人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》说课稿
青春的旋律教案设计
青春的旋律教案设计一、教学目标1. 让学生了解和体验青春的活力和美好，培养他们积极向上的心态。
2. 引导学生认识自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼和困惑。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人，团队合作的精神。
二、教学内容1. 青春的定义和特点2. 青春期的生理和心理变化3. 青春期的烦恼和困惑4. 尊重他人，关爱他人5. 团队合作的重要性三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解青春期的烦恼和困惑。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 采用角色扮演法，让学生体验和理解尊重他人，关爱他人的重要性。
四、教学准备1. 案例材料2. 小组讨论题目3. 角色扮演剧本五、教学过程1. 引入：通过播放青春题材的电影片段或歌曲，引导学生感受青春的活力和美好。
2. 青春的定义和特点：讲解青春的定义和特点，让学生了解青春期的到来。
3. 青春期的生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解自己身体和心理的变化。
4. 青春期的烦恼和困惑：分享案例，让学生了解青春期的烦恼和困惑，并引导学生进行思考和讨论。
5. 尊重他人，关爱他人：讲解尊重他人，关爱他人的重要性，并进行角色扮演活动，让学生体验和实践。
6. 团队合作的重要性：讲解团队合作的重要性，并进行小组讨论，让学生了解团队合作的好处。
7. 总结：对本次课程进行总结，强调青春的美好和团队合作的重要性。
8. 作业：布置作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生对课程内容的兴趣和理解程度。
2. 学生作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 学生反馈评估：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织青春期主题的讲座或研讨会，邀请专家或青春期的过来人分享经验，增加学生的见识和理解。
第一课 青春的旋律
青春的旋律——学唱《青春舞曲》尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第一单元《青春的旋律》第一课时，学唱《青春舞曲》。
初二学生正值青春的花季阶段，其身上的青春气息芬芳四溢。
这首经典的维吾尔族民歌旋律欢快，简单明了，自始至终保持着跃动的青春节拍。
很好的迎合了初二学生的青春节奏。
下面，我将从指导思想与教学内容、教材分析、教法与学法、教案设计、教学反思五个方面来展开我的说课。
一、指导思想与教学内容全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不过度追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
本节课的教学内容分为两个部分：1.教唱歌曲《青春舞曲》2.音乐活动。
为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并编创舞蹈动作。
二、教材分析1.教材的意图与作用学生刚刚步入新的年级，又正值少年期向青年期的过渡，对青春充满向往和好奇，生理、心理日趋成熟、是世界观和人生观形成的关键时期，因此，在八年级的第一单元安排了“青春的旋律”。
本单元选材上突出乐观向上、欢快活泼、丰富多彩的特点，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
《青春舞曲》活泼明快，富于民族特色，歌词具有教育意义，教育人们要珍惜青春，不要虚度年华。
这是一首维吾尔族民歌。
歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明、旋律优美、结构简洁、富于动感，歌词即通俗又富有哲理，喻意深刻。
2.教学目标知识目标：学会背唱歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
能力目标：了解维吾尔族的音乐特点，并可结合维吾尔族的服装、乐器、舞蹈动作、体会音乐与舞蹈的结合。
2254.人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》word说课稿
《青春的旋律》说课稿吉首大学吴志强各位评委、老师们：各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。
今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。
单元分析义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。
其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。
教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。
教学目标在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。
八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。
针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。
目标的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。
根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：(1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。
(2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。
（3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。
（4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。
课时安排本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。
第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。
音乐《青春舞曲》一等奖说课稿
音乐《青春舞曲》一等奖说课稿1、音乐《青春舞曲》一等奖说课稿人教版初二上册音乐说课稿《青春舞曲》说课稿一、教材分析(一) 教材的地位及作用：本节课是人教版八年级上册第一单元第一节课，第一单元以“青春的旋律”为主题，引导学生正确理解“青春”的意义，于欢乐、健康中步入青春期。
而歌曲《青春舞曲》活泼明快、富于民族特色，歌词具有教育意义，教育同学们要珍惜青春，不要虚度年华，同时结合节奏和舞蹈的创编，既丰富了课堂教学内容，使学生加深对歌曲的理解，又符合青少年活泼、富有朝气的特点，调动了学生的积极性和参与意识，培养了协作精神。
所以，本节课在本单元占有重要地位，对学生成长起了积极作用。
(二) 教学目标：1、认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、能力目标：学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。
3、情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
(三) 重点与难点：1、教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
2、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的.欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、教法分析(一)教法1、自然过渡法：我不会为学歌曲而直接打开课本，而是通过引导、欣赏使得学生自然而然的过渡到今天所要学的内容。
2、视听结合法：运用多媒体课件，让学生在视觉和听觉的双重启发下体验和感知歌曲的风格特点。
3、竞赛教学法：根据初中生表现欲望强烈的性格特征，在教学中进行表演比赛，激发学生兴趣，培养学生的表现能力和创造能力。
(二)学法1、学生自觉参与歌曲分析，培养学生良好的音乐感知能力。
例如：在学唱《青春舞曲》时，学生随乐自学歌曲并分析歌曲。
2、学生积极参与音乐活动，善于合作。
例如：本课设计一些节奏练习和舞蹈表演，学生一定很感兴趣，积极参与其中，从而合作完成任务，培养团队精神。
三、教学过程(一) 导入新课(4分钟)我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色、灿烂辉煌的民族文化。
初二音乐教案《青春的旋律》单元【DOC范文整理】
初二音乐教案《青春的旋律》单元东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题青春的旋律课型新授课时授课时间第1周教学用具钢琴手鼓教学方法视唱法、练习法教学目标1、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
教学重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
教学难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
板书设计青春舞曲x疆维吾尔民歌略教后自我分析歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
[1][2][3][4][5][6]下一页教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注分钟分钟5分钟5分钟4分钟分钟5分钟聆听《青春舞曲》。
提问：这是哪个民族的歌曲？说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。
引入音乐活动——编配打击乐伴奏。
首先介绍x疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解x疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍x疆维吾尔族舞蹈的基本动作。
人教版八年级音乐上册教案
第一单元青春的旋律课题：《青春的旋律》（第一课时）教学容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
《青春舞曲》说课稿范文模板
《青春舞曲》说课稿范文模板（集合）《青春舞曲》说课稿9篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是精心整理的《青春舞曲》说课稿，希望能够帮助到大家。
《青春舞曲》说课稿1一、材教分析本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。
是一首维吾尔族民歌，主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。
二、学情分析本单元以青春的旋律为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻的理解青春的意义。
激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
三、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。
四、教学重、难点①重点：用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》②难点：对歌曲的风格特征的把握五、教学过程1、导入新课：播放课件维吾尔族舞蹈片段，让学生说出这是哪个民族的舞蹈。
老师接着说：“我国有五十六个民族，各民族的民歌，异彩纷呈。
新疆维吾尔族民歌极富地域性，旋律优美、节奏鲜明。
下面我们就来欣赏一首新疆舞曲(课件播放音乐同时提出以下问题) 歌曲表达了一种怎样的情绪?歌曲的速度怎样?2、新课教学：①复听《青春舞曲》②学生有感情的吟读歌词，体会一下节奏上有什么变化。
(节奏多十六分音符，一字一音，尾句强调附点音符)③再次播放歌曲，让学生轻声跟唱④教师自弹自唱一遍，注意教师是用怎样的'感情来演唱⑤教师弹奏旋律，学生填词唱⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱⑦尝试用不同的速度演唱，体会歌曲的情绪3、歌曲表演：①再次播放维吾尔族舞蹈片段，让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器②分小组研讨分排创编任务角色，教师引导他们进行创编活动③创编展示④评价(自评、互评、师评)通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。
初二音乐教案《青春的旋律》单元
初二音乐教案《青春的旋律》单元作者：山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题青春的旋律课型新授课时1授课时间第1周教学用具钢琴手鼓教学方法视唱法、练习法教学目1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
教学重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
教学难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
板书设计青春舞曲新疆维吾尔民歌（谱例）略教后自我分析歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注2分钟1分钟5分钟5分钟4分钟5分钟5分钟1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。
4、引入音乐活动（一）――编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案
人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案以下是出guo的人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案，欢迎大家浏览查看。
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教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《我们好地方》《掀起你的盖头来》教材分析：《青春舞曲》这是一首族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对族音乐有初步的认识，了解族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：一.介绍风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化?你能从录像画面中获得了哪些信息?课件播放：教师播放录像《我们好地方》。
生：竞相回答的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的走走吧!课件播放一组简介风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到，于族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学(一)导入新课(1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈? 学生回答(略)。
(2)这节课我们要共同学习一首族民歌《青春舞曲》。
青春的旋律 说课课件
作，并让学生依据 活跃课堂气氛，体会新疆维吾尔族音乐和舞蹈的
风格特点锻炼学生表演、团结协作的能力，并能 巩固、复习今天所学内容
教学方法 师生互动法、探究学习法 用时 12分钟
教学过程
人教版《音乐》八年级上册第一单元
青春的旋律
一、教材 二、教法 三、学法 四、教学过程
教材
<一>教材分析
1.本课内容与前后知识的联系： “青春的旋律”是人教版《音乐》八年级上册第一单元的 内容。 2.教材编写的意图： （1）学生刚步入新的年级，又值少年期向青春期的过渡， 是世界观 和人生观形成的关键时期，因此在八年级的 第一单元安排了“青春的旋律”。 （2）学会唱《青春舞曲》，了解新疆特色的音乐、乐器、 舞蹈。 3.呈现方式： 播放音乐，展示乐器图片，教授舞蹈动作。
奏； 2.让学生分组，每组负责不同的乐器及节奏型； 3.让学生自己创编节奏型为歌曲配伴奏。
设计依据 在音乐活动中了解、熟悉新疆特色的节奏，同时
可以调动学生积极参与的意识，培养节奏感、创 造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解
教学方法 师生互动法、探究学习法 用时 10分钟
教学过程
六大环节【五】：课程拓展
设计依据 大多数学生对这首歌曲十分熟悉，从而介绍为
歌曲作出很大贡献的王洛宾，为引入课程作铺 垫。
教学方法 引导聆听法 用时 4分钟
教学过程
六大环节【二】：进入主题
组织方式 听赏《青春舞曲》并学唱，体会思考歌曲旋律、
节奏、情绪的特点，要求能背唱歌曲。让学生感 受《青春舞曲》歌词所包含的意义
设计依据 学会并背唱歌曲，正确把握歌曲的情绪，体会歌
六大环节【六】：小结
青春舞曲说课稿3
《青春舞曲》说课稿各位评为老师你们好！我说课的题目是,《青春舞曲》我今天说课的环节主要有以下四个部分：第一个环节说教材1，教材分析：, 本次可采用的是人民教育出版社八年级上册，第一单元青春的旋律，第一课时,《青春舞曲》，《青春舞曲》是一首新疆民歌，他的旋律优美，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于带表意义的民族歌曲，教育人们要珍惜青春，不要虚度青春年华。
通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，还可以培养刚步入青春的学生更加热爱青春，珍惜青春，把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。
2，说教学目标：通过欣赏,使学生了解新疆和西部民歌的风格特点来培养学生的认识目标.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间来培养学生的情感目标。
通过学唱《青春舞曲》歌曲，让学生理解歌曲中轻快活泼的情绪。
来培养学生的能力目标。
3，说教学重点难点：根据歌曲的旋律我把学歌曲《青春舞曲》，体验歌曲的情绪。
确定定本节课的重点。
我把背唱歌曲，《青春舞曲》，感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
确定为本节课的重点。
第二个环节说教法：根据以上教材分析，为促进学生的能力发展，我将运用多媒体，钢琴教学，强化音乐的形象性，直观性，综合运用启发教学，情境教学，比较，分析，讨论等教学方法。
第三个环节说学法：为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，针对学生思维活跃，善于表现的特点，在教学上我注重学生的自主合作学习，通过讨论创作，比较归纳，，小组合作等方法，多以“欣赏-----讨论-----小结”的方式参与学习。
第四个环节说教学过程：为了活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣、我将采用图片，提问方式来导入新课。
新课教学：1，我先播放歌曲《青春舞曲》给听，让学生感受这是一首什么情绪的歌曲。
2，用钢琴教唱歌曲。
3，检查学生的学习情况，我会抽学生起来演唱。
4，让学生有感情的朗读歌词，感受歌词中所蕴涵的人生道理。
人教版初中音乐八年级上册第一单元《青春的旋律》word教案
优质教案第一单元《青春的旋律》人教版八年级上册教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《我们新疆好地方》《掀起你的盖头来》教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法视图式听唱式导入式表演式即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件多媒体设备钢琴铃鼓自制打击乐器等教学过程：一.介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化？你能从录像画面中获得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们：就让我们一起到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学（一）导入新课（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈？学生回答（略）。
（2）这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
音乐课青春舞曲说课稿
音乐课《青春舞曲》说课稿老师同学们大家好！很高兴今天能和大家一起交流学习。
今天我以人教版《青春舞曲》一课和大家共同探讨音乐教学思想及教学方法。
首先是教材分析：一、教材本课是人教版八年级上册第1单元《青春的旋律》中一首以歌唱青春为主的新疆民歌。
它旋律优美流畅，具有鲜明的新疆民歌节奏，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
二、教学目标教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1．通过聆听和学唱歌曲学生能初步了解维吾尔族的风土人情和其音乐特征。
2. 能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来, 培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。
3．通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
三、教学重难点：1、教学重点：音乐教学的过程，是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐。
为此，本课的教学重点确定为，引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《青春舞曲》。
2、教学难点：把握新疆维吾尔族的特性节奏并用简单的打击乐器为歌曲伴奏接下来是教法学法:四、教法学法我们都知道，音乐是最富有情感的艺术，对于8年级的学生来说他们的情感体验能力和音乐审美能力已经有了比较强的自发性和主动性。
为了培养学生更好的音乐感知能力，开拓音乐视野，所以我主要采用了以下几种教学法：1情境导入法2提问教学法3范唱教学法，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
五、教学过程上课之前准备好上课所用的教具多媒体及相关的音频和视频资料，手鼓等一些简单的节奏乐器。
接下来说说这节课的设计，首先情境导入。
通过多媒体设备播放青春舞曲的音响资料，歌曲优美的旋律让学生置身于新疆维吾尔族特有音乐中，以情诱兴，为下文做好铺垫。
学生的情趣激发出来后，根据8年级学生的好奇心理，通过几个小问题来继续引导学生的思路。
人教版音乐八上第一单元青春的旋律word教案
优质教案第一单元《青春的旋律》人教版八年级上册张文东教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《咱们新疆好地方》《掀起你的盖头来》教材分析：《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的转变成借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节拍鲜明，旋律优美，结构精练，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级讲课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技术通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的熟悉，了解维吾尔族音乐中常见的节拍特点。
进程与方式视图式听唱式导入式演出式即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.按照维吾尔族音乐的特点编配冲击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：通过教学活动，培育学生的节拍感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：教学课件多媒体设备钢琴铃鼓自制冲击乐器等教学进程：一.介绍新疆风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。
下面咱们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪个地域的民族文化？你能从录像画面中取得了哪些信息？课件播放：教师播放录像《咱们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计用意：用多媒体课件代替了传统的教学法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同窗们：就让咱们一路到美丽的新疆走走吧！课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计用意：让学生感觉恍如真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学（一）导入新课（1）在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同窗们说出是哪个少数民族的舞蹈？学生回答（略）。
（2）这节课咱们要一路学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
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人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》说课稿青春的旋律》说课稿
吉首大学吴志强
各位评委、老师们：
各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。
今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。
单元分析
义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。
其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。
教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。
教学目标
在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。
八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。
针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。
目标
的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。
根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：
(1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。
(2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。
（3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。
（4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。
课时安排
本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。
第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。
由于时间限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。
课堂教学重点、难点
目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。
根据我对这一单元教材的处理，我认为本单元：
1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。
2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及创造性的音
乐结合表演。
教法和学法
为了优化课堂效果，在本单元的教学过程中，我主要使用了以下几种教学
方法和学习方法：
在完成目标一的过程中，我采用了聆听、探究、创设情境、合作、归纳总结、活动的教法，让学生通过自主探究性学习与合作探究性学习领悟到自选歌曲的过程中应注意哪些问题。
如创设情境法播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上教师的新疆舞，让学生在律动中初步感受、熟悉歌曲，激发学生兴趣，调动学生学习积极性。
探究法分小组谈谈新疆的民俗风情和自己知道了解的别的民族的特点，也可以唱别的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。
这样，即能提高学生的学习兴趣，又能为后面的活动做好铺垫。
在完成目标二的过程中，主要采用了自主学习、创设情境、活动等方法，让学生在特定的环境里，通过活动表现的体验过程树立唱歌的自信及情感表现的锻炼。
在完成目标三的过程中，主要采用了自主探究、合作探究、对比体验、合作体验、讲解、示范等方法让学生掌握一定的艺术处理办法。
教学过程
第一步、组织教学
这一过程可以设计得复杂也可设计得简单。
对于一般的常规课，简单的设计更实用，所以我只是进行了一些常规的组织教学。
如、同学们，大家好！我为大家先哼唱一段音乐？在我为大家唱的时候，请思考这样几个问题：（屏显问题）
1．这首歌的名字叫什么？
2．这是哪个民族的歌曲？
3．这是谁搜集创作的？
学生回答问题：
1．《达板城的姑娘》
2．新疆维吾尔族
3．西部歌王——王洛宾
第二步、引入
“引入”可以是一句话、一个问题，也可以是通过一个活动等方式来引入课题。
在这一环节中，因为课中主要以活动为主，结合学生对流行歌曲的喜爱，所以我使用了围绕“青春、流行”等话题与同学们对话的形式来引入课题。
第三步、新授
这一环节是本课的重点。
我设计的这一环节主要以学唱了解《青春舞曲》为主，主体是学生，教师只是起组织作用。
第一步欣赏，第二步跟着音乐学习，第三步可以挑选已经会唱的学生带唱，最后可以分组唱、男女对唱、齐唱、轮唱等多种形式。
第二环节也是本课的重点欣赏《共青团员之歌》
它就是传唱至今的前苏联卫国战争时的歌曲《共青团员之歌》。
二次世界大战德国法西斯发动侵略战争，占领了前苏联广袤的土地，面对祖国危难时刻，无数革命青年担起了保卫祖国的神圣使命，用鲜血和生命保卫了祖国，打败了敌人，为二次大战的胜利做出了不可磨灭的贡献。
今年正值世界反法西斯胜利60周年，我们在这里悼念我们的先辈，回顾一下战火纷飞的年代吧！打开课本第六页，我们共同欣赏。
（播《共青团员之歌》）
第四步、发散与拓展
青春的旋律是什么呢？，他的内涵非常深刻，请同学们思考一下谈一谈自己的感受？
第五步、小结
学习任务：巩固复习课堂所学的只是，唱会一首或多首自选的、适合自己唱的歌曲。
布置作业：预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，构思节目内容框架，并提前排演表演部分以及组织活动。
致谢
各位评委、老师们辛苦了，今天我的说课就到此为止。
不足之处，请大家多提宝贵意见。
谢谢各位领导评委老师的耐心、谢谢！。