送东阳马生序复习资料(1)

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复习课：送东阳马生序

课文通过自己青少年时求学的艰难和勤奋学习的经历，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。
一词多义
患
患无硕师名人与游无冻馁之患
动词，担忧名词，忧患
故
故余虽愚余故道为学之难以告之
连词，所以副词，特意，故意
道
益慕圣贤之道余故道为学之难以告之
足乐者（有……的）事，不知口体之奉（吃的穿的）不若（如）人也。盖（大概）余之勤且艰
若此（如此，就是这样）。
第1部分，写自己青少年时代读书求师两方面的困难。第一层：写幼时求学借书抄录之难。第二层：写成年求师叩问之难。第三层：从师求教的跋涉之难。第四层：写衣食粗劣，生活简朴。
4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是 __以_中__有__足_乐__者_，__不__知_口__体_之__奉_不__若__人____
第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
⑴借书以观，录毕送之，得以遍观群
书。
（得书之难）
⑵趋百里外从乡之先达执经叩问，卒
获有所闻。
（从师之艰）
⑶从师学习衣食住行的艰难。
（求学之苦）
从三个方面表现自己求学的勤且艰。
文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？
“县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。”
也是从衣、食、住、行、师、书几个方面表现了明代太学生优越的学习条件。
今义：或者卒卒获有所闻古义：最终
今义：士兵假以是人多以书假余古义：借

《送东阳马生序》复习资料

《送东阳马生序》复习资料一、文学常识作者明朝著名文学家宋濂。

二、重点字词解释（一）重点实词1嗜：酷爱，喜爱。

2无从：无法。

3致：取得，这里指买到。

4假借：借。

5弗：否定词，不。

6怠：懈怠，放松。

7毕：完。

8走：跑，赶快去。

9逾：超过。

10以是：因此。

11加冠：指成年。

12益慕：更加仰慕。

13道：学说。

14患：担心。

15硕：大。

16游：交往。

17尝：曾经。

18趋：小跑，这里指跑。

19先达：有德行学问而显达的先辈。

20执经叩问：执：拿；经：经书；叩问：请教。

21德隆望尊：道德高，声望高。

22填：挤满。

23援：提出，引。

24质：询问。

25俯：弯下。

26倾：侧着。

27或：有时。

28叱咄：斥责，训斥，呵责。

29色：脸色，神情，态度。

30至：周到。

31复：还言。

32俟：等到。

33卒：最终。

34负箧曳屣：箧：箱子，这里指书箱。

曳：拖着。

屣：鞋子。

35穷冬：严冬。

36皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

37媵人：服役的人。

38汤：热水。

39沃灌：浇洗。

40寓：寄居。

41逆旅：旅店。

逆：迎。

42衾：被子。

43再：两次。

44享：享受，享用。

45同舍生皆被绮绣：通“披”穿着。

绮绣：绣花的衣服，这里指华丽的衣服。

46腰：腰里挂着。

47容臭：香袋。

48烨然：光彩照耀的样子。

49缊袍敝衣：缊：旧絮。

敝：破旧的。

50略无：一点也没有，毫无。

51慕艳：羡慕，欣羡。

（二）古今异义1.臭古：气味今：难闻的气味2.博士古：官名，国子监的老师今：一种学位名称3.再古：两次今：一次又一次4汤古：热水今：食物煮熟后的汁水5.走古：跑今：行走6、趋古：快步走今：趋势7、或古：有时今：或者8、卒古：最终今：士兵9、遗古：赠送今：遗失10、假古：借今：虚假（三）一词多义以：无从致书以观连词，表目的，来。

计日以还表修饰，不译。

以是以书假余因为，介词把，介词。

以中有足乐者因为，连词。

以衾拥覆介词，用。

至：礼愈至周到至舍到（四）通假字四支僵劲不能动“支”通“肢”同舍生皆被绮绣“被”通“披”日再食“食”通“饲”，给饭吃。

《送东阳马生序》复习要点

《送东阳马生序》复习要点一、文学常识《送东阳马生序》本文选自《宋濂全集》作者宋濂；字景濂，号潜溪，元末明初文学家。

序是一种文体，有书序和赠序之分，赠序，即临别赠言，本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。

属于赠序。

生，对晚辈读书人的称呼二、词语解释（一）重点词语1、嗜．学爱好2无从致．书以观得到3假借：借4走．送之：跑5逾约：超过约定的期限6以是：因此7、既加冠：加冠之后，指已成年8、硕师:学问渊博的老师。

9、趋：快步走10、执．经叩问．．：执：拿叩问：请教11、德隆望尊:道德声望高。

12、填，挤满。

13、稍降辞色．．言语和脸色稍，略微。

14、援．疑质．理：援：引、提出质：询问15、叱咄．．训斥，呵责16、色愈恭，礼愈至至，周到17、不敢出一言以复．回答，答复。

这里是辩解的意思。

18、俟．其欣悦等待19、负箧曳屣背着书箱，拖着鞋子20、穷冬：深冬，隆冬。

穷，极。

21、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

22、至舍客舍23四支．僵劲通“肢”肢体24、媵人：侍婢。

这里指旅社中的仆役。

25、持汤．沃灌热水沃，浇。

26、和暖27、逆旅：旅店。

28主人日再食．供养，给……吃。

29、皆被．绮秀同“披”，穿的意思。

绮，有花纹或图案的丝织品。

绣，绣花的衣服。

30、缨：系帽的带子31、腰．白玉之环腰佩，用作动词，在腰间佩戴。

32、右备容臭．．香袋臭，香气。

33、烨然：光彩照人的样子34、、缊袍敝．衣破缊，乱麻缊袍破旧的衣服。

35、慕艳：羡慕36 以．中有足乐者因为37、口体之奉：指吃的穿的供给。

38、耄老：年老。

耄，八十九十。

39、预君子之列预，参与。

君子，这里指有官位的人。

40、宠光，恩宠光耀。

41、缀，跟随42、太学，我国古代设在京城的最高学府。

43、县官，这里指朝廷。

44、廪稍，公家按时供给的粮食。

45、裘葛，冬天的皮衣和夏天的葛衣。

46、父母岁有裘葛之遗遗，给予，赠送。

47馁，饥饿。

48司业、博士，都是古代学官名。

《送东阳马生序》复习资料

文言文复习资料一、文学常识1、作者：宋濂：字景濂，号潜溪，明代文学家。

（与高启、刘基并称“明初诗文三大家”，与高启、刘基、方孝孺并称“四学士”。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

）2、序：文体名，分为书序和赠序，这是一篇赠序。

送东阳马生序宋濂余幼时即．（就）嗜．（喜爱）学。

家贫，无从．．（没有办法）致．（得到）书以．（来）观。

每（常常）假．（借）借于．（向）藏书之家，手自笔．（用笔）录．（抄写），计．（计算）日以．（表修饰，相当于“而”）还。

天大．（非常）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗．（不）之．（代指抄书）怠．（懈怠，松懈）。

录毕．（完），走（跑）送之．（代指借来的书），不敢稍．（稍微）逾．（超过）约。

以是．．（因此，所以。

以：因为。

是：这，此。

）人多以．（把）书假余，余因．（于是）得遍观群书。

既．（已经）加冠．．（指已成年），益．（更加）慕．（仰慕）圣贤之道．（学说，思想），又患．（担心）无硕．（大）师名人与．（跟，同）游．（交往），尝．（曾经）趋．（快步跑）百里外，从．（向）乡之先达．．（请教）。

先达德隆．（高）望．（声望，．．（有道德有学问的前辈）执经叩问名望）尊．（高），门人弟子填．（挤满，充满）其室，未尝．（曾经）稍降．（缓和）辞．（言辞）色．（脸色）。

余立侍．（侍奉）左右，援．（提出）疑质．（询问）理，俯身倾．（侧着）耳以．（来）请；或．（有时）遇其叱咄．．（训斥，呵责），色愈．（更加）恭，礼愈至．（周到），不敢出一言以．（来）复．（辩解，申辩）；俟．（等到）其欣悦．．（同义复用，高兴），则．（就）又请．（请教）焉．（兼词，于之，即“向他“）。

故余虽．（虽然）愚，卒．（终于，最终）获有所闻。

当余之从．（跟从）师也，负．（背）箧．（书箱）曳．（拖着）屣．（鞋子），行深山巨谷中。

穷冬．．（皮肤因寒冷干燥而开裂）而不知。

．．（隆冬）烈．（猛烈）风，大雪深数尺，足肤皲裂至．（到）舍，四支．（通“肢”）僵劲．．(浇洗)，以．(用)．．（僵硬）不能动，媵人持汤．（热水）沃灌衾．(被子)拥．(围裹)覆．(盖)，久．（长时间）而．（表示修饰）乃．(才)和。

送东阳马生序复习资料

《送东阳马生序》复习资料（一）文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。

这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。

除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。

长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。

本文便是长辈为晚辈而写的序文。

2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

3、了解加线词在句中的意思：（1）既加冠（2）执经叩问（3）门人弟子填其室（4）县官日有廪稍之供（5）有司业、博士为之师（6）东阳马生君则在太学已二年（7）余朝京师（8）撰长书以为贽（二）给划线句子加标点：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

（三）重点字音（加线字注音）：嗜学shì 烨然yè硕师shuò谒余yè廪稍之供lǐn shāo緼袍敝衣yùn冻馁之患něi撰长书以为贽zhuàn zhì容臭（xiù）皲裂（jūn ）（四）重点词义：1、词的语境义（解释加线的词）余幼时即嗜学（喜欢、爱好）无从致书以观（招致，取得，这里指买到）假借于藏书之家（借）俟其欣悦（等待）不敢稍逾约（超过）寓逆旅（旅店）假诸人而后见也（之于）言和而色夷（平和）援疑质理（提出）（询问）负箧曳屣（书箱）（鞋子）媵人持汤沃灌（浇洗）略无慕艳意（羡慕）以衾拥覆（被子）緼袍敝衣处其间（旧絮）（破）县官日有廪稍之供（管家给的粮食）无冻馁之患（饥饿）非天资之卑（低下）2、通假字（写出下列句中的通假字，并解释）四支僵劲不能动（“支”通“肢” 肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）3、古今义（解释加线的词）走送之？（跑，赶快）日再食（两次）媵人持汤沃灌（热水）裘葛之遗（给予，赠送）4、词类的活用腰白玉之环（名作动挂在腰间）日再食（“日”名作状每天）（“食”名作动提供伙食）4、解释加线的虚词在句中的意思：无从致书以观（没有办法）弗之怠（指“笔录”这件事）岂他人之过哉（哪里）或遇其叱咄（有时）是可谓善学者矣（是）假借于藏书之家（向）皆集于此（在）盖余之勤且艰若此（大概）余故道为学之难以告之（因此）5、辨别下列句中“以”的用法：以衾拥覆（用）以中有足乐者（因为）计日以还（而）以是人多以书假余（因此）以啮人（如果）俯身倾耳以请（而）（五）翻译下列句子：1、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

《送东阳马生序》知识点整理

《送东阳马生序》知识点整理
1.《送东阳马生序》的背景和写作动因：本文写作的背景是嘉靖四十年（1561年）东阳中丞马生被招为吏部文选主事，作者受到鼓舞，创作了这篇送别文章。

4.对东阳美景的描写：接下来，李时中以东阳美景来反衬当下的社会风气，通过对山川、河泽和名胜古迹的描绘，凸显了东阳繁华的景象和人文的底蕴。

5.对士人的嘱托：最后，李时中通过对士人的嘱托，表达了自己对新政的期望。

他鼓励士人要有远大理想和高尚品质，勤学修德，以济时艰。

6.文章的结构：《送东阳马生序》分为三个部分：马生形象的描写，对社会风气的批评，对东阳美景和士人的嘱托。

整篇文章线索清晰，结构严谨。

7.文章的文学特点：《送东阳马生序》是一篇鸠形鸟篇的散文。

全文以送别为主题，整篇文章情感豪放，文笔犀利，形象生动，语言流畅，富有感染力。

8.文章的影响：《送东阳马生序》表达了明代文人的理想和愿景，对后来文学创作产生了一定的影响。

它被后人广泛传播，成为一篇家喻户晓的经典之作。

10《送东阳马生序》复习提纲

10《送东阳马生序》复习提纲第一篇：10《送东阳马生序》复习提纲《送东阳马生序》（明朝：宋濂）复习提纲一、文学常识、作者明朝著名文学家宋濂二、基础知识(一)重点字词解释。

1、媵人持汤沃灌：热水；2、走送之，不敢稍逾约：跑；3、四支僵劲不能动：通“肢”肢．．．体4、同舍生皆被绮绣：通“披” 穿着5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。

．．6、致书：得到书。

这里是买书的意思。

致，取得、得到。

假借：借。

假也是借的意思。

7、弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。

“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。

8、（又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。

硕师，才学渊博的老师。

硕，大。

9、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。

趋：奔向10、执经叩问：拿着经书请教。

叩，请教。

德隆望尊：道德高，声望重。

11、援疑质理：提出疑难，询问道理。

援，引，提出。

质，询问。

12、或遇其叱咄：或，有时。

叱咄：训斥，呵责。

（礼愈）至：周到。

13、俟（其欣悦）：等待，等。

14、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

14、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

15、以衾（拥覆）：以，用。

衾，被子。

15、（主人）日再食：每天提供两顿饭。

再，两次。

食，提供伙食。

16、腰（白玉之环）：腰，腰佩。

17、略无慕艳意：毫无羡慕之心。

慕、艳，羡慕。

18、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。

（二）翻译下列文言句子1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

在深山大沟中赶路。

严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。

中考语文九下文言文《送东阳马生序》知识梳理

中考语文九下文言文《送东阳马生序》知识梳理一、作者简介【宋濂】，字景濂，号潜溪，谥号文宪。

明初著名文学家。

生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。

明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。

主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“开国文臣之首”,年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。

著有《宋学士文集》。

宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。

二、文学常识1.序：序是一种文体形式，分为书序和赠序两种。

本文是一篇赠序。

有临别赠言的性质，多是勉励、推重、赞许之辞。

2.书序：相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。

3.赠序：赠序，即临别赠言，与书序的性质不同，它始于唐代，一般是文人之间以言相赠，表达离别的某种思想感情。

序往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种文体，内容多为勉励、称许、推重之辞，本文即属于此类。

三、文题解读《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。

在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，这种认识在今天仍有借鉴意义。

四、重点字词（一）通假字1.四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）2.同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）3.手指不可屈伸（屈：通“曲”，弯曲）（二）词类活用1.腰白玉之环。

（腰：名词作动词，这里指挂在腰间,佩戴。

）2.手自笔录。

（笔：名词作状语，用笔。

手：名词作动词，动手。

）3.戴朱缨宝饰之帽。

（宝：名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨）4.主人日再食。

送东阳马生序重点知识点

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中考语文复习：《送东阳马生序》

《送东阳马生序》一、文言文阅读。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】予少时读书，一见辄能诵，暗疏①之，亦不甚失。

然负此自放，喜从滑稽②饮者游，旬朔③之间，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

比④数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时⑥十一二。

每阅一事，必寻绎⑦数终，掩卷茫然，辄复不省．故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。

嗟夫！败⑧吾业者，常此二物也。

噫！少而不勤，无知之何矣。

长而善忘，庶几以此补之。

（选自秦观《精骑集序》有删减）【注释】①暗疏：默写。

②滑稽：巧言善辩。

③旬朔：十天为一旬，每月初一为朔，此指一个月。

④比：近。

⑤惩艾：惩戒。

⑥曩时：从前。

⑦寻绎：反复推求。

⑧败：损害。

1.解释下列句子中加粗的词语。

①媵人持汤沃灌汤：___________②同舍生皆被绮绣被：_________③一见辄能诵辄：_____________④故虽有强记之力虽：_________2.根据语意，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）A.负箧曳屣行／深山巨谷中B.腰／白玉之环C.喜从饮酒／滑稽者游D.而常废／于善忘3.用现代汉语说说下面句子的意思。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②少而不勤，无知之何矣。

4.以上所选文字都是就读书学习谈了自己的切身感受。

（1）【甲】中能概括中心的句子是：______________________【乙】作者强调的损害自己学业的两个因素是____________和____________。

《送东阳马生序》中考复习题精选(附参考答案)

《送东阳马生序》中考复习题精选（附参考答案）题目分六部分：文学常识、文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、阅读选择一、文学常识《送东阳马生序》作者是，代文学家，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”。

“序”是一种文体，分两种：书序和赠序。

本文是一篇。

二、文言实词1.通假字(1)四支．僵劲不能动同，意思为：(2)同舍生皆被．绮绣同意思为：(3)与之论辨．同，意思为：2.古今异义(1)走．送之古义：今义：人或鸟兽的脚交互向前移动(2)以是人多以书假．余古义：今义：虚伪的；不真实的；伪造的（跟“真”相对）(3)媵人持汤．沃灌古义：今义：食物煮后所得的汁水(4)右备容臭．古义：今义：（气味）难闻（跟“香”相对）3.其他重点实词(1)余幼时即嗜．学嗜：(2)无从致．书以观致：(3)每假借．．于藏书之家假借：(4)弗之怠．怠：(5)不敢稍逾约．．逾：逾约：(6)益．慕圣贤之道．益：道：(7)又患．无硕师．．名人与游．患：硕师：游：(8)尝趋．．先达：叩问：．．执经叩问．．百里外尝：趋：(9)从乡之先达(10)德．隆望．尊德：望：(11)门人弟子填．其室填：(12)未尝稍．降辞色稍：(13)援．疑质．理援：质：(14)或．遇其叱咄．．或：叱咄：(15)不敢出一言以复．复：(16)俟．其欣悦．．俟：欣悦：(17)色愈恭，礼愈至．至：(18)媵人持汤．沃灌汤：(19)卒．获有所闻卒：(20)负箧曳屣行深山巨谷中负：箧：曳：屣：(21)穷冬烈风穷：(22)主人日再食再：(23)以衾拥覆衾：(24)久而乃和．和：(25)寓逆旅．．．寓：逆旅：(26)烨然．．若神人烨然：(27)余则缊．袍敝．衣处其间缊：敝：(28)今虽耄老．．耄老：(29)而承．天子之宠．光承：宠：(30)缀．公卿之后缀：(31)父母岁有裘葛之遗．遗：(32)生以乡人子谒．余谒：(33)撰．长书以为贽撰：(34)言和．而色夷．和：夷：(35)诋．我夸际遇之盛而骄乡人者诋：4.一词多义(1)书①无从致书．以观②撰长书．以为贽(2)慕①益慕．圣贤之道②略无慕．艳意(3)若①烨然若．神人②不知口体之奉不若．人也(4)辞①未尝稍降辞．色②蒙辞．以军中多务(《孙权劝学》)③停数日，辞．去(《桃花源记》)三、文言虚词1.虽①今虽．耄老②故余虽．愚2.之①手指不可屈伸，弗之．怠②当余之．从师也③无鲜肥滋味之．享3.以①无从致书以．观②以是人多以．书假余③以．衾拥覆④以．中有足乐者⑤生以．乡人子谒余四、句子翻译1.余幼时即嗜学。

《送东阳马生序》实用复习材料

《送东阳马生序》复习资料一文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。

这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。

除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。

长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。

本文便是长辈为晚辈而写的序文。

2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

二、词语、句子翻译1、词类的活用手自笔录(名作状，用手) 腰白玉之环（名作动腰间挂着）日再食（“日”名作状每天）（“食”名作动给……吃）2、通假字四支僵劲不能动（“支”通“肢”肢体）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿）3、重点实词余幼时即嗜学（）无从致书以观（）假借于藏书之家（）不敢稍逾约（）益慕圣贤之道 ( )( ) 乡之先达（）援疑质理（）（）俟其欣悦（）负箧曳屣（）（）媵人持汤沃灌（）以衾拥覆（）寓逆旅（）烨然若神人( ) 緼袍敝衣处其间（）（）4、句子翻译①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②录毕，走送之，不敢稍逾约。

③以是人多以书假余，余因得遍观群书。

④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。

⑤故余虽愚，卒获有所闻。

⑥余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

⑦以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

三、理解填空：1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学。

2、最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。

3、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

4、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

四、分析课文1、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做？无书可读---借、抄无师请教---常趋百里外，从乡之先达执经叩问求学行路苦---媵人持汤沃灌，以衾拥覆生活苦---乐以忘忧精神的富足，战胜了物质上的贫困---“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”2．作者写自己求学经历艰难和勤奋学习的经历的目的是什么？目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

《送东阳马生序》文言知识整理

《送东阳马生序》文言知识整理一、文学常识1、宋濂：明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。

2、赠序，始于唐代。

是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。

往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文的写法。

古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。

二、文白互译原文：余幼时即嗜（shì）学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，观（yàn）冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（dài）。

录毕，走送了，不敢销逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（chìduō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧（qiè）曳屣（yè xǐ），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被（pī）绮（qǐ）绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；余则緼（yùn）袍敝（bì）衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘（qiú）葛之遗（weì），无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

送东阳马生序重点知识归纳

送东阳马生序重点知识归纳一、文学常识1、本文选自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞他“当今文章第一”。

2、“序”古代文体，分“书序”和“赠序”，本文属于赠序。

二、解释词语：嗜：特别爱好致：得到假借：借走：跑。

弗之怠：即弗怠之，不懈怠，指不放松抄书，弗，不，之，指代抄书逾约：超过约定的期限。

以是：因此。

既加冠：加冠之后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人，后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

硕师：学问渊博的老师，硕：大。

德隆望尊：道德声望高。

从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

叩：请教。

稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些，辞色：言语和脸色。

援疑质理：提出疑难，询问道理，援：引，提出，质：询问。

俯身顷耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）叱咄：训斥，呵责。

至：周到。

俟：等待。

负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）穷冬：隆冬。

皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

舍：这里指学舍。

书馆。

支：同“肢”，肢体。

媵人：这里指服侍的人。

汤：热水。

沃灌：浇洗。

衾：被子。

寓逆旅：住在旅店，逆旅：旅店。

被：同“披”，这里是穿的意思。

缨：帽带。

腰：腰佩。

腰用作动词。

容臭：香袋。

臭：气味。

这里指香气。

烨然：光彩照人的样子。

缊袍敝衣：破旧的衣服，缊：旧絮，敝；破旧略无慕艳意：毫无羡慕的意思，慕艳：羡慕。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

口体之奉：指吃的穿的。

三、理解默写：1、以学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

弗之怠2、表现作者还书时坚守信约，讲究诚信精神的句子：走送之，不敢稍逾约。

3、生动地表现了作者请教时态度虔诚的语句是余立侍左右，援疑质理，俯身顷耳以请。

4、作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

送东阳马生序总复习资料

《送东阳马生序》复习要点一．文学常识填空。

（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。

著有《宋学士文集》。

朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。

著有《宋学士文集》。

（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。

洪武十一年，作者从家乡进京朝见。

同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。

于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。

二．给下列加点字注音。

嗜学shì叩（kòu）问叱（chì）咄（duō）俟（sì）负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲（jūn）裂媵（yìng）人衾（qīn）容臭（xiù）烨（yè）缊（yùn）袍敝衣烨然yè三．课文结构梳理。

第一段：记述自己青少年时期求学的经历。

第一层：叙述幼时求学的情形。

写出求学的勤和苦。

第二层：叙述成年后求师的情形。

写出求师之难和作者求知的渴望和决心。

第二段：写从师求学的艰苦情况。

第一层：写从师求教道路的艰辛。

第二层：叙述生活的简朴，与“同舍生”作比较，说明作者一心向学、不追求“口体之奉”的情况。

第三层：总括全段，说明学有所成的原因。

结构图解主旨：通过叙述自己青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成为德才兼备的人。

四．根据课文内容填空。

1．揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学2．最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸3．表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游4．其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5．作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也五．课文内容理解探究。

1．第一段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。

第二段的主要内容是：2．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

《送东阳马生序》复习提纲

《送东阳马生序》复习提纲（一）翻译1、手．自2、笔．录：3、走：4、尝：。

5、趋：6、德隆望．尊：7、填．其室：8、俟：9、四支．： 10、汤：11、日．再食： 12、皆被．绮绣：13、腰： 14、容臭：15、烨然： 16、缊．袍敝．衣：17、以中有足乐者：18、又患．无硕师．．名人与游：19、从乡之先达执经叩．问：20未尝稍降辞色：21、援疑质理：22、色愈恭，礼愈至：23、不敢出一言以复：24、故余虽愚，卒获有所闻：25、寓逆旅：三．内容理解9、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？答：10、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

①②③《陋室铭》复习提纲一文常：作者，代诗人二解释下列划线的字1、有仙则名2、斯是陋室3、惟吾德馨4、鸿儒鸿：儒：5、白丁6、调素琴调：素琴，7、丝竹8、乱耳9、案牍10、劳形11、有龙则灵12、苔痕上阶緑，草色入帘青三、翻译下列句子1、斯是陋室，惟吾德馨。

2、苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4、水不在深，有龙则灵。

四、原文回答问题：1.本文实虚相映的句子2.突出室主人淡泊名利的志趣的句子五、阅读分析：1、《陋室铭》一文统领全篇的句子是：“___ ”。

整篇文章通过____ 三个方面的描写来表现陋室不“陋”，结尾再用“___ ”予以强调，表达出室主人安贫乐道的生活情趣，突出了作者的美德。

2、作者为什么要写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？（3分）3、从本文可以看出作者是一个这怎样的人？（3分）答：《三峡》复习一、词语解释1、略无阙．处2、自非：3、曦月：4、襄陵：5、沿溯．．阻绝：6、乘奔御风：7、不以疾也：8素湍：9、飞漱：10清荣峻茂：11良多趣味：12晴初：13霜旦: 14 哀转久绝:15属引: 属引:16 回清倒影17林寒涧肃：二、句义1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

3或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。