人教精通版四上英语Lesson 7教案
人教精通版小学四年级英语上册全册教案
2.Let the students speak out some words whose initials are these letters
Step2: presentation
1.Gபைடு நூலகம்eetings:
2.Let the students introduce themselves to the teacher
For example: Hello! I’m …. Nice to see you(again) .I’m from….
3.Learn the new words “ China, America, England”by pictures
4.Pay attention to the flags and speak out the countries quickly and correctly while seeing the flags
Step6: Homework
1.Finish the exercise book
2.To introduce their new friend to their parents
3.Copy the new words and letters twotimes
1.
2.
3.
板书设计
教学反思
Unit1
This is my new friend
5.Learn the new word “friend”.
The teacher introduces a new friend to the students, for example: This is my new friend, Peter. He is nine. He is from England.
人教精通版四年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片Aa----Ee3、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。
注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象。
3 、Practice（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? I'm from A…字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia 澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China，Canada字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及(2)象形游戏。
人教精通版四年级英语上册全册教案(教学设计)
第四单元Unit 4 How’s the weather today?Lesson 19一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴GaoWei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。
主要目标语言：I t’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写 fine, nice ，并能在四线格中规范书写；学习It’s …… today. 句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。
通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并作出敏捷、机智的表现。
二、教学目标1.知识目标①.引导学生在真实的语境中理解、运用It\\\\\\\'s fine today. It’s nice today．等语句描述天气。
②.能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
③.能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
2.能力目标①.能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。
②.通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。
③.学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
3.情感目标①.通过本课的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。
②.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
③.让学生了解生活、热爱生活，关注天气。
三、教学重点能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
四年级下册英语教案-Unit2Lesson7-人教精通
四年级下册英语教案Unit 2 Lesson 7人教精通教学内容本课为《人教精通版小学英语四年级下册》Unit 2中的Lesson 7，教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开。
课程将介绍家庭成员的基本词汇，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等，并学习如何用英语描述家庭成员的外貌和性格特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语简单描述家庭成员的外貌和性格特征。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强自己的英语表达能力，提高自己的英语学习兴趣。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的理解和热爱，培养对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 家庭成员词汇的记忆和应用。
2. 描述家庭成员外貌和性格特征的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示家庭成员的图片，引导学生用中文描述家庭成员的外貌和性格特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：播放教学录音，引导学生跟读新单词和句子，学习家庭成员的基本词汇和描述家庭成员的句型结构。
3. 练习：设计各种游戏和活动，让学生在游戏中练习新学的单词和句子，提高他们的英语听说能力。
4. 应用：让学生分组进行角色扮演，用英语描述自己的家庭成员，提高他们的英语表达能力。
板书设计1. 家庭成员的基本词汇：father，mother，brother，sister等。
2. 描述家庭成员外貌和性格特征的句型结构。
作业设计1. 写一篇英语小作文，描述自己的家庭成员。
2. 用英语向家长介绍本节课学到的内容。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本词汇，并能用英语简单描述家庭成员的外貌和性格特征。
在教学过程中，我通过多媒体教学设备和各种游戏活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
小学英语人教精通版四年级上册教案lesson7
小学英语人教精通版四年级上册教案l e s s o n7-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN友谊路小学教师教案3.(“class” is the 1st, “grade” is the last) then try tospeak more words about it.4.Read the text and find out what they had learnt and whatthey don’t know.5.Write the words and phrases on the blackboard and talkabout how to remember the words and phrases.6.Write the sentences on the blackboard:What class are you inI’m in Class Three, Grade Four.Step 3. Practice1. Have students read the text and think where and when we can use the sentences.2. Have students make some new sentences in the group. Thenlet each group choose three sentences and read them in class.3. Finish the Exercise book.4. Do let’s play.Have students write down their name, class and grade. Then let them talk with each other. For example:What's your name My name's Jim.What class are you in I'm in Class Two, Grade Four.Step 4. HomeworkMake a new dialogue in pairs. Improve the ability of oral English板书设计：Lesson 7。
【人教精通版】小学英语四年级上册单元教案：《Unit 1 This is my new friend》教案1
2. Act out the dialogues they’ve made in role.
1.Learn the letters: K k--kangaroo, L l--lion, M m--monkey, N n--nest, O o--owl.
2. Go on playing the game: High and low voice.
Learn the new vocabulary “friend, again, America, China, England” and the target language “Nice to see you again. This is my new friend. I’m from America.” in this game. (Use the word cards.)
3.Learn the dialogue.
2. Let the students practice the dialogue in groups.
3. Get the students to act out the dialogue in role.
Play a game: Where are you from? (A competition among the students.)
板
书
设
计
Unit 1 This is my new friend.
Lesson 1
A a B b C c D d E e
课
后
小
记
由于学生三年级有一定的口语基础，老师自然而然的授课方式，让学生很容易接受。本课所学的国家名称学生基本上可以进行认读，目标达成。
人教精通版小学英语四年级上册优质教案(全册)
第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。
单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。
人教精通版四年级上册英语Unit1_Lesson1-6_教学设计
Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够理解、会说以下句子：I’m from China. Where are you from? I’m from ... Who’s ...? He/She is …What does your father/mother do? He/She’s a …并在真实情景、现实生活中能够初步运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读词语：America, England, Singapore, Canada, boy, girl, postman, driver；听、说、读、写词语：China, good, friend, brother, sister, teacher, farmer, doctor, nurse；并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的日常交流活动。
3. 能够在真实语境中介绍自己的国籍、用英语询问并表达他人是谁、他人的国籍和职业等信息。
4. 能够学会基本的自主学习方法。
5. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置新学期开学，Peter, Gao Wei相互打招呼问候并介绍Peter的新朋友Jim的真实场景，引出要学习的目标语言I’m from...，从整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言I’m from ...进行交际。
主要目标语言：I’m from China.2. Just read and write本部分利用卡通人物与对应国家国旗的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读America, England, 能够听、说、读、写China，并能在四线格中规范书写；进一步巩固I’m from...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。
在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分的一个特点。
3. Let’s play本部分计了一个自我介绍并互致问候的游戏。
人教精通版四年级上册英语全册全套单元教学设计教案
人教精通版四年级上册英语全册全套单元教学设计Lesson 1一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子This is my new friend.I`m from China / America / England.并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写单词：China America England .二、教学重难点理解运用句子：This is my new friend.I`m from……三、教学准备1、准备一些有关国家的国旗。
2、准备字母卡片Aa----Ee3、准备单词卡片China America England四、教学过程1、Warm-up(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
(2)说出以该字母开头的地名单词。
(3)用句型This is…练习说话。
2、Presentation（1）设立情景：T: Hi．Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教师指着一个学生介绍：T: This is my new friend．She's from America．教师示范朗读，学生跟读模仿friend一词的发音。
（3）学习对话（借助课文插图）。
（4）学习本课新单词：China，America，England，（教师准备三个国家的国旗）（5）请学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friend．She／He is from…以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母：apple—Aa banana—Bb cake—Ccdoughnut———Dd egg———Ee字母读音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。
注意：C的读音是／si：／，不要读成／sei／。
引导学生发挥想象力，说说这些字母分别像什么，鼓励学生大胆想象。
小学英语人教(精通)版四年级上册《Lesson7Whatclassareyouin说课》优质公开课获奖课件比赛观摩课课件B001
二、说学情
四年级的学生已经对英语有了一定的基础， 并且通过三年级一年的英语学习，对于一 到十的英语数字已经不再陌生，基本能够 达到灵活的运用。
三、说教学目标
1. 学生能够听、说、认读单词：one，two， three，four，class，grade，并能够在情景中理 解、会说、会用 What class are you in？ 及答语 I’m in Class Two, Grade Three.让学生在学习单 词和句型的过程中，学会合作、学会探究、学会 倾听、主动参与实践。 2. 感知中西方文化背景的差异，并培养学生热情 友好和热爱生活的美好情感，锻炼学生的观察、 记忆、思维、想象能力和创新精神。
How about you? A: I’m in Class___, Grade___.
A: Hi,__. This is my friend,__. B: Hi,__. Glade to meet you. C: Nice to meet you! B: What class are you in? C: I’m in Class__, Grade__.
What about you? A: I’m in Class___, Grade___.
A: Hi,__. This is my friend,__. B: Hi,__. Glade to meet you. C: Nice to meet you! B: What class are you in? C: I’m in Class__, Grade__.
How ______ you? B: I’m ____ Class One, Grade Four .
you Two about friend in class
四年级上册英语教案-Unit2《What’syournumber》(Lesson7)-人教(精通)秋
四年级上册英语教案Unit 2《What’s your number》（Lesson7）人教（精通）秋教学内容本课教学内容为《人教（精通）秋》四年级上册英语教科书Unit2《What’s your number》的第7课。
本课继续围绕数字主题，通过情境对话和实践活动，帮助学生掌握询问和回答电话号码的句型，并能够运用所学知识进行简单的交际。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“phone number”，“What’s your number”，“My number is…”等。
2. 能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和回答电话号码，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 学生对电话号码的表达方式的理解和运用。
2. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。
教具学具准备1. 教学课件2. 学生用书3. 彩色卡片4. 录音机1. 热身活动：教师播放与本课相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过图片或实物展示，引导学生学习本课的关键词汇和句型。
3. 情境创设：教师创设情境，让学生在模拟真实情境中进行角色扮演，运用所学句型询问和回答电话号码。
4. 巩固练习：教师设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
5. 互动交流：教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中提高英语交际能力。
板书设计1. 关键词汇：phone number，What’s your number，My number is…2. 句型：What’s your number? My number is…作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习询问和回答电话号码。
3. 写作练习：编写一段关于询问和回答电话号码的对话。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
人教新版精通版四年级上册英语教案(教参版)Lesson
教学用具
教学方法：教授法，引导法
图片 点读机
教学过程设计
导入：播放 <number song>,让学生初步感知数字
内容与环节
师生活动
教学意图
1. 热身/复习
(Warm up/Revision)
1）课前播放Number song
2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，教师应尽量让学生关注数字，多接触数字，如用英语介绍今天学习第二单元第一课。
3)教师播放录音，了解会话内容，让学生听，模仿，理解。以问题为引领，让学生捕捉信息，学习one, two两个单词。教师读单词并板书。
4)再次播放录音，进一步学习会话内容，引导学生关注目标语言Which class are you in? I’m in Class…Grade…学生听模仿，理解，教师板书句子。
5)教师引导学生打开书，分角色认读会话。
将班级表达法运用到实际中
培养学生仔细观察 认真思考的好习惯
锻炼听力，掌握正确的发音
规范学生书写
练习对话，进一步掌握班级表达法
3. 趣味操练
（practice）
6）将准备好的三个女孩的头饰或面具给学生戴上，学生分角色表演。
1)自编歌谣，并吟唱表演。
2)借助媒体，通过快速闪烁的方式，呈现不同的班牌，让学生做出快速反应，大声说出班级。
3)询问学生在日常生活中哪里能看到数字？看到什么数字？借助媒体突出情境，引领学生大声说出生活中的一些数字，激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。
引导学生初步感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字，烘托学习英语的气氛。
复习以前学过的数字
2. 新课呈现
(Presentation)
人教版精通小学英语四年级上册Lesson7-9
What's seven and eight？
It's fifteen.
You are great!
用英语完成下列算式 “+” and / “-” minus 1+3 = 4 ____ one and _____ three is ______. four
3+6= 9
8-4 = 4 10-3 = 7
three and _____ six nine _____ is _______.
eight minus _____ four is ______. four _____ ______ ten minus _____ three is ______. seven seven nine _____ eight ______ eight ten ______nine _____ five six _______ seven ______
写出下列数字的左邻右舍 _____ two three _____ four four six _____five ______ one two ______ three _____
talk
816 275 275 A 359 412 975 146 B 384 926 D
C
Homework
is student. 7 Her brother__a is a boy. 8 Mike __ is girl. 9 Helen__a is 10 It___a cat. 11 They___students. are 12 You___students. are 13 That dog__beautiful. is
1 2 3 4 5 6 7 8 9 a. five b. six c. seven d. two
Unit2What'syournumber_(教案)人教精通版英语四年级上册
（3）教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字1-4的拼写情况。
教师活动：
1、播放有关数字的歌谣，例如：Number 1,Number
3、播放录音
朗读单词并板书示范书写
4、再次播放录音
教师板书句子
教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。
学生活动：
1.Li Yan 正在向Kate介绍新朋友Sue
2.学生听录音，借助课文插图，课件，音频的方式，初步了解和朗读对话，理解本课主要内容。
3.了解会话内容，学生听、模仿、理解。
跟读模仿和书写模仿
①语言能力：
正确听、说、认读数字fifteen，sixteen。
正确听、说、读、写数字five，six。
②文化意识：
③思维品质：
通过找相邻数字的游戏方式，帮助学生巩固数字，并在课堂活动中真实感受语言，理解相邻数字之间的关系。
④学习能力：
2.学习重点难点：
听、说、读、写five, six;听、说、认读fifteen,sixteen；
①语言能力：
正确听、说、认读数字three, four及短语Class Three, Grade Four，正确听、说、读、写数字one, two
②文化意识：
能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。Which class are you in? I`m in Class ……
延伸性作业：
搜集并了解数字的背景资料和由来。
Unit 2 What’s your number?
Lesson 7
Which class are you in?
人教精通版小学四年级英语上册全册教案
3.Copy the new words and letters twotimes
8.
板书设计
教学反思
Unit1
This is my new friend
备课教师
于萍
教学内容
Lesson 4
授课时间
教学目标
1.To learn the new words of this lesson
教学重点
5.the new words and the writing ofFf-Jj”
教学难点
To master the new pattern and use itcorrectly and freely
教学准备
Pictures,tapes,book
教学过程
复备及动态修改
Step1.warming-up
1.Make a new dialogue according to the real situation
Step5: Summary and test
1.Dictate the new words
2.Try to recite the passage
Step6: Homework
1.Finish the exercise book
1.Review the five letters from ‘Aa –Zz”
2.Let the students speak out some words whose initials are these letters
Step2: presentation
1.Greetings:
2.Let the students introduce themselves to the teacher
四年级上册英语教案-Unit2Lesson7人教(精通)
四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 7 人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Lesson 7中的核心词汇和句型，如“library”, “borrow”, “return”, “book”等，进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，理解图书馆的借阅规则。
教学内容词汇：library, book, borrow, return, read, storybook, magazine。
句型：Can I borrow this book? / Can I return this book?/ I want to read a storybook.教学重点与难点重点：词汇和句型的正确使用。
难点：理解并能运用“borrow”和“return”这两个动词的用法区别。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生自带英语课本。
教学过程1. 课堂导入：通过展示图书馆的图片，引导学生用英语描述，激发兴趣。
2. 新知学习：通过PPT展示新词汇和句型，教师领读并解释。
3. 互动练习：小组合作练习对话，鼓励学生用新学的词汇和句型。
4. 角色扮演：学生分角色扮演图书馆管理员和借阅者，进行情景模拟。
板书设计核心词汇：library, book, borrow, return, read, storybook, magazine。
句型：Can I borrow this book? / Can I return this book?/ I want to read a storybook。
作业设计复习本节课的词汇和句型。
编写一个简短的关于图书馆借阅的对话。
课后反思教师应关注学生对新词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法。
鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高实际运用能力。
人民教育出版社四年级上册《英语》(新版)和(精通版)教材分析与教学内容比较
人民教育出版社四年级上册《英语》（新版）和（精通版）教材分析与教学内容比较作者：徐静来源：《学校教育研究》2016年第01期一、教材分析（一）教学内容介绍人民教育出版社（以下简称人教版）的《新版》和《精通版》四年级上册都共有6个单元、2个复习单元。
第一单元 This is my new friend.第二单元What’s your number？第三单元It’s a pineapple.第四单元How’s the weather today？第五单元 Look at those shoes《新版》。
I like those shoes《精通版》。
第六单元I’m short and fat《新版》.I’m tall《精通版》.每个单元由“Just speak或Just talk（课文）、Just read and write （单词句型）、Let’s play/Let’s sing/Let’s do/Let’s chant（操练）”三个部分组成。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
Just talk主要学习日常交际用语，Just read and write主要学习新单词和展示本课的新句型，并培养学生的四会能力。
Let’s do或Let’s play是提供活动来练习和巩固这些新单词的。
Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。
2个复习单元Fun Time 中的Culture link以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
（二）教学目标整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 1 This is my new》优质公开课件教案
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 1 This is my new Lesson 6》优质课公开课课件、教案人教精通版四年级上册Lesson 6一、教学目标依据本课的教学内容及知识与技能、过程与方法、情感态度与文化意识有机结合的原则，我将本课的具体教学目标设计如下：1.能听、说、认读单词：TV reporter, policeman.2.在游戏活动中，帮助学生灵活运用本单元所学表示职业的词汇进行职业介绍。
3.在小组合作学习活动中，引导学生正确运用句型：What does …… do?询问他人的职业信息。
4.通过趣味小故事的阅读和表演，提高学生自主阅读和综合运用语言的能力。
5.通过歌曲、韵律、游戏、表演等多样化的教学活动等不同的评价形式激发学生大胆发言，培养积极合作的学习品质。
6.使学生对不同职业的意义有更深一步的认知，从而形成良好的职业理想。
7.在本课教学中，有效引导学生感知家庭的温暖，培养学生热爱、感恩家人的优秀品质。
二、教学重点在真实的语言环境,学生能正确运用句型:Who’s this ……?He/She’s …… What does your …… do? He/She’s a/an …… 问答人物及人物的职业.正确理解、表演本课小故事，提高学生语言综合运用能力。
通过本课教学，引导学生热爱家庭、孝敬父母的积极情感。
三、教学难点在各项教学活动中，有效引导学生正确理解、灵活运用重点词句表情达意。
充分发挥多媒体课件的作用，较好利用课堂资源，提高课堂教学的实效性。
四、教学活动1、Warm-up（一）Warm-up1. Sing an English song—“ I love my family.” together.T: Who’s this man/ woman?S1: He’s the girl’s father. (Show the first letter “f” on the picture)S2: She’s the girl’s mother. (Show the first letter “m” on the picture)T: Do you love your father and mother?Ss: Yes. Father and mother, I love you!Teach the word: family通过播放歌曲营造轻松、愉快的课堂氛围。
人教新版精通版四年级上册英语教案(教参版)Lesson
课题：What’s your number?Lesson 9 UnitTwo共6 课时第3课时课型新授累计课时9知识：six, 正确听、说、认读 fifteen, sixteen 教学正确听、说、读、写 five,目标及 What’s ... and...? It’s...能力：经过课文对话让学生感知、模拟、体。
验、并依照情况进行交流。
德育目标培养学生相互交流，形成与伙伴合作学习的意识重点：正确听、说、读、写five, six,正确听、说、认读fifteen, sixteen及What’s ... and...? It’s...难点：What’ s one and two? It’s three.培养素质与学习方法：练习法授课用具授课方法：教授法图片点读机授课过程设计导入：复习数字和字母内容与环节师生活动授课妄图1.热身/复习1) 朗读或播放有关数字的歌谣，比方：创立学习氛围，Numberone, Numbertwo, Number ten, do为本课学习做铺(Warm up/Revision)it again.垫2)教师运用前几课所学的内容，咨询学生姓复习前面所学内名、班级、学号等，积极睁开对话表演或口容和数字数字在语交际活动。
本质情况中运用1)教师表现师生交流的情况，出现上数学2.新课表现课场景。
咨询学生可否喜欢数学，引导(Presentation)学生做简单的数学题，让学生用英语说出 3+2=5，认读并板书单词 five 。
2)连续引导学生做数学题，用“苹果树”做道具，演示 10+5=？学习单词 fifteen, 注意指导学生正确读音，关注学习新单词规范读音和书写掌握单词的正确与 five拼写、读音、词义的不同样。
读音、写法3)借助教具“苹果树” 牢固数字 fifteen 。
接着学习单词 sixteen, 并引导学生思浸透加法算式的考什么数字相加是sixteen 。
英文表达法，为4) 学习会话。
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人教精通版四上英语Lesson 7
一、教学目标
1、能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。
Which class are you in? I`m in C lass ……
2、能够听懂、理解与会话相关的日常交际用语Pleased to meet you./ How about you？
3、能够听、说、读、写数字：class grade one two .
二、教学重难点
使用Which class are you in? I`m in C lass ……进行交际
三、教学准备
1、准备26个字母卡片。
2、准备1-4年级卡片。
3、准备会话中三个女孩的面具.
四、教学过程
1、Warm-up
（1）Let`s sing : Number song (学生初步感知数字，烘托气氛。
) （2）复习字母。
先复习26个英语字母.
2、Presentation
（1）教师举着e，n，O，t，w 5个小写字母卡片.
T：How many letters are there in my hand? （带领学生数字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。
（2）教师示范用手中的字母卡片组成one，two两个单词。
突出学习
单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。
（3）教师板书，示范书写单词。
指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。
（4）教师出示一所学校的场景。
向学生介绍每个教室是几年级几班，教师依次引导学生开口说，Class…，Grade…特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。
英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。
(5) T:A：Which class are you in? S：I'm in C lass…(在真实的情景中运用语言。
)
(6) 教师向学生出示图片，介绍Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。
(7)播放录音，让学生听、模仿、理解。
(8)巩固会话，学生戴上面具，分角色表演。
3、Practice
（1）学生分为对话：
SA：What's your name?
SB：My name’s．．．．
SA：Which class are you in?
SB：I'm in Class Two，Grade Four．How about you?
SA：I'm in Class One，Grade Four．Pleased to meet you，
SB：Pleased to meet you too．
（2）We’re a whole family．教师说出一单词，如China，学生很快数
出这个词由几个字母组成，然后，几个学生就近组成a family，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。
如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。
下一轮由他(她)说出一单词，继续玩游戏。
4、Assessment
（1）完成练习册作业。
5、Additional activities
(1)运用所学的内容，在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识，互相了解所在的班级，相互介绍姓名、所在的班级和年级情况
板书设计：
Unit2 What`s your number?
Lesson 7
What class are you in? class grade
I`m in C lass … one two
教学反思：。