《图形的位似(1)》导学案

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4.8 图形的位似 第一课时导学案

4.8 图形的位似  第一课时导学案

丹东市第二十四中学 4.8图形的位似第一课时主备:曹玉辉副备:李春贺孙芬审核: 2014-9-18一、学习准备:1、相似多边形的定义、性质?二、学习目标:1、知道位似图形及其有关概念,知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力三、自学提示:(一)自主学习:1、在我们生活中经常见到很多这样一类相似的图形。

比如:相底上的景与其洗出相片上的景、放映机通过光把幻灯片上的图放大到屏幕上等等。

不管是放大的还是缩小的都没有改变图形形状,与原图形是相似的。

2、请观察下列图形,并归纳有什么特征。

BB B3、位似图形:如果两个多边形不仅,而且对应顶点的连线,对应边,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做。

4、位似图形的性质:(1)对应线段______ 。

(2)任意一对对应点和位似中心在___________,它们到位似中心的距离之比等于_____________.(二)合作学习:5、利用位似将图形放大或缩小例如以O为位似中心,把△ABC放大2倍以O为位似中心,把△ABC缩小到原来的1/2。

BCBCBCAOBC四、学习小结: 五、夯实基础:1、如图D 、E 分别是AB 、AC 上的点(1)如果DE ∥BC ,那么△ADE 和△ABC 是位似图形吗?为什么?(2)如果△ADE 和△ABC 是位似图形,那么DE ∥BC 吗?为什么? 2、下列说法中正确的是( )A.位似图形可以通过平移而相互得到B.位似图形的对应边平行且相等C.位似图形的位似中心不只有一个 D .位似中心到对应点的距离之比都相等 3、 下列图形中位似中心在图形上的是( )六、能力提升:1如图,正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,若:2:3AB FG =,则下列结论正确的是( )A.23DE MN =B.32DE MN =C.32A F =∠∠D.23A F =∠∠2、 如图,五边形ABCDE 与五边形'''''A B C D E 是位似图形,3、 点O 为位似中心,12'OD OD =,则''A B :AB =___________. 4、 如图,ABC △与A B C '''△是位似图形, =2cm , 则A B ''O .布置作业: CD.C.B.A.E'D'C'B'A'E DCB A G F N M H DC B A′A B C A B C ′′。

《图形的位似》导学案 2022年北师大版九数上册

《图形的位似》导学案 2022年北师大版九数上册

4.8 图形的位似【教学目标】知识与技能掌握位似图形的定义并掌握位似图形的性质;过程与方法学生经历将一个图形放大或缩小的方法,并且在学习和运用过程中开展数学应用意识。

情感、态度与价值观培养学生动手操作的良好习惯,以积极进取的思想探究数学学科知识,体会本节知识的实际应用价值和文化价值。

【教学重难点】教学重点:能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。

教学难点:位似图形的画法。

【导学过程】【创设情景,引入新课】展示课件:是上海高楼的画面,演示图片的缩放过程。

〔回忆相似多边形的有关概念和性质,为新课引入进行铺垫,同时渗透爱国主义教育,激发学生的学习兴趣和爱国热情〕【自主探究】操作实验:指导全班同学动手操作、进行实验,每位同学拿出自备的两个相似图形纸片,位置任意摆放,连接对应点,观察对应点的连线是否经过一点。

同时请三位同学上黑板前台选取不同类型的相似图形〔三角形、四边形、五边形〕进行演示,供班级同学参考并猜测。

这几副图片表示出了图形之间的什么特殊的关系?【课堂探究】建构新知:位似图形及其有关概念如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一个点,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比.2、让学生进一步操作,亲身感受位似图形与相似图形的联系与区别。

通过观察、思考、交流、讨论得出如下结论:位似图形是一种特殊的相似图形,而相似图形未必都能构成位似关系。

〔引导学生动手、动脑,观察、思考,感悟知识的生成和变化〕3、认一认:见课本97页图3--36,3--37〔1〕、〔2〕、识别位似图形,并指认位似中心。

〔从正反两个方面强化学生对位似图形的认识〕4、练一练:例1 以下说法正确的选项是〔 〕A.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定全等;B.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形不一定相似;C.两个图形如果是相似图形,那么这两个图形一定位似;D.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定相似。

人教版九年级数学下册导学案:27.3位 似一(定)

人教版九年级数学下册导学案:27.3位 似一(定)

一、【自主学习】 1. 什么是相似图形? 2. 相似图形有哪些性质? 3.图形的变换有哪些形式学习课本47---48页的内容,填空:1、概念:(1)位似图形定义:两个多边形不仅 ,而且 的连线相交 于一点,像这样的两个图形叫做 。

(位似变换是一种特殊的相似变换,位似是一种具有特殊位置关系的相似,所以位似图形一定是相似图形,但相似图形不一定是位似图形)(2)位似中心: 。

2、位似图形的性质:(1)两个位似的图形上任意一对对应点到位似中心距离之比等于_____________,(2)位似图形对应点连线或延长线 二、【合作探究】1. 下列图形中位似中心在图形上的是( )D.C.B.A.2. 下列说法中正确的是( )A 、位似图形可以通过平移而相互得到B 、位似图形的对应边平行且相等C 、位似图形的位似中心不只有一个 D.位似中心到对应点的距离之比都相等3. 如图,正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,若:2:3AB FG =,则下列结论正确的是( )A.23DE MN =B.32DE MN =C.32A F =∠∠D.23A F =∠∠三、【展示交流】以点A 为位似中心,把图中的四边形ABCD 放大到原来的2倍。

科目 数学班级学生姓名 课题 27.3 位似1 课 型 新授 课时1 主备教师备课组长学习目标 1、了解位似图形、位似中心的概念。

2、了解位似与相似的联系和区别,掌握位似图形的性质3掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小学习重点 位似图形的有关概念、性质与作图 学习难点利用位似将一个图形放大或缩小G FNMHDCBAOC'B'A'C B A四、[随堂检测]1、按如下方法将ABC ∆的三边缩小为原来的12,如图所示,任取一点O ,连AO ,BO ,CO ,并取 它们的中点D ,E ,F ,得DEF ∆,则下列说法中正确的个数是( )①ABC ∆与DEF ∆是位似图形;②ABC ∆与DEF ∆是相似图形; ③ABC ∆与DEF ∆的周长的比为2∶1; ④ABC ∆与DEF ∆面积比为4∶1.A.1个B.2个C.3个D.4个2、如图,五边形ABCDE 与五边形'''''A B C D E 是位似图形,点O 为位似中心,12'OD OD =,则''A B :AB =___________.1题图 2题图3、如图,五边形ABCDE 与五边形'''''A B C D E 是位似图形,且相似比为2,若五边形ABCDE 的面积为17 cm 2, 周长为20 cm ,那么五边形'''''A B C D E 的面积为________,周长为________.4、如图,''A B ∥AB,''B C ∥BC ,且'OA ∶'A A =4∶3,则ABC ∆与________是位似图形,相似比为________;OAB ∆与________是位似图形,相似比为________.3题图 4题图FED CBAO E'D'C'B'A'EDCBA OE'D'C'B'A'EDCBA。

27.3《位似》第1课时导学案

27.3《位似》第1课时导学案

27.3 位似第1课时1.知道位似图形的有关概念,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.2.重点:位似图形的有关概念,利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.阅读教材本课时前三段,完成下列填空.如果两个多边形不仅相似,而且对应顶点的连线相交于一点,对应边互相平行,像这样的两个图形叫做位似图形,这点叫做位似中心.这时我们说这两个图形关于这点位似.【讨论】位似图形与相似图形的联系与区别.位似图形是一种特殊的相似图形,而相似图形不一定是位似图形.【预习自测】下列图中的两个图形不是位似图形的是(D)阅读教材本课时第4段至“练习”,回答下列问题.1.根据“把原图形缩小到原来的”我们可以得到新图形各顶点到位似中心的距离与原图形各顶点到位似中心的距离之比是1∶2.2.自己动手画一个五边形,仿照教材的作法,将你所画的五边形缩小到原来的.图略.3.将一个多边形缩小为原来的,这样的多边形可以画无数个,理由:位似中心不同,位似图形就不一样.【归纳总结】作多边形的位似图形的方法:先确定位似中心,再过位似中心和多边形的每个顶点作直线,然后根据相似比,在直线上取原多边形各顶点的对应点,顺次连接各点即可得到原图形的位似图形.【预习自测】如图,将四边形A1B1C1D1放大后得到四边形ABCD,若OC=3OC1,则四边形ABCD是四边形A1B1C1D1放大为原来的3倍得到的.互动探究1:下列关于位似图形的表述:①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么这两个图形是位似图形;④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于相似比.其中正确命题的序号是(A)A.②③B.①②C.③④D.②③④互动探究2:图中的两个三角形是位似图形,它们的位似中心是(A)A.点PB.点OC.点MD.点N互动探究3:如图,正方形网格中有一条简笔画“鱼”,请你以点O为位似中心放大,使新图形与原图形的对应线段的比是2∶1.(不要求写作法)[变式训练]如图,△ABC与△A'B'C'是位似图形,且相似比是1∶2,若AB=2 cm,则A'B'= 4 cm,请在图中画出位似中心O.互动探究4:两个位似多边形一对对应顶点到位似中心的距离比为1∶2,且它们面积和为80,则较小的多边形的面积是(A)A.16B.32C.48D.64[变式训练]△ABC位似于△A'B'C',其面积比为4∶9,已知位似中心O点到A点的距离为6,那么O点到A的对应点A'的距离是(D)A.13.5B.12C.18D.9【方法归纳交流】两个位似图形一定相似,其对应顶点到位似中心的距离比等于它们的相似比.*互动探究5:如图,按如下方法作图:任取一点O,连接OA、OB、OC,并取它们的中点D、E、F,连接DE、EF、DF,得到△DEF,则下列说法正确的有(D)①△ABC与△DEF是位似图形;②△ABC与△DEF是相似图形;③△ABC与△DEF的周长比为2∶1;④△ABC与△DEF的面积比为4∶1.A.1个B.2个C.3个D.4个。

第四章 图形的位似 复习课导学案

第四章  图形的位似  复习课导学案

图3EDCB A 丹东市第二十四中学 第四章 图形的相似 复习课导学案主备:曹玉辉 副备:李春贺 孙芬 审核: 2014-9-18 一、学习准备:相似图形的性质及判定;位似图形的性质。

二、复习目标 1、 通过阅读材料,熟记相似图形、位似图形的性质及相似三角形判定;2、 通过标杆题组的学习,能够利用相似图形的性质解决简单问题并会作位似图形。

三、复习提示:考点1、线段的比、成比例线段:(1) 叫做这两条线段的比; (2)四条线段a 、b 、c 、d ,如果 那么这四条线段叫做成比例线段。

记作 或 ,其中 叫做比例内项, 叫做比例外项。

考点2、比例的基本性质:(字母表示) 基本性质: ;合分比性质: ;等比性质: 。

例:已知x +2y 3y =53,则xy= . 考点3、相似三角形的概念、性质(1) 的三角形叫做相似三角形; (2)相似三角形的性质:① ; ② ; ③ ; ④ 。

例:如图3,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,若∠A=70°,∠B=60°,DE//BC. 则∠AED 的度数是 。

考点4、两个三角形相似的条件(1) ;(2) ;(3) ;例:如图在△ABC 中D 是AB 边上一点,连接CD , 要使△ADC 与△ABC 相似,应添加的条件是考点5、位似图形(1)如果两个图形 ,那么这两个图形叫做位似图形;(2)位似图形的性质① ; ② ;CB ③ 。

例:如图3,以点O 为位似中心,将五边形ABCDE 放大后得到五边形A′B′C′D′E′,已知OA =10cm ,OA ′=20cm,则五边形ABCDE 的周长与五边形A′B′C′D′E′的周长的 比值是 .【例题精讲】例题1. 已知a 2=b 3=c 4,且a ,b ,c 都是正数,则a +3b -2c2a +b= .例题2.( 西双版纳州)已知△ABC ∽△C B A ''',且ABC S ∆∶C B A S ''''∆=16∶9,若AB =2,则B A ''= .例题3 .如图,小正方形的边长均为l ,则下列图中的三角形(阴影部分)与△ABC 相似的是( )例4.如图10,在6×8网格图中,每个小正方形边长均为1,点O 和△ABC 的顶点均在小正方形的顶点.(1)以O 为位似中心,在网格图中作△A ′B ′C ′和△ABC 位似,且位似比为1︰2; (2)连接(1)中的AA ′,求四边形AA ′C ′C 的周长.(结果保留根号)ABC四、学习小结:五、能力提升:(一)填空题1.如图2所示,在△ABC 中,DE∥BC,若13AD AB =,DE=2,则BC 的长为________. 2.如图3所示,在△ABC 中,∠C=90°,AC=3,D 为BC 上一点,过点D 作DE⊥BC 交AB 于E ,若ED=1,BD=2,则DC 的长为________.图3O ABCD E B ′′E ′3.赵亮同学想利用影长测量学校旗杆的高度,如图,他在某一时刻立1米长的标杆测得其影长为1.2米,同时旗杆的投影一部分在地面上,另一部分在某一建筑的墙上,分别测得其长度为9.6米和2米,则学校旗杆的高度为___________米.二、选择题4.(2012·聊城)如图,在△ABC 中,点D 、E 分别是AB 、AC 的中点,则下列结论中不正确的是( )A .BC =2DEB .△ADE ∽△ABC C .AD AE =AB ACD .S △ABC =3S △ADE5.如图,四边形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于O ,且将这个四边形分成①、②、③、④四个三角形.若AO ∶OC =OB ∶OD ,则下列结论中一定正确的是( ) A .①与②相似 B .①与③相似 C .①与④相似 D .②与④相似六、能力提升:6.如图所示,在6×8的网格图中,每个小正方形的边长均为1.点O 和△ABC 的顶点均为小正方形的顶点.(1)以O 为位似中心,在网格图中作△A′B′C ′,使△A′B′C ′和△ABC 位似,且位似比为1∶2.(2)连接(1)中的AA ′,求四边形AA′C′C 的周长(结果保留根号).布置作业: 【评价反思】自我 评价 反思学习态度 A B C D 学习效果 A B C D 合作情况 ABCD尚需改进第1题 第2题 2米第3题9.6米。

位似图形导学案

位似图形导学案

位似图形导学案第一篇:位似图形导学案23.5位似图形导学案教学目标:1.了解位似图形及其有关概念。

2.掌握位似图形的性质。

3.利用图形的位似解决一些简单的实际问题。

教学重点:探索并掌握位似图形的定义和性质。

教学难点:运用定义和性质解决简单的位似图形问题。

教学过程:一、自主学习1.预习课本80页,将下面的三角形ABC放大到2倍,也就是使所得的三角形与原三角形的相似比为。

画出图形并写出步骤。

2.预习课本81页,画三角形ABC的相似图形,使得原图形与所画图形的相似比为1:2,且位于位似中心的两侧。

二、合作探究1.用刻度尺和量角器量一量,上边两个三角形是否相似?2.你能否用演绎推理的说明它们是否相似?如果可以,能否写出步骤?3.通过课本的预习,你还有其他的画法吗?4.观察你所画的位似图形,你能找到它们的对应边吗?它们的对应边之间有什么关系?三、展示点拨小组讨论,展示讨论结果,补充下面填空。

1.位似图形的定义:如果两个多边形不仅,而且对应顶点的连线,像这样的相似叫做位似。

位似图形中,对应顶点连线的交点叫,这时的相似比又叫做。

2.位似图形的性质有哪些?3.位似中心可以取在多边形的哪里?四、达标检测1.关于对位似图形的表述,下列命题正确的是。

(只填序号)①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么,这两个图形是位似图形;④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于位似比。

2.用作位似形的方法,可以将一个图形放大或缩小,位似中心()A.只能选在原图形的外部; B.只能选在原图形的内部; C.只能选在原图形的边上; D.可以选择任意位置。

3.如图,△ABC与△A′B′C′是位似图形,且位似比是1︰2,若AB =2cm,则A′B′是 cm,并在图中画出位似中心O。

B′ CA C ′A ′B 4.已知五边形ABCDE和点O,请你以O为位似中心画五边形ABCDE的位的图形1AB1=A′B′C′D′E′,使得相似比=,即2A'B'25.已知:E(-4,2),F(-1,-1),以O为位似中心,按比例尺1∶2,把△EOF缩小,则点E的对应点E′的坐标为()A.(2,-1)或(-2,1)B.(8,-4)或(-8,4)C.(2,-1)D.(8,-4)五、反思总结这节课你有什么收获?第二篇:图形的位似说课稿《图形的位似》说课稿各位老师,下午好,今天我说课的课题是《图形的位似》。

北师大版九年级数学上册《图形的位似(第1课时)》精品教案

北师大版九年级数学上册《图形的位似(第1课时)》精品教案

《图形的位似》精品教案【教学目标】1.知识与技能(1).了解位似多边形及其有关概念,了解位似与相似的联系和区别,掌握位似多边形的性质.(2).掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.2.过程与方法培养学生的观察、归纳、探索和动手的能力。

3.情感态度和价值观在学生解决问题的过程中,激发学生的创新意识,培养学生坚忍不拔、勇于探索的学习品质;在合作学习及相互交流中,培养学生团队精神。

【教学重点】位似多边形的有关概念、性质与作图.【教学难点】利用位似将一个图形放大或缩小.【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、复习回顾下列是一些图的变换,请连线:我们发现:前三个图中的两个图形都是全等的,而第四个图形中的两个图形相似,那么第四个图是怎样的一种变换呢?二、探究新知1.位似图形的定义下面的一组图片是形状相同的图形,在图片①上取一点A,它与另一图片(如图片②)上的相应点B之间的连线是否经过镜头P 的中心?在图片上换其它的点试一试,还有类似的结论吗?可以发现:直线AB 都经过镜头中心点,且PB PA 都等于一个固定值. 问题:下面两个多边形相似,将两个图形的顶点相连,观察发现连接的直线相交于点O. OEOE OD OD OC OC OB OB OA OA ',',',','有什么关系?OEOE OD OD OC OC OB OB OA OA '''''====. 归纳: 一般地,如果两个相似多边形任意一组对应顶点P,P'所在的直线都经过同一个点O ,且有OP'=k ·OP(k ≠0),那么这样的两个多边形叫做位似多边形,点O 称为位似中心。

实际上,k 就是这两个相似多边形的相似比。

位似多边形是具有特殊位置关系的相似多边形.例1:下列各组图形中,是位似图形的有( D )A .2对B .3对C .4对D .5对练习:如图,△ABC 与△DEF 是位似图形,O 是位似中心,OA=AD ,则△ABC 与△DEF 的位似比是( A ) A.21 B.31 C.2 D.3 2.位似图形的性质:性质:① 两个图形相似.②对应点的连线相较于一点,对应边互相平行或在同一直线上.③任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.3.作位似多边形如图,已知△ABC ,以点O 为位似中心画△DEF ,使其与△ABC 位似,且位似比为2.思考:1. 如何利用位似将一个图形放大或缩小?画位似图形的一般步骤是什么?2. 画位似图形时需要注意什么问题?解:画射线OA,OB,OC;在射线OA,OB,OC 上分别取点D,E,F,使OD = 2OA,OE = 2OB,OF = 2OC;顺序连接D,E,F,使△DEF 与△ABC 位似,相似比为2.画法二:△ABC与△DEF异侧解:画射线OA,OB,OC;沿着射线OA,OB,OC反方向上分别取点D,E,F,OD = 2OA,OE = 2OB, OF = 2OC;顺序连接D,E,F,使△DEF与△ABC位似,相似比为2.画位似图形的关键是画出图形中顶点的对应点,画图的方法大致有两种:一是每对对应点都在位似中心的同侧,二是每对对应点在位似中心的异侧.例2:已知点O在△ABC内,以点O为位似中心画一个三角形,使它与△ABC位似,且位似比为1:2.画法一:△ABC与△DEF在同侧解:画射线OA,OB,OC;在射线OA,OB,OC上分别取点D,E,F,使OA = 2OD,OB = 2OE,OC = 2OF;顺序连接D,E,F,使△DEF与△ABC位似,位似比为1:2.画法二: △ABC与△DEF在异侧解:画射线OA,OB,OC;在射线OA,OB,OC反向延长线上分别取点D,E,F,使OA = 2OD,OB =2OE,OC = 2OF;顺序连接D,E,F,使△DEF与△ABC位似,位似比为1:2.练习:1.如图,△ABC与△A′B′C′是位似图形,且位似比是1∶2,若AB=2 cm,则A′B′=____4____ cm,并在图中画出位似中心O.2.在任意一个三角形内部画一个小三角形,使其各边与原三角形各边平行,则它们的位似中心是(D)A.一定点B.原三角形三边垂直平分线的交点C.原三角形角平分线的交点D.位置不定的一点三、巩固提高:1.如图,矩形ABCD与矩形A′B′C′D′是位似图形,点A是位似中心,已知矩形ABCD的周长为24,BB′=4,DD′=2,求AB和AD的长.解:∵矩形ABCD的周长为24,∴AB+AD=12,设AB=x,则AD=12-x,∴A'B'=x+4,A'D'=14-x∵矩形ABCD与矩形A′B′C′D′是位似图形,∴矩形ABCD∽矩形A′B′C′D′x-14x-124x,''''=+=∴xDAADBAAB即解得:x=8∴AB=8,AD=12-x=4.2.如图,在6×8的网格图中,每个小正方形边长均为1,点O和△ABC的顶点均为小正方形的顶点.(1)以点O为位似中心,在网格图中作△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC位似,且位似比为1∶2;(2)连接(1)中的AA′,求四边形AA′C′C的周长.(结果保留根号)解:(1)如图(2)AA′=CC′=2.在Rt△OA′C′中, OA′=OC′=2,22''''22=+=OCOACA得24=AC同理可得∴四边形AA′C′C的周长=264+。

初中数学最新版《图形的位似》精品导学案(2022年版)

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§1.4图形的位似〔1〕一、学习目标:1、知道位似图形及其有关概念,知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在有关的学习和运用过程中开展自己的数学应用意识和动手操作能力二、学习重点、难点:重点:利用位似图形的定义能判断两个图形是否是位似图形及位似图形的性质的运用难点:判断位似图形三、学习过程:1、在我们生活中经常见到很多这样一类相似的图形。

比方:相底上的景与其洗出相片上的景、放映机通过光把幻灯片上的图放大到屏幕上等等。

不管是放大的还是缩小的都没有改变图形形状,与原图形是相似的。

2、请观察以以下图形,并归纳有什么特征。

3、位似图形:如果两个多边形不仅 ,而且对应顶点的连线 ,对应边 ,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 。

4、位似图的性质:〔1〕对应线段______ 。

〔2〕任意一对对应点和位似中心在___________,它们到位似中心的距离之比等于_____________.5、利用位似将图形放大或缩小例如 以O 为位似中心,把△ABC 放大2倍以O 为位似中心,把△ABC 缩小到原来的1/2。

6、练习1、如图D 、E 分别是AB 、AC 上的点〔1〕如果DE ∥BC ,那么△ADE 和△ABC 是位似图形吗?为什么?〔2〕如果△ADE 和△ABC 是位似图形,那么DE ∥BC 吗?为什么?2、以下说法中正确的选项是( ) B.位似图形的对应边平行且相等 C.位似图形的位似中心不只有一个3、以以下图形中位似中心在图形上的是( )4、 如图,正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,假设:2:3AB FG =,那么以下结论正确的选项是( )5、 如图,五边形ABCDE 与五边形''A B C O 为位似中心,12'OD OD =,那么''A B :AB =___________.6、 如图,ABC △与A B C '''△1:2,假设AB =2cm ,那么A B ''= cm , 并在图中画出位似中心O .学后感: 第5课时 教学过程 一、复习等腰三角形的判定与性质 二、新授1.等边三角形的性质:三边相等;三角都是60°;三边上的中线、高、角平分线相等 E'D'C'B'A'E D C BA ′ ABC AB C′′ G FN M H B C2.等边三角形的判定:三个角都相等的三角形是等边三角形;有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形;在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半注意:推论1是判定一个三角形为等边三角形的一个重要方法.推论2说明在等腰三角形中,只要有一个角是600,不管这个角是顶角还是底角,就可以判定这个三角形是等边三角形。

新人教版九年数学下导学案(27.3 位 似 1)

新人教版九年数学下导学案(27.3  位  似   1)

班姓名成绩:优良差学习目标1.了解位似图形及其有关概念,了解位似与相似的联系和区别,掌握位似图形的性质.2.掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.【导读指导】1.情景导入2.明确目标3.预习检测图中多边形相似吗?观察下面的四个图,你发现每个图中的两个多边形各对应点的连线有什么特征?(1)位似图形:如果两个多边形不仅,而且对应顶点的连线,对应边或,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做,这时的相似比又称为.(2)掌握位似图形概念,需注意:①位似是一种具有位置关系的相似,所以两个图形是位似图形,必定是图形,而相似图形不一定是图形;②两个位似图形的位似中心只有一个;③两个位似图形可能位于位似中心的两侧,也可能位于位似中心的一侧;④位似比就是相似比.利用位似图形的定义可判断两个图形是否位似.(3)位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离等于.(4)两个位似图形的主要特征是:每对位似对应点与位似中心共线;不经过位似中心的对应线段平行.【导学指导】4.探究展示实验探究1:如图,点O是△ABC外的一点,分别在射线OA、OB、OC上取一点D、E、F,使得3===OC OF OB OE OA OD ,连接DE 、EF 、FD ,所得△DEF 与△ABC 是否相似?证明你的结论。

四边形ABCD 缩小到原来的21. 实验探究2:把图中的分析:把原图形缩小到原来的21,也就是使新图形上各顶点到位似中心的距离与原图形各对应顶点到位似中心的距离之比为1∶2 .作图时要注意:1、首先确定位似中心,位似中心的位置可随意选择;2、确定原图形的关键点,如四边形有四个关键点,即它的四个顶点;3、确定位似比,根据位似比的取值,可以判断是将一个图形放大还是缩小;4、符合要求的图形不惟一,因为所作的图形与所确定的位似中心的位置有关,并且同一个位似中心的两侧各有一个符合要求的图形【导练指导】5.拓展测评画出所给图中的位似中心.【导思指导】6.小结收获7.点评激励8.课后作业1.如果正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,若AB :FG=2:3,则下列结论正确的是( )A 、2DE=3MNB 、3DE=2MNC 、3∠A=2∠F D、2∠A=3∠F2.用作位似图形的方法,可以将一个图形放大或缩小,位似中心位置可选在( )A、原图形的外部B、原图形的内部C、原图形的边上D、任意位置3.如图,△ABC与是位似图形,位似比为2:3,已知AB=4,则DE的长等于( )A、6B、5C、9D、83E。

图形的位似导学案

图形的位似导学案

4.8图形的位似北师大版-数学-九年级-第四章-第8节主备人:田里丰课类:新授课审定人:九年级数学教研组(配套课件电子白板实施授课)一、从学生生活经验和已有的知识出发,采用引导、启发、合作、探究等方法,经历观察、发现、动手操作、归纳、交流等数学活动,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习;提高学生自主探究、合作交流和分析归纳能力;同时在教学过程对不同层次的学生进行分类指导,让每个学生都得到充分的发展 二、 1、为了便于学生理解位似图形的特征,我在设计中特别注意让学生通过动手操作、猜想、试验等方式获得感性认识,然后通过归纳总结上升到理性认识,将形象与抽象有机结合,形成对位似图形的认识.2、探索知识是本节的重点,设计这一环节,通过学生的做、议、读、想、试等环节来完成,把学习的主动权充分放给学生,每一环节及时归纳总结,使学生学有所获,探索创新.组织教学:1.通过让学生观察一组形状相同大小不同的图形,导出图形的位似2.了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比展示目标:1.自学目标(基础知识):理解位似多边形的定义及相关性质2.合作目标(重点知识):能利用图形的位似将一个图形放大或缩小3.探究目标(难点知识):利用位似图形的定义能判断两个图形是否是位似图形及位似图形的性质的运用4.情感态度价值观目标:利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力导学达标:1.(学生经过小组讨论交流的方式总结得出:)特点:(1)两个图形相似: (2)每组对应点所在的直线交于一点。

自我评价:我是 年级 班学生 学习本课(节),我有如下收获:第2页1. 请同学们阅读课本113页,掌握什么叫位似图形、位似中心、位似比?如果两个相似图形的每组对应点所在的直线交于一点,那么这样的两个图形叫做位似图形....,这个交点叫做位似中心....,这时两个相似图形的相似...组内互评:1.指出下图中的图形是否是位似图形?若是,指出位似中心。

位似(第一课时)(张长金)

位似(第一课时)(张长金)

烟垢中学九年级数学导学案27.3位似(一)导学案主备人:备课组长:审批人:执教教师:班级:姓名:使用时间:一、学习目标1.了解位似图形及其有关概念,了解位似与相似的联系和区别,掌握位似图形的性质.2.掌握位似图形的画法,能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.二、学习重点、难点1.重点:位似图形的有关概念、性质与作图.2.难点:利用位似将一个图形放大或缩小.三、复习导入1. 前面我们已经学习了图形的哪些变换?,,,2 观察:生活中我们经常把自己好看的照片放大或缩小,由于没有改变图形的形状,我们得到的照片是真实的.二四、自主探究自学课本P59-60,回答下列问题思考:观察图27.3-2图中有多边形相似吗?如果有,那么这种相似什么共同的特征?填空:上述相似图形,除具备相似的所有性质外,还有其它特性:这两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点连线,对应边,那么这样的两个图形叫做 .这个点叫做 .这时的相似比又称为 .(位似中心可在形上、形外、形内.)每对位似对应点与共线;不经过位似中心的对应线段举例:如图,指出下列各图中的两个图形是否是位似图形,如果是位似图形,请指出其位似中心.小结:位似图形是特殊位置上的相似图形,因此判断两个图形是否为位似图形,首先要看这两个图形是否相似,再看对应点的连线是否都经过同一点,对应边是否平行,两者缺一不可.探究:判断下列图形是不是位似图形?若是则指出位似中心在哪里:从前两个图中可以看到:从第三个图中可以看到:由此可以得出位似图形具有下列性质12 ,3问题:若△ABC与△A’B’C’的相似比为1:2,位似中心为O,则OA:OA’=()。

五操作应用。

利用位似可以将一个图形放大或缩小提出问题:(教材P60例题))把图1中的四边形ABCD缩小到原来的21分析:把原图形缩小到原来的21,也就是使新图形上各顶点到位似中心的距离与原图形各对应顶点到位似中心的距离之比为作法一:(1)在四边形ABCD外任取一点O;(2)过点O分别作射线OA,OB,OC,OD;(3)分别在射线OA,OB,OC,OD上取点A′、B′、C′、D′,6cm18cmCDAAB CEO 使得21OD D O OC C O OB B O OA A O ='='='='; (4)顺次连接A ′B ′、B ′C ′、C ′D ′、D ′A ′, 得到所要画的四边形A ′B ′C ′D ′,如图2.问:此题目还可以如何画出图形? 作法二:(1)在四边形ABCD 外任取一点O ; (2)过点O 分别作射线OA , OB , OC ,OD ; (3)分别在射线OA , OB , OC , OD 的反向延长线上取点A ′、B ′、C ′、D ′,使得21OD D O OC C O OB B O OA A O ='='='='; (4)顺次连接A ′B ′、B ′C ′、C ′D ′、D ′A ′,得到所要画的四边形A ′B ′C ′D ′,如图3.作法三:(1)在四边形ABCD 内任取一点O ; (2)过点O 分别作射线OA ,OB ,OC ,OD ;(3)分别在射线OA ,OB ,OC ,OD 上取点A ′、B ′、C ′、D ′,使得21OD D O OC C O OB B O OA A O ='='='=';(4)顺次连接A ′B ′、B ′C ′、C ′D ′、D ′A ′,得到所要画的四边形A ′B ′C ′D ′,如图4.(当点O 在四边形ABCD 的一条边上或在四边形ABCD 的一个顶点上时,作法由 学生课外完成)六、课堂小结:1本节课你学到了什么?2你有什么收获? 七、检测与反馈1下列判断正确的是( )A 、 相似图形一定是位似图形。

人教版九年级数学下册同步备课系列27.3 位似(第一课时)(导学案)

人教版九年级数学下册同步备课系列27.3 位似(第一课时)(导学案)

27.3 位似(第一课时) 导学案1 了解位似图形及其相关概念,会识别位似图形,确定位似中心.2 理解位似图形的性质,能利用位似作图的方法将一个图形放大或缩小.★知识点1:位似图形的概念:如果两个图形的对应顶点的连线都经过同一点,且这点与对应顶点所连线段成比例,那么这两个图形叫做位似图形.★知识点2:位似图形的性质:1)位似图形是一种特殊的相似图形,它具有相似图形的所有性质,即对应角相等,对应边的比相等.2)位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.(位似图形的相似比也叫做位似比)3)对应线段平行或者在一条直线上.一、位似图形的概念:如果两个图形的____________都经过同一点,且这点与对应顶点所连线段______________,那么这两个图形叫做位似图形.二、位似图形的性质:1)位似图形是一种特殊的_______________图形,它具有_____________图形的所有性质,即_________相等,________________相等.2)位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于______________.(位似图形的相似比也叫做______________________)3)对应线段___________或者_______________.【提问一】我们学过哪些图形变化形式?【提问二】什么叫相似图形?相似与全等有什么区别与联系?新知探究【情景导入】在日常生活中,我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形,它们有什么特征?【问题一】观察下列图形,这些图形相似吗?【问题二】除了相似,还有其它共同特征吗?【问题三】简述位似图形的概念?【问题四】如果△ADE和△ABC是位似图形,DE和BC平行吗?为什么?【问题五】简述位似图形的性质?【问题六】类比位似图形的概念,尝试归纳位似多边形的概念?例1 下列各组图形中不是位似图形的是()【针对训练】1. 下列关于位似图形的表述:①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么这两个图形是位似图形;④位似图形上任意两点到位似中心的距离之比等于相比.其中正确的序号是( ) A.②B.①② C.③④ D.②③④2.下图所示的四种画法中,能使得△DEF是△ABC位似图形的有()A.①② B.③④ C.①③④D.①②③④【问题七】如图,已知△ABC,以点O为位似中心画△DEF,使其与△ABC位似,且位似比为2.【问题八】由此你发现了什么?【问题九】简述位似多边形的画法?例2 已知点O在△ABC内,以点O为位似中心画一个三角形,使它与△ABC位似,且位似比为1:2.例3.如图,以点O为位似中心,将△OAB放大后得到△OCD,OA=2,AC=3,则ABCD=____.【针对训练】1.如图,在△ABC中,DE∥AB,DE分别与AC,BC交于D,E两点.若S△DECS△ABC =49,AC=3,则DC=_____.2. 如图,△ABC与△DEF位似,点O是它们的位似中心,且位似比为1∶2,则△ABC与△DEF的周长之比是()A.1∶2 B.1∶4 C.1∶3 D.1∶93.如图,△ABC与△DEF位似,点O为位似中心.已知OA∶OD=1∶2,则△ABC与△DEF的面积比为()A.1∶2 B.1∶3 C.1∶4 D.1∶54.如图,以点O为位似中心,作四边形ABCD的位似图形A′B′C′D′,已知OAOA′=13,若四边形ABCD的面积是2,则四边形A′B′C′D′的面积是()A.4 B.6 C.16D.18例4 图中的两个三角形是位似图形,它们的位似中心是()A.点P B.点OC.点M D.点N【针对训练】1.如图,正方形网格图中的△ABC与△A′B′C′是位似关系图,则位似中心是()A.点O B.点P C.点Q D.点R1.(2023·辽宁阜新真题)如图,△ABC与△DEF是以点O为位似中心的位似图形,若OA:OD=2:3,则△ABC 与△DEF的面积比是.2.(2023·吉林长春真题)如图,△ABC和△A′B′C′是以点O为位似中心的位似图形,点A在线段OA′上.若OA:AA′=1:2,则△ABC和△A′B′C′的周长之比为.1.通过本节课的学习,你学会了哪些知识?2.简述位似图形的概念和性质?3. 简述位似多边形的画法?【参考答案】【情景导入】在日常生活中,我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形,它们有什么特征?放映幻灯片时,通过光源,把幻灯片上的图形放大到屏幕上.摄影师通过照相机,把人物的影像缩小在底片上.这样的放大或缩小,没有改变图形的形状,经过放大或缩小的图形,与原图形是相似的,因此,我们可以得到真实的图片和照片.【问题一】观察下列图形,这些图形相似吗?相似【问题二】除了相似,还有其它共同特征吗?1)这些相似图形对应顶点的连线都经过点O;2)点O与对应顶点所连线段成比例;【问题三】简述位似图形的概念?如果两个图形的对应顶点的连线都经过同一点,且这点与对应顶点所连线段成比例,那么这两个图形叫做位似图形.点O是位似中心.【问题四】如果△ADE和△ABC是位似图形,DE和BC平行吗?为什么?相似∵△ADE和△ABC是位似图形∴ADAB =AEAC=DEBC∴△ADE∽△ABC∴∠ADE=∠ABC∴ DE‖BC【问题五】简述位似图形的性质?1)位似图形是一种特殊的相似图形,它具有相似图形的所有性质,即对应角相等,对应边的比相等.2)位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比.(位似图形的相似比也叫做位似比)3)对应线段平行或者在一条直线上.【问题六】类比位似图形的概念,尝试归纳位似多边形的概念?对于两个多边形,如果它们的对应顶点的连线都经过同一点,且这点与对应顶点所连线段成比例,那么这两个多边形就是位似多边形.典例分析例1 下列各组图形中不是位似图形的是(D G)【针对训练】1. 下列关于位似图形的表述:①相似图形一定是位似图形,位似图形一定是相似图形;②位似图形一定有位似中心;③如果两个图形是相似图形,且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点,那么这两个图形是位似图形;④位似图形上任意两点到位似中心的距离之比等于相比.其中正确的序号是( A ) A.②B.①② C.③④ D.②③④2.下图所示的四种画法中,能使得△DEF是△ABC位似图形的有( D )A.①② B.③④ C.①③④D.①②③④新知探究【问题七】如图,已知△ABC,以点O为位似中心画△DEF,使其与△ABC位似,且位似比为2.【问题八】由此你发现了什么?位似中心的位置由两个图形的位置决定,可能在两个图形的同侧、异侧、图形的内部、边上或顶点上. 【问题九】简述位似多边形的画法?1) 确定位似中心.2) 确定原图形的关键点(每对对应点都在位似中心的同侧或在位似中心的异侧).3) 确定位似比.4) 根据对应点所在直线经过位似中心且到位似中心的距离之比等于位似比,作出关键点的对应点,再按照原图的顺序连接各点.例2 已知点O在△ABC内,以点O为位似中心画一个三角形,使它与△ABC位似,且位似比为1:2.例3.如图,以点O为位似中心,将△OAB放大后得到△OCD,OA=2,AC=3,则ABCD =__25__.【针对训练】1.如图,在△ABC中,DE∥AB,DE分别与AC,BC交于D,E两点.若S△DECS△ABC =49,AC=3,则DC=___2__.2. 如图,△ABC与△DEF位似,点O是它们的位似中心,且位似比为1∶2,则△ABC与△DEF的周长之比是( A )A.1∶2 B.1∶4 C.1∶3 D.1∶93.如图,△ABC与△DEF位似,点O为位似中心.已知OA∶OD=1∶2,则△ABC与△DEF的面积比为( C )A.1∶2 B.1∶3 C.1∶4 D.1∶54.如图,以点O为位似中心,作四边形ABCD的位似图形A′B′C′D′,已知OAOA′=13,若四边形ABCD的面积是2,则四边形A′B′C′D′的面积是( D )A.4 B.6 C.16D.18例4 图中的两个三角形是位似图形,它们的位似中心是( A)A.点P B.点OC.点M D.点N【针对训练】1.如图,正方形网格图中的△ABC与△A′B′C′是位似关系图,则位似中心是( A )A.点O B.点P C.点Q D.点R1.(2023·辽宁阜新真题)如图,△ABC与△DEF是以点O为位似中心的位似图形,若OA:OD=2:3,则△ABC 与△DEF的面积比是4:9.2.(2023·吉林长春真题)如图,△ABC和△A′B′C′是以点O为位似中心的位似图形,点A在线段OA′上.若OA:AA′=1:2,则△ABC和△A′B′C′的周长之比为1:3.。

九年级数学下册27.3位似第1课时位似图形的概念及画法导学案新人教版

九年级数学下册27.3位似第1课时位似图形的概念及画法导学案新人教版

27.3 位似第1课时位似图形的概念及画法1.正确理解位似图形等有关概念,能够按照要求利用位似将图形进行放大或缩小以及能够正确地作出位似图形的位似中心.2.在实际操作和探究活动中,让学生感受、体会到几何图形之美,提高对数学美的认识层次,陶冶美育情操,激发学习热情.阅读教材P47-48,自学“思考”与“探究”,理解位似的概念,会找出位似图形的位似中心,并能按要求将图形进行放大或缩小的位似变换.自学反馈学生独立完成后集体订正①两个多边形不仅,而且对应点的连线相交于一点,对应边互相,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 .②下列说法正确的是( )A.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定全等B.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形不一定相似C.两个图形如果是相似图形,那么这两个图形一定位似D.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定相似③用作位似图形的方法,可以将一个图形放大或缩小,位似中心位置可能在( )A.原图形的外部B.原图形的内部C.原图形的边上D.任意位置位似的三要素即是判定位似的依据,也是位似图形的性质.活动1 小组讨论例1如图,作出一个新图形,使新图形与原图形对应线段的比为2∶1.解:1.在原图形上取A、B、C、D、E、F、G,在图形外任取一点P;2.作射线AP、BP、CP、DP、EP、FP、GP;3.在这些射线上依次取A′、B′、C′、D′、E′、F′、G′,使PA′=2PA,PB′=2PB,PC′=2PC,PD′=2PD,PE′=2PE,PF′=2PF,PG′=2PG;4.顺次连接点A′、B′、C′、D′、E′、F′、G′、A′.所得到的图形就是符合要求的图形.在作位似图形时,按要求作出各点的对应点后,注意对应点之间的连线,不要错连.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)1.例1中的位似中心为点 ,如果把位似中心选在原图形的内部,那么所得图形是怎样的?如果点A′、B′、C′、D′、E′、F′、G′取在AP、BP、CP、DP、EP、FP、GP的延长线上时,所得的图形又是怎样的?(试着画一画)当位似中心在原图形的外部时,两个图形可能在位似中心的两侧或同侧.2.如图,△OAB和△OCD是位似图形,AB与CD平行吗?为什么?3.如图,以O为位似中心,将△ABC放大为原来的两倍.第2小题可根据位似的三要素得出对应线段平行;第3小题可有两种情况,画出其中一种即可.4.如图,△ABC与△A′B′C′是位似图形,点O是位似中心,若OA=2AA′,S△ABC=8,则S△A′B′C′= .活动1 小组讨论例2请画出如图所示两个图形的位似中心.解:如图所示的点O1,就是图1的位似中心.如图所示的点O2,就是图2的位似中心.正确地作出位似中心,是解位似图形的关键,可以根据位似中心的定义,位似图形的对应点连线的交点就是位似中心.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)如图,图中的小方格都是边长为1的正方形,△ABC与△A1B1C1是以点O为位似中心的位似图形,它们的顶点都是在小正方形的顶点上.①画出位似中心点O;②求出△ABC与△A1B1C1的相似比;③以点O为位似中心,再画一个△A2B2C2,使它与△ABC的相似比等于1.5.活动3 课堂小结学生试述:这节课你学到了些什么?教学至此,敬请使用学案当堂训练部分.【预习导学】自学反馈①相似平行位似中心②D③D【合作探究1】活动2 跟踪训练1.P 略2.平行因为位似的两个图形的对应边平行3.略4.2【合作探究2】活动2 跟踪训练①略②1 2③略。

数学10.6《图形的位似》导学案(苏科版八年级下)

数学10.6《图形的位似》导学案(苏科版八年级下)
(3)各对对应顶点到位似中心的距离的比等于相似比.
三、例题精讲
例1如图, 与 是位似图形,
点 是位似中心,若 ,
则 .
例2如图在6×6的方格中画出等腰梯形ABCD
的位似图形,位似中心为点A,所画图形与原
等腰梯形ABCD的相似比为2:1.
例3阅读并回答问题:
在给定的锐角△ABC中,求作一个正方形
DEFG,使D、E落在BC上,F、G分别
落在AC、AB边上,作法如下:
第一步:画出一个有3个顶点落在△ABC两边上的正方形D1E1F1G1.
第二步:连结BF1,并延长交AC于点F;
C
B
第三步:过F点作FE⊥BC交AB于点E
第四步:过F点作FG∥BC交AB于点G;
第五步:过G点作GD⊥BC于点D.四边形DEFG即为所求作的正方形DEFG.
根据以上作图步骤,回答以下问题:
你还能举出生活中将一个图形放大或缩小的例子吗?
二、合作探究
已知点O和ΔABC
位似形:在上图中,两个多边形不仅相似,而且对应顶点的连线交于一点,对应边互相平行.像这样的两个图形叫做位似形,这个点叫做位似中心.利用位似形可以将一个图形放大或缩小.
位似形的有关性质:(1)两个位似形一定是相似形;
(2)各对对应顶点所在的直线都经过同一点;
(1)上述所求作的四边形DEFG是正方形吗?为什么?
(2)在△ABC中,如果BC=10,高AQ=6,求上述正方形DEFG的边长.
师生


上课时间:年月日
章、节
10.6
教学内容
图形的位似
第1课时
课型
新授
教学
目标
位似图原理将一个图形放大或缩小.

北师大版九年级数学上册导学案 图形的位似导学案

北师大版九年级数学上册导学案 图形的位似导学案
一、学一学(自主探究)——展示你的身手!
自学课本113-114页,掌握下面的问题并能牢记:
⒈如果两个多边形不仅_____________,而且__________________________,那么这样的两个图形叫做位似图形;这个点叫做_____________。
⒉两个位似图形的位似比也就是指他们的______________比。
二、合作交流
(一)[做一做]:
1判断:
⑴两个相似图形一定是位似图形( )
⑵两个位似图形一定是相似图形( )
⑶已知△ABC和△A1B1C1,如果顶点所在直线AA1,BB1,CC1相交于同一点O,那么△ABC与△A1B1C1是位似图形( )
2如图,D、E分别是AB、AC上的点,
⑴如果DE∥BC,那么△ADE和△ABC是位似图形吗?为什么?
重点:.理解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比,并能够运用这一性质将图形放大或缩小,并培养学生数学学习的能力。
装订线
难点:理解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比,并能够运用这一性质将图形放大或缩小,并培养学生数学学习的能力。
学法指导及使用说明:
知识链接:三角形相似的性质
科目
数学
课题
§4.6图形的位似
主备人
王昭灵
审核人
学案
类型
新授
学案
编号
SX201491078
学 习 目 标
1、了解位似图形及其有关概念,并能依据概念准确地进行判断说明。
2、理解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比,并能够运用这一性质将图形放大或缩小。
3、在学习过程中发展自己的动手操作能力和数学应用知识。

九年级数学上册 4.8 图形的位似 第1课时 位似图形及其画法导学案 (新版)北师大版

九年级数学上册 4.8 图形的位似 第1课时 位似图形及其画法导学案 (新版)北师大版

第1课时位似图形及其画法1.正确理解位似图形等有关概念,能够按照要求利用位似将图形进行放大或缩小以及能够正确地作出位似图形的位似中心.2.在实际操作和探究活动中,让学生感受、体会到几何图形之美,提高对数学美的认识层次,陶冶美育情操,激发学习热情.阅读教材P113-114,自学,理解位似的概念,会找出位似图形的位似中心,并能按要求将图形进行放大或缩小的位似变换.自学反馈学生独立完成后集体订正①两个多边形不仅,而且对应点的连线相交于一点,对应边互相,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 .②下列说法正确的是( )A.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定全等B.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形不一定相似C.两个图形如果是相似图形,那么这两个图形一定位似D.两个图形如果是位似图形,那么这两个图形一定相似③用作位似图形的方法,可以将一个图形放大或缩小,位似中心位置可能在( )A.原图形的外部B.原图形的内部C.原图形的边上D.任意位置位似的三要素即是判定位似的依据,也是位似图形的性质.活动1 小组讨论例1如图,作出一个新图形,使新图形与原图形对应线段的比为2∶1.解:1.在原图形上取A、B、C、D、E、F、G,在图形外任取一点P;2.作射线AP、BP、CP、DP、EP、FP、GP;3.在这些射线上依次取A′、B′、C′、D′、E′、F′、G′,使PA′=2PA,PB′=2PB,PC′=2PC,PD′=2PD,PE′=2PE,PF′=2PF,PG′=2PG;4.顺次连接点A′、B′、C′、D′、E′、F′、G′、A′.所得到的图形就是符合要求的图形.在作位似图形时,按要求作出各点的对应点后,注意对应点之间的连线,不要错连.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)1.例1中的位似中心为点 ,如果把位似中心选在原图形的内部,那么所得图形是怎样的?如果点A′、B′、C′、D′、E′、F′、G′取在AP、BP、CP、DP、EP、FP、GP的延长线上时,所得的图形又是怎样的?(试着画一画)当位似中心在原图形的外部时,两个图形可能在位似中心的两侧或同侧.2.如图,△OAB和△OCD是位似图形,AB与CD平行吗?为什么?3.如图,以O为位似中心,将△ABC放大为原来的两倍.第2小题可根据位似的三要素得出对应线段平行;第3小题可有两种情况,画出其中一种即可.4.如图,△ABC与△A′B′C′是位似图形,点O是位似中心,若OA=2AA′,S△ABC=8,则S△A′B′C′= .活动1 小组讨论例2请画出如图所示两个图形的位似中心.解:如图所示的点O1,就是图1的位似中心.如图所示的点O2,就是图2的位似中心.正确地作出位似中心,是解位似图形的关键,可以根据位似中心的定义,位似图形的对应点连线的交点就是位似中心.活动2 跟踪训练(独立完成后展示学习成果)如图,图中的小方格都是边长为1的正方形,△ABC与△A1B1C1是以点O为位似中心的位似图形,它们的顶点都是在小正方形的顶点上.①画出位似中心点O;②求出△ABC与△A1B1C1的相似比;③以点O为位似中心,再画一个△A2B2C2,使它与△ABC的相似比等于1.5.活动3 课堂小结学生试述:这节课你学到了些什么?教学至此,敬请使用《名校课堂》相应课时部分.【预习导学】自学反馈①相似平行位似中心②D③D【合作探究1】活动2 跟踪训练1.P 略2.平行因为位似的两个图形的对应边平行3.略4.2【合作探究2】活动2 跟踪训练①略②1 2③略。

位似1导学案

位似1导学案

位似1主备人:李江华 审核人:叶天明 柯琼英 时间:2011-3-____一、学习目标1、能理解位似是一种特殊的相似变换,位似图形的性质;2、能运用位似变换将一个图形放大或缩小。

二、重点难点学习重点:位似的定义及其性质的掌握 学习难点:利用位似变换将一个图形放大或缩小三、前置学习1、位似变换是一种特殊的相似变换如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一个点,对应边互相平行,那么这样的两个图形叫做位似图形(如右下图)。

这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比。

从定义可以看出,位似图形一定是相似图形,但相似图形不一定是位似图形2、位似图形的性质位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比,这样,除了图形本身的对应线段成比例之外,位似图形与一般 的相似图形相比,有了更多的成比例线段。

根据右图,请写出线段的比例式:________________________________________ ________________________________________由上述学习,我们可以得出位似图形的性质有:位似图形是_______图形(填“全等”或“相似”)位似图形每组对应点所在直线都经过____________(填“旋转中心”或“位似中心”) 位似图形对应边所在直线要么重合,要么__________(填“垂直”或“平行”)四、展示交流如图1,点O 是△ABC 外的一点,分别在射线OA 、OB 、OC 上取一点D 、E 、F ,使得3===OCOF OB OE OA OD ,连接DE 、EF 、FD ,所得△DEF 与△ABC 是否相似?证明你的结论。

五、合作探究画一个三角形,使它与已知△ABC 相似,且原三角形与所画三角形的相似比为2:1。

方法一: 方法二:CC六、达标拓展1、如果正五边形FGHMN 是由正五边形ABCDE 经过位似变换得到的,若AB :FG=2:3,则下列结论正确的是( ) A 、2DE=3MN B 、3DE=2MN C 、3∠A=2∠F D 、2∠A=3∠F2、用作位似图形的方法,可以将一个图形放大或缩小,位似中心位置可选在( )A 、原图形的外部B 、原图形的内部C 、原图形的边上D 、任意位置3、如图2,△ABC 与是位似图形,位似比为2:3,已知AB=4,则DE 的长等于( ) A 、6 B 、5 C 、9 D 、8/34、如果四边形ABCD 与四边形EFGH 是位似图形, 且位似比为a ,下列说法正确的是______________ ○1 △ABC ∽△EFG ; ○2 a FH BD EG AC == ; ○3 a HEGH FG EF DA CD BC AB =++++++ ; ○4 2a EGH ACD =∆∆面积面积 。

1.4图形的位似(1)

1.4图形的位似(1)
的对应边BC相似吗?为什么?
A
B
A′
O
B′
C
C′
(4)△A′B′C′与△ABC的每对对应点所在的直线有怎样的位置关系?
结论:位似图形:____________________________________________________________________
3、例1:已知△ABC与点O,以点O为位似中心,画出△A′B′C′,使它与△ABC是位似图形,并且相似比为1﹕2。
O
A
B
C
达标测评:
如图,正方形DEFG的边EF在△ABC的边BC上,点D在AB上,延长BG交AC于点G′,作G′D′∥DG,交AB于点D′,作G′F′∥GF,交BC于点F′.
(1)求证:四边形D′E′F′G′是正方形。(2)正方形DEFG与正方形D′E′F′G′是位似图形吗?说明你的理由。
____________________________________________________________________________________。
2、位似中心的位置___________________________________________________________________。
教学难点
按照给出的相似比,画出与已知多边形位似的图形
导入新课:
1、相似三角形的的概念
2、相似三角形的性质
探究新知:
1、任意画一个△ABC
(1)在△ABC外任意取一点O,分别连接AO、BO、CO;
(2)分别取线段AO、BO、CO的中点A′,B′,C′,连接A′B′,B′C′,C′A′.△A′B′C′与△ABC
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§1.4图形的位似(1)
一、学习目标:
1、知道位似图形及其有关概念,知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比
2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题,并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力 二、学习重点、难点:
重点:利用位似图形的定义能判断两个图形是否是位似图形及位似图形的性质的运用
难点:判断位似图形 三、学习过程:
1、在我们生活中经常见到很多这样一类相似的图形。

比如:相底上的景与其洗出相片上的景、放映机通过光把幻灯片上的图放大到屏幕上等等。

不管是放大的还是缩小的都没有改变图形形状,与原图形是相似的。

2、请观察下列图形,并归纳有什么特征。

B'C'
A'
D'D
A
C
B O
D
A
C
B O
D
A
C
B
D
A
C
B
O
3、位似图形:如果两个多边形不仅 ,而且对应顶点的连线 ,对应边 ,像这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做 。

4、位似图的性质:
(1)对应线段______ 。

(2)任意一对对应点和位似中心在___________,它们到位似中心的距离之比等于_____________.
5、利用位似将图形放大或缩小
例如 以O 为位似中心,把△ABC 放大2倍
以O 为位似中心,把△ABC 缩小到原来的1/2。

6、练习
1、如图D 、E 分别是AB 、AC 上的点
(1)如果DE ∥BC ,那么△ADE 和△ABC 是位似图形吗?为什么? (2)如果△ADE 和△ABC 是位似图形,那么DE ∥BC 吗?为什么?
O
B
C
A
O
B
C
A
O
B
C
A
O
B
C
A
A
D
E C
B
E
2、下列说法中正确的是( )
A.位似图形可以通过平移而相互得到
B.位似图形的对应边平行且相等
C.位似图形的位似中心不只有一个
D.位似中心到对应点的距离之比都相等
3、下列图形中位似中心在图形上的是( )
4、如图,正五边形FGHMN是由正五边形ABCDE经过位似变换得到的,若
:2:3
AB FG=,则下列结论正确的是( )
A.23
DE MN
= B.32
DE MN
=
C.32
A F
=
∠∠ D.23
A F
=
∠∠
5、如图,五边形ABCDE与五边形'''''
A B C D E是位似图形,点O为位
似中心,
1
2
'
OD OD
=,则''
A B:AB=___________.
6、如图,ABC
△与A B C
'''
△是位似图形,
且位似比是1:2,若AB=2cm,则A B''=cm,
并在图中画出位似中心O.
学后感:
D.
C.
B.
A.
E'
D'
C'
B'
A'
E
D
C
B
A

A
B C
A
B
C′

G
F
N
M
H
D
C
B
A。

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