四年级人文与社会课件概要
黑龙江小学地方课程《人文与社会》教案(四年级上)
第一单元寻访民族家庭第1课从满族老屋说起教学目标：了解满族文化，风俗，习惯，加深对家乡传统民族文化的了解，加深对家乡历史的了解。
教学重点：满族人文字语言生活习惯的了解。
教学准备：满族资料教学过程：一、导入新课：我们黑龙江有许多古老的民族，其中满族就是一个，这节课我们一起走进满族的老屋。
二、了解满族：1、特色生活习惯：在满族聚居的地方，与口袋房屋相适应的是居室内的“万字炕”,民间也称为“拐弯炕”、“转圈炕”。
这种形式的炕由南、西、北相连的三面炕组成(以南向正房为例),南、北炕宽五尺多，长与住室的面宽相等，因“口袋房”是两间或三间通连，搭设在室内的南北“大炕”也分别称为“连二炕”或“连三炕”。
由于东北地区严寒期较长，火炕称为世代居住在这里的满族人住宅中必不可少的设施，而且占据了室内的大部分空间。
在寒冷的冬季，南北炕都烧热，室内就会因炕面散发的热量更加温暖。
炕的用途不只是供人们寝卧，满族人在室内的大部分活动都是在炕上进行。
放上炕桌可以吃饭、读书、写字；妇女们在炕上做针线活、哄孩子；儿童们在炕上玩抓嘎拉哈等游戏、听老人讲故事；家中来了客人先请上炕坐，然后再敬烟、倒茶、谈话；不住人的北炕可以烘晾粮食；连老母鸡抱鸡雏都要放在炕上……由此可见炕在满族居室内的重要作用。
2、满族姓氏①以地名为姓。
以所居地名为姓氏如：完颜、瓜而佳、钮钴禄、舒穆禄、宁古塔、乌苏、爱浑、萨哈拉察等等。
②借用汉族姓氏。
在满族六百余姓氏中，有马佳、佟佳、黄佳、齐佳、董佳、杨佳、鲍佳、方佳、姚佳等等。
光看头一个字，其与汉族姓氏多么相似，来源于汉姓是显而易见的。
如果考虑“佳”“家” 同音，则变成马家、佟家、黄家、齐家、董家、杨家..…,这些满族姓氏借用了汉族姓氏是无疑的了。
③随意取姓。
形成满族共同体的某些血缘集团取姓氏时，有很大的随意性。
例如：西林(觉罗) ——精快之兵阿哈(觉罗) ——奴仆额尔吉——俘虏多尔衮——獾子叶赫——盔顶托子、白麻图门—一万布希——无毛鹿皮总之，满族的姓氏有着自己的民族特点，后来在汉族文化的影响下，逐渐改变了原来的多音节姓氏，而冠以汉字姓氏，皆为单音字。
人文与社会第一讲
B
分析： 文化发展的实质在于文化创新，所 以①是错误的。故选 B
2009年高考： 下列对历史事件发生背景的描述准确的是 A.圆月高悬的夜晚，伟大文学家屈原投汩罗江而 记亡 B.张骞出使西域时，友人弹奏《阳关三又叠》以 表达惜别之情 C.金田起义发生时，中国已完全沦为半殖民地半 封建社会 D.南昌起义发生时，江淮大地已过了梅雨期
C
C
41．（2分）我国有丰富的自然和人文旅游 资源。现有四处主题田园风光、仙道文化、 汉藏一家、国台同风、的旅游景点如果要 选择①徐福②王维③文成公主④妈祖的雕 塑分别作为这四个景点的标致对应的排列 是 A①②③④ B②①③④ C①②④③ D②①④③
B
43、（2分）儒、道、墨、法四家是先秦诸 子学说的重要流派，下列语句中最符合道 家思想的是 墨子 A、兼相爱、交相利 孔子 儒家 B、仁者爱人 C、抱法处势则治，背法去势则乱
第一讲：“人文与社会”与高考
一、人文与社会与政治
• • • • • • • • • • 1、经济现象：商品、货币、生产与消费、影响消费的因素、 市场经济等 2、政治现象：公民参与政治生活的形式、科学发展观、政府 的性质、三个代表等 3、文化现象：文化的特点、影响、民族节日、文化多样性、 文化的传承与创新 4、思想哲学；唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学、物 质与意识、规律、辩证唯物主义的观点 5、情感态度价值观：民族精神、社会主义核心价值体系、社 会主义荣辱观
合作探究
• 2008年高考： • 在2006年1月全国少儿畅销书排行榜上，哈里·波特系列的6 部作品分别占据前三甲及第五、七、八的位置。与此形成对 照的是，多年来中国图书进出口贸易的比例为10:1，即引进 10本，输出1本。输出图书集中在武术、中医和古典文学等 传统文化及汉语学习、普及性读物上。下列关于文化的说法 正确的是 • ①文化发展的实质在于继承传统文化 • ②要运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源
人文与社会第五讲-PPT文档资料
合作探究：
分析说明： “以人为本，构建和谐社会”体现了中外思想 史上哪些思想家的观点？ 孔子“仁”的思想和墨子“兼爱”思想体现了人 与人的和谐；孟子的“仁政思想”体现了国家与 人民的和谐；老子、庄子顺应自然的思想体现了 人与自然的和谐；墨子的“非攻”思想体现了国 家与国家的和谐。 以人为本是建立和谐社会的根本前提。古希 腊的哲学，西方的文艺复兴思想，宗教改革思想、 启蒙思想均体现了以人为本的理念。
方法二：
年号纪年法。汉武帝起开始有年号。 此后每个皇帝即位都要改元，并以年号 纪年。如《岳阳楼记》“庆历四年春”、 《琵琶行》“元和十年”、《石钟山记》 “元丰七年”、《梅花岭记》“顺治二年” 等。
方法三：干支纪年法
如《五人墓碑记》：“予犹记周公之被逮， 在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年； 《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》：“死事之惨， 以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为 最。”“辛亥”指公元1911年； 近世还常用干支纪年来表示重大历史事件，如 “甲午战争”、“戊戌变法”、“庚子赔款”、 “辛丑条约”、“辛亥革命”。 十干和十二支依次相配，组成六十个基本单位， 古人以此作为年、月、日、时的序号，叫“干支 纪法”。
十大明君
千古一帝－－－秦始皇 盛世明君－－－李世民 士兵皇帝－－－赵匡胤 一代天骄－－－成吉思汗 一代明君－－－雍 正 布衣皇上－－－刘 邦 风流女皇－－－武则天 大明太祖－－－朱元璋 开创盛世－－－康 熙 风流倜傥－－－乾 隆
十大科学家
通天知地－－－张 衡 数学泰斗－－－祖冲之 长寿药王－－－孙思邈 天文巨子－－－郭守敬 中西会通－－－徐光启 医家方祖－－－张仲景 笔注华夏－－－郦道元 科学巨星－－－沈 括 华夏神医－－－李时珍 启蒙先驱－－－宋应星
引导人文素养与社会科学课件
参加哲学讲座和研讨会，了解 哲学前沿问题和发展趋势
思考人生意义和社会问题，培 养独立思考和解决问题的能力
学习逻辑思维和批判性思维， 提高分析和判断能力
艺术素养
艺术的基本形式与特点
绘画：通过线条、色彩、形 状等元素，表达情感和思想
雕塑：通过立体造型，展现 人物、动物、景物等形象
音乐：通过旋律、节奏、和 声等元素，传达情感和意境
舞蹈：通过身体动作、表情、 服饰等元素，表现情感和主 题
戏剧：通过角色扮演、剧情 发展、舞台效果等元素，展 现生活和社会现象
电影：通过画面、声音、剪 辑等元素，讲述故事和表达 主题
艺术鉴赏的方法与技巧
观察与感知：仔细 观察作品的细节， 感知作品的情感和 意境
分析与理解：分析 作品的形式、内容 和意义，理解作者 的创作意图和思想
历史研究：通过研究历史文献、 文物等资料，了解社会现象的 历史背景和发展过程
定性研究：通过访谈、观察等 方式收集数据，分析社会现象 的本质和规律
比较研究：通过比较不同地区、 不同时期的社会现象，分析其 异同和原因
社会科学的基本理论
社会学：研究社会 结构、社会关系和
社会变迁的学科
心理学：研究人的 心理状态和行为的
东方哲学的代表人物：老子、 孔子、孟子等
东方哲学对现代社会的影响： 和谐、中庸、仁爱等
西方哲学：强调理性、逻辑 和客观性
西方哲学的代表人物：柏拉 图、亚里士多德、康德等
西方哲学的主要流派：唯心主 义、唯物主义、经验主义等
西方哲学对现代社会的影响： 科学、民主、法治等
哲学素养的培养与提高
阅读哲学经典著作，理解哲学 基本概念和原理
十字军东征等
文艺复兴：人文主义、 艺术、科学等领域的
四年级上册人文与社会
四年级上册人文与社会人文与社会，是四年级上册的一个重要学科。
本学科主要涵盖了人类社会的各个方面，如历史、地理、文化等，旨在培养学生的社会意识和人文素养。
本文将分别从历史、地理和文化三个方面进行论述，以帮助四年级学生更好地理解人文与社会的内容。
一、历史历史是人文与社会学科中的重要组成部分。
通过学习历史，学生可以了解人类社会的发展过程，明白过去的事件和人物对现在的影响。
比如，我们学习了中国古代的历史，就可以了解到伟大的皇帝和政治家，了解古代的文化和科技成就。
此外，历史也教会了我们如何理解世界各国之间的关系。
通过学习国际关系史，我们可以了解到不同国家之间的友好合作或者敌对战争。
这有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、地理地理也是人文与社会学科中的重要分支。
通过学习地理，学生可以了解到世界各地的自然和人文地理环境。
比如，我们可以学习到地球的各个大洲、国家的位置和特征，了解不同地区的地形、气候和资源分布等。
此外，地理还能培养学生的地理意识和环境保护意识。
通过了解地球上的自然环境和资源问题，学生能够认识到自己应该如何珍惜和保护地球，为可持续发展贡献自己的力量。
三、文化文化是人文与社会学科中的另一个重要内容。
通过学习文化，学生可以了解到不同国家和民族的文化传统和特色。
比如，我们可以学习到中国的传统节日、习俗和传统艺术等，了解到中国古代著名的文化人物和文化遗产。
此外，文化还能够促进不同国家和民族之间的交流和理解。
通过学习其他国家的文化，学生可以增加对其他文化的尊重和理解，培养跨文化交流和合作的能力。
综上所述，人文与社会学科包含了历史、地理和文化三个方面的内容。
通过学习这些知识，四年级的学生能够更好地认识到人类社会的多样性和复杂性，培养社会意识和人文素养。
希望同学们能够积极参与人文与社会学科的学习，发展自己的各项能力。
这样，我们就能够更好地了解这个世界，为社会的发展做出积极贡献。
四年级人文与社会课件
1、出示过年的图片：朝鲜族， 达斡尔族，鄂伦春族的过年画面。 2、你看到了少数民族的过年习 俗想说些什么？ 3、信息时代来临我们是怎样利 用现代化设备进行新年的传统习 俗呢
2课 丰富多彩的节日 学习目标：了解中华民 族传统节日和节日习俗 学习重点：了解传统节 日的习俗 学习难点：增进民族之 间的友谊。
题第3课 鄂温克的驯鹿文化
学习目标：了解鄂温克族的生活习俗 和传统文化 学习重点：了解鄂温克独特的驯鹿文 化 学习难点：增进民族之间的友谊。 学习准备：鄂温克族的资料和图片
了解鄂温克的民俗禁忌鄂温克民族十分讲究 礼节。老年人普遍地受到社会的尊重，年轻人见 到长辈，首先要施礼问安和敬烟。落座让长辈先 坐，喝酒请长辈开怀，吃肉让长辈先动刀，起程 让长者先走；如骑在马上则下马问安，然后侧身 让老人先行。长幼之间恪守严格的礼节，见面相 互问安，相互尊重，以大欺小、以强凌弱为本民 族所憎恶。 鄂温克人十分热情好客。他们常说：“外来的人 不会背着自己的房子走”。因此，不论对本民族 客人还是其他民族客人，来到自己的家，主人都 认为是大喜事，热情地将客人让到屋里，让客人 坐在贵宾座位，敬茶递烟。对远方的来客，还要 用丰盛的肉食和： 了解达斡尔是一个特殊的民族， 以及达斡尔族的生习俗和民族文 化。 学习重点：达斡尔族的民俗和习 惯. 学习难点：增进民族之间的友谊。
达斡尔族的食物： 达斡尔族的主食以饭（巴达）、饼（午图莫）、 粥（兴恩巴达）为主，每顿饭总配肉类和粗菜。 以米为主。住在黑龙江北岸时，兽肉曾经是主食 之一。迁徙嫩江流域以来，肉类减少，菜类增加 了，粮食逐渐变为唯一主食了。主副食种类繁多， 营养丰富，别具风味。燕麦叫“花林坡”，带有 狍子肉或牛奶的燕麦粥叫“花林坡巴达”。这是 达斡尔人尤其老年人爱吃的一种饭。炒熟的燕麦 面粉叫“哈格”；炒熟后碾成的碎粒叫“欣特 勒”。哈格和欣特勒常拌白糖、黄油、牛奶吃。 由于哈格和欣特勒抗饿性强，干燥，便于携带， 受到猎手、放排人、农民的欢迎。稷子米叫“敖 斯莫”，将糜子（芒格勒莫）烀熟炕干后碾制而 成。
人文类ppt课件
印象派
注重光线和色彩的变化， 捕捉瞬间印象。代表艺术 家：莫奈、雷诺阿。
抽象表现主义
非具象、强调个人情感和 创作过程。代表艺术家： 波洛克、德库宁。
著名作品赏析
《红楼梦》
中国古典小说的代表作，反映了封建社会的衰败 和人性的复杂。
《百年孤独》
魔幻现实主义文学的里程碑，展现了一个家族七 代人的传奇故事。
文艺复兴
阐述文艺复兴时期欧洲的文化、 艺术和科技发展，以及人文主义
思潮的兴起和影响。
启蒙运动
介绍启蒙运动时期的哲学、科学 和文化方面的成就，以及理性主
义思潮的兴起和发展。
现代文化思潮
分析现代文化思潮的演变和发展 ，包括后现代主义、全球化、多 元文化等议题，以及它们对现代
社会和文化的影响。
03
文学艺术
人文类ppt课件
目录
• 引言 • 人文历史 • 文学艺术 • 社会哲学 • 人文学科的应用 • 结语
01
引言
主题简介
主题选择
介绍人文类PPT课件的主题，包 括历史、文化、哲学、文学等方 面，以及选择该主题的原因和意 义。
主题背景
阐述该主题的背景知识，包括相 关历史事件、文化背景、学术流 派等，以帮助观众更好地理解课 件内容。
培养道德观念
人文精神强调道德伦理 和社会责任，有助于塑 造良好的道德品质和价 值观。
促进文化传承
通过了解和传承文化遗 产，培养对传统文化的 尊重和认同，增强文化 自信。
提升审美能力
人文精神注重美的追求 和表达，有助于提升个 体的审美水平和艺术修 养。
个人与社会的发展
01
激发创造力
人文精神鼓励独立思考和创新思维，有助于激发个体的创造力和想象力
人文与社会教案(四年级下册)
人文与社会教案(四年级下册)《人文与社会》第一单元沿江说风物第1课中国第三大江-黑龙江教学目标：1、了解黑龙江概况，资源。
2、黑龙江对家乡的意义。
教学重点：黑龙江的概况教具准备：地图及资料教学过程：一、导入新课：黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。
二、了解黑龙江概况1、黑龙江地理位置及水系：上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分3支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。
南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。
蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。
全长4370千米（从上源至河口），流域面积184.3万平方千米。
在中国境内河长3474千米，流域面积约88.7万平方千米，占流域的48.1％。
从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。
自洛古河村至黑河市为上游，长900千米；黑河市至乌苏里江口为中游，长950千米；乌苏里江口以下为下游，长970千米。
黑龙江流域水量丰富。
流域年径流量3465亿立方米。
2黑龙江的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。
”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。
与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。
上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。
此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。
哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。
与史氏鲟、鳇鱼一样，大麻哈鱼是我国渔业傍边的珍稀种和特有种。
每年春季，大麻哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域内产卵。
第一课文化与社会..ppt
C、文化塑造人生
D、实践活动是有目的性、计划性
对点练习 东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺 术形式形象地展现了庐山的自然美。下列 说法错误的是( ) A．庐山的自然美也是一种文化 B．艺术是文化的一种表现形式 C．文化是人所创造的、为人所特有 的一种现象 D.《庐山图》的创作属于文化活动
雷锋精神激励了几代中国人，并传播到世界多个国家，被称 赞为“全人类共同的精神财富”。这体现了文化( )
①既是民族的，也是世界的
②源于实践，引导实践的发展
③能对社会发展产生深刻影响
④对人的影响来自特定文化环境
A．①④ B．①③ C．②④ D．③④
【解析】本题考查的知识点是文化对社会的作用和文化的多 样性。雷锋精神激励了几代中国人，并传播到世界多个国家， 说明了雷锋精神作为一种精神力量对社会发展产生了深刻的 影响，故③符合题意。雷锋精神被称赞为“全人类共同的精 神财富”，说明文化既是民族的，也是世界的，故①符合题 意。材料没有体现②④，故排除②④。
形式（略）
文化 作用 或影响
总的说 对社会
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界改造世界 的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。
文化
①文化与经济、政治相互影响：
与经济政治 决定，反作用，影响，文化具有相对独立性
②文化与政治、经济相互交融：p10, p11
文化
p11文化在综合国力竞争中的地位和作用
人类全部精神活动及其产品。其实质是精神现象。
（2）从内容上看：文化既包括世界观、人生观、价值观 等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语 言和文字等非意识形态的部分。
意识形态和非意识形态的区别
部编版四年级下册社会与人文知识点汇总
部编版四年级下册社会与人文知识点汇总本文档汇总了部编版四年级下册的社会与人文知识点，旨在帮助学生进行复和总结。
第一单元：我的家乡- 家乡的地理位置：介绍家乡所在的地理位置以及周边的自然环境。
- 家乡的风土人情：描述家乡的特色文化和人文风情。
- 家乡的名胜古迹：介绍家乡著名的名胜古迹及其历史背景。
第二单元：小小气象学家- 天气变化：研究如何观察和记录不同天气的变化。
- 气象仪器：了解常用的气象仪器，如温度计、雨量计等。
- 季节变化：认识春、夏、秋、冬四个季节的特点和变化规律。
第三单元：交通工具的发明- 交通工具的分类：介绍陆地、水上、天空等不同类型的交通工具。
- 交通工具的发明史：了解一些著名交通工具的发明历史和影响。
- 安全出行：研究交通安全知识，提倡文明出行和安全乘车的意识。
第四单元：家庭生活- 家庭成员和角色：了解家庭成员的不同角色和责任。
- 家庭活动：介绍一些常见的家庭活动，如节日庆祝、共同研究等。
- 亲子关系：培养亲子间的相互关爱和沟通能力。
第五单元：食物与健康- 营养均衡：了解食物中的不同营养成分及其作用，培养良好的饮食惯。
- 食物来源和加工：追溯食物的来源和加工过程，提倡健康饮食。
- 食品安全：研究食品安全知识，警惕食物中的安全隐患。
第六单元：传统文化- 传统节日：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等，了解其起源和庆祝方式。
- 传统手工艺：了解中国传统手工艺品的制作过程和特点。
- 优秀传统文化代表：介绍中国的一些优秀传统文化代表，如诗词、剪纸等。
以上为部编版四年级下册的社会与人文知识点汇总，希望对学生的学习和复习有所帮助。
请根据教材进行深入学习和探索，加深对这些知识点的理解。
四年级2019年最新《人文与社会》上册
第一单元寻访民族家庭
1.从满族老屋说起
日期
教学
目标
1.认识满足服装、姓氏的变化
2.了解满族人建筑的三大特点
3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处
教学
重难点
重点：满族建筑的特点
难点：调查了解满族人的生活习惯
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
（出示服装图片）同学们，从服装上看，你能知道他们是哪个民族的人吗？今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。
板
书
设计
3.鄂温克的驯鹿文化
住房
猎鹿
放养
森林之舟
教学反思
课题
2.走出山林的达斡尔
日期
教学目标
1，了解达斡尔族是一个特殊的由渔猎到农耕的民族
2，知道达斡尔族的生活习俗
3，教育学生尊重民族习俗
教学重难点
重点：达斡尔族生活习俗
难点：尊重民族习俗
教学准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
我们黑龙江省的少数民族大多数都是游牧民族，达斡尔族却是一个特殊的由渔猎到农耕的民族。
日期
教学
目标
了解蒙古包
教学
重难点
重点：了解蒙古包
难点：同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
教学流程
一、导入
同学们，大家都见过蒙古包吧，今天我们就来近距离的了解它。
二、新课
（一）学习第一部分可以迁移的房子
1.生自由读文
2.讨论：介绍蒙古包
3.汇报：
4.小结
小学各年级, 四年级,我是小小人文探索家,主题班会ppt
对未来人文探索活动的展望
希望同学们能够继续保持对人文探索 的热情和兴趣，积极参与到各类人文 探索活动中去。
鼓励同学们在日常生活中多关注人文 现象，培养人文素养，提高综合素质 。
学校和社会应该为同学们提供更多的 人文探索机会和资源，如组织参观博 物馆、图书馆、文化遗址等。
通过不断的人文探索活动，让同学们 更好地了解世界、认识社会、传承文 化，为未来的发展打下坚实的基础。
强感性认识。
PART 03
小学四年级人文探索活动
REPORTING
阅读活动
推荐书目
老师可以为学生推荐适合 他们年龄段的经典文学作 品，如《格林童话》、《 安徒生童话》等。
阅读分享
鼓励学生阅读后分享自己 的感受和收获，培养他们 的阅读兴趣和表达能力。
读书笔记
引导学生养成读书笔记的 习惯，记录阅读过程中的 感悟和思考。
小学各年级， 四年级
，我是小小人文探索
家主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-22
REPORTING
• 引言 • 我是小小人文探索家 • 小学四年级人文探索活动 • 小学四年级人文探索成果展示 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
主题介绍
主题名称
我是小小人文探索家
主题目标
通过本次主题班会，让学生了解人文知识，培养人文素养，提高综 合素质。
写作成果展示
总结词：创意无限
详细描述：在写作方面，小学四年级的学生们通过观察、思考和体验，创作出许多富有创意的作品。 他们不仅在课本要求的写作任务中表现出色，还在课余时间自发进行写作练习，展现出良好的写作能 力和创作潜力。
小学各年级, 四年级,我是小小人文探索家,主题班会ppt
能力。
促进情感交流
班会为学生提供了一个情感交 流的平台，增进了同学之间的
友谊。
活动不足与改进建议
内容深度不足
时间安排紧凑
部分学生对某些人文知识理解不够深入， 建议在未来的活动中增加更专业的讲解。
由于时间限制，部分活动未能充分展开， 建议合理分配时间，确保每个环节都能得 到充分展示。
动。
05
活动流程
开场白
01
主持人介绍活动主题和目的
02
欢迎词，鼓舞学生积极参与
知识分享环节
历史人物故事分享
邀请学生分享自己了解的历史人物故事，增强学生对历史的兴趣和理解。
地理知识介绍
老师可以介绍一些有趣的地理知识，如世界各地的风俗习惯、名胜古迹等，开拓学生视 野。
互动游戏环节
知识问答游戏
设计有关人文知识的问答游戏，让学生在轻 松愉快的氛围中学习知识。
道具准备
准备PPT 根据班会主题，制作相应的PPT，包 括图片、文字、视频等素材。
准备教具
根据活动内容，准备必要的教具，如 地图、模型等。
人员分工
主持人
负责班会的组织和协调工作，引 导活动进程。
辅助教师
协助主持人进行活动，负责学生 的分组、指导等工作。
学生分组
根据活动需要，将学生分成若干 小组，以便进行讨论、交流等活
互动游戏
激发创造力和想象力
互动游戏常常具有开放性和创造性， 鼓励学生发挥想象力和创造力。在游 戏中，学生们可以尝试不同的方法来 解决问题或完成任务，从而培养他们 的创新思维。
互动游戏
促进身心健康
VS
互动游戏不仅能够提供乐趣和放松， 还有助于促进学生的身心健康。适当 的游戏活动可以帮助学生释放压力、 增强体质，并培养积极的心态和情绪 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动过程： 1、准备小木棍，塑料瓶，口袋，纸板 等。 2、讨论：你们想象出几种办法来玩？ 来创造出游戏规则 3、和同组的同学一起来做游戏 4、总结：游戏过程中你感受到了什么？ 指名回答
、
第三单元 欢天喜地的节日 学习目标：了解黑龙江各民族不 同的过年习俗， 热爱传统文化 学习重点：民族特色的过年方式 学习难点：增进民族之间的友谊。
1、出示过年的图片：朝鲜族， 达斡尔族，鄂伦春族的过年画面。 2、你看到了少数民族的过年习 俗想说些什么？ 3、信息时代来临我们是怎样利 用现代化设备进行新年的传统习 俗呢
2课 丰富多彩的节日 学习目标：了解中华民 族传统节日和节日习俗 学习重点：了解传统节 日的习俗 学习难点：增进民族之 间的友谊。
第2课 山林中的达斡尔 学习目标： 了解达斡尔是一个特殊的民族， 以及达斡尔族的生习俗和民族文 化。 学习重点：达斡尔族的民俗和习 惯. 学习难点：增进民族之间的友谊。
达斡尔族的食物： 达斡尔族的主食以饭（巴达）、饼（午图莫）、 粥（兴恩巴达）为主，每顿饭总配肉类和粗菜。 以米为主。住在黑龙江北岸时，兽肉曾经是主食 之一。迁徙嫩江流域以来，肉类减少，菜类增加 了，粮食逐渐变为唯一主食了。主副食种类繁多， 营养丰富，别具风味。燕麦叫“花林坡”，带有 狍子肉或牛奶的燕麦粥叫“花林坡巴达”。这是 达斡尔人尤其老年人爱吃的一种饭。炒熟的燕麦 面粉叫“哈格”；炒熟后碾成的碎粒叫“欣特 勒”。哈格和欣特勒常拌白糖、黄油、牛奶吃。 由于哈格和欣特勒抗饿性强，干燥，便于携带， 受到猎手、放排人、农民的欢迎。稷子米叫“敖 斯莫”，将糜子（芒格勒莫）烀熟炕干后碾制而 成。
2课 寻找游戏
学习目标：了解传统游戏的 同 时知道游戏中 蕴含的文化意义，学会动脑动 手创造快乐。 学习重点：创造游戏找快乐 学习难点：增进民族之间的 友谊。
• 嘎拉哈骨头通常叫“子儿”，也称羊拐， 以四个子儿为一副。嘎拉哈一般是长方体， 两个大面，两个长条面，还有两头的面比 较小，形状不规则。一般游戏时只玩四个 比较大的面。不同的地域和民族对各个面 的叫法不同，有“珍/针/支”，“轮/背/ 拐”，“壳/坑”，“肚”。 • 课后反思：
4课 再唱乌苏里船歌 ： 学习目标：了解赫哲族生活习惯 和民俗特点 学习重点：增进民族之间的友谊。 学习难点：了解赫哲族的文化历 史
阿朗赫赫尼那 阿朗赫赫尼那赫赫雷赫赫尼那 阿朗赫赫尼那赫雷给根 乌苏里江水长又长 蓝蓝的江水起波浪 赫哲人撒开千张网 船儿满江鱼满仓 阿朗赫那赫尼那雷呀 赫那尼赫尼那 白云飘过大顶子山 金色的阳光照船帆 紧摇浆来掌稳舵
题第1课 民俗馆里故事多 学习目标：了解乡人民的智慧，明 白各种文化发展演变的过程是什么。 学习重点：让爱家乡培养民族自豪感 学习难点：增进民族之间的友谊。
关东人三大怪之一的“养个孩子吊起来”， 就是指满族人用来养育孩子的吊篮--悠悠 车。这一习俗的形成同满族人早期的游牧 和渔猎生活息息相关。在茫茫的林海雪原 间，不仅要与豺狼虎豹搏斗，还常与蛇蝎 为伴，将婴儿放置在地上不仅潮湿而且危 险，高高地将摇篮吊起，生产、育儿、家 务全不耽误，一举多得。 2、讨论：谈谈你对悠悠车的看法。小组讨 论，指名回答
第1课 从满族老屋说起 学习目标：了解满族文化，风俗，习惯， 加深对家乡传统民族文化的了解， 加深对家乡历史的了解。 学习重点：满族人文字语言生活习惯的了 学习难点：增进民族之间的友谊。
• 了解满族： • 特色生活习惯：在满族聚居的地方， 与口袋房屋相适应的是居室内的 “万字炕”，民间也称为“拐弯 炕”、“转圈炕”。这种形式的炕 由南、西、北相连的三面炕组成 (以南向正房为例)，南、北炕宽五 尺多，长与住室的面宽相等，因 “口袋房”是两间或三间通连，搭 设在室内的南北“大炕”也分别称 为“连二炕”或“连三炕”。由于 东北地区严寒期较长，火炕称为世 代居住在这里的满族人住宅中必不
题第3课 鄂温克的驯鹿文化
学习目标：了解鄂温克族的生活习俗 和传统文化 学习重点：了解鄂温克独特的驯鹿文 化 学习难点：增进民族之间的友谊。 学习准备：鄂温克族的资料和图片
了解鄂温克的民俗禁忌鄂温克民族十分讲究 礼节。老年人普遍地受到社会的尊重，年轻人见 到长辈，首先要施礼问安和敬烟。落座让长辈先 坐，喝酒请长辈开怀，吃肉让长辈先动刀，起程 让长者先走；如骑在马上则下马问安，然后侧身 让老人先行。长幼之间恪守严格的礼节，见面相 互问安，相互尊重，以大欺小、以强凌弱为本民 族所憎恶。 鄂温克人十分热情好客。他们常说：“外来的人 不会背着自己的房子走”。因此，不论对本民族 客人还是其他民族客人，来到自己的家，主人都 认为是大喜事，热情地将客人让到屋里，让客人 坐在贵宾座位，敬茶递烟。对远方的来客，还要 用丰盛的肉食和好酒款待。
开动脑筋，发挥想象， 运用自己的想象设计一个节日活动 吧。
第3课 我们去采风 学习目标：了解具有地 方特色的娱乐活动，加强 对家乡文化的了解和热爱 学习重点：了解家乡传 统艺术文化
• 二人转的来历： • 二人转是诞生于东北劳动人民中间的综合艺术，是一朵土 香土色的艺术之花。 • 早在几百年前，二人转就以它灵活、明快的方式活跃在长 白山狩猎、挖参、淘金人的窝棚和“大房子”里。还常在 庄户人的院子或炕头上演唱，很受老百胜的喜爱。二人转 名曰“二人转”，其实不单单是仅有两个人，它在形成之 后就有“单出头”、“二人转”和“拉场戏”三个分支。 经历了200多年的风风雨雨，在长期的艺术实践过程中， 二人转的艺术表演手段得以丰富和发展，逐渐形成了独有 的技巧——“四功一绝”，即唱、说、拉(做)、舞功三 体 验活动我们来建一个大舞台，展示民族特色的文化吧。