一上语文 园地四
一年级语文《语文园地四》教案(精选9篇)教案及反思
一年级语文《语文园地四》教案（精选9篇）教案及反思一班级语文《语文园地四》教案（精选9篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的一班级语文《语文园地四》教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
一班级语文《语文园地四》教案篇1教学目标：1、引导同学自主、合作履行“日积月累”，引导同学积累七字成语，丰富同学的词汇积累。
2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读力量，并激发读书的爱好。
教学重点：引导同学积累七字成语，丰富同学的词汇积累。
教学难点：鼓舞同学合作、沟通、创新思维，提高同学的识字力量。
教学过程：一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。
你们知道哪些带有数字的词语呢？（同学自由沟通）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、课件出示“日积月累”中的词语。
3、同学在小组内合作试着认读七字成语。
4、班内指名读词，老师正音。
5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。
（老师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。
）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条阅历。
指一年的方案要在春天考虑支配。
比方凡事要早做筹备，开头就要抓紧。
它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。
“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的筹备。
比方对要做的事应当及早地做出预备。
也比方要珍惜早晨的大好时间。
“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。
比方时间非常宝贵。
“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。
形容时间特殊宝贵，应当珍惜。
二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人欢乐。
让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、同学争论后明确：大家一起读书时，尽量保持宁静，不打搅他人，向他人请教问题时要小声。
4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。
2024年一年级语文上册语文园地四课件
2024年一年级语文上册语文园地四课件一、教学内容本课件依据2024年一年级语文上册语文园地四进行设计。
具体内容包括：第一章《秋天来了》，详细内容为课文中生字词的学习、朗读与理解；第二章《我的家》，详细内容为家庭成员及日常用语的认知与运用；第三章《我爱大自然》，详细内容为自然景观的描述与欣赏。
二、教学目标1. 学会本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文和理解课文内容的能力。
3. 提高学生对家庭和自然的认知，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写与运用，课文内容的理解。
教学重点：培养学生朗读课文的能力，提高他们对家庭和自然的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生正确书写并理解生字词的意思。
（2）朗读课文，让学生理解课文内容，感受秋天的美。
（3）学习家庭成员及日常用语，引导学生运用到实际情景中。
（4）学习自然景观的描述，培养学生对自然的观察和欣赏能力。
3. 随堂练习：（1）让学生用新学的生字词造句。
（2）让学生描述自己家庭成员的特点及日常用语。
（3）让学生用自己的话描述一种自然景观。
六、板书设计1. 板书生字词，标注拼音和笔画。
2. 画出课文内容的思维导图，体现课文主题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述秋天、家庭和自然。
（3）拓展练习：收集关于秋天的诗句，进行欣赏和朗诵。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
（2）课文内容描述略。
（3）拓展练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中。
可以开展“我眼中的秋天”主题活动，让学生通过绘画、摄影等形式展示自己对秋天的认识。
《语文园地四》课件-一年级上册语文统编版(2024)
hàn dī hé xià tǔ
汗滴禾下土。
shuí zhī pán zhōnɡ cān
谁知盘中餐，
lì lì jiē xīn kǔ
粒粒皆辛苦。
活动：读一读，悟一悟。
悯农（其一） ［唐］李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
板书设计
语文园地四 字词句运用 车
日积月累
《悯农》（其二） 来之不易 《悯农》（其一） 珍惜粮食
bpmfdtnl ɡ k h j q x zh ch sh r z c s （ y w ）
z—zh c—ch s—sh n—l 四对音近字母
游戏“你读我指”，规则：一人读声母，一人快 速找出该声母的卡片。
韵母表
ɑoeiuü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
区分形近复韵母
你有什么好方法来区分它们？
可借助复韵母 中的第一个字母的 读音来辨别。
开火车读一读。
xiě zì dǎ léi dié bèi zi
chuī qì qiú duī xuě rén diū shǒu juàn
拼读音节词
秋游的时候，你想带些什么呢？
自由拼读下面的音节词。
mào zi
互动评价
这些小朋友们是怎么读书的？
①读书的时候头很正，腰也挺得很直； ②读书的时候拿着笔，点着读； ③听妈妈朗读时特别认真，听得仔细； ④每天坚持阅读25分钟，而且还注意保护眼睛。
我们在读书的时候，头要正，腰挺直， 有时还可以边读边画。
问题反馈
自由读《小鸟念书》，注意读准字音，读通句子。
在和大人一起读的时候，你遇到不认识的字或 不懂的问题，是怎么做的？ ①遇到不知道的，可以到课文中去找一找。 文中找
2024年一年级上册语文园地四教案
2024年一年级上册语文园地四教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文园地四，主要围绕“自然与风景”主题展开。
详细内容包括：课文《金色的草地》、《云彩和太阳》、《雨点儿》；词语盘点中的形容词和动词；写字练习；以及拓展阅读《四季的歌》。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会自然风景之美。
2. 学习并掌握本课生字、词语，能运用新学的形容词和动词进行句子创作。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文的理解与朗读，生字、词语的学习与应用。
难点：如何引导学生通过观察自然现象，激发其创作欲望。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图。
学具：语文课本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示美丽的自然风景，引导学生观察并发表自己的看法，从而引入课题。
2. 课文学习（15分钟）（1）老师带领学生朗读课文，理解课文大意。
（2）针对生字、词语进行讲解，让学生在课本上划出来，并注音。
（3）指导学生用新学的形容词和动词进行句子创作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“金色的草地像什么？”（2）引导学生观察课文插图，运用新学的形容词进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用新学的词语进行句子创作，并相互交流。
（2）针对写字练习，指导学生正确书写生字。
5. 拓展阅读（10分钟）（1）阅读《四季的歌》，了解四季的特点。
（2）引导学生发表对四季的喜爱之情。
六、板书设计1. 课题：语文园地四2. 课文金色的草地、云彩和太阳、雨点儿3. 生字、词语：金色、阳光、草地、云彩、雨点、飘落等4. 例题：金色的草地像什么？七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的形容词和动词各写一个句子。
（2）观察窗外的天气，用词语描述并简单绘画。
2. 答案：（1）例句：金色的阳光洒在草地上，闪闪发光。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入自然风景，激发学生的学习兴趣。
语文园地四(教案)统编版(2024)语文一年级上册
第四单元语文园地四【教学目标】1.联系生活经验，识记“晚、昨”等8个字，会写“去、年”2个字。
发现词语的排列规律，尝试运用。
2.区分读音相近的音节，读准音节。
能辨别ie和ei、 iu和ui两组形近复韵母，正确拼读音节。
3.正确拼读“帽子、水壶”等秋游常用物品的音节词。
4.读记声母表、韵母表和整体认读音节表。
区分声母、韵母和整体认读音节，知道自己的名字里有哪些声母和韵母，能拼读自己的名字。
5.会读由“车”组成的7 个词语。
能根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”。
正确、流利地朗读古诗，背诵古诗《悯农》。
6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
【教学重难点】1.读记声母表、韵母表和整体认读音节表。
区分声母、韵母和整体认读音节，知道自己的名字里有哪些声母和韵母，能拼读自己的名字。
2.区分读音相近的音节，读准音节。
能辨别ie和ei、 iu和ui两组形近复韵母，正确拼读音节。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.联系生活经验，识记“晚、昨”等8个字，会写“去、年”2个字。
发现词语的排列规律，尝试运用。
2.区分读音相近的音节，读准音节。
能辨别ie和ei、 iu和ui两组形近复韵母，正确拼读音节。
正确拼读“帽子、水壶”等秋游常用物品的音节词。
3.读记声母表、韵母表和整体认读音节表。
区分声母、韵母和整体认读音节，知道自己的名字里有哪些声母和韵母，能拼读自己的名字。
◆教学过程一、谜语导入，引入新课1.出示谜面，猜谜语。
2.板书课题，齐读课题。
师：闹钟可以告诉我们时间，那这节课，我们就一起去认识表示时间的词语。
二、闯第一关，识字加油站1.出示词语，多种形式读。
（1）学生自主读词语，指名读。
师：请四位同学分别读一读这四个框中的词语，其他同学当小老师仔细听后评一评他（她）读得是否正确。
（2）同桌互读，开火车读。
2.仔细观察，说特点。
（1）师：请你再读一读这些词语，说一说这些词语有什么特点？（2）小组交流，说说发现。
一年级语文园地四教案优秀6篇
一年级语文园地四教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第四单元 语文园地四(课件)一年级语文上册(统编版2024五四制)
jīn
今
jīn tiān 今天
mín
明ɡ
mínɡ tiān 明天
zhè
这
zhè lǐ 这里
qù
去
shànɡ
qù 上去
nián
年
ɡuò nián 过年
读一读
上午 下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
mínɡ
明天
你有什么发现？
ɡè
上个月
zhè
这个月
下个月
qùnián
去年
今年
明年
以天为单 位的时间
以年为单 位的时间
上午 下午 晚上
昨天 今天 明天
上个月 这个月 下个月
去年 今年 明年
一天以内 的时间
以月为单 都是表示时 位的时间 间的词语。
你还知道哪些表示时间的词语？
上周 这周 下周
上旬 中旬 下旬
学习任务二 用拼音
dú yi dú bǎ yīn jié dú zhǔn
读一读，把音 节 读 准。
谁知盘中餐，
盛夏中午,烈日炎炎, 农民还在劳作,汗珠滴入 泥土。有谁想到,我们碗 中的米饭,粒粒饱含着农 民的血汗?
lì lì jiē xīn kǔ 。
粒粒皆辛苦。
mǐn nóng qí èr
悯农（其二）
táng lǐ shēn
[唐] 李绅
锄chú禾hé 日rì 当dān午g wǔ，，
汗hàn滴dī 禾hé 下xià 土tǔ 。。
卡车 骑车 车门
拼一拼 写一写
口 目
日 田
我发现： 后一个字是前一个字加
一笔或改一笔而成。
学习任务四 日积月累
一年级上册语文园地四(37张PPT)
mén
kǒu
生
shēng
rì
口
日
拼一拼，写一写。
题
tí
mù
野
yě
tián
目
田
日积月累
悯 农 （其 二）
【唐】李 绅
锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土 。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦 。
lì lì jiē xīn kǔ
mǐn nóng qí èr
辨一辨
先正确拼读，知道每个词都是什么物品，然后再来选。想好了，就在圆圈里打钩吧。
23个声母
6个单韵母
8个复韵母
5个前鼻韵母
4个后鼻韵母
ɑ
o
e
i
u
单 韵 母
复韵母
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
er
特殊韵母
16个整体认读音节
火车马车 qì 汽车
这
zhè xiē 这 些
qù
音序下
生字写一写
用拼音
读一读，把音节读准。
学一学
读音节时，要注意区分音节的不同之处，如前后鼻音、平翘舌音等。
dǎ léi
dié bèi zi
xiě zì
chuī qì qiú
duī xuě rén
diū shǒu juàn
区分ie和ei、iu和ui的口诀 小i（读“一”）在后 ei 和 ui 小i（读“一”）在前 iu 和 ie
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
昨 天
zuó tiān
今 天
jīn tiān
明 天
míng tiān
这是相连的三天。
上 个 月
2024年一年级上册语文园地四优秀教案
2024年一年级上册语文园地四优秀教案一、教学内容本教案选自一年级上册语文园地四，主要内容包括《秋天到》、《树叶》、《捉迷藏》三篇课文，以及相应的生字、词语和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，感受秋天的美好。
3. 通过学习，激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、词语的正确书写与运用；课文的朗读与理解。
2. 教学重点：秋天相关的词汇和句子；培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：学习《秋天到》，让学生跟读课文，理解课文内容，学习生字、词语。
3. 例题讲解：以《树叶》为例，讲解如何观察树叶的形状、颜色，引导学生发挥想象力。
4. 随堂练习：让学生观察教室窗外的树叶，选择一种树叶进行描述，锻炼学生的表达能力。
六、板书设计1. 生字、词语：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 课文内容：用简笔画和关键词展示，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）朗读课文，并给家长复述课文内容。
（3）观察周围的自然环境，选择一个景物进行描述。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：我看到了一片金黄的树叶，它的形状像小船，飘落在地上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生收集秋天的树叶，制作树叶画，培养动手能力和审美能力。
同时，鼓励学生用树叶画来创作故事，提高学生的写作兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生字、词语的正确书写与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 板书设计的关键词和简笔画展示。
5. 作业设计的观察性描述题目及答案。
一、生字、词语的正确书写与运用1. 讲解生字的笔画顺序、结构，确保学生掌握正确的书写方法。
2024年部编版一年级上《语文园地四》精彩教案
2024年部编版一年级上《语文园地四》精彩教案一、教学内容本教案基于2024年部编版一年级上册《语文园地四》。
详细内容包括：拼音学习（声母、韵母、声调）、汉字识读（基本笔画、常见字）、词语理解与运用、句子表达、儿歌欣赏等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的声母、韵母、声调，并能正确拼读。
2. 使学生认识本课的生字，掌握基本笔画，能独立书写。
3. 培养学生运用词语、句子的能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的拼读与运用；汉字书写的笔画顺序。
教学重点：生字的认识与书写；词语、句子的运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、生字卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生复习已学的拼音知识，为新课学习做好铺垫。
（1）展示与新课相关的图片，引导学生观察、描述，复习拼音知识。
（2）讲述一个有趣的故事，引导学生运用已学的拼音知识。
2. 新课内容展示与讲解（1）学习新课的声母、韵母、声调，通过卡片、PPT展示，教师示范朗读，学生跟读。
（2）讲解生字，分析字形、笔画，指导书写顺序。
3. 实践情景引入（1）教师创设一个生活情境，引导学生运用所学词语、句子进行表达。
（2）学生分组，进行角色扮演，用所学词语、句子进行交流。
4. 例题讲解（1）讲解例题，引导学生关注题目要求，分析解题思路。
（2）示范解题过程，强调关键步骤。
5. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）针对学生的错误，进行讲解、分析，引导学生改正。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地四》2. 板书内容：声母、韵母、声调；生字；词语；句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。
（2）用拼音写一段话，不少于30个字。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生进行课外阅读，提高语文素养。
2024年一年级上册语文园地四教案
2024年一年级上册语文园地四教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：能够正确认读生字，掌握词语的基本用法，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，学会描述秋天的景物，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语的认读与运用，课文的朗读与理解。
教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生理解课文内容。
3. 例题讲解：以《秋天到了》为例，讲解如何描述秋天的景物，引导学生运用词语。
4. 随堂练习：让学生观察教室外的树叶，用自己的话描述树叶的变化，进行课堂分享。
5. 小组合作：将学生分成小组，讨论如何用词语描绘自己的小书包，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 语文园地四2. 内容：《秋天到了》：生字词、课文大意《树叶》：生字词、课文大意《捉迷藏》：生字词、课文大意《我的小书包》：生字词、课文大意七、作业设计1. 作业题目：描述一下你眼中的秋天。
画一幅秋天的画，并用词语描述画中的景物。
2. 答案：例：秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
天空湛蓝，阳光明媚，让人感到舒适宜人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了秋天的描绘方法，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗句，进行课堂分享，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生在生活中观察秋天的变化，培养他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合学生的认知水平和兴趣点，注重引导学生从不同角度认识秋天，如从视觉、听觉、触觉等感官体验秋天。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地四》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地四》教案及反思一、教材分析《语文园地四》是统编版（2024）一年级上册语文第四个园地。
旨在通过有趣的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和拓展所学知识。
本部分内容包括识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累和和大人一起读五个板块。
识字加油站通过认识身体部位的名称，帮助学生积累词汇；字词句运用板块引导学生正确书写“女”和“开”的笔顺，以及运用“男、女、开、关”等字词进行说话练习；展示台鼓励学生在生活中识字；日积月累呈现了关于珍惜时间的谚语；和大人一起读则通过一篇有趣的故事，培养学生的阅读兴趣和亲子阅读习惯，旨在培养学生的语文综合运用能力。
二、教学目标【知识与技能目标】： 1.认识本单元所涉及的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2.认识身体部位的名称，会认“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”八个生字。
3.正确书写“女”和“开”的笔顺，掌握基本的书写规范。
4.能用“男、女、开、关”等字词进行简单的说话练习。
5.和大人一起阅读故事，提高阅读能力。
【过程与方法目标】：1.学习书写本单元的生字，掌握正确的书写姿势和笔顺规则。
2.通过观察图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高识字能力。
3.在说话练习中，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4.通过背诵和阅读活动，培养学生的语感和阅读理解能力。
【情感态度与价值观目标】：1.背诵日积月累中的谚语，了解其含义。
2.引导学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
3.培养学生的观察力和想象力，能够进行简单的口语交际，激发学生对语文学习的兴趣和口语表达能力和对汉字的热爱。
三、教学重难点【教学重点】：1.掌握本单元的生字新词，能够正确书写。
2.认识身体部位的名称，掌握生字的读音和写法，正确书写“女”和“开”的笔顺。
3.能用指定字词进行说话练习，背诵日积月累中的谚语。
【教学难点】：1.理解日积月累中谚语的含义和反义词的概念，掌握“女”和“开”的书写要点。
2024年部编版一年级上语文园地四教案完整版
2024年部编版一年级上语文园地四教案完整版一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文园地四，主要内容包括：词语理解、句子练习、诗歌欣赏、书写练习等。
具体涉及教材的章节如下：1. 词语理解：《小池》《荷叶伞》2. 句子练习：《小池》《荷叶伞》3. 诗歌欣赏：《小小的船》4. 书写练习：《小池》《荷叶伞》《小小的船》二、教学目标1. 学会本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 能够理解课文内容，感受大自然的美好。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解和句子练习。
2. 教学重点：生字词的学习、课文朗读和书写练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的荷塘图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，讲解词语和句子的用法。
3. 课文学习：学习《小池》和《荷叶伞》，引导学生朗读，感受大自然的美好。
4. 例题讲解：讲解词语理解和句子练习的例题，指导学生进行随堂练习。
6. 课堂练习：布置书写练习和朗读练习，检查学生对知识的掌握情况。
7. 课堂拓展：欣赏《小小的船》这首诗歌，引导学生感受诗歌的意境。
六、板书设计1. 生字词：小、池、荷、叶、伞等。
2. 句子：荷叶像什么？小池里有什么？3. 诗歌：《小小的船》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）完成课后练习：根据课文内容填空。
2. 答案：（1）略（2）略（3）小池里有一只青蛙，荷叶像一把绿色的伞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字词掌握、课文朗读等方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察大自然，发现生活中的美好，尝试用词语和句子表达出来。
组织课外活动，如参观荷塘，提高学生的实践能力。
最新人教版一年级语文上册第四单元《语文园地四 》课件
读了短文，你还有哪些问题？
窗外的小鸟是 怎么念书的？
窗外的鸟念着： “叽叽喳喳。”
是谁在教小鸟念书 呢？是怎么教的？
是风在教小鸟念书， 窗外的风念着：“淅 淅沙沙。”
田 田: 中间的横、竖写在扁“口”中间， 中间的横不碰到左右两边的竖段。
1. 复习握笔姿势。 执笔时大拇指和食指脸对脸，中指抵住后面，执笔
位置是离笔尖两指宽，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
2. 复习坐姿。 要领：头正、肩平、背直、足安。
人教版语文一年级上册课件
语文园地四
第3课时
日积月累
mǐn nóng qí èr 悯 农（其 二）
这个月
qù nián
去年
zhè
qù
nián
这去年
这里 过去 年龄
这些 回去 过年
我会写
qù
去
结构：上下 音序：Q 部首：土 组词：离去 去处 造句：去年，他刚刚升入小学。
长横在横 中线上
撇折在田字 格中间起笔
niān
年
结构：独体 音序：N 部首：丿 组词：年代 今年
造句：今年，他上大学了。
竖画在竖 中线上
tián dì
田
8.
(1)我( ② )上一年级，( ③ )上二年级，( ① )还在上幼
儿园。（3 分）
①去年
②今年
③明年
(2)照样子，给下面的音节词分分类。（填序号，6 分）
① lán qiú
② dǎ qiú
③ yǔ máo qiú ④tī qiú
2024年秋一年级上册语文园地四 课件(共40张PPT)
老师指导
让我们一起来复习一下声母、韵母和整体认读音节。 1.先熟读23个声母，再区别形近声母b-d、p-q、f-t、m-n。 2.将24个韵母分组读。单韵母6个，复韵母8个，特殊韵母1 个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。 3.对16个整体认读音节要整体识记，还要和韵母区分开来 记。读熟以后说一下自己的名字，指出其中的声母、韵母和整 体认读音节。
圈一圈
下面这些同学的名字里，哪些是整体认读音 节？圈出来吧！
lín jiā yè chén yǔ bó zhāng chí wáng zǐ mǐn yī
老师指导
读一读，说一说。
火车
马车
车
qì
汽车
上车 坐车
车站
xiāng
车厢
老师指导
这是一些带有“车”字的词语。 “火车、马车、汽车”是车的种类；“上 车、坐车”表示与车有关的动作；“车站、车 厢”是与车有关的不同事物(停车的地点和车的 部件)。先读一读这些词语，然后试着再组几个 这样的词语。
读一读
试着读读下面的音节。
pí xié
wéi jīn jiě mèi
tiē chuāng huā shuǐ niú chuí liǔ
xiǎo huī tù
qiū fēng chuī
用拼音
秋游的时候，你想带些什么？
○mào zi ○ píng guǒ ○ miàn bāo ○ bǐng gān ○ wàng yuǎn jìng
向大人请教，再将短文朗读几遍，努力读通、读顺。 2.听读。 (1)先请大人给自己读一遍短文，然后借助拼音自己再读一遍。 (2)找出大人读得好的地方，虚心地请大人给自己讲一讲，或者跟着大人的
示范读几遍，直到读通、读顺。
2024年秋新教材一年级上册语文《语文园地四》
（2）教师指名读去掉拼音的古诗。
（3）合作背诵古诗：老师背每句的前两个字，学生接背。
（4）用填空的方式背诵古诗。
悯农（其二）
[唐]李绅
锄禾日当午，。
谁知盘中餐，。
（答案：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦）
3.接词成句，强化记忆
教师引导：老师为同学们制作了这首诗的词语卡片，我们合作，全班背诵，拿着词语卡片的同学按诗句顺序站成四行。
板书设计
二、第一站：用拼音
教师过渡：列车出发了，很快就达到了旅行的第一站——用拼音。
1.学习第1题。
（1）拼一拼，读一读。
①自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别。
②学生举手回答，教师总结。
第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“ü”和“ɡ”。
第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“ü”。
第三板块“日积月累”。编排的是古诗《悯农（其二）》，学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理
第四板块“和大人一起读”。安排了一篇短文《小鸟念书》，学生在和大人一起读的过程中，可以透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。
教学目标
1.能区分读音相近的音节，读准音节。
2.能辨别ie和ei，iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节词。
这四个字的高矮胖瘦各不相同，要先回想、比较这四个字的形体，然后再落笔写，把字写正确，努力写得工整、美观些。
4.小组内订正书写。
三、课堂总结
这节课，我们旅行了第二站，看到了美丽的风景，收获了很多知识，你们真棒！
第三课时
【课时目标】
1.借助拼音朗读古诗，背诵古诗，懂得要爱惜粮食的道理。
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》优秀课件
2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容本课件依据2024年部编版一年级语文上册《语文园地四》进行设计。
主要内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、口语交际和阅读五个部分。
具体涉及教材的章节有：词语盘点（P5152）、字词句运用（P5354）、写话（P55）、口语交际（P56）和阅读（P5758）。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学词语，并能熟练运用。
3. 培养学生口语交际和阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：词语的掌握与运用，字词句的运用，口语交际和阅读理解。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用所学词语，提高口语交际和阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示本节课的教学目标，引导学生进入学习状态。
（1）回顾上一节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 词语盘点：让学生翻开课本，跟随课件一起朗读词语，并解释词语意思。
（1）教师领读，学生跟读。
（2）教师解释词语意思，学生做好笔记。
3. 字词句运用：通过例题讲解，让学生掌握字词句的运用。
（1）教师讲解例题，分析解题思路。
（2）学生进行随堂练习，教师点评指导。
4. 写话：给出一个主题，让学生进行写话练习。
（1）教师给出主题，指导学生构思。
（2）学生进行写话练习，教师巡视指导。
5. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习。
（1）教师创设情境，引导学生进行口语交际。
（2）学生进行分组练习，教师点评指导。
6. 阅读：让学生阅读短文，回答问题，提高阅读理解能力。
（1）教师带领学生阅读短文，分析短文内容。
（2）学生回答问题，教师点评指导。
七、板书设计1. 词语盘点：用不同颜色的粉笔在黑板上书写本节课所学词语，突出重点。
2. 字词句运用：在黑板上列出例题和解题思路，方便学生理解。
3. 写话、口语交际和阅读：用简洁明了的文字，展示本节课的教学内容。
2024年一年级语文上册语文园地四精彩课件
2024年一年级语文上册语文园地四精彩课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一定量的词语，并能灵活运用到实际语境中；2. 提高学生的拼音认读能力，使他们对汉字产生兴趣；3. 培养学生的汉字书写能力，提高书写规范；4. 通过语文故事的欣赏，培养学生的审美情趣和道德情操。
三、教学难点与重点难点：1. 词语的灵活运用；2. 拼音的正确认读；3. 汉字书写的规范。
重点：1. 词语的积累；2. 拼音的认读；3. 汉字书写的基本技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个实践情景，引发学生对词语接龙游戏的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 新课内容学习：（1）学习词语接龙，让学生自由组成词语，锻炼他们的词汇运用能力；（2）学习我会读，指导学生正确认读拼音，掌握生字词；（3）学习我会认，让学生自主阅读课文，提高汉字识别能力；（4）学习我会写，教师示范汉字书写，指导学生掌握书写规范；（5）学习语文故事，引导学生欣赏故事，培养他们的道德情操。
3. 例题讲解：针对每个环节设置典型例题，详细讲解解题思路，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设置与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语接龙2. 我会读拼音认读生字词3. 我会认汉字识别4. 我会写汉字书写规范5. 语文故事七、作业设计1. 作业题目：（1）词语接龙：请用今天学到的词语，组成一个词语接龙；（2）我会读：请正确读出下列生字词；（3）我会认：请找出课文中的生字，并正确读出来；（4）我会写：请按照汉字书写规范，书写下列生字；（5）语文故事：根据故事内容，回答下列问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸（1）收集更多词语，进行词语接龙游戏；（2）阅读更多拼音读物，提高拼音认读能力；（3）学习更多汉字，提高汉字书写水平；（4）欣赏其他语文故事，培养道德情操。
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悯农
(唐-李绅)
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
悯农（一）
唐 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
悯农（二）
唐 李绅
春种一粒粟， 秋成万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死！
人教版小学语文一年级上册
木
林 杏机Βιβλιοθήκη 木桥 桃休 森
松
木: 棵 树
比比写写:
十土 日目 小少
十土 日 目
十土 日目
小少
小少
天无 手 毛
天无 手毛
田电
田电
比比写写:
天无 手毛 田电
我会读：
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飞机越飞越高。
越……越……
表示程度越来越深。
我会说：
小树越长越高。 小草越长越绿。 他越跑越快。