班级：授课时间：授课地点：
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
序号
评 价 项 目
优
良
一般
较差
1
实验项目合理，符合授课计划。
2
实验准备充分，环节安排合理。
听课人（签名）：年 月 日
XX大学教务处制
3
要领讲解准确，过程简洁明了。
4
注重因材施教，理论联系实际。
5
改革实验方法，更新实验手段。
6
改革实验内容，培养综合技能。
7
指导耐心细致，示范准确熟练。
8
实验目的明确，训练重点突出。9Biblioteka 报告批改认真，反馈信息及时。
10
教学效果明显，能力得到提高。
听课后总体评价（优、良、一般、较差）
对实验或技能教学的评价意见或建议：
(实验课) 课堂教学听课评议表
12．指导得当，培养学生观察、分析和独立解决问题的能力
8
13、学生操作规范，积极回答有关问题
6
14．有效管理课堂，学生积极参与，无安全事故
6
总分
100
评语：
签名：
4
2．仪表端庄，精神饱满
4
3．有感染力，吸引学生
6
教
学
内
容
4．内容娴熟，思路清晰，条理清楚
8
5．重点突出，难点化解
10
6．深，科学准确
10
教
学
过
程
8．表达简练、准确、流畅、
8
9．示范准确，操作熟练，重点、难点环节突出
8
10．教法灵活多样，有效运用各种教学手段
8
11．实验过程设计科学新颖，激发兴趣，启发思维
湛师基础教育学院课堂教学听课评议表
(实验课）
授课
教师
授课
班级
授课
地点
授课
时间
年月日
星期第节
课程
名称
授课内
容章节
基
本
情
况
教师工作纪律
学生课堂纪律
教室环境
项目
否
是
时间（分钟）
项目
人数
项目
好
较好
一般
差
迟到
学生
卫生清洁
早退
迟到
桌椅配置
旷课
早退
室内光线
旷课
灯光音响
项目
满分
得分
教
学
态
度
1．备课充分，仪器、物品准备充分，现场整洁
听课评议表(2020版)
实验中巡回指导，及时发现问题、解决问题。
5
教学
内容
与方法
（55分）
实验目的明确，实验原理、过程步骤、操作方法、注意事项交待合教学需要引入本学科实验研究的新方法、新进展、新成果。
10
熟知实验教学环节，时间分配合理，示范操作准确、规范。
10
以学生为主体，遵循启发式教学原则，注重师生互动。
XX财经学院听课评议表（2020版）
（实践教学课程）
项目
评价内容
分值
得分
德育
效果
（10分）
注重仪表，为人师表，以身作则。
5
寓科学素养教育于教学中，提高学生综合素质。
5
教学
态度
（15分）
实验教学档案材料（大纲、教材、课表、实验报告、成绩单）齐全、规范，教学进度、内容与教学计划相符。
5
遵守实验教学管理规定，实验准备充分，仪器设备满足实验要求，实验器材完好。
10
强调能力训练，培养学生独立操作能力，提高观察、分析、理解、动手、多学科综合及创新能力。
10
合理使用多媒体辅助教学设备。
5
教学
效果
（20分）
学生实验认真，完成实验大纲要求内容，实验效果好。
5
实验报告内容详细、规范、数据准确真实。
5
学生分析问题、解决问题及实验动手能力得到提高。
5
实验秩序井然，实验器材损坏率低，实验安全，开出率高。
5
总分
优（100—90）良（89—80）中（79—65）差（65分以下）
100
学风
评价
遵守纪律，出勤率高，不携带食物进课堂，提前进入教室准备。
优秀
良好
中等
河南科技学院课堂教学听课记录评议表
（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度（15）为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改作业，耐心答疑 5教学内容（40）教材选用得当10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，信息量大10 理论联系实际10教学方法与技能（30）善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果（15）课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 从本课程学到了知识、培养了能力 5合计对本课程的意见与建议备注（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（理论课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（实验课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改实验报告，耐心答疑 5教学内容(40) 实验指导书选用（编写）得当10 循序渐进，重点突出，难点分析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，有比较好的训练学生独立操作能力的方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(20) 课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 培养了实验操作能力、创新意识和科学作风10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 爱护学生，耐心答疑 5教学内容(40) 教学任务明确10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 从本课程学到了知识，增强了体能10合计对本课程的意见与建议备注河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 耐心答疑和指导，认真批改作业 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，紧扣主题，运用自如10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容熟练，基本理论知识和技能阐述清楚准确10 注重吸收、引入学科新成果、新思路，案例运用适当10教学方法与技能(30) 灵活多样，传授技巧和掌握要领的特色比较科学、合理10 讲课语言规范、清晰、准确10 指导学生练好基本功，启发学生的艺术表现；重视学生学习和技能训练10教学效果(15) 知识讲授，技巧演示有吸引力，课堂气氛活跃 5 理解并掌握了技巧要领，艺术素养和能力得到提高10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（艺术课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议。
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10、使用记录完整和规范（院内统一规范）。
环境安全
11、实验室通风、整洁。
12、水、电、气布局合理，无隐患。
13、基本的防火、防盗、防爆等设施齐全。
14、实验操作室、实验预备室分开。
制度管理
15、安全制度、学生实验守则等规章制度上墙，整齐规范。
16、工作档案记录保存完整。
福建农林大学实验课听课评议表
（至学年第学期）
实验课程名称
实验项目名称
授课教师姓名
实验室主任姓名
实验员姓名
专业年级
授课教师所在学院
实验室名称
听课地点
听课时间
年月日午第 节
教学组织
项目
听课评议内容
分值
得分
合计
教学文件
1、实验教材（实验指导书）、实验教学大纲等教材齐全。
10
教学过程
2、备课充分，内容熟悉，概念准确。
评价
及
建议
备注
1、评价及建议栏目可反映对课堂教学整体印象和改进教学方法及教学管理、后勤服务方面的意见。
2、校处领导、教务处和校督导组听课后将此表及时交教务处教学质量管理科；院领导、教师和院督导组听课后将此表及时交学院教务办。
听课人签字：听课人所在单位：
年月日
10
3、实验准备工作充分。
10
4、实验讲解逻辑清晰，详略得当。
10
5、实验安全操作重点强调。
10
6、实验过程组织周密，指导认真，注重学生能力培养。
20
7、严格课堂纪律，学生秩序良好。
10
教学效果
8、学生操作程序规范，符合实验要求，技能掌握效果好。
20
实验室管理（选填）
项目