名师工作室考核评价办法
一中名师工作室考核细则范本
一中名师工作室考核细则范本第一章概述一中名师工作室的考核旨在评估教师的教学和科研能力以及个人成长情况，激励教师提升专业水平，创造更好的教学效果。
本细则详细规定了考核流程、评分标准和奖惩机制，以确保考核的公正性和科学性。
第二章考核流程1. 考核周期：每学年为一个考核周期，从9月开始至次年8月结束。
2. 考核内容：考核分为教学考核和科研考核两个方面。
2.1 教学考核：主要评估教师的课堂教学质量、学生学习情况以及教学效果。
考核内容包括课堂教学观摩、教案设计、学生评价等。
2.2 科研考核：主要评估教师的科研成果、教学研究和学术能力。
考核内容包括科研项目、学术论文、教材编写等。
3. 考核程序：3.1 每学年开始时，由工作室领导组织考核委员会成员就考核流程进行培训和说明。
3.2 教师提交所需考核材料，并按要求完成课堂教学观摩和其他评估任务。
3.3 考核委员会根据评估任务，组织专家对教师的教学和科研进行评估。
3.4 考核委员会根据评估结果，结合教师的课堂教学观摩情况和学生评价，综合给出教学成绩和科研成绩。
3.5 考核成绩以定量评分方式进行统计，分别计算教学成绩和科研成绩。
3.6 考核成绩在学年结束后进行公布，并作为工作室进一步发展和教师聘用的重要参考依据。
第三章评分标准1. 教学成绩评分标准：（详细列出不同教学环节的评分要求，如课堂教学设计、教学方法、教学效果等，具体内容根据实际情况进行调整）2. 科研成绩评分标准：（详细列出不同科研活动的评分要求，如科研项目申请、学术论文发表、教材编写情况等，具体内容根据实际情况进行调整）第四章奖惩机制1. 优秀成绩奖励：根据考核成绩，对教学成绩和科研成绩均达到优秀水平的教师进行奖励，包括评优、奖金等。
2. 合格成绩表扬：对教学成绩和科研成绩达到一定要求的教师进行表扬和奖励。
3. 不合格成绩处罚：对教学成绩和科研成绩未达到要求的教师进行处罚，包括降低职称评定、减少科研资源等。
名师工作室管理与考核办法
名师工作室管理与考核办法一、指导思想为进一步完善和加强**名师工作室的建设，在工作室主持人的带领下，使工作室成员在师德修养、教学科研、示范指导方面得到进一步的提升，使工作室成员与指导的骨干教师成为能发挥示范与引领作用的团队，实现“骨干教师出名”和“名教师出彩”的“双出”目标，确保工作室高效、高质开展工作，特制定本管理与考核办法。
二、管理与考核宗旨本工作室实行“动态管理、量化考核”的成员管理与考核办法。
三、管理与考核项目1、师德修养。
师德修养考核实行一票否决制。
2、计划与总结。
每位成员要明确个人发展目标或个人特长发展目标，把总目标细化为一年阶段目标和具体教学科研目标。
每年度初认真制订专业发展目标计划，年终进行成果交流与评比，形成书面总结。
3、个人研修提升。
每人每月认真研读2本《中学数学教学参考》等杂志书籍，团队成员坚持在教学中进行研究和反思，矫正教学方法和策略，积极撰写教学反思，全年至少完成2篇。
4、示范引领。
积极参与示范课活动，每学年每人进行一次校级(含校级)以上专题讲座或一次公开教学（教学设计、课后反思等资料完整），要具体指导一位青年数学教师开设校级以上公开课，并点评。
5、课题研究。
团队成员必须主持或参与一个市级级课题研究，承担一项研究子任务。
各成员要以《315教学模式在数学教学中应用》课题为主要研究任务，认真及时完成工作室布置的各项工作，及时研讨，随时反思，撰写心得，整理课题的相关资料，形成有价值的资料收集及成果，保证课题按时结题。
6、总结、成果。
团队成员每月召开一次集体会议，研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等。
积极参评区、市教学案例、论文评比。
四、管理与考核办法考核工作分为阶段考核与年终考核两个阶段。
考核结果分为合格、不合格两类。
（一）阶段考核阶段考核由主持人**老师根据阶段任务完成情况进行考核，考核结果予以口头通知。
1、阶段考核成绩合格者，进入下一轮实验。
一中名师工作室考核细则范文（3篇）
一中名师工作室考核细则范文（含讲师、助教、实习讲师）一、考核目的：名师工作室考核是为了评估讲师、助教和实习讲师的工作表现，促进工作室的发展和提高教学质量。
二、考核评分标准：1. 教学能力（满分30分）：- 上课准备：教案设计是否合理，教学内容安排是否科学，课前准备是否充分（5分）- 上课授课：授课内容是否准确、清晰，是否能有效引导学生思考和参与互动（10分）- 学生评价：学生对授课的反馈意见和评价情况，包括听课感受、理解程度等（15分）2. 效果评价（满分30分）：- 学生学习情况：学生的学习成绩、老师对学生完成作业的反馈，学生的学习积极性（10分）- 教案效果：教案是否符合学生的学习需求，是否达到预期的教学目标（10分）- 教学实施：上课过程中是否能激发学生的学习兴趣，是否能积极引导学生参与（10分）3. 个人表现（满分25分）：- 专业能力：包括学习能力、教育教学理论掌握程度等（10分）- 团队协作：与其他成员的合作关系，互相帮助，团结协作（5分）- 工作態度：对工作的认真程度，虚心听取意见，勇于承认错误（5分）- 学术研究：及时了解教育教学信息，对自身的专业知识进行深入研究（5分）4. 工作量（满分15分）：- 上课次数：按照实际上课次数计算（5分）- 教案和作业布置的数量和质量：满足教学要求且与时俱进（5分）- 会议参与度：积极参加工作室内部会议，并提供有效反馈（5分）5. 教育教学研究成果（满分10分）：- 教研论文发表、教材编写和教学课件制作等专业贡献（10分）三、考核流程：1. 每个工作室成员在每学期末进行一次考核。
2. 工作室负责人或考核委员会成员负责进行考核。
考核委员会由工作室内的高级讲师、高年级讲师组成。
3. 考核采用匿名的方式，考核成绩由考核委员会评定并统计。
4. 考核结果将进行公示，并根据总分排名，按照优秀、良好、合格和不合格等级进行评定。
5. 不合格的成员需要接受一定的培训和辅导，并在下个学期进行复评，复评不合格将予以开除处理。
一中名师工作室考核细则（4篇）
一中名师工作室考核细则以下是一中名师工作室考核细则：1. 考核周期：考核周期为一学年，从每年的9月1日至次年的8月31日。
2. 考核内容：- 教学评估：评估教师教学质量，包括课堂教学效果、学生评价、教案设计与准备等方面。
评估方法包括观摩课程、学生调查问卷、教学评价会等。
- 学术研究：评估教师学术研究能力，包括发表学术论文、参与科研项目、指导学生参加科研竞赛等方面。
评估方法包括论文发表情况、科研项目成果、学生科研成绩等。
- 教育教学改革：评估教师在教育教学改革方面的贡献，包括指导学生参加教育教学创新实践、参与校内外教育教学改革项目等方面。
评估方法包括项目成果、学生参与情况等。
3. 考核标准：- 优秀：在各项考核内容中均表现出色，超过学校设定的目标要求。
- 良好：在大部分考核内容中表现良好，达到或略超过学校设定的目标要求。
- 合格：在大部分考核内容中达到学校设定的目标要求。
- 不合格：在某些考核内容中未达到学校设定的目标要求或表现较差。
4. 考核程序：- 教师提交自我评估报告：每年8月底，教师需提交一份自我评估报告，详细描述自己在教学、学术研究和教育教学改革方面的工作情况。
- 领导评估：学校领导组织对教师进行综合考评，包括查阅教学档案、观摩课程、与学生和同事进行交流等。
- 综合评议：学校组织专家对教师进行评议，综合考虑教师的自评和领导评估结果，形成最终评议结论。
5. 考核结果：- 优秀：奖励一等奖，并享受一定的奖励和荣誉称号。
- 良好：奖励二等奖，并享受一定的奖励和荣誉称号。
- 合格：奖励三等奖，并享受一定的奖励和荣誉称号。
- 不合格：根据具体情况采取相应的处罚措施，包括警告、降职或解聘等。
以上是一中名师工作室的考核细则，旨在评估教师在教学、学术研究和教育教学改革方面的工作情况，确保教师的教学质量和专业发展。
具体细则可能会根据学校实际情况进行调整和完善。
一中名师工作室考核细则（2）为充分发挥名师工作室首席名师、研修员的示范、引领、辐射作用，促进名师工作室健康发展，特制定本考核细则。
名师工作室制度及学员考核评估细则
成都市双流区西航港幼儿园名师工作室制度一、学习活动制度1、每人每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，工作室的教师要通过学术沙龙汇报学习心得。
广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。
2、每人每学期参加不少于20课时的各类培训，其中一次是市级以上专家培训讲座。
领衔人每学期作一次教师培训讲座，工作室成员在领衔人的指导下每人每学期承担一次园级范围内以上的专题讲座。
3、每学期结束，工作室领衔人对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。
二、研究主题管理制度1、根据主题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。
2、主题研究必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析。
3、每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事领域研究工作，多出研究成果。
4、围绕工作室领域主题确立的子主题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的领域主题研究。
三、考勤制度每月间周开展1次工作室活动，成员按时参加，原则上不准请假，若有特殊情况，须以书面形式向工作室领衔人请假，经常不参加活动的报保教办处理，教师跟岗学习期间按工作室制定有关考勤制度进行考勤。
四、经费使用制度1、合理安排使用幼儿园下拨的启动经费和项目经费，依托幼儿园的大力支持，积极开展活动。
经费的使用做到专款专用，由幼儿园根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
2、经费主要用于培训、领域主题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。
五、总结交流制度领衔人、成员和学员之间每星期要通过网页、电子邮箱、Q群等途径互通信息，交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验。
1、每月间周召开一次工作室计划会议，分别讨论本学期“工作室”计划，确定工作室的培养对象和培养目标、工作室的研究内容等，工作室每学年举行一次工作室成果交流会。
2、领衔人每学年至少举行一节园级以上公开课，每位成员每学年上一节园级及以上公开课。
安庆市名师工作室考评方案
安庆市名师工作室考评方案1. 背景介绍安庆市名师工作室是为了提高教师的专业素养和教学水平而设立的专业化教研平台。
为了更好地管理和评估名师工作室的运行情况，制定一套科学公正的考评方案是必要的。
2. 考评目标2.1 提高教师教学水平通过考评，鼓励名师工作室教师不断提高自身的教育教学能力，推动教学方法和手段的创新，提高学生的学习效果。
2.2 促进教师专业发展通过考评，促进名师工作室教师不断学习和成长，提高自身的专业水平，增强师资力量。
2.3 建立有效的绩效考核体系通过考评，建立科学公正的绩效考核体系，为进一步优化教师资源配置提供依据。
3. 考评标准3.1 教学质量3.1.1 学生评价每学期，学生将对名师工作室教师进行匿名评价，评价内容包括教学内容的设置、教学方法的运用、教学效果的达成等。
3.1.2 教学成果名师工作室教师需要提交教学案例、教学设计、优秀的教学心得等，以展示自己在教学过程中的创新和成果。
3.2.1 遵守教师职业道德名师工作室教师应严格遵守教师职业道德，树立良好的师德师风，对待学生公平公正，尊重学生个体差异，不搞体罚和变相扣分等不良行为。
3.2.2 积极参与集体活动名师工作室教师应积极参与学校组织的各项集体活动，如教研、培训等，主动分享教学经验，与教师团队共同成长。
3.2.3 学科竞赛成绩名师工作室教师在学科竞赛中的成绩也是评价师德师风的重要指标之一。
在学科竞赛中，名师工作室教师积极引导学生，培养学生的创新和竞争意识。
4. 考评流程4.1 筹备阶段在每学期开始之前，学校将组织名师工作室教师召开会议，详细介绍考评方案，明确要求，同时宣布考评的时间节点和流程。
4.2 提交材料名师工作室教师需要在规定的时间内提交相关材料，包括教学案例、教学设计、教学心得等。
4.3 学生评价学生将在考评周期内进行匿名评价，评价结果将作为评估名师工作室教师教学质量的重要依据之一。
4.4 专家评审学校将组织专家对名师工作室教师的材料进行评审，评审内容将包括教学质量、4.5 绩效考核综合学生评价、专家评审等内容，对名师工作室教师进行绩效考核，按照不同层级设定评优、合格、待改进和不合格的绩效等级。
名师工作室考核规则
名师工作室考核规则1. 考核目的本考核旨在促进名师工作室的发展，提升教师的教学水平和专业素养，以实现教师队伍的优化和教育质量的提升。
2. 考核内容2.1 教学水平考核2.1.1 名师工作室的教师需参与每学年的教学水平考核，以评估其教学能力和工作成果。
2.1.2 教学水平考核内容包括但不限于：- 教学观摩- 课堂教学表现- 教案设计和评估- 学生成绩和学生评价2.2 专业素养考核2.2.1 名师工作室的教师需参与每学年的专业素养考核，以评估其学科知识和专业能力。
2.2.2 专业素养考核内容包括但不限于：- 学科知识掌握情况- 学科教材熟悉程度- 学科研究与创新能力- 专业发表和获奖情况3. 考核标准3.1 教学水平考核标准根据教师的岗位要求和教学任务制定，具体评估指标由考核委员会确定。
3.2 专业素养考核标准根据学科特点和教师的职业要求制定，具体评估指标由考核委员会确定。
3.3 考核标准应公正、客观、科学，确保公平性和准确性。
4. 考核结果和奖惩措施4.1 考核结果将根据教师的考核表现进行评定。
4.2 基于考核结果，对于优秀的名师工作室，将给予表彰和奖励；对于不达标的名师工作室，将采取相应的改进和辅导措施。
4.3 累计多次未能达到考核要求的名师工作室，将重新评估其继续存在的资格。
5. 考核流程5.1 考核流程由考核委员会制定，包括考核时间、方式、评估人员等。
5.2 员工应按照考核流程自觉参与并配合考核工作。
6. 考核周期6.1 考核周期为每学年一次，具体时间由考核委员会确定。
6.2 每学年考核结束后，应及时总结反馈，为下一学年的考核做准备。
7. 附则7.1 本考核规则由名师工作室管理部门负责解释和修订，并由教育局或学校领导审核通过后生效。
7.2 任何未尽事宜由名师工作室管理部门根据实际情况进行解决和决定，并及时通知相关教师。
以上为名师工作室考核规则的内容，旨在规范考核程序和标准，以确保名师工作室的运行和发展。
名师工作室考核评价办法
名师工作室考核评价办法第一篇：名师工作室考核评价办法郚山中学名师工作室考核评价办法一．名师工作室以三年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。
每学期末对工作室进行年度考核，三年期满进行终结性考核。
二．名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式，由名师工作室领导小组组织相关科室和专家实施考核工作，每学年进行一次。
采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。
三．名师工作室主持人的考核项目及备查资料：1、师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核）2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）3、任课情况：依据教师任课情况即考试成绩计分4、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）5、课题研究情况：（研究过程记录及成果）6、指导学科教研活动（活动记录、照片）7、撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件、学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件））8、教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）9、青年教师培养情况：（活动记录、照片）10、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）四、名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，考核项目及备查资料：1、师德修养（导师评语）2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）3、读书计划及笔记4、公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）5、课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）6、撰写论文或反思（发表刊物复印件）7、档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）7、名师工作室网页建设8、参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）第二篇：名师工作室评价标准华冲中学名师评选条件（草案）1、学历（大专，本科，第一学历，第二学历）2、职称：（年限）3、荣誉：校级，县级，市级4、论文：（刊物级别）5、高中初中循环教学6、高三年限7、初三年限8、教研组长9、备课组长10、班主任年限11、高三业绩12、初三业绩13、招生：高一招生，高补班招生14、体罚学生等不良现象15、出勤情况16、人文素养：（学生评价，同事评价，领导评价）17、忠诚度请各位教师提出不同的意见和建议！2008年3月5日第三篇：2018年名师工作室考核汇报材料2018年名师工作室考核汇报材料在我的心里我的师傅陈阿莉老师，她就如同一朵正在怒放的牡丹；而我则是她近旁一粒小小的苔藓。
名师工作室考核方案附考核表【最新版】
名师工作室考核方案附考核表【最新版】
为了促进我县名优教师的培养和加快名师工作室的建设，我们特制定了名师工作室考核方案。
该方案主要考核各名师工作室的培养方案、培养过程和培养成果。
具体考核内容和细则详见附件。
考核由名师工作室领导小组负责，一年一次。
采取实地考察、查阅资料和个别访谈等方式进行。
考核结果将公布，分为优秀、合格和不合格三档。
对考核优秀等级的工作室将予以奖励。
附件中的考核细则包括目标明确、培养措施有针对性和可操作性、实施方案、发展规划、制度完善、计划总结、专题研讨、听课交流、网络研修和设施设备等方面的评估指标和项目值分。
工作室需要自评并写出自评报告，然后组织专家对其进行考核。
我们希望通过这个考核方案，能够更好地发挥名师工作室的作用，促进教师的专业发展和提高教育教学质量。
XXX的要求是，每学年工作室主持人至少要在市级及以上刊物上发表或获奖一篇论文或案例，而2/3的骨干和青年成员每年至少要在县级及以上获得奖项或在刊物上发表一篇论文或案例。
此外，工作室成员每学年需要完成一定量的读书笔记或读后感，要求是不少于1万字或5000字。
工作室需要有县级及以上的研究课题或实验项目，并取得阶段性成果。
工作室骨干和青年成员每学年至少要举办一次校级及以上的公开课或讲座。
工作室成员需要积极参加各项业务竞赛活动，如“教坛新星”、“骨干教师”、“学科带头人”等评比表彰以及优质课等，成绩优秀者将获得表彰。
工作室需要建立资源库，并通过一定渠道实现到一定范围内的资源共享。
总分为100分，85分及以上为优秀，70-84分为合格，70分以下为不合格。
小学语文名师工作室的考核标准
小学语文名师工作室的考核标准小学语文名师工作室的考核标准是围绕培养具有高质量的语文教育专业能力和专业素养的名师展开，其目标是打造一支专业、高水平的语文教育队伍，提升学生的语文素养和发展潜力。
以下是2023年小学语文名师工作室的考核标准的详细解读。
一、培养目标和考核指标小学语文名师工作室的主要目标是提升教师的专业教育能力和能够独立设计和实施教学方案，并在实践中反思及不断完善教学的能力。
考核指标主要包括以下几个方面：1.教学研究和教学设计名师应能熟练掌握教学法和课程设计的方法，能够带领团队制定有效的教育教学方案和策略，并在实施中不断反思改进。
2.教学质量作为名师，其教学质量是评估最为重要的方面。
名师应该能够组织和实施高质量、富有诱发力的课程，促进学生的深度思考和学习成果。
3.教育研究和专业发展除了教学能力的提升，名师们还应该具备一定的教育研究及专业发展能力，包括出版论文、参加教育学术会议等。
二、名师选任和考核标准小学语文名师工作室选任过程中，应严格按照以下标准：1.教学与教育研究能力名师应具备深入教学研究的能力和思想，能够对不同的教学场景做出应对，并根据实际情况提出独特的教育改进和方案。
2.名师的教育背景除了教学本身的能力之外，名师的教育背景和资历也应该成为评估其资质的指标之一。
3.名师的教育价值观名师的教育价值观应同支持学生自我发展、培养教育创新和积极的人生观等相关目标一致。
三、名师学习和评估方法小学语文名师工作室成员应定期参加各种教育培训和讲座，并开展成果分享和互动交流。
在教学和研究上实现实践、实验和反思，不断完善教学方案和实践效果。
同时，也需接受同行及专家组的定期评估和反馈。
四、考核结果和晋升标准根据考核结果和表现，名师将被认定为一、二、三级名师。
对于认证为一级或二级名师的教师，将有资格接受更高层次的教育或教学改进计划的培训，并有机会晋升带教育学位的专业科研人员。
小学语文名师工作室考核标准的定期评估将有助于促进教学发展和学生教育能力的提升，为全部教师提供卓越的培训和专业发展计划。
名师工作室成员考核条例
名师工作室成员考核条例一、目的本条例的目的是制定名师工作室成员的考核规则，以确保工作室成员的工作质量和效果，进一步提高工作室整体的发展水平。
二、考核内容名师工作室成员的考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学能力：包括课堂教学效果、教学方法与手段的创新、学生学业水平提升等方面；2. 学术研究：包括学术论文发表与成果产出、参与学术会议与讲座、学术指导学生等方面；3. 实践工作：包括参与教务管理、校内外教学实践活动、教学后勤工作等方面。
三、考核方法名师工作室成员的考核方法如下：1. 定期评估：每学期末由工作室负责人对工作室成员进行综合评估，包括个人工作报告、教学业绩、科研成果等方面；2. 同行评议：定期组织同行评议活动，邀请其他工作室成员参与评估，提供多角度的评估意见和建议；3. 学生评价：通过学生对工作室成员的评价，了解学生对教学活动的满意度和建议意见。
四、考核结果根据考核结果，对名师工作室成员进行分类管理，包括但不限于以下几个等级：1. A级：在各项考核指标中表现出色，达到优秀水平；2. B级：在各项考核指标中表现良好，达到合格水平；3. C级：在各项考核指标中表现一般，需要进一步改进；4. D级：在各项考核指标中表现不佳，需要加强能力提升；5. E级：在各项考核指标中表现严重不足，需要进行严肃处理。
五、考核周期和频次名师工作室成员的考核周期为每学年一次，考核频次根据需要可以适当增加。
六、考核奖惩根据名师工作室成员的考核结果，给予相应的奖惩措施，包括但不限于以下几个方面：1. 考核优秀者可获得奖励，如晋升职称、加薪、奖金等；2. 考核不合格者根据情况进行相应的处理，如警告、降职、责令辞职等。
七、附则本条例自颁布之日起生效，如有需要进行修改，须经名师工作室主任会议讨论通过。
xx名师工作室管理制度及量化考评办法
xx名师工作室管理制度及量化考评办法一、总则1. 为提高教育教学质量，促进教师专业发展，提升名师工作室整体效能，特制定本制度及量化考评办法。
2. 名师工作室是以名师为核心，以团队合作为基础，以研究、培训、示范、引领为主要任务的专业性工作机构。
二、工作职责1. 名师应履行以下职责：(1) 制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；(2) 组织开展教育教学研究活动，提高教师专业水平和教学能力；(3) 带领和指导工作室成员进行教育教学实践和研究；(4) 协助学校完善校本研修制度，推动教育改革和创新。
2. 工作室成员应履行以下职责：(1) 遵守工作室规章制度，积极参与工作室各项活动；(2) 主动承担教育教学研究任务，提高自身专业素养；(3) 定期向工作室汇报工作进展和成果；(4) 及时反馈教育教学问题，提出改进建议。
三、管理考核1. 工作室实行定期考核制度，包括工作室建设、教育教学研究、教师专业发展等方面的考核。
2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，作为工作室成员考核评价、评优奖励的重要依据。
3. 对于考核不合格的工作室成员，将给予提醒、指导或调整岗位等处理措施。
四、量化考评办法1. 工作室绩效得分由以下几部分组成：(1) 教育教学研究成果：包括发表的教学研究成果、获奖情况等；(2) 教师专业发展：包括参加各类培训、学术交流活动情况等；(3) 工作室建设：包括组织参与活动、团队协作等方面；(4) 其他相关工作：包括学校认可的其他重要成果和表现。
2. 考核量化评分标准如下：(1) 发表的教学研究成果：按照发表刊物级别和影响因子等因素给予相应评分；(2) 教师专业发展：按照参加培训次数、学历提升等情况给予相应评分；(3) 工作室建设：按照组织参与活动次数、团队协作效果等方面给予相应评分；(4) 其他相关工作：按照学校认可的其他重要成果和表现情况给予相应评分。
3. 工作室绩效得分每月公布一次，作为教师考核评价、评优奖励的重要依据之一。
一中名师工作室考核细则
一中名师工作室考核细则
主要包括以下内容：
1. 师德和专业能力考核：评估教师的师德修养和教育教学专业能力，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面的评估。
2. 教学质量考核：评估教师的教学质量，包括教学设计、教学过程、教学评价等方面的评估。
3. 科研成果考核：评估教师在教学科研方面的成果，包括发表的学术论文、承担的科研项目、获得的科研成果等方面的评估。
4. 教育教学管理考核：评估教师在教育教学管理方面的表现，包括课堂管理、学生管理、教学管理等方面的评估。
5. 教师发展考核：评估教师的自我发展和学习能力，包括参加的专业培训、研讨会等方面的评估。
6. 学生评价考核：评估学生对教师教学的评价，包括学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
7. 教学活动参与考核：评估教师积极参与学校教学活动的情况，包括教研活动、教改活动、教务活动等方面的参与情况评估。
评估结果根据考核细则的各项指标得出，综合评估教师的教育教学能力和质量，并据此确定教师的绩效等级。
根据绩效等级的高低，给予教师相应的奖励或者考核警示。
同时，评估结果也为教师提供了改进教育教学的方向和建议。
第 1 页共 1 页。
名师工作室年度考核评估细则
三、教育教学科研中取得的主要成绩
（26分）
10.校本教研：本年度、本校教研活动、本人活动记录10次以上（3分），5次~10次（2分），4次~5次（1分）,3次以下（0分）；其中专题讲座（或专题发言），有讲稿（或发言稿）1次1分；累计不超过8分。说明：此项要有教研组长签字和学校教务处盖章。
8分
11.课题研究：参与区级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定或在市级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学论文（5分）。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（2分）、结题（2分）。
13分
7.帮培教师：帮培的教师荣获区级以上教育行政表彰，区/市/省/国家级奖一人次分别加1分/2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计划、相关活动材料和获奖证书等不计分。（14分封顶）
14分
8.送教下乡：有本人送教公开课（或讲座），且有计划和教学设计（或讲稿）等相关材料，每次2分；无相关材料0分。
说明：无帮培计划和相关活动材料、获奖证书等不计分。
10分
8.送教展示活动：工作室每送教展示（活动）1次，且有计划、有落实和教学（活动）设计、教后（活动）反思等材料2分，无相关材料0分。
6分
9.结对帮教：工作室有结对帮教学校且为偏远学校（4分），非偏远学校（2分）；有计划、有落实、有成果且有过程性材料（2分）；无相关材料该项为0分。
5分
3.工作例会：每月参加一次“工作室”例会，并有研讨交流记录。每次活动时间不得少于2个小时。5次活动每增加1次活动累积加1分。
5分
4.网站建设：积极参与网站建设，年度上传或提交资源10篇次以上（5分），,6~9篇次（3分）,3篇次（1分）。
5分
xxx名师工作室考核评估细则
xxx名师工作室考核评估细则一、工作室的定位及目标1、定位作为“xxx名师工作室”，其定位是以提高班主任专业素养为核心，以促进教育教学质量提升为宗旨，集教学研究、教师培养、德育工作三位一体的名班主任工作平台。
该工作室旨在为我校名班主任提供成长、交流、互助的空间，通过专业引领、实践探索、成果分享等方式，推动班主任队伍的专业化发展。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，并使工作室初步建成并发挥作用，服务我校。
具体包括：- 提升挂牌负责人的教育理念、教学水平和管理能力，成为班主任队伍的领军人物；- 培养核心成员在教育教学、班级管理等方面的专业素养，形成有影响力的教育教学团队；- 通过工作室各项活动，促进我校班主任队伍整体水平的提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任专业成长规划，明确发展目标、路径和措施；- 构建班主任培训体系，开展形式多样的培训活动，如专题讲座、教学观摩、经验交流等；- 设立班主任考核评估体系，激励班主任自我提升，提高工作质量。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：- 通过工作室的实践探索和成果分享，推动名班主任在教育教学、班级管理等方面取得显著成绩；- 发挥名班主任的示范引领作用，辐射带动全校班主任队伍的专业化发展；- 提高我校教育教学质量，为学校发展贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高尚的职业道德，责任心强；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，愿意投身于班主任工作研究；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，在本校班主任队伍中表现突出；- 拥护工作室发展理念，积极参与工作室的各项活动，为工作室发展贡献力量。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握先进的教育理念，熟悉教育教学改革发展趋势，提高自身理论素养；- 教学能力：提升课堂教学水平，形成个人教学风格，提高教学质量；- 班级管理：掌握科学有效的班级管理方法，提高班级管理水平，营造和谐师生关系；- 教育科研：参与教育科研课题研究，提升教育科研能力，为学校教育教学改革提供支持。
名师工作室成员考核细则全套
考核项目
考核内容
师德育人
爱岗敬业，模范遵守教师职业道德。热爱学生，为人师表。具备良好的育人精神与团队合作意识，教学成绩突出。
发展目标
1、个人发展规划的制定与阶段目标达成情况；
2、按规定理论学习活动，并撰写理论学习反思。
（每篇1分）
3、每人每学期至少听课16节，有记录。（一节计1分）
名师工作室建设
按时上传文章交流研讨，及时在“课改主张、教学设计、教学反思、教育实践、读书成长、原创资源”中体现工作成果。
（每传一篇计1分）
课题研究
按阶段计划开展课题研究，汇报进展，每个阶段有成果，具备实际指导意义，有推广价值，并及时上传到网上。立项课题（县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分）
示范引领
工作室成员每人每学年至少上一节优质示范公开课，并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评。（校级公开课记2分，县级4分，市级6分，省级8分，国家级10分）
总结提高
围绕课题至少发表一论文。县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分）
4、积极外出参观学习。（每参加一次县级计2分，市级计4分，省级计6分，国家级计8分）
5、每学期交一份教学设计、两篇教学反思。（一篇计2分）
6、工作室人员获得县级优质课一等奖每人次记4分;市级优质课一等奖记6分；二等奖记4分；省级优质课一等奖记8分；二等奖记6分；三等奖记4分。
7、参加各类教育教学评比活动。校级一等奖每人次记2分；县级一等奖每人次记4分，二等奖记2分；市级一等奖记6分，二等奖记4分，三等奖记2分；省级一等奖记8分，二等奖记6分；三等奖记4分。
口洞一中名师工作室考核细则名师工作室
口洞一中名师工作室考核细则名师工作室
考核细则：
1. 教学成果考核：评估名师工作室成员在教学方面的成果，包括学生学习成绩、教学方法、教学效果等方面的表现。
2. 教学研究考核：评估名师工作室成员在教学研究方面的表现，包括撰写教学论文、参与教学研讨会等。
3. 学科带头人考核：评估名师工作室成员在学科引领方面的表现，包括学科影响力、学科竞赛成绩、学科项目等。
4. 教研活动考核：评估名师工作室成员在教研活动方面的表现，包括组织教研活动、参与教研课题等。
5. 师德师风考核：评估名师工作室成员在师德师风方面的表现，包括教师职业操守、教师形象等。
6. 培训学习考核：评估名师工作室成员在继续教育方面的表现，包括参加培训课程、自主学习、专业学术交流等。
7. 教师评价考核：评估名师工作室成员在教师评价方面的表现，包括学生评价、家长评价、同事评价等。
8. 学校评价考核：评估名师工作室成员在学校评价方面的表现，包括学校领导评价、学校行政部门评价、学校其他教师评价等。
以上考核细则将综合评估名师工作室成员在各方面的表现，以此评定名师工作室的等级和发放奖励。
同时，在评估过程中，将重点关注成员之间的合作和互助精神，以及对学校的贡献和影响力。
一中名师工作室考核细则
一中名师工作室考核细则
是指对一中名师工作室进行绩效评估和考核的具体规定。
以下是一中名师工作室考核细则的一般内容：
1. 成员考核标准：对于一中名师工作室的成员，将根据教学水平、教学质量、学科研究和教师发展等方面进行考核。
成员应具备高水平的教学技能和教育教学经验，并能在学科研究和教师发展方面有所建树。
2. 考核指标设定：根据一中名师工作室的定位和目标，制定相应的考核指标。
考核指标可以包括教学成果、学科研究成果、教育教学经验分享、教师培训和发展等方面的内容。
每个指标都应具体明确，定量化和可衡量。
3. 考核方式和评分标准：根据考核指标设定相应的考核方式和评分标准。
考核方式可以包括面试、听课、教案评审、学科研究报告等不同形式，评分标准应具体明确，具备客观性和公平性。
4. 考核周期和频率：设定一中名师工作室的考核周期和频率。
一般来说，可以每学年进行一次绩效评估和考核，以评估一中名师工作室的工作成果和质量。
5. 考核结果的运用：根据考核结果，对一中名师工作室进行评级。
评级结果可以用于评选和奖励优秀的一中名师工作室，或者作为评价教师绩效和晋升的参考依据。
以上是一中名师工作室考核细则的一般内容，具体的考核细则可能会根据学校的需求和实际情况进行调整和修改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郚山中学名师工作室考核评价办法
一．名师工作室以三年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。
每学期末对工作室进行年度考核，三年期满进行终结性考核。
二．名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式，由名师工作室领导小组组织相关科室和专家实施考核工作，每学年进行一次。
采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。
三．名师工作室主持人的考核项目及备查资料：
1、师德修养（考核依据见学校教育教学业务考核）
2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）
3、任课情况：依据教师任课情况即考试成绩计分
4、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）
5、课题研究情况：（研究过程记录及成果）
6、指导学科教研活动（活动记录、照片）
7、撰写或发表论文（著）（发表刊物复印件、学科课程开发（校本教材、讲课教案或课件））
8、教师继续教育或校本培训（讲义提纲和课时数）
9、青年教师培养情况：（活动记录、照片）
10、名师工作室网页和名师档案建设（网页和获奖及参加各类学术活动通知复印件）
四、名师工作室学员的考核由名师工作室主持人负责，考核项目及备查资料：
1、师德修养（导师评语）
2、发展规划、研修计划及总结（含三年规划、总结及学年计划、年度总结）
3、读书计划及笔记
4、公开课、示范课、研究课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）
5、课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）
6、撰写论文或反思（发表刊物复印件）
7、档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）
7、名师工作室网页建设
8、参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）。