第四节 软体动物PPT课件
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七级生物上册《第四章 第四节 软体动物》课件
• 背侧皮肤褶襞向下延 伸成为外套膜，
• 由外套膜分泌形成石 灰质贝壳，覆盖在身
体最外面。
软体动物－分部、齿舌结构图 （N.Campbell，1995）
1、体制 • 软体动物体制为左右对称， • 但腹足纲动物在发育过程中发生扭转而变得不对称。 2、分部 2.1 头部 2.2 足 2.3 内脏团 2.4 外膜 2.5 贝壳
排泄器官
• 由中胚层和外胚层共同发生形成的，有2个开口：一个 开口在体腔内，另一个开口于体表。
• 肾脏
• 基本上是一管状的构造，一端以肾口（内肾孔），开 口于围心腔（即真体腔），另一端以肾孔（外肾孔） 开口于外套腔。
• 肾口具纤毛，可以收集体腔中的代谢产物。
• 肾口之后是肾脏的腺体部分，其中有很多血管，血液 中的代谢产物可以通过渗透作用进入肾脏，最后经肾 脏的膨大部分——膀胱，由肾孔排出体外。
卵生 受精、胚胎和幼体发育均在体外水中进行。
腹足类的滨螺(Littorina）、 蛇螺（Vermetus）、黑螺（Melania）、海蜗牛（Janthina）等也为卵胎生。
多数本鳃消失，出现次生性皮肤鳃。
头足纲肛门成内漏斗
呼吸器官
• 软体动物靠鳃、外套膜或外套膜形成的“肺”呼吸。
•鳃
• 外套腔中体壁的突起，里面有血液流动。
• 脑神经节 发出神经连接头部的感觉器官； • 足神经节 发出神经通向足部； • 侧神经节 发出神经通向外套膜和鳃； • 脏神经节 发出神经连接消化道和内脏。 • 头足类神经系统发达，神经节多集中在食道周围形成
脑，并有一个中胚层分化的软骨匣包围，这在无脊椎 动物中是唯一的——对快速运动适应。
乌 贼 － 神 经 系 统 结 构 图 （ 许 崇 任 ， 20 00 ）
• 由外套膜分泌形成石 灰质贝壳，覆盖在身
体最外面。
软体动物－分部、齿舌结构图 （N.Campbell，1995）
1、体制 • 软体动物体制为左右对称， • 但腹足纲动物在发育过程中发生扭转而变得不对称。 2、分部 2.1 头部 2.2 足 2.3 内脏团 2.4 外膜 2.5 贝壳
排泄器官
• 由中胚层和外胚层共同发生形成的，有2个开口：一个 开口在体腔内，另一个开口于体表。
• 肾脏
• 基本上是一管状的构造，一端以肾口（内肾孔），开 口于围心腔（即真体腔），另一端以肾孔（外肾孔） 开口于外套腔。
• 肾口具纤毛，可以收集体腔中的代谢产物。
• 肾口之后是肾脏的腺体部分，其中有很多血管，血液 中的代谢产物可以通过渗透作用进入肾脏，最后经肾 脏的膨大部分——膀胱，由肾孔排出体外。
卵生 受精、胚胎和幼体发育均在体外水中进行。
腹足类的滨螺(Littorina）、 蛇螺（Vermetus）、黑螺（Melania）、海蜗牛（Janthina）等也为卵胎生。
多数本鳃消失，出现次生性皮肤鳃。
头足纲肛门成内漏斗
呼吸器官
• 软体动物靠鳃、外套膜或外套膜形成的“肺”呼吸。
•鳃
• 外套腔中体壁的突起，里面有血液流动。
• 脑神经节 发出神经连接头部的感觉器官； • 足神经节 发出神经通向足部； • 侧神经节 发出神经通向外套膜和鳃； • 脏神经节 发出神经连接消化道和内脏。 • 头足类神经系统发达，神经节多集中在食道周围形成
脑，并有一个中胚层分化的软骨匣包围，这在无脊椎 动物中是唯一的——对快速运动适应。
乌 贼 － 神 经 系 统 结 构 图 （ 许 崇 任 ， 20 00 ）
《软体动物》教学课件课件PPT
软体动物的循环系统包括心脏和血管，用于输送血液 和氧气。
生理机能
软体动物通过摄取不同的食物 来获取营养，如藻类、腐肉等 。
软体动物具有再生能力，部分 器官如触角、足部等受到损伤 后可以再生。
软体动物具有应激反应，能够 感知外界环境的刺激并做出相 应的反应，如逃避天敌或寻找 食物。
03
软体动物的繁殖与发育
软体动物通过摄取食物、消化、排泄等过程参与了物质循 环和能量流动，对维持生态系统的稳定和持续发展具有重 要作用。
环境监测与指示生物
软体动物对环境变化敏感，其种群变化可以作为环境质量 变化的指示生物，对环境监测和生态保护具有重要意义。
保护与利用
保护措施
由于过度捕捞、环境污染等原因，一些软体动物种群数量减少甚至濒临灭绝。 因此，需要采取措施加强保护，如限制捕捞量、加强污染治理等。
幼虫期
部分软体动物在孵化后需要经 过一段时间的幼虫期，以适应 环境并完成进一步的生长发育 。
变态与生长
幼虫期结束后，软体动物会经 历变态过程，从幼虫转变为成 体形态，并继续生长。
生长与发育
生长方式
环境因素对发育的影响
软体动物通过摄取食物获得营养，并 通过细胞分裂和增大体积实现生长。
环境因素如温度、盐度、水质等对软 体动物的生长和发育具有重要影响。
《软体动物》教学课件
目
CONTENCT
录
• 软体动物简介 • 软体动物的生理结构 • 软体动物的繁殖与发育 • 软体动物的经济价值与生态作用 • 软体动物与人类的关系 • 软体动物研究展望
1
软体动物简介
软体动物的定义与特征
软体动物
是一类具有柔软肉体的动物，通常具有外壳或内壳，是动物界中 的一大类。
生理机能
软体动物通过摄取不同的食物 来获取营养，如藻类、腐肉等 。
软体动物具有再生能力，部分 器官如触角、足部等受到损伤 后可以再生。
软体动物具有应激反应，能够 感知外界环境的刺激并做出相 应的反应，如逃避天敌或寻找 食物。
03
软体动物的繁殖与发育
软体动物通过摄取食物、消化、排泄等过程参与了物质循 环和能量流动，对维持生态系统的稳定和持续发展具有重 要作用。
环境监测与指示生物
软体动物对环境变化敏感，其种群变化可以作为环境质量 变化的指示生物，对环境监测和生态保护具有重要意义。
保护与利用
保护措施
由于过度捕捞、环境污染等原因，一些软体动物种群数量减少甚至濒临灭绝。 因此，需要采取措施加强保护，如限制捕捞量、加强污染治理等。
幼虫期
部分软体动物在孵化后需要经 过一段时间的幼虫期，以适应 环境并完成进一步的生长发育 。
变态与生长
幼虫期结束后，软体动物会经 历变态过程，从幼虫转变为成 体形态，并继续生长。
生长与发育
生长方式
环境因素对发育的影响
软体动物通过摄取食物获得营养，并 通过细胞分裂和增大体积实现生长。
环境因素如温度、盐度、水质等对软 体动物的生长和发育具有重要影响。
《软体动物》教学课件
目
CONTENCT
录
• 软体动物简介 • 软体动物的生理结构 • 软体动物的繁殖与发育 • 软体动物的经济价值与生态作用 • 软体动物与人类的关系 • 软体动物研究展望
1
软体动物简介
软体动物的定义与特征
软体动物
是一类具有柔软肉体的动物，通常具有外壳或内壳，是动物界中 的一大类。
《软体动物和节肢动物》PPT教学课件
阅读教材
双壳类
注：以上均有两个贝壳，因此归属为双壳类。
其它软体动物
石鳖-多板
石鳖-多板类，是一种原始海洋软体动物
课堂互动
甲鱼
原来它就是我们俗称的甲鱼、团鱼、王八!那它是石鳖吗？ 答案自行脑补！
其它软体动物
腹足类
蜗牛-腹足类
钉螺-腹足类
鲍鱼-腹足类
课堂互动
头足类
请问你们能区分这三种动物吗？
头足类-大多为内壳或无壳
较硬
身体是否分节， 分节 体节是否有差别 有差异
分节 有差异
分节 有差异
分节 有差异
分节 有差异
有无触角， 触角是否分节
有触角 分节
有触角 分节
无触角
有触角 分节
有触角 分节
有无翅
有几对足， 足是否分节
有翅
3对 分节
有翅
3对 分节
无翅
4对 分节
无翅
多对 分节
无翅
多对 分节
试着说说它们的共同特征
比较
2、头部有哪些结构，分别起什么作用？
有一对触角，三个单眼和一对复眼，一个口器
触觉作用
感光作用
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用？
胸部有三对足，善于跳跃， 两对翅，适于飞行。
胸部是运动中心。
4、腹部有什么结构，起什么作用？
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门完成呼吸 腹部主要完成呼吸。
课堂活动
资料介绍
缢蛏一般指蛏子，又称蛏子皇、圣子、竹蝗、蜻。贝壳长，近柱状或卵圆形，两壳相等。中 国盛产蛏子，南北沿海多有分布。
阅读教材
河蚌
河蚌，在一些地方称为蚌壳、歪儿，生活在淡水湖泊、池沼、河流等水底，半埋在泥沙中。 肉可食用，也可作鱼类、禽类的饵料和家禽、家畜的饲料。
软体动物和节肢动物(共34张PPT)
生活习性比较
软体动物
大多数软体动物生活在海洋中，少数生活在淡水或陆地上。 它们通常以植物、藻类、腐肉等为食。一些软体动物如蜗牛 和章鱼有壳保护，而其他如蛞蝓和海蛞蝓则没有。
节肢动物
节肢动物遍布全球，从海洋到陆地都有分布。它们的食物范 围广泛，包括植物、动物、腐肉等。一些节肢动物如蜘蛛和 蜈蚣是掠食者，而其他如昆虫和甲壳类动物则以植物或藻类 为食。
一些软体动物，如蚌和牡蛎，能够吸收和储存大量的 水分和有机物质，对维持生态平衡起着重要作用。
02
节肢动物概述
定义与分类
定义
节肢动物是一类具有外骨骼、分节的附肢和无脊椎的动物，包括 昆虫、蜘蛛、蜈蚣、螃蟹等。
分类
节肢动物分为多个纲，如昆虫纲、蛛形纲、多足纲等，每个纲下 又分为多个目和科。
节肢动物的特点
在演化过程中，两者也存在一定的竞争关系，尤其是在生态位重叠的情况下，会 形成激动物的生物多样性
软体动物的生物多样性
种类繁多
软体动物门是动物界中种 类最多的一个门类，包括 双壳类、腹足类、头足类 等众多形态各异的物种。
适应多种环境
软体动物广泛分布于海洋、 淡水、陆地等各类生境中， 展现出极高的适应性和生 存能力。
寒武纪时期
软体动物在寒武纪时期开始出 现，形态简单，多为水生生物 。
奥陶纪时期
随着海洋环境的演变，软体动 物逐渐适应了不同的生活环境 ，出现了多种形态和生态位。
石炭纪时期
随着陆地植物的发展，部分软 体动物开始向陆地拓展，形成 了陆生软体动物。
节肢动物的演化历程
01
02
03
寒武纪时期
节肢动物在寒武纪时期出 现，形态多样，包括三叶 虫、鲎虫等。
80%
《软体动物》ppt实用课件
40、对人不尊敬，首先就是对自己的 不尊敬 。 —— 惠特曼
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的 一生中 有一分 热发一 分光， 给人以 光明， 给人以 温暖。 —— 萧楚女 44、所谓天才，只不过是把别人喝咖 啡的功 夫都用 在工作 上了。 鲁 迅
45、人类的希望像是一颗永恒的星， 乌云掩 不住它 的光芒 。特别 是在今 天，和 平不是 一个理 想，一 个梦， 它是万 人的愿 望。 —— 巴 金 46、我们是国家的主人，应该处处为 国家着 想。— — 雷 锋
第四节 软体动物
学习目标 1、说出珍珠的形成过程 2、列举常见的软体动物及软体动物的主要特征
河蚌
呼吸器官：
鳃
运动器官：
斧足
章鱼
读 学要求
▪ 1、认真阅读课本87-89页，根据学习目标勾 画知识点。
▪ 2、记忆本节知识点准备展示
任务一、说出外套膜的作用及珍珠 是如何形成的
珍珠层
▪ 1、保护河蚌柔软的身体 ▪ 2、外套膜分泌物形成贝壳
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——
任务三、有贝壳的软体动物，一般都运动缓慢，而体 表贝壳退化的乌贼却能在大海里畅 游，谈谈 你对贝壳的认识和看法。
知识归纳
腔肠动物：水螅、海葵、水母、海蜇
（生活在水中，辐射对称，两个胚层，有口无肛门）
43、做人也要像蜡烛一样，在有限的 一生中 有一分 热发一 分光， 给人以 光明， 给人以 温暖。 —— 萧楚女 44、所谓天才，只不过是把别人喝咖 啡的功 夫都用 在工作 上了。 鲁 迅
45、人类的希望像是一颗永恒的星， 乌云掩 不住它 的光芒 。特别 是在今 天，和 平不是 一个理 想，一 个梦， 它是万 人的愿 望。 —— 巴 金 46、我们是国家的主人，应该处处为 国家着 想。— — 雷 锋
第四节 软体动物
学习目标 1、说出珍珠的形成过程 2、列举常见的软体动物及软体动物的主要特征
河蚌
呼吸器官：
鳃
运动器官：
斧足
章鱼
读 学要求
▪ 1、认真阅读课本87-89页，根据学习目标勾 画知识点。
▪ 2、记忆本节知识点准备展示
任务一、说出外套膜的作用及珍珠 是如何形成的
珍珠层
▪ 1、保护河蚌柔软的身体 ▪ 2、外套膜分泌物形成贝壳
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——
任务三、有贝壳的软体动物，一般都运动缓慢，而体 表贝壳退化的乌贼却能在大海里畅 游，谈谈 你对贝壳的认识和看法。
知识归纳
腔肠动物：水螅、海葵、水母、海蜇
（生活在水中，辐射对称，两个胚层，有口无肛门）
【初中生物】软体动物PPT课件
珍珠的形成
当河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时， 外套膜会分泌出珍珠质，把异物包被起来，时间 久了就形成了珍珠。
任务二、说出常见的软体动物
腹足
钉螺
竹蛏
扇贝
鲍鱼
腕足
章鱼
腕足
乌贼
任务二、软体动物的主要特征
身体柔软 有外套膜 身体外面有贝壳 （或者具有被外套膜包被的内壳）
第四节
软体动物
学习目标 1、说出珍珠的形成过程 2、列举常见的软体动物及软体动物的主要特征
河蚌
呼吸器官：
鳃
运动器官：
斧足
章鱼
读 学要求
1、认真阅读课本87-89页，根据学习目标勾 画知识点。 2、记忆本节知识点准备展示
任务一、说出外套膜的作用及珍珠 是如何形成的
珍珠层
1、保护河蚌柔软的身体 2、外套膜分泌物形成贝壳
祝身体健康，学习进步。
环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕
（身体由许多体节构成，多数有刚毛）
软体动物：河蚌、乌贼 （身体柔软，有外套膜，身体表面有贝壳或内壳）
水螅
腔肠动物
水母
腔肠动物
章鱼 软体动物
涡虫
扁形动物
海葵
腔肠动物
软体动物 乌贼
扁形动物
水蛭
环节动物
海蜇
பைடு நூலகம்肠动物
蜗牛
软体动物
蛔虫
线形动物
水母
腔肠动物
鲍鱼
软体动物
沙蚕
环节动物
钩虫
线形动物
软体动物
扇贝
软体动物
珊瑚虫
腔肠动物
章鱼
软体动物
钉螺
软体动物ppt课件
陆地环境中的软体动物主要包 括蜗牛、蛞蝓等。
陆地软体动物在土壤肥力、植 物生长等方面具有重要影响， 能够促进土壤有机质的分解和 循环。
陆地软体动物在生态系统中扮 演着重要的角色，对维持陆地 生态平衡具有重要作用。
04
软体动物的进化历程
软体动物的起源
软体动物起源于5.7-5亿年前的寒武纪 ，是动物界中的一大类群。
高的生殖能力。
02
软体动物的生理结构
外部结构
壳体
软体动物拥有一个或多个外部壳 体，这些壳体通常由碳酸钙构成 ，起到保护作用。
触角
软体动物通常有触角，这些触角 用于感觉环境并帮助它们寻找食 物。
内部结构
肌肉
软体动物的肌肉系统非常发达，这使 得它们能够灵活地移动。
消化系统
软体动物的消化系统包括口、食道、 胃、肠道和肛门。它们通过口摄取食 物，然后通过肠道进行消化。
。
软体动物在保护生态环境方面也具有重 要意义，例如一些贝类能够过滤水中的
污染物，净化水质。
经济价值
软体动物具有重要的经济价值，它们是水产业和渔业的重要资源，被广 泛用于养殖和捕捞。
软体动物体内富含蛋白质、脂肪和矿物质等营养成分，具有很高的食用 价值。
软体动物还具有药用价值，一些软体动物能够入药，用于治疗一些疾病 。
科研价值
软体动物是生物学和生态学研究的重要对象，通过对软体动物的研究，可以深入了解生物进 化和生态系统的运行机制。
软体动物的生理机制和生态适应性也是科学家们研究的重点，这些研究有助于深入了解生物 的生存策略和进化历程。
软体动物在仿生学领域也有着重要的应用价值，例如贝类的壳结构和运动方式为人类提供了 许多灵感和创新。
软体动物的起源与地球历史上的奥陶 纪大灭绝事件有关，这次事件导致许 多硬壳动物死亡，而软体动物则逐渐 崛起。
《软体动物》课件
03
贝类广泛分布于海洋、 淡水和陆地，适应了各 种不同的环境。
04
贝类在生态系统中扮演 着重要的角色，如净化 水质、提供栖息地等。
头足类
01
02
03
04
头足类是软体动物中的另一大 类群，以章鱼、鱿鱼等为代表
。
头足类具有高度发达的神经系 统和灵活的身体，能够快速捕
捉猎物和逃避天敌。
头足类主要生活在海洋中上层 ，对海洋环境的适应能力较强
生态价值
生物指示器
软体动物对环境变化较为敏感，可以作为水域生态环境的生物指示器，监测和评估水域生态环境的健康状况。
促进生态平衡
软体动物在食物链中占据一定的位置，对维持生态平衡起着重要作用。它们作为其他生物的食物来源，有助于控 制藻类和其他水生植物的生长。
科学价值
生物多样性
软体动物种类繁多，形态各异，是生物多样性的重要组成部分。研究软体动物有助于深入了解生物进 化和生态系统的复杂性。
。
头足类的墨汁可以用于制造墨 鱼汁食品，具有很高的营养价
值。
腹足类
腹足类是软体动物中的一个小类群， 主要包括蜗牛、蛞蝓等。
腹足类主要生活在陆地和淡水环境中 ，对土壤和植被的破坏能力较强。
腹足类通常具有螺旋形的壳和粘附能 力强的足，能够在各种表面攀爬和移 动。
腹足类的肉可以食用，但需要注意其 可能携带的寄生虫和细菌。
护的重视程度不够。
缺乏系统的保护措施和法律法规 ，导致软体动物保护工作难以有
效开展。
软体动物保护措施
建立自然保护区
在软体动物栖息地建立自然保护 区，限制人类活动，保护其生态
环境。
加强宣传教育
通过各种渠道宣传软体动物保护的 重要性，提高公众的保护意识。
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19
软体动物
河蚌
20
软体动物
乌贼
21
软体动物
鲍鱼
22
软体动物
珍 珠 蚌
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
比较河蚌、蜗牛、乌贼的主要区别
比较 项目
动物 名称
河蚌
蜗牛
乌贼
贝壳 足
２片、瓣 １片、螺 状、保护 旋形、保
护
斧足， 用于运 动
腹足， 用于运 动
１片、已退化 为海螵蛸、支 持
腕足，主要 用于捕食
18
软体动物的主要特征
蜗牛、贻贝、乌贼等也是软体动物 ，它们与河蚌有哪些相似的基本特征?
身体柔软；有外套膜；身体外面有 贝壳（或者是被外套膜包被的内壳）。
3、是否都有外壳，数量是否
一样？
15
章鱼
大王乌贼
硬壳被外套膜包被或完全消失。
16
海螵蛸 海螵蛸是软体动物门、
头足纲、乌贼科动物的内壳。
“螵蛸”由“飘绡”二字演变而
来。因为乌贼生活在海水中,它的
内壳质地轻飘如绡,所以叫做海螵
蛸。海螵蛸质松,易折断,具有收
敛止血、敛疮等功效,主治溃疡病、
损伤出血和吐血等症。
－－动物界中第二大类群
1
2
“鹬蚌相争，渔 翁得利”是什么意 思？小小的蚌怎能 与鹬相争不下，蚌 属于哪一类动物， 具有哪些特征？
3
一、观察河蚌
4
你知道河蚌 生活在什么 样的水域中
吗?
河蚌的生活环境： 江河湖泊、池沼的底部。
主要滤食水中的浮游生物、细菌及 腐屑等
5
探究河蚌适应水中生活的结构特点
6
观察河蚌的外形
背
前端 腹
后端
7
河蚌的贝壳是由外 套多环纹。
8
观察河蚌的运动
斧足（运动器官）
9
观察河蚌的运动
安静的环境
受惊扰的环境
河蚌在安静的环境中，通过斧足进行运动。
10
观察河蚌的内部结构
前闭壳肌 触唇
鳃(呼吸器官)
口 斧足
后闭 壳肌
外套膜
11
珍珠是怎样形成的?
12
河蚌适应水生生活的结构特点：
有贝壳保护柔软的身体。 用鳃呼吸。 用斧足插入泥沙中运动。 身体前端有口，滤食水 中食物。
13
考考你
除了河蚌，你还知道哪些 动物也属于软体动物?
蜗牛
贻贝
乌贼
章鱼
牡蛎
14
1、这几种动物的身体结构有 什么共同特征？
2、这几种动物的生活环境有 什么不同？
24
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
25
软体动物
河蚌
20
软体动物
乌贼
21
软体动物
鲍鱼
22
软体动物
珍 珠 蚌
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
比较河蚌、蜗牛、乌贼的主要区别
比较 项目
动物 名称
河蚌
蜗牛
乌贼
贝壳 足
２片、瓣 １片、螺 状、保护 旋形、保
护
斧足， 用于运 动
腹足， 用于运 动
１片、已退化 为海螵蛸、支 持
腕足，主要 用于捕食
18
软体动物的主要特征
蜗牛、贻贝、乌贼等也是软体动物 ，它们与河蚌有哪些相似的基本特征?
身体柔软；有外套膜；身体外面有 贝壳（或者是被外套膜包被的内壳）。
3、是否都有外壳，数量是否
一样？
15
章鱼
大王乌贼
硬壳被外套膜包被或完全消失。
16
海螵蛸 海螵蛸是软体动物门、
头足纲、乌贼科动物的内壳。
“螵蛸”由“飘绡”二字演变而
来。因为乌贼生活在海水中,它的
内壳质地轻飘如绡,所以叫做海螵
蛸。海螵蛸质松,易折断,具有收
敛止血、敛疮等功效,主治溃疡病、
损伤出血和吐血等症。
－－动物界中第二大类群
1
2
“鹬蚌相争，渔 翁得利”是什么意 思？小小的蚌怎能 与鹬相争不下，蚌 属于哪一类动物， 具有哪些特征？
3
一、观察河蚌
4
你知道河蚌 生活在什么 样的水域中
吗?
河蚌的生活环境： 江河湖泊、池沼的底部。
主要滤食水中的浮游生物、细菌及 腐屑等
5
探究河蚌适应水中生活的结构特点
6
观察河蚌的外形
背
前端 腹
后端
7
河蚌的贝壳是由外 套多环纹。
8
观察河蚌的运动
斧足（运动器官）
9
观察河蚌的运动
安静的环境
受惊扰的环境
河蚌在安静的环境中，通过斧足进行运动。
10
观察河蚌的内部结构
前闭壳肌 触唇
鳃(呼吸器官)
口 斧足
后闭 壳肌
外套膜
11
珍珠是怎样形成的?
12
河蚌适应水生生活的结构特点：
有贝壳保护柔软的身体。 用鳃呼吸。 用斧足插入泥沙中运动。 身体前端有口，滤食水 中食物。
13
考考你
除了河蚌，你还知道哪些 动物也属于软体动物?
蜗牛
贻贝
乌贼
章鱼
牡蛎
14
1、这几种动物的身体结构有 什么共同特征？
2、这几种动物的生活环境有 什么不同？
24
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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