口语交际三

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六年级上册语文口语交际三

反方一辩：对方辩友说“人必须讲诚信，不能撒谎”，但是，我方认为谎言有恶意的，也有善意的。善意的谎言是好的，是在不得已的情况下编造的，虽然欺骗了对方，但其目的却是善意的，它无碍于诚信。
正方二辩：对方辩友说善意的谎言是好的，可是我方认为，谎言就是谎言，无论它是善意的还是恶意的，因为善意的谎言本质上还是假话。尽管穿上了美丽的外衣——“善意”，可是依然摆脱不其谎言的本质——欺骗，因而就有碍于诚信。
反方二辩：可是，当人们听到善意的谎言时，明知道是谎话，也一样会努力去相信，不会觉得说谎者虚伪，有时还要从心底里感激对方。当一位身患绝症的病人，被医生“判了死刑”，他的父母、爱人、孩子及所有亲人都不会直接告诉他 “生命无法挽救”之类的话，这虽然是实话，但谁都不愿那样说。
…… 主持人：人要讲诚信，这是我们做人的准则。它是一种高尚的品德，是沟通感情的桥梁。而善意的谎言虽然是谎言的一种，但不能说谎言就一定有碍于诚信，我们要具体情况具体分析。在生活中不能随意说谎，但也应当允许那些充满仁慈、恻隐之心的谎言存在。
口语交际三
交际指导
这个单元口语交际的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”。
1.我们就这个话题分成正反两方，正方的观点是“人要讲诚信，不能撒谎”，反方的观点是“生活中有时需要善意的谎言”。大家可以根据自己支持的观点来选择正方或反方。需要注意的是，两方观点不同，但并不意味着一方绝对正确或一方绝对错误。
2.选好立场后，就要选择事例来证明自己的观点。可以在活动前查阅、搜集一些资料，
如具体的事例、有关的名人名言等等，还可以作一些调查采访，把身边人物的观点记录下来以备辩论时引用。
3.学会一些辩论技巧。如，多用事实说话，因为事实胜于雄辩；多角度证明自己的观点，做到以理服人；灵活运用正反对比来说理，运用反问、排比等修辞手法来增强语气；认真听对方的观点，找准问题的关键，以便有针对性地对对方的观点进行反驳。

口语交际教学“三部曲”

口语交际教学“三部曲”随着社会的发展，人与人之间的交流越来越频繁，口语交际成了人们工作、学习、生活的主要交流形式。

语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。

应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

小学是学生学习语言的最佳阶段，教师在课堂中应树立对话意识，激发学生的兴趣，探索教学的方法，开展口语交际的训练，切实提高学生的口语交际能力。

口语交际重点是培养学生的听说能力，在教学过程中，教师应唱好口语交际“听、说、引”三部曲。

一、听——范例展示，让学生善听听说读写四项基本技能，“听”这个环节往往是很多老师所忽略的。

试想如果一个学生听的能力还没有掌握，能说得好吗？因此，教学过程中，教师应努力培养学生听的能力，通过多种形式激发学生去听，培养学生善听。

首先，通过观看录象，让学生欣赏优秀学生口语交际的范例，从而知道口语交际的基本要求。

然后，班级学生简单表演，让学生听表演学生的发言，并提出意见，培养学生认真听、细心想的习惯。

同时教师要提醒学生听的要求：1、要注意仪态：眼睛要看着对方，这是尊重说话人的表现，不然说话人会认为你心不在焉；不要一听到不同的意见就沉不住气，随意打断对方的陈述；也不要因为自认为已经领会了对方的意图而显出不耐烦的样子等等。

2要注意理解：要分析对方的话，正确理解对方所要表达的意思，并把它们记住，以便作出相应的回答。

二、说——活用话题，让学生练说１、用好教材中的话题。

教材中，每个练习都设置了专门的口语交际内容，如《可爱的动物》、《未来的交通工具》、《毕业赠言》等，这些内容既富有情趣又贴近儿童生活，使学生有话可说，有话乐说，是很好的交际话题，教师要充分运用好。

同时也不能拘泥于教材，就教材静态地展开口语交际实践活动，只会使口语交际教学呆板缺乏生机。

教师必须用活教材，而不是教教材，要灵活创造性地运用教材。

如在教学苏教版二年级下册第三单元口语交际话题《学会劝阻》时，班里大多数学生因为没有生活经验，对书中的情况基本不太了解，更谈不上去劝阻，去讲说什么理了，即使说了，也是比较空洞。

四年级语文上册第三单元教案：口语交际三

口语交际三：爱护眼睛，保护视力教材分析：本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况，分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。

本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。

学情分析：眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间。

怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。

教学建议：运用情境教学法让学生模拟角色去进行，角色体验中感悟多渠道接受信息。

课堂中人人参与在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性，让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。

教学目标：【知识与技能】1．指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2．在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

3．锻炼学生搜集资料的能力。

【过程与方法】采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。

【情感、态度与价值观】养成保护眼睛的好习惯。

教学重难点：重点说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。

难点通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：搜集保护眼睛的资料，调查本班学生视力的情况。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视力” 的口语交际。

(板书课题)二、情境体验，引出主题视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢？(一)想一想。

1．提问题：(1)保护眼睛重要吗？(2)怎样保护眼睛呢？通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及保护眼睛的方法。

人教版小学六年级语文上册《口语交际三》教案

口语交际·习作三学习目标1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。

2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。

教学过程第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题。

2、确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。

小组辩论（1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。

（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。

班级辩论（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。

（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。

二、辩论师生点评辩论情况。

三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。

第二课时一、习作指导明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。

出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。

二、要表达真情实感举例启发（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。

引导学生体会、交流。

（2）教师总结、点拨。

三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。

请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。

四、布置习作根据习作要求，完成习作。

第三课时习作讲评一、名言激趣1、出示名言，激发修改兴趣。

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

──鲁迅我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。

我把2、交流习作大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。

二、佳作共赏1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。

学生自评。

2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。

三、指点迷津1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。

三年级口语交际试题及答案

三年级口语交际试题及答案1. 自我介绍：请你向同学们简单介绍一下自己，包括你的名字、年龄、爱好等。

2. 描述天气：今天的天气如何？请你描述一下，并说说这样的天气适合做哪些活动。

3. 介绍家庭成员：请你向同学们介绍一下你的家庭成员，可以谈谈他们的特点和你们一起做过的有趣的事情。

4. 表达喜好：你最喜欢什么颜色？为什么？请用几句话表达出来。

5. 讲述一个故事：请你讲述一个你听过的或者自己编的小故事，故事要简短有趣。

6. 表达感谢：如果你收到了一份礼物，你会如何向赠送者表达感谢？7. 提出建议：如果你的朋友遇到了困难，你会给他什么建议？8. 表达愿望：如果你有一个愿望，你希望是什么？为什么？答案示例1. 自我介绍：大家好，我叫小明，今年9岁。

我非常喜欢画画和踢足球。

2. 描述天气：今天阳光明媚，天气很暖和，适合去公园放风筝或者和家人一起野餐。

3. 介绍家庭成员：我家有四口人，爸爸、妈妈、弟弟和我。

爸爸是个工程师，妈妈是个老师，弟弟才5岁，我们经常一起玩游戏。

4. 表达喜好：我最喜欢的颜色是蓝色，因为它让我感觉平静和放松。

5. 讲述一个故事：从前，有一个勇敢的小男孩，他帮助了一个迷路的老婆婆找到了回家的路。

6. 表达感谢：如果收到礼物，我会说：“谢谢你，这份礼物我非常喜欢。

”7. 提出建议：如果我的朋友遇到困难，我会建议他不要放弃，要勇敢面对问题。

8. 表达愿望：我的愿望是长大后成为一名宇航员，因为我想探索宇宙的奥秘。

结束语同学们，通过今天的口语交际练习，希望大家能够更加自信地表达自己的想法和感受。

记住，良好的沟通能力是我们成长过程中非常重要的一部分。

希望大家在日常生活中也能多练习，不断提高自己的口语表达能力。

谢谢大家！。

小升初语文基础知识期末专项复习——口语交际(3)(有答案解析)

小升初语文基础知识期末专项复习——口语交际（3）（有答案解析）班级姓名一、口语交际。

在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉。

1、我想对校长说：________________________________________________2、我想对班主任说：______________________________________________3、我想对最要好的伙伴说：__________________________________________二、口语交际。

一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。

在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。

演奏完毕，作曲家连忙问道:“大师，是不是屋里太热,”大师说:“不热。

我有碰到熟人就脱帽的习惯。

在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。

”这位大师的答话的意思是______________________________________________________三、口语交际。

彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。

可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。

现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。

__________________________________________________________________________________________________________________________________四．如果你想向朋友推荐《鲁滨孙漂流记》，你会怎样介绍？请写一段推荐词。

（不少于60字）__________________________________________________________________________________________________________________________________五．根据语境完成下面各题。

说新闻口语交际范文三处

说新闻口语交际范文三处一、校园新闻。

同学们！今天我要给大家说个咱们校园里超级有趣的新闻。

你们知道吗？咱们学校那个总是被同学们吐槽饭菜没新意的食堂，最近像是被施了魔法一样，来了个超级大变身！以前啊，那食堂的菜色就像复制粘贴一样，翻来覆去就那几样。

每次打饭的时候，感觉就像在抽签，抽到啥吃啥，还都是熟悉的“老面孔”。

可现在呢，不得了了！走进食堂就像走进了美食小天地。

食堂大叔们像是参加了厨艺大比拼似的，推出了各种特色菜。

什么“学霸炒饭”，据说这炒饭里有好多营养丰富的食材，吃了就能像学霸一样聪明呢；还有“文艺青年的面条”，那面条的浇头花样可多了，有充满创意的果蔬搭配，就像一幅彩色的画。

现在食堂里到处都是同学们惊喜的欢呼声，感觉大家都变成了美食评论家，一边吃一边讨论哪道菜最棒。

这食堂的改变啊，真的是让我们的校园生活又多了一份小确幸，再也不用担心吃不好啦！二、娱乐新闻。

宝子们，你们喜欢的那个大明星[明星名字]啊，最近可闹出了一个超级搞笑的乌龙事件。

大家都知道他一直是时尚界的宠儿，穿啥都能引领潮流。

这次啊，他去参加一个超级盛大的电影节。

那红毯走得是闪闪发光，所有人的目光都在他身上。

他穿着一身超级酷炫的礼服，那造型简直绝了，就像从时尚星球来的王子一样。

可是呢，就在他自信满满地摆pose的时候，突然一阵风吹过，把他的假发吹歪了！对，你没听错，是假发。

原来他为了这个造型专门戴了个特别的假发，结果这风就像是个调皮的小恶魔，一下子就把他的秘密给暴露了。

当时他的表情啊，就像突然被定住了一样，特别尴尬。

不过呢，他很快就反应过来了，索性把假发拿下来，对着镜头来了个超级搞笑的鬼脸。

没想到啊，这个意外事件反而让他上了热搜，粉丝们都在网上笑称这是他的“时尚新造型”，还说他是红毯上最真实、最可爱的明星。

你看，有时候这些意外反而成了最有趣的娱乐新闻呢。

三、社会新闻。

家人们，今天我要给你们说个特别暖心的社会新闻。

在咱们这个城市的一个小角落里，有一个特别的“共享书屋”出现了。

口语交际三教学反思(合集17篇)

口语交际三教学反思〔合集17篇〕篇1：口语交际三教学反思口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在详细的交际情境中进展。

而习作教学应注意学生创作热情的激发，把习作与学习、与生活实际联络起来。

本课设计力求联络生活、联络实际，巧妙创设情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与口语交际活动后，参与习作，实在进步学生的口语交际才能和习作才能。

所以在教学中比拟注重学生对生活的细心观察和感悟。

首先接触的“劝说”这概念，在同学们所发表的关于劝说的感想，同学们都比拟积极的配合，很多同学起来和大家分享自己劝说爷爷或是爸爸亦或是身边的同伴的某些行为，当然他们的劝说在当场可能是奏效的，但是在后期的保持上可能还有欠缺，针对同学们的发言，我进展了系统的讲解，怎么去劝说，怎么进展有效的劝说。

“以理服人，以情感人，态度诚恳，注意对象”还要注意劝说的场合，方式方法。

都是必不可少的东西。

最后针对课本上的图片，小男孩的不文明行为，小女孩的劝说，同学们也进展了积极的参演，神态语言都不错，但语言的艺术展现的不是特别充分，有待进一步的进步。

不同的场合所写的发言稿内容是不同的，要根据详细需要、详细环境而定。

注意语言要简洁明快。

发言是直接面向观众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不要使用冗长口唆的句子，更不要使用一些深奥难懂的语句，话要说得准确、易懂，最好运用群众语言。

在课堂上，同学起来进展简短的发言，效果还不错。

大家吸收才能很好。

说话是一门艺术，对联也是一门博大精深的学问。

对于回文联、顶针联、数字联、叠字联进展了一次系统讲解。

在后期的作业中，发现同学们领悟得也不错，除了个别同学还需要进展课后辅导。

篇2：口语交际三教学反思全日制义务教育《语文新课程标准》把“听话说话”改为“口语交际”，特别强调指出：小学阶段应“标准学生的口头语言，进步口语交际才能，培养良好的听说态度和语言习惯”。

小学语文学科不仅是一门根底工具学科，而且更重要的是一门交际的根底工具学科。

五年级上册第3单元口语交际·习作三 (整理版)

玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
列数字、作比较
临街的窗子如果装上这种玻
璃，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。
口语交际· 习作三
什么是推销
故事说的是，有3个卖梳子的人，他们都向和尚推销梳子，结果说法不同，卖出的梳子多少也不同。第一个卖梳的人，找到和尚说：“大师啊，你买把梳子吧!”和尚一听，说：“我没头发要梳子干什么?”他说：“你虽然没头发，但可以用它来刮刮头皮，挠挠痒，既舒服又疏通经络，经常梳也是种锻炼，脑子清醒，背经文记性好啊。”和尚一听，心想：买把梳子有这么多好处，反正不贵就买一把吧。第二个卖梳的人，找到和尚说：“大师啊，买把梳子吧!”和尚说：“我没头发要梳子干什么?”他说：“梳子不仅可以锻炼身体，清醒头脑，而且你在拜佛的时候，梳梳头表示修整仪容，表示你对佛的尊重，如果让你的弟子在每天朝拜佛祖的时候刮刮头皮，表示众弟子对佛的虔诚，更表示你大师对佛的一片深情厚谊。”和尚一想，对呀!于是就给他的10个弟子每人买了一把。第三个卖梳的人，找到和尚说：“大师啊，你买把梳子吧!”和尚说：“我没头发要梳子干什么?”他说：“你虽然没有头发，但到你庙里烧香拜佛的信徒很多，假如你买把梳子送给他们，让他们清醒清醒头脑，看破世间的一切利益得失、恩恩怨怨，向佛的境界靠拢，这样做表示了佛祖你大慈大悲的心肠，普渡众生的心愿，那真是功得无量呀!由此，你庙里的香火也会越来越旺。”和尚一听，有道理!马上说：“我买1000把。”

心动不如行动，快来抢购吧，全国各地均有销售。
——《苹果的自述》

这就是我的悠悠球，我希望大家都爱上它，但记住一定先把作业完成了再玩悠悠球。

第2单元口语交际三下理由该范文

第2单元口语交际三下理由该范文英文回答：1. Why is it important to have reasons for our opinions?Having reasons for our opinions is important forseveral reasons. First, it helps us to be more informed and thoughtful about our beliefs. When we have to think about why we believe something, we are forced to examine the evidence and arguments that support our position. This can help us to identify any weaknesses in our thinking and to strengthen our arguments.Second, having reasons for our opinions makes us more persuasive to others. When we can explain why we believe something, we are more likely to convince others to agree with us. This is because people are more likely to be persuaded by arguments that are based on reason andevidence than by arguments that are based on emotion or personal experience.Finally, having reasons for our opinions helps us to be more open-minded and tolerant of others' opinions. When we understand the reasons why others believe what they do, we are more likely to be willing to listen to their perspectives and to consider changing our own beliefs if necessary.2. What are some good reasons to have for an opinion?There are many different types of reasons that we can have for our opinions. Some common reasons include:Evidence: This is the most important type of reason to have for an opinion. Evidence can come from a variety of sources, such as scientific studies, historical documents, or personal experience.Logic: This type of reason involves using logical arguments to support your opinion. A logical argument is one that is based on sound reasoning and that does not contain any fallacies.Values: Our values are the beliefs that we hold about what is important in life. Our values can influence our opinions on a wide range of issues, from politics to religion to personal relationships.Personal experience: This type of reason is based on our own personal experiences. While personal experience can be a valuable source of information, it is important to be aware of its limitations. For example, our personal experiences may not always be representative of the experiences of others.3. How can we develop good reasons for our opinions?There are a number of things that we can do to develop good reasons for our opinions. Some helpful tips include:Do your research. Before you form an opinion on an issue, it is important to do your research and gather as much information as possible. This will help you to understand the different perspectives on the issue and toidentify the evidence that supports different viewpoints.Think critically about your beliefs. Once you have gathered some information, it is important to thinkcritically about your beliefs. Ask yourself why you believe what you do and whether there is any evidence that supports your beliefs. Be willing to change your beliefs if you find that there is new evidence that contradicts them.Be open to other perspectives. It is important to be open to other perspectives, even if you disagree with them. Listening to other people's perspectives can help you to understand different viewpoints and to see the world in a new way.中文回答：1. 为什么有理由对我们的观点很重要？有理由对我们的观点很重要，有以下几个原因，首先，它有助于我们对自己的信念更加了解和深思熟虑。

口语交际稿范文精选三篇

口语交际稿范文精选三篇口语交际稿范文一：与陌生人交流A: Hi, excuse me. I noticed you’re reading a book by my favorite author. Do you mind if I ask you about it?B: Oh, not at all! I love talking about books. What would you like to know?A: Well, I’ve read a few of his novels, but I’m not sure which one to read next. Do you have any recommendations?B: Absolutely! If you enjoyed his earlier works, I would suggest “The Shadow of the Wind”. It’s a captivating story set in Barcelona during the post-war period.A: That sounds interesting. I’ll definitely check it out. Thanks for the recommendation!B: You’re welcome! Let me know what you think of it when you finish reading it.A: Sure, I will. By the way, have you read any other books by this author?B: Yes, I’ve read most of his novels. Another one I highly recommend is “The Angel’s Game”. It’s a prequel to “The Shadow of the Wind” and offers a different perspective on the story.A: I’ll add that to my reading list as well. Thanks again for your help!B: No problem at all. It was nice chatting with you about books. Enjoy your reading!口语交际稿范文二：与同事聊天A: Hi, how was your weekend?B: It was great! I went hiking with some friends and enjoyed the beautiful weather. How about you?A: I had a relaxing weekend. I stayed home and caught up on some TV shows. Did you do anything else interesting?B: Actually, I also tried a new restaurant in town. The food there was amazing. You should definitely give it a try!A: Oh, I’ve been wanting to try that place. Thanks for the recommendation. I’ll check it out soon.B: You’re welcome! I’m sure you’ll enjoy it. So, what’s on your agenda for this week?A: Well, I have a meeting with our team tomorrow to discuss the new project. Other than that, I don’t have any major plans. How about you?B: I have a presentation on Friday, so I’ll be preparing for that. Other than that, it should be a relatively quiet week.A: Good luck with your presentation. I’m sure you’ll do great. If you need any help, feel free to ask.B: Thank you. I appreciate it. Likewise, if you need any assistance with your project, let me know.A: Sure, I’ll keep that in mind. It was nice chatting with you. I’ll see you around the office.B: Likewise. Have a great day!口语交际稿范文三：与老师讨论问题A: Excuse me, Professor Smith. I have a question about the assignment.B: Of course, what would you like to know?A: I’m having trouble understanding the instructions for the essay. Could you explain them in more detail?B: Certainly. The essay prompt asks you to analyze the causes and effects of climate change. You should provide evidence and examples to support your claims.A: Thank you for clarifying that. I was unsure about what exactly I should focus on in my essay.B: You’re welcome. It’s important to clearly understand the task to ensure you meet the requirements. Is there anything else you need help with?A: Actually, I’m struggling to find reliable sources for my research. Do you have any suggestions?B: I recommend starting with academic databases such as JSTOR or Google Scholar. They contain a wide range of scholarly articles on various topics.A: I’ll give those a try. Thank you for the suggestion.B: You’re welcome. Remember to critically evaluate the sources you find and use reputable ones for your essay.A: I will keep that in mind. Thank you for your guidance, Professor Smith.B: No problem at all. Don’t hesitate to reach out if you have any further questions. Good luck with your assignment!A: Thank you, Professor. I appreciate your help. Have a great day!。

《口语交际三：请你帮个忙》(教案)-2022-2023学年语文一年级下册

口语交际请你帮个忙教学目标1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

(重点)2．学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

(重点)3．知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

(重点)教学准备教师准备：故事《小马过河》的多媒体课件。

学生准备：搜集一些常用的礼貌用语。

教学课时1课时。

教学过程一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题。

屏幕显示问题：1．小马在去往磨坊的路上遇到了什么困难？2．小马是怎么解决困难的？师：听完故事，谁能回答第一个问题？生1：小马要过一条河，河上没有桥。

生2：小马想自己蹚过去，不知道河水有多深。

师：那小马是怎么解决困难的呢？生：小马向别人请教，让别人帮忙！师：小马向谁请教了呢？生1：小马向牛伯伯请教。

生2：小马向松鼠请教。

师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到这样或那样的困难，如果得到别人的帮助，这些困难就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学学如何请别人帮忙。

设计意图童话故事是低年级学生非常喜欢的，教学伊始通过童话导入，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历引出教学内容，学生会更有学习的兴趣。

二、情境导练，授之以渔师：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景……有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡，有位同学上不去了，怎么办呢？生：我知道，请别人帮忙。

师：这个时候他可以请谁帮忙呢？生1：可以请老师帮忙。

生2：可以请前面的同学帮忙。

师：现在假如你就是这个上不去小坡的同学，你想请前面的同学帮忙，该怎么说呢？我们来看看他们的表演，并想一想：问题出在哪儿呢？(两位学生进行表演，教师相机指导)生1：喂，帮我一下！生2：我帮不了你！师：你为什么要拒绝他？生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！生3：他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他做什么！师：是啊，请人帮忙要有礼貌才行。

小学三年级口语交际范文10篇

小学三年级口语交际范文10篇一、去乡下奶奶家。

暑假的时候，我去了乡下奶奶家。

那可太好玩啦！一到奶奶家，我就像个撒欢的小兔子，到处跑。

奶奶家的院子里有好多小鸡，那些小鸡毛茸茸的，像一个个会动的小毛球。

我就追着它们玩，可小鸡们跑得可快了，“叽叽叽”地叫着，好像在说：“别追我们呀。

”我还跟着奶奶去田里摘菜呢。

那大太阳晒得我满头大汗，但是看着那些绿油油的青菜，我就特别兴奋。

我摘了一根长长的豆角，举得高高的对奶奶说：“奶奶，你看我摘的豆角像不像一把剑呀？”奶奶笑着说：“像，像，你这个小调皮。

”晚上，我躺在院子里的凉席上，看着天上的星星，数都数不过来。

我就问奶奶：“奶奶，天上的星星是不是神仙撒下的宝石呀？”奶奶给我讲了好多关于星星的故事，我听着听着就睡着了，在梦里我还和星星一起玩呢。

二、海边之旅。

暑假，爸爸妈妈带我去海边玩，那是我最开心的一次旅行。

一到海边，我就被那片蓝色的大海吸引住了。

海浪一波一波地涌过来，像一群奔跑的白马。

我迫不及待地换上泳衣，冲向大海。

刚开始我还有点害怕，只敢在浅水区玩水。

爸爸在旁边鼓励我，他拉着我的手，带我往深一点的地方走。

一个大浪打过来，我没站稳，喝了一口海水，哇，好咸呀，就像喝了一大勺盐巴。

不过我可没哭，我还对着大海喊：“大海，你可吓不倒我！”后来，我还在沙滩上堆城堡。

我用小铲子把沙子堆得高高的，还挖了好多小沟渠，就像真的城堡一样。

妈妈帮我找了好多贝壳来装饰城堡，五颜六色的贝壳让城堡变得超级漂亮。

我们在海边玩了一整天，直到太阳公公下山了，我才恋恋不舍地离开。

三、学骑自行车。

暑假里，我做了一件特别有成就感的事，那就是学会了骑自行车。

刚开始骑的时候，我总是掌握不好平衡。

自行车就像一个调皮的小怪兽，根本不听我的话。

我刚坐上去，它就东倒西歪的，没骑两步就摔倒了。

我的膝盖都擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。

可是我想，我可不能被这个小怪兽打败。

我爬起来，继续骑。

爸爸在后面扶着自行车的后座，他一边跑一边喊：“眼睛看前面，手要稳。

五上语文第三单元口语交际

五上语文第三单元口语交际第三单元口语交际《讲民间故事》范例1：白蛇传在很久很久以前，有一条白色的蛇，它在山上修炼了整整一千年，终于获得法力，变成了一位美丽的姑娘，名叫白素贞。

和白蛇一起修炼成人的还有一条青色的蛇，名叫小青。

白素贞来到山下，遇见一个名叫许仙的人，他们结了婚，幸福地生活在一起。

不久，白素贞生下一个可爱的儿子。

可是，一个名叫法海的和尚发现了白素贞，他不喜欢看见蛇妖和凡人生活在一起。

于是，法海对许仙说:“你的妻子是个蛇妖!不信的话，你把雄黄酒给她喝下去，她就会现出原形。

”许仙不相信法海的话，可白素贞喝下雄黄酒后，居然真的变成了一条大白蛇。

许仙非常害怕，吓得昏了过去。

白素贞急忙找来灵芝草，救活了许仙。

法海见这样不能拆散二人，就把许仙带走，关在了一个叫金山寺的地方。

白素贞为了救出许仙，和小青一起施展法术，用水淹没了金山寺。

结果，洪水伤害了很多其他生灵，上天惩罚白素贞，让法海将她压在了雷峰塔下面。

后来，白素贞和许仙的儿子长大了，他考取了状元，救出了母亲。

一家人从此团圆，幸福地生活在一起。

范例2：梁山伯与祝英台古时候，祝家庄有个祝员外，他有一个女儿叫祝英台。

她天资聪颖，从小在家读书识字。

祝英台十六岁那年，想到杭州城求学，被父亲拒绝了。

于是，祝英台带着丫环女扮男装就出发了。

途中，祝英台结识了同去杭州城求学的书生梁山伯。

两人因志趣相投，结拜城“兄弟”。

在杭州城求学的三年中，祝英台与梁山伯一起读书识字、谈诗论文，互相关心、互相帮助，感情日渐深厚。

三年后的一天，祝英台收到一封家信，父母催她回家，祝英台舍不得梁山伯，委托师母将自己的玉佩作为信物转交给梁山伯。

回去那天，梁山伯去送她，祝英台多次暗示自已是女子，可梁山伯始终没有领会，祝英台便谎称家中有一位九妹，想许配给他，叫他七夕去提亲。

师母将玉佩交给梁山伯，梁山伯才恍然大悟，于七夕到祝英台家提亲。

但是，当他赶到祝英台家时，得知祝英台已被父亲许配给别人，还不许他们两人见面。

口语交际范文(3篇)

大家好，我的名字叫（）。

我的家有5口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我。

爷爷退休了，他现在是我的专职“司机”，对我有求必应。

奶奶是家里的“总管”，买菜、做饭、家务这些头等大事归她管。

爸爸是家里的“审判官”，如果我做错事情，他就会打我屁股，全家人中我最怕他了。

妈妈是我的“助手”，每天陪我学习、玩耍。

我是家里的“魔头王子”，调皮捣蛋我最行。

不过，我也会为爷爷奶奶端茶递水，是他们的“暖宝宝”。

我爱我的家！大家好！我叫（）。

我有一个温馨、快乐的家，家中有爱我的爸爸和妈妈，还有个活泼开朗的我。

我们偶尔会因为一些小事斗斗嘴，但我的家仍然很温馨。

爸爸和蔼可亲，对工作认真负责，在单位是一位优秀骨干，在家里是一位好父亲。

尽管爸爸工作很忙，但是在我学习累了的时候他会带我去公园散心，玩过山车、蹦蹦床、划船……公园里处处洋溢着我们的欢声笑语。

妈妈平常很关心我。

她对我要求很严格，每次作业如果我写得不认真，妈妈都会无情地撕掉，并让我重写，哎！不过，妈妈也很关注我的身体，在我生病的时候为我买药端水;在我遇到烦恼的时候与我耐心地沟通，及时为我解开心结，使我快乐如初。

她厨艺了得，中餐、西餐都难不倒她。

我和爸爸真有口福！我爱我的爸爸、妈妈！大家好！我是（）。

今天我要介绍我的家我有一个漂亮的家。

一进门，映入你眼帘的是客厅,客厅正前方有一个柜子，柜子上有一台外观漂亮的60寸电视机,电视机前有一张沙发，一坐上去你会感到柔软、舒服。

客厅是我和妹妹的地盘，每天做完作业，我们会在这里嬉戏。

客厅一角是餐桌，餐桌围着六把椅子，我家的餐桌是古香古色的红木家具。

客厅侧面有三个房间,第一间爸爸工作的地方。

走进去，你就会看一台台式电脑,还有一台笔记本电脑。

第二间房间是爸爸妈妈的卧室,卧室里放着一张大床，床上有枕头和一床十分暖和的被子。

第三间房间是我和妹妹的房间。

晚上，我和妹妹一起在台灯下写作业、画画。

床上堆满了一本本书，我和妹妹的的主要家当就是图书。

我喜欢我的家！。

小学三年级口语交际范文10篇

小学三年级口语交际范文10篇一、介绍我的课余生活。

我的课余生活丰富多彩，就像一座七彩桥。

我喜欢阅读，一有空就会沉浸在书的海洋里。

除了阅读，我还喜欢绘画。

我会用画笔描绘出我心中的美丽世界。

我画过蓝天白云下的绿色草地，草地上有五颜六色的花朵和可爱的小动物。

我觉得绘画就像魔法一样，可以把我脑海中的想象变成现实。

二、我身边的传统文化。

我身边有很多传统文化，其中剪纸是最有趣的一种。

我的奶奶就是一位剪纸高手。

她有一把小巧玲珑的剪刀，还有很多五颜六色的彩纸。

每次看到奶奶剪纸，我都会凑过去仔细观看。

奶奶会先把纸对折，然后用她那熟练的手法开始剪。

只见剪刀在纸间灵活地穿梭，不一会儿，一个漂亮的图案就出现了。

有一次，奶奶剪了一个“福”字。

这个“福”字的周围还环绕着一些可爱的小动物，有代表吉祥的龙，还有活泼的小老鼠。

奶奶告诉我，剪纸在中国已经有很长的历史了，它是人们对美好生活的向往和祝福。

在过年的时候，人们会把剪好的“福”字贴在窗户上，寓意着福气满满。

三、说说我的想法。

我觉得学校应该多组织一些户外活动。

现在我们每天大部分时间都坐在教室里学习，虽然学习很重要，但是户外活动也必不可少。

户外活动可以让我们亲近大自然。

我们可以去公园观察花草树木的生长，看看春天的花朵是如何绽放的，夏天的树叶是多么茂密，秋天的枫叶是怎样变红的，冬天的树枝又是什么样子的。

这不仅能让我们学到很多书本上学不到的知识，还能放松我们的眼睛，保护视力。

而且，户外活动还能锻炼我们的身体。

像跑步、跳绳、踢毽子等运动，可以让我们变得更加强壮健康。

如果学校能多组织这样的活动，我们一定会更加热爱学校生活的。

四、讲名人故事。

今天我要给大家讲的是爱迪生的故事。

爱迪生是一位伟大的发明家。

他小时候对周围的事物充满了好奇，总是问个不停。

有一次，他看到母鸡孵小鸡，就想自己也试一试。

于是，他找了一些鸡蛋，坐在上面孵了起来。

虽然最后没有孵出小鸡，但他的这种好奇心和探索精神却一直伴随着他长大。

三年级口语交际5篇范文

三年级口语交际5篇范文暑假的时候，我和爸爸妈妈一起去了海边。

那是我第一次看到真正的大海，大海可真大呀，一眼望不到边。

刚到海边，我就迫不及待地冲向沙滩。

沙子软软的，踩在上面就像踩在棉花糖上一样。

我在沙滩上堆起了城堡，还挖了一个大大的坑，想要把海水引进来，可是每次海水快流进来的时候，就又退回去了。

爸爸拉着我的手走进海里。

刚开始我还有点害怕，因为海浪一个接一个地涌过来。

但是爸爸告诉我只要紧紧抓住他的手就没事。

海浪打在我的腿上，凉凉的，感觉特别有趣。

我还看到了很多小贝壳被海浪冲到沙滩上，五颜六色的，特别漂亮。

我就和妈妈一起捡贝壳，我们捡了满满一袋子呢。

在海边的那几天，我每天都过得特别开心。

我觉得暑假去海边是一件非常棒的事情，我希望以后还能再去。

我最喜欢的动物是小兔子。

小兔子长得特别可爱，它浑身毛茸茸的，就像一个小毛球。

它的耳朵长长的，竖在脑袋上，只要有一点动静，耳朵就会动来动去，就像两个小雷达一样。

小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石。

它的嘴巴小小的，是三瓣嘴，吃起东西来一抿一抿的，可有趣了。

小兔子最爱吃胡萝卜和青菜了。

我每次喂它的时候，它都会蹦蹦跳跳地跑过来，先用鼻子闻一闻，然后再大口大口地吃起来。

小兔子的腿虽然很短，但是跑得可快了。

有一次我想抓住它，它一下子就跳到花丛后面去了，我找了半天才找到它。

它还很爱干净，总是用自己的小爪子洗脸。

我觉得小兔子是世界上最可爱的动物，我特别想养一只小兔子，这样我就可以每天和它一起玩了。

我有一个幸福的家庭。

我的家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。

我的爸爸是一名工程师，他每天都要去上班，工作很辛苦。

但是他只要一有空，就会陪我玩游戏或者给我讲他小时候的故事。

爸爸的知识很渊博，不管我问他什么问题，他都能回答上来。

我的妈妈是一位老师，她很温柔。

妈妈每天除了上班，还要照顾我们一家人的生活。

她做的饭菜特别好吃，我最喜欢吃妈妈做的红烧肉了。

妈妈还会辅导我的功课，要是我有不会的题目，她总是很耐心地给我讲解。

三年级口语交际5篇范文

三年级口语交际5篇范文我的课余生活丰富多彩，就像一个五彩斑斓的万花筒。

其中，我最喜欢的就是阅读课外书籍了。

阅读不仅让我学到了很多知识，还让我的想象力变得更加丰富。

我常常在读完一本书后，自己编写后续的故事。

我也会和同学们分享我读到的有趣内容，这样我们就能一起在书的海洋里遨游了。

我最喜欢的小动物是小兔子。

小兔子长得特别可爱，它浑身毛茸茸的，就像一个会移动的小毛球。

小兔子的耳朵长长的，像两根天线一样竖在脑袋上，只要有一点动静，它就会立刻竖起耳朵听周围的声音。

它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。

它的嘴巴小小的，是三瓣嘴，吃起东西来一抿一抿的，特别有趣。

小兔子最喜欢吃胡萝卜和青菜了。

每次我拿着胡萝卜去喂它的时候，它就会一蹦一跳地向我跑来，用它的小爪子抱住胡萝卜，然后津津有味地吃起来。

看着它吃东西的样子，我的心里也觉得特别开心。

小兔子还特别爱干净，它总是把自己的毛舔得干干净净的。

它住在一个小笼子里，笼子里有一个小窝，它经常会在小窝里睡觉或者休息。

我觉得小兔子是世界上最可爱的小动物，我希望能一直和它做朋友。

春天在哪里呢？我觉得春天在大自然的每一个角落里。

春天在田野里。

田野里的麦苗绿油油的，像是给大地铺上了一层绿色的地毯。

油菜花金黄金黄的，一大片一大片的，就像金色的海洋。

微风一吹，油菜花随风舞动，散发出阵阵清香，吸引了许多小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中飞舞。

春天在公园里。

公园里的桃花开了，粉红色的桃花挂满了枝头，就像一个个害羞的小姑娘。

柳树也抽出了新的枝条，细长的柳枝垂下来，就像绿色的丝带。

湖面上的冰融化了，湖水清澈见底，小鱼在水里欢快地游来游去，好像在告诉人们春天来了。

春天还在人们的身上。

人们都脱下了厚厚的棉衣，穿上了五颜六色的春装。

小朋友们在广场上放风筝，各种各样的风筝在空中飞舞，有蝴蝶风筝、燕子风筝、老鹰风筝……大家的欢声笑语充满了整个广场。

我最敬佩的一个人是我的语文老师。

我的语文老师知识特别渊博。

在课堂上，她就像一本行走的百科全书。