1观潮导学案
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蒙薄
2、我能根据意思写词语。
（1）奇特而又罕见的景象——（）
（2）形容隐隐约约，不大清楚——（）
（3）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上----------，潮来之时，只见---------------------------------，浪潮越来越近--------------------------------------，那声音-----------------------------
知识延伸：小练笔，仿照作者描写潮来时的写作顺序，写一些有关雷雨的小片段。
作业
课后延伸
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二、小组合作
讨论的话题：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、比一比，谁能把课文读的最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下了什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
课文2-5段分别写了钱塘江潮那些时段的景象？
小组学习后进行全班交流。
闯关练习：
1、我会给多音字组词：
导学单（课前预习）
1、认真读课文3遍，圈出不会读的字，想办法解决。
我不会读的字有：
2、我认为比较容易写错的字有：
3、钱江潮给你留下了怎样的印象？你能用几个词语或一句话来说说吗？课文中的哪些语句让你有了这样的印象？
4、语文小研究：对“鼎”字的研究。（可以从读音、意思、有关的故事、词语等方面进行研究，收集资料。）
1.《观潮》导学案
导学目标
1、我能认识本课7个生字，会写13个生字，正确书写“宽阔、薄雾……”等词语。
2、我能有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
学习重点
掌握重点词句，整体把握课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序
学习收获：
收集积累有关钱塘江潮的名诗句。
第2课时
自主、合作、探究：
1、作者在描写大潮来时的景象是按什么顺序，从哪些方面来写的？
2、说说你认为体现钱塘江大潮使奇观的句子，进行理解并读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你观潮的感受。
闯关练习：
1、我会按要求完成练习。
那条白线很快的向我们移来，逐渐（）、（），（），再近些，只见（），形成（），浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡( )，那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。
课堂教学
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
（1）按原文填空（
（2）造句：犹如----------------------------------------------------------
（3）这段话是从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
学习收获：
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------，潮过之后，江面上------------------------------------，看看堤下---------------------------------------------，钱塘江大潮真不愧为---------------------------，我们为之----------------------，为之-------------------------------。
2、我能根据意思写词语。
（1）奇特而又罕见的景象——（）
（2）形容隐隐约约，不大清楚——（）
（3）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上----------，潮来之时，只见---------------------------------，浪潮越来越近--------------------------------------，那声音-----------------------------
知识延伸：小练笔，仿照作者描写潮来时的写作顺序，写一些有关雷雨的小片段。
作业
课后延伸
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二、小组合作
讨论的话题：
1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、比一比，谁能把课文读的最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下了什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。
课文2-5段分别写了钱塘江潮那些时段的景象？
小组学习后进行全班交流。
闯关练习：
1、我会给多音字组词：
导学单（课前预习）
1、认真读课文3遍，圈出不会读的字，想办法解决。
我不会读的字有：
2、我认为比较容易写错的字有：
3、钱江潮给你留下了怎样的印象？你能用几个词语或一句话来说说吗？课文中的哪些语句让你有了这样的印象？
4、语文小研究：对“鼎”字的研究。（可以从读音、意思、有关的故事、词语等方面进行研究，收集资料。）
1.《观潮》导学案
导学目标
1、我能认识本课7个生字，会写13个生字，正确书写“宽阔、薄雾……”等词语。
2、我能有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
学习重点
掌握重点词句，整体把握课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序
学习收获：
收集积累有关钱塘江潮的名诗句。
第2课时
自主、合作、探究：
1、作者在描写大潮来时的景象是按什么顺序，从哪些方面来写的？
2、说说你认为体现钱塘江大潮使奇观的句子，进行理解并读一读。
3、进一步理解“天下奇观”，并说一说你观潮的感受。
闯关练习：
1、我会按要求完成练习。
那条白线很快的向我们移来，逐渐（）、（），（），再近些，只见（），形成（），浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡( )，那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。
课堂教学
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
（1）按原文填空（
（2）造句：犹如----------------------------------------------------------
（3）这段话是从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
学习收获：
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------，潮过之后，江面上------------------------------------，看看堤下---------------------------------------------，钱塘江大潮真不愧为---------------------------，我们为之----------------------，为之-------------------------------。