HSK4标准教程上教案第八课生活中不缺少美
《HSK标准教程练习册4上》听力文本及参考答案
HSK标准教程4（上）练习册录音文本及参考答案第一课简单的爱情一、听力第一部分第1到5题：判断对错。
例如：我想去办个信用卡，今天下午你有时间吗？陪我去一趟银行？★他打算下午去银行。
现在我很少看电视，其中一个原因是，广告太多了，不管什么时间，也不管什么节目，只要你打开电视，总能看到那么多的广告，浪费我的时间。
★他喜欢看电视广告。
1.我和他是在朋友家里认识的，虽然第一次见面的时候没怎么聊天儿，但是他给我的印象很深。
后来我们进了同一家公司，每天一起工作，才慢慢熟悉起来。
★他们俩是在公司认识的。
2.妻子们大多都希望自己的丈夫能记住他们是哪天结婚的，而且能在每年的那一天看到丈夫送她的礼物。
★妻子希望丈夫天天送她礼物。
3.踢足球不是一个人的运动，即使你踢得很好，没有其他球员的努力，比赛也不会好看。
★踢足球需要球员们一起努力。
4.怎么样才能找到适合自己的人？两个人共同生活，不仅需要浪漫的爱情，更需要性格上互相吸引，最重要的是，两个人都要想着好好照顾家人。
★爱情不需要浪漫。
5.我们总是羡慕别人有个好工作、有个好妻子，但是常常忘记了自己已经有的幸福。
其实，我们在很多人眼里也是幸福的，只是我们没有发现。
★不要总是羡慕别人。
第二部分第6到12题：请选出正确答案。
例如：女：该加油了，去机场的路上有加油站吗？男：有，你放心吧。
问：男的主要是什么意思？6.女：什么时候让我们见见你的女朋友？男：没问题。
姐，我们正想下个周末请家里人一起吃个饭呢。
问：说话人是什么关系？7.男：王老师，我下个月十号就要结婚了。
女：你不是在开玩笑吧？你们才认识一个月呀。
问：女的觉得怎么样？8.女：我希望我的男朋友又高又帅，还要非常幽默。
男：你说的是我吗？问：根据对话，可以知道男的怎么样？9.女：小李，我给你介绍个女朋友吧，说说你有什么要求。
男：我啊，喜欢可爱的女孩子，漂亮不漂亮没关系。
问：男的觉得哪种女孩子比较好？10.女：这个电影讲了一个爱情故事，很浪漫，特别让人感动。
HSK标准教程2-第8课-让我想想再告诉你-课件PPT
马克：我们晚上去买衣服，好吗？… 大卫：好啊。 ... ... 马克：你看这件黑的怎么样？ 大卫：让我再想想。 马克：......
......
•词语： 好吗、黑、再、想想
•句型： 1. ... ... ,好吗？ 2. 让我再想想。
1. 黑、天气、运动、服务员、等、白 2. 黑、好吗、再、想想 3. S +V.+O/S头发
主语（S） 你再
再
V（+O）
看看这道题。
我明天
再
去医院。
这件事你 再
考虑考虑。
你再看看这本书吧。 你明天再给我打电话吧。 你让我想想再告诉你。
10
主语（S） V 我 请他
O/S 吃饭。
predicate
他
陪
我
上街。
我
知道 他
明天来。
是谁找我啊？ 你让我再想想。 我叫人去看看。
11
... ... ，
好吗？
我们今天上课， 好吗？
你明天下午来找我， 好吗？
我们今天吃米饭， 好吗？
我们一起去吃饭，好吗？ 你明天下午给我打电话，好吗？ 我们下午去看电影，好吗？
12
在教室
A：我们下午去看电影，好吗？
B：今天下午我没有时间，明天下午再去吧。
A：你想看什么电影？
B：让我想想再告诉你。
在宿舍
A：外边天气很好，我们出去运动运动吧！ B：你等等我，好吗？王老师让我给大卫打个电话。 A：回来再打吧。找大卫有什么事情吗？ B：听说大卫病了，我想找时间去看看他。
1. 书：P62练习3 2. 练习册：P79听力练习三，
P81阅读练习二， P84书写练习三。
《HSK标准教程》第2册
(完整版)HSK4标准教程上教案第八课生活中不缺少美
提出一个必要的条件，“就”后面的句子表示这个条件所产生的结果。 语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：我们怎么样才能通过 HSK4 考试？
教
学生：只要努力复习和准备，我们就能通过。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
学
可不是
内
语言点解析：“可不是”，副词，表示赞同、附和对方说的话，常常
单独成句，也可简单说成“可不”。
容
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
及
老师：今天太热了
学生：可不是。
过
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
程
因此
语言点解析：因此，连词，表示“因为这个”的意思，和“所以”的意
思差不多，但一般不能和“因为”搭配使用。
老师：你怎么不开车呢？
学生：因为堵车堵得很厉害，所以我更喜欢坐地铁。
老师：堵车堵得很厉害，因此我更喜欢坐地铁。 结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
四、 课文
就课文内容，将每课的问题用 PPT 展示 学生听录音两遍，回答问题 领读、齐读、点读，纠音 就问题单上的问题让学生复述课文。
五、 布置作业 每个生词写三遍 用本课所学的 5 个语言点分别造一个句子
一、 导入：复习旧课（生词、复述课文，检查作业）
二、 生词（PPT PPT 或卡片展示并领读生词（带拼音）
取消拼音，带领学生再次认读
重点生词拓展及常用搭配并引导学生用生词造句。
教 三、 语言点
学
使
语言点解析：“使”，动词，表示“让”的意思，常用在书面语。
内
语言点导入，根据实际，提问导入。
容
老师：看到漂亮的景色，你的心情怎么样？
学生：看到漂亮的景色，我的心情会变好。
最新《HSK标准教程4上》第8课课件教学讲义PPT课件
v. traffic jam
n. distance
n. patience
语言点
可不是
1.A: 没想到咱们毕业都已经十年了。 B:可不是！时间过得太快了，真想大家。
2.A:遇到堵车，心情也“堵”。 B:可不是！上班堵车怕迟到，下班堵车怕回家晚。
3. A:这家网球馆的服务不错，给我的印象很好。 B:可不是！这儿不仅环境好，还免费提供吃的和水， 打球打累的时候，可以吃点儿东西休息一下。
fāshēng chéngwéi zhǐyào
v. to happen, to take place v. to become
conj. as long as, provided
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
景色 放松 压力 回忆 发生
fāshēng jǐngsè fàngsōng yālì huíyì
练习
1. 她每天穿这么少，能不感冒吗？__C_____ 2. 最近天气怎么这么干呢？_____A___ 3. 马克的性格真好，大家遇到问题都愿意找他帮忙。________B
A: 可不，最近每天皮肤都干干的，特别不舒服。
B: 可不是，所以他有很多朋友。
C: 可不是，现在的女孩子为了漂亮不怕冷。
课文
第八课 生活中不缺少美
Part2 课文 2
词汇（二）
景色 放松 压力 回忆
jǐngsè fàngsōng yālì huíyì
n. scene, view v. to relax
n. pressure, stress
v. to call to mind, to recall
词汇（二）
发生 成为 只要
HSK4第五课只买对的,不买贵的说课
词汇教学
3. 受到 v. 教学方法：造句法。小明受到了表扬。 意思：接受；承受；得到 例句：违反交通规则的人应该受到批评。
词汇教学
4.任何 pron. 教学方法：直接翻译法。any 意思：随便什么，无论什么。 例句：他脸上没有任何表情。
词汇教学
5.寄 v. 教学方法：语素组词法。寄邮件，寄信，寄快递。 意思：通过邮局或托人递送。 例句：我要寄一个快递。
2
课文分析
课文分析
第5课 只买对的，不买贵的
课文一 买衣服只考虑价格当然不好，但是只考 虑买好看的也不一定对。我买衣服的标 准是“只买对的，不买贵的”。第一， 自己穿着舒服，第二，衣服的质量要好， 而且又不能太贵。对我来说，衣服的样 子流行不流行并不是很重要。很多年龄 大的人喜欢在打折的时候买便宜的衣服， 但对那些衣服是不是适合自己却考虑得 不多。这点是我理解不了的。因为如果 不适合自己，即使花钱很少，也是一种 浪费。
3
所选词汇分析
所选词汇分析
预测有可能出现的偏误
课文一* 考虑 v. 标准 n. 样子 n. 年龄 n. 浪费 v.
to consider standard look, appearance age to waste
近义词偏误： 年龄：岁
课文二 购物 v. to shop, to buy things 尤其 adv. especially 受到 v. to receive 任何 pron. Any, whatever 寄 v. to mail, to send
全套教程对应HSK考试分为6个级别，1-3级每级1册， 4-6级每级分上、下两册，共9册。每册分课本、练习 册、教师用书3本，共27本。
对外汉语教学教案——第八课优选版
对外汉语教学教案——第八课优选版第八课【生词】1.比价taux du change2.上升monter;s'élever3.运气fortune;chance4.女士femme；madame男士homme5.优先priorité6.天鹅cygne7.国营national;étatique8.货marchandises; articles produits9.挑选choisir;sélectionner10.衬衫chemise11.丝绸(tissu de)soie绸étoffe de soie12.试衣间cabine d'essayage13.牛仔裤jean14.存conserver;garder; déposer de l'argent à la banque15.受recevoir;accepter；subir;souffrir受骗受教育受批评受欢迎受影响16.后悔se repentir de; regret17.吵faire du bruit；se quereller18.影响affecter;influencer19.朝en direction de;vers20.墙壁mur21.许permettre22.所有tout23.敢oser【上升】1.这几天气温上升得很快，看来夏天就要到了。
2.日用品的价格水平一直在上升。
3.因为经济发展得不错，中国的国际地位（position）在慢慢上升。
4.油价不断上升，我决定不再做汽车梦了。
5.水位还在上升，大家都很担心这座江边城市的安全。
反义词（antonyme）：【下降】6.最近你的成绩在下降，怎么了？发生了什么事？7.大夫，我的视力（vue）下降得很厉害，是什么原因？8.飞机突然下降，把乘客们都吓坏了。
――――――――――生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照《夏日绝句》Qui, de son vivant, fait partie de l ‘élite, devient, une fois mort, un fantôme héroïque.1.女士优先。
HSK-lesson08part4-第-八-课--生活中不缺少美
完成句子或对话：
她生病了，因此， 年轻人刚开始时有很多东西要学，因此，
。 。 。
3. 我们有时候不得不去做不喜欢的共工作，因此， 4. 小雨最近心情不好， 5. 做好小事是完成大事的第一步， 6. 没人能知道以后会发生什么事， 。（因此）
。（因此）
。（因此）
课文（四）
草绿了，那是生命的颜色；花开了，那是大自然的礼物。生活中不 缺少美，缺少的是发现美的眼睛。只要有心，生活中的美到处都是。 生活的态度要自己选择，因此，遇到烦恼时，你应该想一些办法让 自己从不高兴的心情中走出来。窗外是什么样子，我们无法改变， 但我们可以选择站在哪个窗户前，选择一个能够带给我们快乐的窗 户，这样才能选对心情，选对生活的态度。
词汇（四）
生命 缺少 到处 态度 因此 shēng mìng n. life
quē shǎo
dào chù tài dù yīn cǐ
v. to lack adv. everywhere n.attitude conj. therefore, so
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
缺少 到处 态度 因此
总结：因为堵车堵得很厉害，因此我更喜欢坐地铁。
A：听说伤心难过得时候吃巧克力，能使人的心情变得愉快。 B：你说得对，因此，很多人回国时常常买点儿国外得巧克力送给朋友。
A:为什么现在越来越多的人喜欢网上购物了呢？ B:在网上人们可以在任何时间买到自己喜欢的东西，因此越来越多的人喜欢 网上购物了。
练习
STANDARD COURSE HSK 4 A
第 八 课 生活中不缺少美
Part 4 课文 4
热身
1.什么房间没有墙壁，没有门，没有窗户，没有地板？ Shénme fángjiān méiyǒu qiángbì , méiyǒu mén, méiyǒu chuānghù, méiyǒu dì bǎn? （What room has no walls, no doors, no windows, and no floors?） 2.什么人任何人见了他都要脱帽？ Shénme rén rènhé rén jiànle tā dōu yào tuōmào? （What person does every man take his hat off to?） 3.世界的最贫穷的银行是什么？ Shì jiè de zuì pí nqióng de yí nháng shì shénme? (What's the poorest bank inhēng mìng yīn cǐ
《HSK标准教程-4上》课本相关练习参考答案
《HSK标准教程-4上》课本相关练习参考答案《HSK标准教程 4上》课本相关练习参考答案第1课简单的爱情热身1（1）D（2）E（3）B（4）A（5）F（6）C比一比做一做（3）你刚才不在办公室，我把东西给你同事了。
（4）不好意思，刚才我太忙了，没时间跟你说话。
（5）我刚搬来一个星期，对这儿的环境还不太熟悉。
练习2（1）他们两个人共同努力，终于完成了工作。
（2）那个地方特别漂亮，每年都会吸引很多国内外的游客。
（3）在我的印象中，他一直是个很幽默的人。
（4）我是一个南方人，很难接受每天吃面条。
（5）这个事你最好先问一下李老师，这方面他比我熟悉。
（6）A: 下个星期的游泳比赛你参加吗？B: 你别跟我开玩笑了，我没学过游泳，怎么参加比赛啊？（7）A: 小李这个人怎么样？B: 他虽然脾气很大，但工作很认真。
（8）A: 真羡慕你，找了个那么漂亮的女朋友！B: 她不仅长得漂亮，也很聪明。
（9）A: 都这么晚了，他怎么还没到？B: 他以前从来不迟到，今天是怎么了？（10）A: 这个电影讲了一个爱情故事，很浪漫，让人特别感动。
B: 你们女孩子就是喜欢看这种电影。
扩展做一做（1）A: 我感冒了，明天想请一天假。
B: 没问题。
你最好去医院看一下。
（2）张老师上课的时候经常讲一些有趣的故事，让这些一年级的学生们对历史越来越感兴趣了。
（3）等车的时候，我随便买了张报纸，看了没几页，就看到一个小故事，虽然不长，但是让我很感动。
（4）当你帮助别人时，不但会让别人感到被关心，你自己也会更快乐。
第2课真正的朋友热身1（1）F（2）C（3）E（4）A（5）B（6）D比一比做一做（3）今天早上起床晚了，上课几乎迟到了。
（4）我的房间跟这个教室差不多大。
（5）要不是你给我打电话，我几乎忘了咱俩见面的事。
练习2（1）每个人对幸福都有不同的理解。
（2）我喜欢现在住的地方，很方便。
不像以前住的地方，周围一个超市都没有。
（3）生活就像镜子，你对它笑，它也对你笑；如果你对它哭，它也对你哭。
标准教程HSK4第八课教案
一．教学重点1.标准教程HSK4第8课《生活中不缺少美》2.重点词语：伤心，愉快，放松，回忆，发生，成为，耐心，缺少，到处，证明，积极，特点次重点词语：巧克力，亲戚，心情，景色，压力，师傅，大使馆，堵车，距离，生命，态度，科学，阳光3.重点语法：（1）使；（2）只要；（3）可不是；（4）因此；（5）往往二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）伤心shāng xīn Adj. sad; sorrowful 导入：直接解释：心里非常不开心，很难过例句：a. 听说伤心的时候吃一块巧克力，心情就会变好。
b. 她听到这个消息后伤心地哭了。
c. 最爱的人竟然骗了我，我感到十分伤心。
练习：问：a. 伤心的时候，你会做什么？b. 不是所有人都值得你为他们伤心，你同意吗？为什么？学生造句（2）愉快yú kuài Adj. glad; cheerful导入：直接解释：心情不错例句：a. 听说伤心的时候吃巧克力能让人的心情变得愉快。
b. 我喜欢听那些比较慢、听着让人感觉很浪漫，心情愉快的歌。
c. 祝您旅途愉快！/ 周末愉快！d. 和他一起工作是一件非常愉快的事情。
练习：问：a. 请谈谈你最愉快的一天。
学生造句（3）放松fàng sōng V. to relax导入：提问：如果工作有太多压力，我们应该怎么办？例句：a. 任何能帮助你放松的事情，应该多做。
b. 有的人认为，心情放松，身体健康才是真正的幸福。
c. 练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
放松VS轻松：A. “放松”是动词，可以带宾语，“轻松”是形容词，不能带宾语；练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
B. “放松”指对事物的控制由紧张变得轻松；“轻松”指感到没有负担、不紧张。
练习：选词填空放松轻松a. 工作一天了，听音乐_______一下吧。
b. 爸爸现在退休了，不工作了，每天都过得很_________。
c. 洗完澡，让身体_____地躺在床上，真舒服！d. 打太极拳时，全身一定要_____，要自然一些。
HSK-4-lesson08生活中不缺少美
巧克力 qiǎokèlì
亲戚
qīnqi
伤心
shāng xīn
使 心情 愉快
shǐ xīnqíng yúkuài
n. chocolate n. relative, kinsfolk adj. sad, sorrowful v. to make, to cause n. mood, state of mind adj. glad, cheerful
课文（二）
小夏和马克聊关于上次足球比赛的事情
小夏：这里的景色真美，空气也好。
马克：怎么样，心情好些了吗？ 小夏：好多了，上次足球比赛后，好久都没这么轻松了。 马克：你不要有压力，好好儿准备下次比赛就好了。
小夏：这段时间我总是一个人坐在房间里回忆那次比赛。如果我们能再 努力一点儿，就一定会多进一个球。
STANDARD COURSE HSK 4 A
第八课 生活中不缺少美
PartⅠ 课文 1
热身
A
给下边的词语选择对应的图片：
B
C
D
E
F
dàshǐguǎn 1. 大使馆
shēngmìng 4. 生命
shīfu 2. 师傅
qiǎokèlì 5. 巧克力
jǐngsè 3. 景色
dǔchē 6. 堵车
词汇（一）
练习 为“A”选择合适的“B”
1. 只要是你喜欢做的事情，___C____ 2. 只要是关于保护环境的活动，____A____ 3. 只要能取得好的成绩，________B
A: 就一定会参加。 B: 就一定要努力试一试。 C: 爸妈一定会支持你。
课文
听录音，回答问题： 1. 马克可能因为什么原因带小夏去看那里的景色？ 2. 小夏认为上次足球比赛他们踢得怎么样？
HSK4标准教程上第八课生活中不缺少美
证明
阳光
积极
单击键入标题
年轻人做事，不仅需要有______，还要________好。
单击此处添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替 换移动。单击此处添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素材均可自
其实，工作_______都能找到，由 材编 均只辑 可替 自是换 由移 编我动 辑。 替们单换击移都此动处。_添_加_本_章_节_的_简耐要内心容。去本模寻板精找心设。计，模板所有素
课文
听录音，回答问题： 1. 出租车司机走错路了吗？为什么？ 2. 堵车是一件很麻烦的事情，遇到堵车，你会做什么让自己心情变好？
课文（三）
马克和司机聊关于堵车的事情
马克：师傅，我去大使馆，你是不是走错了？
师傅：现在是上班时间，前面有点儿堵车，我们走另外一条路， 距离差不多。
马克：那就好，堵车浪费时间，遇到堵车，心情也“堵”。 师傅：可不是！上班堵车怕迟到，下班堵车怕回家晚。每天在马路
课文
听录音，回答问题： 1. 说一说为什么很多人在考试前喜欢吃巧克力。 2. 吃巧克力对人的心情有哪些影响？
课文（一）
李老师和高老师聊关于巧克力的事情
李老师：这种巧克力味道不错，你在哪儿买的？ 高老师：不是我买的，是我女儿给我从国外带回来的礼物。 李老师：很多人出国后常常会买外国的巧克力，回来送给亲戚朋友。 高老师：是啊，因为很多人都爱吃巧克力。尤其是女性。 李老师：这是为什么呢？ 高老师：巧克力大多是甜的，而很多女性都喜欢吃甜的。而且，听说 伤心难过的时候，吃块巧克力，还能使人的心情变得愉快。
HSK4 标准教程
第八课 生活中不缺少美
复习 Review
气候 动作
反对
标准教程HSK4第八课教案
标准教程HSK4第八课教案一．教学重点1.标准教程HSK4第8课《生活中不缺少美》2.重点词语：伤心，愉快，放松，回忆，发生，成为，耐心，缺少，到处，证明，积极，特点次重点词语：巧克力，亲戚，心情，景色，压力，师傅，大使馆，堵车，距离，生命，态度，科学，阳光3.重点语法：（1）使；（2）只要；（3）可不是；（4）因此；（5）往往二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）伤心shāng xīn Adj. sad; sorrowful 导入：直接解释：心里非常不开心，很难过例句：a. 听说伤心的时候吃一块巧克力，心情就会变好。
b. 她听到这个消息后伤心地哭了。
c. 最爱的人竟然骗了我，我感到十分伤心。
练习：问：a. 伤心的时候，你会做什么？b. 不是所有人都值得你为他们伤心，你同意吗？为什么？学生造句（2）愉快yú kuài Adj. glad; cheerful导入：直接解释：心情不错例句：a. 听说伤心的时候吃巧克力能让人的心情变得愉快。
b. 我喜欢听那些比较慢、听着让人感觉很浪漫，心情愉快的歌。
c. 祝您旅途愉快！/ 周末愉快！d. 和他一起工作是一件非常愉快的事情。
练习：问：a. 请谈谈你最愉快的一天。
学生造句（3）放松fàng sōng V. to relax导入：提问：如果工作有太多压力，我们应该怎么办？例句：a. 任何能帮助你放松的事情，应该多做。
b. 有的人认为，心情放松，身体健康才是真正的幸福。
c. 练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
放松VS轻松：A. “放松”是动词，可以带宾语，“轻松”是形容词，不能带宾语；练习瑜伽的时候，老师总是先让我放松身体。
B. “放松”指对事物的控制由紧张变得轻松；“轻松”指感到没有负担、不紧张。
练习：选词填空放松轻松a. 工作一天了，听音乐_______一下吧。
b. 爸爸现在退休了，不工作了，每天都过得很_________。
《HSK标准教程4下》lesson16《生活可以更美好》教学PPT
课文（四）
有些同学经常把“明天”和“将来”挂在嘴边，常说 作业明天再完成，下次考试一定好好儿复习，等等。这种 态度会浪费时间，不但会让你到最后什么事情都做不成， 而且还得不到别人的同情。所以不要把什么事情都推到“ 明天”，一切从现在开始做起。就拿学汉语来说吧，首先 要注意课前预习，找出第二天要学习的重点；其次，上课 时要认真听，不能马虎；最后课后要记得复习。只要这样 ，汉语就能越学越好，越说越自信。
词汇（四）
重点 马虎 自信
zhòngdiǎn mǎhu zìxìn
n. focal point, emphasis adj. careless, slipshod adj. self-confident
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
同情 预习 重点 马虎 自信
yùxí zhòngdiǎn mǎhu zìxìn tóngqíng
如果一个汉字中氵这个部分说明这个字的意思很可能和水有关系拿河流洗汁这几个字来说它们都跟水有关
STANDARD COURSE HSK 4 A
第十六课 生活可以更美好
PartⅠ 课文 1
词汇（一）
博士 签证 报名 表格 传真 号码
bóshì qiānzhèng bàomíng biǎogé chuánzhēn hàomǎ
的人有不同的理解。
练习
完成句子 1. 虽然这是两棵不同的植物，___B____ 2. 从这儿一直往前走，___C_____ 3. 明天就是报名的最后一天了，______A__
A: 你知道到底有多少人参加这次考试吗？ B: 但是我看不出有什么不同。 C: 一直走到底就是中国银行。
课文
听录音，回答问题：
好久没见过他了，他离开这里恐怕有二十天了。
新HSK四级考试讲义讲解学习
新HSK四级考试讲义讲解学习HSK四级考试辅导HSK四级》45题、约30分钟、100分）40题、35分钟、100分）15题、25分钟、100分）105分钟，还包括考生填写个人信息5分钟，最后写答题10分钟（听一小段话判断句子对错）（听两句对话选择正确答案）（听较长对话和短文选择正确答案）（选择词语完成句子和对话）认真思考每句话的残缺部分所要求的要兼顾句子的内容和关联词语的使用，不能只看其中的一先选能确定的（根据所给句子排列顺序）注重上下文内容的链接和关联词（阅读句子和短文选择正确答案）多掌握一些同义词和近（整理句子）先确定主语、谓语、宾语，再确定其他成标点符号、正确用字。
建议每道书写题用一分半钟左（看图，根据所给词语造句）建议每道1听力题要事先读题。
2.边听边记录关键词。
3掌握答题思路和答题技巧。
1.答案先写在试卷上，最后十分钟再写在答题卡上。
2.使用2B铅笔答选择题，使用0.5黑色签字笔答书写题，一、听力1）地点：商场、邮局、电影院、银行、火车站、汽车站、马路上、大街上、2）方位：南方、北方、东部、西部3）时间：前天、昨天、今天、明天、后天、这两天、周末、下周、月末、年4）人物：医生、大夫、老师、家长、父母、学生、领导、警察、律师、售票5）动作、行为：吃、喝、弹琴、打球、跑步、爬山、游泳、买、卖、送礼、6）食物：肉、鸡蛋汤、炒白菜、烤肉、烤鸭、饺子、火锅、必胜客、肯德基、7）味道：酸、甜、苦、辣、淡、咸8）节日：春节、端午节、过年、情人节、圣诞节、儿童节、教师节、元旦9）颜色：金色、银色、灰色、白色10）事物：手机、电脑、小提琴、麦克风、足球、网球、篮球、羽毛球、乒乓11）心情：高兴、愉快、激动、兴奋、不满、生气、愤怒、惊讶、无奈、难受、12）语气：责备、埋怨、兴奋、很在意、轻松、后悔、奇怪、羡慕、请求13）形容人的词语：认真、健康、聪明、幽默、马虎、骄傲、害羞、开朗、诚14）表示判断：可以、一定、可能、应该、大概、也许15）对比：大——小；高——低；贵——便宜；上升——下降；新——旧；好；程度：很、一点儿、一般、太、一定16）其他词语：有意义、很棒、觉得不错、很满意、很新鲜、很熟悉、很糟糕、空气湿润、节省时间、效率低、速度快、缺少锻炼、爱护身体、有责任感、“三天打渔，两天晒网”、去农家果园采摘、气氛好、服务热情、设施、欣赏、带来一定影响、浪费能源、摄影展览、交通意识教育、追求女朋友、遵守交通规则、打发时间、生活需要、长期失眠、怀念友谊、缓解压力、、分清问的主语，是问男的还是问女的，还有就是男的觉得女的怎么样这类题。
HSK4标准教程上第八课生活中不缺少美教学文案
复习 Review
亲戚 景色
压力
只要
耐心
伤心 放松 回忆
心情 巧克力 发生
愉快
使
成为
师父 堵车 距离
大使馆
生词 New words
shēngmìng
生命
n.life
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者 皆可抛。——Petofi 裴多菲
生词 New words
nàixīn 耐心 n.patience
做任何事情，都应该有耐心。
复习 Review
亲戚 景色
压力
只要
耐心
伤心 放松 回忆
心情 巧克力 发生
愉快
使
成为
师父 堵车 距离
大使馆
练习
伤心 使 愉快 发生 只要 压力 回忆 成为
单击键入标题
1.有的人认为，心情_____，身体健康才是真正的幸福。 2.看到他的照片，她_______起以前的日单子击此，处_添_加_本__章_节_的_地简要哭内容了。。本模板精心设计，模板所有素材均可自由编辑替
使
v. to make
他的迟到使老师不得不把学过的 知识再讲一遍。
生词 New words
xīnqíng 心情 v.mood
无论发生什么，我们都应该保持一 个好心情，因为伤心解决不了问题。
生词 New words
yúkuài 愉快
adj.glad
要是你不能愉快地工作，那么工作带给 你的只会是烦恼。
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3.很多小孩子觉得所有东西_____一哭就由 材能编 均辑 可得替 自到换 由移 编。动 辑。 替单换击移此动处。添加本章节的简要内容。本模板精心设计，模板所有素
教案模板（第四册第八课）
教案模板（第四册第八课）Lesson Six Groundless BeliefsA. E. ManderI. Teaching Objectives1) Getting the students understanding the content, structure and appreciating thisexpository writing2) Getting the students to learn the background information relevant to the text3) Getting the students to learn to use such words and expressions as rest upon, otherthan, consist in, in the light of, make allowance for, as it were, leave no room for, etc.4) Getting the students learn such frequently used figures of speech as simile,metaphor and parallelismII. Time Allotment1-8 hours: Text 9-12 hours: ExercisesIII. Teaching ProceduresA.Pre-class Work:1. Introduction to Background Information: roman catholic，Presbyterian,Polygamy, gladiatorial Fighting, Dueling2. Warm-up Questions and Questions for Comprehension1. To your understanding, what is a groundless belief? Give examples.2. Why do we accept groundless beliefs so easily and blindly?3. questions on the text:1.In para. 1, what’s the author’s suggestion on thinking?2. In paras.2-3, what is the first source of groundless beliefs?3. What’s the main idea of paras. 4-13? How many examples are cited to prove theauthor’s point in this part?4. What is the source of groundless beliefs mentioned in paras. 14-17? What’s the author’s understanding of “self-interest”?5. What source is concerned with in paras. 18-19? What’s your definition of it?6. What is the source discussed lastly by the author? Do you think your opinions have ever been influenced by fashion?7. Why are people inclined to be persistent in their opinions, esp. the old?8. What’s the purpose of this essay?D. structure of the testAt the beginning, the author asks some direct and em bossing questions to arouse the readers’ curiosity about thinking. He tells us to find out how we came by our beliefs. He suggests that we should know the bases on grounds of the beliefs. He insists that we see all sides of a question. Above all, he wants us to test our beliefs.Then the author lists 5 sources for many of our groundless beliefs:Result of early environment(2-3)Parroting (Para 4-14)Self-interest (Para 14-17)Sentimental associations (18-19)Fashion (20-24)In order to introduce the nature of sources of many groundless opinions, he expatiates them in details with the helpof examples and explanations.The author ends the article by urging us to discover the facts; to think things out in a clear and rational way; to get at the truth at all costs.Part 1 (Para.1) The author’s suggestion on thinking—classifying propositionsaccording to their grounds.Part 2 (Para. 2-24) The expatiation of five sources for many of our groundless beliefs. Part 3 (Para. 25) The intention and purpose of this article—the author ends the article by urging readers to form a critical thought-pattern★★★★★★★★★★★★★★★★★In future we are going to follow the practice--until it becomes a habit—ofclassifying proposition s according to their grounds（依据）. Of(about)every statement we come across, we shall ask: "HOW DO WE KNOW THAT? WHAT REASON HA VE WE FOR THAT? ON WHAT 'GROUND' IS THAT STATEMENT BASED?" Probably we shall be astonished at the number of propositions met with in everyday life which we shall find it necessary to class(classify) as groundless. They rest upon mere tradition, or on somebody’s bare assertion(Something declared without the support of proof)unsupported by even a shadow of proof…*In future we are going to follow the practice--until it becomes a habit—of classifying propositions according to their grounds.◆Follow the practice: take the practice as a guide; copy the practice; to develop the habit of doing things in this way◆classify: to arrange things systematically in classes or groups◆propositions: vie ws, ideasThe author begins by emphasizing the importance of classifying our propositions according to their grounds. This important t because people very often base their judgment of propositions according to their popularity, usefulness, source of authority as well as to their personal taste. They do not always accept beliefs because they are true. Often they accept them because these beliefs serve their immediate purpose, or because they sound nice, or because it is easier or sager to accept them.*Probably we shall be astonished at the number of propositions met with in everyday life which we shall find it necessary to class (classify) as groundless. Compare: be astonished at; be surprised at; be alarmed at; be disappointed at◆the number of propositions met with: the number of propositions encountered or experienced◆meet with a. to come across; encounter:e.g. She met with an old friend at a dinner party. 她在一次宴会上偶然遇到一位老朋友。
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结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
比一比：结合教材中的辨析步骤进行。
只要……就
语言点解析：连词，常用“只要……就”结构。“只要”后面的句子必须提出一个必要的条件，“就”后面的句子表示这个条件所产生的结果。
语言点导入，联系实际，提问导入。
老师：我们怎么样才能通过HSK4考试？
学生：只要努力复习和准备，我们就能通过。
用本课所学的5个语言点分别造一个句子
板书设计
“使”、“只要”、“往往”和“常常”的区别、“可不是”、“因此”
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
可不是
语言点解析：“可不是”，副词，表示赞同、附和对方说的话，常常单独成句师：今天太热了
学生：可不是。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
因此
语言点解析：因此，连词，表示“因为这个”的意思，和“所以”的意思差不多，但一般不能和“因为”搭配使用。
语言点解析：“往往”，副词，表示根据过去的经验，某种情况在一定的条件下经常发生，常用来说明有一定规律性的事情。
语言点导入，根据学生实际，提问导入。
老师：什么时候会堵车？
学生：上下班的时候。
老师：上下班的时候往往会堵车。
海岸角大学孔子学院汉语教学方案
授课地点Lecture room授课教师黄勤海
教学内容
老师：你怎么不开车呢？
学生：因为堵车堵得很厉害，所以我更喜欢坐地铁。
老师：堵车堵得很厉害，因此我更喜欢坐地铁。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
四、课文
就课文内容，将每课的问题用PPT展示
学生听录音两遍，回答问题
领读、齐读、点读，纠音
就问题单上的问题让学生复述课文。
五、布置作业
每个生词写三遍
班级
HSK4
学生人数
10
汉语水平
学习汉语两年
课程名称
HSK4班
教材名称
HSK4标准教程
任课时间
20190401——20190405
授课题目
生活中不缺少美
课时
6
教
学
目
标
重点词语：伤心、愉快、放松、回忆、发生、堵车、耐心、缺少等等
语法：“使”、“只要”、“往往”和“常常”的区别、“可不是”、“因此”
主题：
重点生词拓展及常用搭配并引导学生用生词造句。
三、语言点
使
语言点解析：“使”，动词，表示“让”的意思，常用在书面语。
语言点导入，根据实际，提问导入。
老师：看到漂亮的景色，你的心情怎么样？
学生：看到漂亮的景色，我的心情会变好。
老师：漂亮的景色是我的心情变好。
结合课文练习题进行语言点操练及运用（PPT）
往往
巧克力的作用，安慰朋友、堵车
选对生活的态度、颜色对人的影响
教学
重难
点
“使”、“只要”、“往往”和“常常”的区别、“可不是”、“因此”
教
学
内
容
及
过
程
一、导入：复习旧课（生词、复述课文，检查作业）
二、生词（PPT展示）
生词快速认读及正音
教师用PPT或卡片展示并领读生词（带拼音）
取消拼音，带领学生再次认读