秋天的叶子1

[研究报告]

“秋天的叶子"调查研究

金水区柳林镇第八中心小学四年级王洁

辅导老师：徐存伟陈华

研究目标

1、阅读、查找与“秋天的叶子”有关的资料，在此过程中获得与秋叶有关的文学及科学知识，激发观察秋叶的兴趣，产生探究秋叶的欲望。

2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案，走进校园、小区、公园或田野，开展观察探究活动，了解叶子的生长特点和生长环境等情况，记录自己的观察和思考，引发进一步的拓展阅读。

3、通过主题材料的阅读和观察实践的感触，学习用习作抒发对秋天叶子的热爱之情，拓宽习作内容，提高习作水平；通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品，锻炼动手实践的能力，提升劳技才能和审美情趣，激发创新思维。

研究方案设计

时间：2008年10月12日-11月3日，

研究方法

1、阅读、查找与“秋天的叶子”有关的资料。

2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案。

3、通过主题材料的阅读和观察实践，学习用习作、制作叶子标本、叶贴画等方法抒发对秋天叶子的热爱之情。

研究评价表

学校柳林镇第八小学班级四年班姓名王洁

课题名称秋天的叶子评价

时间

2008年11月

3日

评价内容我的表现我在活动中的表现很好。

我承担什么任务及完成情况我是组长，负责活动的全面工作。如：我组织组员开展观察活动，阅读资料，召集组员研究了活动的制作，我们汇报完成情况良好。

我在活动中做出了什么

贡献

做了组长应该做的事情，制定行动计划、处处为组员着想。

我在活动中有什么收获掌握了许多有关秋天植物、叶子的知识，懂得了合作，学会了制

作叶子标本、叶贴画。

小组伙伴的评价杜玉梅：我觉得我的组长对我们特别好，我从她身上学到了很多

东西。

张亚男：我觉得加入这个组，没白加入，我们的组长很出色。家长的评价综合实践活动，可以帮助小学生培养热爱大自然、保护大自然的

意识，培养勤于动手、善于思考的习惯。希望学校多组织这种有

意义的活动。

指导老师的评语你是这组的组长，真正的领头羊。让老师印象深刻的是，。因为

你的精心组织和安排，你们的组员在活动中表现出色，能积极参

与、精诚协作、努力实践，并在汇报中大展风采。

我的收获与努力目标除了我们自己阅读和实践获得的知识，我还从耿慧楠学的校园观

察活动记录中，对许多叶子有了一定的了解。我要继续努力，争

取带领组员超越其他组。

教师总结语

“秋天的叶子”主题活动中，有的学生能有感而发地写小文章赞美秋叶，令人眼前一亮。学生习作水平的提高。学生参加活动后的阅读素养、科学素养、美术素养及交流展示作品的意识和能力都得到了一定程度的提高。在为了让别人了解自己和小组的观察结果，孩子们已经乐于而且懂得用各种方式去交流展示，也明白整理活动成果及展示的过程，其实是一种锻炼、学习和提高的过程。

可以说，“秋天的叶子”的调查，在课程的资源建设与应用方面做出了有益的探索，拓展了新课程资源开发的视野。本案例资源建设模式中，综合语文、科学、美术等学科课程形成有机整体，教师、学生、家长及社会人员多方参与，“从阅读走向实践”的阅读、探究活动形式。

[活动故事]

调查身边的浪费现象

柳林镇第八中心小学四年级尹梦真

辅导老师：徐存伟

２００8年10月5日星期日天气：阴

上午，我跟着妈妈出去闲逛。但是，我还有一个综合实践活动任务：调查身边的浪费现象。

回家的路上，我碰见我的邻居张阿姨，她在门口扔一袋垃圾。我翻开垃圾袋仔细一看，首先见到很新鲜的菠菜。我想，奇怪，为什么这么新鲜的菠菜，就被扔了？真可惜啊！除了菠菜，还有穿旧了的衣服，没有用完的笔芯。见张阿姨正准备回家，我赶紧叫住她问：“张阿姨，您为什么这么浪费啊？您看，这菠菜多新鲜啊！”她回答我：“我要外出了，很久都不在家，哪有机会吃呢？况且，这些菜被我的女儿不小心踩了几脚，很脏的。”我耐心回答说：“那也不应该浪费啊！”张阿姨听了，一副不耐烦的样子走了，不知道是不是嫌我罗索。

傍晚，我观察到对面张阿姨的家开着灯。她说她要出外，为什么从早到晚都开着灯呢？唉！真是浪费电！

我真不了解张阿姨和那个去完洗手间没有关好水龙头的陌生人，他们为什么这么浪费东西呢？如果每人节约一滴水，那么全世界就能节约大量的水资源；如果每人节约……