古诗文阅读综合检测

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古诗文阅读综合检测（一）阅读下面一段文言文，完成1―4题。昔秦缪公兴师以袭郑，蹇叔谏曰：“不可。臣闻之，袭国邑，以车不过百里，以人不过三十里，皆以其气之与力之盛，是以犯敌能灭，去之能速。今行数千里，又绝诸侯之地以袭国，臣不知其可也。君其重图之”缪公不听也。蹇叔送师于门外而哭曰：“师乎！见其出而不见其入也。”蹇叔有子曰申与视，与师偕行。蹇叔谓其子曰：“晋若遏师必于��。”缪公闻之，使人让蹇叔曰：“寡人兴师，未知何如，今哭而送之，是哭吾师也。”蹇叔对曰：“臣不敢哭师也。臣老矣，有子二人，皆与师行，比其反也，非彼死则臣必死矣，是故哭。”师过周而东。郑贾人弦高、奚施将西市于周，道遇秦师，曰：“嘻！师所从来者远矣，此必袭郑。”遽使奚施归告，乃矫郑伯之命以劳之，曰：“寡君固闻大国之将至久矣。大国不至，寡君与士卒窃为大国忧，惟恐士卒罢弊与糗粮匮乏。使人臣犒劳以璧，膳以十二牛。”秦三帅惧而谋曰：“我行数千里，数绝诸侯之地以袭人，未至而人已先知之矣，此其备必已盛矣。”还师去之。当是时也，晋文公适薨，未葬。先轸言于襄公，曰：“秦师不可不击也，臣请击之。”襄公许之。先轸遏秦师于��而击之，大败之，获其三帅以归。此缪公非欲败于�ヒ玻�智不至也。智不至则不信。言之不信，师之不反也从此生，故不至之为害大矣。 1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A．又绝诸侯之地绝：穿过。 B．使人让蹇叔曰让：延请 C．道遇秦师道：在路上 D．晋文公适薨适：刚刚 2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 A．君其重图之。其若是，孰能御之。 B．邃使奚施归告，乃矫郑伯之命以劳之。勾践既许之，乃致其众而誓之。 C．智不至则不信。爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉。 D．师之不反也从此生。是社稷之臣也，何以伐为？ 3．下列句子分别编为四组，全都属于秦穆公兵败原因的一组是（）①是以犯敌能灭，去之能速。②今哭而送之，是哭吾师也。③惟恐士卒罢弊与糗粮匮乏。④数绝诸侯之地以袭人。⑤先轸遏秦师于��而击之。⑥智不至则不信。 A．①③④ B．②④⑥ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 4．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（） A．秦

穆公不听蹇叔的劝阻，派兵长途跋涉去偷袭郑国，结果遭到对方痛击，落得全军覆没的下场，教训惨痛。 B．老臣蹇叔经验丰富，料事如神，断定秦军一定会兵败�ド剑�可惜秦穆公智力达不到蹇叔的水平，不肯相信。 C．郑国商人弦高机智果敢，一边派人回国报信，一边假托王命犒劳秦军，挽救了自己的国家，爱国精神可嘉。 D．先轸善于抓住战机，在�ド阶杞厍鼐�发动攻击，大败秦军，俘获了秦国的三个主将，是出乎秦穆公预料的。（二）5．阅读下面文段，翻译画线的句子。越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。入闺久之，越石父请绝，晏子然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己：“知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。①晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。②知己而无礼，固不如在缧绁之中。（三）阅读下面一段文字，完成6―10题。张廷尉释之者，堵阳人也，字季。以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。……释之从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举错不可不审也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为

轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”……太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。（节选自《史记》）注释：跸，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。 6．对下面各句中加点的词解释不正确的一项是（） A．十岁不得调调：升迁 B．以啬夫口辩而超迁之超：破格，越级 C．于是使骑捕，属之廷尉属：牵连 D．张季之言长者，守法不阿意阿：迎合，偏袒 7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．欲以观其能今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 B．释之久之前曰顷之，上行出中渭桥 C．争为口辩而无其实振长策而御宇内 D．而廷尉乃当之罚金而陋者乃以斧斤考击而求之 8．下列句子分别编为四组，全部表明张释之严正守法、“守法不阿意”的一组是①以訾为骑郎，事孝文帝②乃止不拜啬失③遂劾不下公门不敬④於是使骑捕⑤廷尉奏当，一人犯跸，当罚金⑥法者天子所与天下公共也 A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．③④⑥ D．①②④ 9．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（） A．张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，所以君主的言行一定要谨慎。 B．文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意，想提拔任用他，但最终还是听取了张释之的正确意见，放弃了本来的打算。 C．太子和梁王违规乘车经过司马门，张释之不顾太后的包庇弹劾两人，因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。D．张释之认为作为廷尉就要公平执法，如果执法有所倾斜，大小官吏的用法都将任意轻重了。 10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今法如此，而更重之，是法不信于民也。译文：（2）民安所措其手足？译文：（三）11．翻译下列文言文中划横线的句子。介子推曰：“献公之子九人，唯君在耳。天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而何！唯二三子者，以为己力，不亦诬乎？”文公即位，赏不及推。推母曰：“盍亦求之？”推曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食也食。”其母曰：“亦使知之”推曰：“言，身之文也，身将隐，安用文？”其母曰：“能如是，与若俱隐。”至死不复见。（1）推母曰：“盍亦求之？”推曰：“尤而效之，罪又甚焉。译文：（2）推曰：“言，身之文也，身将隐，安用文？”其母曰：“能如是，与若俱隐。” 译文：（四）阅读下