《城市轨道交通安全管理》教案1
城市轨道交通运营安全教案
城市轨道交通运营安全教案任务一：接发列车作业安全（2课时）授课教师：*************教学目的1了解行车组织基础知识2了解接发车作业惯性事故的种类和原因3了解调车作业安全，掌握常发问题及注意事项4了解列车运行安全，掌握常发问题及注意事项教学难点1能够掌握接发列车基本安全知识及接发车作业安全要求2能够了解行车惯性事故种类及防范措施知识重点接发列车作业安全要求教学手段PPT视频教学过程二次备课学生活动新课引入接发列车作业问题视频观看新课【知识点1】接发列车作业安全基础知识一列车车次与行车安全办理接发列车时，列车车次必须传准听清，复诵无误。
抄写填写记录时，认真核对，车次不清楚，立即询问，严禁臆测行车二列车运行方向与行车安全办理作业时，冠以临站方向或线路名称，以防止开错方向三列车运行指挥与行车安全原则：高度集中、统一指挥、逐级负责【知识点2】1接发列车事故定义2接发列车作业惯性事故的种类3事故原因【知识点3】接发列车作业安全要求明确：车站不需要接发列车，只有遇到特殊情况（信号系统故障、人工排列进路或者列车退回原发车站）才会接发列车1办理闭塞的安全要求1）区间的状态确认2）闭塞车次的确认3）闭塞用语的使用2准备进路作业的安全要求1）准备进路的定义2）确认接车线路空闲3）确认接发列车进路正确无误4）确认影响进路的其他作业3办理及交付行车凭证的安全要求1）行车凭证的种类2）防误操作信号设备眼看、手指、口呼3）防误填写行车凭证逐字逐项的复诵4接发车作业程序及用语要求5接发列车及指示发车作业的安全要求1）确认列车安全到达2）严密监视列车运行安全3）确认发车条件无误后，指示发车学生活动：分别观看各种类事故视频，学生有直观认识，并从各类事故中找到原因进行总结学生活动：行车标准用语，及背诵七检查学生活动：背诵确认内容学生活动：画出行车凭证并根据内容填写小结与作业课堂小结本课作业教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）。
城市轨道交通安全管理教案
城市轨道交通安全管理教案1. 引言城市轨道交通越来越成为人们日常出行的重要方式，在保障城市交通畅通和提高交通效率的同时，也对城市轨道交通的安全提出了更高的要求。
为了确保轨道交通的安全运营，有必要制定科学合理的安全管理教案，培养轨道交通从业人员的安全意识和应急处理能力。
2. 目标本教案的目标是通过系统的培训和教育，使轨道交通从业人员掌握安全管理的基本理念和方法，提高其技能水平和应对突发情况的能力，确保城市轨道交通的安全运营。
3. 教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：3.1 安全管理理论知识•城市轨道交通的安全管理概述•安全管理的基本原则和方法•安全管理制度和流程3.2 安全意识培养•安全意识的重要性和培养方法•应急情况下的自救和互救能力培养•安全风险的识别和防范3.3 安全技能培训•紧急停车和疏散技能培训•灭火和事故处理技能培训•安全设备和装备的使用方法培训3.4 安全管理案例分析•城市轨道交通安全事故案例分析•安全管理措施的优化和改进4. 教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、模拟演练等。
通过理论与实践相结合的方式，提高轨道交通从业人员的安全管理能力。
5. 教学时间安排本教案的培训时间为40小时，根据教学内容的复杂程度和学员的实际情况，适当调整安排。
6. 教学评估为了确保教学效果和培训成果的评估，将采取以下几种评估方式： - 课堂小测验 - 口头答辩和讨论 - 实际操作演练评估7. 教学资源为了支持本教案的实施，需要准备以下教学资源： - 相关教材和课件 - 安全设备和装备 - 模拟演练场地和设备8. 结束语城市轨道交通的安全管理是一项重要的工作，需要全体从业人员的共同努力和积极参与。
通过本教案的教学，可以提高轨道交通从业人员的安全管理能力，确保城市轨道交通的安全运营。
希望全体学员能够认真学习，掌握相关知识和技能，为城市交通的安全发展做出贡献。
《城市轨道交通安全管理》课程教学大纲
《城市轨道交通安全管理》课程教学大纲
一、课程概述
随着国民经济持续快速发展，城市轨道交通已经成为城市居民重要的出行方式之一。
城市轨道交通系统采用地下和高架的形式居多。
这两种方式环境封闭、空间狭小，一旦发生火灾等突发事故，乘客难以逃生。
因此提高事故应变处理能力，把安全事故降到最低程度，是城市轨道交通的首要任务。
本课程包括运营安全管理基础知识、运营安全系统分析、行车安全管理、施工安全管理、消防安全管理、电气安全管理、设备安全管理、应急处置八个章节的内容。
二、教学目标
（1）掌握安全、危险、危险源的概念。
（2）掌握四种安全标志的图形和代表含义。
（3）了解城市轨道交通运营安全的主要研究内容、特点。
（4）了解城市轨道交通运营安全的影响因素。
（5）掌握城市轨道交通运营安全各因素之间的影响关系。
（6）掌握城市轨道交通安全管理计划办法、安全管理决策方法，以及安全管理组织方法的定义、原则、特点。
三、最低课时安排
《城市轨道交通安全管理》课程最低总计学习课时为108课时。
各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
《城市轨道交通安全管理》教学设计模板
教学设计教师：XXX学校：XXXX教材：全国职业教育城市轨道交通系列规划教材城市轨道交通安全管理模块2（城市轨道交通安全保障系统）第三节：安全色、对比色和安全标志（教学设计）教材全国职业教育城市轨道交通系列规划教材城市轨道交通安全管理模块2（城市轨道交通安全保障系统）第三节：安全色、对比色和安全标志教学目的1.知识目标：掌握安全色及其作用、对比色和安全标志。
2.过程与方法：通过教师引导和举列子的过程让学生掌握。
并且要求学生在生活中能够辨认安全标志。
教学重点认真掌握安全色和对比色教学难点如何在高铁、地铁、轻轨等环境辨认安全标志。
课时：1课时教学过程：一、安全色1.安全色是用于传递安全信息的颜色，包括红、蓝、黄、绿四种颜色。
2.安全色的作用：是使人们能够迅速注意到影响安全、健康的对象或场所，提醒人们注意，以防发生事故。
3.安全色的含义：①红色：禁止、停止和消防。
②蓝色：指令、必须遵守的规定。
③黄色：警告、注意。
④绿色：提示、安全状态、通过、允许、工作二、对比色1.对比色是使安全色更加醒目的反衬色。
对比色规定用黑白两种颜色，黑色用于安全标志的文字、图形符号和警告标志的几何边框。
2.相间条纹的含义及用途实例：①红白相间：禁止越入②黄黑相间：警告注意③蓝白相间：必须遵守④绿白相间：使标志牌更醒目三、安全标志安全标志是用来表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状（边框）或文字构成。
安全标志可分为：禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类，这四类标志用不同的几何图形来表达。
1.禁止标志（1）禁止标志是禁止人们不安全行为的图形标志。
禁止标志的基本形式是带斜杠的圆边框。
（2）在禁止标志的几何图形中，图形符号为黑色，几何图形为红色，背景色为白色。
2.警告标志（1）警告标志是提醒人们注意周围环境、避免可能发生的危险的图形标志。
（2）警告标志的基本形式是正三角形边框，警告标志中的图形符号、几何图形为黑色，背景色、衬边为黄色。
城市轨道交通安全管理教案
《城市归到交通安全管理》
教案
（2017～ 2018学年第五学期）
课程名称：城市轨道交通安全管理
所属系部：
制定人：余龙云
合作人：
制定时间： 2017.9
一、课程基本信息
二、课程目标设计
总体目标：
激发学生学习本门课程的积极性；针对本门课程的知识结构，使学生具有清晰的学习思路，使每名学生形成自己独立的学习方法，了解本门课程的体系结构、分析本门课程的考核方案。
1.能力目标：
（1）了解城市轨道交通的种类及特点；
（2）了解世界及我国城市轨道交通发展的历史与现状；
（3）了解城市轨道交通的未来。
2.知识目标：
（1）掌握城市轨道交通系统的定义；
（2）理解城市轨道交通系统安全管理的特点、方针及意义；
（3）掌握系统工程思想的内涵；
（4）佳节城市轨道交通系统安全影响因素。
3.素质目标：
（1）通过学习培养学生的责任意识，做事的条理性，以及公平竞争、团队合作精神。
（2）通过师生、生生之间的主体间交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。
三、课程内容设计：
四、能力训练项目设计
五、课程进程表
六、第一节课梗概
教学目的：通过本课程的学习，让学生可以建立城市轨道交通安全管理的概念。
教学重点：安全保障系统
教学难点：铁路职业人员安全意识的树立。
教学方法：情景教学法、案例法、讲解法
教学时数：70
七、考核方案
本课程是考试课，实行百分制，考核方式主要平时和期末两方面：
八、教学材料
秦进。
城市轨道交通安全管理。
人民交通出版社。
2011年
21。
城市轨道交通安全管理第一章安全管理概述
第一章 重难点讲解
（四）隐患的内涵
隐患是指在生产活动中，由于人们受到科 学知识和技术力量的限制，或者由于认识上的 局限，而客观存在的可能对系统造成损失的不 安全行为或不安全状态。隐患是事故发生的必 要条件。常见的安全隐患有以下几种类型。
１、最大的是心理隐患。惰性心理、侥幸 心理、麻痹心理、逞能心理。
第一章 重难点讲解
五、职业健康安全管理体系
职业健康安全管理体系以著名的戴明 管理思想，即“戴明模式”或称为PDCA模 型为基础。一个组织的活动可分计划 （ Plan ） 、 行 动 （ Do ） 、 检 查 （ Check ） 、 改进（Act）四个相互联系的环节来实现， 通过此类方式可有效改善组织的职业健康 安全管理绩效。
第一章 重难点讲解
六、轨迹交叉论
轨迹交叉理论作为一种事故致因理论，强调人 的因素和物的因素在事故致因中占有同等重要的地 位。按照该理论，可以通过避免人与物两种因素运 动轨迹交叉，来预防事故的发生。同时，该理论对 于调查事故发生的原因，也是一种较好的工具。
第一章 重难点讲解
七、安全文化的层次性
从文化的形态来说，安全文化的范畴包含安 全观念文化、安全行为文化、安全管理文化和安 全物态文化。安全观念文化是安全文化的精神层， 也是安全文化的核心层；安全行为文化和安全管 理文化是中层部分；安全物态文化是表层部分， 或称为安全文化的物质层。安全文化的层次结构 如下图所示。
第一章 重难点讲解
一、基本概念
（一）安全的内涵
安全是指在生产活动过程中，能将人 或物的损失控制在可接受水平的状态。换 言之，安全意味着人或物遭受损失的可能 性是可以接受的，若这种可能性超过了可 接受的水平，即为不安全。
第一章 重难点讲解
《城市轨道交通运营安全》教学教案城市轨道交通安全管理概述及行车安全管理
事故是发生在调车工作中。
• 提高调车组织工作水平，严
格遵守规章制度，提高调车
人员的技术水平，采用先进
的调车工具和设备，提高调
车效率，才能保证调车安
全，才能为线路的行车安全
提供保障。 调车作业安全的要求
要落实“管生产必须管安全”的原则，就要 把生产与安全真正统一起来，关键是建立各级安 全生产责任制。这个制度是企业各级领导职能部 门、有关工程技术人员和生产工人在生产中应对 理解、讨论 安全负责的一种制度。
在初步了解安全的概 10 念的基础上，充分理 解运营安全的意义。
在充分理解运营安全 20 的意义的基础上，使 学生明白城市轨道交 通运营安全生产的基 本方针与原则并牢 记。
作用。
行车安全一般是指城市轨道交通运
营过程中行车员工、乘客、设备和
环境未发生任何损失或发生的损失
在人们可接受的范围之内。
行车安全工作包括：列车运营安全、
车站作业安全、调车作业安全、行
车调度安全。
列车运行安全的影响因素
• 人员影响因素
• 设备影响因素
• 环境影响因素
• 管理方法影响因素
列车驾驶员的安全准则
安全生产。
讨论城市轨道交通
五、城市轨道交通是现代化交通工具，技术性强
城市轨道交通是城市现代化的交通工具， 工具的特点。
设备先进，结构复杂，因而，技术性很强。各种
车辆、车站设备，调度设备，通讯、信号设备，
养路机械、修车设备等等结构复杂，要求有相应
的安全技术措施和有关技术知识。因此，各类操
作人员都必须经过培训和严格考试合格后才能
在充分理解运营安全 25
四、城市轨道交通运营安全管理特点
的意义，明白城市轨
(安全生产类)城轨安全管理教案章
理论课授课教案任课教师：课程名称：城市轨道交通运营安全管理方法与技术授课章节：第1章城市轨道交通运营安全管理概述1.1概述1.2城市轨道交通运营安全管理研究对象及范围1.3城市轨道交通运营安全管理主要内容目的要求：1、掌握城市轨道交通安全管理其特征。
（全线性、连带性、局限性、群体性）；世界先进安全管理模式。
2、掌握城市轨道交通安全管理研究主要对象。
（P5十三类）3、掌握城市轨道交通安全管理主要内容。
主要从人的方面、设备方面、安全管理制度方面去把握。
重点、难点及措施1、城市轨道交通的基本定义城市轨道交通运营安全管理重要性、发展现状。
2、城市轨道交通安全管理研究主要对象、范围及主要内容。
措施：播放世界地铁各种事故视频；强调城市轨道交通安全管理特殊性，从人、事、物等方面介绍案例。
阐述安全管理设备保持常效、乘客与工作人员防范意识和制度建立、执行的重要性。
教具：多媒体课件教务处审核教案专用纸教案专用纸教案末页纸理论课授课教案任课教师：刘崇军课程名称：城市轨道交通星期三运营安全管理方法与技术授课章节：第2章城市轨道交通设备与基础设施2.1线路2.2车辆目的要求：1、通过此2节课使学生做好了解城市轨道交通线路的概念、类型、作用。
2、掌握城市轨道交通车辆的概念、组成、作用及与国铁的不同。
在保障城市轨道交通安全、准确、迅速、经济、便利的运送乘客，是必须拥有各种相关的交通设备和基础设施、人员和一整套城市轨道运输生产计划和调度指挥系统。
重点：1、城市轨道交通基础设施8种线路中的正线、折返线及其三种方式。
2、城市轨道交通设备车辆的概念、作用、特性。
车体、转向架、制动装置等。
难点：车钩缓冲装置、转向架、制动装置。
措施：带学生实地查看车辆，现场教学。
教具：多媒体课件教务处审核教案专用纸教案专用纸教案专用纸教案末页纸理论课授课教案任课教师：刘崇军课程名称：城市轨道交通运营安全管理方法与技术第页授课章节：第2章城市轨道交通设备与基础设施2.3限界2.4轨道目的要求：1、了解限界的定义及各种类型2、了解轨道的定义及组成部分。
城市轨道交通运营管理教案
城市轨道交通运营管理教案第一章：城市轨道交通概述1.1 轨道交通的定义与发展历程1.2 城市轨道交通的类型及特点1.3 城市轨道交通的优势与挑战1.4 城市轨道交通在我国的发展现状与趋势第二章：轨道交通运营组织与管理2.1 轨道交通运营组织架构2.2 轨道交通运营管理原则与目标2.3 轨道交通运营计划编制与实施2.4 轨道交通运营组织协调与沟通第三章：轨道交通车辆与设施3.1 轨道交通车辆的类型与结构3.2 轨道交通车辆的运行特性3.3 轨道交通设施的分类与功能3.4 轨道交通设施的维护与检修第四章：轨道交通线路与区间工程4.1 轨道交通线路的类型与布局4.2 轨道交通线路的设计与施工4.3 轨道交通区间的运行组织与管理4.4 轨道交通线路的养护与维修第五章：轨道交通车站运营与管理5.1 轨道交通车站的分类与布局5.2 轨道交通车站的服务功能与管理5.3 轨道交通车站的安全运营与管理5.4 轨道交通车站的客运组织与优化第六章：轨道交通信号系统6.1 轨道交通信号的分类与原理6.2 轨道交通信号设备及其构成6.3 轨道交通信号系统的运行与管理6.4 轨道交通信号系统的现代化与发展趋势第七章：轨道交通通信系统7.1 轨道交通通信系统的功能与分类7.2 轨道交通通信设备及其工作原理7.3 轨道交通通信系统的运行与管理7.4 轨道交通通信系统的现代化与发展趋势第八章：轨道交通供电系统8.1 轨道交通供电系统的组成与原理8.2 轨道交通供电设备及其维护8.3 轨道交通供电系统的运行与管理8.4 轨道交通供电系统的现代化与发展趋势第九章：轨道交通运营安全9.1 轨道交通安全的重要性与挑战9.2 轨道交通安全管理制度与法规9.3 轨道交通安全事故的预防与处理9.4 轨道交通安全运营的监控与评估第十章：轨道交通应急管理10.1 轨道交通应急管理体系与组织10.2 轨道交通应急预案的编制与实施10.3 轨道交通应急资源的管理与配置10.4 轨道交通应急演练与培训重点和难点解析一、轨道交通的定义与发展历程：理解轨道交通的基本概念和分类，以及其在我国的发展历程和现状，把握轨道交通的发展趋势。
城市轨道交通运营安全-教案-第1-4课时-1
3）课堂活动，为若干集体活动得分，小组得分=个人得分，期末汇总统计。
4）作业，为课后作业批改，期末汇总统计。一周一次，每次满分5分，主要为强化记忆类和拓展思考类，其中拓展思考类作业答案雷同本次为0分。
3）教材分主要部分（大字）和拓展阅读部分（大字）
4.课堂教学要求和考核要求
（在提出此部分之前，通过实例说明在职场上，要听清楚领导的安排，然后思考，最后执行。即强调后续课堂教学要求和考核规定需要重点记忆，同时培养学生严谨的工作态度。）
1）课堂笔记和作业在一个本上，要求字让人看得懂，笔记作业能区分；
2）黑板上写的课程大纲，都要记在本上；PPT中需要记录的根据老师的提醒；书上内容只标注，不重复记录，但可能成为作业；
提出问题：什么是危险？
给出答案
危险是指在生产与生活活动过程中，人或物遭受损失的可能性超过了可接受的范围的一种状态。
是安全的对立面
提出问题：什么是事故？
给出答案：
事故是违背人们意愿的一种现象
事故是不确定事件，其发生形式既受必然性的支配，但也不可避免地受到偶然性的影响。
提出问题：你认为事故发生的原因有哪些？
一、危险
二、事故
三、安全基本方针
课 后
小 结
反思：课程内容设置过多，从执行过程中看，学生记忆较难
改进：在之后的内容中增加1课时
教 学 过 程
教 学
环 节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
课程要求
城市轨道交通安全管理-教学大纲
城市轨道交通安全管理-教学大纲《城市轨道交通安全管理》教学大纲【学时、学分】总学时：72总学分：4周数：18（一）教学目的和任务教学目的：《轨道交通安全管理》安是高铁、城市轨道交通从业人员应该具备的基础知识，从业人员涉及安全管理的相关理论知识和实际操作能力，加深对专业知识的理解和应用，综合职业能力和可持续发展能力，掌握基础知识和基本技能，又具备了一定的分析问题和解决问题能力，以使其在今后工作中能够更好地胜任城市轨道交通和高铁相关工作岗位。
教学目标：1．专业能力目标（1）了解城市轨道交通安全运营的基本手段和常用方法。
（2）了解城市轨道交通运营的安全。
（3）掌握处理常见事故的方法和技能。
（4）掌握城市轨道交通安全管理的实际需要。
2．方法能力目标（1）城市轨道交通安全管理的专业认知能力。
（2）熟悉城市轨道交通企业安全管理的基本方法。
（3）灵活运用城市轨道交通安全管理原则和安全管理手段于实践中。
（4）熟悉我国城市轨道交通安全管理相关的法律法规；（5）掌握制定事故应急预案的基本方法。
（6）深刻认识心理因素对安全生产的影响。
（7）掌握一定防火灭火基础知识。
3．社会能力目标（1）具备基本的安全常识。
（2）有主动研究、自我发展能力。
（3）有分工合作、团队协作能力。
（4）与人交流的能力。
（5）应急变乱处理能力。
- 1 -（6）具备综合分析、解决实际问题的能力。
（7）开拓创新的能力。
教学任务：通过本课程的进修，使学生了解了解城市轨道交通安全运营的基本手段和经常使用方法、城市轨道交通运营的安全，掌握处理常见变乱的方法和技能、城市轨道交通安全管理的实际需要。
（二）教学方式和基本要求教学方式：工学结合、项目教学、多媒体教学等。
教学基本请求：本课程以轨道交通运营管理专业相关研究任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，以工作任务为线索，一项目教学的形式作为基本的教学模式。
本课程的主要任务是使学生掌握轨道交通安全的专业认知能力、交通事故应急处理的专业测试技能，初步形成一定的研究能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，具有良好职业道德的、具有交通安全管理的理论知识和实践操作技能的、以适应市场对城市轨道交通安全管理人才的需求。
城轨交通安全管理教材
城轨交通安全管理教材引言城轨交通是现代城市交通系统中的重要组成部分，为市民提供了快速、便捷的出行方式。
然而，城轨交通也存在一定的安全风险，必须加强安全管理，确保乘客和工作人员的安全。
本教材旨在帮助城轨交通企业、管理部门以及从业人员进行安全管理工作，并提供相关的安全指导和操作规程。
第一章：城轨交通系统概述本章主要介绍城轨交通的定义，发展历程，组成结构，以及与其他交通系统的关系。
内容包括城轨交通的定义和特点、城轨交通的分类、城轨交通的历史发展、城轨交通系统的组成部分等。
第二章：城轨交通安全管理的基本原理本章主要介绍城轨交通安全管理的基本原理与重要性。
内容包括城轨交通安全管理的概念、城轨交通安全管理的对象和目标、城轨交通安全管理的原则和要求等。
2.1 城轨交通安全管理的概念城轨交通安全管理是指对城轨交通系统进行全面、系统的安全管理活动，以确保乘客和工作人员的人身安全、保障城轨交通设施和设备的正常运营，并预防和减少安全事故发生。
2.2 城轨交通安全管理的对象和目标城轨交通安全管理的对象包括城轨交通系统的设施、设备、人员以及相关的软硬件资源。
其主要目标是保障城轨交通系统的安全运营，防止安全事故的发生，并及时处置和处理各类安全事件。
2.3 城轨交通安全管理的原则和要求城轨交通安全管理的原则包括科学性、全面性、预防性、法制性和持续性。
城轨交通安全管理的要求包括明确责任分工、建立安全管理制度、加强安全宣传教育、完善应急救援体系等。
第三章：城轨交通安全风险评估与预防本章主要介绍城轨交通安全风险评估的方法和步骤，以及安全风险的预防措施。
内容包括城轨交通安全风险评估的概念和流程、常用的安全风险评估方法、安全风险评估的具体步骤，以及常见的城轨交通安全风险和相应的预防措施。
3.1 城轨交通安全风险评估的概念和流程城轨交通安全风险评估是指对城轨交通系统中的安全隐患进行综合评估和分析，以确定安全风险的大小和程度，为安全管理提供依据和参考。
城市轨道交通运营安全与管理教案
教师授课教案
2014 /2015 学年第二学期课程城市轨道交通运营安全与管理
（1）生产现场管理诊断与评价（2）生产现场区域安全规划设计
（3）生产现场物流安全管理（4）生产现场设备安全管理
（5）作业安全管理与岗位责任制（6）作业环境条件管理
（7）各种危险与突发事件的控制与处理（8）作业人员的安全管理
（9）优化劳动组织与班组建设
3、生产现场安全管理方法
各种管理方法各有各的特点，所解决的问题的侧重面也不同，有的侧重提高生产现场工作的有效性，如目标管理，价值工程分析；有的侧重于提高工作的规范性，如定置管理，目视管理和6S管理和标准化管理；而PDCA循环法则是有计划、有步骤解决生产现场中的问题，通过持续改进，提高生产现场管理水平，有有效分析生产现场存在的危险隐患，则可采取危险预知、头脑风暴法等，也可几种方法互为补充。
二、企业的安全文化
1、安全文化的概念
企业安全文化的概念,是指企业员工在预防事故、抵御灾害、创造安全文明的工作环境过程中所形成的物质和精神财富的总和。
包括员工的安全价值观、安全行为、安全规章制度、安全技术、防护器物等。
企业安全文化的构成（三部分或三要素）：物质文化、管理文化、精神文化。
2、现代企业价值理念与企业安全文化之间的关系
3、安全文化在企业安全生产工作中的功能和作用
导向功能、凝聚功能、规范功能、辐射功能、激励功能、调适功能
4、企业安全文化的建设及建设途径
任课教师教研室主任日期。
城市轨道交通运营安全与管理教案1
教师授课教案2014 /2015 学年第二学期课程城市轨道交通运营安全与管理课题§1.1安全生产管理概述§1.2企业安全管理知识学时：2授课日期月日节月日节月日节月日节授课班级教学目标了解安全生产的基本概念、企业安全管理的基本知识。
重点安全生产的基本概念难点安全生产的基本概念教学组织教学环节教学活动时间分配课程引入通过一个案例引入本课程5min 课程介绍介绍本课程的教学内容、考核方式等基本情况15min 知识讲解安全生产的基本概念、企业安全管理的基本知识65min 总结教学内容总结5min课后作业教学后记教学内容一、引入案例1984年12月3日美国联碳公司在印度博帕尔市的农药厂发生毒气泄漏事件。
泄漏了45吨甲基异氰酸酷剧毒物，短短几天，2500多人丧生，4000多人濒于死亡边缘，20多万人受到不同程度的毒害。
其中5万人双目失明，10多万人终身残疾。
二、安全生产管理概述1、安全管理的产生与发展2、安全生产管理基本概念（1）安全生产、安全生产答理所谓安全生产管理，就是针对人们在生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。
（2）事故、事故隐患、危险、危险源与重大危险源（3）安全、本质安全本质安全是指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能。
3、安全生产"五要素"及其关系安全生产"五要素"是指安全文化、安全法制、安全责任、安全科技和安全投入。
4、安全管理的含义及任务“6S管理”由日本企业的5S扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。
6S的本质是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化，不怕困难，想到做到，做到做好，作为基础性的6S工作落实，能为其他管理活动提供优质的管理平台。
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3.国家监察
1）执行安全生产
2）劳动保护工作的情况
3）依法进行监察、纠正和惩戒
4.群众监督
1）由工会对安全生产实施监督
2）由劳动者直接监督
5.劳动者遵章守纪
要求劳动者自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律，严格执行安全技术操作规程，做到不违章操作并制止他人的违章操作。
通过小组的形式组织学生进行交流学习，学生按照教学内容做笔记。
教师活动
学生活动
方法设计/设计意图
时间分配
组织教学
师生问好，查点人数，检查设备
检查设备
调整上课状态
2min
创设情境
导入课题
发生于1986年4月26日的切尔诺贝利核泄漏事件是和平时期最严重的人类浩劫，它让整个乌克兰50%的地区受污染，170万人受到直接影响，20万人被迫撤离，之后因癌症死亡的人数估计约12万5千人。对整个事故的清理、受害者迁居和补偿的费用大约是2000亿，而重新建设切尔诺贝利核电厂又花费了200亿。据说事故的起因是因为电厂技术员无视安全规定的违规操作。
3.事故因果连锁理论4.人失误事故模型
任务二
一、应急处理的指挥机构和工作组织
1、应急处理的指挥机构2、应急处理的工作组织
二、城市轨道交通应急处理的设备
1、列车应急设备2、车站应急设备
2）机电设备应急装置
三、实战演练——编制城市轨道交通应急预案
1.（任务描述）参考西安地铁开展的列车火灾应急演练中提供的《地铁车站火灾应急预案》，编写应急预案。教师也可给学生提供的一些地铁应急预案资料供学生参考。
老师提出的知识点全是日常生活常见到的应用。学生们做到理论联系实际。
观察同学们对本节课知识的需求程度。
35min
三、现代安全生产管理理论
1.安全生产管理发展和进步
1）古代的安全防灾
2）人类安全法规的起源与发展
3）近代安全科学技术的起源与发展
4）安全科学理论发展的三个阶段
5）人类安全哲学的发展进程
2.事故致因理论概述
1）救援应急设备
包括呼吸器、逃生面具、应急灯、担架、抢险锤等
2）机电设备应急装置
包括火灾紧急报警器、紧急停车按钮、自动扶梯紧急停止按钮、屏蔽门解锁手柄等
三、实战演练——编制城市轨道交通应急预案
1.（任务描述）参考西安地铁开展的列车火灾应急演练中提供的《地铁车站火灾应急预案》，编写应急预案。教师也可给学生提供的一些地铁应急预案资料供学生参考。
1）事故致因理论的发展过程
2）事故致因理论的概念
3)研究事故致因理论的目的
3.事故因果连锁理论
1）事故因果类型
2）海因里希因果连锁理论
3）能量意外转移理论
4）轨迹交叉理论
4.人失误事故模型
1）威格里沃思人因事故模型
2）瑟利模型人因事故模型
学生思考、讨论
有能力的学生，完成其他任务的学生完成
阅读城市轨道交通相关内容。
《城市轨道交通安全管理》教案
2018—2019学年第2学期
课程类型：理论文化课
授课班级：航空与城轨18
授课教师：蔡文华
2019年03月12日
课题
城市轨道交通车站安全管理概述
班级
城轨18
பைடு நூலகம்授课时间
2019.4.1-4.5
课型
理论
课时
4
教学目标
知识与技能
1、掌握安全和安全管理中的基本概念的定义、内容；
2、能够理解安全管理基本概念和基础知识。
讲授为主，结合实际案例，充分发挥学生自主学习的积极性，进行有效的课堂讨论。
75min
评价
与
作业
评价1：同学相互讨论，师生共同评价。
评价2：小组之间进行相互的投票，确定优秀组。
作业：书本37页
演示、讲解结果，进行客观评价。
锻炼学生自我表达能力和自我评价能力。
通过作业巩固知识和能力
5min
教学反思
任课教师：蔡文华系主任审阅签名： 年 月 日
学生分析
由于入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。学生具备一定的分析问题和解决问题能力，但对复杂问题思路比较混乱。逻辑能力较差，注意力较难集中，上课对图片比较感兴趣。对城轨知识比较好奇，上课氛围较好，能够做到师生互答。
教学内容
分析
重点
基本概念的定义、内容
难点
安全管理基本概念和基础知识
教具资料
教材、教参、挂图、多媒体教学设备
教学方法
任务法、合作探究法、多媒体演示与传统教学相结合
板
书
设
计
任务一
一、安全管理基础知识
1.基本概念2.安全生产3.安全生产管理
二、安全生产管理体制
1.企业负责2.行业管理3.国家监察4.群众监督
5.劳动者遵章守纪
三、现代安全生产管理理论
1.安全生产管理发展和进步2.事故致因理论概述
2.（任务目标）掌握城轨应急预案的编制方法，培养学员应急处理能力。
3.（任务实施）学员分组撰写应急预案，并做汇报，教师对此进行评估。
4.（任务自测）搜集一件城轨应急处理的案例，详述其处理方法和原则，并据此模拟设立抢险领导小组和现场指挥小组，按规定流程汇报，撰写应急处理流程及报告事项等。
引导学生分析问题。
2.（任务目标）掌握城轨应急预案的编制方法，培养学员应急处理能力。
3.（任务实施）学员分组撰写应急预案，并做汇报，教师对此进行评估。
4.（任务自测）搜集一件城轨应急处理的案例，详述其处理方法和原则，并据此模拟设立抢险领导小组和现场指挥小组，按规定流程汇报，撰写应急处理流程及报告事项等。
教学过程
教学环节
40min
任务二
学以致用
一、应急处理的指挥机构和工作组织
1、应急处理的指挥机构
1）抢险领导小组的组成及职责
2）现场指挥小组的组成及职责
2、应急处理的工作组织
1）现场处理组织
2）运营组织
二、城市轨道交通应急处理的设备
1、列车应急设备
1）应急疏散门
2）紧急报警器
3）紧急开门装置
4）灭火器
2、车站应急设备
2.安全生产
1）保障人身安全与健康
2)使设备和设施免受破坏
3)使环境免遭破坏
3.安全生产管理
1）运用有效的资源进行有关
2）决策3）计划4）组织
5）控制6）实现安全生产的目标
二、安全生产管理体制
1.企业负责
代表人是安全生产的第一责任者，应对本企业的安全生产负全责。
2.行业管理
1）政府主管部门
2）受政府委托的管理机构
同学们用各种自己组织的语言问答老师的问题。通过实际问题带动学生兴趣，进入课堂氛围学习。通过小组合作归纳总结派代表举手回答。
以这样的形势导入课题，增强学生的吸引力。
3min
任务一
知识
要点
分析
讲解
一、安全管理基础知识
1.基本概念
1）没有危险、不出事故的状态。
2）没有引起死亡、伤害、职业病
3）人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间损失。
过程与方法
1、通过师生交流，互相讨论掌握知识重点。
2、采用任务的方式，养成主动进行学习的习惯。
情感、态度、
价值观
1、具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2、具有通过多种途径获取信息、学习新知识的能力。
教材分析
通过本课程的学习，使学生了解城市轨道交通安全管理运营安全的特性与重要意义，从而对城市轨道交通设备及运营组织概况有比较全面的了解，为学习专业课打下基础。