2文笔3形式仿写-6教案
《写作：学习仿写》公开课教案
《写作：学习仿写》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解仿写的概念和作用。
培养学生独立思考和创造性表达能力。
引导学生运用恰当的修辞手法，提高写作效果。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，让学生掌握仿写的技巧和方法。
创设丰富的教学情境，激发学生的写作兴趣。
采用小组合作、讨论交流的方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的热爱，增强写作的自信心。
培养学生学会欣赏他人的作品，尊重他人的创意。
培养学生积极向上的生活态度，拓宽视野。
二、教学内容1. 导学：介绍仿写的概念和作用。
2. 分析优秀范文，讲解仿写的技巧和方法。
3. 实践练习：学生进行仿写练习，教师指导。
4. 小组交流：学生分享自己的作品，互相评价、学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握仿写的技巧和方法，提高写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的修辞手法，使作品更具表现力。
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考仿写的概念和作用。
2. 分析优秀范文：让学生了解仿写的技巧和方法。
3. 实践练习：学生进行仿写练习，教师巡回指导。
4. 小组交流：学生分享自己的作品，互相评价、学习。
五、教学评价1. 学生作品的原创性、结构、内容等方面进行评价。
2. 学生参与课堂讨论、小组合作的表现进行评价。
3. 学生对写作的自信心和兴趣进行评价。
六、教学策略1. 采用案例分析法：通过分析优秀范文，让学生直观地了解仿写的技巧和方法。
2. 运用讨论法：在小组交流环节，引导学生积极参与，互相学习，提高写作能力。
3. 运用实践法：让学生在实践中掌握仿写的技巧，提高写作水平。
七、教学准备1. 准备优秀范文：选取具有代表性的范文，作为教学案例。
2. 准备写作素材：为学生提供丰富的写作素材，便于学生进行仿写练习。
3. 准备评价标准：制定合理的评价标准，对学生的作品进行评价。
八、教学延伸1. 课后作业：要求学生课后继续进行仿写练习，巩固所学知识。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3至6作文指导教案
三年级作文指导教案习作一: 我的植物朋友教学目标: 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点: 抓住植物的特点进行描写。
教学难点: 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备: 搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数: 1 课时教学过程: 一、谈话导入，揭题解题 1. 师:同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢?要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼(植物)(朋友)相机板书 2. 什么样的关系才称得上朋友?植物包括什么?(出示植物的图片) 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
三、写作方法指导: 1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期;植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种:一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序;二是按生长顺序。
3.恰当地运用修辞方法 (1)对比法例如:在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟 (2)比喻法例如:万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
仿写作文教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版仿写作文教案教案标题：仿写作文教案教学目标：1. 学生能够理解仿写作文的概念和目的。
2. 学生能够运用仿写技巧，撰写出具有相似风格和结构的作文。
3. 学生能够通过仿写作文提高自己的写作能力和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备范文或优秀作文，与学生一同分析其结构和特点。
2. 提供学生需要仿写的作文题目和相关材料。
3. 准备学生写作的评价标准和反馈方式。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生解释仿写作文的概念和目的，即通过模仿优秀的作文，提高自己的写作能力。
2. 教师展示一篇范文或优秀作文，与学生一同分析其结构和特点。
步骤二：分析（10分钟）1. 教师提供学生需要仿写的作文题目和相关材料，引导学生了解作文的要求和主题。
2. 教师与学生一同分析范文或优秀作文的结构、段落组织和语言表达等方面的特点。
步骤三：模仿（15分钟）1. 学生根据范文或优秀作文的结构和特点，进行模仿写作。
教师可以提供一些写作技巧和指导，如使用类似的句式、词汇和句型等。
2. 学生可以在教师的指导下，分组进行合作仿写，互相交流和提供反馈。
步骤四：分享和讨论（10分钟）1. 学生将自己仿写的作文进行分享，教师和其他同学进行评价和讨论。
2. 教师引导学生发现每篇仿写作文的优点和不足之处，并提供具体的建议和指导。
步骤五：反馈和评价（10分钟）1. 教师根据事先准备的评价标准，对学生的仿写作文进行评价和反馈。
2. 教师可以提供具体的写作建议和改进方向，帮助学生进一步提高写作能力。
拓展活动：1. 学生可以选择其他优秀作文进行仿写，扩展自己的写作风格和表达能力。
2. 学生可以在家庭作业中继续进行仿写作文的练习，加深对写作技巧的理解和掌握。
教学反思：通过仿写作文的教学，学生可以通过模仿优秀作文的结构和特点，提高自己的写作能力和语言表达能力。
同时，通过分享和讨论，学生能够互相学习和提供反馈，进一步加深对写作的理解和掌握。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和创新思维。
3. 提高学生对语法和句子结构的的理解。
二、教学内容：1. 句子仿写的概念与意义。
2. 句子仿写的技巧与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：句子仿写的技巧与方法。
2. 教学难点：不同类型句子的仿写练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
2. 实践法：让学生进行不同类型句子的仿写练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写例子，引发学生对句子仿写的兴趣。
2. 新课导入：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
3. 实例分析：分析一些成功的句子仿写例子，让学生理解句子仿写的技巧。
4. 练习时间：让学生进行不同类型句子的仿写练习，教师进行指导和反馈。
5. 分享与讨论：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验，互相学习和借鉴。
六、教学评价：1. 学生能理解句子仿写的概念与意义，掌握句子仿写的技巧与方法。
2. 学生能独立完成不同类型句子的仿写练习，语法正确，表达清晰。
3. 学生能通过讨论与分享，互相学习和借鉴，提高自己的句子仿写能力。
七、课后作业：1. 选择一个主题，仿写一个句子，要求结构清晰，表达生动。
2. 收集一些成功的句子仿写例子，下次课分享给同学们。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，教师要给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。
九、拓展活动：1. 组织一个句子仿写比赛，让学生在比赛中提高自己的句子仿写能力。
2. 邀请一位作家或专业人士来讲座，分享他们的句子仿写经验和技巧。
十、课程资源：1. 教材：提供相关的句子仿写教材或练习册，供学生学习和参考。
作文训练仿写教案
作文训练仿写教案教案标题：作文训练仿写教案教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高其语言表达和思维能力。
2. 培养学生的观察、思考和模仿能力。
3. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
教学内容：1. 了解什么是仿写，以及仿写的作用和意义。
2. 学习分析优秀作文的结构和特点。
3. 进行仿写练习，从模仿中学习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释什么是仿写，以及为什么要进行仿写训练。
2. 引导学生思考优秀作文的特点和结构。
主体活动：3. 教师提供一篇优秀作文作为范例，向学生展示其结构和特点。
4. 学生阅读范例作文，并分析其结构和特点。
5. 教师引导学生讨论范例作文中的语言表达和思维方式。
6. 学生根据范例作文进行仿写，可以选择相同或相似的主题进行仿写练习。
7. 学生交换作文，互相评价和修改。
总结活动：8. 教师引导学生总结仿写的经验和收获。
9. 学生展示自己的仿写作品，并分享写作心得。
教学资源：1. 一篇优秀作文范例。
2. 学生的写作材料和纸笔。
评估方法：1. 学生的仿写作品评价和修改。
2. 学生的写作心得和分享。
拓展活动：1. 学生可以选择其他优秀作文进行仿写练习。
2. 学生可以尝试写作其他文体的作品，如记叙文、议论文等。
教学建议：1. 在引入活动中，教师可以通过举例子或引用名人名言等方式激发学生的兴趣。
2. 在主体活动中，教师可以组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 在总结活动中，教师可以提供一些写作技巧和方法，帮助学生进一步提高写作能力。
希望以上教案可以为您提供专业的教案建议和指导。
如有需要，欢迎进一步讨论和提问。
《写作学习仿写》精品教案
《写作学习仿写》精品教案教案：学习仿写一、教学目标1.理解仿写作为一种学习写作的方法，能够正确运用仿写的思路和技巧进行写作。
2.通过仿写，拓展自己的写作思维，提高写作表达能力。
二、教学内容1.什么是仿写？2.为什么要学习仿写？3.如何进行仿写？三、教学过程1.导入新课为了引起学生的兴趣，可以通过给学生一段短文或者一篇文章，请学生读完之后，找出其中好的表达或者句子进行讨论。
然后可以引入仿写的方法。
2.什么是仿写？根据学生的回答，老师可以对仿写进行解释和说明。
可以说：“仿写就是通过模仿优秀的文章或者句子，来提高自己的写作水平。
仿写并不是简单的抄袭，而是通过借鉴他人的写作技巧和表达思路，来进行自我创作。
”3.为什么要学习仿写？让学生思考一下为什么要学习仿写，可以提出一些问题引导他们思考，比如：“你认为写作是一门什么样的能力？”“你觉得写作和表达能力有什么关系？”通过学习仿写，可以让学生学会借鉴他人的优点，拓宽自己的表达能力，并且通过仿写可以更好地理解和掌握一些写作技巧。
4.如何进行仿写？让学生看一些优秀的仿写作品，并进行讨论。
然后给学生一些具体的指导，比如：a.选择一篇优秀的文章或者句子进行仿写。
b.首先要理解原文的结构、逻辑和表达方式。
c.然后可以根据自己的理解，重新组织、改写和创作，并且加入自己的思考和感受。
d.进行修改和润色，使文章更加流畅和准确。
5.练习仿写给学生一些练习题，让他们尝试进行仿写。
可以选择一些短文或者句子，让学生仿写。
并且可以在课堂上让学生互相交流和分享，可以提供一些积极的反馈和建议。
6.总结归纳对学生进行总结和归纳，让他们明确学到了什么。
可以让学生总结仿写的好处和注意事项，并且分享他们在本课中的收获和体会。
四、教学评价通过观察学生的学习表现，看学生能否正确理解仿写的概念和方法，并且能否灵活运用于实际写作中。
五、拓展延伸1.给学生一些更具挑战性的仿写任务，让他们通过自己的努力和实践来提高写作能力。
仿写教学设计
仿写教学设计一、教学目标本课程旨在通过对教材内容的仿写，培养学生的语言表达能力、创新思维和合作精神。
具体目标如下：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高他们的写作能力和文学素养；2. 培养学生的创新思维能力，通过仿写锻炼他们的创造力和想象力；3. 培养学生积极合作的精神，通过小组合作的方式共同完成仿写任务。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 仿写教材中的篇章：选择教材中的一篇文章或故事作为仿写的素材，要求学生根据教材内容进行仿写，加入自己的创新和想象；2. 语言表达能力的训练：通过仿写的活动，培养学生的语言表达能力，提高他们的文字组织和修辞技巧；3. 创新思维的培养：通过仿写的活动，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的写作方式和表达手法；4. 小组合作的实践：将学生分成小组，让他们在小组内相互讨论、合作完成仿写任务，培养他们的合作精神和团队意识。
三、教学步骤1. 介绍教学目标和内容：在课堂开始时，向学生介绍本课程的教学目标和内容，让他们了解到本课程的重点和要求。
2. 教师示范仿写活动：教师在黑板上示范仿写教材中的一篇文章或故事，让学生观摩教师的仿写过程，学习教师的写作技巧和思维方式。
3. 学生个人仿写练习：让学生根据教师示范的仿写方式，选择教材中的一篇文章或故事进行个人仿写练习。
鼓励学生尽量发挥创造力和想象力，加入自己的改编和故事情节。
4. 小组合作仿写任务：将学生分成小组，让他们互相交流并分享个人仿写的作品。
要求小组合作完成一个仿写任务，并在一定时间内提交最终成果。
5. 学生展示和评价：让每个小组成员依次展示自己的作品，并进行同组评价和讨论。
教师也可以根据评价结果给予适当的指导和建议。
6. 总结和反思：在课程结束时，教师对整个仿写活动进行总结和反思，强调学生在仿写过程中的收获和提高。
四、教学评价教师可以通过以下几个方面评价学生的学习情况：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和合作精神；2. 个人仿写作品：评价学生个人仿写作品的创新程度和语言表达能力；3. 小组合作成果：评价小组合作仿写任务的完成情况和质量；4. 学生评价和讨论：评价学生在小组评价和讨论中的参与度和建设性意见。
仿写句子优秀教学教案范文
仿写句子优秀教学教案范文一、教学目标1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写句子的能力。
3、培养学生对语言文字的感受力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点1、重点掌握仿写句子的句式、修辞、结构等方面的特点。
能够根据给定的例句，准确地进行仿写。
2、难点理解例句的内涵和表达意图，避免仿写的生硬和机械。
在仿写中创新，使仿写的句子既符合要求又富有个性。
三、教学方法1、讲授法讲解仿写句子的基本知识和技巧，让学生对仿写有初步的认识。
2、练习法通过大量的练习，让学生在实践中掌握仿写的方法，提高仿写能力。
3、讨论法组织学生讨论仿写的例子，互相交流想法，拓宽思路。
4、评价法对学生的仿写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，引导学生不断改进。
四、教学过程1、导入展示一些优美的句子，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”引导学生感受这些句子的魅力，激发学生对仿写的兴趣。
2、知识讲解介绍仿写句子的定义：仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
讲解仿写句子的要求：内容要协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
句式要统一，仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生对例句的结构（包括句式特点、分句间的关系、关联词等）进行分析，明确例句的结构类型。
修辞要相同，仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
字数要相等或大致相等。
3、示例分析出示例句：“人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
”分析例句的句式：“人生如……，应该多一些……，少一些……”，运用了比喻的修辞手法。
引导学生思考可以将“人生”比喻成什么，如“人生如一幅画”“人生如一首歌”等，然后按照句式进行仿写。
作文仿写训练课程教案模板
作文仿写训练课程教案模板一、教学目标。
1.培养学生的语言表达能力，提高写作水平；2.让学生了解不同文体的特点，丰富写作技巧；3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点。
1.让学生掌握仿写的基本方法和技巧；2.引导学生熟练运用不同的写作技巧，将所学知识转化为实际写作能力；3.激发学生的写作灵感，培养学生的写作创造力。
三、教学难点。
1.如何让学生真正理解仿写的内涵，不拘泥于模仿，而是能够在模仿中融入自己的思想和情感；2.如何引导学生在仿写中找到自己的写作风格，形成独特的个人风采。
四、教学过程。
1.导入。
通过展示一篇优秀的作文，让学生感受到不同文体的特点和魅力，激发学生的写作兴趣。
2.讲解。
（1）讲解仿写的概念和意义，引导学生理解仿写不是简单的模仿，而是在模仿中融入自己的思想和情感，形成自己的写作风格。
（2）介绍不同文体的特点和写作技巧，如记叙文、议论文、说明文、应用文等，让学生了解不同文体的写作规范和特点。
3.示范。
老师现场示范一篇作文的仿写过程，让学生了解仿写的具体操作方法和技巧，引导学生从模仿中找到自己的写作风格。
4.练习。
（1）组织学生进行文体仿写练习，让学生选择自己感兴趣的文体进行仿写，鼓励学生在仿写中发挥想象力和创造力。
（2）布置作业，要求学生仿写一篇指定文体的作文，并在作业中注重表达个人观点和情感。
五、教学反馈。
老师对学生的作业进行评阅和点评，鼓励学生在仿写中找到自己的写作风格，提出具体的写作建议和改进意见。
六、教学总结。
通过本节课的教学，让学生了解了不同文体的特点和写作技巧，提高了写作水平和表达能力。
同时，也培养了学生的写作兴趣和创造力，为以后的写作打下了良好的基础。
七、作业布置。
要求学生仿写一篇记叙文，并在作文中注重表达个人观点和情感。
八、板书设计。
1.仿写的概念和意义；2.不同文体的特点和写作技巧；3.在仿写中找到自己的写作风格。
九、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了仿写的基本方法和技巧，掌握了不同文体的写作特点，提高了写作水平和表达能力。
初中作文仿写训练教案
初中作文仿写训练教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行作文仿写。
2. 培养学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
3. 通过作文仿写，引导学生学会观察生活，感悟生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 仿写的概念与意义2. 仿写的基本技巧3. 作文仿写的步骤与方法4. 仿写练习与评价三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文仿写的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写的概念与意义，让学生明白作文仿写的作用。
3. 示范：以一篇优秀作文为例，讲解仿写的基本技巧，让学生直观地感受仿写的过程。
4. 练习：让学生分组进行作文仿写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：选取部分学生的优秀作品进行展示，让大家共同学习、进步。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文仿写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行写作练习。
四、教学评价：1. 学生对仿写概念的理解程度。
2. 学生掌握仿写技巧的情况。
3. 学生作文仿写的质量。
4. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 优秀作文范文。
2. 作文仿写素材。
3. 写作指导书籍。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学建议：1. 注重培养学生对作文的兴趣，让学生感受到写作的乐趣。
2. 鼓励学生多进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 教师在指导过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 定期举办写作比赛，激发学生的学习积极性。
5. 结合学生的日常生活，让学生有话可说，提高作文的实用性。
通过本节课的教学，使学生掌握作文仿写的基本技巧，提高学生的写作能力，培养学生的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
部编版初中八年级下册语文写作学习仿写教案（通用3篇）
部编版初中八年级下册语文写作学习仿写教案（通用3篇）部编版初中八年级下册语文写作学习仿写篇1教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法。
教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形。
教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）教学步骤：一、导入：决定中考成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考中考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
二、满分作文展示：黄山松，我读懂了你！你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。
然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。
读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！这里曾经是华夏文明的发祥地之一。
老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城……这些，都是中华文化中不可或缺的一部分。
一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。
“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗？众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人吗？文房四宝，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓……这些，全是江淮儿女智慧的结晶啊！千年前*了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。
写作训练-句式的仿写 教案教学设计
写作训练－句式的仿写教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握句式仿写的基本技巧。
2. 提高学生的语言表达和创造力。
3. 通过句式仿写训练，使学生能够更好地组织文章结构，提高写作能力。
二、教学内容：1. 介绍句式仿写的概念和重要性。
2. 分析常见的句式结构，如主谓结构、动宾结构、定语结构等。
3. 练习句式仿写，包括简单句式和复杂句式的转换。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写游戏，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍句式仿写的概念和重要性，分析常见的句式结构。
3. 示范：教师展示一些句式仿写的例子，并解释其原理。
4. 练习：学生进行句式仿写的练习，教师给予指导和反馈。
四、教学评估：1. 学生句式仿写练习的作品。
2. 学生参与课堂讨论和提问的积极性。
3. 学生对句式仿写概念的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含句式仿写的概念和例子。
2. 练习材料：提供一些句式仿写的练习题目。
3. 评价工具：用于评估学生的句式仿写作品。
教学反思：六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 通过示例和练习，让学生直观地理解和掌握句式仿写技巧。
3. 提供充足的练习机会，让学生在实践中提高句式仿写能力。
4. 采用分组合作的方式，促进学生之间的交流和互助。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍句式仿写的概念和重要性，分析常见的句式结构。
3. 示范：教师展示一些句式仿写的例子，并解释其原理。
4. 练习：学生进行句式仿写的练习，教师给予指导和反馈。
八、教学评价：1. 学生句式仿写练习的作品：评估学生对句式仿写技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论和提问的积极性：评估学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生对句式仿写概念的理解和应用能力：评估学生对句式仿写原理的理解，以及能否运用到实际写作中。
九、教学资源：1. 教学PPT：包含句式仿写的概念和例子。
小学作文《文笔-形式仿写》习作辅导课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
特邀家长发言
特邀家长发言
谈进步，谈不足，谈鼓励
热烈祝贺
填写学生姓名 发表作品 发表平台
结束语：今天是收获的一天，我们总 结了半个学期以来大家学到的知识，向爸 爸妈妈展示了自己努力的成果，并且收获 了老师和同学们的肯定和祝福。在这里， 老师相信，在今后的日子里，你们将更加 努力，更加积极，最终创造出属于你们的 辉煌！
重点学员点评
重点学员点评
学员自我评估
学员自我评估
刚才老师表扬了几位进步特别突出的 同学，有同学可能觉得他自己表现的也十 分突出，也应该受到表扬。那么现在，老 师就给你们一个肯定自己的机会，请几位 同学对自己进行评价吧！
学员自我评估
小结
刚才老师听到大家对自己的评价，大 家能够正确地认识自己，既能看到自己的 优点，又能发现自己的不足，老师感到很 欣慰，我认为我们班的每一位同学都很优 秀，让我们给自己掌声！
前 期回顾
前期回顾
1. 知识点串讲
课题
知识点
成长点
词语的仿写 词牌与对联的仿写
比喻句的仿写 拟人句的仿写
书写数字6教案
书写数字6教案书写数字6教案数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，而数字的书写更是我们必须掌握的基本技能之一。
本教案将重点介绍数字6的书写方法和技巧，帮助学生准确、美观地书写数字6。
一、数字6的基本结构数字6由两个基本的曲线构成，上面的一段弧线稍微向下延伸，下面的一段弧线向上延伸形成一个封闭的环形。
这种结构使得数字6看起来既简洁又美观。
二、数字6的书写步骤1. 准备一支适合的书写工具，如铅笔或钢笔。
2. 在纸上留出足够的空间，以便书写数字6。
3. 先从上方开始，以一个稍微向下倾斜的弧线向下画出一段曲线，长度约为数字高度的一半。
4. 弧线的末端稍微向下延伸，形成一个小弧。
5. 从小弧的末端开始，向上画出第二段曲线，与第一段曲线相连，形成一个封闭的环形。
6. 检查书写结果，确保数字6的形状正确、清晰。
三、数字6的书写技巧1. 练习书写基本曲线：数字6的书写主要依赖于曲线的控制能力。
在书写数字6之前，可以先练习画一些弧线，以提高手部的灵活性和曲线的稳定性。
2. 控制书写速度：书写数字6时，适当的书写速度能够帮助我们更好地控制曲线的形状和长度。
过快的书写速度可能导致曲线不够平滑，而过慢的书写速度可能导致曲线不够流畅。
3. 保持手部稳定：书写数字6时，保持手部的稳定性非常重要。
可以将手腕放在桌面上，以减少手部的晃动。
同时，适当调整纸张的角度，以找到最适合自己的书写姿势。
4. 注意书写方向：书写数字6时，要注意书写的方向。
一般来说，我们从左上方开始书写，然后顺时针方向书写下半部分的曲线。
这样可以确保数字6的形状正确。
四、练习与巩固1. 书写练习：可以在练习纸上多次书写数字6，以提高书写的准确性和美观度。
可以逐渐增加书写的速度和难度，例如尝试在规定的时间内书写尽可能多的数字6。
2. 观察身边的数字6：在日常生活中，我们可以观察身边的数字6，例如书籍、标志牌、电子设备等。
通过观察这些数字6的形状和书写风格，可以帮助我们更好地理解数字6的书写规范。
《写作：学习仿写》公开课教案
《写作：学习仿写》公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生理解仿写的概念和意义，掌握仿写的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好和感悟生活的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的写作手法。
二、教学内容1. 仿写的定义与分类2. 仿写的基本技巧3. 生活观察与感悟4. 语言表达与创新5. 优秀仿写作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行仿写。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将感悟运用到写作中。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀仿写作品，使学生掌握仿写技巧。
2. 讨论法：引导学生进行思考和交流，提高学生的写作能力。
3. 实践法：让学生通过实际操作，锻炼写作能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过分享一篇优秀的仿写作品，引发学生对仿写的兴趣。
2. 讲解：教师讲解仿写的定义与分类，让学生了解仿写的基本概念。
3. 实践：教师给出一个主题，引导学生进行观察和思考，进行仿写练习。
4. 分享：学生将自己的作品分享给其他同学，进行交流和讨论。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对仿写技巧的掌握程度。
2. 作品质量：评估学生在实践环节中完成的仿写作品，关注其语言表达、创新能力和对生活的感悟。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和交流技巧。
七、教学资源1. 优秀仿写作品集：用于展示和分析，帮助学生理解仿写技巧。
2. 写作素材库：提供丰富的生活素材，供学生进行观察和思考。
3. 教学PPT：展示仿写的定义、分类和基本技巧，方便学生理解和记忆。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解仿写的定义与分类，引导学生了解仿写的重要性。
2. 第二课时：讲解仿写的基本技巧，让学生掌握如何进行仿写。
3. 第三课时：进行生活观察与感悟的训练，引导学生将感悟运用到写作中。
2文笔3形式仿写-6教案(参考模板)
邋遢大王在厨房里忙活起来了。邋遢大王先打鸡蛋。他朝碗里打了十个鸡蛋，有的鸡蛋壳碎了掉进了碗里。邋遢大王想，这么一点点碎蛋壳，不要紧。
加蛋糕粉了。一不小心，蛋糕粉洒到了桌子上，邋遢大王想自己的手不不干净，就从旁边找来一块抹布，把蛋糕粉抹起来重新倒进碗里。搅啊搅，摇啊摇，蛋糕粉终于和匀了。
快乐目标
通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣练笔的成就感！
知识目标
1.总分式段落的仿写
2.分总式段落的仿写
3.总分总式段落的仿写
三、备教学重难点
教学重点
了解总分式段落结构。
教学难点
仿照总分式段落结构进行仿写。
四、备学情
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
教学建议
1．以视频和图片展示来让学生体会不同风格的魅力。
2．老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。
3．互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
影只形单 单刀直入 入不敷出 出类超群 群居和一
一衣带水 水火无情 情之所钟 钟灵毓秀 秀外慧中
中原逐鹿 鹿死谁手 手头不便 便宜行事事败垂成
成千上万 万不失一 一见如故 故伎重演 演武修文
2. 学习新成语内容。
文武双全 全力以赴 赴汤蹈火 火上浇油 油头粉面 面如冠玉
《写作：学习仿写》公开课教案
《写作：学习仿写》公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生理解仿写的概念和意义，认识到仿写对于提高写作能力的重要性。
2. 培养学生观察、分析和借鉴优秀作品的能力。
3. 通过对优秀作品的仿写，提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容1. 仿写的定义和作用2. 优秀作品的分析与借鉴3. 仿写练习与指导三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考写作中的困惑，引出仿写的话题。
2. 讲解：详细解释仿写的概念、作用以及如何进行仿写。
3. 分析：选取几篇优秀作品进行分析，引导学生关注作品的结构、语言、表达等方面。
4. 借鉴：让学生选取自己喜欢的作品，进行借鉴和仿写练习。
5. 展示：学生展示自己的仿写作品，进行评价和交流。
四、教学方法1. 讲授法：讲解仿写的概念和作用，分析优秀作品。
2. 案例分析法：通过分析具体作品，引导学生学会借鉴和仿写。
3. 练习法：让学生进行仿写练习，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生对仿写概念的理解程度。
2. 学生对优秀作品的分析与借鉴能力。
3. 学生仿写作品的质量，包括语言表达、结构安排、创意等方面。
本教案适用于初中阶段的学生，教学时间根据实际情况可适当调整。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
教师要给予学生充分的指导和鼓励，让他们在仿写过程中不断提高自己的写作能力。
六、教学资源1. 优秀作品集：收集各类题材的优秀作品，包括散文、小说、诗歌等。
2. 参考书籍：提供一些关于写作技巧和创意培养的书籍，供学生课后阅读。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多优秀作品和写作素材。
4. 写作软件：推荐一些有助于提高写作效率和质量的软件，如文本编辑器、语法检查工具等。
七、教学任务1. 让学生了解并掌握仿写的基本技巧。
2. 通过仿写练习，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的创新意识和创造力。
4. 引导学生关注生活，发现生活中的美好。
八、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，有利于学生学习和思考。
作文仿写初中教案模板
作文仿写初中教案模板一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解作文仿写的定义和特点；（2）掌握作文仿写的基本方法和技巧；（3）能够通过模仿他人的作文，提高自己的写作水平。
2. 过程与方法。
（1）通过教师讲解、示范和引导，让学生了解作文仿写的基本概念和要点；（2）通过课堂练习和作业布置，让学生掌握作文仿写的基本方法和技巧；（3）通过学生相互交流和讨论，提高学生的写作水平和表达能力。
3. 情感态度与价值观。
（1）培养学生对优秀作文的欣赏和鉴赏能力；（2）激发学生对写作的兴趣和热情；（3）培养学生的创新意识和表达能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）作文仿写的基本概念和特点；（2）作文仿写的基本方法和技巧；（3）提高学生的写作水平和表达能力。
2. 教学难点。
（1）如何让学生理解作文仿写的概念和特点；（2）如何引导学生掌握作文仿写的基本方法和技巧；（3）如何激发学生的写作兴趣和热情。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过举例和图片展示，让学生了解作文仿写的基本概念和特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范。
（1）教师讲解作文仿写的基本概念和特点，引导学生理解；（2）教师示范一篇优秀的作文，并分析作文的结构和特点，让学生了解作文仿写的基本方法和技巧。
3. 练习与训练。
（1）布置作文仿写的练习任务，让学生根据示范作文进行仿写；（2）学生相互交流和讨论，分享自己的作文，互相提出建议和改进建议。
4. 活动与表现。
（1）学生进行作文仿写的展示和分享，让学生展示自己的写作成果；（2）教师进行点评和评价，鼓励学生继续努力，提高写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了作文仿写的基本概念和特点，掌握了作文仿写的基本方法和技巧，提高了写作水平和表达能力。
五、作业布置。
布置作文仿写的作业，让学生继续练习和提高写作水平。
六、板书设计。
作文仿写。
定义，模仿他人的作文进行创作。
特点，提高写作水平、培养表达能力。
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教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：第六讲总分总段落仿写一、备课标（研读记录）课程目标1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教学建议1．以视频和图片展示来让学生体会不同风格的魅力。
2．老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。
3．互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
教具准备教具与教法相互配合，学生表演与教师讲解相结合，让课堂妙趣横生！教具：黑板、触摸屏、PPT图片视频、其他心得教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！二、备教学目标成长目标有层次的叙述让人物的特点尤为突出，主人公两种截然不同的形象都让人印象深刻。
无论是在平时的交流中，还是要发表自己的意见时，我们不妨先理清思路，组织好有条理的语言，让他人在倾听时也能感受到你思考的过程。
快乐目标通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣练笔的成就感！知识目标1.总分式段落的仿写2.分总式段落的仿写3.总分总式段落的仿写三、备教学重难点教学重点了解总分式段落结构。
教学难点仿照总分式段落结构进行仿写。
四、备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量10人/讲，寒暑假同春秋季）学员名单及电话沟通内容学员面谈将每讲面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来（数量10人/讲，寒暑假同春秋季）学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序号知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1 知识点一教法：讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT、视频（菊花开放）、音频《邋遢大王》例如：你能列举出这么多的例子来说明你的观点，你的观点真的很能让人信服啊！2 知识点二教法：讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT、视频（学生课间场景）例如：你能非常有条理的把事情讲出来，真是一个头脑清晰又严谨的聪明孩子。
3 知识点三教法：讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT、视频（大海）、音频（大海的歌曲）例如：思路真是清晰啊。
你平时也肯定是一个严谨的的孩子。
六、教学过程课时教学环节时间教学过程设计说明第一课时（55分钟成语接龙（5-8分钟1．复习旧成语内容。
意气相投投机取巧巧立名目目瞪口呆呆若木鸡鸡毛蒜皮皮开肉破破涕为笑笑里藏刀刀光剑影影只形单单刀直入入不敷出出类超群群居和一一衣带水水火无情情之所钟钟灵毓秀秀外慧中中原逐鹿鹿死谁手手头不便便宜行事事败垂成成千上万万不失一一见如故故伎重演演武修文2. 学习新成语内容。
文武双全全力以赴赴汤蹈火火上浇油油头粉面面如冠玉【引】从小演武修文，长大才能——PPT:文武双全【引】想要完成某一件事，把全部力量都投入进去。
PPT:全力以赴【引】沸水敢蹚，烈火敢踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
PPT:赴汤蹈火【引】往火上倒油。
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
PPT:火上浇油【引】头上擦油，脸上搽粉。
形容人打扮得妖艳粗俗。
PPT:油头粉面【引】比喻男子徒有其表。
也用来形容男子的美貌。
PPT:面如冠玉3.新成语内容。
（1）单独背（2）男女生比赛背诵（3）分组比赛背1.设计意图：收心，让孩子感到愉悦。
2.教学方法讨论、教授与PPT相结合3.注意事项①多关注特服学生，调动其积极性。
②引的部分并不需要一一解释，根据学生情况，老师自由安排。
成长故事会（10分钟1．PPT导入故事图片2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）（1）PPT出示：《邋遢大王》图片以及配乐（2）教师根据图片音乐讲故事：今天，我们故事的主角就是一个邋遢大王。
6 邋遢大王班上转来了一个新同学，叫张俊。
可是他一点也不英俊，反而是个典型的“邋遢大王”。
张俊浑身上下都脏兮兮的。
他不爱洗头，头发总是乱蓬蓬的，好像里面住着奇怪的东西。
前天，竟然有两只小麻雀从他的头发里钻了出来。
他的脸上黑一块，白一块的，像永远都洗不干净。
他的一双手总是黑乎乎的，摸到衣服上到处都是黑色的手印。
（为了证明张俊的脏兮兮，还特别强调了他的头、脸和手。
）他每天都要找家里的钥匙，他爸爸为这件事不知道说了他多少次。
他常常把吃早餐的钱拿在手上，不一会儿就不见了。
有时，他还会弄丢作业，有一次把作业本落在了足球场上，还有一次，他的作业本竟然跑到学校的榕树上。
看，张1.设计意图通过讲故事，让学生初步感受人物的特点以及段落结构不同。
2.教学方法教授与ppt相结合3.注意事项①故事中与本讲知识相关的内容，教师在讲解过程中要凸显出来，或放慢语速或将三种结构形式的特点凸显得更加细腻！②故事情节中，教师可加入自己对故事的理解和点评，俊不仅脏兮兮的，而且还丢三落四。
（举了几件事例，就是为了说明他的另外一个特点——丢三落四。
）邋遢大王以自己的邋遢为荣，常常和同学们比较谁更邋遢。
瞧，他从耳朵里掏出了几根豆芽，还从衣服的口袋里找到了三年前没吃完的奶糖。
可是有一天，同学们突然发现，邋遢大王变了……王老师的生日要到了。
邋遢大王最喜欢王老师了，因为王老师从来不大声批评他，还帮他剪过几回指甲。
邋遢大王他决定亲手做一个蛋糕送给王老师。
邋遢大王在厨房里忙活起来了。
邋遢大王先打鸡蛋。
他朝碗里打了十个鸡蛋，有的鸡蛋壳碎了掉进了碗里。
邋遢大王想，这么一点点碎蛋壳，不要紧。
加蛋糕粉了。
一不小心，蛋糕粉洒到了桌子上，邋遢大王想自己的手不不干净，就从旁边找来一块抹布，把蛋糕粉抹起来重新倒进碗里。
搅啊搅，摇啊摇，蛋糕粉终于和匀了。
邋遢大王小心翼翼地把蛋糕粉放进了微波炉，可是他忘记按照食谱的说明定好时间了。
等了一会，他有些不耐烦了，就到客厅里看动画片。
过了好长时间，他突然闻到一股糊糊的味道，呀！蛋糕糊了！邋遢大王冲进厨房拿出蛋糕，还好，只有表面的一层变黑了。
他赶紧把奶油挤在蛋糕上，厚厚的一层，也看不出来有什么问题。
蛋糕做好了。
邋遢大王把蛋糕送给王老师时，王老师高兴得使劲抱了抱他，还说要把这最好的礼物带回家和家人一起分享。
可是，第二天，王老师没来上课。
听说是吃坏了东西，住进了医院。
还有她的女儿还丈夫都生病了。
邋遢大王心里很内疚，他知道是自己做的蛋糕不干净。
来到医院，王老师并没有责备他，而是希望他能改掉邋遢的坏毛病。
张俊不想当邋遢大王了。
他认真地洗了头，剪掉了指甲，换上了干净的衣服。
他再也不把吃的东西丢到桌子上了，上完厕所会认真洗手。
他把钥匙挂在了脖子上，书包里的书本也清理得整整齐齐。
他用行动证明了已经不再邋遢。
（张俊不想当邋遢大王了。
他用自己的实际行动来证明。
）从此以后，再也没有人叫张俊“邋遢大王”了。
将本节知识不露声色地渗透其中！（文中红色字体是我安排设计的点评内容）三、知识一点通（40分钟）1．PPT出示激趣。
【引】这则故事中，一个不讲卫生、丢三落四的邋遢大王，转变成为了一个爱干净、做事有条有理的小学生。
有层次的叙述让人物的特点尤为突出，主人公两种截然不同的形象都让人印象深刻。
那我们来回顾一下，邋遢时和转变时的内容。
课件PPT出示：①张俊浑身上下都脏兮兮的。
他不爱洗头，头发总是乱蓬蓬的，好像里面住着奇怪的东西。
前天，竟然有两只小麻雀从他的头发里钻了出来。
他的脸上黑一块，白一块的，像永远都洗不干净。
他的一双手总是黑乎乎的，摸到衣服上到处都是黑色的手印。
1.设计意图①故事已经在前面做了铺垫，因此就用故事中的内容作为新课的导入！②总分结构和分总结构在学校的教学中已经有所接触，所以在设计时主要通过学生阅读例段，一问一答的游戏方式完成练习。
②他每天都要找家里的钥匙，他爸爸为这件事不知道说了他多少次。
他常常把吃早餐的钱拿在手上，不一会儿就不见了。
有时，他还会弄丢作业，有一次把作业本落在了足球场上，还有一次，他的作业本竟然跑到学校的榕树上。
看，张俊不仅脏兮兮的，而且还丢三落四。
③张俊不想当邋遢大王了。
他认真地洗了头，剪掉了指甲，换上了干净的衣服。
他再也不把吃的东西丢到桌子上了，上完厕所会认真洗手。
他把钥匙挂在了脖子上，书包里的书本也清理得整整齐齐。
他用行动证明了已经不再邋遢。
【问】三段中，老师在不同的地方都做上了记号，你有什么发现？【放】预设：①位置不同，有的在段落的最前面，有的在段落的最后面，有的即在前面又在后面。
②第一段里，后面的内容都是为了说明张俊浑身上下都脏兮兮的。
第二段里，举了几个例子，最后才说张俊还有丢三落四的坏毛病。
第三段里开头与结尾相呼应。
★如果学生成绩好，其实会直接回答总分结构、分总结构，总分总结构。
【收】段落结构会使文章层次鲜明，重点清晰。
这正是我们今天要学习的板书：第六讲总分式段落仿写2．知识点一（1）知识指导【激】视频出示：秋天菊花开放【问】美丽的秋天，菊花盛开，你会如何用自己的语言来描绘呢？【放】（引导学生抓住菊花的颜色、形状等特点，运用上上节课所学的排比句。
）【收】看看别人是怎样来描写的。
【引】课件PPT出示（或直接开书）【练】完成起点练习【评】【引】刚才在描写菊花、云朵时，大家都注意了开头先对事物进行总体概括，然后再描写其颜色、形状、变化等特点。
我们称这种结构为：课件PPT出示：总分结构：先对所要描述的事物做一个总的交代，再对事物的各个方面做出不同的描述或叙述。
【练】练习一：（课件PPT出示）①齐读，边读边想：哪是总起句，哪是对事物的各个方面做出不同的描述或叙述？②游戏：提问——回答（口头完成练习一）③书面完成练习一、二【评】（2）知识巩固。
【引】刚才是活泼机灵的小男孩，现在是一位知识女性——2.教学方法教授、讨论、游戏与PPT相结合。
3.注意事项①多对学生给予表扬和肯定，总分和分总的结构对于学生来说并不难，关键是完成练习，激发兴趣。
②课件和展示的内容用红色展现。
妈妈。
【练】方法同练习一（3）拓展运用【引】刚才我们看到的总分结构都是描写景物和人物的，那小动物也能这样用吗？（课件PPT出示）【问】①齐读，边读边想：哪是总起句，哪是对事物的各个方面做出不同的描述或叙述？②分写的部分抓住了小白兔哪几个方面的特点？【放】【收】不论是小白兔的耳朵、眼睛还是嘴巴，在作者的眼中都是活泼可爱的。
【引】除了小白兔，我们还可以写哪些小动物？抓住他们的哪些特点？【练】完成练习四。
【评】（4）知识点小结课件PPT出示：总分结构：先对所要描述的事物做一个总的交代，再对事物的各个方面做出不同的描述或叙述。