春游建议教学设计

春游建议》教学设计

▼【教学目标】

1.用“提建议”的方式，让学生体会习作的价值，激发学生写作的情趣。

2.学会按一定的顺序描写一处景物，做到语言表达清楚流畅，适当地展开想象。

【教学过程与策略】

▲课前片段练笔：《春天的田野》《春天的小河》《春天的柳树》《春天的小草》《校园里的迎春花》……200字左右。

▲吟诵诗歌《春天的消息》导入。

▲春天就像一幅美丽的图画。春游，多么令人心驰神往。到哪里春游呢？说说你的建议——（春天的田野、张謇故居、东洲公园、江海风情园、快活林山庄、海门河畔……）语言模型：△春回大地，万物复苏，大自然到处是一派生机勃勃的景象，我建议同学们去××春游。△在县城东郊，有一处被人们称为世外桃源的地方，那就是白蚬果园，那里春天的景色十分迷人，我建议同学们去那里春游。△春姑娘又迈着轻快的脚步来到了我们的身边，到处有着她美丽的身影。迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的同学们，走，我们一起去石头城公园春游吧！

▲阅读例文，领悟写法。

1.仔细观察，抓住特点。如写油菜花、桃花、池塘等。

2. 2.按照顺序，有条不紊。按照观察游览的顺序（池塘

东面——池塘北岸——池塘）。思考：如写《海门河畔》可以按照什么顺序？（路边的花草树木——田野里的庄稼、房屋——河里的流水、船只、游鱼、芦苇、水草……）——注意有详有略。

3. 3.别具一格，突出美丽。△运用比喻、拟人、夸

张、排比等手法勾画出一幅迷人的春景图。△可用上一些描写春天景物的成语。如：波光粼粼、姹紫嫣红、一望无际、清澈见底、百花争艳、鸟语花香，等。

4.△还可适时恰当地引用古诗句，“如不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀”、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。

5.▲交流习作片段。先小组交流，相互提修改意见，再

推荐全班交流。

6.▲修改、补写，连缀成篇。