对客观世界的主观表达-走进意象艺术共27页
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人美版高中美术鉴赏第4课《客观世界的主观表达——走进意象艺术》课件
“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风； 晚年贫困潦倒，以书画为生。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”
作品笔法奔放、水墨淋漓，开创了大写意 画风，给后世留下了深远影响。 思考：画家表达了什么样的思想情感？
《 墨 葡 萄 图 》
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风； 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
思考：画家表达了什么样的思想情感？
《 麦 田 与凡 乌高 鸦 》 蒙 克 《 呐 喊 》
《 麦 田 与 乌 鸦 》 凡 高 《 金 色 的 海 洋 》 吴 作 人
马恩重 你“怪异”的面庞， 蕴涵了情感的荡漾； “荒诞”的外表， 阐释着生命的激昂； 深邃的目光里， 更伸展出魅力和希望。
意象美
凝望金黄的麦田， 我看到天才画家挥霍生命的悲壮； 在呐喊声里， 我聆听蒙克的哀伤和迷茫； 从水禽孤傲的白眼里， 我读懂了没落皇室心中的悲怅与倔强； 咬破深秋的葡萄， 我品嚼青藤壮志难酬的失意与沮丧。 啊！意象之美， 你美在情感的淋漓酣畅，恣意汪洋； 你美在形式的洒脱狂放，个性飞扬； 你美在构思的瑰丽奇谲，放飞想象； 你演绎出喜怒哀乐的千古绝唱； 你谱就人类文明的美丽华章。 你的思想深邃成永恒的太阳！
具象艺术
意象艺术
对客观世界的主观表达
Z O U
J I N
Y I
X I A N G
Y I
S H U
意念 （主观）
物象 （客观）
意象
花 溅泪 鸟 惊心
意象艺术： 对客观世界的主观表达
按照我们所看 到的世界的样子 来描绘对象。 按照我们所想 的世界的样子来 描绘对象。
意象艺术的第一个特征：（艺术形象）
不拘于写实画法，不以客观再现为目的。
得“意”忘“形”
塞尚的静物画
作品笔法奔放、水墨淋漓，开创了大写意 画风，给后世留下了深远影响。 思考：画家表达了什么样的思想情感？
《 墨 葡 萄 图 》
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风； 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
思考：画家表达了什么样的思想情感？
《 麦 田 与凡 乌高 鸦 》 蒙 克 《 呐 喊 》
《 麦 田 与 乌 鸦 》 凡 高 《 金 色 的 海 洋 》 吴 作 人
马恩重 你“怪异”的面庞， 蕴涵了情感的荡漾； “荒诞”的外表， 阐释着生命的激昂； 深邃的目光里， 更伸展出魅力和希望。
意象美
凝望金黄的麦田， 我看到天才画家挥霍生命的悲壮； 在呐喊声里， 我聆听蒙克的哀伤和迷茫； 从水禽孤傲的白眼里， 我读懂了没落皇室心中的悲怅与倔强； 咬破深秋的葡萄， 我品嚼青藤壮志难酬的失意与沮丧。 啊！意象之美， 你美在情感的淋漓酣畅，恣意汪洋； 你美在形式的洒脱狂放，个性飞扬； 你美在构思的瑰丽奇谲，放飞想象； 你演绎出喜怒哀乐的千古绝唱； 你谱就人类文明的美丽华章。 你的思想深邃成永恒的太阳！
具象艺术
意象艺术
对客观世界的主观表达
Z O U
J I N
Y I
X I A N G
Y I
S H U
意念 （主观）
物象 （客观）
意象
花 溅泪 鸟 惊心
意象艺术： 对客观世界的主观表达
按照我们所看 到的世界的样子 来描绘对象。 按照我们所想 的世界的样子来 描绘对象。
意象艺术的第一个特征：（艺术形象）
不拘于写实画法，不以客观再现为目的。
得“意”忘“形”
塞尚的静物画
对客观世界的主观表达走近意象艺术公开课课件
课外实践：
观察生活中的艺术形象(如雕塑、 建筑、书法、设计等)，用意象的 造型或意象的图案，制作美化自己 的生活用品。
美术作品中的“意象”呢？
对客观世界的主观表达
——走进意象艺术
初探感知： 你喜欢哪件作品？为什么？
《鹌鹑图》中国画 朱耷（清）
《水仙鹌鹑图》中国画 赵佶（宋）
为什么有的美术作品 艺术形象怪异？
美术不仅可以再现客观世界，而且还可以 表现艺术家的个人情感、观念和意识。
朱耷是站在什么样的角度去表现客观世界 的？ “我想” 表现的意图的Байду номын сангаас度（自己的主观意识）
总结感悟：
意象艺术更倾向于心理真实而不是眼见的真实 的传达，尽管它可能“怪异”甚至“丑陋”，但它 在艺术上却更集中、更典型，因而形成它突出的长 处，从整体上超越了具象美术在形象和时空上限制。 所以有些评论家认为，意象艺术更具有表现力、震 撼力。
习作欣赏：欣赏本班同学的意象艺术作品，感受画面的情感
深入探讨： 如何理解意象艺术？（分组讨论）
“我”感觉到的
《
呐 喊
样子
》
蒙 来表现世界
克
（
挪
威
）
《内战的预感》达利 超现实主义画派
"我想"表现的 意图的角度
（自己的主观意识）
我们可以从两个方面来理解意象艺术：
1.艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界 2.艺术家按照“我”想表现的样子来表现世界
练习巩固： 从艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的角度
《教皇英诺森十世的肖像》
《被牛肉片包围这的肖像》培根
练习巩固： “我想” 表现的意图的角度（自己的主观意识）
思考：你认为意想艺术作品真实吗？为什么？
高中《美术鉴赏》课件第四课 对客观世界的主观表达--走进意象艺术
感受？
高中《美术鉴赏》课件第四课 对客 观世界的主观表达--走进意象艺术
讨论：这两幅作品作者所运用想艺术
这说明，《马蒂斯夫人像》是画家马蒂斯 为了表达自己的某种观点、看法而故意采取的 一种表现方式。由此我们可以看出，意象艺术 中艺术表现的主观性更突出。
什么是ห้องสมุดไป่ตู้象艺术？
意象艺术主要是艺术家对现实的感觉以及他们 个人情感、观念和意识的表现的密切相关。因此， 艺术家的感觉和所要表达的意图越来越独特、强烈， 所产生的艺术形象就可能越怪异。
◊◊ 美术不仅可以再现客观世界，而且更 可以表现艺术家的个人情感，观念和意识
◊◊在这种主观性被强调到至高无上的地 位时，就产生了那些经过艺术家主观意识 改造的，各种各样与我们在现实中看到的 世界不同的艺术形象。 ？
◊如何理解意象艺术？
请思考以下问题
■两幅作品的色彩有什么差别？ ■哪一个形象更为真实具体？ ■那一幅作品对你的感触更大？请谈谈你的
高中《美术鉴赏》课件第四课 对客 观世界的主观表达--走进意象艺术
讨论：这两幅作品作者所运用想艺术
这说明，《马蒂斯夫人像》是画家马蒂斯 为了表达自己的某种观点、看法而故意采取的 一种表现方式。由此我们可以看出，意象艺术 中艺术表现的主观性更突出。
什么是ห้องสมุดไป่ตู้象艺术？
意象艺术主要是艺术家对现实的感觉以及他们 个人情感、观念和意识的表现的密切相关。因此， 艺术家的感觉和所要表达的意图越来越独特、强烈， 所产生的艺术形象就可能越怪异。
◊◊ 美术不仅可以再现客观世界，而且更 可以表现艺术家的个人情感，观念和意识
◊◊在这种主观性被强调到至高无上的地 位时，就产生了那些经过艺术家主观意识 改造的，各种各样与我们在现实中看到的 世界不同的艺术形象。 ？
◊如何理解意象艺术？
请思考以下问题
■两幅作品的色彩有什么差别？ ■哪一个形象更为真实具体？ ■那一幅作品对你的感触更大？请谈谈你的
对客观世界的主观表现走进意象艺术
思考与讨论：
具象艺术的“真实”体现在真实的形体。
意象艺术的“真实”体现在真实的情感体验 和主观感受。
巩固练习
心理真实）而不是眼见 1、意象美术更倾向于（ 的真实传达，尽管它可能（ 怪异 ）甚至 （ 丑陋 ），但它在艺术上却（ 更集中 ）、 更典型），因而形成它突出的长处，从整体 （ 上超越了具象美术在（ 形象）和（ 时空 ）上 的限制。 2、美术作品不仅可以再现（客观世界），且可 以表现艺术家的（ 情感 ）、（ 观念）和 （ 意识 ）。
具象艺术与意象艺术的异同
具象艺术
1，视觉的真实性，客观性 2，艺术形象的典型性 3，情节性，叙事性 1、更倾向于心里的真实。 2、形象更集中、典型。 3、超越了时间和空间的限制。
意象艺术
塞尚《静物》
我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去? （油画，1897年）高更
说 唱 佣 雕 塑 （ 汉 ）
我并不照自然描绘，我要 从自然中拿取、吸收。我不是 要画现在看到的东西，我要画 的是曾经看到过的东西。 ——蒙克
《蒙娜丽莎》达芬奇
《马蒂斯夫人》马蒂斯 （野兽派）
形象逼真、传神
形象夸张、单纯 没有光影、空间， 色调平面化 色彩对比强烈，夸张， 用笔大胆粗犷
运用明暗、空间、透视 等表现，具有体积感 颜色讲究、准确、沉 稳而且用笔细腻
美术作品并非完全是对 客观现实的“如实再现”， 除此之外，它还可以表达艺 术家的主观世界——这一点 在意象艺术中的表现尤为 突出。
八大山人以象征 手法抒写心意， 画鱼、鸭、鸟等， 皆以白眼向天， 充满倔强之气， 这样的形象，正 是朱耷自我心态 的写照.
所谓“意象”是与“实象” 相对而言的，即不是艺术家 客观描摹现实的再现性形象， 而是“意”中之象，是由艺 术家的感觉、想象和表现意 图所呈现出来的形象。
高中美术课件-对客观世界的主观表达——走进意象艺术
《 爱 侣 》 马 格 里 特
（ 比 利 时 ）
《 记 忆 的 永 恒 》 达 利 （ 西 班 牙 ）
《 荷 石 水 禽 图 》
朱 耷
清
《 泼 墨 仙 人 图 》
梁 楷
说说你
对这些作品
的第一印象
《
是什么?
说 唱 俑
》
雕
塑
（
汉
二、探究意象艺术
朱 耷
作品欣赏
思考：你是否认为意象艺术比具象 艺术更有表现力？为什么（可举例说 明）?
《写生珍禽图》局部 黄荃五代 朱耷 清
肥胖版《蒙娜丽莎》 1978年 博特罗 哥伦比亚
《 蒙 娜 丽 莎 》
达 芬 奇
《蒙娜丽莎》达芬奇 意大利
《 马 蒂 斯 夫 人 像 》 马
《 女 孩 肖 像 》 冷 军
意象艺术更倾向于心理的真实而不是眼见的真实的 表达。意象艺术比具象艺术更为本质地揭示了世界的真 实。
合作与探究
（1）画面中天空、 月亮、星星是什么样 子的，与现实生活中 的一样吗？
（2）表现了画家怎 样的内心感受？
画家梵高语录： 作我所感，感我所作。
《鹌鹑图》 清 朱耷
《 双 鱼 图 》 扇 面
意象艺术是对客观世界的主观表达，是对现实的感觉， 在艺术创作过程中，艺术家将个人情感、观念和意识注入对 象中，并运用夸张、变形、重组等手法，把客观物象转化成 主观情感的表现性的作品。
三、理解意象艺术
理解意象艺术的两个角度
（1）、艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界。 （2）、艺术家按照“我想”表现的样子来表现世界。
2. 多选题
以下作品属于意象艺术的是（ ）
A . 《向日葵》
人美版美术鉴赏-第4课对客观世界的主观表达PPT课件
20
《 好 莱 坞 演 员 梅 韦 斯 特 》 达 利 《内战的预感》达利 （西班牙）
21
《 十 字 架 上 的 耶 稣 》 达 利
22
达利：
达利在学生时代的乖僻性格就引人注目， 他因势利导把他的怪异之处运用到他的艺术之 中，尤其在加入超现实主义以后，艺术个性得 到了充分发挥。
达利会让人联想到的是：疯、超现实、梦 境、偏执狂，还有行为艺术。在他所描绘的梦 境中，所有的物象都是支离破碎的，以一种稀 奇古怪，不合理的方式将普通物象并列，扭曲 或者变形，而对这种物象的描绘几乎达到了逼 真的程度，通常把它们放在十分荒凉但阳 光明媚的风景中。
气格更高一筹。
朱
作者以鹌鹑自喻，着意夸张 耷
了鹌鹑的眼睛，眼圈画的特别 （
大，眼珠已经顶到了眼眶的上 清
角，表现出了一种昂首向天， ）
白眼看人，冷峻孤傲的气质。
表现出一种高傲，冷漠，仇视
现实的精神状态。
24
我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？
高更 法国
当时高更的日子过的极为凄惨，贫困交加以及身染重病，使他心情 十分沮丧，他决定自杀以求得解脱，便跑到深山中服下了毒药，他在被 人救起后又突然产生了强烈的创作欲望，一幅反映内心对人生疑问的哲 理性巨作《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》在其狂热的创 作状态下用一个月的时间完成。
15
·
《 星 月 夜 》 梵
高
整个作品表达高亢压抑的感情，构图经过了精确的计 算。画中以树木衬托天空，以获得构图上微妙的平衡。
这幅作品所给人的感觉就是陷入一片黄色和蓝色的漩 涡之中的天空，使得面对自然的奥秘而不禁战战兢 兢的人们，顿时生起一股绝望的恐怖。表现出了凡 高茫然的不安和对自身悲剧的预感。
《 好 莱 坞 演 员 梅 韦 斯 特 》 达 利 《内战的预感》达利 （西班牙）
21
《 十 字 架 上 的 耶 稣 》 达 利
22
达利：
达利在学生时代的乖僻性格就引人注目， 他因势利导把他的怪异之处运用到他的艺术之 中，尤其在加入超现实主义以后，艺术个性得 到了充分发挥。
达利会让人联想到的是：疯、超现实、梦 境、偏执狂，还有行为艺术。在他所描绘的梦 境中，所有的物象都是支离破碎的，以一种稀 奇古怪，不合理的方式将普通物象并列，扭曲 或者变形，而对这种物象的描绘几乎达到了逼 真的程度，通常把它们放在十分荒凉但阳 光明媚的风景中。
气格更高一筹。
朱
作者以鹌鹑自喻，着意夸张 耷
了鹌鹑的眼睛，眼圈画的特别 （
大，眼珠已经顶到了眼眶的上 清
角，表现出了一种昂首向天， ）
白眼看人，冷峻孤傲的气质。
表现出一种高傲，冷漠，仇视
现实的精神状态。
24
我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？
高更 法国
当时高更的日子过的极为凄惨，贫困交加以及身染重病，使他心情 十分沮丧，他决定自杀以求得解脱，便跑到深山中服下了毒药，他在被 人救起后又突然产生了强烈的创作欲望，一幅反映内心对人生疑问的哲 理性巨作《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》在其狂热的创 作状态下用一个月的时间完成。
15
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《 星 月 夜 》 梵
高
整个作品表达高亢压抑的感情，构图经过了精确的计 算。画中以树木衬托天空，以获得构图上微妙的平衡。
这幅作品所给人的感觉就是陷入一片黄色和蓝色的漩 涡之中的天空，使得面对自然的奥秘而不禁战战兢 兢的人们，顿时生起一股绝望的恐怖。表现出了凡 高茫然的不安和对自身悲剧的预感。
第4课对客观世界的主观表达——走进意象艺术课件-高中美术人美版必修美术鉴赏
24
观察活动：
●观察自己身边的艺术形象， 说说哪些是属于意象的造型。
25
22
23
思考与讨论：
1.你认为意象艺术“真实”吗？ 你是 怎样理解意象艺术的“真实” 与具象艺术的“真实”？
2.你是否认为意象艺术比具象 艺术更有表现力？为什么？
无论还是，都是美术史上长久存在的，是人类创造的。两类不同的， 能够表现人类不同的内容，创造出不同的感，以不同的。它们各自拥 有不可替代的
4
。
教学难点：
●如何解决清楚什么是意象艺术， 以及究竟如何理解意象艺术，理解 意象艺术的创作构思，以及意象艺 术和作者个人主观意识地说，意象就是寓“意”之 “象”，就是用来寄托主观情思的客 观物象。
6
梵 高 《 星 月 夜 》
7
8
9
10
11
12
思考与讨论：
1
对客观世界的主观表达
——走进意象艺术
2
教学目标：
1、使学生认识意象艺术是美术 作品常用的表现形式之一。
2、使学生初步了解和认识什么 是意象艺术，如何来辨析意象艺术。 3、理解意象艺术在美术作品中更 倾向于表现艺术家的心理真实，形 象更集中，更典型的表现力和形式 美感。
3
教学重点：
使学生分清意象艺术与具 象艺术的区别，并初步掌握分 辨什么是意象艺术，以及意象 艺术的主要特征，尤其是从意 象艺术的艺术形象和艺术语言， 以及艺术家的意图方面来辨析 意象艺术的主要特征。
意象艺术的“怪异” 与艺术家的观念是怎样的 关系？你能举例说明吗？
定艺 了术 意家 象的 艺观 术念
决
13
14
教 皇 英 诺 森 十 世
15
16
17
观察活动：
●观察自己身边的艺术形象， 说说哪些是属于意象的造型。
25
22
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思考与讨论：
1.你认为意象艺术“真实”吗？ 你是 怎样理解意象艺术的“真实” 与具象艺术的“真实”？
2.你是否认为意象艺术比具象 艺术更有表现力？为什么？
无论还是，都是美术史上长久存在的，是人类创造的。两类不同的， 能够表现人类不同的内容，创造出不同的感，以不同的。它们各自拥 有不可替代的
4
。
教学难点：
●如何解决清楚什么是意象艺术， 以及究竟如何理解意象艺术，理解 意象艺术的创作构思，以及意象艺 术和作者个人主观意识地说，意象就是寓“意”之 “象”，就是用来寄托主观情思的客 观物象。
6
梵 高 《 星 月 夜 》
7
8
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思考与讨论：
1
对客观世界的主观表达
——走进意象艺术
2
教学目标：
1、使学生认识意象艺术是美术 作品常用的表现形式之一。
2、使学生初步了解和认识什么 是意象艺术，如何来辨析意象艺术。 3、理解意象艺术在美术作品中更 倾向于表现艺术家的心理真实，形 象更集中，更典型的表现力和形式 美感。
3
教学重点：
使学生分清意象艺术与具 象艺术的区别，并初步掌握分 辨什么是意象艺术，以及意象 艺术的主要特征，尤其是从意 象艺术的艺术形象和艺术语言， 以及艺术家的意图方面来辨析 意象艺术的主要特征。
意象艺术的“怪异” 与艺术家的观念是怎样的 关系？你能举例说明吗？
定艺 了术 意家 象的 艺观 术念
决
13
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教 皇 英 诺 森 十 世
15
16
17
第4课 对客观世界的主观表达――走进意象艺术PPT课件
对客观世界的主观表达。
14
马蒂斯夫人像（油画，1905年）
马蒂斯（法国）
画面中的马蒂斯夫人 十分沉静，而色彩却是典 型的野兽主义画风，鲜艳 、浓烈，笔法直率而粗放 ，画面效果很强烈。这里 的色彩完全是主观感受的 产物，而绝非客观的如实 模仿。据说，马蒂斯夫人 曾身着黑衣摆好姿势地让 他写生，可他所画出的， 却是色彩鲜艳到极点的红 衣人物肖像。
提出著名论断“世上一 切东西都是由球体、锥 体和圆柱体组成的”。
18
圣维克多山实景照片
圣维克多山（油画，1904-1906年）
圣维克多山是塞尚家乡埃克斯附近的风景。围绕这一主题， 画家孜孜不倦地探索了近20年，留下了许多同一题材的变体画 。这幅作品是塞尚晚年的杰作，也是他艺术思想的集中体现。 画中的景物飘浮在色彩之中，景物的远近关系、空间关系完全 被几何形体所替代，如同一曲层次丰富而和谐的交响诗。 19
达利会让人联想
到的是：疯、超现实
、梦境、偏执狂，还
有行为艺术。
在他所描绘的梦
境中，所有的物象都
是支离破碎的，以一
种稀奇古怪、不合理
的方式将普通物象并
列、扭曲或者变形，
而对这种物象的描绘
几乎达到了逼真的程
达利
度，通常把它们放在 十分荒凉但阳光明媚
超现实主义画家
的风景中。
“超现实”是以所谓的“超现实”、“超理智”的梦境幻觉等作为艺
1
徐 芒 耀 油 画
2
郭 润 文 油 画
3
冷 军 油 画
4
布 格 罗 油 画
5
迪 斯 尼 动 画 片
6
宫崎骏 动漫电影
7
国产经典动画片
8
4 对客观世界的主观表达
14
马蒂斯夫人像（油画，1905年）
马蒂斯（法国）
画面中的马蒂斯夫人 十分沉静，而色彩却是典 型的野兽主义画风，鲜艳 、浓烈，笔法直率而粗放 ，画面效果很强烈。这里 的色彩完全是主观感受的 产物，而绝非客观的如实 模仿。据说，马蒂斯夫人 曾身着黑衣摆好姿势地让 他写生，可他所画出的， 却是色彩鲜艳到极点的红 衣人物肖像。
提出著名论断“世上一 切东西都是由球体、锥 体和圆柱体组成的”。
18
圣维克多山实景照片
圣维克多山（油画，1904-1906年）
圣维克多山是塞尚家乡埃克斯附近的风景。围绕这一主题， 画家孜孜不倦地探索了近20年，留下了许多同一题材的变体画 。这幅作品是塞尚晚年的杰作，也是他艺术思想的集中体现。 画中的景物飘浮在色彩之中，景物的远近关系、空间关系完全 被几何形体所替代，如同一曲层次丰富而和谐的交响诗。 19
达利会让人联想
到的是：疯、超现实
、梦境、偏执狂，还
有行为艺术。
在他所描绘的梦
境中，所有的物象都
是支离破碎的，以一
种稀奇古怪、不合理
的方式将普通物象并
列、扭曲或者变形，
而对这种物象的描绘
几乎达到了逼真的程
达利
度，通常把它们放在 十分荒凉但阳光明媚
超现实主义画家
的风景中。
“超现实”是以所谓的“超现实”、“超理智”的梦境幻觉等作为艺
1
徐 芒 耀 油 画
2
郭 润 文 油 画
3
冷 军 油 画
4
布 格 罗 油 画
5
迪 斯 尼 动 画 片
6
宫崎骏 动漫电影
7
国产经典动画片
8
4 对客观世界的主观表达
高中美术人美版必修 美术鉴赏课件 4 对客观世界的主观表达——走进意象艺术
？
美术不仅可以再现客观世界，而且更可 以表现艺术家的 个人情感 、 观念 和 意识 。
两幅作品给你什么样不同的感受？
《教皇应诺森十世》 委拉斯凯兹 （西班牙）
《被牛肉片包围的肖像》 培根 （英国）
它们的眼神给你什么样的感觉？ 是一种怎样的心情？
•一个是艺术家按照“我”感觉到源自样子来 表现世界。艺术家 马蒂斯
意象艺术作品 《马蒂斯夫人像》
何为意象艺术 ？
客观物象
艺术家
主观情感 入
夸张变形等手法
意象艺术
意象艺术是 艺术家 在艺术创作的过程中，将 个人情感 注 入对象中，并运用 夸张、变形、重组 等不同表现手法，形成 的具有主观情感和表现性的作品。
具象艺术
视觉的真实性(眼中的形象)
艺术形象的典型性 叙事性、情节性
•一个是艺术家按照“我”想的样子来表现 世界。
课后作业：查资料鉴赏作品 《内战的预感》、《呐喊》。
对客观世界的主观表达
分析两幅作品不同之处？
《蒙娜丽莎》 达﹒芬奇 (意大利)
《马蒂斯夫人像》马蒂斯（法国）
《马蒂斯夫人像》
亨利·马蒂斯（法国）
马蒂斯的这幅画为何如此怪异？
马蒂斯所画的是他所感觉的，具有艺 术家个人情感的女人画像。
意象艺术是怎样被创作出来的？
客观物象 马蒂斯夫人
主观情感注入 夸张变形等手法
意象艺术
更倾向于心里的真实而不是眼见 的真实。（心中的形象） 艺术形象更典型、更集中。 （更能突出形象的特点）
超越了时空的限制
FANGAODEJIANJIE
“我并不着力谋求准确表现 眼见的事物，我是在随心所 欲地运用着色彩，我要更有 力地表现自我。”
About us.
为什么这些美术作品形象
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》ppt演讲教学
内 战 的 预 感
达 利 （ 西 班 牙 ）
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
让我们先来认识画家达利
萨尔瓦多.达利（19041989）西班牙著名画家，西 方现代派艺术中超现实主义 画家。出生在西班牙北部小 城菲盖拉斯，是继毕加索、 米罗之后西班牙为世界贡献 的第三位现代艺术大师。
1、右图（蒙娜丽莎）所示名画的产 生，主要反映的社会思潮是: ( ) A.反对基督教的宗教活动 B.世俗社会的生活状况 C.人文主义的时代精神 D.资产阶级追求精神生活
以下描述中，和意象性美术作品不符的是：（ ） A.凡.高的作品《星月夜》 B.背弃古典传统 C.具有情节性、叙事性 D.超越时空、形象、现实的限制 E.艺术家的主观能动性占主导地位，根本只为本 质的揭示世界的真实
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学 人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学 人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
他的绘画艺术热衷于描 绘“梦境和偏执的幻想”， 艺术作品追求潜意识、梦境、 非理性，并成为这个运动中 最有成就和最负盛名的成员 之一。
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
你认为意象艺术“真实”吗？
人美版高中美术-《美术鉴赏》第4课《对客观世界的主观表达走进意象艺术》课件(共39张PPT)
形容男子很潇洒的词有哪些? 形容女子很漂亮的词语有哪些?
朱耷
• 朱耷《鹌鹑图》
• 朱耷（1626—1705），名统 ，号
八大山人，明末清初画家。江西南昌人。八 大的祖、父两代皆工书画，使他从小受到家 学熏陶，开始涉足诗画翰墨。八大山人身为 明朝宗室，正当其意气风发之时，却遭遇国 破家亡，一落为布衣平民，绝望中郁闷不已， 一度削发为僧，期间致力于精研佛理和吟诗 作画。
文艺复兴
现实主义
后印象主义
现代主义
具象艺术与意象艺术的区别
具象艺术———— 完全是对客观现实的“如实”再现，艺术形象具有典型性，情节性。
意象艺术———— 更重要表达艺术家的主观世界，艺术形象更典型,更集中，超越了时空的
限制。
第四课：对客观世界的主观表达—走进意象艺术
二、为什么有的美术作品形象怪
异?
一、什么叫意象艺术？
• 在《新华词典》中：“意”为愿望、料 想“象”为形状、样子。意象艺术是对 物象加于简略，对其富有表现的因素容 纳作者的思想，形成概括的艺术形象。
关于野兽派
• 野兽派是二十世纪以后，最早形成的艺术 运动之一。
• 野兽派的画家受后印象主义影响，认为绘 画要表达主观的感受，不作明暗表现，常 大胆地应用平涂式的强烈原色和弯曲起伏 的轮廓线，并将描绘的景物予以简化，画 面颇富于装饰性。
第四课：对客观世界的主观表达—走进意象艺术
呐喊（油画，91厘米×74厘米，1893年，奥斯陆国立美术馆藏） 蒙克（挪威）
名家简介：蒙
克
蒙克（1863—1944）是表 现派最重要的代表人物。出生在挪 威洛顿的一个名门望族。5岁时母亲 去世，15岁时姐姐去世，成年后， 父亲和一个弟弟又相继离世，一系 列的家庭不幸，给蒙克的心灵留下 了一道深而黑的疤痕，对他的艺术 起着决定性的影响。