博湖中学学生德育学分制
2024中学学生德育量化考核细则
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。
2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。
初中入学量化积分制度模板
标题：初中入学量化积分制度模板一、总则第一条为了更好地促进学生的全面发展，激发学生的学习积极性，提高学生的综合素质，特制定本量化积分制度。
第二条本制度适用于我校初中部所有学生。
第三条积分制度采取正向激励与负向约束相结合的原则，对学生在校内的各项表现进行量化积分，并根据积分结果给予相应的奖励或处罚。
二、积分项目及分值第四条学习积分1. 每次考试成绩：班级前3名各加10分，4至10名各加5分，11至20名各加2分。
2. 考试上升（班内名次）5至9名加2分，10名以上加5分，进入前10名不重复加分。
3. 参加各级别的学科竞赛获得奖励者，校级一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分；市级奖加倍，省级奖再加倍。
第五条德育积分1. 积极参加学校组织的各类活动，如运动会、合唱比赛、科技比赛等，参加者每次加2分，获得名次者再参照第四条加分。
2. 班级黑板报、墙报等制作，每次加2至6分。
3. 学生会、班团干部工作努力成绩突出者每期加2至5分。
4. 科代表、值生工作优秀者每次加1分（由正副班长和生活委员每周评一次，每周评2至3人）。
第六条行为积分1. 拾金不昧者加0.5至3分。
2. 见义勇为者加3至5分。
3. 遵守学校纪律，无迟到、早退、旷课等现象，每月累计一次，无违规现象加2分。
三、积分奖励及处罚第七条积分奖励1. 每学期末，根据学生个人积分排名，给予排名前10%的学生“学习标兵”称号，排名前20%的学生“优秀学生”称号。
2. 对积分较高的学生，在评优评先、奖学金发放等方面给予优先考虑。
3. 积分可用于兑换学校提供的奖品或服务，如图书馆借阅权限、校园商店优惠等。
第八条积分处罚1. 对于积分较低的学生，将进行约谈、辅导等帮助措施。
2. 积分低于规定标准的学生，不得参加学校组织的各类奖励活动。
四、积分管理及使用第九条积分由班主任负责管理，每月统计一次，学期末进行汇总。
第十条积分结果需公示，接受学生和家长监督。
第十一条积分应用于学期末的评优评先工作，具体使用办法由学校另行规定。
中学学生行为量化考核评分细则(试用)
中学学生行为量化考核评分细则（试行）一、班级奋斗目标:培养积极主动、高效、高质量、爱动脑的学习习惯，培养综合+特长的优秀学生，构建团结、和谐的优秀班集体。
二、学分评分的依据：以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度为依据。
三、学分计分办法：每人每学期基础分80分，减分与加分合计，计算出每月学分，学期末总计学分，作为评选奖学金、评优选先的依据。
四、学分计分标准：（一）学习（由学习委员、科代表共同管理，由学习委员——秦雪负责）1.不认真晨读减2分，并另找时间读20分钟课文。
收交作业不及时（每天晚6：50前或晚自习后）酌情减分。
晨读要求：语文、英语晨读要求前5分钟站立齐读，中间20分钟自由读，最后5分钟检测。
（实行科代表负责制）值日组先清扫清洁倒垃圾再晨读。
2.作业按时完成，书写工整，及时订正。
作业完成情况为“优”（以各科教师批改作业习惯为准），得“优”一次加3分；不交一次减2分，并补交；未带作业一次减1分，并补交，以此类推。
（科任老师有加减分的另行计算）3.必须完成当天学习任务（特殊情况请假的除外），没有完成任务，一次减5分，并且第二天及时补上。
4.上课未带书本者（包括该科的辅导资料），一次减2分。
5.凡学习上有作弊者（包括考试、听写等情况），该科计0分，取消考试资格，发现一次减3分，情节严重者报请学校处分。
6.考试、竞赛加分：（1）周考、年级阶段考、期末考单学科成绩奖励（100分制）70—80分，加1分；81—90分，加3分；91—99分，加5分；100分，加10分。
（150分制）105—120分，加1分；121.5—135分，加3分；136.5—148.5分，加5分；150分，加10分。
（2）年级月考、期末考试年级排名奖励：年级151—200名加5分；年级100—150名加10分；年级50—99名加15分；年级11—49名加20分；年级1—10加25分。
（注明：高中第一学期以9学科总分为依据，其余学期以6科总分为依据）（3）物理、化学、生物竞赛成绩奖励：省三等奖一次加5分；省二等奖一次加10分；省一等奖一次加15分；全国赛区三等奖加20分；全国赛区二等奖加25分；全国赛区一等奖加30分。
行为品德的标准时间办法
行为品德的标准时间办法为了全面贯彻教育方针政策，积极实践素质教育，加强学生的思想首先品质教育和管理，促进良好的校风学风建设，依据国家教育部的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，结合《中学学生管理条例》和生本课堂实施方案，特制订本《中学学生品德和行为规范量化考核办法》。
一、总则1、本办法设定每位学生的考核基本分为100分。
2、每学期计算结果作为学生操行评定、评优评先、毕业思想品德考核的重要依据。
3、本考核结果分值在100分及以上学生操行评定可以评为优秀（有资格评比区级及区级以上的荣誉和十佳学生）；低于100分的学生高于90分则可以评为良好（有资格评比校级各项荣誉）；低于90分高于60分则可以评为及格；低于60分的学生可以评为不及格，下学期注册前要先到校政教处接受教育，毕业班学生必须接受学校组织的行规学习，否则，暂扣毕业证。
二、评价方法1、每学年学生起评分为100分，根据学生在校日常行为表现，通过减分和加分两种方式，实施过程评价。
2、采取政教处、值日教师和学生会、班级三级管理，通过政教处、值日教师、学生会的检查反馈和任课教师对学生的课堂反馈，实施综合评价。
3、通过班级落实学生的每日评价，每周坚持将所有学生的德育积分做好统计，每月反馈，输入德育系统。
三、量化考核内容（一）、加分内容与标准1、认真学习，每科每学期按时独立完成各科作业，一门功课加2分，可累计2、期末成绩在及格（或p等）以上者，一门功课加2分，可累计。
3、月考、期中、期末考试中，取得显着进步（总分段名次提高5名次以上），给予每人加分5分；月考、期中、期末考试中，成绩优秀的学生（总分段名次前20名），每人加10分。
4、积极参加学校的各类活动，活动参与者每人加1分。
5、充分发挥自己的业余爱好、兴趣特长，积极参加校各类社团活动，并在校内外的竞赛中获奖者按下列标准加分：比赛级别一等奖（第1名）二等奖（第2、3名）三等奖（第4-8名）其他奖校级6、好人好事经过老师认可，给予一人次加1分，累计加分。
中学德育学分方案
中学德育学分方案1. 引言中学德育是指在中学阶段，通过教育和培养，使学生具备良好的道德品质、思想道德观念和行为习惯。
为了更好地推行中学德育工作，制定德育学分方案是必要的。
德育学分是指学生在中学期间通过德育活动所获得的学分，用于评价学生的道德品质和德育发展情况。
本文档将介绍中学德育学分方案的主要内容和实施流程。
2. 德育学分的设置为了鼓励学生积极参与德育活动，德育学分分为必修和选修两部分。
2.1 必修学分必修学分是指学生必须完成的德育活动，包括以下几项：•德育实践活动：学生通过参加社会实践、志愿服务等活动，培养自我价值观、责任感和社会责任感。
•德育学习课程：学校通过开设德育课程，教授学生道德伦理、人生观、社会常识等内容，提升学生的道德素养。
•德育讲座和活动：学校定期组织德育讲座、主题班会等活动，让学生接触社会实际问题，增强道德意识和社会责任感。
2.2 选修学分选修学分是指学生可根据自身兴趣和发展需求，选择个性化的德育活动，包括以下几项：•学术科技创新项目：学生参与学术科技创新项目，培养科研思维和创新能力。
•社团活动：学生参加学校社团活动，如音乐社、美术社、文学社等，培养兴趣爱好和团队合作能力。
•运动健身项目：学生参与学校体育活动，如篮球、足球、羽毛球等，提升身体素质和团队合作意识。
3. 德育学分的评定为了科学评定学生的德育学分，采用综合评价的方式进行评定，包括以下几个方面：•德育活动考核：学校设立德育活动考核，考核学生参与德育活动的情况和表现。
•个人德育档案：学校建立学生个人德育档案，记录学生在德育方面的表现、奖惩等情况。
•评定小组评议：学校成立评定小组，由德育教师、班主任等组成，对学生进行定期评议。
4. 德育学分的实施流程德育学分的实施流程包括以下几个步骤：1.学校制定德育学分方案，明确各项德育活动的内容和标准。
2.学生参与德育活动，并按照规定的要求完成相关任务。
3.学校组织德育活动考核，对学生的表现进行评定。
学生德育德育量化考核及学分评定说明
学生德育德育量化考核及学分评定说明
1、德育量化考核表到教务档案室王陈香处领取，注意用钢笔填写，本学期要填“终评”一览，要填上学生本学期的奖惩情况。
2、德育量化考核结果分为四档，比例分别为：优秀50%--60%、良好30%--40%、及格和不及格为10%，受学校记过以上处分的务必为不及格（用铅笔填写）。
3、考核办法：在学生自评基础上，经班级考核小组（5—8人组成）考核，由班主任确认考核等级。
4、考核原则：客观、公正；激励为主；发展的眼光。
5、高一、二的本学期德育学分由德育量化考核结果直接转换而来，优秀的得25
分；良好的得23分；及格的得21分，不及格的得20分。
（学生名册另发）
6、以上二表式请务必于6月25日前分别交给王陈香和邵巧倍。
德育处2005/5/30。
中学年度考核积分细则（三篇）
中学年度考核积分细则1. 考核目的及背景中学年度考核旨在对学生的综合素质进行全面评价，鼓励学生积极参与各项学校及社会活动，促进学生全面发展。
本细则规定了中学年度考核积分的具体计算方式及评定标准。
2. 考核内容及权重中学年度考核内容包括学业成绩、社团活动、课外实践、文体活动等多个方面，并分别设定了不同的考核权重。
2.1 学业成绩（权重30%）学业成绩是中学生最重要的评价指标之一，对学生的学业成绩进行考核，既可以激励学生努力学习，也可以反映学生的学习水平。
学业成绩考核将根据学生的考试成绩进行评定，具体评分标准如下：优秀：90分以上良好：80-89分合格：70-79分不及格：70分以下2.2 社团活动（权重20%）社团活动是学校为了培养学生综合素质而设立的重要平台，学生积极参与社团活动有益于提升学生的协作能力、领导能力和创造力。
社团活动考核将根据学生在社团中的表现和贡献进行评定，具体评分标准如下：优秀：积极参与社团活动并担任职务良好：积极参与社团活动合格：参与社团活动不合格：未参与社团活动2.3 课外实践（权重20%）课外实践是学生在校外进行的各种实践活动，如社会实践、科技创新等。
通过参与课外实践活动，学生能够增强实践能力、动手能力和创新能力，为日后的发展打下坚实基础。
课外实践考核将根据学生在实践活动中的表现和成果进行评定，具体评分标准如下：优秀：在课外实践活动中取得显著成绩并发表成果良好：在课外实践活动中取得较好成绩并发表成果合格：参与课外实践活动并取得一定成果不合格：未参与课外实践活动2.4 文体活动（权重15%）文体活动是学生展示个人特长和艺术才华的重要途径，能够培养学生的艺术修养和审美能力。
文体活动考核将根据学生在文体活动中的表现和成绩进行评定，具体评分标准如下：优秀：在文体活动中表现出色并获得奖项良好：在文体活动中取得较好成绩合格：参与文体活动并取得一定成绩不合格：未参与文体活动2.5 其他加分项（权重15%）学校还设立了其他加分项，包括先进个人、奖学金等，用于奖励在其他方面表现出色的学生。
中学德育百分竞赛量化考核实施细则
中学德育百分竞赛量化考核实施细则一､环境疼惜和卫生管理方面1.教室缺“课程表､作息时间表､席次表､值日分工表”扣5分/张,宿舍缺作息时间表､值日分工表､宿舍管理细则扣5分/张｡2.教室､宿舍地面有废纸扣5-20分,有痰迹扣5分/处,有口香糖疤扣20分/个｡3.卫生区有废纸､塑料袋扣5-10分,楼梯上有痰迹扣5分/处｡4.扫帚､畚箕､拖把等卫生工具摆放不规范扣5分,卫生区有坏拖把没有准时处理的扣5分/个｡5.课桌凳摆放不整齐扣10分,坏桌凳修理不准时扣10分/个｡讲台､壁橱内有杂物扣5分,有垃圾扣10分｡6.教室､宿舍内外及走廊､墙壁､楼梯不洁净扣5-20分｡7.教室､宿舍有坏玻璃､坏插座扣5分/个｡ 8.宿舍物品未按要求摆放或摆放不齐扣5分｡9.卫生区水泥地面上有大量积水､积雪打扫不准时扣10分｡10.班级自行车摆放不整齐扣10分,班级齐,但班级不齐的,扣相关值日班主任所在班级10分,未在规定处停放自行车扣10分/辆｡11.不按规定打扫卫生或打扫不准时､不到位扣10分,接到管理人员通知后仍未准时补救的,扣20-30分｡12.黑板报未按要求准时出好扣10分,板报内容与标题不吻合要求扣10分13.班级中有班级因环境卫生方面管理不到位而被通报扣分的,扣值日班主任所在班级10分以上｡二.文明礼貌和纪律平安方面14.参与集队､集会､升旗等集体活动时,有同学大声喧哗､吵闹的班级扣20分,队列不齐扣10分｡15.集会时,有同学迟到､早退､看书报､吃东西,将脚搁到凳面上,做与会议无关的事,有意鼓倒掌或有意延长鼓掌时间影响会场秩序,以及其他不礼貌行为的(如穿拖鞋或穿背心进会场等)扣5分/人｡16.留中分头､留长发､剃光头､染发(染黑色除外)､穿奇装异服､佩带饰物的扣10分/人｡17.言语不文明扣10分/人,未经许可在校内内骑自行车､电动车､摩托车等扣10分/人,在校外骑车违反交通规则的扣10分/人｡18.教室白天未准时关灯或晚自修下15分钟后仍未关灯的扣10分｡19.课堂秩序混乱,扣20分;课前､课间追赶､吵闹,造成秩序混乱的扣20分/起｡20.停电时,教室吵闹或有同学吹口哨扣20分,上下楼梯携手而行,及搭肩､推搡､追赶的每人扣5-10分｡21.做广播操或眼保健操无故迟到､缺席或做操不仔细的扣5分/人｡22. 校内内同学自行车不锁(或无锁)扣10分/辆｡23.有意损坏公物或他人财物,采摘花果,在黑板､墙壁､布告栏等处乱涂乱画扣10分/人｡24.乱抛杂物,随地吐痰扣10分/人次,向楼下抛杂物､泼污水､吐痰扣20分/人次｡25.宿舍无人而门未准时锁好的扣10分,水龙头未关扣10分,未准时关灯扣5分｡在宿舍用法违规电器的扣30分/起｡26.午休期间在宿舍大声喧哗扣10分,在校内内进行体育活动扣20分/起｡27.宿舍晚上熄灯后,30分钟内有同学讲话扣5分,30分钟后有同学讲话扣10分､有同学看书､听收录机等扣5分｡28.在教学区､宿舍区进行打牌､下棋､打球等体育活动的,扣20分｡29.中午有同学未在宿舍就寝扣10分/人,晚上有同学未在宿舍就寝扣20分/人､留宿他人扣20分/人｡30.无故跨越栏杆､花池､践踏草坪扣10分/人,有意踩脏墙壁扣20分/起｡31.翻越围墙进出教学区或宿舍区扣50分/人｡32.在宿舍区购买流淌销售的盒饭等扣30分,购买校外地摊食品扣50分/人｡33.在教学区吃零食扣10分/人次,在校内内吃口香糖､泡泡糖,扣20分/人次｡34.对教职员工或值周学干的正确管教､批判无理顶撞､吵闹扣20分,有谩骂现象的扣30分(其它责任另究)｡35.同学抽烟､喝酒扣50分/人,进玩耍厅､录相厅､看黄色书刊､租看黄色碟片､参加赌博扣50分/人,参加打架､斗殴扣50分/起,有偷窃行为扣50分/起(其它责任另究)｡36.班级中有班级因纪律方面管理不到位而被通报扣分的,扣值日班主任所在班级10分以上｡三､同学证用法方面37､检查时未带同学证进出校门,扣5分/人次｡38､检查人员检查时,有意隐蔽身份不主动出示同学证,扣每人次5分以上｡39､涂改､伪造同学证,扣20分/人次｡40､学校进行的各类考试中,无同学证进场考试扣5分/人场次｡(无同学证者可暂由班主任或班级部主任或其它有证明资格的人员当面作证明方准予考试)41､用法他人同学证作证明用法,扣用法者每人次10分以上｡42､同学证照片与本人不符者,扣当事人10分/人次,并追究责任｡ 43､其它场合要求出示同学证而未出示者扣5分/人次｡44､住堂生办走读生同学证或走读生办住堂生同学证,扣10分/人次｡四.狡猾守信和遵守公德方面45.考试作弊,扣30分/人｡46.私自拆看他人信件和日记,造成不良影响的,扣20分｡47.有意破坏灯具､开关､电视机､投影仪等公共设施,铺张水电,扣20分｡有意破坏他人自行车､助力车等扣30分/辆｡48.同学乱抛废纸等杂物的扣10分,威逼恐吓举报者的扣30分(其它责任另究)｡49.同学在校内区抓住他人乱抛废纸等杂物,奖该生及所在班各10分｡50.同学举报其他同学在教学区或宿舍区进行打牌､下棋､打球等体育活动或举报其他同学破坏公物､严峻破坏环境的,嘉奖该生及所在班级各20分｡51.同学抓住其他同学在校内内吃口香糖､泡泡糖,奖该生所在班级20分,举报其他同学在校内外地摊上购买食物的,奖该生及所在班级各30分｡ 52.同学举报其他同学进网吧､玩耍室､录相厅,举报其他同学看黄色书刊､租看黄色碟片､抽烟､参加赌博或考试中作弊的,奖该生及所在班级各30分｡53.班级消逝拾金不昧､助人为乐等好人好事的每件奖5-10分,班级有同学对违纪现象进行检举的,每起奖5-30分｡五.其他方面54.每个“文明宿舍”每月奖10分｡55.能实行乐观措施,避开重大事故发生的,奖该班级100分｡56.集体主动担当公益活动并能圆满完成任务的,每次奖10分以上｡57.班级消逝重大责任事故的,一次性扣班级100分(其它责任另追究)｡58.学校组织的集体活动,需嘉奖班级德育分的,以活动通知精神为准｡59. 未列入上述条款的其他事项,将依据详细状况比照执行,有专项细则的以专项细则为准;特别状况的,可依据领导要求加重扣分;情节严峻的,除扣德育特别,另给当事人相应的纪律处分｡60. 本细则说明权归政教处｡.。
学生德育学分积分实施办法
学生德育学分积分实施细则德育学分制是适应青少年思想道德建设需要和适合学生自我教育、自我管理、自主发展的德育评价新机制，是学校德育管理工作的重要手段。
实施和推进德育学分制必须坚持以下原则：教育引导原则——通过建立理性化的德育目标和可描述性的评定标准，使学生在德育实践中不断改善自己的道德行为，促使良好品质的内化；过程激励原则——通过建立弹性化的可减分增分的德育学分评分规则，突出主体育德，使学生在自我审视、自我调整、自我激励的过程中，形成自信心和责任感；和谐发展原则——通过建立多元化的自评、他评、互评的评价方式，使学生在集体生活中得到他人的关注和认同，增强归宿感和荣誉感。
一、德育学分制主要评价指标1、德育学分指标体系可由基本项、奖励项两个模块组成。
2、基本项是反映学生思想品德、行为规范等方面的情况，由两个子标系统组成。
一级指标涵盖内容主要包括思想素质、遵章守纪、谦虚忠诚、尊师友爱、学习态度、生产实习、关爱集体、热爱劳动、体育活动、仪表礼仪十大系列，二级指标是将一级指标细化、具体化，分解成若干积分点。
3、奖励项是反映学生积极进取、主动服务、参赛获奖等方面的情况，其内容主要包括参加活动、服务他人、好人好事、见义勇为、比赛获奖、担任干部、参加社团组织、学期（年）评优等具有弹性的项目。
4、所有积分项必须有据可查，班主任必须有记录5、最后积分以1:50比率折算，来抵消期末考试中不及格科目的分数，不可在及格的基础上加分。
6、凡期末考试全部及格的学生，可用积分换取……二、《德育学分制》考核细则（一）基本项考核细则1、积极上进，要求进步，主持正义，是非分明，严于律己①有明确的学习目的，端正的学习态度，每周加1分②明辨是非，不拉帮结派，维持班级正义之风，每周加1分2、自觉遵守学校各项规章制度，遵守《技校生日常行为规范》；①无迟到、早退、旷课，按时出勤，每天加1分②遵守课堂纪律（晨读、晚自习、课堂等），每天加1分③上课专心听讲，不玩手机，不睡觉，每天加1分④课间休息，有秩序，守纪律，每天加1分⑤爱护公物（宿舍、教室、公共场所等），每天没有损坏现象加1分⑥遵守学生宿舍管理制度，及时离开宿舍上课，每天加1分⑦遵守作息制度，按时起床、就寝、每天加1分⑧按规定时间统一着装，每次加1分⑨按规定佩戴胸卡，每天加1分⑩没有吸烟、喝酒、赌博、斗殴、偷窃、敲诈勒索重大违纪现象，每周加5分3、谦虚谨慎，忠诚老实、勇于承认错误，大胆开展批评与自我批评。
中学学分实施方案
中学学分实施方案为了更好地推动中学教育教学改革，提高学生的综合素质和能力，我校制定了中学学分实施方案，旨在为学生提供更加多样化、个性化的学习途径，激发学生学习的积极性和创造性。
一、学分制度。
中学学分制度是指按照学科和课程的难易程度、学时长短、教学质量等因素，将学科和课程划分为不同的学分，学生通过学习和考核，累积一定数量的学分，达到毕业要求。
二、学分获取途径。
1. 学科学分，学生通过学习各门学科的课程，参加考试，取得成绩，根据成绩获得相应的学分。
2. 选修学分，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择学校开设的选修课程，通过考核取得相应的学分。
3. 实践学分，学生通过参加社会实践、科技创新、文艺活动等，取得实践成果，获得相应的学分。
4. 素质拓展学分，学校将开展各种素质教育活动，学生通过参加活动、取得成绩，获得相应的学分。
三、学分管理。
1. 学分积累，学生在学习过程中，逐步积累各类学分，学校将建立学分档案，记录学生的学分情况。
2. 学分认定，学校将根据学生的学习成绩、选修课程考核成绩、实践成果、素质拓展活动成绩等，认定学生的学分情况。
3. 学分使用，学生在选择课程、选修课程、申请奖学金、评选学生干部等方面，可以利用自己所获得的学分。
四、学分奖励。
学校将根据学生的学分情况，给予相应的奖励，例如学业奖学金、学分证书、学生干部评选加分等，激励学生努力学习、积极参与各项活动。
五、学分衔接。
学校将建立学分衔接机制，与高中、大学等教育机构对接，使学生所获得的学分能够顺利转换和使用，为学生的升学和就业提供便利。
六、学分实施效果。
通过中学学分实施方案的推行，学生将更加自主、多样地选择学习内容和学习方式，学校的教育教学工作将更加注重个性化发展，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生全面发展。
在学分实施过程中，学校将加强对学生的引导和管理，确保学分的公平、公正获取，保证学分制度的顺利实施。
同时，学校将不断总结经验，改进工作，使学分制度更加科学、合理，更好地为学生的成长和发展服务。
中学生德育评价计分制度
榆树初中学生德育评价标准第一条总则一、为贯彻党和国家的教育方针，促进学生品德的健康发展和良好行为习惯的形成，依法从严治校，强化管理，创建和谐校园，制定本条例。
二、德育积分考核以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校制定的规章制度为标准，以学生本人的行为表现为依据，实行量化考核。
三、每学期学生德育积分平均分85分以上操行等第为优秀，75分至84分为良好，60-74分为合格，60分以下为待合格。
四、凡三好学生、优秀学生干部、文明学生等荣誉获得者，团员发展对象，该学期德育积分必须在85分以上。
五、操作1、各班应指定认真负责的学生负责考核、记分、统计。
班主任老师每天必须了解情况，及时处理。
2、学生每两周德育积分底分为60分，采取增减分办法进行，两周统计一次，每两周将积分在班内公布，每学期末统计平均分。
学生德育总积分因增分而超过100分以100分计。
3、每学期末将学生德育量化计分表报教导处，对于不及格的学生，学校将根据情况给予适当处理。
4、为激励积极为班级服务，为班集体建设作贡献的同学，班干部底分为70分，课代表底分为65分（重复者按高分计）。
5、参加校学生会工作、校广播站工作、团的工作等的同学在原有底分上加5-10分（由教导处提供名单并考核）。
6、团员和班干部违纪扣分在一般学生的基础上乘以2。
7、各班应积极创造条件，在班内设立班级岗位承包加分制度，使每个学生有1－2个岗位，让学生通过自己的努力得分。
8、凡学生的违纪行为违反《学生违纪处分条例》，需要给予相应的处分的，除扣德育积分外，视情节轻重给予处分。
9、对于本条例未列举的行为，确需予以增减分的，比照本条例制定的精神和有关条款予确认。
10、本条例由教导处负责解释。
第二条具体内容德育积分记录表班主任老师签字：日期：注意：加分、扣分的原因条例上有的写代码，没有的直接写明。
学生德育积分考核实施细则
学生德育积分考核实施细则初三三班学生德育积分考核实施细则第一部分：总则一、班级对学生实行德育积分考核，其目的在于培养学生良好的行为习惯，提升学生的综合素质，优化学习环境，形成良好的班风学风，促进班级进步。
2、德育分数的评估方法基于《中学生行为准则》和《中学生日常行为准则》为依据，实行量化考核。
三、 100分以上为优，80-99分为良，60-79分为合格，60分以下为不合格合格等级。
四、评估结果一式两份，一份张贴在课堂上，另一份由班长保管。
5、如果该评估方法存在缺陷，可随时修改。
第二部分：考核办法第一条扣分细则1、午饭，晚饭，自习，活动课时间吵闹，被班干部警告两次或两次以上的按前两次扣1分，两次以后每次扣一分。
2.班级纪律不严，影响全班，老师批评，每次扣1分。
3.公务（劳动、勤务）未认真完成，无工具扣1-3分。
4.在校期间无校徽每人扣0.5分。
5、打扫卫生不认真受到老师批评或学校通报的值日生每人每次扣1分，卫生班长每次扣2分。
6、迟到或早退，每次扣1分。
7、无故旷课一节扣2分。
8.无故不参加值班工作扣2分。
9.破坏卫生，每次扣1-2分。
10.考试作弊者每次扣5分。
11、给他人起绰号、说脏话的每次扣1分。
12、打架（闹）、盗窃扣1―5分。
13.吸烟、敲诈勒索、赌博每次扣2-5分。
14.出勤情况不严重的，每次扣1分。
15、故意刻画公物、涂划墙壁、践踏绿地、损坏学校花草树木的每次扣2分。
16、顶撞、辱骂职工、老师的每次扣3―5分。
17、故意破坏学校设施的每次扣3分。
18、被学校通报批评扣10分。
19、被学校给予处分扣10―20分。
20.寄宿生不按学校规定休息或影响他人休息的，扣1-2分。
21.寄宿生无故迟到（限于学校检查）扣1分。
22.晚上不回家每次扣2-3分。
23、宿舍卫生或纪律被通报能具体到人扣当事人2分；不能具体到人全体宿舍成员扣1分，宿舍舍长时间扣2分。
24、班干部、各科学习委员、宿舍舍长、小组长、被举报有包庇或失职行为一经查实扣3―5分。
博湖县博湖中学教师备课要求
博湖县博湖中学教师备课要求制定人：孙至义一.备好课是上好课的前提教师要认真备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为。
二.备课的具体要求如下：1. 各科教师必须认真按照各科课程标准及上级有关部门下达的教学要求制定好本学期教学工作计划。
在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，做到“八备”；即备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备教学器材，备情感、态度、价值观，备习题。
①备课程标准：教师应认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准指导思想，用继承与创新的理念指导教学实践。
②备教材：要对照课程标准通读全册教材，并应争取在制定教学计划之前读完，了解并掌握全册教材的知识结构和知识点，了解它们的内在联系，明确重点章节和重点课文，全盘统筹，安排好全学期的授课计划。
在确定每章、每节或每一课教学的基础上，拟定单元（或课题）教学方案，把握好教学具体要求，科学地划分课时，确定课时教学内容，力求钻透“五点”，即重点、难点、知识点、能力点和德育点。
教学目标要科学、具体、准确，切忌一般化和抽象化；并注意分散难点、减缓坡度；课堂设计要有高潮、不要平均用力，对最基本的内容要舍得花时间，切实打好基础。
按课时编写教案，中青年教师要写详细的教案。
教案必须有下列内容：教学目标、教学分析、教学过程、教学方法、板书设计、课堂练习设计、课外作业布置和教学后记等。
③备学生：要全面了解学生，了解所教年级（班）学生的生理和心理状况；了解学生的学习目的、学习态度、知识基础、知识缺陷、智力状况、接受能力，建立学生的“学习档案”；从我校生源状况出发，尤其是注意对学生非智力因素的开发，在此基础上，研究目标分层教学。
④备教法：教师要根据教材和学生特点，精心安排教学过程，选择恰当的教学方法；充分利用现有的教学设备，提高教学效益；要运用启发式教学方法，废除注入式的教学方法，教学方法要体现“教为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻”的“四主原则”；要有利于调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养和智力的发展，有利于学生主动、活泼、全面发展；板书设计要结构简明、条理清晰、书画规范、重点突出。
中学积分制实施方案
中学积分制实施方案一、实施方案背景随着教育改革的不断深入，中学教育正逐步从传统的应试教育模式向素质教育模式转变。
为更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，我校决定引入积分制管理模式，以鼓励学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、积分制实施方案目标1. 激发学生学习积极性，提高学习成绩；2. 培养学生良好的道德品质，增强团队协作意识；3. 提高学生身体素质，促进身心健康；4. 培养学生艺术素养，丰富校园文化生活；5. 增强学生劳动观念，培养实践能力。
三、积分制具体措施1. 学科积分（1）设立学科积分，以学期为单位，对学生在各学科的课堂表现、作业完成、考试成绩等方面进行综合评定；（2）学科积分分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，对应不同的积分值；（3）学科积分作为学生综合素质评价的重要依据。
2. 德育积分（1）设立德育积分，以学期为单位，对学生在道德品质、团队协作、遵纪守法等方面进行评定；（2）德育积分分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，对应不同的积分值；（3）德育积分作为学生评优、评先的重要依据。
3. 体育积分（1）设立体育积分，以学期为单位，对学生参加体育锻炼、竞赛成绩、体育课表现等方面进行评定；（2）体育积分分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，对应不同的积分值；（3）体育积分作为学生身体素质评价的重要依据。
四、积分制管理与评价1. 学生积分管理（1）建立学生积分档案，记录学生在校期间各学期的积分情况；（2）每学期末，对学生进行积分汇总，作为学生综合素质评价的依据；（3）对积分较低的学生，给予指导和帮助，促进其全面发展。
2. 教师评价（1）教师根据学生在课堂表现、作业完成、考试成绩等方面的实际情况，给予客观、公正的评价；（2）教师评价作为学生积分评定的依据之一。
五、积分制实施保障1. 加强宣传，提高师生对积分制的认识；2. 制定完善的积分制实施细则，确保实施过程公平、公正；3. 建立健全激励机制，对积分制实施过程中表现突出的师生给予表彰和奖励；4. 加强家校合作，让家长了解积分制，共同促进学生全面发展。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育在培养学生全面发展中起着至关重要的作用。
为了更好地推动德育工作，学校决定引入德育学分制度，通过对学生德育表现的评价和奖励，激励学生积极参预德育活动，提高学生的德育水平。
二、德育学分的定义德育学分是对学生德育表现的一种量化评价，用于衡量学生在德育方面的努力和成就。
学生通过参预德育活动、表现良好等方式，可以获得相应的德育学分。
三、德育学分的计算方式1. 活动类德育学分：学生参预学校组织的德育活动，如德育讲座、社会实践等，每次活动可获得一定的德育学分。
2. 表现类德育学分：学生在日常学习和生活中，表现出良好的品德和行为，每学期末由班主任评定，评定结果将作为该学期的表现类德育学分。
3. 项目类德育学分：学生参预学校德育项目，如志愿者服务、文明礼仪培训等，完成项目后可获得相应的德育学分。
四、德育学分的使用和奖励1. 学生可以根据自身的德育学分情况申请参加学校组织的一些特殊活动，如夏令营、交流访问等。
2. 学生在高中毕业时，德育学分将作为评价学生综合素质的重要依据，对学生的升学和就业有一定的加分作用。
3. 学校将设立德育学分奖励制度，对积极参预德育活动、表现突出的学生进行表彰和奖励。
五、德育学分制度的实施1. 学校将制定详细的德育活动计划，明确各类德育活动的时间、地点和内容，确保学生有足够的机会参预德育活动。
2. 学校将建立德育学分管理系统，记录学生的德育学分情况，并及时通知学生和家长。
3. 学校将加强对德育活动的宣传和推广，激发学生的参预热情，营造良好的德育氛围。
4. 学校将定期评估和调整德育学分制度，根据实际情况进行改进和完善。
六、德育学分制度的意义1. 激励学生积极参预德育活动，提高学生的德育水平。
2. 促进学校德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的质量和效果。
3. 培养学生的自主学习和自我管理能力，提高学生的综合素质。
4. 为学生的升学和就业提供了重要的参考依据，增加了学生的竞争力。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则引言概述：德育学分制是一种通过对学生德育表现进行评定，并将其转化为学分的制度。
实施德育学分制有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
下面将详细介绍德育学分制的实施细则。
一、学生德育表现评定标准1.1 学生的言行举止学生在校园内外的言行举止是否得体、文明，是否尊重师长、同学和他人。
1.2 学生的团队合作能力学生在集体活动中是否积极参与，是否具备团队协作精神，是否能够有效沟通和协调。
1.3 学生的社会责任感学生是否关心他人，是否乐于助人，是否积极参与社会公益活动，是否具备社会责任感。
二、德育学分的获取途径2.1 课堂表现学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、课堂作业等，都可以作为获取德育学分的途径。
2.2 社会实践学生参与社会实践活动，如义工活动、社区服务等，可以获得德育学分。
2.3 竞赛获奖学生在各类竞赛中获奖，不仅可以获得学术类奖项，还可以获得德育学分。
三、德育学分的使用范围3.1 奖励机制学校可以根据学生的德育学分情况，设置奖励机制，如优秀学生奖学金、先进个人称号等。
3.2 毕业要求德育学分也可以作为学生毕业的必备条件之一，学生需达到一定的德育学分才能顺利毕业。
3.3 学生评优学校可以根据学生的德育学分情况，评选出优秀学生、优秀班级等，进行表彰。
四、德育学分制度的监督与评估4.1 监督机制学校应建立健全的德育学分制度监督机制，加强对学生德育表现的评定和学分发放的监督。
4.2 评估标准学校可以根据学生的德育学分情况，定期进行评估，及时调整和完善德育学分制度。
4.3 反馈机制学校应建立学生、家长和教师之间的反馈机制，及时了解学生在德育方面的表现，做出针对性的指导和帮助。
五、德育学分制度的意义与作用5.1 促进学生全面发展德育学分制度的实施可以促进学生全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
5.2 激发学生学习动力通过德育学分的奖励机制，可以激发学生的学习动力，增强学生的自觉性和积极性。
博湖中学控辍保学整改措施
博湖中学“控掇保学〞整改措施为全面贯彻党的教育方针，认真落实《中华人民共和国义务教育法》进一步推进素养教育的健康开展，结合我校实际，制订如下控辍保学整改措施：一、健全制度，严格落实，注重实效。
〔一〕成立控辍保学领导小组组长：张战科〔博湖中学校长〕副组长：孙至义〔博湖中学党总支书记〕申丽莉〔博湖中学德育副校长〕乔日甫〔博湖中学副校长〕朱德军〔博湖中学副校长〕成员：教务处牵头，各处室配合，主要包含各班班主任和全体任课教师〕〔二〕每学期学生报到后第二天，各班主任需将未到校的学生名单、地址、联系报教务处。
一周内教务处安排有关行政领导及相关教师到各村发动学生返校，并及时向分管校长汇报。
〔三〕教务处应全面掌握学生学年初人数，对入学数、未报到人数，转入、转出、借读、休学、复学、辍学人数要了如指掌，对辍学学生原因、去向要及时调查，学籍档案标准。
〔四〕任何教师不准体罚或变相体罚学生，不准挖苦挖苦学生，更不准驱逐学生离校。
今后，假设因这方面造成学生辍学，将追究有关人员责任，对于特别的问题生，需请德育处协助处理。
〔五〕班主任应多关注留守儿童，尽可能减少辍学生可能；德育处加强初中生行为习惯的养成教育。
为学生提供良好的学习与生活环境。
〔六〕建立辍学汇报及教务处不定期的核查制度。
加强上课、自习课点名制度，班主任对有辍学迹象的学生应及时下村了解情况，做好发动工作，并上报教务处，教务处再安排行政领导配合班主任、科任教师做好发动返校工作。
〔七〕对家庭经济确有困难，品学兼优的学生，学校实行奖学金制度；如果因天灾人祸造成学生辍学，学校将开展“献爱心，扶贫助学〞活动，保证其能完成学业。
〔八〕对于控辍保学措施不力者，将追究其责任且在评优、评先及晋级中一票否决。
〔九〕控辍保学将与老师绩效挂钩。
初中部老师均分配到相应班级，对班级流生实行责任制。
二、关爱学生，团结协作，联合控辍。
控辍的治本方法是解决学生的厌学问题，控辍的有效途径是全面开展学生，控辍的有效方法是关爱每一个学生。
中学年度考核积分细则
中学年度考核积分细则
是指中学阶段的学生在学业、社会实践、体育锻炼、科技创新等方面所获得的积分细则。
以下是其中的一种可能的细则：
1. 学业成绩积分：根据学生在各科目考试中的成绩进行评定，成绩越高，积分越多。
- A级成绩：5分
- B级成绩：4分
- C级成绩：3分
- D级成绩：2分
- E级成绩：1分
2. 社会实践积分：参加社会实践活动，如志愿服务、参加社团活动等，根据参与度和表现给予不同的积分奖励。
3. 体育锻炼积分：根据学生参加学校组织的体育锻炼活动，如体育课、校园运动会等，给予不同的积分奖励。
4. 科技创新积分：根据学生参与科技创新活动，如科技竞赛、科技项目等，给予不同的积分奖励。
5. 课外辅导班积分：学生参加课外辅导班，并通过考试或评估获得认证，则给予一定的积分奖励。
以上是一种可能的中学年度考核积分细则，具体细则可能会因学校的不同而有所调整或变化。
学生可以通过获得积分来展示自己的学习成果和全面素质发展，在评选奖学金、推荐升学等方面具有一定的参考价值。
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中学班主任如何实施德育
中学班主任如何实施德育
闫登峰
【期刊名称】《新课程研究(下旬）》
【年(卷),期】2010(000)004
【摘要】@@ 学生的道德素质包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感等几方面的内容.所谓"一德立而百善从之",培养学生良好的道德观念,比教会他们一门功课、一种技术更为重要.
【总页数】2页(P171-172)
【作者】闫登峰
【作者单位】新疆,博湖县博湖中学
【正文语种】中文
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博湖中学学生德育学分制一、实施德育学分制的目的和意义学校教育不仅着眼于升学，更应着重于学生综合素质的培养，使学生将来能更好地融入社会，最大限度地施展自己的才华，能为社会做出更大的贡献。
中学阶段是中学生形成审美观、价值观和人生观的关键期，《德育学分制》的实施旨在通过学生、家长和老师的一起努力，让学生确信为人的基本原则，养成文明的行为习惯，形成良好的道德素养，铸就诚信、宽容、博爱、独立、和谐的个性。
《德育学分制》是把隐性的道德指标尽可能显性化，把学生的日常行为、社会实践的参与作量化评价，让问题的长期效应在短期内有所反应。
将德育量化成学分制，便于把口头说教变成行为教育，有利于学生自我管理和自我约束。
实施《德育学分制》的根本目的是让学生在生活中学会克制、学会生活、激励自我，学会分析判断和选择，成为一个受人欢迎尊重的人，一个发展进步的人，一个追求幸福的人，从而成为建构自我有意义人生的主体。
二、实施德育学分制的基本原则1、德育学分制是用学分来反映学校德育的要求和评价学生的思想道德、行为规范的一种德育管理制度。
2、德育学分制以常规分评价为依据，将德育的过程和结果量化，通过对学生仪容仪表、出勤、文明卫生、体育锻炼和社会实践活动参与的综合考评来实施。
达到规定的德育学分是学生毕业的必备条件之一。
3、德育学分制的实施，应在德育处的组织下，由班主任具体操作（融入任课教师和班干部的管理力量），高中评价结果由年级组长审核，报德育处审批，初中评价结果由年级评审小组审核，报德育处审批。
4、在《德育学分制》的具体实施过程中，一定要注意两点：一、不能以扣分代替教育过程；二、学分量的评价要和学生质的评价相结合。
三、实施德育学分制的基本方法：1、德育学分采用加减分的方法，违反校纪校规等行为应减去相应的德育分；同样，学生可通过其它途径（如参加公益劳动等良好行为）来获取加分。
2、每学年德育总分为100分，每学期50分。
学年德育学分60分为及格，不足60分认定不及格，作为升留级依据。
3、三年累计获得180分以上德育学分方可毕业；不足180分的须通过一定途径，如完成公益劳动等，申请学分，修满180分方准予毕业。
初中学生修满180分方准予报考博湖县河北高级中学。
四、德育学分制操作细则：每位学生每学期基本分为50分，根据表现给予加分或减分，所得分数为学生德育量化考核分。
每月评定一次，学期末进行总评，30分为“合格”，40-45分为“良好”，46分以上为“优秀”。
受警告处分扣10分，受严重警告处分扣15分，受记过处分扣20分，受留校察看处分扣25分。
（一）学习与考试1、学生应认真上好每一堂课，上课及自习期间保持教室安静，不能做与学习无关的事情；认真听讲，按老师要求做好笔记，积极参与课堂活动。
破坏课堂纪律、上课睡觉、吃东西、听随身听、玩手机、听MP3、玩游戏机、看与学习无关的书籍等违反课堂纪律者，每人次扣1分，情节严重且屡教不改者扣2分。
2、上课及自习期间，随便说话、任意离开座位或出入教室者，每人次扣1分。
3、按时独立完成作业。
迟交作业每门课一次扣1分，缺交一次扣2分，抄袭作业每次扣2分。
4、积极参加两操及课外活动，认真做好两操，违反两操及课外活动的相关考核规定者每次扣1分，。
5、在考试中违反考场纪律，有作弊行为，根据情节轻重及学校处分结果扣除相应德育分。
（二）仪容仪表1、学生在校期间必须佩戴学生证（应佩挂在胸前），不按规定佩戴者每次扣1分。
2、各项检查中，若发现学生登记假名、假班级，一经发现每次扣2分。
3、严禁学生染头发（染黑除外）、烫发、理怪发、染指甲、化妆、佩戴饰物（手链、手镯、项链、护身符等），违者每次扣2分。
4、男生不留长发（头发不盖过双眉，不碰耳尖），女生头发不遮眼睛，不披肩，违者每次扣2分。
5、学生在校园内严禁穿奇装异服，严禁穿拖鞋、背心，女生不得穿高跟鞋，违者每次扣2分。
6、学生要按学校要求穿校服，违者每次扣1分。
参加集体活动时不穿校服，每次扣2分。
（三）出勤和作息1、家中有急事或生病不能坚持者方可向班主任请假，请假必须家长知晓，对于说谎、捏造事实者，一经发现扣2分。
2、上课迟到、早退者每节扣1分（迟到15分钟或早退15分钟视为旷课）。
3、无故旷课每节课扣2分。
4、升旗仪式迟到每次扣1分，无故缺席扣2分。
5、寒暑假期间学生应按学校规定的时间返校，无故不按时返校每次扣5分。
6、无故不参加学校组织的有关活动，每次扣5分。
7、寄宿生不按时就寝或熄灯后大声喧哗者，每次扣2分；无故旷宿者每次扣10分。
（四）文明卫生1、在校园内举止要文明，不说脏话、粗话，不吹口哨或怪声叫喊等，违者扣1分。
2、在校园内严禁骑自行车、电瓶车等，违者扣1分。
3、学生在楼道内、教室内追逐、踢球、打球、喧哗、吵闹等，每人扣1分。
4、乱丢包装袋、纸屑、果皮、垃圾等，每次扣1分并罚做校园保洁一天。
5、禁止在建筑物上乱写、乱画、乱贴等，违者视情况每次扣1分并清除污迹。
6、保持本班教室及卫生区整洁美观，认真完成一日二扫保洁及大扫除工作。
不按时打扫或逃避者，一次扣1—2分。
7、学生不准吸烟、喝酒、赌博，违者按学校处分结果扣除相应德育分，初犯且情节较轻而未受处分者扣5分。
8、爱护公共财物，无意损坏者要照价赔偿，故意损坏者除照价赔偿外根据校规给予相应的处分，并按处分结果扣除相应学分。
9、禁止在公共场合男女生勾肩搭背、有过分亲昵的举动以及在不合适的时间、不合适的地点进行不合适的交往，违者根据校规处分，并按处分结果扣除相应学分。
10、在校期间外出上网、去游戏厅以及其它娱乐性公共场所者，一经发现即按校规处分，并按处分结果扣除相应学分。
11、遵守公共秩序，观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众；有序参加各类集会、讲座，做文明听众，对违反集会制度或不遵守公共秩序者，扣1分；对于不听教育，情节严重者按校规处分，并按处分结果扣除相应学分。
12、要诚实，不得欺骗老师和家长，说谎者一经发现扣1分，造成严重后果的，根据校规处分，并按处分结果扣除相应学分。
13、要服从管理人员的管理，对于不服从管理者，视情节轻重每人扣1分，对于屡教不改的，根据校规处分，并按处分结果扣除相应学分。
14、学生不得在上课期间使用手机，一经发现即予以收缴，并每次扣2分。
15、将快餐、奶茶、零食等带进校园，每次扣1分。
16、其它不文明的行为，扣除1—2分。
（五）社会实践社会实践活动界定：由学校、社区和社会相关部门组织的校外活动，包括有组织的参观、军训、志愿者服务、社区服务、有课业计划的社会调查、春秋游、影视观赏、学校组织的各项群团活动、值周班工作和其它社会实践活动。
1、一学期参加社会实践活动15天以上。
每缺一天，扣3分。
2、集体活动，遵守纪律，认真参与。
不服从集体管理者扣5分。
3、担任值周工作迟到、缺勤、私自调换值班岗位、弄虚作假、不按要求佩戴标志等，扣除1分。
（六）奖励学分学生根据自己各方面的表现和取得的成绩，可申请奖励学分，填写奖励学分申请表，经任课老师、班主任及学校相关部门认定后，给予相应的加分。
奖励学分的内容如下：1、学习认真，成绩有明显进步，期末总分较期中总分在班内上升10名以上，可申请奖励2分。
2、一学期仪容仪表无违反校纪校规者；一学期全勤且无迟到早退者；文明卫生方面一学期无扣分者。
可分别申请奖励2分。
3、社会实践表现出色获得表彰者，或超额完成社会实践任务者。
可分别申请奖励2分。
4、参加各类体育、艺术、科技或学科竞赛，取得名次，为班级和学校争光者，校级可申请奖励2分，州级奖励4分，自治区级奖励6分，全国级奖励10分。
5、积极参加各类社团组织、社会调查等活动，并取得一定成绩或荣誉者，可申请奖励2分。
6、积极参加学校各类活动，如文化节、科技节、校运会、文艺晚会等，表现良好者，可申请奖励2分。
7、主动关心帮助他人，在校内外做好人好事者；有拾金不昧、见义勇为等行为者。
可分别申请奖励2分。
8、各类学生干部工作认真负责，成绩突出，可申请奖励2分。
9、获学校“三好学生”称号，可奖励2分，获区“三好学生”或优秀毕业生称号，可奖励4分，获市“三好学生”称号，可奖励6分（以上奖励就最高等荣誉加分，不重复奖励）。
10、宿舍卫生、纪律一个月内不扣分，可申请奖励2分。
11、值周班工作认真到位，可申请奖励1分。
12、其它可以奖励学分的行为，视具体情况相应奖励学分。
五、德育学分制操作流程：1、德育学分每月评定一次，由班主任或学生干部记载，本人确认，以便学生及时了解自己的德育学分情况。
2、奖励学分每学期末由学生填写奖励学分申请表，经相关部门和班主任认定，德育处审批，方可加分。
3、德育学分每学期末总评，先小组评议，再由班主任确认并计算总学分。
4、学年德育学分即为两学期德育学分的总和。
5、受警告、严重警告处分的学生，经过一学期的努力，若德育学分较受处分当月的学分提高10分以上，由本人提出申请，班主任签署意见，报德育处审批，方可考虑撤销处分。
受记过及留校察看的学生，经过一年的努力，若德育学分较受处分当月的学分提高20分以上，履行上述手续后可考虑撤销处分。
有重大立功表现或取得较大成绩为校争光者，可按照上述程序提前撤销处分。
六、德育学分制监控和评价：1、德育学分制由德育处组织并协同班主任实施。
2、德育处会同年级组定期或不定期抽查德育学分手册，并将检查结果及时反馈班主任。
3、各班德育学分制实施情况纳入班主任工作考核范围。
博湖中学德育处 2013年3月。