鄂教版小学科学四年级上册全册教案
鄂教版四年级上册科学全册教案
鄂教版四年级上册科学全册教案鄂教版科学四年级上册全册教案．我们又长大了．升旗台在哪里．国旗是怎样升起来的．旗杆的影子．影子为什么会变化自由研究校园里有哪些动植物观察一棵树小动物的家观察蚂蚁0更多的小动物1.今天的气温是多少．追寻风的足迹3是谁制造了风云的观测下雨啦雨下得有多大明天的天气怎样运动前后运动于呼吸0、运动与心跳1、运动与大脑．我们又长大了教学目标：．了解青少年身体生长发育的外部特征。
．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：．教具：皮尺。
．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
．介绍测量工具及其工作原理。
．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
鄂教版小学四年级上册科学教案
鄂教版小学四年级上册科学教案目录第一单元旗杆和影子 (1)1 我们又长大了 (1)2 升旗台在哪里 (3)3 国旗是怎样升起来的 (5)4 旗杆的影子 (8)5 影子为什么会变化 (10)自由研究 (12)第二单元寻访校园里的动植物 (14)6 校园里有哪些动植物 (14)7 观察一棵树 (17)8 小动物的家 (19)9 观察蚂蚁 (22)10 更多的小动物 (25)自由研究 (27)第三单元明天的天气怎样 (28)11 今天的气温是多少 (28)12 追寻风的足迹 (31)13 是谁制造了风 (33)14 云的观测 (35)15 下雨啦 (37)16 雨下得有多大 (39)17 明天的天气怎样 (41)自由研究 (44)第四单元我们在校园里运动 (46)18 运动前后 (46)19、运动于呼吸 (48)20、运动与心跳 (51)21、运动与大脑 (53)自由研究 (55)第一单元旗杆和影子1我们又长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
新教材人教鄂教版四年级上册科学全册教案(教学设计)
你是根据什么判断出来的呢？2、明确任务除了鸟类和哺乳动物，我们周围还有许多不同种类的动物，这些动物的身体各有什么特征？怎么将它们分类呢？2、复习鸟、哺乳动物的共同特征。
探究兴趣实践活动一、观察比较1、出示图片2、你认识这些动物吗？3、请你观察这些动物，找找它们的身体分别有哪些特征，并将观察结果记录下来4、比较不同动物的身体特征，你有什么发现？5、汇报交流二、尝试分类1、我们已经知道动物身体有不同的特征，可以将身体结构相似的动物分为一类，选择动物的一种特征，看看我们能把这些动物分成几类？三、进一步分类1、在上面分类的基础上，一、观察比较1、学生分小组进行观察，并将结果记录在活动手册中。
2、汇报交流，描述某种动物的特征。
二、尝试分类1、预设一：鲨鱼、鲤鱼、企鹅都可以在水里游；兔子、猎豹、蝗虫可以在陆地上跑；蝴蝶、鹰可以在天上飞。
预设二：猎豹、鲨鱼体型比较大；其它动物体型比较小。
……2、根据提示，找到动物共同特征进行分类。
1.使学生通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。
2.观察比较活动PPT展台5钟如果我们将这些动物分成两类，你会怎样分？2、将结果记录在活动手册上。
3、汇报交流，汇报分类依据和分类结果四、发现脊柱1、我们除了可以比较动物的外部特征，还可以比较动物的内部骨骼。
2、出示图片3、请你仔细观察鱼和猫的骨骼，他们有哪些相似的结构？4、它们都有脊柱。
脊柱就是由许多脊椎骨连接而成的，是身体的支柱，但并不是每种动物都有。
5、小结：科学家根据体内是否有脊柱，将动物分成无脊椎动物和脊椎动物。
6、出示图片7、问：仔细观察图片，能否根据动物体内是否有脊柱将动物分成两类8、讲：动物分类的主要依据是身体外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。
根据这些，可以将动物逐步分类并命名。
9、你还知道哪些动物是脊椎动物，哪些动物是无脊椎动物？预设：鹰、企鹅是鸟类；兔、猎豹是哺乳动物；蝴蝶、蝗虫是昆虫；鲤鱼、鲨鱼是鱼类。
【40页精品】鄂教版科学四上教案【推荐】.doc
新课程标准小学科学四年级上册教学计划（2019年秋）一．基本情况四年级共有21名学生，其中成绩较好地约有18人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
二、教材简析：小学四年级科学上册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
三、教学目标1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。
2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。
4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。
四、教改措施1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
鄂教版四年级上册科学全册教案
鄂教版四年级上册科学全册教案鄂教版科学四年级上册全册1.我们又长大了2.升旗台在哪里3.国旗是怎样升起来的4.旗杆的影子5.影子为什么会变化自由研究6 校园里有哪些动植物7 观察一棵树8 小动物的家9 观察蚂蚁10 更多的小动物11.今天的气温是多少12.追寻风的足迹13 是谁制造了风14 云的观测15 下雨啦16 雨下得有多大17 明天的天气怎样18、运动前后19、运动于呼吸20、运动与心跳21、运动与大脑1.我们又长大了教学目标：1.了解青少年身体生长发育的外部特征。
2.学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3.能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4.从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5.能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1.教具：皮尺。
2.学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一.问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二.观测研究，搜集整理数据信息。
1.介绍测量工具及其工作原理。
2.小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3.小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4.按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5.自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三.对照比较，归纳预测。
1. 对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2.小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
鄂教版四年级上册科学全册教案精编版
1．我们又长大了学习目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
学习重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
学习难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
学习准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
学习过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四．课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
2．升旗台在哪里学习目标：1．知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2．能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。
鄂教版2020年小学科学四年级上册：全册教案(word版,57页)
鄂教版小学四年级上册科学教案目录第一单元旗杆和影子 (1)1 我们又长大了 (1)2 升旗台在哪里 (3)3 国旗是怎样升起来的 (5)4 旗杆的影子 (8)5 影子为什么会变化 (10)自由研究 (12)第二单元寻访校园里的动植物 (14)6 校园里有哪些动植物 (14)7 观察一棵树 (17)8 小动物的家 (19)9 观察蚂蚁 (22)10 更多的小动物 (25)自由研究 (27)第三单元明天的天气怎样 (28)11 今天的气温是多少 (28)12 追寻风的足迹 (31)13 是谁制造了风 (33)14 云的观测 (35)15 下雨啦 (37)16 雨下得有多大 (39)17 明天的天气怎样 (41)自由研究 (44)第四单元我们在校园里运动 (46)18 运动前后 (46)19、运动于呼吸 (48)20、运动与心跳 (51)21、运动与大脑 (53)自由研究 (55)第一单元旗杆和影子1 我们又长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
【40页精品】鄂教版科学四上教案
新课程标准小学科学四年级上册教学计划（2015年秋）一．基本情况四年级共有21名学生，其中成绩较好地约有18人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
二、教材简析：小学四年级科学上册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
三、教学目标1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。
2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。
4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。
四、教改措施1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
鄂教版小学四年级上册《科学全册教案》
鄂教版小学四年级上册《科学全册教案》鄂教版四年级上册全册教案合集1.我们已经长大了教学目标：1.了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3.能够使用简单的测量工具详细观察事物的变化，并知道使用工具比感觉更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：可以使用测量工具准确测量自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1.教具：卷尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一、提出问题并指导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们身体的各个部位有什么明显的变化？这是什么意思？学生回答后，老师总结并把题目写在黑板上。
二、观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？3.小组应报告讨论结果，并集体评估哪些小组的方法最好。
4.按照集体讨论确定的方法进行观察研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三、对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2.在小组之间传递个人数据和交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种常见现象，但发育速度不同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四、课后实践活动。
1.测量其他人或物体。
2．预测他人今后的生长发育情况。
2.升旗台在哪里教学目标：1.知道如何定性地描述一个物体的位置，并且能够理解一个物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
鄂教版四年级上册科学教案备课
鄂教版科学四年级上册全册教案1．我们又长大了2．升旗台在哪里3．国旗是怎样升起来的4．旗杆的影子5．影子为什么会变化自由研究6 校园里有哪些动植物7 观察一棵树8 小动物的家9 观察蚂蚁10 更多的小动物11.今天的气温是多少12．追寻风的足迹13 是谁制造了风14 云的观测15 下雨啦16 雨下得有多大17 明天的天气怎样18、运动前后19、运动于呼吸20、运动与心跳21、运动与大脑1．我们又长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录录？3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
鄂教版科学四年级上册全册教案
鄂教版科学四年级上册全册教案第一单元：生物多样性课时一：生物多样性的概念与分类- 教学目标：了解生物多样性的概念，了解物种和种群的定义与分类- 教学内容：生物多样性的概念，生物的分类与命名方法- 教学步骤：1. 引入生物多样性的概念，启发学生对生物多样性的认识2. 讲解物种和种群的定义与分类方法，帮助学生理解3. 进行生物分类的实际例子演示和讨论- 教学重点：生物多样性的概念，物种和种群的定义与分类方法- 教学难点：理解物种和种群的定义与分类方法的关系课时二：生物多样性的重要性和保护- 教学目标：了解生物多样性的重要性，认识生物资源的保护意义- 教学内容：生物多样性的重要性，生物资源的保护问题- 教学步骤：1. 介绍生物多样性对生态系统稳定性和人类福祉的重要性2. 探讨生物资源过度开发和破坏对生态环境的影响3. 引导学生思考如何保护生物多样性和生物资源- 教学重点：生物多样性对生态系统和人类的重要性- 教学难点：如何引导学生意识到生物资源保护的紧迫性第二单元：物质与能量课时一：物质的分类和性质- 教学目标：了解物质的分类和性质，认识常见物质的特点- 教学内容：物质的分类，物质的性质，常见物质的特点- 教学步骤：1. 分类讨论常见物质，并了解其性质和特点2. 制作观察物质性质的实验，引发学生的探究欲望3. 引导学生总结物质的分类和性质- 教学重点：物质的分类和性质，常见物质的特点- 教学难点：理解物质的分类与性质之间的关系课时二：能量与物质的转化- 教学目标：认识能量与物质的转化，理解能量守恒定律- 教学内容：能量与物质的转化过程，能量守恒定律- 教学步骤：1. 介绍能量与物质的转化现象，引发学生对能量的关注2. 通过实例分析能量转化过程3. 讲解能量守恒定律，理解能量转化的基本原理- 教学重点：能量与物质的转化过程，能量守恒定律- 教学难点：理解能量守恒定律的基本原理和应用第三单元：力与运动课时一：力的引入- 教学目标：了解力的概念和性质，认识力在生活中的作用- 教学内容：力的概念，力的分类，力在生活中的应用- 教学步骤：1. 引入力的概念和力的分类，启发学生对力的认识和应用2. 通过生活中的示例，展示力在生活中的作用3. 讨论力的应用对物体运动和静止的影响- 教学重点：力的概念和分类，力在生活中的应用- 教学难点：理解各种力对物体运动和静止的影响课时二：力的测量- 教学目标：掌握力的测量方法，了解常用的力的测量工具- 教学内容：力的测量方法，常用的力的测量工具- 教学步骤：1. 讲解力的测量方法，简单介绍常用的力的测量工具2. 进行实际的力的测量实验，让学生亲自操作测量工具3. 引导学生总结力的测量方法和工具的使用注意事项- 教学重点：力的测量方法，常用的力的测量工具- 教学难点：掌握力的测量方法的操作技巧和工具的使用注意事项以上是《鄂教版科学四年级上册》的全册教案，共计两个单元，每个单元包含两个课时。
人教鄂教版四年级科学上册全册教案
人教鄂教版四年级科学上册全册教案课题：鸟和哺乳动物教学目标：1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
一、视频导入：1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问：这两种动物有什么不同？3、谈话：今天我们就来研究这方面的知识。
二、新授。
（一）认识鸟类有翅膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？3、学生汇报交流。
4、小结：有翼（有同党）。
（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、观看书本第4页第一行三幅图片。
说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？2、学生汇报交流。
3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。
（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。
1、观看书本第4页中间三幅图片。
说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？2、学生分组讨论。
1人教鄂教版四年级科学上册全册教案3、学生汇报讨论结果。
4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。
XXX为了在水中游得快，所以脚上有蹼，XXX为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。
白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。
啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
（四）、认识鸟类的共同特征。
1、提问：通过前面的研究，大家说一说鸟类有什么共同特征？2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。
鄂教版科学四年级上册全册教案
鄂教版科学四年级上册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN鄂教版科学四年级上册全册教案1．我们又长大了教学目标：1．了解青少年身体生长发育的外部特征。
2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。
3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。
4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。
5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。
教学重点：能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点：运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。
教学准备：1．教具：皮尺。
2．学具：直尺，白纸，近期全身照。
教学过程：一．问题导入，引导学生确定研究项目。
与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化这说明什么生答后师归纳并板书课题。
二．观测研究，搜集整理数据信息。
1．介绍测量工具及其工作原理。
2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了用什么测量怎样测量来获取关于我们身体现状的数据哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作哪些项目可以独立完成数据如何记录录3．小组汇报讨论结果，集体评价哪些小组的方法最好。
4．按照集体讨论确定的办法开展观测研究，并做好记录。
5．自己测量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。
三．对照比较，归纳预测。
1．对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化课前的预测哪些是正确的2．小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。
3．鼓励学生置疑，对自己的身体变化趋势作科学的预测。
四．课后实践活动。
1．测量其它的人或物。
2．预测他人今后的生长发育情况。
2．升旗台在哪里教学目标：1．知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
人教鄂教版四年级科学上册全册教案
人教鄂教版四年级科学上册全册教案XXX: Teaching Plan for Grade 4 Science Textbook of People'XXX Press。
Volume 1Topic: Birds and MammalsXXX:1.Understand the XXX.2.Through watching pictures and videos of birds。
XXX。
beaks。
and XXX.3.XXX with cats and rabbits。
understand the common characteristics of mammals.XXX: Understand the XXX.XXX: Videos of ostriches and jackals。
videos of magpies。
mallards。
cranes。
and fairy-birds.n:1.Play XXX.2.Ask: What are the differences een these two animals?3.Talk: Today we will learn about this topic.New Knowledge:1.Recognize that birds have wings.1.Play videos of magpies。
mallards。
cranes。
and fairy-birds.2.Prompt: Observe these birds and find out what parts of their bodies are the same.3.Students report and exchange ideas.4.n: Birds have wings.2.XXX.1.Look at the first line of three pictures on page 4 of the XXX.2.Students report and exchange ideas.3.n: Birds have feathers on their bodies and have a spindle shape。
鄂教版小学四年级科学上册全册教案WORD下载
鄂教版小学四年级科学上册全册教案WORD下载一、教材简介《鄂教版小学四年级科学上册》是根据新教材要求编写的一本科学教材，适用于小学四年级学生。
本教材内容丰富多样，旨在培养学生的科学兴趣和科学探究能力。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：了解生活中的一些科学现象、自然规律和科学实践。
2.能力目标：培养学生科学思维、逻辑思维、观察和实验能力等。
3.情感态度目标：培养学生的好奇心、探究欲望、合作精神和对科学的热爱。
三、教学内容和重点《鄂教版小学四年级科学上册》的教学内容包括以下几个单元：1.物质与能量–物质的三态–常见物体的性质和变化–能源的种类和利用2.看图说话–观察和描述图画内容–用科学知识解释图画中的现象3.食物和生活–食物与健康–食物中的营养物质–食物的消化过程4.热和温度–探究物体的温度–理解温度的变化和影响–保护自己的健康5.植物的生长和繁殖–植物的组成部分和生长特点–植物的繁殖方式–珍惜和保护植物资源6.动物和环境–动物的组成和结构–动物的生活习性和环境适应–珍惜和保护动物资源四、教学方法和手段本教材的教学方法和手段主要包括以下几种：1.课堂讲授：通过教师讲解、板书等方式，向学生传达知识点，并与学生进行互动交流。
2.观察实验：通过给学生提供实验材料和实验指导，引导学生进行观察实验，培养学生的实践能力和科学思维。
3.讨论与合作：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
4.视频资料：通过播放相关科学实验视频等方式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
五、教学评估为了评估学生的学习情况，可以采用以下几种方式进行评估：1.日常作业：布置与教材内容相关的书面作业，检查学生对知识点的掌握程度。
2.实验报告：要求学生完成观察实验，并整理实验报告，评估学生的实践能力和科学思维。
3.小组讨论：安排学生进行小组讨论，评估学生的合作能力和表达能力。
4.期末考试：设计符合教材的期末考试题目，全面评估学生对教材内容的理解和掌握情况。
【40页精品】鄂教版科学四上教案【精编】.doc
新课程标准小学科学四年级上册教学计划（2019年秋）一．基本情况四年级共有21名学生，其中成绩较好地约有18人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
二、教材简析：小学四年级科学上册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
三、教学目标1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。
2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。
4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。
四、教改措施1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版小学科学四年级上册全册教案目录第1课《我们又长大了》 (3)第2课《升旗台在哪里》 (5)第3课《国旗是怎样升起来的》 (8)第4课《旗杆的影子》 (11)第5课《影子为什么会变化》 (14)第6课《校园里有哪些动植物》 (16)第7课《观察一棵树》 (20)第8课《小动物的家》 (23)第9课《观察蚂蚁》 (26)第10课《更多的小动物》 (29)第11课《今天的气温是多少》 (32)第12课《追寻风的足迹》 (35)第13课《是谁制造了风》 (39)第14课《云的观测》 (43)第15课《下雨啦》 (46)第17课《明天的天气怎样》 (51)第18课《运动前后》 (55)第19课《运动与呼吸》 (60)第20课《运动与心跳》 (67)第1课《我们又长大了》1教学目标1.了解青少年身体生长发育的外部特征。
2.学习运用科学预测方法,预测自己今后的生长发育情况。
3.能利用简单测量工具,比较细致地观察事物的变化,知道使用工具比感官更有效。
4.从多方面长期观测身体的变化,了解人体生长发育规律,并做好分项记录。
5.能与同学合作测量,在总结交流自己身体变化情况的过程中,交流自己身体变化情况的过程中,交流各自的发现和想法,体验合作的愉快,分享他人的智慧和成功的喜悦。
2重点难点教学重点:能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。
教学难点:运用科学预测方法,预测出自己今后的生长发育情况。
3教学准备1.教具:皮尺。
2.学具:直尺,白纸,近期全身照。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】问题导入，引导学生确定研究项目与三年级相比,我们的身体各部分有哪些明显的变化?这说明什么?生答后师归纳并板书课题。
2【讲授】观测研究，搜集整理数据信息1.介绍测量工具及其工作原理。
2.小组进行测量,后讨论:身体的哪些变化证明我们长大了?用什么测量?怎样测量来获取关于我们身体现状的数据?哪些测量需要小组合作,小组成员如何分工合作?哪些项目可以独立完成?数据如何记录录?3.小组汇报讨论结果,集体评价哪些小组的方法最好。
4.按照集体讨论确定的办法开展观测研究,并做好记录。
5.自己测量后将数据填写在书中的表格中,并自制一张身体生长记录卡。
3【活动】对照比较，归纳预测1. 对照数据让学生思考:你发现你们的身体有哪些变化?课前的预测哪些是正确的?2.小组之间相互传阅个人资料,交流想法,让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象,但发育速度不相同。
3.鼓励学生置疑,对自己的身体变化趋势作科学的预测。
4【练习】课后实践活动1.测量其它的人或物。
2.预测他人今后的生长发育情况。
在研究这些办法的过程中,我们可能会有新的发现,你有哪些新发现? 学生汇报。
根据这些新发现,我们还可以做进一步的研究。
大家知道吗?这节课我们所做的一切,其实这就是在“做”科学。
5【作业】布置作业1、古代,人们用了哪些计时的方法?2、现在,你知道有哪些计时的方法?3、现在,你有哪些知道时间的方法?第2课《升旗台在哪里》1教学目标知识与技能目标:1. 知道如何定性描述一个物体的位置,能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2. 能利用太阳辨别方向,根据自己所处的位置正确判断东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个不同的方位。
3. 能用感官感知自然事物,正确使用方位词句准确描述物体所在位置。
情感态度与价值观:1. 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,在科学学习中不断修正和完善自己的研究结论,提高了自身素质。
2. 在知识的延续和拓展教学中,体验科学知识在生活中的作用,乐于用学到的科学知识改善生活,从而对科学研究产生情趣。
3. 能让学生想知道,爱提问,乐于与他人合作交流,养成良好的学习习惯。
2学情分析本课内容是学生非常熟悉的建筑设施,但从常见的物体去研究重要的科学问题————怎样描述一个物体的位置。
本课对研究这一科学问题作了四个方面的探究:1. 学生根据经验描述升旗台在校园的位置,有可能不用方位词来描述升旗台在哪里。
2. 自己作为参照物,用“前后左右”等较浅的表达方位语言描述。
3. 任意选定参照物用“东南西北”或更深层次的“东北、东南、西北、西南”8个方位词来描述某一物体的位置,更进一步让学生知道或学会更深层次的描述物体所在位置的方法,知识技能,还学会更深层次的理解八个方位词。
4. 本课内容的延续与拓展的角度上,用更深层次的知识方法,描述物体的位置,用数据或多重参照物更准确的描述物体的位置。
3重点难点教学重点:学习和探究描述物体的位置的科学知识和技能,教学难点:使学生能从不同角度观察,用不同的方法描述相同的物体的位置,或同一参照物去描述几种不同物体的位置。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、创设情景，引入新课。
放升旗仪式中升国旗,唱国歌的录音,提出问题: 这段录音是在干什么?我校的升旗台在哪里?2【讲授】探究问题1. 初步探究。
畅所欲言地描述升旗台的位置。
2. 进一步探究。
用简单的方位词(派四个学生朝同一方向,分别站在升旗台的四周)用“前后左右”等方位词描述升旗台的位置。
3. 更深一步的探究。
复习三年级中所学的8个方位词,派几位同学分别站在校门、操场、教学楼等8处,用建筑物作参照物用“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”8个方位词描述升旗台的位置或以升旗台为参照物描述8处的物体的位置。
4. 知识延续与拓展。
根据我校实际情况,以某一建筑物或大樟树,大雪松为参照物以数据(如教师宿舍楼在大樟树的西南方向60米)或用向个参照物描述某一建筑物如以校门,苹果园,厕所,厨房,分别在教学楼的位置。
3【活动】解决问题，巩固和拓展1. 归纳上述向个探究步骤,描述某一物体位置必须选定另一物体作参照物来描述才能描述得具体,确切。
2. 交流与表达。
同桌或分组抽所学,以不同角度不同参照物相互描述同一物体。
3. 猜一猜,请一位同学在校园自己选择某一建筑物,描述它的位置,其他同学猜是什么建筑物,看谁能猜得对4【测试】课堂小结。
今天我们探究了怎样描述一个物体的位置这个科学问题,大家收获很大,掌握了用各种方法去描述物体位置的技能,下面请同学完成一项作业。
5【作业】作业画一张以升旗台为中心的我校平面图。
(时间少可以课后时间完成)第3课《国旗是怎样升起来的》1教学目标1.知道利用机械可以提高工作效率,了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。
2.知道科学探究首先应提出问题,将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和科学结论作比较。
3.能根据简单器材研究方案,有步骤地进行关于滑轮作用的研究实验。
4.培养学生乐于与同学合作,交流。
5.关注日常生产生活中的滑轮产品及其作用,乐于用学到的科学知识改善生活。
2重点难点教学重点了解各类滑轮的结构及其作用。
教学难点能动手制作滑轮组。
3教学准备装有滑轮的升旗台模拟装置,图片;每个学习小组准备铁架台1个,细线1根,滑轮2个,测力计1个,装有滑轮的窗帘模拟装置。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、导入。
同学们,你们想想升国旗的情形,当国旗冉冉升起的时候,你们有什么发现?能不能找到可以探究的问题?(引导学生关注旗杆上的滑轮装置。
)活动2【活动】二、滑轮的秘密说说在生产生活中那些地方用到了滑轮?比一比看谁知道的多。
图片展示:旗杆顶上的滑轮装置。
活动3【活动】三、滑轮的分类1.我们知道了在生产生活中那些地方用到了滑轮,那么同学们根据它们的不同之处可以把它们分成几类?说说它们各有什么特点。
2.根据描述,让学生试着归纳出不同类型的滑轮的特点,最后教师在完善不同类型的滑轮的特点。
从而得出滑轮的特点:位置被固定、不能移动的滑轮叫定滑轮。
可以随着重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
定滑轮和动滑轮共同组成滑轮组。
活动4【活动】四、滑轮的作用。
1、我们了解了滑轮的特点之后,接下来同学们猜一猜不同类型的滑轮各有什么作用?2、同学们领了器材后动手实验验证自己的猜想,并注意填写实验报告单。
3、小组展示。
4、从实验中得出结论:定滑轮能省力,但不能改变用力的方向。
动滑轮不能省力,但能改变用力的方向。
滑轮组不仅能省力,还能改变用力的方向。
5、实验验证了我们的猜测是否正确?活动5【活动】五、小结。
1.通过今天的学习同学们有哪些收获?2.继续观察我们生活中的有哪些地方用到了滑轮。
第4课《旗杆的影子》1教学目标1.认识一天中影长和方向的变化与太阳的运动有关。
2.能用科学探究活动中提出进行探究活动的大致思路能用简单的测量工具对物体进行定量观察采集数据并作好简单记录。
3.能利用表格图形统计的方法整理有关资料通过比较分析归纳了解事物变化规律。
4.研究影子的变化规律明白自然事物和现象之间是相互联系和影响的。
2学情分析四年级学生的科学学习由家庭生活经验圈逐步转为校园生活经验圈。
他们已十分熟悉校园的环境结构和布置,并开完观察研究校园里植物、动物以及各类活动场所、设施的准确房屋,了解各类活动器械、道具的工作原理和用途等。
他们已初步具备了对一些简单自然现象的探究本领,积累了一定的科学知识和经验。
校园是学生生活和学习的重要场所,本单元的教学就是以校园为基础,选择了校园中旗杆的方位、装置和影子的变化为研究对象,引导学生细致深入地观察与研究,认识参照物在地理方位确定中的作用、影子的变化规律以及滑轮的工作原理和用途,培养学生观察、描述、实验、对数据分析与综合等方面的能力,逐步引导学生把研究范围由家庭、校园扩展到社区,把研究行为由课堂延伸到课外。
3重点难点让学生知道一天中影长和方向的变化与太阳的运动有关。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】问题导入一、提出研究问题。
1、提问:大家注意过学位的旗杆和它的影子吗?旗杆在什么情况下才会有影子?2、出示图片P9,让生思考并回答:阳光下不同物体的影子有什么相同和不同之处?要求学生根据自己日常生活经验来说。
3、提出要研究的问题:旗杆的影子在一天中是怎样变化的?用什么办法进行观察和研究。
2【活动】自主学习二、制定研究计划。
1、小组讨论并制订出研究计划,制定时尽量完善,有效观察,测量,记录。
2、各小组汇报研究计划。
3【讲授】师生互动三、观察记录。
1、各小组按照自己制定的计划,进行第一次关于旗杆影长和方向的观察,测量并做好记录。
2、各小组在观察记录过程中可以交流经验,取长补短,根据实际需要再修改方案。
3、观察记录小组将观察记录数据通报给全班,所有学生可以定时参加。
四、总结交流。
1、在观察记录过程中分析并预测数据的变化趋势,数据记录完后,看看自己的预测是否正确。
2、与同学交流,分析,并归纳影子的变化有什么规律。
3、根据自己发现的影子变化规律的多少涂亮智慧星。
4【练习】课堂练习五、课后练习:1、冬天正午,我面向学校旗杆,红旗的影子正好挡住太阳,我的前面是__方,左面是__方,右面是__方,后面是__方。