五步教学法在点钞技能课的运用

五步教学法在点钞技能课的运用

发表时间：2020-01-08T16:14:52.130Z 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：田谧[导读] 模拟探疑、思想升华五个步骤进行教学，有利于培养学生主动学习、积极探索、敢于竞争又善于合作的良好品质，进而提高学生的技能水平。

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摘要：五步教学法作为一种先进的教学方法，在现代教学中发挥着日益重要的作用。文章针对目前中职点钞技能教学中存在的问题，通过五步教学法的具体运用步骤分析，改进教学模式，提高教学质量。关键词：五步教学法点钞技能课

一、问题分析

在当今机器点钞还不能完全代替人工点钞的情况下，点钞技能的传授不容忽视，我们的教学对象往往是刚从初中毕业的学生，初次接触纯专业的知识，学生不易接受，尤其是点钞技术更为突出。为了改变现状，提高学生的技能水平，我通过对以上问题的分析及五步教学法的应用证明，将财会专业点钞技能课按激发兴趣、目标教学、协作训练、模拟探疑、思想升华五个步骤进行教学，有利于培养学生主动学习、积极探索、敢于竞争又善于合作的良好品质，进而提高学生的技能水平。

二、理论依据

1.合作学习理论。合作学习理论起源于20世纪社会心理学的研究。美国当代著名教育家J·R·嘎斯基认为：“从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生们在一些由2～6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。

2.建构主义学习理论。建构主义认为，知识主要不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境背景下，借助学习过程中其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

三、教法详述

1.激发兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学好点钞技能的基础，只有让学生对点钞技能产生浓厚的学习兴趣，才能促使学生愿意学习、乐于练习。我校的点钞课安排在高一年级，第一堂课的好坏是激发学生学习点钞兴趣的关键，所以，要做到从理论到实际操作上让学生感兴趣。首先，我请到高年级的学生分别为其展示单指单张点钞法、多指多张点钞法、扇面点钞法等，利用同龄人的亲近感去激发学生学习点钞的兴趣。其次，播放中国达人秀里一位点钞姐快速和熟练点钞折服观众的视频，让学生对点钞充满好奇，激发学习的欲望。

2.目标教学。目标教学是指将一次课的教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节，并根据这些环节组织实施教学。

3.协作训练。协作训练是通过两个或两个以上的个体在一起从事训练活动，互相促进，以提高学习效果的一种教学形式。在点钞课教学中，通过教师合理的指导，让学生在练习中意识到并逐步提高团队精神和协作能力。如在点钞技能训练中，我采取以下协作训练的方式提高学生点钞的速度和准确度。以耳朵数钞票进行训练。两名同学一人点钞，另一人蒙眼听声音并说出点钞张数，使学生能够静下心来练习点钞，并能提高点数的能力。这样学生既了解了点钞的要点，又增强了集体协作意识和同学间的凝聚力，同时也大大提高了点钞的兴趣与效率，使整个课堂教学更加生动有趣。

4.模拟探疑。点钞技能课模拟探疑具有以下优势：（1）可以强化课堂的技能练习气氛，增强学生的竞争意识，促成一种“比学赶帮超”的良好风气在班级中形成，从而提高学生学习的积极性。（2）学生通过观摩其他同学的点钞操作，取长补短，互相学习，调动学习的主观能动性。模拟探疑可活跃课堂气氛，调动全体学生学习的兴趣和注意力,使每个同学时刻都有事可做。

5.思想升华。思想升华是学生归纳整理知识、化解问题、升华创新，并积极地运用。我在教学中发现有的学生在点钞时不能专注，边点钞眼睛边环顾四周；有的学生计数时出声或有口型等不良习惯，虽然多次纠正但仍不以为然。针对这些情况，我选择不从正面批评，而让学生自己去判断去思考，再让学生将这些答案与自身的实际操作进行对比分析，总结出在点钞工作中应具有的良好职业道德标准。在点钞教学中，对学生进行职业道德教育是对会计专业学生点钞技能学习的升华，为学生顺利进行行业实践打下基础。

四、结论与建议

第一，在点钞技能教学中采用“五步教学法”对提高其教学效果起到积极的促进作用，因此，应尝试在其它的技能中运用此方法。第二，“五步教学法”适应了中职技能教学改革与发展的需要，对培养中职生创新思维和动手能力有着积极的促进作用，同时为技能练习常态化打下坚实的基础。

第三，“五步教学法”体现了技能学习规律，用学生喜欢的教学自主和合作的形式作为学习点钞技能的出发点，提高了学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性，也将“快乐技能”的理念贯穿于点钞技能教学中。参考文献

[1]《教育一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》。

[2]孙明德卢云峰《会计基本技能》.高等教育出版社，2002。

[3]赵建英《“五步教学法”初探》.经济出版社，2003。

[4]车立秋《财经基本技能》.中国金融出版社，2009。

[5]校本教材《会计基本技能》。