《小石潭记》复习课件
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《小石潭记复习课》课件
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学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
学会运用象征、暗示等手法，使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》，学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感， 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远，不仅在文学上有着重要的地位，同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今，《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线，吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作，它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘，更在于作者内心世界的呈现，使读者在欣赏自然美的同时，领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中，人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐，而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家，与韩愈并称为“韩柳”，共同倡导唐 代古文运动，并成为唐宋八大家之一。
《小石潭记》课件(共31张PPT)
览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（小指示溪代词），那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么 地方）。
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 （清凉）
以其境过清 （凄清）
全石以为底 （用）
以 以其境过清 （因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
重点实词：
a 清冽；清澈，清凉 冽， 凉
b 坻， 水中高地 屿， 小岛
堪， 不平的岩石 岩， 有石窟的岩石。
c 蔓， 藤蔓
太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动； 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？ “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
《小石潭记》复习实用PPT课件
5潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样 曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源
头在哪里。
.
27
7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆 幽邃。
四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有人家， 使得心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧 伤的气息。
.
24
❖ 6、用原文句子填空。
❖ 文中写水声清脆悦耳的语句：
❖ 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣佩环，心乐之。
❖ 文中侧面描写水清澈透明的语句：
❖ 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远 逝；往来翕忽。
❖ 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 似与游者相乐。
❖ 描写溪流曲折悠远的语句：
❖ 其岸势犬牙差互，不.可知其源。
❖ 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的：发现小潭——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
❖ 文中突出地表现了“小石潭”全石 为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲 折、环境凄清的特点。
.
19
❖2、第一段描写小石潭的概貌，采用了 什么手法；从哪几个方面写小石潭的
特点？
❖ 采用了移步换景的手法，从四个方 面写小石潭的特点：
❖（1）水特别清澈；
❖（2）以整块的石头为底；
❖（3）潭岸岩石形状各异；
❖（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多
姿。
.
20
❖3、第二段作者写潭水的什么特点？用 了什么方法？
❖ 写出了潭水清澈的特点。用侧面
烘托和动静结合的方法，通过游鱼、
阳光、影子等景物静止和活动的画面
来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底，近 岸， 卷石底 以出 ，为 坻，为屿 ， 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 一圈从潭底周围突出水面的石头，
不平的岩石 覆盖
第二段：
潭水：清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
斗折 蛇行 ，明灭可见。 潭西南 而望 ， 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互，不可知 其源 。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革， 失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的 主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； 但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发， 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是：
俶尔远逝； 往来翕忽 ________ ，_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合 ，寂寥无人，凄神寒 骨， 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄 的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清，不可 久居 ， 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
《小石潭记》复习课件
5、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情 凄凉，寒气透骨，冷清幽深。
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思路结构，体会 作者的的思想感情。理解本文写 作手法。 3、培养学生用正确的人生态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠。
3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 静止不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像
在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，看到溪水象北斗七星那样曲折，象蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。
小石潭记（复习课）
洮南八中
赵延生
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
课下注释
水尤清冽
水格外清凉。尤，格外。
蒙络摇缀
遮掩、缠绕、摇动、下垂
古文复习思路
1.文学常识：作家、作品、文体。 2.课文背诵默写。 3.翻译课文，突出重点词句含义。 4.梳理课文内容，体会作者思想感情。 5.课文艺术特点的总结归纳。 6.知识迁移、拓展和延伸。（如古文和 古文、古文和诗词、古文和实际生活、 课内和课外等之间的比较，做到举一 反三，触类旁通。）
一‘乐’一‘忧’怎么解释？
乐是忧的另一种表现形式。作者参与 改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心境又会流露出来。
所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要 文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古 代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是 意境创造的表现特征。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情 凄凉，寒气透骨，冷清幽深。
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思路结构，体会 作者的的思想感情。理解本文写 作手法。 3、培养学生用正确的人生态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠。
3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 静止不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像
在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，看到溪水象北斗七星那样曲折，象蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。
小石潭记（复习课）
洮南八中
赵延生
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
课下注释
水尤清冽
水格外清凉。尤，格外。
蒙络摇缀
遮掩、缠绕、摇动、下垂
古文复习思路
1.文学常识：作家、作品、文体。 2.课文背诵默写。 3.翻译课文，突出重点词句含义。 4.梳理课文内容，体会作者思想感情。 5.课文艺术特点的总结归纳。 6.知识迁移、拓展和延伸。（如古文和 古文、古文和诗词、古文和实际生活、 课内和课外等之间的比较，做到举一 反三，触类旁通。）
一‘乐’一‘忧’怎么解释？
乐是忧的另一种表现形式。作者参与 改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心境又会流露出来。
所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要 文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古 代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是 意境创造的表现特征。
《小石潭记》中考复习优秀课件
像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文，疏通文意
深
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
，不可久居，乃记之而去。
凄清
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词，逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过，这样写有何作用？
采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还 要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故 而有此说。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既 烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游 动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间，柳宗元致力于文学创作， 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
第10课《小石潭记》课件(20张PPT) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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二级
小 石 潭 记 三级 四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2023/5/2
1
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四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/2
2
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suì
俶小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者 相乐。
译文：
我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
文白 对译
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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二级
小 石 潭 记 三级 四级 五级
部编版八年级语文下册课件
2023/5/2
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入
04 拓展延伸
2023/5/2
2
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suì
俶小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者 相乐。
译文：
我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里 的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。
一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
《小石潭记复习课》课件
• 归纳总结：对梳理出的知识点进行归纳总结，形成知识体系，便于学生记忆和理解 我正在写一份主题为“《小石潭记复习课》PPT课件”的PPT,现在准 备介绍“教学步骤和安排”,请帮我生成“练习巩固：通过练习题的形式，让学生对知识点进行巩固和加深理解”为标题的内容 练习巩固：通过练习题的 形式，让学生对知识点进行巩固和加深理解
深入体会作者在文章中表达的 情感和思想内涵
03
教学内容和方法
《小石潭记》的作者介绍和背景介绍
作者介绍：柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东（今山西运城）人 背景介绍：柳宗元被贬为永州司马，寄情于山水，写下了《永州八记》，其中《小石潭记》是其中的一篇
文章结构和写作特点的分析和讲解
文章结构：按照 游览顺序，介绍 小石潭的地理位 置、环境特点和 历史背景
重点：掌握《小石潭记》的文学常识和背景，理解 文章结构和写作特点
文学常识：了解作者柳宗元及其文学成就，掌握《小石潭记》的创作背景和历史背景
文章结构：分析文章的结构层次，理解段落间的逻辑关系
写作特点：掌握《小石潭记》的写作特点，如语言简练、意境深远等
拓展延伸：结合其他文学作品，进一步了解柳宗元的文学风格和思想内涵
熟悉作品中的文学手法和 艺术特色
理解作品所表达的思想感 情和主题意义
理解文章结构和写作特点
文章结构：按照游览顺序，先写发现小石 潭，再写潭中景物，最后写小潭源流
写作特点：多用对偶句式，语言优美，意 境深远
体会作者的情感和思想内涵
体会作者对小石潭的喜爱之情
感受作者在贬谪中的孤寂心情
理解作者寄情山水的思想内涵
讨论方式：采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，互相交流，共同提高。
练习：提供相关练习题，让学生进行练习，巩固所 学知识
深入体会作者在文章中表达的 情感和思想内涵
03
教学内容和方法
《小石潭记》的作者介绍和背景介绍
作者介绍：柳宗元，唐代文学家，字子厚，河东（今山西运城）人 背景介绍：柳宗元被贬为永州司马，寄情于山水，写下了《永州八记》，其中《小石潭记》是其中的一篇
文章结构和写作特点的分析和讲解
文章结构：按照 游览顺序，介绍 小石潭的地理位 置、环境特点和 历史背景
重点：掌握《小石潭记》的文学常识和背景，理解 文章结构和写作特点
文学常识：了解作者柳宗元及其文学成就，掌握《小石潭记》的创作背景和历史背景
文章结构：分析文章的结构层次，理解段落间的逻辑关系
写作特点：掌握《小石潭记》的写作特点，如语言简练、意境深远等
拓展延伸：结合其他文学作品，进一步了解柳宗元的文学风格和思想内涵
熟悉作品中的文学手法和 艺术特色
理解作品所表达的思想感 情和主题意义
理解文章结构和写作特点
文章结构：按照游览顺序，先写发现小石 潭，再写潭中景物，最后写小潭源流
写作特点：多用对偶句式，语言优美，意 境深远
体会作者的情感和思想内涵
体会作者对小石潭的喜爱之情
感受作者在贬谪中的孤寂心情
理解作者寄情山水的思想内涵
讨论方式：采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，互相交流，共同提高。
练习：提供相关练习题，让学生进行练习，巩固所 学知识
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
21《小石潭记》43张复习课件.ppt
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 山记》 。 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
小石潭记
柳宗元
文言文复习要求
•1、熟读成诵，记忆名句。
•2、实词意思。 •3、虚词意思。
•4、句子翻译。 •5、文章内容理解。
柳宗元 唐代文学家，唐宋 八大家之一。字子厚，祖籍 河东（今山西永济），世称 柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州。与韩愈共同倡 导唐代古文运动 ，并称 “韩柳”。他参加过永贞革 新，失败后被贬为永州司马， 从此柳宗元在荒远偏僻的永 州苦呆了整整十年，后又被 改贬到更为荒凉的柳州，四 年后，病魔无情地夺去了他 年仅四十七岁的生命。文稿 由刘禹锡编为《柳河东集》。
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观 感情的流露。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 愤抑郁的心情。
记：古代的一种文体，以叙事为主，
可记游，可抒情，可议论，可描写。 《桃花源记》
4．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎 样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
(3)文中描写游鱼动态的句子是： _____________，_______________。
（4）文中写水声清脆悦耳的语句： ____________________。 （5）文中侧面描写水清澈透明的语句： ________________。
《小石潭记》复习课件优秀
“记”是古代一种不定文体，一 般来说，作者对现实生活中某件 事有所感受，而后不拘一格的记 下来，都可以称“记”。如： 《桃花源记》《岳阳楼记》
“说” 《马说》《爱莲说》 《送东阳马生序》 “序” 《五柳先生传》 “传” 《与朱元思书》《答谢中书书》 “书” 《陋室铭》 “铭” 《茅屋为秋风所破歌》 “歌” 《白雪歌送武判官归京》
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。
5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那 样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。 6、凄神寒骨，悄怆幽邃。 使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥 漫着忧伤的气息。
柳宗元
复 习 知 识 点
一、节奏划分 二、字词解释
三、句子翻译 四、文章内容理解
文学常识
柳宗元（773—819），字 子厚
，世称 柳河东 ”，因官终柳州刺史，又称 柳柳州 “ “ ”。唐代文学家、哲学家、散文家 唐宋八大家 和思想家，是 之一，与韩愈 共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文章 的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说 性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状 物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹 《柳河东集》 锡保存下来，并编成集。有 。
四、文章内容理解——理解填空
1、妙用比喻写水声 闻水声，如鸣佩环， ___________________________________ 2、运用排比写石底 为坻、为屿、为堪、为岩 __________________________________ 3、文中总写小石潭全貌的句子是 全石以为底，近岸，卷石底以出 __________________________________ 4、文中侧面描写水清澈透明的语句是 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上 _____________________________________ 5、描写溪流曲折悠远的语句 其岸势犬牙差互，不可知其源。 __________________________________
语文版中考文言文复习《小石潭记》ppt课件(八上)
3. 文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作
用是什么？（’12德宏） 表现出潭水的清澈（或衬托、侧面描写）， 也表现出作者愉悦的心情。
②卷石底以出。
提示：主谓倒装，原句应为“石底卷所依。 （1）①可：_____________ 表示估计数目 ②许：________________ 表示数目不确定
在空中 。 （2）空：原意为空中，活用意思为________
（3）译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像 _______________________________ 在空中游动，没有什么依托似的。 _______________________________
8. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆
幽邃。 （1）①悄怆：___________________ 寂静得让人感到忧伤 ②邃：____ 深 （2）凄：原意为凄凉，活用意思为使 ______________ ……感到凄凉 。 （3）寒：原意为寒冷，活用意思为
________________ 使……感到寒冷 。 （感到）心神凄凉，寒气 （4）译文（画线句）： ______________________
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
八年级(上)
第一篇 小石潭记 基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，
心乐之。 玉制的装饰 （1）佩环：____________ 向西 。 （2）①西：原意为西面，活用意思为______ 以……为快乐 。 ②乐：原意为快乐，活用意思为_____________ 隔着竹林 ,听到水流的声音，好 （3）译文（画线句）： __________________________ 像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，（我） ___________________________________________ 心里很喜欢。 _________________
《小石潭记》专题复习PPT课件
日光下澈，影布石上。
精要练习3
▪ 5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样？
▪ 作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但 一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
▪ 作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂 时的，因为作者参与改革失败后被贬，心 中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
文言词语3—水—中其高地他
格外
小岛
▪ 1、水尤清冽
▪ 2、为坻，为屿，为嵁
▪ 3、佁然不动
▪ 4、悄怆幽邃
▪ 5、以其境过清
▪ 6、记之而去
▪ 7、隶而从者பைடு நூலகம்
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
凄清
句子翻译1
▪ 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ▪ 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上
的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。 ▪ 2、卷石底以出 ▪ 石底有些部分翻卷过来，露出水面 ▪ 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ▪ 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。
“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史 上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州 后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西 小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠 记》《石涧记》 《小石城山记》
字词关之一：注音
▪ huáng liè chí yǔ kān màn ▪篁 冽 坻 屿 嵁 蔓 ▪ cēn cī yǐ chù xī liáo qiǎo ▪参 差 佁 俶 翕 寥 悄 ▪ chuàng suì ▪怆 邃
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
精要练习3
▪ 5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样？
▪ 作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但 一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。
▪ 作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂 时的，因为作者参与改革失败后被贬，心 中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
文言词语3—水—中其高地他
格外
小岛
▪ 1、水尤清冽
▪ 2、为坻，为屿，为嵁
▪ 3、佁然不动
▪ 4、悄怆幽邃
▪ 5、以其境过清
▪ 6、记之而去
▪ 7、隶而从者பைடு நூலகம்
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
凄清
句子翻译1
▪ 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ▪ 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上
的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。 ▪ 2、卷石底以出 ▪ 石底有些部分翻卷过来，露出水面 ▪ 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ▪ 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇 动下垂，参差不齐，随风飘拂。
“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史 上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州 后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西 小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠 记》《石涧记》 《小石城山记》
字词关之一：注音
▪ huáng liè chí yǔ kān màn ▪篁 冽 坻 屿 嵁 蔓 ▪ cēn cī yǐ chù xī liáo qiǎo ▪参 差 佁 俶 翕 寥 悄 ▪ chuàng suì ▪怆 邃
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
小石潭记复习 ppt课件
• 5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无 所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动 ，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
• 6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的 点睛之笔)
小石潭记复习
14
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现 了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭 的整体 感受是什么？
文言词语3——其他
格外
小岛
• 1、水尤清冽
• 2、为坻，为屿，为嵁
• 3、佁然不动
• 4、悄怆幽邃
• 5、以其境过清
• 6、记之而去
• 7、隶而从者
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
小石潭记复习
凄清
10
句子翻译1
• 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
• 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上 的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。
本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发 现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。文 中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为： 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。 整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。 2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是 什么？
清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写 潭水。无一字写水，但无处不在写水
• 5、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕 忽。
• 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，静止不动。 又忽然向远处游走，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一 同欢乐。
• 6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
• 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又 像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。
• 6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的 点睛之笔)
小石潭记复习
14
1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现 了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭 的整体 感受是什么？
文言词语3——其他
格外
小岛
• 1、水尤清冽
• 2、为坻，为屿，为嵁
• 3、佁然不动
• 4、悄怆幽邃
• 5、以其境过清
• 6、记之而去
• 7、隶而从者
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
小石潭记复习
凄清
10
句子翻译1
• 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
• 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上 的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是 高兴。
本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发 现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。文 中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为： 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。 整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。 2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是 什么？
清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写 潭水。无一字写水，但无处不在写水
• 5、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕 忽。
• 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，静止不动。 又忽然向远处游走，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一 同欢乐。
• 6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
• 顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又 像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。
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• 9、 作者是怎样写鱼的？ 作者采用动、静相结合的方法。
中考链接 2015年广 哪东些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特
点？请结合有关语句作简要说明。
参考答案： 写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写 鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人 感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄 怆幽邃”，一欣喜一凄怆似难相容，该如 何理乐解是？忧的另一种形式。柳宗元参与改革，
• 孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。 它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞 处境中悲凉凄苦的情感。
小石是古代一种文体，一般来 说，作者对现实生活中某件事有 所感受，而后不拘一格的记下来 ，都可以称“记”。如： 《桃花源记》《岳阳楼记》
一、文学常识
• 柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳 河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳 州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思 想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡 导唐代古文运动,并称为“韩柳”。有《柳 河东集》。
4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折 蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不 可知其源。
5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许 头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄 怆幽邃。(文章的点睛之笔)
中考链接 2015年广 说东说“伐竹取道”对表现人物心理和小石
• 2、可
• 潭中鱼可百许头 （大约）
• 不可久居
（能）
• 3、清 • 水尤清洌 • 以其境过清
（清澈） （凄清）
• 4、从 • 从小丘西行百二十步 • 隶而从者 • 5、差 • 参差披拂 • 其岸势犬牙差互 • 6、见 • 下见小潭 • 明灭可见
（由，自） （跟随）
（长短不一） （交错）
（发现） （看见）
失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情 的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的 心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环 境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作者情感：（先乐后忧）含蓄地抒发了作者被 贬后内心无法排遣的孤独忧伤、凄苦悲凉的感 情。
6、文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作 者怎样的心情？在文中起何作用？
13
• （1）《小石潭记》中给小石潭取名的缘由是: • 全石以为底
• （2）《小石潭记》中描写小石潭周围的环境的 句子是:
• 青树翠蔓，蒙落摇缀，参差披拂。
• （3）《小石潭记》中以潭中游鱼的活动反衬潭 水清澈的句子是:
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
• （4）《小石潭记》描写溪流曲折的句子是: • 斗折蛇行，明灭可见。
三、重点实词
• 隔篁竹 • 如鸣佩环 • 伐竹取道 • 水尤清冽 • 为坻 • 为屿 • 为嵁 • 青树翠蔓
成林的竹子 发出声音 这里指开辟 特别 水中高地 小岛 不平的岩石 翠绿的茎蔓
• 蒙络摇缀 • 参差披拂 • 影布石上 • 佁然不动 • 俶尔远逝 • 往来翕忽 • 斗折蛇行
覆盖、缠绕、摇动、连结 参差不齐，随风飘荡 照映 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 曲折
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连
接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，
没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，
好像在与游人相互逗乐。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样
曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得
清楚。
12
5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄 悄的没有人迹。
7、凄神寒骨，悄怆幽邃。 使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽 深极了。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留， 于是就把当时的情景记下来便离去了。
• 西南：名词作状语，向西南
• 8、斗折蛇行
• 名词作状语，斗：像北斗七星那样
•
蛇：像长蛇爬行那样
• 9、其岸势犬牙差互
• 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
• 10、凄神寒骨
• 形容词使动用法 凄：使…感到凄凉
•
寒：使…感到寒冷
• 11、近岸
• 近：形容词作动词，靠近
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
七、词类活用
• 1、从小丘西行百二十步 • 西：名词作状语，向西 • 2、下见小潭 • 下：名词作状语，向下 • 3、心乐之 • 乐：形容词意动用法，以…为乐 • 4、皆若空游无所依 • 空：名词作状语，在空中
• 5、日光下彻
• 下：名词作状语，向下
• 6、俶尔远逝
• 远：名词作状语，向远处
• 7、潭西南而望
• 明灭可见
或现或隐
• 其岸势犬牙差互 相互交错
• 不可知其源 能；源头
• 寂寥无人
空虚，寂静
• 悄怆幽邃
悲伤；深
• 以其境过清 凄清
• 不可久居
留，停留
• 乃记之而去 离开
• 隶而从者
随从
字词解释——一词多义
• 1、乐
• 心乐之 • 似与游者相乐
（以......为乐） （逗乐）
潭特点的作用。
参考答案： ①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究 竟的愿望，突出其内心之“乐”； ②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面 写出其环境幽僻的特点。
• 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写 法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
• 8、 潭水有什么特点？ 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描 写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结 合，用动静结合来写。（第二段只用了侧 面描写）
中考链接 2015年广 哪东些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特
点？请结合有关语句作简要说明。
参考答案： 写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写 鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人 感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄 怆幽邃”，一欣喜一凄怆似难相容，该如 何理乐解是？忧的另一种形式。柳宗元参与改革，
• 孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。 它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞 处境中悲凉凄苦的情感。
小石是古代一种文体，一般来 说，作者对现实生活中某件事有 所感受，而后不拘一格的记下来 ，都可以称“记”。如： 《桃花源记》《岳阳楼记》
一、文学常识
• 柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳 河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳 州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思 想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡 导唐代古文运动,并称为“韩柳”。有《柳 河东集》。
4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折 蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不 可知其源。
5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许 头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄 怆幽邃。(文章的点睛之笔)
中考链接 2015年广 说东说“伐竹取道”对表现人物心理和小石
• 2、可
• 潭中鱼可百许头 （大约）
• 不可久居
（能）
• 3、清 • 水尤清洌 • 以其境过清
（清澈） （凄清）
• 4、从 • 从小丘西行百二十步 • 隶而从者 • 5、差 • 参差披拂 • 其岸势犬牙差互 • 6、见 • 下见小潭 • 明灭可见
（由，自） （跟随）
（长短不一） （交错）
（发现） （看见）
失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情 的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的 心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环 境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
作者情感：（先乐后忧）含蓄地抒发了作者被 贬后内心无法排遣的孤独忧伤、凄苦悲凉的感 情。
6、文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作 者怎样的心情？在文中起何作用？
13
• （1）《小石潭记》中给小石潭取名的缘由是: • 全石以为底
• （2）《小石潭记》中描写小石潭周围的环境的 句子是:
• 青树翠蔓，蒙落摇缀，参差披拂。
• （3）《小石潭记》中以潭中游鱼的活动反衬潭 水清澈的句子是:
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
• （4）《小石潭记》描写溪流曲折的句子是: • 斗折蛇行，明灭可见。
三、重点实词
• 隔篁竹 • 如鸣佩环 • 伐竹取道 • 水尤清冽 • 为坻 • 为屿 • 为嵁 • 青树翠蔓
成林的竹子 发出声音 这里指开辟 特别 水中高地 小岛 不平的岩石 翠绿的茎蔓
• 蒙络摇缀 • 参差披拂 • 影布石上 • 佁然不动 • 俶尔远逝 • 往来翕忽 • 斗折蛇行
覆盖、缠绕、摇动、连结 参差不齐，随风飘荡 照映 愣住的样子 忽然 轻快敏捷 曲折
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连
接，参差不齐，随风飘动。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，
没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，
好像在与游人相互逗乐。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样
曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得
清楚。
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5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄 悄的没有人迹。
7、凄神寒骨，悄怆幽邃。 使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽 深极了。 8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留， 于是就把当时的情景记下来便离去了。
• 西南：名词作状语，向西南
• 8、斗折蛇行
• 名词作状语，斗：像北斗七星那样
•
蛇：像长蛇爬行那样
• 9、其岸势犬牙差互
• 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
• 10、凄神寒骨
• 形容词使动用法 凄：使…感到凄凉
•
寒：使…感到寒冷
• 11、近岸
• 近：形容词作动词，靠近
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
七、词类活用
• 1、从小丘西行百二十步 • 西：名词作状语，向西 • 2、下见小潭 • 下：名词作状语，向下 • 3、心乐之 • 乐：形容词意动用法，以…为乐 • 4、皆若空游无所依 • 空：名词作状语，在空中
• 5、日光下彻
• 下：名词作状语，向下
• 6、俶尔远逝
• 远：名词作状语，向远处
• 7、潭西南而望
• 明灭可见
或现或隐
• 其岸势犬牙差互 相互交错
• 不可知其源 能；源头
• 寂寥无人
空虚，寂静
• 悄怆幽邃
悲伤；深
• 以其境过清 凄清
• 不可久居
留，停留
• 乃记之而去 离开
• 隶而从者
随从
字词解释——一词多义
• 1、乐
• 心乐之 • 似与游者相乐
（以......为乐） （逗乐）
潭特点的作用。
参考答案： ①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究 竟的愿望，突出其内心之“乐”； ②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面 写出其环境幽僻的特点。
• 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写 法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
• 8、 潭水有什么特点？ 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描 写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结 合，用动静结合来写。（第二段只用了侧 面描写）