大班音乐游戏元宵灯会优质课教案及活动反思
幼儿园大班音乐教案《元宵灯会》含反思
幼儿园大班音乐教案《元宵灯会》含反思大班音乐教案《元宵灯会》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音，乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣，了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型，快来看看幼儿园大班音乐《元宵灯会》含反思教案吧。
教学目标：1、乐于参与游戏，体验元宵灯会游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
4、感受元宵节的欢乐气氛。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音活动过程：（一）故事引导宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看VCD花灯造型）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称上元节或灯节，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）（反思：中华民族的民俗活动和节日富有中国特色，其中正月十五元宵灯会是十分热闹的，虽然海口万绿园每年的正月十五都举行元宵灯会，但是班上还有相当多的孩子都不知道元宵节灯会是干什么的，为什么要举行元宵灯会。
在故事引导的环节中教师加入民俗故事的讲述，更加有利于幼儿对课题的理解。
）（三）肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
大班音乐活动教案《元宵灯会》
大班音乐活动教案《元宵灯会》一、活动目标1. 感受音乐游戏的乐趣，体验元宵节猜灯谜的欢乐氛围。
2. 能够用愉快的情绪演唱歌曲，并大胆地表现自己。
3. 理解歌词的含义，知道元宵节的一些习俗。
4. 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
二、活动准备1. 音乐CD《元宵灯会》2. 灯笼道具3. 灯谜卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《元宵灯会》音乐，引导幼儿跟随音乐一起唱歌曲。
教唱过程中，注意引导幼儿掌握歌词内容和歌曲节奏。
3. 猜灯谜游戏（5分钟）教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜。
猜中的幼儿可以得到一个小灯笼作为奖励。
4. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的灯笼样式。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 总结与反思（3分钟）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结元宵节的一些习俗，如猜灯谜、赏灯笼等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的绘画作品带回家，与家长分享活动的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的灯笼作品装饰在活动室中，营造节日氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐游戏的喜爱程度。
2. 关注幼儿在猜灯谜、绘画等活动中的表现，评估他们的思维能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学内容1. 歌曲《元宵灯会》的学习与演唱。
2. 元宵节习俗的了解与体验。
3. 灯笼制作与创意展示。
七、教学方法1. 示范法：教师通过演唱歌曲，展示灯笼制作过程，引导幼儿学习。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与游戏、制作灯笼，增强活动的趣味性。
3. 探索法：幼儿通过猜灯谜、制作灯笼，自主发现问题，培养解决问题的能力。
八、教学步骤1. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲《元宵灯会》，注意歌词的理解与演唱技巧。
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思教案简介本次音乐游戏教案的主题为《元宵灯会》，适用于幼儿园大班儿童。
通过游戏，让孩子们了解和体验中国传统文化，学习元宵节的习俗和传统绘画。
此次游戏涉及知识点包括音乐、绘画和文化等方面。
教案大体分为三个环节：引入环节、游戏环节和总结环节。
在教学过程中，我们不仅要注意孩子们的情感、认知和运动等方面的发展，还要根据孩子们的兴趣和程度，进行游戏体验和文化传递。
引入环节1.歌曲引入本次游戏采用的歌曲选自儿童传统歌曲，歌曲名为《元宵节》。
老师先播放歌曲，引导孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和节日气氛。
2.情境引入老师准备好所需工具：纸、笔、颜料、灯笼等，摆放在桌子上，让孩子们逐一介绍并简要解释。
在介绍完之后，老师引导孩子们说出元宵灯会的活动内容，积极预测游戏的形式与内容。
同时，老师也可以通过图片、实物等多种形式，让孩子们更好地了解元宵节和元宵灯会的相关知识，并激发孩子们的兴趣。
游戏环节1.绘制元宵画在开始音乐游戏之前，老师要先带领孩子们绘制元宵画，让孩子们体验和学习传统绘画技巧与文化。
孩子们可以使用水彩或其他颜料，根据老师的指导，画出自己心目中的元宵图案。
2.灯笼过大门在室内、操场或户外场地设置门框，让孩子们在规定时间内，利用自制的灯笼，过大门。
过程中，可以播放节日音乐，让氛围更加浓郁。
这不仅可以提高孩子们的运动能力和动手能力，还可以培养孩子们团队合作和竞争意识。
3.捞元宵在水池或盆中放入小球或其他圆形物品，让孩子们用勺子或筷子捞起来，并放入托盘中进行计数。
注意要分配好每个孩子的操作机会和时间，以避免孩子间产生矛盾。
总结环节1.游戏反思通过老师的引导，让孩子们对整个游戏进行反思。
让孩子们说出优点和不足，并对不足之处进行改进。
2.元宵灯笼展示在班级或校内设置元宵灯笼展示区，让孩子们把自制的元宵灯笼放置在展示区中，激发孩子们的创造力和想象力。
不仅可以展示孩子们的心血和劳动成果，还可以提高孩子们的自信和自主意识。
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节猜灯谜的传统文化，知道猜灯谜是一种有趣的游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验猜灯谜的乐趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节猜灯谜的传统文化，学会猜灯谜的游戏。
难点：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力，提高幼儿的音乐节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：灯笼、灯谜卡片、音乐播放设备、奖励小礼品等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的音乐节奏感，对传统文化有所了解。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的音乐律动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 导入部分（3分钟）：教师简要介绍元宵节的来历和猜灯谜的传统文化，引发幼儿的兴趣。
3. 主体部分（10分钟）：（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做灯笼摇摆的动作。
（2）教师出示灯谜卡片，引导幼儿观察并思考答案。
（3）幼儿分组进行猜灯谜比赛，每组派一名代表上台猜谜语。
（4）猜对灯谜的幼儿奖励小礼品，并发表感言。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适当增加类似的活动，让幼儿更好地体验传统文化的魅力。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与猜灯谜活动，提高幼儿的思维力和口语表达能力。
2. 运用音乐律动，培养幼儿的音乐节奏感，增强活动的趣味性。
3. 通过分组合作，培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的友谊。
4. 利用奖励机制，激发幼儿的积极性，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦。
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》一、教学目标1.让学生了解元宵节的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点1.让学生掌握歌曲《元宵灯会》的旋律和歌词。
2.培养学生参与音乐游戏的积极性和主动性。
三、教学难点1.歌曲中部分节奏和旋律的掌握。
2.游戏中团队合作的协调性。
四、教学准备1.音乐素材：《元宵灯会》歌曲、音乐游戏素材。
2.教具：灯笼、彩带、花环等。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《元宵灯会》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2.教师简要介绍元宵节的习俗，引导学生了解我国的传统文化。
（二）歌曲教学1.教师带领学生学唱《元宵灯会》歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
2.分组练习，让学生在小组内相互合作，共同完成歌曲的演唱。
3.全班集体演唱，检验学习效果。
（三）音乐游戏1.游戏一：猜灯谜（1）教师将灯谜写在灯笼上，学生分组猜谜底。
（2）猜对谜底的小组获得奖励，激发学生的兴趣。
2.游戏二：灯笼接力（1）学生分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名学生手持灯笼。
（2）发令后，学生将灯笼传递给下一个同学，直到一个同学接到灯笼。
（3）一个同学将灯笼交给教师，比赛结束，用时最短的小组获胜。
3.游戏三：彩带舞（1）教师将彩带分给学生，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）学生可以自由发挥，用彩带表现出元宵节的喜庆氛围。
2.学生展示自己的灯笼、彩带舞等作品，感受节日的快乐。
（五）课后延伸1.学生回家后，与家长一起制作灯笼，了解灯笼的制作过程。
2.家长协助学生录制演唱《元宵灯会》的视频，发送给教师，共同庆祝元宵节。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲教学时，教师可以这样引导学生：“同学们，我们一起来听听这首欢快的《元宵灯会》，注意听，歌曲中哪些地方让你感觉特别喜庆？”通过这样的引导，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
2.在游戏环节，教师可以说：“现在我们来进行灯笼接力，每组同学都要像小火车一样，一个接一个地把灯笼传递下去，看看哪一组的小火车跑得最快最稳。
大班音乐游戏《元宵灯会》优质课教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节赏灯、猜灯谜的乐趣。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对传统节日的热爱，体验浓厚的节日氛围。
二、教学内容1. 歌曲：《元宵灯会》2. 游戏：猜灯谜、踩高跷、舞狮子、放烟花三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《元宵灯会》，参与音乐游戏。
2. 难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
四、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、灯笼道具、灯谜卡片、高跷道具、狮子头道具、烟花道具。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿猜灯谜，引发幼儿对元宵节的兴趣。
2. 新歌学习：教师教唱歌曲《元宵灯会》，引导幼儿学会歌曲并能够跟着音乐节奏演唱。
3. 游戏环节：a. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，幼儿猜谜底，猜中的幼儿可以得到小奖品。
b. 踩高跷：教师指导幼儿踩着高跷，走直线、转弯，培养幼儿的协调性和平衡感。
c. 舞狮子：教师带领幼儿学习舞狮子的动作，体验传统文化的魅力。
d. 放烟花：教师指导幼儿手持烟花道具，模仿放烟花的动作，感受节日的喜悦。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
5. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享本次活动，增进亲子关系。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，激发幼儿的参与积极性。
2. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过分组合作，培养幼儿的团队精神和协调能力。
4. 利用直观演示法，帮助幼儿更好地理解传统文化。
七、教学步骤1. 引导幼儿欣赏歌曲《元宵灯会》，感受歌曲的欢快氛围。
2. 教唱歌曲，讲解歌词含义，让幼儿理解元宵节的传统习俗。
3. 分组进行猜灯谜游戏，培养幼儿的思维能力和记忆力。
4. 开展踩高跷活动，锻炼幼儿的协调性和平衡感。
5. 学习舞狮子动作，让幼儿体验传统文化的魅力。
大班音乐游戏《元宵灯会》课教案
大班音乐游戏《元宵灯会》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节是我国的传统节日。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，体验节日的喜庆氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节的传统习俗，体验节日的喜庆氛围。
难点：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、灯笼道具、元宵图片等。
2. 经验准备：幼儿之前已了解元宵节的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于元宵节的歌曲，引导幼儿进入节日氛围。
2. 教学内容一：介绍元宵节教师通过图片和讲解，让幼儿了解元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。
3. 教学内容二：学习灯笼舞教师示范灯笼舞的动作，引导幼儿跟随音乐一起舞动灯笼，感受节日的喜庆氛围。
4. 教学内容三：音乐游戏《元宵灯会》教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
5. 教学内容四：总结与拓展教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
鼓励幼儿在家中与家人一起制作灯笼，进一步体验节日的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，了解他们的节奏感和协调能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和对传统文化的理解。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容五：制作灯笼1. 教师向幼儿展示制作灯笼的材料和工具，讲解制作过程。
2. 幼儿分组进行灯笼制作，教师巡回指导。
3. 完成后，让幼儿展示自己的灯笼，并互相欣赏、交流。
七、教学内容六：猜灯谜1. 教师准备一些灯谜，挂在灯笼上。
2. 幼儿分组猜灯谜，猜对的奖励小礼物。
3. 教师总结猜灯谜的活动，让幼儿分享自己的收获。
八、教学内容七：品尝元宵1. 教师准备元宵食材，引导幼儿亲手制作元宵。
2. 完成后，让幼儿品尝自己制作的元宵，感受节日的氛围。
大班音乐游戏教案及教学反思《元宵灯会》
大班音乐游戏教案及教学反思《元宵灯会》1. 教学目标•了解中国传统节日元宵节的文化内涵和习俗，增强对传统文化的认识；•能够根据旋律和节拍，进行口头演唱和身体动作表现；•提升大班幼儿的团队合作意识、感官协调能力和创意思维能力。
2. 教学准备教学道具：•彩纸、剪刀、胶水等制作元宵和灯笼的材料；•音乐CD或音乐播放器。
3. 教学过程3.1 热身活动让幼儿在废旧物品中寻找可以制作元宵和灯笼的材料，搜集后带到课堂上，教师给予嘉奖。
随后，让幼儿自由发挥，使用给定的材料制作元宵和灯笼。
3.2 音乐活动播放音乐《元宵灯会》，教师带领幼儿跟着音乐节奏进行简单的歌唱和身体动作表演。
•第一段：手拍、搓揉、托起、轻轻拍•第二段：点灯笼、抬灯笼、转圈圈、跳舞蹈•第三段：手举花灯、摆花灯、点心形灯笼、嗨起来•第四段：排成队伍、分别走、交换灯笼、离哨子最远在表演结束后，让孩子们自由创作一小段表演，并演出给其他孩子观看，让他们感受到创作的乐趣。
3.3 游戏活动让孩子们分成若干个团队，在规定的时间内设计和制作一个自己的花灯，并在全班面前展示。
比赛结束后，让孩子们互相欣赏和评比，再由老师进行总结评价。
4. 教学反思本次活动主要针对大班幼儿的音乐游戏教学，通过引导孩子们从音乐、艺术和游戏等多方面了解元宵节的习俗和文化内涵，激发了孩子们的创造力和想象力。
而在游戏环节，孩子们在团队内相互协作，在自由创作中锻炼了他们的语言表达能力和沟通协作能力。
通过这次教学，我发现幼儿特别喜欢自己动手创作和表演，因此下一步将更多地注重拓展活动形式和方法，让学习更加生动有趣，提高效果。
幼儿园大班教案《元宵灯会》含反思
手工环节：幼儿动手操作能力观察
提供多样化的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自主选择并制作元宵灯笼。 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力，如手眼协调、粘贴技巧等。
鼓励幼儿相互帮助，培养合作意识和团队精神。
展示环节：幼儿自信心和表达能力培养
通过互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和语言表 达能力。
02
分析幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力，以及完成作
品的质量。
对幼儿的团队协作表现进行评价，观察他们是否能与同伴友好
03
相处、共同解决问题。
家长反馈意见收集及整理
01
02
03
通过家长会、家园联系 本等渠道，收集家长对 本次教学活动的意见和
建议。
整理家长反馈的信息， 了解家长对教学目标、 教学内容、教学方法等
THANK YOU
培养幼儿的动手能力 和创造力，提高审美 水平。
学习制作元宵灯笼的 基本方法和步骤。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对传统节日的兴趣和热爱。
引导幼儿学会感恩和分享，懂得珍惜 他人的劳动成果。
培养幼儿团结协作的精神，增强集体 荣誉感。
文化传承与节日意义
传承中华民族优秀传统文化， 弘扬民族精神。
通过元宵节活动，加深幼儿对 中华文化的认识和了解。
幼儿园大班教案《元宵灯会》含 反思
汇报人：XXX 2024-02-04
目录
• 教学目标与意义 • 教学内容与步骤安排 • 教学方法与手段运用 • 教学环境与资源准备 • 教学过程与幼儿表现记录 • 教学效果评估与与技能目标
了解元宵节的由来、 习俗和传统文化内涵 。
02
教学内容与步骤安排
元宵节简介及历史渊源
幼儿园大班元宵灯会教案反思（精选多篇）
幼儿园大班元宵灯会教案反思（精选多篇）第一篇：幼儿园大班元宵灯会教案反思《大班元宵灯会教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班元宵灯会教案反思！（1）大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思活动目标1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备音乐CD，CD播放机花灯图片，鼓、打棒活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音活动过程1、暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。
)2、认识元宵节和花灯(1)谈话(出示花灯图片)提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音(2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
(3)引导幼儿发现重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗?(4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
(5)肢体造型师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音(1)出示乐器并介绍名称及用法(2)乐器感应重音拍子：打棒互敲重音：铃鼓(3)幼儿轮换敲奏5、结束小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。
也能用乐器把它敲奏出来。
请小朋友把乐器按顺序收好吧!教学反思：此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。
孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。
大班音乐游戏教案及教学反思《元宵灯会》
大班音乐游戏教案及教学反思《元宵灯会》教学目标1.能唱出《元宵灯会》这首歌曲的歌词，并能够在教师的带领下跟着节奏合拍。
2.能够了解中国传统节日——元宵节的相关知识，进一步增强对传统文化的了解和认知。
3.培养学生的合作意识和团队协作精神，增进互帮互助、共同完成任务的意识。
教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍节目——《元宵灯会》，并讲解元宵节的相关知识。
2.激发学生的兴趣：播放相关视频，给学生展示一些在元宵节上所进行的活动。
3.宣读歌曲《元宵灯会》的歌词，带领学生一起跟着节奏拍手，做出合理的动作，深入学生对歌曲的理解。
第二步：进行音乐游戏1.教师向学生介绍《元宵灯会》游戏的规则，分成两个小组，依次进行表演，吸引学生们的注意力，让学生在游戏中体验团结协作的乐趣。
2.将歌曲分成A、B两部分，分别由两个班的学生进行演唱，使用标志性的手势配合歌曲节奏。
3.将歌曲分成三部分，由不同的小组进行演唱，通过此游戏增强学生们的合作精神，丰富音乐活动体验。
第三步：收尾总结1.教师对于学生的表现进行一定的评价，并进行反思。
2.给予学生一些练习该歌曲的方法和锻炼方式，或者发放学习相关歌曲的资料，加强学生的自主学习和实践。
3.结合本课的主题，让学生自己创作各种元宵节的游戏模式、创意设计，引导学生在实践中发挥自己的创造力和想象力。
教学反思这一次的大班音乐游戏课程，以《元宵灯会》为主题，通过集体学唱的形式，让学生进一步接触中国传统文化，更好地了解元宵节文化底蕴。
在游戏中，学生能够深入思考合作、协调和沟通的能力磨练，同时也提高了他们的自信心和表现能力。
从教师的角度来看，这样的课程设计需要有充分的准备，不能仅仅停留在表面上，对于教师自身的素质也要具备足够的音乐修养和文化知识基础，让学生更好地感受到文化的内涵和魅力。
同时，在教学完毕后，需要进行一定的反思，不仅要反思自己的教学方式和方法，还要听取学生和家长的反馈意见，不断完善教学内容与方式，创造更好的教学效果，并引导学生更好地在课后进行自主学习、巩固和训练。
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《元宵灯会》含反思一、游戏介绍游戏名称：元宵灯会适用年龄：幼儿园大班游戏时间：20—25分钟人数要求：8—16人游戏材料：音乐、元宵灯、扇子二、游戏目标1、通过本游戏激发幼儿探究、制造的积极性、自动性和制造性，培育幼儿自主学习、自主思考的本领。
2、提高幼儿的语言表达和沟通本领，培育幼儿的合作精神及团体意识。
3、通过音乐游戏磨练幼儿身体协调本领、感知和表现本领。
三、游戏分析1、本游戏的核心是教会幼儿学会跳舞和唱歌。
2、游戏中通过元宵、扇子等游戏道具的使用，让幼儿在游戏中了解元宵节的传统文化。
3、游戏通过音乐、动作与游戏道具的有机结合，帮忙幼儿加强体育素养，培育幼儿的身体，感知和表现本领。
四、游戏步骤1、前期准备制作元宵灯，在教室里围一圈，中心留出空地。
在空地上摆放扇子。
2、游戏开始老师宣布游戏规定和流程，让幼儿谙习游戏内容，了解游戏规定。
3、分组游戏将幼儿分成两组，每组8人。
一组用扇子，一组拿着元宵灯。
两组进行相互对峙的游戏。
4、扇子游戏将拿着扇子的同学排成一排，先由一名同学站在前面挥舞着扇子，其他同学跟随着挥舞，唱“灯笼高高挂，喜洋洋洋”。
然后将扇子递给后面的一个同学，再由后面的同学伸出扇子，其他同学跟随，也唱出“灯笼高高挂，喜洋洋洋”。
5、元宵灯游戏将拿着元宵灯的同学排成一排，由一名同学站在最前面计划里的拿着元宵灯前进，唱“元宵翻翻转，变化化成灯”。
后面的同学跟随着前面的同学前进，掌声、唱歌声不断。
6、比赛内容两组同学都朝教室中心跳舞，唱“庆灯节，庆元宵，翻翻灯。
欢快声，迎新春，闹灯节。
”。
7、反思1、在游戏中，我们要尽可能让每个孩子参加进来，假如有孩子不会跳舞或不会唱歌，可以加入其他活动，这也可以加添他们的积极性。
2、在游戏中要让孩子们感受到团队协作的气力，所以要让他们彼此协调和相互搭配。
同时，在游戏的结束当中也可以为孩子们表现得好的同学进行表彰。
3、要关注孩子们的心理健康，确保游戏的安全性，游戏过程中坚决禁止任何暴力、羞辱、损害他人的行为。
元宵灯会教案(附教学反思)word版式
(大班音乐游戏活动教案)元宵灯会教案(附教学反思)
元宵灯会教案(附教学反思)
大班音乐游戏活动元宵灯会教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，认识元宵节及花灯，并初步感
受民俗曲风，通过肢体造型、乐器感应重音，适合幼儿园老师们上大班游戏活
动课，快来看看元宵灯会教案吧。
活动目标
1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备
音乐CD，CD播放机
花灯图片，鼓、打棒
活动重难点。
大班音乐游戏《元宵灯会》课教案
一、教案基本信息教案名称：大班音乐游戏《元宵灯会》优质课教案课时：1课时年级：大班学科：音乐教学目标：1. 让学生了解元宵节的来历和习俗，感受元宵节喜庆的氛围。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握《元宵灯会》的歌曲旋律和歌词。
2. 培养学生参与音乐游戏的能力。
难点：1. 让学生在音乐游戏中准确地表现出歌曲的节奏和情感。
2. 培养学生团队协作，共同完成音乐游戏。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《元宵灯会》音频文件、歌词、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：灯笼、彩带等装饰品。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍元宵节的来历和习俗，引导学生感受元宵节喜庆的氛围。
2. 学唱歌曲：教师播放《元宵灯会》音频文件，学生跟唱。
教师逐句教唱，重点讲解歌词的含义和歌曲的节奏。
3. 歌曲练习：学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐游戏：学生分组进行音乐游戏，游戏内容为：每组学生手持灯笼，按照歌曲节奏行走，并在指定位置表演歌曲中的动作。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受和体验。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享《元宵灯会》的歌曲，让家人感受元宵节的喜庆氛围。
2. 学生和家长一起制作灯笼，增进亲子关系。
3. 学生和家长共同讨论如何过元宵节，培养学生的家庭责任感。
六、教学评价1. 学生对《元宵灯会》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏把握。
2. 学生在音乐游戏中的表现，包括团队合作、节奏感和表演能力。
3. 学生对元宵节文化的了解和传承，以及家庭参与度。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生谈谈自己在课堂上的表现和学习收获，鼓励他们提出改进意见。
2. 同伴评价：鼓励学生相互评价，共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，给予客观、全面的评价。
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的基本知识，知道元宵节是我国的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿爱国情怀。
二、教学内容：1. 元宵节介绍：让幼儿了解元宵节的时间、习俗和活动。
2. 音乐游戏：《元宵灯会》歌曲学习，带领幼儿进行合唱、分组唱等形式。
3. 手工制作：制作灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解元宵节的基本知识，掌握《元宵灯会》歌曲的演唱。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解元宵节的相关知识。
2. 示范法：教师示范演唱《元宵灯会》歌曲，指导幼儿合唱。
3. 实践法：让幼儿动手制作灯笼，提高幼儿的实践能力。
五、教学准备：1. 教具：PPT、音响设备、灯笼制作材料。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 教材：《元宵灯会》歌曲教材。
六、教学过程：1. 导入：通过PPT介绍元宵节，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范演唱《元宵灯会》，幼儿跟唱。
3. 节奏训练：分组进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
4. 手工制作：指导幼儿制作灯笼，培养幼儿的动手能力。
七、作业布置：1. 回家后，与家长分享元宵节的知识。
2. 练习演唱《元宵灯会》，加强节奏感。
八、教学反思：1. 反思教学内容：确保幼儿掌握了元宵节的基本知识和《元宵灯会》的演唱。
2. 反思教学方法：观察幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，调整教学方法。
3. 家长反馈：了解家长对教学的意见和建议，不断提高教学质量。
九、教学评价：1. 幼儿演唱《元宵灯会》的歌曲表现。
2. 幼儿制作灯笼的动手能力。
3. 幼儿对元宵节知识的掌握程度。
十、课程延伸：1. 开展元宵节主题班会，让幼儿更深入地了解元宵节。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的节日庆祝活动。
幼儿园大班音乐教案《元宵灯会》含反思
幼儿园大班音乐教案《元宵灯会》一、教学目标1.知识目标通过学习本节课的音乐，让幼儿了解中国传统文化元宵节的庆祝方式，学习歌曲《元宵灯会》。
2.能力目标通过本节课的学习，幼儿将能够：•发声准确，口感圆润；•能够较好地表达情感，增强语言沟通能力；•体验舞动乐曲的快乐，增强形体协调能力。
3.情感目标通过学习《元宵灯会》，让幼儿了解中国传统文化，懂得珍惜中华传统文化，增强他们的民族自豪感。
二、课堂教学过程1.自由活动（5分钟）供幼儿自由活动。
2.引导幼儿体验音乐（10分钟）通过引导幼儿轻轻晃动身体，体验快乐的节奏感，使幼儿更好地理解乐曲的情感表达。
3.教唱歌曲《元宵灯会》（20分钟）播放歌曲《元宵灯会》让幼儿聆听一遍，然后给孩子歌词，教唱歌曲《元宵灯会》。
4.舞蹈活动（20分钟）将幼儿分成几个小组，教导舞蹈动作，带领孩子跟着歌曲的节奏活动。
5.朗诵课文（10分钟）播放《元宵灯会》课文录音，让孩子感受课文情感，也让他们更好的理解课文内容。
6.反思（5分钟）对课程进行短暂的反思，问孩子们这节课学到了什么，是否喜欢这首歌，帮助孩子们对学习进行总结。
三、教学反思在本节课的教学中，我觉得幼儿们非常的喜欢这首歌，在教唱歌曲《元宵灯会》的时候，有的孩子会主动跟着节奏自己唱，我觉得他们对节奏的掌握非常好。
在教学舞蹈活动的时候，孩子们也很开心，说舞蹈动作很好玩，在举办班级元宵灯会的时候，孩子们也大声唱着这首歌，给元宵灯会增添了很多欢乐的氛围。
然而，在课程的教学过程中，也有一些问题需要改进。
首先，我在教学过程中可能有些急躁和不耐烦，有时候对孩子们的表现并不是很宽容。
其次，我在舞蹈动作教学上可能有些不够清晰，有些孩子跟不上。
通过反思，我发现自己的不足之处，并且会尽快改进，让自己在以后的教学中能够更好的引导和帮助孩子们学习。
大班音乐游戏《元宵灯会》课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗，知道灯谜的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。
3. 情感目标：感受音乐游戏的乐趣，增强对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗，掌握猜灯谜的基本技巧。
难点：引导幼儿在音乐游戏中正确地猜出灯谜，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：制作灯笼、灯谜卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿已有过过元宵节的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱歌曲《元宵节》，引导幼儿进入节日氛围。
2. 基本部分：（1）教师讲解元宵节猜灯谜的习俗，展示灯笼和灯谜卡片，让幼儿观察并了解灯谜的基本结构。
（2）教师带领幼儿进行音乐游戏，游戏中幼儿需要根据歌词内容猜出相应的灯谜。
（3）幼儿分组进行猜灯谜比赛，比一比谁猜对的灯谜多。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，自己创作灯谜，并互相交流分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，了解他们对猜灯谜的兴趣。
2. 评价幼儿在猜灯谜过程中的思维活跃度和口语表达能力。
3. 搜集幼儿创作的灯谜，评价他们的创造力和想象力。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《元宵节》2. 灯谜知识介绍3. 音乐游戏实践七、教学方法：1. 讲授法：讲解元宵节猜灯谜的习俗和灯谜的基本结构。
2. 示范法：教师示范音乐游戏，引导幼儿跟随。
3. 实践法：幼儿分组进行音乐游戏，实践猜灯谜的技巧。
八、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱歌曲《元宵节》，营造节日氛围。
2. 讲解：介绍元宵节猜灯谜的习俗，展示灯笼和灯谜卡片，讲解灯谜的基本结构。
3. 示范：教师示范音乐游戏，引导幼儿跟随。
4. 实践：幼儿分组进行音乐游戏，实践猜灯谜的技巧。
5. 拓展：引导幼儿创作灯谜，互相交流分享。
九、教学建议：1. 在讲解灯谜知识时，注意用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 在音乐游戏实践中，鼓励幼儿积极参与，充分调动他们的积极性。
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节猜灯谜、赏花灯的风俗。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的集体协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的喜庆氛围。
二、教学内容：1. 学习歌曲《元宵灯会》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。
2. 猜灯谜游戏：设计简单的灯谜，让幼儿猜谜底，锻炼幼儿的思维能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《元宵灯会》，参与猜灯谜游戏。
难点：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的集体协作能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中学习歌曲，体验节日的快乐。
2. 情境教学法：创设元宵灯会的情境，让幼儿身临其境，感受节日的氛围。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的社交能力。
五、教学准备：1. 音乐素材：《元宵灯会》歌曲。
2. 道具：花灯、灯谜卡片。
3. 环境布置：教室布置成元宵灯会的场景，增加节日氛围。
4. 教学视频或图片：展示元宵节的相关习俗和活动。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示元宵节的相关视频或图片，引导幼儿了解元宵节的传统习俗。
2. 学习歌曲：教唱《元宵灯会》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏学唱，注意音准和节奏。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择一个花灯，按照歌曲节奏摇摆花灯。
4. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，让幼儿猜谜底，猜对的幼儿可以得到小奖品。
5. 集体舞蹈：教幼儿学习元宵节集体舞蹈，培养幼儿的集体协作能力。
七、课堂实践：1. 幼儿跟着音乐演唱《元宵灯会》，展示学习成果。
2. 各小组轮流表演猜灯谜游戏，感受节日的快乐。
3. 全体幼儿一起进行元宵节集体舞蹈，感受节日的氛围。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和游戏的掌握情况。
2. 关注幼儿在猜灯谜环节的表现，评估他们的思维能力和记忆力。
3. 观察幼儿在集体舞蹈中的表现，评价他们的集体协作能力。
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案
大班音乐游戏《元宵灯会》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道元宵节是我国的一个重要节日。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：感受音乐游戏的乐趣，增强对我国传统节日的热爱之情。
二、教学内容：1. 元宵节习俗介绍2. 音乐游戏《元宵灯会》三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解元宵节习俗，掌握音乐游戏的基本玩法。
2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中能够协调动作，遵守游戏规则。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿了解元宵节习俗。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握游戏技能。
3. 互动教学法：引导幼儿之间相互交流、合作，提高参与度。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、音乐播放设备、灯笼道具。
2. 材料：元宵灯谜卡片、彩纸、胶水、画笔等。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍元宵节习俗，引发幼儿兴趣。
2. 主体活动：a. 讲解音乐游戏《元宵灯会》的玩法和规则。
b. 分组进行音乐游戏，教师巡回指导。
c. 组织幼儿展示游戏成果，互相评价。
3. 拓展活动：制作灯笼，加强幼儿对元宵节的认识。
七、作业布置：1. 回家后，与家长分享所学内容，了解家庭对元宵节的传统习俗。
2. 完成一幅关于元宵节的绘画作品，下节课分享。
八、教学反思：2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，为下次课程做好准备。
九、课后评价：1. 教师对幼儿在音乐游戏中的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
通过本节课的教学，让幼儿了解了元宵节的传统习俗，掌握了音乐游戏《元宵灯会》的玩法。
在实践中，幼儿增强了节奏感、协调性和合作意识，感受到了我国传统节日的魅力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的成长，提高他们的音乐素养和综合素质。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍元宵节习俗，引发幼儿兴趣。
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大班音乐游戏《元宵灯会》优质课教案及活动反思教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
教学队型活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音活动过程：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！都有些什么灯笼？幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
”在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。
刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇！好多灯笼啊！”边说边展示故事图片配合引导。
通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。
二、习俗活动：认识元宵节和花灯（观看VCD 花灯造型）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
（1）单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
（2）双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
（3）多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。
在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。
日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现；再次激发，经验就提升到创造。
因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。
四、感应拍子和重音1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
（1）肢体乐器（坐地）听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）重音时拍地板。
（口唱：准备好）（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
（4）感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调——一个动作时间重复时间较长（包括重音有4个8拍），欠缺吸引力。
在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型（1）老师示范游戏，并介绍规则。
（2）分组拿圈。
（3）听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。
第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。
明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。
虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。
第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。
孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。
重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。
达到调整的预期效果。
活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。
（备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。
看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意）调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。
本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音3、大型打击乐器（1）推出大鼓。
（2）教师示范。
（3）分组拿鼓棒（4）练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。
（5）配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。
要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。
出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓（不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象）。
调整：孩子分四组，轮流当小组长（组长的任务是带领组员走不一样的步伐）。
这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。
游戏条理流畅，效果很好。
教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的录像、图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
教学队型活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音活动过程：一、故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！都有些什么灯笼？幼儿观察图片，说出自己看到的龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
”在这一环节中，我以启发式提问结合故事图片的形式进行讲述。
刚开始参与的幼儿并不那么积极，于是，我以惊讶的启发性语言：“哇！好多灯笼啊！”边说边展示故事图片配合引导。
通过师幼互动，激发幼儿观察，说出图片中的各式花灯，并结合日常生活经验说说自己常见的红灯笼及更多的花灯，为幼儿进入下一个环节作好准备。
二、习俗活动：认识元宵节和花灯（观看VCD 花灯造型）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）三、肢体花灯造型你们今年元宵节看到花灯吗？你们在哪看到花灯呢？（万绿园）你们见过什么样的花灯？能与你的朋友一起做出花灯造型吗？1、老师敲鼓（可尝试放音乐），鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。
2、幼儿听音律动，创编单人、双人或多人一组，变化各种花灯的造型。
（1）单人游戏。
幼儿听音走一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型，多声变多种造型。
（2）双人游戏。
幼儿双人听音走另一种步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
（3）多人游戏。
幼儿多人组合听音变步伐，听吊镲一声变一种花灯造型，二声变两种造型。
这一环节我利用鼓和吊镲进行游戏。
在花灯造型环节，大多数幼儿都参观了“万绿园”的元宵花灯展。
日常生活中孩子们已对花灯品种有了认识和了解，灯展的直观刺激使得孩子们形成最初的花灯造型模仿和再现；再次激发，经验就提升到创造。
因此，为幼儿参与肢体花灯造型奠定了基础，双人和多人的花灯造型很形象，幼儿之间的合作很默契。
四、感应拍子和重音1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)这么热闹的元宵灯会，还有一首好听音乐，我们一起听听《元宵灯会》。
（1）肢体乐器（坐地）听音乐的拍子：拍腿（每次重音后换另个地方感应拍子，拍头，肩，脸等）重音时拍地板。
（口唱：准备好）（2）欣赏后提问：听了这首乐曲有什么感觉？这首乐曲有什么变化？（3）引导幼儿认识重音：和前面的音不一样，声音中敲得响的那个音，叫重音。
（4）感应重音反思：引导孩子们感应拍子和重音的第一个环节——肢体乐器，第一小组拍拍子时，我依照教师用书的方法——拍腿，可我发现动作有点单调——一个动作时间重复时间较长（包括重音有4个8拍），欠缺吸引力。
在第二小组的活动时我做了一些调整：拍头、拍肩、拍肚各1个8拍，第4个8拍拍腿——给孩子一个暗示：重音就藏在拍腿的环节里。
2、律动游戏：跳呼啦圈摆造型（1）老师示范游戏，并介绍规则。
（2）分组拿圈。
（3）听音乐，集体游戏。
拍子：走步/全曲快步走重音：造型/跳入呼啦圈，肢体做大的造型。
反思：律动感应重音部分中的走步伐环节。
第一小组活动时，我直接提出游戏要求就开始游戏，造成孩子们走步伐的时候自主创造没有调动起来，出现动作缺乏多样性的情况。
明明是孩子们经验较丰富的内容，反而因为忽略进行铺垫就变得被动了。
虽然这个环节是感应重音，孩子们这点作的很好，但我觉得如果加强走步伐的多样性，孩子们会做得更好。
第二小组调整：游戏前组织孩子进行简单的经验回顾——“你会走什么步伐”，为孩子们自主创造步伐做铺垫。
孩子们的立即兴奋起来，营造了自主参与的情绪。
重音时跳到呼啦圈里造型比第一小组更有创造性。
达到调整的预期效果。
活动的难点是感应重音，孩子们在第一、二段时，感应得很好，问题出现在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。
（备课时这点没有引起我的注意和重视，有点措手不及。
看来我对班上孩子的了解和分析不够，要引起注意）调整策略：拎出来重点分析，让孩子们比较三段中重音出现的节奏，从而掌握。
本环节通过肢体乐器律动游戏的形式感应重音，幼儿很开心，很快掌握拍子和重音3、大型打击乐器（1）推出大鼓。
（2）教师示范。
（3）分组拿鼓棒（4）练习互敲鼓棒拍子：打棒互敲/持一对打棒，边走边以打棒互敲。
重音：齐奏乐器/停止脚步，于散放的四种大型打击乐器（软垫、大盆或吊镲、大鼓等等）上齐奏。
（5）配乐演奏大型乐器幼儿园没有，我用学具盘代替大鼓，准备了四个学具盘反在教室的四个方向。
要求：孩子们随音乐四处走各种步伐，重音部分拍“大鼓”。
出现问题：由于流动空间大，步伐多样化的效果出来了，可重音出现时没有及时拍击大鼓（不能很好分辨哪个“大鼓”离自己近，造成不知道拍哪个“大鼓”的现象）。
调整：孩子分四组，轮流当小组长（组长的任务是带领组员走不一样的步伐）。
这样孩子离“大鼓”近，目标性更强，容易操作。
游戏条理流畅，效果很好。