第一课感统训练教案

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感统训练教案(20篇)

感统训练教案(20篇)导读１．前庭功能失调：这时候，孩子会表现的非常好动，注意力不集，爱做一些小动作，而且还很难与其他同学相处。

而有些孩子甚至还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

２．视觉统合失调：宝宝能够长时间地看动画片，但是却无法流利地进行阅读，写字时偏旁部首容易颠倒，甚至不认识字。

３．听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

感统训练教案第1篇：活动名称：钻（趴、站）滚桶活动器材：塑料大滚桶活动目的：直接目的：刺激前庭和本体感，训练身体机能平衡协调本事。

适用班级：小、、大班导入：语言动作音乐：活动过程：钻滚桶：导师将滚桶打倒，让幼儿钻进滚筒，脚和身在内，头和手在外。

转滚桶：导师能够先用力推一下滚桶，在滚筒的旋转后，幼儿可借助自身的重量按必须方向滚动。

反转滚桶：能够向相反方向滚动。

结束：器材归位：将滚桶放回原位立好。

延伸活动：①趴滚桶：让幼儿趴在滚桶，导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作，与大龙球同。

②站滚桶：让幼儿站在滚桶之上，导师双手牵着幼儿双手，然后让幼儿双手慢慢在滚桶上走动。

注意事项：①在幼儿没有钻好或站稳前，不要让滚桶滚动；②整个过程要时刻注意幼儿的安全。

感统训练教案第2篇：把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子训练目的：手臂运动本事手眼协调本事，学习向着目标抛掷物件。

训练要求：能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子。

难度设置：A．开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B．逐渐地把距离拉大；C．逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。

帮忙给予：A．手把手地帮忙孩子投掷；B．只是在孩子姿势错误时才给予帮忙。

感统训练教案第3篇：在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡训练目的：平衡本事的控制。

训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度设置：A．开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；B．要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。

感统训练教案模板(共6篇)

感统训练教案模板（共6篇）第1篇：感统训练教案感觉统和训练方法感觉统合训练简案(一)[教学名称]大滑板上的倒溜滑梯[适用范围]前庭不足\\\\平衡感不足\\\\本体感不足[基本方法]让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.[注意事项]头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.[训练时间]每次约30分钟,每周进行.[延伸活动]在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.(二)[教学名称]圆形滑车游戏[适用范围]前庭重力不足\\\\本体感不足[训练方法]俯卧在圆形滑车上。

,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......[训练时间]每次约10---15分钟[延伸活动]急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划（一）（一）前庭平衡*重度异常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏5分钟4、大龙球10分钟，每周5-6次*轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏5-10分钟，每周3-4次*家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球（学前儿童趴地推球）50次/天，逐渐增加至500次/天（二）脑神经生理抑制困难*重度失常1、大滑板游戏，小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟，每周5次*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、2、大龙球的按摩挤压10分钟3、3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟，每周34-次。

*家庭训练计划1、趴地推球50次---500次/天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏（三）触觉防御*重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟*家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划(二）（四）发育期运用障碍*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板（五）视觉空间和形态部分*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆（吊袋插棍）15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏（六）重力不安全症*重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟、2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟*家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、（以上项目任选训练时间30分/天）感觉统合训练计划？（三）教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。

感统训练教案

感统训练教案感统训练教案一、教学目标•了解感统训练的定义和重要性•学习感统训练的基本方法和技巧•能够设计和实施简单的感统训练活动二、教学内容1. 什么是感统训练？•定义：感统训练是一种通过刺激儿童的感觉系统，从而提高儿童感统功能的方法。

•重要性：良好的感统功能对儿童的发展和学习至关重要。

2. 感统训练的基本方法•触觉训练：使用不同材质的物品进行触觉刺激，如触摸粗糙的纸张、软绵绵的玩具等。

•听觉训练：通过音乐、声音游戏等方式进行听觉刺激，培养儿童对声音的敏感性。

•视觉训练：使用不同颜色、形状的物品进行视觉刺激，如色彩配对游戏、拼图等。

•平衡训练：通过站立、行走、跳跃等活动，促进儿童平衡能力的发展。

•运动训练：通过各种体操、运动项目，锻炼儿童身体协调性和力量。

3. 感统训练的技巧•游戏化：将感统训练融入游戏中，增加儿童的兴趣和参与度。

•适度挑战：根据儿童的能力和发展水平，选择适当的感统训练活动，并逐渐增加难度。

•多样化材料：使用不同材质、形状、大小的物品，给予儿童多重感官刺激。

•鼓励互动：鼓励儿童与他人合作，通过互动增强感统功能的培养。

三、教学步骤1.导入：通过展示一些触觉、听觉、视觉、平衡和运动的物品，引发学生对感统训练的兴趣。

2.讲解：简要介绍感统训练的定义和重要性，以及基本方法和技巧。

3.演示：展示一个感统训练活动的示范，如使用不同材质的布料让学生触摸并描述触感。

4.练习：分成小组进行感统训练的活动，如模仿动物运动、进行拼图比赛等。

5.总结：帮助学生总结感统训练的目标、方法和技巧，强调其对儿童发展的重要性。

6.反馈：询问学生对感统训练的理解和体验，并回答他们的问题。

四、教学评价1.观察学生在感统训练活动中的参与度和表现。

2.收集学生对感统训练的总结和反馈。

3.根据学生的反馈和表现，评估他们对感统训练内容的理解和掌握程度。

五、教学延伸•鼓励家长在家中为孩子提供感统训练的机会和材料，加强家庭与学校的配合。

感统训练教案

感统训练教案感统训练教案一、教学目标1.了解感统训练的概念和作用。

2.掌握感统训练的基本技巧和方法。

3.提高学生的感知能力和综合能力。

二、教学内容1.感统训练的定义和作用。

2.感统训练的基本技巧和方法。

3.感统训练的实践活动。

三、教学步骤1.导入（5分钟）介绍感统训练的概念和作用，引导学生对感知进行思考和讨论，激发学生的兴趣。

2.讲解（10分钟）详细讲解感统训练的基本技巧和方法，包括以下几个方面：(1) 触觉训练：通过触摸不同材质的物体，提高触觉敏感度和判断能力。

(2) 压力训练：通过适度的压力刺激，促进身体的平衡感和协调能力。

(3) 振动训练：通过震动刺激，激活神经系统，增强感知能力。

(4) 视觉训练：通过观察和辨认不同颜色、形状和大小的物体，提高视觉感知和辨别能力。

3.实践活动（30分钟）设计一系列的感统训练活动，包括以下几个环节：(1) 触觉训练活动：将不同材质的物体放置在盒子里，让学生通过触摸来辨认物体是什么。

(2) 压力训练活动：使用健身球或泡沫板等工具，让学生进行平衡训练和体位调整。

(3) 振动训练活动：使用按摩器或震动球等工具，让学生体验身体的震动刺激。

(4) 视觉训练活动：设计一些视觉辨认游戏，让学生通过观察和辨别来提高视觉感知能力。

4.总结归纳（10分钟）让学生总结感统训练的基本技巧和方法，分享他们在实践活动中的体验和感受。

5.拓展延伸（5分钟）介绍感统训练的其他应用领域，如儿童教育、特殊教育等。

四、教学评价通过观察学生在实践活动中的表现和讨论的参与度，评价他们对感统训练的理解程度和掌握情况。

五、教学资源1.各种不同材质的物体。

2.健身球、泡沫板。

3.按摩器、震动球。

4.视觉辨认游戏。

六、教学反思在设计实践环节时，要注意活动的连贯性和循序渐进性，确保学生能够逐步掌握感统训练的技巧和方法。

同时，也要充分关注学生的学习兴趣和个体差异，因材施教，使每个学生都能够从感统训练中获得积极的成长和发展。

第一课感统训练教案

B.个性表扬：针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。
课后
反思
6.总结和个性表扬（5’）
A.巩固复习：小夏洛终于解决了遇到的很多困难，学会了很多魔法，帮助他找到了自己的小伙伴。夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙，请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧！
小朋友们想一下，小夏洛在游戏森林里遇到了哪些困难呢？大家是怎么帮他解决的呢？
小夏洛和小伙伴在一起了，可是，他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢？我们下节课再见吧！
2.语言表达—自我介绍
A.排好队后，问好：“小朋友们，上午/中午/下午好！”（幼儿礼貌问好）
B.自我介绍：“大家好，我叫······。我来自······班，很高兴认识大家。谢谢。”
*注：注意多鼓励胆小的孩子进行介绍，引导孩子注意观察别人身上的特点。
3.感统游戏
1）滚地+大笼球：按压全身（10’）
(1)内容：滚地+大笼球（按压全身）
(2)方法：
A．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地：让小朋友把手脚伸直并拢，听老师指令做出向左或向右的翻滚。
B.大笼球：让小朋友把手脚伸直并拢，教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。
(3)情境创设：小夏洛都认识了我们的小朋友，他想和大家一起学魔法哦！来吧，一起看看夏洛的第一个魔法吧！
2）比赛：滚筒+拼插（10’）
(1)内容：滚筒+拼插
a学生躺于滚筒中b学生推滚筒前进到达目的地后两个合作完成指定拼插玩具造型完成后ab学生互换b学生躺于滚筒中a学生推滚筒归队
课次
主题
数B1-1（动态课）
森林奇遇
课程类别
□静态课√活动课
授课时间
月日时间：.
教学
目标
1.培养孩子自我表达的能力及2位数内数感。

儿童感统训练触觉训练教案

儿童感统训练触觉训练教案第一节，认识触觉。

教学目标，通过本节课的学习，让孩子们了解触觉的重要性，认识触觉的作用，培养孩子们的触觉感知能力。

教学重点，认识触觉，了解触觉的作用。

教学难点，培养触觉感知能力。

教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。

教学过程：1. 初步了解触觉的作用，观察周围的事物，让孩子们触摸不同的材料，感受不同的触感。

2. 让孩子们闭上眼睛，用手触摸不同的物体，让他们猜猜是什么材料，培养他们的触觉感知能力。

3. 利用触觉球、触觉板等器材，进行触觉训练，让孩子们体会到不同的触感。

4. 结合游戏形式，让孩子们在触觉训练中感受到快乐，提高他们的触觉感知能力。

5. 总结本节课的内容，让孩子们认识到触觉的重要性，培养他们的触觉感知能力。

第二节，触觉训练游戏。

教学目标，通过本节课的学习，让孩子们在游戏中进行触觉训练，提高他们的触觉感知能力。

教学重点，触觉训练游戏。

教学难点，培养触觉感知能力。

教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。

教学过程：1. 利用触觉球进行游戏，让孩子们在闭上眼睛的情况下，通过触摸触觉球猜猜是什么形状，培养他们的触觉感知能力。

2. 利用触觉板进行游戏，让孩子们通过触摸触觉板上的凹凸不平的图案，感受到不同的触感，提高他们的触觉感知能力。

3. 结合音乐，进行触觉训练游戏，让孩子们通过触摸不同的材料，感受到音乐的节奏，提高他们的触觉感知能力。

4. 利用触觉感知器材进行团体游戏，让孩子们在游戏中相互合作，提高他们的触觉感知能力。

5. 总结本节课的内容，让孩子们在游戏中提高了触觉感知能力，认识到触觉训练的重要性。

第三节，触觉训练实践。

教学目标，通过本节课的学习，让孩子们在实践中进行触觉训练，提高他们的触觉感知能力。

教学重点，触觉训练实践。

教学难点，培养触觉感知能力。

教学准备，触觉感知器材，如触觉球、触觉板等。

教学过程：1. 利用触觉球进行实践，让孩子们通过触摸触觉球，感受到不同的触感，提高他们的触觉感知能力。

《幼儿早期感觉统合训练》教案

7.听讲，记笔记。
8.阅读教材，填写工作页。
9.展示与交流本组学习成果，倾听其他组的讲解。
突破教学重点，达成知识目标和素养目标，为能力目标的达成储备知识。
提升学生课堂学习的参与度，巩固学习效果。
小结
1.复述板书。
2.布置作业：完成课后练习中与本小节内容相关的练习，将。
答案传回班群。
1.观看和复述板书。
教学方法
讲授法、提问法、讨论法、案例分析法
课前预习
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前自主探究
班群发布任务：阅读教材P93案例，回答问题，将答案传回班群。
1.阅读案例，回答问题。
2.上传答案，查看教师点评。
明确学习主题，培养学生的自主探究学习能力。
课中学习
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.点评课前练习，讲解感觉统合、感觉统合失调、感觉统合训练的定义。
7.邀请各组学生代表展示本组成果，观看补充内容。
8.点评和总结提升幼儿感觉统合能力的训练。
1.分小组抽签，领取任务。
2.翻阅教材，学习与本组抽签主题相关的内容。
3.分组讨论，成员分工。
4.展示与交流本组学习成果，倾听其他组的讲解。
5.听讲，勾画教材，记笔记。就教师讲解内容中存疑部分进行提问和讨论。
6.讨论并回答对幼儿进行感统训练的意义。
讲解新课
1.创设情境，布置任务1。
任务1：分小组抽签，结合1-2个例子展示和解说本组内容。
2.播放PPT，讲解幼儿前庭失调和体觉失调的表现。
3.讲解造成幼儿感统失调的原因。
4.讨论：对幼儿进行感觉统合训练的意义。
5.讲解实施感统训练的原则。

亲子感统教案课程安排日程 12篇

亲子感统教案课程安排日程 12篇第一课：感官认知与发展（60分钟）目标：通过认识不同感官的功能和发展，改善亲子感官沟通和协调能力。

- 活动1：认识五种感官（15分钟）- 描述：利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官进行简单的活动，帮助孩子认识不同感官。

- 资源：各种观察和感知材料，如颜色卡片、音乐播放器、触感球等。

- 活动2：感官对应游戏（15分钟）- 描述：运用各种感官，进行游戏和互动活动，增强感官对应能力。

- 资源：色彩丰富的游戏道具、恐龙模型等。

- 活动3：感官协调训练（30分钟）- 描述：通过感官协调运动，如跳绳、扔球等，锻炼孩子的感官协调能力。

- 资源：跳绳、球等运动器材。

第二课：平衡感的培养（60分钟）目标：通过平衡感训练，提高孩子的身体协调和自信心。

- 活动1：平衡感训练游戏（20分钟）- 描述：通过不同的平衡感训练游戏，帮助孩子提高身体平衡感。

- 资源：平衡板、绳子、小球等。

- 活动2：平衡感协调操（20分钟）- 描述：进行平衡感协调操，锻炼孩子的身体平衡和协调能力。

- 资源：音乐、训练操等。

- 活动3：平衡器材活动（20分钟）- 描述：利用平衡器材进行各种平衡训练和挑战，培养孩子的平衡感。

- 资源：平衡器材，如平衡球、平衡梁等。

第三课：手眼协调发展（60分钟）目标：通过手眼协调训练，提高孩子的精确性和反应能力。

- 活动1：手眼协调游戏（20分钟）- 描述：进行各种手眼协调游戏，锻炼孩子的精确性和反应能力。

- 资源：小球、目标板等。

- 活动2：手指灵活性训练（20分钟）- 描述：进行手指灵活性训练，提高孩子的手眼协调能力。

- 资源：拼图、积木等。

- 活动3：精细动作练（20分钟）- 描述：进行各种需要精细动作的练，提高孩子的手眼协调发展。

- 资源：剪纸、绘画等。

... （继续编写剩下的课程安排）请注意，以上安排仅供参考。

您可以根据具体情况进行调整和扩展。

感统训练课程教案

篇一：第一课感统训练教案篇二：感觉统合训练游戏集锦感觉统合训练游戏集锦1 兔找家活动目标：通过活动发展幼儿下肢协调能力，强化脑和脑干的知觉功能；培养幼儿灵敏协调及活泼开朗的性格。

活动准备：平衡台、录音机(磁带)、兔子头饰。

开始部分：在音乐伴奏下做准备操。

基本部分：将幼儿分成两组，将平衡台摆成直线练习踩踏，看哪组幼儿踩得稳。

将平衡台摆成单、双相隔的直线，如图“口吕口吕”：幼儿双脚开始跳单台，再双脚分开跳双台，游戏数遍，教师巡回指导，注意幼儿跳跃情况，如部分较弱的幼儿可用脚踩踏平衡板。

游戏“小兔找家”：幼儿把平衡台放在场地周围，兔妈妈带小兔出去吃青菜，幼儿练习跳跃。

兔妈妈说：“狼来了!小兔赶快回家!”让每个幼儿从平衡台上走过，教师帮助能力差的幼儿赶快找到家，不被狼捉到。

结束部分：放松活动。

教师：“天黑了，兔妈妈要带小兔回家睡觉了。

”幼儿仰卧或俯卧平衡台。

2 小侦察兵活动目标：幼儿通过听觉判断方向的能力提高前庭功能，发展儿平衡能力和动作的灵敏性；激发幼儿的想像力，让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣，并培养幼儿勇敢、团结友爱的品质。

活动准备：人手一个小布袋、打击乐器、录音磁带。

开始部分：在音乐伴奏下，幼儿跟教师学做模仿操。

基本部分：小布袋活动：教师出示小布袋，启发幼儿运用小布袋模仿做各种动作，如匍匐前进(双脚伸进袋中爬)、越过(双脚跳等)。

集体练习“黑夜走路”：将布袋从头上往下套，教师边示范边讲解：我们今天学黑夜走路的本领。

将幼儿分成两队进行练习，各组由一人牵引前进。

游戏“黑夜找军营”：请四名幼儿各取一件乐器四角坐地，看教师手势敲打乐器，其他幼儿凭听觉来判断摸索前进，尽量相互不碰撞，顺着音响方向去找军营。

结束部分：教师小结，你们小小侦察兵真能干，真像解放军叔叔一样机智勇敢，遵守纪律，现在我们欢庆胜利，跳个欢乐舞。

3 “找炸弹”活动目标：培养幼儿团结协作的精神及相互谦让的品质；统合全身肌肉，尤其是下肢的灵敏性及手眼协调能力；培养幼儿的观察力。

感统训练幼儿课程设计

感统训练幼儿课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解感觉统合的基本概念，掌握感觉统合训练的基本方法和技巧。

2.技能目标：学生能够运用感觉统合训练的技巧，设计和实施针对幼儿的感觉统合活动。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到感觉统合训练对幼儿发展的重要性，培养对幼儿的关爱和耐心。

二、教学内容教学内容主要包括：1.感觉统合的基本概念：感觉统合的定义、重要性及其对幼儿发展的影响。

2.感觉统合训练的基本方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的训练方法。

3.感觉统合活动的设计与实施：如何根据幼儿的发展水平和发展需求，设计和实施感觉统合活动。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解感觉统合的基本概念、训练方法和活动设计。

2.讨论法：分组讨论感觉统合训练的实践经验和问题解决策略。

3.案例分析法：分析典型幼儿感觉统合案例，引导学生运用所学知识进行分析和判断。

4.实验法：学生设计和实施感觉统合活动，进行实际操作和体验。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：《感觉统合训练幼儿教程》。

2.参考书：关于感觉统合理论和实践的学术论文、专著。

3.多媒体资料：感觉统合训练的视频、音频资料。

4.实验设备：感觉统合训练活动所需的各种教具和设备。

五、教学评估教学评估主要包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等。

2.作业：评估学生完成的作业质量，包括感觉统合活动设计、案例分析报告等。

3.考试：定期进行考试，测试学生对感觉统合理论知识和实践技能的掌握程度。

六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和实践。

2.教学时间：安排每周固定的课时，确保学生有足够的时间学习和发展。

3.教学地点：选择适合进行感觉统合训练的教室，配备必要的设备和材料。

七、差异化教学差异化教学包括：1.教学活动：根据学生的兴趣和能力水平，设计不同难度的感觉统合活动。

感统训练教案

感统训练教案通过感统训练可以帮助孩子提高感官系统的整合能力，促进身体和大脑的发展。

下面是一个感统训练教案的示例，旨在帮助教师进行感统训练活动的设计和实施。

教案主题：感统训练目标学生年龄：3-6岁教学目标：1. 帮助学生发展身体协调能力，提高运动技能。

2. 培养学生的注意力和专注力。

3. 提升学生的感觉整合能力，促进大脑发展。

教学准备：1. 感统训练工具和材料，如平衡板、球、桶等。

2. 音乐和音乐播放器。

3. 游戏道具，如彩色标签、数字卡片等。

教学步骤：1. 热身活动（10分钟）：- 通过播放活动音乐，让学生跳舞和做简单的体操动作，活跃身体。

- 教师可以提出各种动作指令，例如“跳跃”、“转圈”等，让学生模仿动作。

2. 平衡训练（15分钟）：- 将平衡板放在地上，让学生轮流站在上面尽量保持平衡。

- 可以逐渐增加难度，如要求学生闭上眼睛或站在一个脚上。

- 教师可以和学生一起进行示范，引导他们注意身体平衡感觉。

3. 触觉训练（10分钟）：- 配备不同材质的球，如绒毛球、橡胶球等。

- 让学生将球传来传去，通过触觉感受球的不同质地。

- 可以增加难度，例如要求学生闭上眼睛或将球传递给指定的人。

4. 视觉训练（15分钟）：- 使用彩色标签或数字卡片，让学生进行分类和配对活动。

- 将标签或卡片分散放在地上，学生需要快速找出相同颜色或数字的标签。

- 可以逐渐增加难度，增加标签或卡片的数量。

5. 听觉训练（10分钟）：- 播放不同声音（如钟声、汽车声等）的音频。

- 让学生闭上眼睛，尽量准确地辨认出这些声音。

- 鼓励学生描述声音的特点和来源。

6. 放松活动（10分钟）：- 播放轻松的音乐，让学生躺下或坐下，进行深呼吸和放松练习。

- 可以引导学生想象自己正在一个美丽、安静的地方。

扩展活动：- 组织感统训练活动，如攀爬、游泳等。

- 利用户外环境进行感统训练，如跳绳、投掷球等。

总结：感统训练对于学生的身体和大脑发展具有重要作用。

幼儿园感统训练课程(32节课)

幼儿园身体智能（感统）练习课
一、教案
时间第一次课课型40分钟内容平衡练习
目的1.通过本次课让学生掌握保持平衡的要领。

2、通过练习, 提高保持平衡的能力。

3、发展幼儿神经系统的链接, 提升专注力, 稳定情绪。

3.发展幼儿神经系统的链接，提升专注力，稳定情绪。

3、发展幼儿神经系统的链接，提升专注力，稳定情绪。

重点1.以身体中线为中轴, 左右身体的整体平衡。

2.视觉和动觉的协调配合。

2、视觉和动觉的协调配合。

课的部分组数
次数课的内容组织教法要求
时
间
准备部分1
一、集合
1.整队集合, 报告人
数
2、课堂礼节, 宣布本
课内容
2.课堂礼节，宣布本课
内容
2、课堂礼节，宣布本
课内容
组织: 3组, 每排14
人。

1.教师语言要清晰。

2.教师讲解课堂要求
和任务。

3.讲解队列练习的要
求。

3、讲解队列练习的要
求。

1
分
钟1
二、热身
反应游戏: 听令做动
作
反应游戏：听令做动作
学生手牵手围成一个
大圈, 手松开, 向右
转, 逆时针绕圈跑
动, 听到蹲下、跳起、
单足站立、坐下、转
圈、趴下等指令后,
学生快速完成动作。

2
分
钟
三、左右交叉（身体智
能）
1.双踝交叉
组织: 体操队形, 前
后左右间隔一臂。

教师示范标准动作
2
分
二、感觉课教学和练习进度。

感统训练的课程设计

感统训练的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感觉统合的基本概念，掌握常见感统失调的类型及表现。

2. 学生能够描述感统训练的目的、方法和在实际生活中的应用。

3. 学生掌握至少3种感统训练游戏，并了解其对应的感觉系统。

技能目标：1. 学生能够运用感统训练方法，提高自身的协调性和平衡能力。

2. 学生能够独立设计简单的感统训练方案，提升问题解决能力。

3. 学生在小组合作中，能够与他人共同完成感统训练任务，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过感统训练，增强自信心，树立积极向上的心态。

2. 学生在感统训练过程中，学会关爱同伴，培养互助精神。

3. 学生认识到感统训练对身心健康的促进作用，养成终身锻炼的良好习惯。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

学生特点：考虑到学生年级特点，注重课程趣味性、互动性，激发学生学习兴趣。

教学要求：教师应关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。

同时，注重过程性评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略。

二、教学内容1. 感觉统合基本理论：介绍感觉统合的定义、作用，感觉系统（视觉、听觉、触觉、前庭觉等）的功能和相互关系，以及感统失调的表现。

教材章节：第一章感觉统合概述2. 感统训练方法与技巧：讲解感统训练的原则、方法和技巧，以实例展示感统训练的操作过程。

教材章节：第二章感统训练方法与技巧3. 感统训练游戏设计：介绍适合学生的感统训练游戏，包括触觉、前庭觉、本体觉等方面的游戏，并分析游戏的目的和适用对象。

教材章节：第三章感统训练游戏设计与实践4. 感统训练方案制定：指导学生如何根据自身需求制定感统训练方案，包括训练目标、方法、周期和评价。

教材章节：第四章感统训练方案制定与应用5. 案例分析与讨论：分析实际案例，让学生了解感统训练在生活中的应用，培养学生的问题解决能力。

教材章节：第五章感统训练案例分析教学进度安排：共5课时，每课时40分钟。

感统训练课程教案

感统训练课程教案教案名称：感统训练课程教案教学目标：1. 了解感统训练的概念和意义；2. 学习常见的感统训练方法；3. 掌握感统训练的基本技巧；4. 培养学生的感觉觉察和协调能力。

教学内容：1. 什么是感统训练：感统训练是一种通过刺激感觉系统来培养感觉觉察和协调能力的训练方法。

2. 感统训练的意义：感统训练可以帮助儿童或运动员提高运动技能、增强身体协调能力、改善注意力和专注力等。

3. 常见的感统训练方法：- 平衡训练：通过平衡板或其他平衡器材进行平衡训练，提高身体的稳定性和平衡感。

- 触觉训练：通过触觉刺激，如触摸不同材料、触摸不同温度的物体等，提高触觉感知和控制能力。

- 姿势训练：通过不同姿势的训练，提高身体的协调性和柔韧性。

- 眼球运动训练：通过眼球运动训练，提高视觉感知和注意力。

- 听觉训练：通过听觉刺激，如听不同频率的声音，训练听觉感知和定位能力。

4. 感统训练的基本技巧：- 渐进式训练：根据学生的能力和反应，逐步增加训练难度和强度。

- 频繁训练：每周进行多次训练，持续进行，才能获得良好效果。

- 多种刺激组合：利用多种感觉刺激进行训练，如视觉、听觉、触觉等刺激的组合，可以更好地促进感官系统的整合和协调。

- 个性化训练：根据学生的特点和需求，进行个性化的感统训练计划。

教学步骤：1. 导入：介绍感统训练的概念和意义，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍常见的感统训练方法，以及每种方法的目的和适用对象。

3. 示范感统训练的基本技巧，如平衡训练时保持身体的平衡、触觉训练时用手触摸不同材料等。

4. 组织学生进行感统训练实践，分组进行不同训练项目，教师进行指导和辅导。

5. 结束：学生分享感统训练的体验和效果，总结本节课的内容。

教学资源：1. 平衡板或其他平衡器材；2. 不同材料、不同温度的物体；3. 视觉、听觉刺激器材。

评估方法：1. 观察学生在实践中的表现，包括姿势的准确性、平衡感、触觉感知等方面。

感统训练万象组合教案

感统训练万象组合教案篇一：万象组合第一课：训练主题：万象组合训练内容的基本设想：孩子可能是第一次接触感觉统合训练，在开始的活动中，要让孩子了解感统活动的趣味性、多样性，对感统活动产生浓厚的兴趣。

万象组合在有限的空间可以任意组合，运用空间变化及各种不同的身体训练活动做感觉综合训练，他是理想的克服障碍的课程。

训练目标：1、让幼儿大胆的参加活动，敢于和同伴进行竞技比赛。

2、训练幼儿完成万象组合内的基本动作（走、跑、跳、钻、爬）3、训练幼儿能够在组合不同路线、高度的平衡台上通过。

4、教师把万象组合成不同赛道，综合训练幼儿的钻、爬、平衡、投掷、跨越等动作。

训练内容：1、我能行、我最棒训练流程：1、教师与幼儿相互问候，认识。

（介绍自己）2、组织幼儿热身运动，随着音乐动起来。

《健康歌》3、介绍、认识训练的器材名称，万象组合4、讲解游戏的规则及注意事项5、幼儿自由游戏、教师观察记录幼儿表现，及时给予提醒或帮助6、组织幼儿竞技比赛，鼓励幼儿大胆积极参与比赛7、放松训练，音乐《智慧树》结束的曲子。

示范图片：训练内容：2、《小猴过桥摘桃子》在平衡台上掌握平衡训练流程：1、情景导入，小猴豆豆的肚子好饿，他要经过爬高山、钻山洞、过小桥才能摘到桃子，让我们和小猴一起去摘桃子，音乐《郊游》 2、带幼儿随音乐节奏做爬山、钻山洞的动作。

走到小河边，教师重点讲解过小桥的要求。

3、幼儿站在小桥上（平衡木），双手平伸，抬头挺胸，双脚交替前进。

（注意双脚交替进行不能，往前移）4、幼儿过小桥练习，教师注意提醒幼儿动作标准。

对能力较弱或胆小的幼儿给予适当的帮助。

5、幼儿摘桃子，(教师要求有二双脚并拢向上跳。

)每(转载自：千叶帆文摘:感统训练万象组合教案)位又而摘三个桃子原路返回。

6、幼儿分享吃桃子的快乐。

（放松活动）活动延伸：1、在平衡木上向前走、向后走、侧着走2、在平衡木上表演各种动作（如跳跃、旋转、抛接物体等）示范图片：平衡过桥：家庭游戏：会滚动的箱子玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。

幼儿园教师感统训练教育教案

幼儿园教师感统训练教育教案一、教学目标通过本次教育教案的实施，旨在帮助幼儿园教师了解感统训练的重要性，掌握感统训练的基本原理和方法，并能够运用于幼儿园教育中，促进幼儿的感觉知觉和智能发展。

二、教学内容1.了解感统训练的定义和目标2.掌握感统训练的基本原理和方法3.学习如何将感统训练应用于幼儿园教育中三、教学步骤步骤一：了解感统训练的定义和目标1.感统训练是指通过特定的活动和游戏，刺激儿童的感觉系统，以促进他们感官的发展和知觉的形成。

2.感统训练的目标是提高儿童对感觉输入的处理能力，增强感觉系统的整合性，促进儿童运动、认知、语言和社交等能力的发展。

步骤二：掌握感统训练的基本原理和方法1.感统训练的基本原理是“感知-认知-行动”模式。

即通过感觉系统的刺激，引发儿童的认知反应，进而影响其行为表现。

2.感统训练的方法包括：–触觉刺激：如利用触觉板、触摸游戏等，促进儿童对触觉刺激的感知和认知。

–运动刺激：如大力度的跳跃、奔跑等活动，促进儿童的运动能力和感官整合能力的提升。

–平衡和协调训练：如走平衡木、单脚站立等活动，培养儿童的平衡感和协调性。

–感官整合活动：如观察和辨别颜色、形状、大小等，提高儿童的感知和认知能力。

–感觉自我调节：如深呼吸、压力球按摩等，帮助儿童学会自我调节情绪和感觉的方法。

步骤三：将感统训练应用于幼儿园教育中1.在幼儿园的日常教育活动中，融入感统训练的元素，如运动游戏、手工制作、音乐舞蹈等。

2.注重创造有韵律和节奏的教育环境，利用音乐和节奏的刺激，促进儿童的感知和认知能力。

3.设计感统训练的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中进行感官训练，提高他们的兴趣和参与度。

4.组织幼儿参与团队活动，如合唱、舞蹈等，培养他们的协作能力和社交技巧。

四、教学评估1.通过观察和记录幼儿在感统训练活动中的表现，评估幼儿的感知和认知能力的提高情况。

2.结合幼儿平时的学习表现，评估感统训练对幼儿整体发展的影响。

3.定期与家长沟通，了解幼儿在家中的感统训练情况，进一步评估幼儿在不同环境中的感统训练效果。

感统训练教案通用

感统训练教案通用教案：感觉统合训练一、教学内容本节课的教学内容来自于小学一年级《心理健康教育》教材的第五章节，主题为“感觉统合训练”。

本节课主要介绍感觉统合的概念、重要性以及训练方法。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的概念，理解感觉统合的重要性。

2. 培养学生对感觉统合训练的兴趣和积极性。

3. 引导学生掌握感觉统合训练的基本方法，提高学生的感觉统合能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解感觉统合的概念和重要性。

2. 教学重点：引导学生掌握感觉统合训练的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、感觉统合训练器材。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的感觉统合游戏，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍感觉统合的概念和重要性，让学生明白感觉统合训练的意义。

3. 实例分析：通过观看一段视频，让学生了解感觉统合训练在实际生活中的应用，加深学生对感觉统合的理解。

4. 方法讲解：讲解感觉统合训练的基本方法，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的训练。

5. 实践环节：学生分组，每组选择一种感觉统合训练方法进行实践，教师巡回指导。

7. 课堂小结：强调感觉统合训练的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

六、板书设计1. 板书感觉统合训练2. 板书内容：感觉统合的概念感觉统合的重要性感觉统合训练的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的实际情况，选择一种感觉统合训练方法进行实践，并记录自己的实践心得。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，检查学生对感觉统合训练方法的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多加练习感觉统合训练，提高自己的感觉统合能力。

同时，可以组织一些感觉统合训练的实践活动，让学生在实践中成长。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于小学一年级《心理健康教育》教材的第五章节，主题为“感觉统合训练”。

感统训练教案

感统训练教案1. 教学目标•了解感统训练的概念和意义；•掌握感统训练的基本方法和技巧；•提高学生的感知与协调能力；•培养学生的注意力和专注力。

2. 教学内容2.1 感统训练概述•介绍感统训练的定义和背景知识；•解释感统训练对学生发展的重要性。

2.2 感统训练方法2.2.1 触觉感统训练•简要介绍触觉感统的作用和意义；•给出触觉感统训练的具体方法，如使用不同材质的物品进行触摸、按摩等。

2.2.2 压力感统训练•解释压力感统对学生身体控制能力的重要性；•演示一些简单的压力感受活动，如使用瑜伽球进行滚动、使用挤压球等。

2.2.3 平衡感系统训练•强调平衡感系统对身体协调能力的影响；•示范一些平衡游戏，如单脚站立、走在不稳定的表面上等。

2.2.4 运动感系统训练•介绍运动感系统对学生身体协调能力的重要性；•演示一些简单的运动感受活动，如跳绳、投掷球等。

2.3 感统训练技巧•强调正确的姿势和呼吸对感统训练的重要性；•给出一些正确姿势和呼吸技巧的演示。

3. 教学方法•讲解法：通过课堂讲解介绍感统训练的概念、方法和技巧。

•示范法：通过实际演示触觉、压力、平衡和运动感系统的训练活动。

•实践法：组织学生进行感统训练活动，帮助他们亲身体验并掌握相关技巧。

•小组合作：分成小组进行合作学习，互相观察和评价彼此在感统训练中的表现。

4. 评价方式4.1 参与度评价根据学生在课堂上参与教学活动的积极程度进行评价。

包括回答问题的主动性、参与讨论的积极性等。

4.2 技能评价通过观察学生在感统训练活动中的表现，评价他们掌握感统训练方法和技巧的程度。

包括姿势正确性、呼吸控制能力、动作协调性等方面。

4.3 反馈评价通过与学生进行面对面交流，了解他们对感统训练的理解和体验，及时给予反馈和指导。

5. 教学流程第一课时：概述和触觉感统训练1.导入（5分钟）–引发学生对感统训练的兴趣，提出问题：“你们有没有想过为什么有些人更容易感到紧张或焦虑？”–激发思考，并鼓励学生分享自己的观点。

感统训练教案范文

感统训练教案范文教案：感统训练一、教学目标1.了解感统训练的基本概念和重要性；2.学习和掌握几种常见的感统训练方法；3.培养学生对感统训练的兴趣和积极性。

二、教学内容1.感统训练的概念介绍；2.重要性和作用；3.常见的感统训练方法；4.实践操作。

三、教学过程1.导入（15分钟）教师可以通过提问的方式引导学生思考：你们知道什么是感统训练吗？它对我们的成长有什么帮助？请举例说明。

2.讲解（30分钟）感统训练是指通过刺激和锻炼感觉系统，以促进神经系统的发育和功能的提高的训练方法。

它对我们的生理和心理发展都有非常重要的作用。

感统训练可以帮助我们改善学习和行为问题，提高注意力和专注力，增强大脑的灵活性和反应能力。

对于一些特殊人群，如儿童、特殊教育学生和运动员等，感统训练更是必不可少的。

感统训练有多种方法，下面介绍几种常见的方法：（1）深压刺激：通过施加适当的压力，对身体进行按摩和挤压，以帮助放松和平衡感觉系统。

（2）平衡训练：通过站立、走路、跳跃等运动，锻炼平衡能力，培养空间意识和身体控制能力。

（3）音乐疗法：通过听音乐和做音乐活动，刺激大脑，并提高专注力和协调能力。

（4）体操运动：通过运动训练，促进感觉系统的发展，提高身体的协调和灵活性。

3.实践操作（45分钟）在教学过程中，教师可以组织学生分组进行感统训练的实践操作。

教师可以设置几个不同的感觉刺激点，如按摩垫、保龄球、音乐器材等，让学生轮流体验和尝试。

例如，在按摩刺激点，学生可以利用垫子或按摩器按摩身体的不同部位，感受按摩带来的不同感觉和效果。

在保龄球刺激点，学生可以尝试抓住球，保持平衡，做不同的动作，锻炼平衡能力和身体控制能力。

在音乐刺激点，学生可以通过跟随音乐的节奏做动作，增强协调能力和注意力。

教师在实践操作过程中可以适时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与和尝试，提升自己的感觉系统和身体控制能力。

4.总结（10分钟）通过实践操作，学生对感统训练的概念和方法有了更深入的了解。

感统课教案完整版

感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。

2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。

二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。

2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。

第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。

第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。

游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。

游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。

第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。

活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。

在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。

2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。

活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。

在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。

3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。

活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。

在规定时间内，完成穿越的组别获胜。

2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。