SPSS教学大纲

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spss教学大纲

spss教学大纲SPSS教学大纲SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一款统计分析软件，广泛应用于社会科学研究、市场调查、医学统计等领域。

为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和数据分析技巧，制定一份完善的SPSS教学大纲是非常必要的。

本文将探讨SPSS教学大纲的内容和结构，以及其在学生学习过程中的重要性。

一、教学目标SPSS教学大纲的首要任务是明确教学目标。

教师应该明确学生需要掌握的基本知识和技能，例如SPSS软件的安装和界面介绍、数据输入和清理、数据分析和结果解读等。

同时，还应该设定一些高级目标，如回归分析、方差分析、因子分析等高级统计方法的应用。

二、教学内容SPSS教学大纲的内容应该根据学生的学习需求和课程设置来确定。

一般来说，可以分为基础知识和进阶技巧两个部分。

1. 基础知识- SPSS软件的安装和界面介绍：学生需要了解如何下载和安装SPSS软件，并熟悉软件的各个功能模块和界面布局。

- 数据输入和清理：学生需要学会如何导入和输入数据，并进行数据清理和处理，包括缺失值处理、异常值检测等。

- 数据分析和结果解读：学生需要学会使用SPSS进行基本的统计分析，如描述性统计、相关分析、t检验等，并能够正确解读分析结果。

2. 进阶技巧- 回归分析：学生需要学会使用SPSS进行简单线性回归和多元回归分析，并能够解读回归系数和模型拟合度。

- 方差分析：学生需要学会使用SPSS进行单因素和多因素方差分析，并能够进行多重比较和效应大小的计算。

- 因子分析：学生需要学会使用SPSS进行因子分析，并能够解释因子结构和因子载荷。

三、教学方法SPSS教学大纲还应该明确教学方法和教学资源的使用。

教师可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，还可以借助教学资源，如教学视频、在线论坛等，帮助学生更好地理解和掌握SPSS的使用。

spss 教学大纲

spss 教学大纲SPSS教学大纲SPSS（统计软件包社会科学）是一款专业的统计分析软件，广泛应用于社会科学研究领域。

为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和统计分析技巧，制定一份完整的SPSS教学大纲是非常重要的。

一、引言SPSS教学大纲的引言部分应该包括对SPSS软件的简单介绍，以及为什么学习SPSS对于社会科学研究的重要性。

此外，还可以提及学习SPSS的前提条件和教学目标。

二、基础知识在SPSS教学大纲中，基础知识部分应该包括SPSS软件的安装和启动方法，界面的介绍，以及数据输入和保存等基本操作。

此外，还可以介绍SPSS的数据类型、变量的定义和测量水平等基础知识。

三、数据清理与整理数据清理与整理是进行统计分析的前提，也是SPSS教学大纲中必不可少的一部分。

在这一部分中，可以介绍数据清理的目的和方法，包括缺失值处理、异常值处理、变量筛选和转换等内容。

同时，还可以讲解数据整理的技巧，如数据排序、过滤和合并等操作。

四、描述性统计分析描述性统计是对数据进行总结和描述的方法，也是SPSS教学大纲中的重要内容。

在这一部分中，可以介绍描述性统计的基本概念和常用统计指标，如频数、均值、标准差和百分位数等。

同时，还可以讲解如何使用SPSS进行描述性统计分析，包括数据分布的可视化和描述性统计指标的计算方法。

五、推断性统计分析推断性统计分析是对样本数据进行推断和判断的方法，也是SPSS教学大纲中不可或缺的一部分。

在这一部分中，可以介绍推断性统计的基本概念和常用方法，如假设检验、方差分析和回归分析等。

同时，还可以讲解如何使用SPSS进行推断性统计分析，包括参数估计、假设检验和模型拟合等内容。

六、高级统计分析高级统计分析是SPSS教学大纲中的进阶内容，适合有一定统计基础的学生。

在这一部分中，可以介绍多元回归分析、因子分析、聚类分析和路径分析等高级统计方法的原理和应用。

同时，还可以讲解如何使用SPSS进行高级统计分析，包括模型建立、参数估计和结果解释等内容。

spss教学大纲

spss教学大纲前言《SPSS统计分析软件》（Statistical Package For the Social Science）是国际上最流行的大型统计软件之一。

目前广泛应用于社会经济统计、经济管理、教学科研以及工程技术等诸多领域。

掌握《SPSS统计分析软件》是经济、管理类专业必备的工具，是经济与管理应用性研究和实践重要组成部分。

内容简介：《SPSS统计分析软件》主要包括描述性统计分析；与数理统计有关的统计分析功能，如：参数估计与假设检验、非参数假设检验、方差分析、相关分析与回归分析等。

教学目的：《SPSS统计分析软件》要求学生应用软件进行数据统计分析及其应用。

教学要求：《SPSS统计分析软件》要求学生应用市场调研、数理统计、SPSS软件，对原始数据进行加工、处理与分析，并结合管理、市场营销、人力资源开发等实际问题，进行定量和定性研究。

适用对象：工商管理、市场营销、人力资源、工程管理专业本科学生、外专业学生。

课程性质：专业必修课、外专业选修课。

总课时：54学时（各章分配见下表）章节内容备注专选第1章SPSS综述2 1．理论课时24学时 2．实验课时30学时 3．实验项目详见实验大纲第2章数据文件的建立及整理2第3章变量计算及转换2第4章统计分析报告2第5章描述统计过程2第6章均值比较过程2第7章方差分析过程3第8章相关分析过程3第9章回归分析过程3实验一数据文件的建立及整理3实验二数据文件的操作与分析3实验三描述统计分析3实验四数据文件探索3实验五多维频数分析3实验六均值比较和样本T检验6实验七配对样本T检验3实验八方差分析6期中考试 3合计 54附录主要参考书目：1．《SPSS实用统计分析软件》郝黎仁等编著中国水利水电出版社2．《掌握和精通SPSS10.0》马春庭主编机械工业出版社3．《管理统计学》马庆国著浙江大学出版社4．《统计学原理》黄良文主编中央广播电视大学出版社5．《如何使用Excel 2000中文版》沈立编著机械工业出版社《SPSS统计分析软件》教学大纲第1章SPSS综述[教学目的]：了解统计分析软件包——SPSS11.0运作的基本原理，以及对硬件和软件环境的要求。

spss基础与应用-教学大纲

《Spss基础与应用》教学大纲Basics and Application of SPSS课程的教学目的与任务使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS 这种专业统计软件的操作；独立完成从建立数据文件、基本分析到相关回归分析整个过程的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为今后其他专业课的学习奠定前提和基础。

课程的基本要求通过本课程的教学，掌握在心理实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料，以及如何根据这些资料所传递的信息作出科学推论。

要求学生理论联系实际，提高运用现代技术手段进行统计分析的能力。

使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；使学生掌握运用SPSS解决统计问题的相关技能，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一篇 SPSS基本操作与问卷资料处理第一章视窗版SPSS的基本操作建议学时：2（含上机1学时）[教学目的与要求] 使学生了解SPSS的功能及系统的基本组成，掌握各窗口的构成功能及使用方法。

[教学重点与难点] spss的基本组成，各窗口的功能，数据的读取，观察值及变量的合并。

[授课方法] 以学生实际操作为主，教师演示为辅。

[授课内容]第一节视窗版SPSS的界面介绍一、SPSS数据编辑窗口二、SPSS语法编辑窗口三、结果输出文件第二节数据编辑窗口第三节变量检视窗口第四节其他数据文件的输入一、Excel创建文件范例二、读取Excel文件程序三、文本文件创建范例四、语法窗口读人数据文件第五节统计分析的对话框第六节数据文件的合并一、观察值的合并二、变量的合并第七节 SPSS系统的设定一、工具栏的增删二、其他系统化设定第八节问卷编码范例第九节抽样调查的样本数第二章数据文件的管理与转换建议学时：2（含上机1学时）[教学目的与要求] 使学生熟练掌握对数据文件的建立、编辑、转换等具体操作[教学重点与难点] 数据文件的建立与编辑，变量的管理，对变量的基本计算。

《SPSS软件应用》教学大纲

《SPSS软件应用》教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：SPSS软件应用2、课程类别：限选3、适用专业：应用心理学4、课程地位：5、总学时：36学时6、总学分：2学分7、先修课程：教育与心理统计学、Windows操作系统二、课程目标通过本课程的学习，使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。

三、课程内容第一章SPSS与教育统计(2学时)［教学目的和要求］让学生对SPSS软件有一个基本的了解，了解SPSS系统的构成，掌握各窗口的构成功能及使用方法一、启动SPSS二、PSS的数据编辑窗口三、SPSS结果输出窗口四、退出SPSS第2章数据文件的处理（6学时）［教学目的和要求］掌握数据管理界面的一般操作，熟悉常用数据文件处理的方法。

可以独立完成在SPSS中定义变量、录入和编辑数据、计算新变量、筛选变量、数据文件的拆分与合并、数据文件的存储与读取等操作。

第一节定义变量一、定义数据项的变量名二、定义变量类型三、变量长度四、变量小数点位数五、变量标签六、变量值标签七、缺失值的定义方式八、变量的显示宽度九、变量显示的对齐方式十、变量的测试尺度第二节输入数据一、按变量输入数据二、按观察量序号输入数据三、按全屏幕任意单元格输入数据第三节编辑数据一、数据的搜索二、观察量的增加的删除三、数据的排序四、数据的行列互换五、选择观察量的子集六、数据的分类汇总七、缺失值的替代八、数据次序的确定九、数据的剪切、复制和粘贴第四节处理变量一、增加和删除一个变量二、指定加权变量三、对数据进行重新编码四、根据已存在的变量建立新变量五、产生计数变量六、产生分组变量七、变量的自动赋值八、变量定义信息的查询九、变量集的定义和使用第五节数据文件的拆分与合并一、数据文件的拆分二、数据文件的合并第六节数据文件的存储与读取一、数据文件的存储二、其他类型数据文件的读入第3章统计图形（4学时）［教学目的和要求］掌握各种统计图形的绘制方法一、条形图二、饼图三、线形图四、直方图五、散点图第4章基本统计分析（4学时）［教学目的和要求］熟悉常用的数据清理方法，掌握常用的计算描述性指标以及进行参数估计的操作方法第一节基本统计分析一、频数统计二、描述性统计第二节参数估计一、总体均值与总体方差的估计二、总体均值的置信区间的计算第5章T检验（4学时）［教学目的和要求］掌握单个、独立及配对样本检验的操作方法和结果阅读。

SPSS入门课程教学大纲

《spss入门》课程教学大纲一、课程的地位、性质和任务课程性质：SPSS入门是一门实践性、应用性很强的课程，它是以多元统计为基础理论，研究如何利用有效的方法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据，从而对所涉及问题进行统计推断与预测，为科学决策提供依据和建议。

课程地位：本课程是师范类心理健康专业的职业拓展能力课程。

课程任务：通过本课程的学习，使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本概念、原理、方法和一般的操作程序，使学生在实际工作中具备一定的数据收集、处理、分析能力，并通过数据发现心理现象的一般特征和规律。

这对于提升心理健康专业学生专业能力、科研素养，以及加强学生认识和分析心理事实的能力等具有十分重要的意义。

二、总体教学目标《spss入门》是一门重要专业选修课程，通过本课程学习和操作训练，使学生掌握spss的基本理论，熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析方法，能进行心理数据的统计处理分析能力。

三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备统计学、心理测量学、普通心理学和发展心理学等知识基础和能力。

四、各课程教学时间分配参考各章节教学时间分配表五、教学内容及其目的、要求、任务第一章spss入门（2学时）（一）教学目的目的：spss的发展历史、基本操作、窗口及功能和菜单及功能等。

（二）教学内容1、软件概述2、SPSS操作入门3、SPSS的窗口、菜单项和结果输出（三）教学要求1、基本要求（1）了解：spss的发展历史及作用（2）掌握：主要窗口及其功能；菜单（view）的功能及结果输出类型2、重点、难点重点：主要窗口及功能、菜单功能难点：无难点（四）教学建议本章节主要采用讲授法。

（五）作业、实践环节设计1、检查spss共有几个模块，其中包含了哪些功能，并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。

第二章数据录入与数据获取（2学时）（一）教学目的目的：对spss的数据格式、建立数据库、读取外部数据等有了解和进行实践应用。

《SPSS统计软件》教学大纲

《社会统计学》教学大纲Social Statistics【课程编号】ZB29316【课程类别】专业基础课【学分数】3【先修课程】社会统计学【学时数】54【适用专业】社会学、社会工作一、教学目的、任务使学生了解SPSS统计软件的基本功能，掌握初级统计分析所应具备的统计制图、制表、分析调查数据的基本程序、命令，并能应用相关命令、程序分析统计数据，为以后毕业论文、职业生涯的统计软件应用打下坚实基础。

二、课程教学的基本要求1.要求学生上课前预习相应章节的统计学内容；2.要求学生在课堂上积极参与完成老师课堂演示和练习；3.要求学生在课后能够完成老师布置的作业。

三、教学内容和学时分配（一）SPSS概述 4学时主要内容：1.SPSS的历史和特点2.SPSS的使用界面3.SPSS的学习资源教学要求：要求学生掌握SPSS的使用界面和学习资源。

其它教学环节：无。

（二）第一章数据录入与数据获取 4学时主要内容：1.数据格式概述2.数据的直接录入3.数据的获取与保存教学要求：要求学生勤加练习数据的录入。

其它教学环节：无主要内容：1.变量的赋值2.变量的重新编码3.变量的计算转换教学要求：要求学生勤加练习变量管理。

其它教学环节：无。

（四）第三章数据管理 4学时主要内容：1.几个常用的数据管理过程2.多个数据文件的合并3.研究对象与数据切割整合教学要求：要求学生熟练练习，能够根据研究对象从总体数据中截取合适数据。

其它教学环节：课堂演练根据研究对象从总体数据中截取合适数据。

（五）第四章连续变量的统计描述与参数估计 8学时主要内容：1.连续变量的统计指标体系描述2.连续变量的参数估计指标体系3.Bootstrap方法教学要求：跟随老师的操作过程，熟练掌握连续变量的统计描述与参数估计。

其它教学环节：课堂练习。

（六）第五章分类变量的统计描述与参数估计 8学时主要内容：1.单变量描述2.列联表3.多选题统计描述4.分类变量的参数估计教学要求：要求学生参与老师的课堂操作过程。

SPSS课程教学大纲

《SPSS统计分析》课程教学大纲课程名称：《SPSS统计分析》课程编号：1510394学分：2适用对象：电子商务本科专业一、课程的地位、教学目标和基本要求课程的地位：本课程是我校统计学专业四年级本科生的专业课。

教学目标，即课程任务：通过本课程的学习，使学生能熟练地掌握对量化研究中所获取的数据资料进行整理、缩减和统计推断的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作；在操作的基础上，能够结合前面所学的心理统计学知识读懂和解释SPSS输出的各种统计图表，并在毕业论文或学术论文中正确而规范地使用图表中的信息来报告分析结果；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。

在教学过程中，教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤，学生上机实际操作完成教学任务。

基本要求：（1）以各种统计分析方法的基本理论为基础，深刻体会各种统计分析方法的基本思想，并以统计软件SPSS作为一种实现手段，熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤，指导学生完成统计分析和统计计算过程。

试图建立一个实践与理论相结合，着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。

（2）在切实培养提高学生实践动手能力的同时，在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，培养学生的自学能力，锻炼学生的学习方法，相互协作的团队精神。

二、教学内容与要求第1章SPSS15.0概述【教学目的】通过本章学习，了解SPSS的功能及其界面的设置，掌握SPSS的主要设置参数，理解其功能及其作用。

【教学重点与难点】本章重点SPSS的参数的设置。

难点是SPSS的设置。

【教学内容】第一节SPSS20概述1.1SPSS简介1.2SPSS的安装、启动和退出1.2.1SPSS15.0的安装1.2.2SPSS的启动1.2.3SPSS15.0的退出1.3SPSS15.0的界面及设置1.3.1常用界面1.3.2通用General功能参数1.3.3Viewer视图窗口参数1.3.4DraftViewer(草稿窗口)参数1.3.5OutputLabels输出标签参数1.3.6Charts图形参数1.3.7Interactive交互图形窗口参数1.3.8PivotTable枢纽表参数1.3.9Data数据参数1.3.10Currency数值型变量格式参数1.3.11Scripts脚本编辑窗口【教学建议】打开SPSS软件，按照课堂上所讲内容，自己对常用界面的参数进行设置。

SPSS数据分析与应用 -教学大纲-48学时(课程思政版)+课后习题答案

《SPSS 数据分析与应用》课程大纲1.课程目标《SPSS数据分析与应用》是针对经济管理类专业的一门必修课程。

本课程以数据分析流程为主线，培养学生具备基本的数据思维、数据分析技能，以及掌握这些方法的SPSS实现步骤，带领学生体验到从数据到价值的全过程。

通过数据分析，引导学生通过量化数据来深入了解社会现象和问题的本质，鼓励学生认识到没有调查就没有发言权的道理。

同时，也要鼓励学生脚踏实地，努力为经济社会发展做出贡献。

2.教学内容安排3.课程中的思政元素4.授课安排表《SPSS数据分析与应用》课后习题答案第一章一、单项选择题1-5 ADBAA二、判断题1-5 TTFTT三、综合题SPSS有哪两个主要窗口数据编辑器窗口、结果查看器窗口。

数据编辑器窗口的主要功能是对变量进行定义、录入、文件管理、数据分析。

结果查看器窗口的主要功能是结果查看与管理。

第二章一、单项选择题1-5 ADCDD二、判断题1-5 FTFTT三、综合题字母VAR开头，后面补足5位数字；可通过添加变量名标签、变量值标签增加分析的可读性。

第三章一、单项选择题1-8 DBDCB CBC二、判断题1-5 TFFFF三、思考题1.将大学生恋爱数据按照年级（升序）、每周娱乐时间（升序）、每周睡觉时间（降序）进行多重排序。

SPSS操作过程如下：（1）选择菜单里的数据-排序个案：将排序变量依次输入得到：（2）点击确定得到最终结果；2.利用大学生恋爱数据，对其进行数据去重，筛选条件为全部变量。

SPSS操作结果如下：本题中筛选条件为全部变量时，无重复个案。

3.利用学生成绩数据，按物理成绩对其进行降序排列。

SPSS操作结果如下所示：（1）将物理单科的变量作为排序依据，并点击降序排列。

（2）点击确定得到排序结果；4．利用学生成绩数据求出 6 门课成绩的平均分，并将平均分重新编码，划分为 3 个等级：60～69、70～79、80～89。

SPSS操作结果如下：（1）首先求出平均分；（2）对平均分进行重新编码；首先重新命名为平均分等级，如下图所示。

SPSS统计软件分析及应用理论课程教学大纲(模板)

《SPSS统计软件分析及应用》课程教学大纲一、教学大纲说明（顶格、小四、黑体）（一）课程的地位、作用和任务（另起一行、五号、宋体）“SPSS统计软件分析及应用”作为一门重要的应用课程，对于提升经济管理相关专业学生的科学研究素养，加强学生认识和分析社会事实的能力具有十分重要的意义。

（二）课程教学的目的和要求本课程教学主要目的和要求在：1、使学生掌握分析问题和看待问题社会学视角，学会将社会学相关理论在认识社会问题的操作层面加以运用； 2、使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本原理、一般程序和基本方法；3、通过课程学习使学生在社会实践当中具备一定的调查研究的能力。

（三）课程教学的方法与手段本课程不仅要求学生掌握调查研究的基本原理，更重要的是要求学生通过本课程的训练，具备进行社会调查实际的实际能力，可以独自操作SPSS统计软件，进行统计数据的分析和处理。

因此在授课过程中需要学生按授课进度进行社会调查的实践操作，将所学理论与社会实践相结合，采取平时成绩与卷面考试相结合的考试方法。

（四）教材与教学参考书教材：《SPSS统计软件分析及应用》1、薛薇，《SPSS统计软件分析及应用》，电子工业出版社，2009。

教学参考书：1、尹海洁编，《社会统计软件简明教程》，社会科学文献出版社，2006。

2、风笑天编，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2005。

二、课程的教学内容、重点和难点第一章 SPSS的简介1.1 SPSS的特点与新功能1.2 SPSS软件的安装、启动和退出1.3 SPSS的应用重点: SPSS软件的安装、启动和退出难点: SPSS软件的安装、启动和退出第二章数据文件的建立2.1数据编辑窗口与数据文件的介绍常量、变量、观测值、操作符和表达式2.2数据编码2.3建立数据库2.4数据录入重点: 数据编码，建立数据库，数据录入难点: 数据编码，建立数据库，数据录入第三章数据的编辑3.1SPSS的应用窗口的菜单介绍3.2数据文件的查看3.3数据复制、删除3.4数据的排序3.5数据文件的合并、切割3.6查找记录、选择个案3.7转化数据3.8分类汇总3.9多选变量生成新变量.重点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量难点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量第四章描述性统计4.1频数统计4.2集中趋势描述4.3离散趋势描述4.4多变量的描述统计重点: 集中趋势描述，离散趋势描述难点: 集中趋势描述，离散趋势描述第五章图表制作与编辑5.1条形图的生成（单式条图、复式条图、分段条图）5.2线图的生成5.3饼图的生成5.4散点图的生5.5直方图的生成重点: 条形图的生成，线图的生成难点: 条形图的生成，线图的生成第六章撰写调查报告6.1通过本章的教学使学生掌握各种调查报告的结构与写作步骤6.2了解调查报告的撰写步骤6.3掌握普通调查报告的结构与写作、学术性调查研究报告的结构与写作。

spss教学大纲

《SPSS FOR WINDOWS 社会统计软件》教学大纲西北师范大学教育学院【教学目的与要求】使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作；独立完成从建立数据文件、基本分析到相关回归分析整个过程的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为今后其他专业课的学习奠定前提和基础。

【教学方法和教学步骤】教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤，学生实训完成教学任务。

【课时安排】共计24学时，其中讲授12学时，实训12学时。

【考核方法】考察课，以上机操作为考核方式。

第1章 SPSS FOR WINDOWS概述【教学目的】使学生了解SPSS的功能及系统的基本组成，掌握各窗口的构成功能及使用方法。

【教学重点】1、SPSS的基本组成2、窗口及功能【课时安排】课堂教授2学时，实训2学时。

1.1 SPSS软件包的简介1.1.1 SPSS的产生与发展1.1.2 SPSS的功能及系统组成（1）SPSS的功能SPSS软件包具有两方面的功能：数据管理功能、对数据做统计分析。

（2）SPSS系统的基本组成统计分析命令；数据管理命令；辅助运行命令。

（3）SPSS的特点①大部分操作可通过“菜单”、“图形按钮”、“对话框”来完成，操作简便，便于学习和使用。

②SPSS For Windows同时适用于SPSS的新老用户，对于新用户而言，大部分操作可通过“菜单”、“图形按钮”、“对话框”来完成。

③具有第四代语言的特点，SPSS只需用户粗通统计分析原理和算法，即可得到统计分析结果。

④与其他软件有数据转化接口，用其他软件生成的数据文件或文本编辑软件生成的ASCⅡ码数据文件均可方便地转换成可供分析的SPSS的数据文件。

⑤分析方法丰富，提供了从简单描述统计分析到多因素统计分析方法，还具有很强的图表生成及编辑功能。

1.2 窗口及功能1.2.1 数据编辑器窗口主要窗口有：FILE、EDIT、VIEW、DATA、TRANSFORM、ANALYZED等。

SPSS统计分析方法及应用教学大纲

《SPSS统计软件》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：本课程是网络与新媒体专业的选修课程。

SPSS统计软件应用课程，是以计算机科学为支持，将统计软件为运用工具，用所学习的统计学理论与方法为指导，系统介绍对社会经济现象数据的搜集、整理、分析等综合技能。

开设本门课程，能更好的帮助学生理解和掌握统计学的理论及方法，注重学生的实际操作与应用能力的培养。

通过该课程的学习，使学生掌握spss统计软件，为其以后的学习和工作打好基础。

（二）编写依据：本课程大纲根据武汉体育学院体育科技学院人文社科系网络与新媒体专业人才培养方案（2018版）编写。

（三）目的任务：通过SPSS软件实验教学，培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析，并结合相关的专业知识对分析结果给出解释，为学生以后的工作打下坚实的基础。

要求学生课前做好实验准备，课中积极接受和沟通，课后认真总结并写好实验报告。

（四）学时数与学分数：本课程教学总学时为36课时,2学分。

具体学时分配参照下表。

（五）适用对象：网络与新媒体专业大三学生。

（六）课程编码：KY1810A01二、教学内容与学时分配三、教学内容与知识点第一章 SPSS统计分析软件概述第一节 SPSS使用基础知识点： SPSS软件的基本窗口、退出。

第二节 SPSS的基本运行方式知识点：窗口菜单方式、程序运行方式、混合运行方式。

第二章 SPSS数据文件的建立和管理第一节 SPSS数据文件知识点：SPSS数据文件的特点、基本组织方法。

第二节 SPSS数据的结构和定义方法知识点：变量名、变量类型、变量名标签、变量值标签。

第三节 SPSS结构定义的应用案例第四节 SPSS数据的录入与编辑知识点：SPSS数据的录入、编辑。

第五节 SPSS数据的保存知识点：SPSS支持的数据格式、保存数据的基本操作。

第六节读取其他格式的数据文件知识点：直接读入、使用文本向导读入、使用数据库向导读入。

《SPSS统计软件》教学大纲

《SPSS统计软件》课程教学大纲(本科)<总学时数：48，学分数：3，课程编码：09070260>一课程的性质、任务和目标SPSS是具有强大的数据处理与统计功能的软件,已被广泛地应用于自然科学和社会科学中,其中涉及的领域包括工程技术、应用数学、社会学、经济学、金融学、商业、生物学、体育学、心理学、军事和科学研究等等。

《SPSS统计软件》是本科院校相关专业的一门应用型的选修课程。

通过本课程教学，可以极大提升学生的计算机数据处理能力和专业统计应用水平。

二课程的基本内容和要求第一部分 SPSS的基本情况（一）教学内容第一章 SPSS简介第二章 SPSS的基本操作*第三章数据收集（二）教学要求1 基本掌握SPSS软件的界面、菜单、工具栏和在线帮助。

2 掌握SPSS数据编辑、文件调用与保存。

第二部分描述数据（一）教学内容第四章频数分析第五章数据的描述性统计第六章数据的组间比较*第七章数据的分布*第八章变量联合的交互分析第九章散点图的绘制（二）教学要求1掌握频数、众数、中位数和百分点概念，知道饼形图、条形图和直方图，会在SPSS下作频数分析。

2 理解集中量数概念，懂得极差、四分位差、方差、标准差系数，会在SPSS下作描述性分析。

3 能够对变量分组，了解盒须图、茎叶图和数据的分布。

4 掌握交互分类和交互表，知道利用条形图及SPSS下进行交互分析。

5理解简单散点图、向日葵散点图、矩阵散点图、重叠散点图和三维散点图概念，具备在SPSS下绘制散点图的基本方法。

第三部分假设检验（一）教学内容第十章评价抽样结果第十一章正态分布和假设检验第十二章一个样本的t检验第十三章配对样本的t检验第十四章双独立样本均值的t检验第十五章一元方差分析第十六章双因素方差分析*第十七章比较频数的观测值和期望值第十八章非参数假设检验*第十九章测量关联强度（二）教学要求1 理解参数、统计量和抽样分布概念，会在SPSS下进行二项分布检验。