人教版高数必修一第6讲:函数的奇偶性(学生版)
新课标人教版必修一函数的奇偶性课件(共14张PPT)
高中数学必修1同步辅导课程——函数的奇偶性
题型三:奇偶性与单调性的联系:
例:已知函数 y f ( x)(x 0)为奇函数,在 x 0,
上为单调增函数,且 f (1) 0 ,则不等式 f (2 x 1) 0 解集为__________.
高中数学必修1同步辅导课程——函数的奇偶性
变式2:定义在 R 上的函数 f ( x), 对任意 x, y R都有
f ( x y) f ( x) f ( y) 1, 且x 0时,f ( x) 1, f (1) 2
(1)求证:f ( x)是R上的增函数; (2)解不等式: f (3x 1) 7; (3)求证:g ( x) f ( x) 1是奇函数。
高中数学必修1同步辅导课程——函数的奇偶性
课堂总结:
1:函数奇偶性的定义:
“数”与“形”的特征
2:利用函数的奇偶性求值、求解析式
3:函数奇偶性与单调性的联系: “模拟图像”
-2 -1 0
1 2
x
高中数学必修1同步辅导课程——函数的奇偶性
题型二:利用奇偶性求解析式: 例:已知函数
f ( x) ax2 bx c(2a 3 x 1)
b _________ . 是偶函数,则 a _____,
2a 3 1 解:由题意可得:
a 1 解得:
高中数学必修1同步辅导课程——函数的奇偶性
变式2:已知函数 f ( x)为奇函数,且当 x
f ( x) x3 2 x 2 1,
0时,
则 f (2) _______
则 f (a) _______
在原点处有定义的 f (0) 0 奇函数:
则 f ( x) _______
函数的奇偶性微课课件-人教A版(2019)高中数学必修第一册课件
中心对称图形
、
函数图象的美
思考:下列函数图象的美是否也具这样的特点?
() = 2
() = 2 − ||
图象关于y轴对称
() =
() =
1
图象关于原点对称
你能用符号语言精确地描述这些特征吗?
新知探究
用几何画板探究下列函数的函数值特征
() = 2
() = 2 − ||
否
非奇非偶函数
偶函数
f(-x)=±f(x)
奇函数
非奇非偶函数
既是奇函数
又是偶函数
谢
谢
观
看
函数的奇偶性
教材:人教A版(2019)高中数学必修第一册
学科:数学
年级:高一年级
主讲人:
新课导入
"世界上并不缺少美,
而是缺少发现美的眼睛"
---法国著名雕塑家罗丹
生活中的美
欣赏下列生活中的图片,你能观察出这些图片美的共同
特点吗?
轴对称图形
生活中的美
欣赏下列生活中的图片,你能观察出这些图片美的共同
偶函数的特征:
(1)定义域特征:定义域关于原点对称.
(2)代数特征: f(-x)=f(x)
(3)几何特征: 函数图象关于y轴对称.
一般地,设函数()的定义域为
,如果∀ ∈ ,都有 − ∈
且(−) = −(),
那么函数()就叫做奇函数
奇函数的特征:
定义域关于原点对称.
f(-x)=-f(x)
的定义域内任意一个x,
都有f(-x)=-f(x),
关于原点对称
关于y轴对称
关于原点对称
判断奇偶性方法小结
高中数学 函数的单调性和奇偶性教案 新人教版必修1
函数的单调性和奇偶性一、教学目标1.函数的单调性2.函数的奇偶性二、考点、热点回顾1.函数的单调性⑴函数的单调性是对于函数定义域内的某个区间而言的,即这个区间必定是函数定义区间的子区间.在一个函数的定义区间内,不同的子区间上函数可能有不同的单调性,因此,在谈某个函数的单调性时,必须同时说明相应的区间.在不提单调区间时,应认为函数在整个定义区间内有同一的单调性.函数的单调区间可能是开区间,可能是闭区间,也可能是半开半闭区间. ⑵函数不一定有单调区间,如函数x x x f -+-=11)(的定义域为{}1,显然不存在单调区间.又如函数⎩⎨⎧-=)(1)(1)(为无理数为有理数x x x f 也不存在单调区间.⑶判断函数的增减性,可以根据已研究过的函数的单调性,也可以根据函数单调性的定义.由定义判断函数)(x f y =在区间],[b a 上的单调性时,通常设b x x a ≤<≤21,然后作差式)()(21x f x f -,将该差式作适当的变形并判断差式的符号,从而得出结论.例1 画出函数34)(2+-=x x x f 的图像,并由图像写出函数)(x f 的单调区间.例2 画出函数12-++=x x y 的图像,并根据图像写出函数的单调区间.例3 求证:函数31)(x x f -=在定义域上是减函数.例4 求证:函数xx x f 4)(+=在区间]2,0(上递减,在区间),2[+∞上递增.例5 求函数228)(x x x F y --==的单调区间.2.函数的奇偶性⑴函数的奇偶性是对于函数的整个定义域而言的.由定义知,如果函数)(x f 是奇函数或偶函数,若x 在函数定义域内,则x -也一定在函数的定义域内,因此其定义域在数轴上表示的区间必然关于原点对称(简称“定义域关于原点对称”).由此在判断函数是否具有奇偶性时,首先应检查其定义域是否关于原点对称.⑵证明函数的奇偶性,只能根据函数奇偶性的定义,即研究)(x f -和)(x f 的关系.⑶函数)(x f 的奇偶性情况有四种可能:①)(x f 是奇函数;②)(x f 是偶函数;③)(x f 既是奇函数又是偶函数;④)(x f 既非奇函数又非偶函数.⑷一个函数是奇函数的充要条件是函数的图像关于原点对称;一个函数是偶函数的充要条件是函数的图像关于y 轴对称.函数奇偶性的证明通常根据奇偶性的定义.例6 判断函数的奇偶性:⑴ax x x f +=3)( ; ⑵1111)(22+++-++=x x x x x f ; ⑶x xx x f -+⋅-=11)1()(; ⑷⎪⎩⎪⎨⎧<+=>-=).0()1()0(,0)0(,)1()(22x x x x x x f ,例7 已知定义在),(+∞-∞上的偶函数)(x f 在区间]0,(-∞是增函数,求证:)(x f 在区间),0[+∞上是减函数.例8 已知定义在R 上的函数)(x f 为奇函数,)(x g 为偶函数,且11)()(2+-=+x x x g x f ,求函数)(x f 的解析式.例9 求证:函数1)1()(++-=k x k x f 不可能既是奇函数又是偶函数.DSE 金牌数学专题系列 第 讲过手训练 姓名:(快速五分钟,稳准建奇功)1.如果偶函数)(x f 在区间[)+∞,0上是增函数,那么)(x f 在区间(]0,∞-上( ) A .是减函数 B .是增函数C .可能是减函数,也可能是增函数D .不一定具有单调性2.对于奇函数)(x f ,必有 ( ) A .0)()(>--x f x f B .0)()(≤--x f x f C .0)()(>-⋅x f x f D .0)()(≤-⋅x f x f3.函数122-+=mx x y 在区间[)+∞-,1上是增函数,则实数m 的取值范围是( )A .1-≤mB .1-≥mC .1≤mD .1≥m4.函数322-+=x x y递增区间是( ) A .[)+∞-,1 B .(]1,-∞- C .[)+∞,1 D .(]3,-∞- 5.函数⎩⎨⎧<+≥-=)0(2),0(2)(x x x x x f ( ) A .是奇函数 B .是偶函数C .既是奇函数又是偶函数D .既非奇函数又非偶函数6.已知函数)(x f y =在区间[]2,0上是减函数,且)2(+=x f y 是偶函数,则下 列不等式中正确的是 ( )A .)21()23()3(f f f <<B .)21()3()23(f f f << C .)3()23()21(f f f << D .)3()21()23(f f f << 7.已知函数1)3()23()32()(2232++++++--+=m x m x m m x m m x f , 当=m 时是奇函数,当=m 时是偶函数.8.有三个命题:①若)(x f 是奇函数,则必有0)0(=f ;②偶函数的图像必与y 轴相交;③若函数)(x f y =既是奇函数又是偶函数,则)(0)(R x x f ∈=,其中假命题是 。
人教版高中数学必修1《奇偶性》PPT课件
• (二)基本知能小试
• 1.判断正误:
•(1)f(x)是定义在R上的函数,若f(-1)=f(1),则f(x)一定是
偶函数.
()
•(2)对于函数y=f(x),若存在x,使f(-x)=-f(x),则函数
y=f(x)一定是奇函数.
()
•(3)若函数的定义域关于原点对称,则这个函数不是奇函 数就是偶函数.( )
()
•A.-1
B.0
•C.1
D.无法确定
• 解析:∵奇函数的定义域关于原点对称,∴a-1=0,即a =1.
•答案:C
• 4.函数f(x)是定义在R上的奇函数,当x>0时,f(x)=-x+1, 则当x<0时,f(x)=________.
• 解析:当x<0时,-x>0,则f(-x)=-(-x)+1=x+1=- f(x),所以f(x)=-x
又 f(0)=0,所以 f(x)=x-1x+x-x,1,x≥x0<,0.
• 3.设f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,且f(x)+g(x)=x2+2x, 求函数f(x),g(x)的解析式.
• 解:∵f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,
• ∴f(-x)=f(x),g(-x)=-g(x),
• 由f(x)+g(x)=2x+x2,
• [方法技巧]
• 比较大小的求解策略
• (1)若自变量在同一单调区间上,直接利用函数的单调性 比较大小.
• 3.2.2 奇偶性
明确目标
发展素养
1.理解奇函数、偶函数的定义,了解 1.借助奇(偶)函数的特征,培养直
奇函数、偶函数图象的特征.
观想象素养.
2.掌握判断函数奇偶性的方法,会根 2.借助函数奇偶性的判断方法,
高一数学新人教版(A版)必修第1册《3.2.2 函数的奇偶性》精品课件
数f(x)=x3+3x,x∈[-4,4)既不是奇函数也不是偶函数.
(5)函数的定义域关于原点对称.因为f(-x)=f(x)=-f(x)=0,所以函数f(x)既是奇函
数又是偶函数..
例4 下列图像表示的函数中具有奇偶性的是 ( B )
A
B
C
D
[解析] 选项A中的图像不关于原点或y轴对称,故排除;
选项C,D中的图像对应的函数的定义域不关于原点对称,不具有奇偶性,故排除;
于 y轴 对称.
例1 用偶函数的定义判断函数 =
− ≤ ≤ 是不是偶函数.
解:因为 − = (−) = = 恒成立,所以 是偶函数.
正解:因为定义域 −, 不关于坐标原点对称,所以 不是偶函数.
实际上,若画出此函数图象(如下图),则图象不关于y轴对称,所以不是偶函数.
选项B中的图像关于y轴对称,其对应的函数是偶函数.故选B.
偶函数
定义
奇函数
一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果 一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果
∀x∈I,都有-x∈I,且 f(-x)=f(x) ,那么 ∀x∈I,都有-x∈I,且 f(-x)=-f(x) , 那么
函数f(x)就叫作偶函数.
奇函数的图象关于 原点 对称.
根据奇函数的定义或图象特征,若函数 为奇函数, 等于多少?
若 = 在奇函数 的定义域内,则 − = − ⇒ = .但是不
能说奇函数一定有 = ,因为 = 可能不在定义域内.(例如 = .)
例2 用奇函数的定义判断函数 = − ≤ ≤ 是不是奇函数.
高中数学人教版必修1——第六讲:函数的奇偶性(解析版)
函数的奇偶性1、 理解函数的奇偶性及其图像特征;2、 能够简单应用函数的奇偶性及其图像特征;一、函数奇偶性定义 1、图形描述:函数()f x 的图像关于y 轴对称⇔()f x 为偶函数;函数()f x 的图像关于原点轴对称⇔()f x 为奇函数 定量描述一般地,如果对于函数()f x 的定义域内任意一个x ,都有()()f x f x -=,则称()f x 为偶函数;如果都有()()--f x f x =,则称()f x 为奇函数;如果()()f x f x -=与()()--f x f x =同时成立,那么函数()f x 既是奇函数又是偶函数;如果()()f x f x -=与()()--f x f x =都不能成立,那么函数()f x 既不是奇函数又不是偶函数,称为非奇非偶函数。
如果函数()f x 是奇函数或偶函数,则称函数()y f x =具有奇偶性。
特别提醒: 1、函数具有奇偶性的必要条件是:函数的定义域在数轴上所表示的区间关于原点对称。
换言之,若所给函数的定义域不关于原点对称,则这个函数一定不具备奇偶性。
2、用函数奇偶性的定义判断函数是否具有奇偶性的一般步骤:(1)考察函数的定义域是否关于原点对称。
若不对称,可直接判定该函数不具有奇偶性;若对称,则进入第二步;(2)判断()()f x f x -=与()()f x f x -=-这两个等式的成立情况,根据定义来判定该函数的奇偶性。
二、函数具有奇偶性的几个结论1、()y f x =是偶函数⇔()y f x =的图像关于y 轴对称;()y f x =是奇函数⇔()y f x =的图像关于原点对称。
2、奇函数()f x 在0x =有定义,必有()00f =。
3、偶函数在定义域内关于原点对称的两个区间上单调性相反;奇函数在定义域内关于原点对称的两个区间上单调性相同。
4、()(),f x g x 是定义域为12,D D 且12D D 要关于原点对称,那么就有以下结论:奇±奇=奇 偶±偶=偶 奇⨯奇=偶 偶⨯偶=偶 奇⨯偶=奇5、复合函数的奇偶性特点是:“内偶则偶,内奇同外”。
人教高中数学A版必修一《奇偶性》函数的概念与性质PPT课件
左侧三个图具有什
么共同特征?
函数图像关于y轴
对称的函数称为
偶函数
对于∀ ∈ ,都有() = (−)成立
所有的偶函数都符合这个代数特征吗,你能够举例验证吗
名称
偶函数
示例
= 2
几何特征
代数表示
一般的,设函数的定义域为,对于
函数图像关
∀ ∈ ,都有− ∈ 都有() =
示例
=
2
1
=
几何特征
代数表示
函数图像关 一般的,设函数的定义域为,对于
于y轴对称
∀ ∈ ,都有− ∈ 都有() = (−)
一般的,设函数的定义域为,对于
函数图像关
∀ ∈ ,都有− ∈ 都有() =
于原点对称
− (−)
名称
偶函数
奇函数
示例
= 2
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
=
4
− 4在
∈ [0, +∞) 区间内的函数图像,
你能够得到函数的哪些性质?
函数f(x)是____函数(填”奇“或”偶“)
并给出函数在 ∈ [−2,0] ∪ (2, +∞)的
部分图像,请补充图像,并给出函数
的其他性质。
几何特征
代数表示
关于x轴对称是
函数图像关 一般的,设函数的定义域为,对于
函数性质吗?
于y轴对称
∀ ∈ ,都有− ∈ 都有() = (−)
一般的,设函数的定义域为,对于
函数图像关
∀ ∈ ,都有− ∈ 都有() =
于原点对称
− (−)
右侧为函数() =
1 3
于y轴对称
(−)
人教版函数的奇偶性-高中数学(共41张PPT)教育课件
f(-x)= f(x) 函数f(x)叫作偶函数
图象关于 y轴 对称
f(-x)= -f(x) 函数f(x)叫作奇函数 图象关于 原点 对 称
3
知识点聚焦:
• 二、奇偶性
定义
如果函数f(x)是奇函数或是偶函数,那么就说函数 f(x)具有 奇偶性
图象特征 奇(偶)函数 图象关于原点或y轴对称
4
探究一 函数奇偶性的判断
∵f(x)是奇函数,
•
∴f(x)=-f(-x)=-[(-x)(1+x)]=x(1+x).
• 【答案】B
37
随堂训练
• 5.已知函数f(x)是定义域为R的奇函数且f(1)=-2,那么f(-1)+f(0)=( )
•
A.-2
B.0
C.1
D.2
38
解析:
• 【解析】函数f(x)是定义域为R的奇函数且f(1)=-2,
•
: 其实兴趣真的那么重要吗?很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看,如 果一件 事情你 能做好 ,至少 做到比 大多数 人好, 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ,一个 刚来到 人世的 小孩, 白纸一 张,开 始什么 都不会 ,当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ,随着 年龄的 增长, 慢慢的 开始做 一些事 情,也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣,我 们可以 发现一 个规律 ,往往 不是有 了兴趣 才能做 好,而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ,并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样,但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了, 自然就 擅长了 ;擅长 了,就 自然比 别人做 得好; 做得比 别人好 ,兴趣 就大起 来,而 后就更 喜欢做 ,更擅 长,更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此,并 不是说 买来一 架钢琴 ,或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上,要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况,选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ,然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好, 比一般 人更好 ,做到 比谁都 好,然 后兴趣 就自然 出现了 。
高中数学 第一章《函数奇偶性》课件 新人教版必修1
f(x)f(x) 且定义域关于原点对称
x -3 -2 -1 0 1 2 3
此函数为偶函数
f????????????????? 为奇函数
f(x)f(x) 且定义域关于原点对称
为偶函数
试判断下列函数的奇偶性:
(1)f(x)2x43x2 (2)f(x)x32x
(3)ff(( xx))x 2xf1(x)(且4)定f义( x域) 关 x于2 ,原x点 对(3称,1)
思考:
“圆”既是轴对称图形,
180
又是中心对称图形。
那么有没有哪个函数既是奇函数又是 偶函数呢?
如果有,那么它的图象是怎样的呢?
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y
0
x
(9-10-11)P
对称轴
180o
180o
180o
对称中心
180o
y
0
x
y
关
偶 函
于 y 轴
0
x
数
对 称
对称轴
y
y
关
0
x
0
180
对称中心
x
奇 函
于 原 点
数 180
对 称
试判断下列函数的奇偶性:
(1) y x2
答:是偶函数.
y
0
x
(2)y x4
图象 画不
来,
? f(x)(叫如x我何)4 x判4断? f (x)
为奇函数
f(x)f(x) 且定义域关于原点对称
为偶函数
提高练习:
1、若二次函数
f (x) (m1)x2 mx3 (xR)
是偶函数,则 f (x) 的单调减区间是 ___
高中数学人教A版(2019)必修第一册3.《函数的奇偶性》课件(15张)
应用概念
FOUR
例2. (1)如果右图是函数 f (x) x3 x图象的一部分,你能根据 的奇偶性把它的图象补充完整吗?
(2)如果知道 y f (x) 为奇(偶)函数,那么可以怎样
简化对它的研究?
y
(1)因为函数 f (x) 是奇函数
所以其图象关于原点对称.
变式练习1:如果右图是偶函数
图象的一部分,你能把 它的图象补充完整吗?
则 y f (x) 在 R 上是偶函数吗?
不是
思考2:已知函数 y f (x), x R ,若 f (1) f (1) ,
则 y f (x) 在 R 上是偶函数吗?
不一定是
高中数学人教A版(2019) 必修第一册3.《函数的奇偶性》课件 (15张 )
形成概念
TWO
偶函数:一般地,设函数 y f (x) 的定义域为 I
应用概念
FOUR
例1.判断下列函数的奇偶性:
(1) f (x) x4
(4)
f
(x)
1 x2
(2) f (x) x5
(5)f (x) x3 x
(3) f (x) x 1 x
(2)解:该函数定义域为R ,
(3)解:该函数定义域为 x x 0
因为 x R, 都有 x R,且
因为对 x x x 0
9 41 0 1 4 9
x
-3 -2 -1 0 1 2 3
g(x) 2- x
-1 0 1 2 1 0 -1
结论:当自变量x取一对相反数时,相应的两个函数值相等.
形成概念 TWO
问题3:已知函数 f (x) x2, 对于
是否成立?
y f (x) x2
形
f (x) f (x)
函数的奇偶性及其应用PPT课件(人教版)
不存在既是奇函数,又是偶函数的函数.( )④若f(x)是定义在R上的奇
函数,则f×(0)=0.( ) ×
√
题型一 ——函数奇偶性的判断
一看
二算
三判
1.判断下列函数的奇偶性
(1)f (x) x 1 (2)
图象关于y轴对称 ②f (x) = f (-x) =f (|x|)
定义域关于原点对称
(2)奇函数
①对于∀x∈I,都有-x∈I
图象关于原点对称 ②-f (x) = f (-x)
定义域关于原点对称
对于奇函数y=f(x),若0∈I,则必有f(0)=0;
巩固概念
判断正误.①函数 f (x)=x2,x∈[0,+∞)是偶函数.( )②对于函数y=
(3)f
(x)
x 1,x 0 x 1,x 0
题型二 ——函数奇偶性的应用
1.若 f (x)=ax2-bx+1是定义域为[a,a+1]的偶函数,则a=____,b=____
题型二 ——函数奇偶性的应用
2. 已知奇函数f(x)的定义域为[-5,5],且在区间[0,5]上的图象如图所示。 (1)画出在区间[-5,0]上的图象; (2)写出使f (x)<0的x的取值集合.
题型二 ——函数奇偶性的应用
4. 若定义在R上的偶函数f(x)和奇函数g(x),满足f(x)+g(x)=x2+3x+1,则 f(x)解析式为________________
4 小结
1.函数的奇偶性的定义及图象: 2.判断函数的奇偶性的方法: 3.函数的奇偶性的应用:
函数奇偶性及其应用
1 知识点复习
1.从“形”上认识函数的奇偶性 y y=x2
高中数学人教A版必修第一册函数的奇偶性优秀课件
(1) f (x)=x3+x; 解答:函数定义域为 R,且 f (-x)=(-x)3+(-x)=-x3-x=-(x3+x)=-f (x),所 以该函数是奇函数. (2) f (x)=|x+2|+|x-2|; 解答:函数定义域为 R,且 f (-x)=|-x+2|+|-x-2|=|x-2|+|x+2|=f (x),所以 该函数是偶函数.
高中数学人教A版( 必2修01第9)一必册修函第数一的册 奇 第 偶三 性章 优 函 秀数pp的t 课奇件偶性 课件
高中数学人教A版( 必2修01第9)一必册修函第数一的册 奇 第 偶三 性章 优 函 秀数pp的t 课奇件偶性 课件
判断下列函数的奇偶性: (1) f (x)=x22+x 3; 解答: 函数定义域为 R,且 f (-x)=--x22+x 3=x-2+2x3=-f (x),故该函数是奇函数. (2) f (x)=x2x-4 1; 解答: 函数定义域为{x|x≠±1},关于原点对称,且 f (-x)=--xx2-4 1=x2x-4 1=f (x), 故该函数是偶函数. (3) f (x)=(x2-1) x+1. 解答:函数定义域是{x|x≥-1},不关于原点对称,所以该函数是非奇非偶函数.
高中数学人教A版( 必2修01第9)一必册修函第数一的册 奇 第 偶三 性章 优 函 秀数pp的t 课奇件偶性 课件
高中数学人教A版( 必2修01第9)一必册修函第数一的册 奇 第 偶三 性章 优 函 秀数pp的t 课奇件偶性 课件
目标 2 奇、偶函数图象的应用 已知定义在 R 上的奇函数 f (x)在[0,+∞)上的图象如
[小题快练]判断正误: 1. 奇函数的图象一定过原点.( × ) 2. 若对于定义域内的任意一个 x,都有 f (x)+f (-x)=0,则函数 f (x)是奇函数.( × ) 3. 若函数 f (x)的图象关于 y 轴对称,则该函数是偶函数,若关于原点对称,则该函 数是奇函数.( √ ) 4. 若函数的定义域关于原点对称,则这个函数不是奇函数,就是偶函数.( × ) 5. 已知偶函数 f (x)在区间[-3,-1]上是减函数,则 f (1)<f (2)<f (-3). ( √ )
人教版高中数学必修1《函数的奇偶性》教案
§1.3.2函数的奇偶性(1)教学目标:知识目标——理解函数的奇偶性并能熟练应用数形结合的数学思想解决、推导问题;能应用奇偶性的知识解决简单的函数问题。
能力目标——通过函数奇偶性概念的形成过程,培养学生观察、归纳、抽象的能力,渗透数形结合的数学思想;培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的能力。
情感目标—— 通过构建和谐的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,调动学习积极性;养成积极主动,勇于探索,不断创新的学习习惯和品质。
教学分析:教学重点:函数的奇偶性的概念及其建立过程,判断函数的奇偶性的步骤; 教学难点:对函数奇偶性概念的理解与认识 教学方法:诱思引探鼓励法 教学工具:多媒体课件 教学过程一、 创设情景,激发兴趣(多媒体投放图片) 二、 实例引入,初步感知请比较下列两组函数图象,从对称的角度,你发现了什么 ?2()f x x = ||)(x x f =y 轴对称师:再观察表1和表2,你看出了什么? 表1x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x)=|x|321 0123表2生:当自变量x 取一对相反数时,相应的两个函数值相等。
三、实验体验,加以体会 【探究】图象关于轴对称的函数满足:对定义域内的任意一个,都有。
反之也成立吗?(超级链接几何画板演示)师:从以上的讨论,你能够得到什么?(师生讨论,共同完善,形成概念,老师板书偶函数定义)一般地,如果对于函数的定义域内的任意一个,都有,那么称函数是偶函数;师:仿此请观察下面两组图象,你能给出关于原点对称的函数图象与式子之间的关系,进而给出奇函数的定义吗?一般地,如果对于函数的定义域内的任意一个,都有,那么称函数是奇函数。
问题1:具有奇偶性函数的图象的对称如何?师:偶函数的图象关于y 轴对称,奇函数的图象关于原点对称。
问题2:函数的奇偶性是怎样的一个性质?与单调性有何区别?师:函数的奇偶性在定义域上的一个整体性质,它不同于函数的单调性 。
高一数学人教版必修一函数的奇偶性 PPT课件 图文
猜想: f(x)f(x)
x ..3.2 1 0 1 2 3..
... f (x) x2
941
0
14
9..
偶函数的定义
一般地,如果对函数 f (x) 的定义域内任意一个 x, 都有f (x) f (x), 那么函数 f (x)就叫偶函数 .
类比&探究
f(1)f(1) f(2)f(2) f(3)f(3)
1.3.2函数的奇偶性
必修1(人教版)
故宫
女子跳水10米跳台决赛,正反跳映衬对称美
数学&生活
生活中的对称美引入我们的数学领 域中,它又是怎样的情况呢?
请同学们观察下列函数图形,说出 他们各有怎样的对称性?
问题与思考
以上函数图像有什么共同特征呢? 哈哈,我来回答
以上函数图像都关于y轴对称
把图像关于y轴对称函数称为偶函数
问题与思考
以上函数图像有什么共同特征 呢?
以上函数图像都关于原点对称
把图像关于原点对称函数称为奇函数
根据下列函数图象,判断其奇偶性.
y
y
o
奇函数
x
o
x 偶函数
y
b
oLeabharlann x 偶函数yo
x 奇函数
观察 & 发现
f(1)1f(1)
f(2)4f(2)
f( 3)9f(3) ……
2.两个性质:
一个函数为奇函数 它的图象关于原点对称。 一个函数为偶函数 它的图象关于y 轴对称。
3. 判断函数奇偶性的方法和步骤
我来总结
判断函数的奇偶性,注意定 义域优先
1.
课堂小结
f ( x )是 函数f (x)的图像 对函数 f (x)的定义
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函数的奇偶性__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________1、 理解函数的奇偶性及其图像特征;2、 能够简单应用函数的奇偶性及其图像特征;一、函数奇偶性定义 1、图形描述:函数()f x 的图像关于y 轴对称⇔()f x 为偶函数;函数()f x 的图像关于原点轴对称⇔()f x 为奇函数 定量描述一般地,如果对于函数()f x 的定义域内任意一个x ,都有()()f x f x -=,则称()f x 为偶函数;如果都有()()--f x f x =,则称()f x 为奇函数;如果()()f x f x -=与()()--f x f x =同时成立,那么函数()f x 既是奇函数又是偶函数;如果()()f x f x -=与()()--f x f x =都不能成立,那么函数()f x 既不是奇函数又不是偶函数,称为非奇非偶函数。
如果函数()f x 是奇函数或偶函数,则称函数()y f x =具有奇偶性。
特别提醒: 1、函数具有奇偶性的必要条件是:函数的定义域在数轴上所表示的区间关于原点对称。
换言之,若所给函数的定义域不关于原点对称,则这个函数一定不具备奇偶性。
2、用函数奇偶性的定义判断函数是否具有奇偶性的一般步骤:(1)考察函数的定义域是否关于原点对称。
若不对称,可直接判定该函数不具有奇偶性;若对称,则进入第二步;(2)判断()()f x f x -=与()()f x f x -=-这两个等式的成立情况,根据定义来判定该函数的奇偶性。
二、函数具有奇偶性的几个结论1、()y f x =是偶函数⇔()y f x =的图像关于y 轴对称;()y f x =是奇函数⇔()y f x =的图像关于原点对称。
2、奇函数()f x 在0x =有定义,必有()00f =。
的两个区间上单调性相同。
4、()(),f x g x 是定义域为12,D D 且12D D 要关于原点对称,那么就有以下结论:奇±奇=奇 偶±偶=偶 奇⨯奇=偶 偶⨯偶=偶 奇⨯偶=奇5、复合函数的奇偶性特点是:“内偶则偶,内奇同外”。
6、多项整式函数110()n n n n P x a x a x a --=+++的奇偶性多项式函数()P x 是奇函数⇔()P x 的偶次项的系数和常数项全为零; 多项式函数()P x 是偶函数⇔()P x 的奇次项的系数全为零。
类型一 函数奇偶性的判断例1:判断下列函数是否具有奇偶性:(1)f (x )=2x 4+3x 2; (2)f (x )=1x+x ;练习1:判断下列函数的奇偶性: (1)f (x )=x 2+1;(2)f (x )=|x +1|-|x -1|;练习2:(2014~2015学年度山东枣庄第八中学高一上学期期中测试)下列函数中,既是奇函数又是增函数的是( )A .y =x +1B .y =-x 2C .y =1xD .y =x |x |类型二 分段函数奇偶性的判定例2:用定义判断函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-x 2+1x >0x 2-1x <0的奇偶性.练习1:判断函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+2 x >00x =0-x 2-2 x <0的奇偶性.练习2:如果F (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x -3x >0f x x <0是奇函数,则f (x )=________.的单调性类型三 利用奇(偶)函数图象的对称特征,求关于原点对称的区间上的解析式例3:若f (x )是定义在R 上的奇函数,当x <0时,f (x )=x (1-x ),求:当x ≥0时,函数f (x ) 的解析式.练习1:(2014~2015学年度安徽宿州市十三校高一上学期期中测试)已知函数f (x )是R 上的奇函数,当x >0时,f (x )=2x +1,则函数f (x )的解析式为________________.练习2:(2014~2015学年度济南市第一中学高一上学期期中测试)函数f (x )是定义在R 上的奇函数,当x >0时,f (x )=-x +1,则当x <0时,f (x )的表达式为( )A .f (x )=x +1B .f (x )=x -1C .f (x )=-x +1D .f (x )=-x -1类型四 抽象函数奇偶性的证明 例4:已知函数y =f (x )(x ∈R ),若对于任意实数a 、b 都有f (a +b )=f (a )+f (b ),求证: f (x )为奇函数.练习1:已知函数y =f (x )(x ∈R ),若对于任意实数x 1、x 2,都有f (x 1+x 2)+f (x 1-x 2)=2f (x 1)·f (x 2),求证: f (x )为偶函数.2:已知()f x 是定义在R 上的任意一个增函数,()()()G x f x f x =--,则()G x 必定为( ) A 、增函数且为奇函数 B 、增函数且为偶函数 C 、减函数且为奇函数 D 、减函数且为偶函数 类型五 含有参数的函数的奇偶性的判断例5:设a 为实数,讨论函数f(x)=x2+|x -a|+1的奇偶性.练习1:(2014~2015学年度河南省实验中学高一月考)已知函数f (x )=x 2+ax,常数a ∈R ,讨论函数f (x )的奇偶性,并说明理由.练习2:(2014~2015学年度潍坊市四县市高一上学期期中测试)已知函数f (x )=ax +b x(其中a 、b 为常数)的图象经过两点(1,2)和(2,52).(1)求函数f (x )的解析式; (2)判断函数f (x )的奇偶性.类型六 利用奇偶性确定函数中字母的值例6: 已知函数f (x )=ax 2+23x +b 是奇函数,且f (2)=53.求实数a 、b 的值;练习1: (2014~2015学年度济南市第一中学高一上学期期中测试)已知函数f (x )=x +b1+x2为奇函数.求b 的值;练习2: 若函数(0)y kx b k =+≠是奇函数,则b = ;若函数2(0)y ax bx c a =++≠为偶函数,则b = 。
类型七:利用奇偶性解不等式例7:已知函数f(x)是定义在(-2,2)上的奇函数且是减函数,若f(m -1)+f(1-2m)≥0,求实数m 的取值范围.练习1:定义在[-2,2]上的偶函数f(x),当x ≥0时单调递减,设f(1-m)<f(m),求m 的取值 范围.练习2:(2014~2015学年度河南省实验中学高一上学期月考)已知偶函数f (x )在区间(-∞,0]上单调递减,则满足f (2x -1)<f (13)的x 的取值范围是( )A .⎝ ⎛⎭⎪⎫13,23B .⎣⎢⎡⎭⎪⎫13,23C .⎝ ⎛⎭⎪⎫12,23 D .⎣⎢⎡⎭⎪⎫12,23类型八 利用奇偶性求函数值例8:已知函数f(x)与g(x)满足f(x)=2g(x)+1,且g(x)为R 上的奇函数,f(-1)=8,求 f(1).练习1:已知f(x)为奇函数,在区间[3,6]上是增函数,且在此区间上的最大值为8,最小值为-1,则2f(-6)+f(-3)=( ) A .-15 B .-13 C .-5 D .5练习2: (2014~2015学年度广东肇庆市高一上学期期中测试)设函数f (x )(x ∈R )为奇函数,f (1)=12,f (x +2)=f (x )+f (2),则f (5)等于( ) A .0 B .1 C .52 D .51、判断下列函数的奇偶性:(1)()11f x x x =+--; (2)()()111xf x x x+=-•-2、已知函数()f x 是奇函数,定义域为{}0x x R x ∈≠且,又()f x 在()0,+∞上为增函数,且()10f -=,则满足()0f x >的x 的取值范围是 。
3、 若2)(24+-=bx ax x f ,且5)(=c f ,求)(c f -的值;4、已知()f x 是R 上的奇函数,且当0x >时,3()(1f x x x =+,求()f x 的解析式。
5、已知()()2111x af x x x bx +=-≤≤++奇函数,求,a b 的值。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________基础巩固1.设函数f (x )是定义在R 上的奇函数,且f (-3)=-2,则f (3)+f (0)=( ) A .3 B .-3 C .2D .72.下面四个结论:①偶函数的图象一定与y 轴相交;②奇函数的图象一定经过原点;③偶函数的图象关于y 轴对称;④既是奇函数又是偶函数的函数一定是f (x )=0(x ∈R ),其中正确命题的个数是( )A .1B .2C .3D .43.若二次函数f (x )=x 2+(b -2)x 在区间[1-3a,2a ]上是偶函数,则a 、b 的值是( ) A .2,1 B .1,2 C .0,2D .0,14.(2014·湖南理,3)已知f (x )、g (x )分别是定义在R 上的偶函数和奇函数,且f (x )-g (x )=x 3+x 2+1,则f (1)+g (1)=( )A .-3B .-1C .1D .35.(2014·全国新课标Ⅰ理,3)设函数f (x )、g (x )的定义域都为R ,且f (x )是奇函数,g (x )是偶函数,则下列结论中正确的是( )C.f(x)|g(x)|是奇函数D.|f(x)g(x)|是奇函数6.已知f(x)是定义在R上的偶函数,当x≥0时,f(x)=x2-2x,则函数f(x)在R上的解析式是( )A.f(x)=-x(x-2) B.f(x)=x(|x|-2)C.f(x)=|x|(x-2) D.f(x)=|x|(|x|-2)7.若f(x)=(x+a)(x-4)为偶函数,则实数a=______.能力提升8.偶函数f(x)在[0,+∞)上是减函数,则f(-4)______f(a2+4)(a∈R).(填:>、<、≥、≤)9.(2014~2015学年度青海师范大学附属第二中学高一上学期月考)设函数f(x)=x2-2|x|(-3≤x≤3).(1)证明:f(x)是偶函数;(2)画出此函数的图象,并指出函数的单调区间.10.已知f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,且f(x)+g(x)=(x2+1)(x+1),求f(x)、g(x).。