自闭症简介
什么是自闭症
什么是自闭症？
自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力，刻板的兴趣和行为模式。
国际学界尚未明确致病原因，因而也无法完全治愈。
通常越早对患有自闭症的儿童进行干预治疗，改善其病情的成功率也就越大。
据美国疾病预防控制中心发布的最新数据，孤独症的发病率已达到1%，比20年前提高了100倍。
看电影知“雨人”
如果你认为对自闭症儿童的精神世界难以了解，那么可以看看以下几部关于自闭症的电影。
《雨人》：查理父亲去世，留下300万美元的遗产给了一个他不认识的哥哥雷蒙，他找到了患有自闭症的哥哥雷蒙，决定骗回遗产，却在此过程中收获了比金钱更可贵的亲情。
《马拉松》：儿子楚元患有自闭症，但是对跑步很有天赋，母亲庆淑投入大量心血，请教练训练儿子跑步，希望他能在真正的马拉松赛比赛中跑玩全程。
在良母恩师的支持鼓励下，楚元朝着马拉松比赛的冠军不断奔跑。
《海洋天堂》：47岁的父亲王心诚被确诊为癌症晚期，可是22岁的儿子大福自小患有孤独症（自闭症），无法独立生活，他决定教会大福在海洋馆“上班”。
最后父亲去世，大福也因得到周围人的帮助能继续生活下去。
自闭的名词解释
自闭的名词解释自闭（Autism），又称孤独症，是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动和沟通能力的缺陷，以及狭窄、刻板、重复的兴趣和行为。
这一病症常常在婴幼儿期或早期儿童期开始出现，并且对患者的日常生活和社交交往造成了很大的困扰。
自闭症的起源可以追溯到二十世纪初，当时奥地利医生Leo Kanner首次报道了一组行为奇特的儿童，并将这种状态命名为自闭症。
并且，类似的症状也在同一时期被美国医生Hans Asperger描述为亚斯伯格症。
这两种症状虽然在表现上有所差异，但都被认为是自闭症谱系的一部分。
自闭症谱系障碍（ASD）是一个包罗万象的词汇，它包括了自闭症、亚斯伯格症、特定的发展障碍和未分类的沟通和行为障碍。
这种使用一个统一的术语来定义一系列不同病症的做法使得对自闭症有了更全面的理解，并且更好地帮助患者及其家人。
自闭症的主要表现之一是在社交交往方面的困难。
自闭症患者通常很难与他人建立起正常的人际关系。
他们可能没有眼神接触，缺乏对他人情感的共鸣，并且不懂得合理运用身体语言和非言语的暗示。
此外，对于他人的情绪和需要也缺乏相应的敏感度，这可能导致交往的冲突和障碍。
在行为方面，自闭症患者经常表现出刻板、重复的行为和兴趣。
他们可能对某种特定的主题、活动或者物品表现出极大的热情，并且反复地进行该行为。
这种重复的行为不仅妨碍了他们与他人的社交互动，还可能占据了他们大部分的注意力和精力。
对于自闭症的治疗是一个长期而复杂的过程，需要多学科的合作。
其中，行为疗法和认知行为疗法是最常用的两种干预方式。
这些疗法通常包括帮助患者建立起社交技能、改善沟通能力、学会适应和处理情绪的方法。
同时，药物治疗也可以为部分患者提供帮助，例如，抗抑郁药物可以缓解自闭症患者的焦虑和抑郁症状。
自闭症是一个复杂多样的病症，每个患者都有自己独特的需求和挑战。
通过更全面的了解和研究，我们能够更好地支持自闭症患者及其家人，并为他们提供更好的教育和社会支持。
什么是自闭症
什么是自闭症自闭症是人身体的一种神经组织，在发育的时候造成心理上的疾病，这种疾病一般发生在种族、社会上人的高低地们、与年龄无关的，患者在人群中很容易看出来，主要是由于在社交障碍、反常怪异的行为、思想以及情绪。
在不同的病人身上，自闭症的症状都不相同。
不过，有一些基本的特征可以界定自闭症患者。
自闭症一般在儿童三岁前就有征兆。
因此如果儿童具有下面的一系列特征，就有可能患有自闭症。
自闭症一：反应迟钝患有自闭症的婴儿看起来与正常的婴儿没有区别，但是对周围的反映非常迟钝，喜欢长时间关注某一事物。
对其他人毫无兴趣，对别人呼唤自己的名字没有反应，而且避免与他人眼神接触。
到了幼年时期，他们无法理解别人的想法，也不明白一些最基本的社交暗示，如手势、声音的高低、以及脸色。
严重的自闭症儿童甚至不开口说话。
自闭症二：重复行为患有自闭症的儿童会不停的重复某一句话，转动一样东西，或不停的转动身体。
一些严重的患者会做伤害自己的行为，如撞击头部或刺伤手臂，由于他们的神经反映迟钝，感觉不到疼痛，因此这种行为经常会引起严重的后果。
自闭症三：社交障碍一些自闭症儿童在学会说话后，不会称呼自己为“我”，而是直接称自己的姓名。
他们缺乏同理心，因此在和别人交流时，只会说极少数自己感兴趣的话题，对别人在说什么，完全不予理会。
自闭症四：特殊的生活习惯自闭症患者非常害怕改变，生活习惯非常固定，他们每天都按照一定的模式做一些特定的事情。
一些非常细微的变动，如食物的变化、睡眠时间的改变、家具的变动，都会让他们感到恐惧。
他们会夸大事情的结果，比如只是一个小小的旅行，他们就担心永远回不了家。
自闭症四：相关的症状自闭症相关症状，包括：脆弱症、结节状硬化、癫痫发作、妥瑞症、学习障碍以及注意力不足症。
其中20%—30%的自闭症患者在成人期具有癫痫症状。
随着年龄的增长以及治疗的介入，症状会有相应的变化。
在3岁前有语言障碍的儿童，会比其他儿童更容易得癫痫症。
什么是自闭症？自闭症的表现
什么是自闭症？自闭症的表现在我们的生活中，可能会听说“自闭症”这个词，但对于它究竟是什么，很多人并不十分清楚。
自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，它会对一个人的社交互动、沟通能力、兴趣和行为产生显著影响。
自闭症并不是一种单一的疾病，而是一个谱系障碍，这意味着症状的表现和严重程度在不同个体之间可能存在很大的差异。
有些自闭症患者可能在某些方面表现出较高的能力，而在其他方面则面临较大的困难。
自闭症的核心表现主要集中在社交沟通和互动方面。
比如，他们可能在与人眼神交流上存在困难，很少主动与人对视。
对于他人的表情、肢体语言等非言语交流的理解和回应也较为欠缺。
在与他人交往时，他们可能不太懂得如何分享兴趣、情感和经历，难以建立和维持友谊。
在语言沟通方面，自闭症患者也有独特的表现。
有些孩子可能很晚才开始说话，或者说话的内容和方式比较奇特。
比如，他们可能会重复别人说过的话（称为“仿说”），或者使用一些刻板、单调的语言。
对于语言的理解能力也可能不如同龄人，难以理解抽象、比喻性的表达。
此外，自闭症患者往往会表现出局限性的兴趣和重复刻板的行为。
他们可能对某些特定的物品、主题或活动有着超乎寻常的专注和热爱，而对其他事物则缺乏兴趣。
比如，对火车时刻表、数字、特定的动画片角色等。
同时，他们还可能会有重复的动作，如拍手、摇晃身体、旋转物品等，或者坚持遵循某些特定的日常程序和规则，如果被打破就会感到不安和焦虑。
自闭症患者对于环境的变化也通常比较敏感。
比如，家具位置的改变、日常生活规律的变动等，都可能引起他们的强烈反应。
他们在感官方面也可能存在异常，对某些声音、光线、触觉或味道过度敏感或不敏感。
在认知和学习方面，自闭症患者也可能面临挑战。
他们可能在注意力、记忆力、解决问题的能力等方面存在差异。
有些孩子在数学、音乐或艺术等特定领域可能有出色的表现，但在综合学习和适应新环境方面可能会比较困难。
需要注意的是，每个自闭症患者都是独特的，他们的症状和能力各不相同。
自闭症最详细的介绍,自闭症是什么？
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自闭症最详细的介绍，自闭症是什么？
自闭症的简介
自闭症，又称孤独症，被归类为由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不完整的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
通过后天的特殊教育辅导，对自闭症患者进行早期干预治疗可以帮助其在后天社会适应能力方面的提高起到良好的作用。
自闭症的基本知识
是否属于医保：否
别名：自闭
发病部位：心理
传染性：无传染性
相关症状：社交恐惧、社交敏感性障碍、行为及情绪异常、抑郁
自闭症要去什么医院，怎么检查治疗
就诊科室：精神病科、心理咨询、儿科、精神心理科
治疗费用：根据不同医院，收费标准不一致，市三甲医院约（3000 —— 8000元）
治愈率：60%
治疗方法：药物治疗、心理治疗
相关检查：CT检查
文章来自：39疾病百科 /zbz/jbzs/。
什么是自闭症？
什么是自闭症？自闭症（Autism Spectrum Disorder，简称ASD）是一种儿童早期神经发育失常引起的常见发育障碍。
它会影响儿童的社交互动、沟通技巧以及重复行为等方面的发展。
以下就是自闭症的详细介绍。
一、什么是自闭症？自闭症是一种神经发育障碍疾病，又称为孤独症（autism）。
它的症状多样，但主要表现为：有时无法和他人建立起恰当的交往关系，涉及到语言和非语言交流，沟通困难和互动不足，喜欢重复规律性行为等等。
二、自闭症的症状1. 社交互动问题：自闭症儿童常常很难与他人进行有效的社交互动。
他们往往具有情感、人际交往和突发行为问题，比如不理解朋友间聊天的时间和地点，不知道如何主动与他人建立联系等。
2. 沟通技巧：自闭症儿童难以理解及使用口头及非语言的暗示、表情和语言的简化表达方式。
此外，一些孩子表达情感和理解笑和语气的问题，在这些领域也很困难。
3. 重复行为和狭隘兴趣：受自闭症影响的儿童通常表现出不寻常的重复行为，例如重复咕噜声，摆动身体等。
此外，他们往往对一些不寻常的兴趣很着迷，例如汽车的轮子或隧道等。
三、自闭症的成因目前，自闭症的具体成因尚不清楚。
但是研究表明，自闭症可能是基于大脑发育过程中的遗传和环境因素相互作用所导致的。
例如显微镜下的大脑内神经元连接细胞之间的通信问题以及特定化学物质的缺失和过剩都可能引起自闭症。
四、自闭症的治疗和康复目前尚无治愈自闭症的药物或疗法。
大多数的治疗方法都是以行为和教育为基础，旨在帮助孩子改善社交互动、沟通和其他技能方面的缺陷。
治疗的形式也多种多样，其中最常见的是行为治疗（Behavior Therapies），言语语言治疗（Speech and Language Therapy）以及职业治疗（Occupational Therapy）。
五、自闭症儿童的教育对于自闭症儿童来说，特殊教育会是非常有帮助的。
这种针对性强的教育不仅涉及到行为和语言技能的训练，还需要涉及到社交技巧和独立技能培养。
自闭症名词解释
自闭症名词解释
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自闭症：
自闭症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种复杂的神经
发育障碍，涉及到行为、语言，以及社会交往能力等多方面，可能影响个人社会行为能力和交流技能。
自闭症是持续性的和可能伴随生命的发展障碍，具有个性化的特征，每个人表现有所不同，因此护理和治疗需要根据个人需要而定。
自闭症的症状是由多方面影响而引起的，主要是能力（如语言和认知能力），以及行为（如社交行为、过度活跃、焦虑和敌对）。
由于自闭症的基因及其他因素尚不完全清楚，目
前尚无有效的治疗方法。
只能采取行为治疗、药物治疗以及辅助护理措施。
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成功治疗的自闭症案例
成功治疗的自闭症案例摘要自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童早期诊断。
这种疾病会导致患者在社交和沟通方面出现困难，以及重复行为和狭窄兴趣。
然而，通过早期诊断和综合治疗计划，许多自闭症患者能够获得显著改善和成功治疗。
本文将介绍一位自闭症患者的成功治疗案例，包括诊断过程、综合治疗计划和治疗结果，以期为其他自闭症患者和家属提供帮助和启示。
简介自闭症（Autism Spectrum Disorder, ASD）是一种儿童常见的发育障碍，特点是社交互动困难、沟通障碍、行为刻板、狭窄兴趣等一系列症状。
据统计，自闭症的发生率逐年上升，已经成为全球范围内一个重要的公共卫生问题。
虽然自闭症目前无法完全治愈，但早期诊断和早期干预可以显著改善患者的功能和生活质量。
综合治疗计划通常包括行为疗法、语言疗法、社交技能培训等多种干预手段，可以根据患者的具体情况进行个体化的治疗。
本文将介绍一位自闭症患者的成功治疗案例，向大家展示自闭症治疗的关键点和希望。
该案例的治疗计划持续了一年时间，包括行为疗法、语言疗法和社交技能培训等多个方面的干预措施。
案例描述小明（化名）小明是一名6岁的男孩，被诊断为自闭症患者。
在早期诊断时，他表现出社交互动困难、语言延迟以及重复行为和刻板兴趣的特征。
他无法与他人进行有效的沟通，对外界环境缺乏适应能力。
诊断过程小明的父母对他的行为和发育进行了详细观察，并及时就医寻求专业意见。
经过一系列评估和检查，小明被确诊为自闭症患者。
随后，他开始接受专业的治疗和干预。
综合治疗计划小明接受了一年时间的综合治疗计划，该计划由专业团队制定和实施。
该团队包括行为治疗师、语言治疗师、社交技能教练等专业人员，他们共同协作，针对小明的具体问题和需求，制定了个体化的治疗方案。
行为疗法行为疗法是自闭症治疗中的关键手段之一。
针对小明的刻板行为和重复行为，行为治疗师采用了认知行为疗法和应用行为分析等技术，以减少这些行为的频率和强度。
治疗师与小明一起制定了详细的行为计划，通过正、负强化以及时间表和积极反馈的方式，逐步改变他的行为模式。
什么是自闭症？
什么是自闭症？在我们的生活中，或许会听说过“自闭症”这个词，但对于它的真正含义，很多人可能并不十分清楚。
自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，它会影响一个人的社交互动、沟通能力、兴趣爱好和行为模式。
自闭症并非是一种单一的病症，而是一个谱系障碍，这意味着其症状和严重程度在个体之间存在着广泛的差异。
有的孩子可能只是在社交方面略显困难，而有的则可能完全无法与人交流，甚至出现自我伤害的行为。
从社交互动方面来看，自闭症患者往往难以理解和回应他人的情感和意图。
他们可能不善于眼神交流，对他人的微笑、拥抱等友好表示没有反应，或者不知道如何主动与别人建立友谊。
对于一些社交规则和礼仪，他们也可能难以掌握，比如不知道在什么时候该说什么话，或者在集体活动中无法遵循规则。
在沟通能力上，自闭症患者可能会有多种表现。
有的孩子语言发育迟缓，很晚才开始说话，或者说话的内容简单、重复。
他们可能难以理解抽象的语言，比如比喻、幽默和讽刺。
还有的孩子虽然语言能力正常，但在交流中缺乏情感色彩，语调单一，就像是在机械地背诵。
自闭症患者的兴趣爱好往往比较狭窄和固定。
他们可能会对某些特定的物品、主题或活动表现出极度的痴迷，比如反复排列玩具、痴迷于火车时刻表等。
这种兴趣爱好通常非常强烈，而且可能会占据他们大量的时间和精力。
行为模式方面，自闭症患者可能会表现出重复性的动作，比如拍手、摇晃身体等。
他们对环境的变化可能非常敏感，比如家具的摆放位置改变、日常行程的变动，都可能引起他们的不安和焦虑。
那么，自闭症是如何产生的呢？目前，科学界还没有完全确定其确切的病因，但普遍认为是由遗传和环境因素共同作用的结果。
遗传因素在自闭症的发生中起着重要的作用，如果家族中有自闭症患者，那么其他亲属患病的风险会相对增加。
同时，环境因素，如孕期感染、母亲在怀孕期间的不良生活习惯、早产等，也可能增加孩子患自闭症的风险。
需要注意的是，自闭症的诊断是一个复杂的过程，需要由专业的医生通过对孩子的行为观察、家长的描述以及一系列的评估测试来确定。
什么是自闭症？
什么是自闭症？
自闭症是一种神经发育障碍，它严重影响了人类社交交往、语言和行为的能力。
许多人对自闭症的概念不是十分了解，下面将从多方面为您介绍自闭症。
1. 自闭症的症状
自闭症的症状种类繁多，主要包括以下方面：
(1) 社交障碍：自闭症患者与他人之间沟通和交流的方式通常有详细和重复性特点，他们不懂得开始或维持社交互动。
(2) 学习和语言障碍：自闭症患者的语言发展缓慢，不懂得适当表达自己的观点。
(3) 行为问题：自闭症患者普遍表现出强迫和刻板行为，比如只吃特定的食物或在特定的地方坐特定的位置。
2. 自闭症的原因
目前对自闭症的确切原因尚不清楚，然而，科学家们已经发现了不少有助于了解自闭症症状的因素。
包括孕期感受某些药物、先天性毛细血管病、基因等。
3. 自闭症的治疗
针对自闭症的治疗是综合性和多学科的。
尽管没有标准的治疗方法，
但是家长、教育家、医生、心理治疗师、康复治疗师等各种专业人士
都可以组成一个特别诊疗小组。
(1) 行为和聊天疗法：这些方法旨在帮助患者学习适当的社交技巧，例如，交流技巧、非语言交流、开始和维持互动等。
(2) 药物治疗：某些药物可以在治疗过程中帮助减轻自闭症症状。
(3) 康复治疗：康复治疗可以帮助自闭症患者提高日常生活的自理能力。
总之，自闭症是一种神经发育障碍，它可能会严重影响患者的社交技能、语言技能和行为。
目前，科学家们研究了自闭症的成因和治疗方法，但还有很多可以做的事情来揭示自闭症的症状和原因，以及改进
治疗方法。
自闭症的分类 自闭症类型
自闭症的分类自闭症类型自闭症，又称孤独症，是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。
自闭症有哪些分类呢?自闭症的类型有几种?一起来了解吧!自闭症亚型群体分类阿斯伯格综合征阿斯伯格综合征的特征是固执和不能应变的思考方式，特定的患儿的心中总是挂念某些事物，有极佳的记忆力，且行为古怪。
阿斯伯格综合征患者通常被认为是高功能的而且能从事一些工作并有独立的生活能力。
某-染色体脆弱症某-染色体脆弱症是一种智能不足的疾患，患儿的某-染色体长臂的某个区域特别脆弱，大约15%的患儿会呈现孤独症的行为，这些行为包括：语言发展迟缓、过动、较少的目光接触和强迫性的拍动双手。
大部分患儿属于中度障碍。
当他们长大时，独特的长相会让他们看起来更突出(例如较长的脸和耳朵)，并且会发展出心理上的问题。
蓝道一克里夫纳综合征蓝道一克里大纳综合征的患儿也会呈现孤独症的行为，例如社会交往上的退缩、对变化不能适应(固执于统一性)以及语言发育问题。
由于他们的孤独症的行为在3～7岁之间才开始出现(家长感觉孩子在3岁以前挺正常)，因此这些患儿通常被视为退化性孤独症。
在早期的幼儿时期他们通常会有很好的语言能力，但是到后来便逐渐丧失。
从这类儿童的睡眠脑波图中通常可以发现不正常的脑波。
雷特综合征雷特综合征也是一种退化性障碍，患儿大部分是女孩，并且在0.5～1.5岁之问出现症状，他/她们的异常行为包括失语、重复挥手、摇摆身体和社交退缩。
患儿通常伴有严重的智能不足。
威廉姆斯综合征威廉姆斯综合征患儿的孤独症行为特征包括：发育顺利但语言迟缓，听觉敏感但注意力不足，有社会交往的问题。
和许多孤独症儿童比较起来，威廉姆斯综合征比较容易社会化.但也常常有心智上的问题。
自闭症的十二种症状类型1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症2.立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
3.延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
自闭症概述
自闭症及相关障碍的名称, 定义, 及出现率虽然自闭症 (autism) 名词首次出现在本世纪, 但是自闭症不是现代才有的现象, 有些传说, 轶事或文献上所描述对象的行为就有许多类似自闭症的特征, 如俄罗斯历史学者 Horace W. Dewey 所描述的古代俄罗斯所称的"神圣的愚者" (holy fools) 或"受祝福的愚者" (blessed fools); 十八世纪时以收容心智疾患者著称的英国伯利恒医院中的一个五岁的男孩; 以及有名的 "亚维农野男孩" (The Wild Boy of Aveyron) 维克多 (Victor)都被认为可能是自闭症(Frith, 1989).自闭症 (autism) 一词最早出现在1911年, 精神医生布鲁勒 (Bleuler)用来解释成人精神分裂症所表现出对人们和外在世界窄化的关系, 极端的从社会生活中孤立退缩, 似乎除了自己外, 排除了任何事物等的行为. 因为autistic 或 autism 都出自希腊字 (autos), 意指自我 (self), 因此被用来称呼这些精神分裂症 (Frith, 1989). 一九四二年, 在肯纳医生 (Leo Kanner) 提出描述自闭症文章的前一年, 心理学家 Gesell 和 Amatreeda 在一本儿童发展的书中, 简短的描述了某些外貌正常的儿童, 他们具有社会互动, 沟通, 重复行为等方面的障碍, 但也具有某些零碎的能力, 尤其是视觉-空间能力, 这些儿童显然和肯纳医生所描述自闭症的特征类似 (Wing, 1990).一九四三年, 肯纳医生在 "Nervous Child" 期刊上发表 [情感性接触的自闭性困恼] (Autistic Disturbances of Affective Contact), 他用 [早期幼儿自闭症] (early infantile autism) 称呼他所描述的11 个案.肯纳医生的个案特征包括外貌正常、良好的机械记忆能力、、极端自闭式孤独、和他人难以建立关系、对常规和物理环境强迫性的坚持不变、重复刻板的游戏、对玩具缺乏想象性、奇特的玩法、没有口语或口语发展迟缓、有口语者会有奇怪或非沟通性的使用、延宕/鹦鹉式的回语/仿说、代名词反转等表现。
自闭症是一个医学名词(完整版)
自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
自闭症的辩证主要也是根据四诊合参。
中国自闭症医院将该病辨证为祖国医学中的“呆病、五迟、五软、解颅”等病症范畴，乃由心肾肝脾不足、髓海不充或痰、瘀痹阻清窍所致。
由于自闭症儿童的生理、病理特点，生长发育与病情反应，都有一定的特征。
自闭症儿童会说话，轻者亦往往能正确诉述病情；寸口部位短小，就诊时又多能与医者合作，气息脉象平和，在中西医相互学习与取长补短之下，更充实了辩证与辩病相结合的经验，对诊断有了进一步提高。
自闭症的病因仍然未知，很多研究人员怀疑自闭症是由环境控制，再由环境因素触发。
虽然环境因素所扮演的角色仍未有定论，研究人员发现七个经常出现在自闭症病人的基因组。
美国国家精神卫生学院保守估计美国自闭症的发病率为每一千人有一人。
总计男性患自闭症的比率，比女性高三至四倍，但女性发病时病征会较男性严重。
联合国发布的数据表明，自闭症的发病率为1/150。
诊断是建基于一系列的精神病学原则，而有一些临床测试可以协助断症。
儿童自闭症其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。
由于儿童孤独症起病年龄早、症状特殊、尚无有效的治疗方法，而且至今也没有完全得到治愈的病例。
现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。
临床上比较有效的具体干预方法有行为干预、结构化教育、语言训练等。
应该说这是一个近几年才被人们正视的一个病，过去也有，但相对现在而言较少。
但发病率的变化更多是由于诊断方法的完善和大众相关意识普及。
根据美国的数据统计，智力迟缓的发病率曲线与自闭症正好成相反的方向。
孤独症
孤独症医学内容仅供参考，不能视为治病就医依据此词条由挂号网提供专业内容并参与编辑，经中国健康教育卫生中心/卫生部新闻宣传中心专家审核。
孤独症有明确的医学界定，也称自闭症，又称孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。
主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性，一般在3岁以前就会表现出来。
自闭症者“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。
目录1简介2历史发展3临床表现4疾病治疗5预防预后6小儿孤独症发病特点展开1简介孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(p ervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。
《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。
其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。
孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。
临床上首次描述孤独症是在20世纪40年代。
1943年，美国医生Kanner报道了11例患者，并命名为“早期婴儿孤独症”(early infantile autism)。
他当时描述这个类群的患者特征如下：严重缺乏与他人的情感接触；怪异的、重复性的仪式性行为；缄默或语言显著异常；高水平的视觉——空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比；聪明、机敏且具有吸引力的外貌表现。
最初，Kanner报道的这类患者被认为是儿童精神分裂症的一个亚型而未受重视。
儿童自闭症的介绍
儿童自闭症的介绍
自闭症在儿童早期就可以观察到，其症状在儿童出生后几个月内就可
以发现。
儿童自闭症的早期症状包括缺乏社交技能、沟通能力和行为困难等。
自闭症的主要症状可以分为三大类：社交技能、沟通能力和行为障碍。
社交技能方面，自闭症患者可能会出现不理解他人的行为、回避或缺
乏主动的社交行为,以及表情和肢体语言不正常等情况。
此外，他们还可
能会表现出缺乏对别人兴趣的状况，缺乏友谊的情感以及不能够感受到他
人感情等。
沟通能力方面，自闭症患者可能表现出语言技能和表达能力欠缺，或
者对特定技能有限制。
例如，婴儿可能缺乏言语和唇语技能，或者只会用
表情和肢体语言表达他们的诉求。
行为方面，自闭症患者可能会表现出极端情绪和持续的固执行为，或
者极度抗拒任何变化，可能会出现其他古怪的行为和习惯，或者会有极大
的活动兴趣，偏好其中一种活动。
此外，儿童自闭症还可能伴有其他表现，如反复的行为和习惯，较大
的敏感度，注意力不集中，睡眠问题。
自闭症定义
自闭症的定义从临床医学的角度定义：自闭症(autism)，又称孤独症，是孤独症谱系障碍(ASD，Autism Spectrum Disorder)中的通俗说法，是一种广泛性发展障碍，主要表现为社会交往障碍、言语交流障碍、重复刻板行为。
自闭症谱系障碍属于神经发育障碍。
1、自闭症谱系障碍自闭症谱系障碍，是一组有神经基础的广泛性发育障碍，包括自闭症、不典型孤独症、阿斯伯格综合征、雷特综合征、童年瓦解性精神障碍、广泛性发育障碍未注明型等亚类，其共同特征是普遍存在社会交往障碍、言语和非言语交流缺陷、兴趣狭窄和行为刻板等临床表现。
各亚类在症状的严重程度上位于从轻到重的连续谱上，自闭症处于最严重的一端。
需要注意的是，将阿斯伯格综合征(Asperger syndrome, AS )是否归于自闭症谱系仍然有争议。
2、自闭症谱系属于神经发育障碍美国精神医学学会出版的《精神障碍诊断与统计手册，DSM-5》中，将自闭症谱系归类于神经发育障碍中。
神经发育障碍是一组在发育阶段起病的疾病。
这些障碍一般出现在发育早期，常常在学龄前，并以引起个体社交、学业或职业功能损害的发育缺陷为特征。
神经发育障碍包括：智力障碍、交流障碍、孤独症谱系障碍、注意缺陷、多动障碍、特定学习障碍、运动障碍以及其他神经发育障碍。
按照这一分类原则，我们将孤独症谱系归于神经发育障碍，而又归于精神障碍的范畴之中。
在这一分类原则下，神经发育障碍和人格障碍之间的区别也就清晰了，从年龄层上，神经发育障碍多发生在5岁之前的发育阶段，而人格障碍主要发生在青少年和成人初期阶段，比较典型的人格障碍的辅助治疗就是各类戒除网瘾的机构。
定义的多元性现在主流的分类方法，是将自闭症归于精神疾病的范畴，而精神疾病不同于生理疾病，没有确切的生理实体存在，主要通过描述性语言进行区分，所以导致不同的精神病医生可能会有不同诊断标准。
对于生理性的疾病，我们可以通过各种的检查结果直观观察，通过显微镜等各种医疗器械看到发生病变的组织，但是对于自闭症而言，我们只能通过每个个体的行为表现来发现自闭症的蛛丝马迹。
介绍自闭症孩子-概述说明以及解释
介绍自闭症孩子-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：自闭症是一种神经发育障碍，在儿童时期就可表现出来。
患有自闭症的孩子往往在社交互动、语言沟通、兴趣爱好等方面存在困难。
这种疾病对患者的生活和家庭带来很大挑战，同时也需要社会的理解和支持。
本文将介绍自闭症孩子的定义、症状和特征，以及他们在日常生活中所面临的挑战。
同时，我们将探讨如何更好地理解和支持自闭症孩子，以及如何进行教育和康复工作。
最后，我们也将展望自闭症研究的未来，并提出建议。
通过这些内容，希望能让更多人了解自闭症孩子，并为他们的健康成长提供帮助。
1.2 文章结构文章结构包括引言、正文和结论三部分。
在引言部分，我们将简要介绍自闭症及文章内容的概述，引出读者对自闭症孩子的关注。
在正文部分，我们将详细探讨什么是自闭症、自闭症的症状和特征，以及自闭症孩子的生活和面临的挑战。
在结论部分，我们将总结对自闭症孩子的理解与支持，探讨自闭症孩子的教育和康复问题，并提出未来的展望和建议。
通过清晰的结构，让读者更好地了解自闭症孩子的情况，提高社会对他们的关注与支持。
1.3 目的:本文的目的是为读者介绍自闭症孩子的相关信息，包括自闭症的定义、症状和特征，以及自闭症孩子在日常生活中所面临的挑战。
通过深入了解自闭症孩子的情况，我们希望能够帮助读者更好地理解和支持这些特殊群体，提高大众对自闭症的认识，促进社会对自闭症儿童的关注和关爱。
同时，我们也将探讨自闭症教育和康复方面的内容，希望为相关工作提供一些建议和未来展望。
通过阅读本文，读者将更全面地了解自闭症孩子的情况，并更好地为他们提供支持和帮助，促进他们的全面发展和健康成长。
2.正文2.1 什么是自闭症自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期发现。
它会影响个体在社交交往、沟通能力、兴趣和行为上的发展。
自闭症广泛地被称为自闭症谱系障碍（ASD），因为它涵盖了一系列症状和程度。
自闭症的确切原因尚不明确，可能与遗传、环境因素以及大脑发育相关。
自闭症疾病基础知识
自闭症疾病基础知识
自闭症又称孤独症、孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。
自闭症的常见症状为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式等，一般起病于3岁左右。
患者在社会交往方面存在质的缺陷。
婴幼儿期常会回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往等。
入学后，随着年龄增长及病情改善，对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
虽然部分愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。
成年后，仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
在语言交流与非语言交流上也可能存在障碍。
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什么是自闭症？
自闭症简介：儿童孤独症（又称“自闭症”）是一种儿童广泛性地发育障碍性疾病。
他们像天上的星星一样孤独地闪着微弱的光芒，因此被称作星星的孩子！往往在3岁以前起病，主要表现为在语言、社会互动、沟通交流以及兴趣行为等多方面的缺陷。
在4到5岁时症状最为明显，男女发病比例约为5：1。
大约3/4的患儿合并有精神发育迟滞，半数左右的患儿在青春期可能合并癫痫发作。
由于患儿在社会交往、沟通，尤其是行为方面存在严重的障碍，父母往往只能在手足无措之余，添加对孩子未来命运的担忧。
病因暂时不详，可能与以下因素有关：
1.遗传，遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。
2.围产期因素，围产期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。
3.免疫系统异常，
发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。
4.神经内分泌和神经递质，与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。
研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素（ACTH）分泌减少
临床表现：
1.语言障碍，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。
年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。
不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。
对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。
若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。
国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
我国对自闭症儿童的关注现状：
2006年我国将自闭症列为精神残疾，自闭症者被纳入相关的保障体系。
目前我国自闭症人数保守估计已经超过150万。
现状1：起步晚。
我国对儿童孤独症的认识比先进国家晚了将近40年。
1938年，Leo Kanner 教授（美国）在国际上最早提出儿童孤独症概念并做出系统研究，我国直到1982年才由南京的陶国泰教授首次报告提出。
国外早在60年代就已经对“行为与教育途径的干预（以下称‘干预’）”这一措施进行了有益的尝试，并持科学研究的态度做出系统性报告；而我国仅仅在90年代中期以来才开始经验式地摸索与模仿。
认识的落后，绝不仅仅限于对其医学知识方面的知之甚少，而是对整个体系性质的认识模糊，也就是说对孤独症的干预缺乏深度的理论理解与循证层面上的操作经验。
现状2：患病率上升，对干预需求的呼声越来越大。
不管是相关的专业人员，还是普通老百姓，亦或是媒体，孤独症越来越成为一个公共的话题。
其患病率由最初的极为罕见，到万分之几，到而今的千分之几，虽然从来没有一个比较稳定而公信的数据，但是患病率的一路走高确实是不争的事实。
多数结论认为，ASD（孤独症普系障碍）在新生儿中的比例达3/1000，典型孤独症不低于1/1000，以此推算，国内ASD（孤独症普系障碍）将不低于400万，典型孤独症不低于100万。
虽然良莠不齐的训练机构如雨后春笋般涌现，却仍然满足不了市场的需求。
现状3：患儿回归主流社会困难大。
治疗自闭症的黄金阶段是1-3岁，错过了这个阶段，恢复健康的困难就很大，病情还极有可能反弹，如果不能及时的进行康复训练，一旦他们失去父母的依靠，将很难在社会上生存下去。
那些攻击意识强烈的患者，还可能造成社会危害。
自闭症被国内绝大多数医生定义为不治之症。
自闭症儿童家长十分希望孩子实现生活自理，在家长去世后可有亲朋好友、托养机构接收他们。
此外，中国广袤的农村对自闭症了解甚少，难有家庭愿意向调查人员报告孩子患有自闭症。
他们情愿养自闭症孩子一辈子，并生一个健康孩子陪伴他终老。
公众对自闭症缺乏认识将给社会带来沉重负担。
现状4：干预体系不健全，干预水平整体低下。
主要体现为以下几点：（1）、在医疗系统中，开展ASD诊治工作的医院屈指可数，多数医生对ASD的认识欠缺，只有少数医院的少数医生能诊断ASD，就连卫生部规划的五年制与七（八）年制儿科教材均未涉及ASD。
医院也只是以诊断、评估及个别训练为主，多以小时为单位进行训练，而且收费较贵，大部分家长望而却步。
（2）、目前我国ASD干预是以民办机构为主，手段以全天训练及少数机构培训家长为主，由于资金不足、场地不够等限制，导致其规模小，管理不够规范。
（3）、以残联系统为主的公立机构才刚刚启动，缺乏系统性和专业性，训练的针对性较差。
（4）、我国大多数ASD儿童因其社交障碍及行为问题以及特殊教育资源缺乏而无法在主流学校随班就读，同时又基于其特殊的思维及学习方式以及某些超常的能力而不适合在智障学校就读。
特殊教育和康复训练是目前国内对自闭症康复所主要采用的方法，目前国内大大小小的康复训练服务机构大概有400家，其中约90%是孤独症儿童的父母自己筹办的。
与此同时，从事这方面特殊教育的师资力量及经费也都严重匮乏，机构经营举步维艰。
比较系统规范且有一定规模的只有少数的几家，且方法各异，对于目前国内自闭症的现状只能是杯水车薪，大多数是小作坊式的，缺乏专业的指导和资金支持。
对自闭症的整体治疗效果不甚人意。
亟待政府相关机构能够加大资源投入和行业的规范以及优化
现状5：相关专业人员严重缺乏。
能认识与诊断ASD的临床医生缺乏，社工（义工）也缺乏，特殊教育及康复人员更是缺乏。
与美国相比，中国的特教专业人员总人数为3.1万，美国特教专业人员为38万人，而且34万已获得资格认证。
同时供需也极不平衡，市场需求大，行业竞争少，致使许多短平快的短线训练机构产生，但从业人员普遍素质却不高。
机构的负责人也很少有人愿意花钱为员工们做系统的素质培训，直接影响了执业操守与执业素质，使得孤独症康复训练行业极端不规范。
现状6：相关政策与法规才初步建立。
随着人们对孤独症及其干预工作认识的逐渐深入，孤独症儿童康复教育问题越来越多地引起全社会的关注，也引起政府有关部门及中国残疾人联合会的高度重视。
2007年1月1日，中残联已把孤独症的康复纳入到精神病康复，整合资源，建立省级孤独症儿童康复训练机构，选择了31个试点城市，发挥现在妇幼保健、特殊教育网络和有关社会力量的作用，探索建立孤独症儿童早期筛查、早期诊断、早期康复训练的干预体系。
与此同时，编写统一康复训练教材，开展孤独症儿童康复训练及筛查、诊断专业人员培训。
我们能为自闭症做些什么：
日本自闭症专家白崎研司曾总结：“治疗自闭症非常关键的一点是要将自闭症患者作为正常人来对待，换句话说，就是要尊重患者的人格。
”在此前的世界提高自闭症意识日致辞中，联合国秘书长潘基文也多次呼吁人们采取行动，努力建设一个更包容的社会。
正确看待自闭症患者，尊重和理解他们的人格和个性，帮助他们参与社会活动、融入社会生活，这些是人人都可参与的行动，此外，我们还能够积极行动起来，向社会宣传自闭症，呼吁更多的社会认识来了解自闭症，来关心爱护帮助自闭症患者，进而使他们更好的融入社会。