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第三学段 （5-6级）
学写读书笔记和常见应 用文。 课内习作每学年16次左 右。40分钟能完成不少 于400字的习作。
修改自己的习作，并主动与他 人交换修改，做到语句通顺行 款正确，书写规范、整洁。
能根据表达需要，使用 常用的标点符号。
（三）写话——习作
第一学段 第二学段 （1-2级） （3-4级）
诵读儿歌、童谣 的语言，与他人 概，简单描述自己印象最深的场景、
和浅近的古诗，展 交流自己的阅读 人物、细节，说出自己的喜欢、憎
开想像，获得初步 感受。
恶、崇敬、向往、同情等感受。
的情感体验，感受
学习略读，粗
阅读诗歌，大体把握诗意，想
语言的优美。
知文章大意。 象诗歌描述的情境，体会诗人的情
感。受到优秀作品的感染和激励，
第二学段
第三学段
（3-4年级） （5-6年级）
1．喜欢学习汉字， 对学习汉字有 有主动识字的愿望。 浓厚的兴趣，
养成主动识字 的习惯
2．认识1600～1800个， 会写800～1000个。
2500 2000左右
3、能借助汉语拼音 认读汉字。能用音 序和部首检字法查 字典，学习独立识 字。
会使用字典、 Baidu Nhomakorabea典，有初步 的独立识字能 力。
读。
疑问。
能用
速度、300 字/分钟。
理解 结合上下文和
词语
方面 生活实际了解 课文中词句的 意思，在阅读 中积累词语。
能联系上下文，理 能借助词典阅读，
解词句的意思，体 会课文中关键词句 在表情达意方面的
理解词语在语言 环境中的恰当意 义，辨别词语的 感情色彩。联系
作用。能借助字典、 上下文和自己的
向往和追求美好的理想。
（感受）
（理解）
学习浏览，扩大知识面，根据 需要搜集信息。（欣赏和评价)
二、阅读
第一学段 第二学段
第三学段
（1-2级） （3-4级）
（5-6级）
标点
内容 和数 量
认识课文中出现 在理解语句的过程中， 在理解课文的过程中， 的常用标点符号。体会句号与逗号的不 体会顿号与逗号、分号 在阅读中，体会 同用法，了解冒号、 与句号的不同用法。 句号、问号、感 引号的一般用法。 叹号所表达的不 同语气。
积累自己喜欢的
积累课文中的优美
诵读优秀诗文，注
成语和格言警句。词语、精彩句段，以 意通过诗文的声调、节
背诵优秀诗文50 及在课外阅读和生活 奏等体味作品的内容和
篇（段）。课外 中获得的语言材料。 情感。背诵优秀诗文60
阅读总量不少于 5万字。
诵读优秀诗文，注 篇（段）。
意在诵读过程中体验
利用图书馆、网络
语文组
五方面的目标
（一）识字与写字 （二）阅读 （三）写话（习作） （四）口语交际 （五）综合性学习
（一）识字与写字
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声 调和整体认读音节。能准确地拼读音节， 正确书写声母、韵母和音节。认识大写字 母，熟记《汉语拼音字母表》
（一）识字与写字
第一学段 （1-2年级）
3000 2500左右
有较强的独立 识字能力。
第一学段
（1-2年级）
基本笔画、偏旁部 首、笔顺规则、间 架结构。初步感受 汉字的形体美。
养成正确的写字姿 势和良好的写字习 惯，书写规范、端 正、整洁
第二学段
第三学段
（3-4年级） （5-6年级）
能使用硬笔熟 硬笔书写楷书， 练地书写正楷 行款整齐，有一 字，做到规范、 定的速度。 端正、整洁。
应用 文
数量
第二学段 （3-4级）
能用简短的书信便 条进行书面交际。
课内习作每学年
16次左右。
词语 在写话中乐于运 运用 用阅读和生活中
学到的词语。 修改
尝试在习作中运用 自己平时积累的语 言材料，特别是有 新鲜感的词句。 学习修改习作中有 明显错误的词句。
标点 根据表达的需要， 根据表达的需要， 学习使用逗号、 使用冒号、引号。 句号、问号、感 叹号。
的 要 求
自然和生命，对感 兴趣的人物和事件 有自己的感受和想 法，并乐于与人交
流。
体会文章表达的 思想感情。
能复述叙事性 作品的大意，初 步感受作品中生 动的形象和优美
章基本的表达方法。在交流和讨论 中，敢于提出自己的看法，作出自 己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点， 了解文章的基本说明方法。
阅读叙事性作品，了解事件梗
情感，背诵优秀诗文 等信息渠道尝试进行探
50篇（段）
究性阅读。扩展自己的
养成读书看报的习 阅读面，课外阅读总量
惯，收藏并与同学交 不少于100万字。
流图书资料。课外阅
读总量不少于40万字
（三）写话 —— 习作 —— 作文 （1-2） （3-6） （7-9）
1、写话：只要做到能写就好，数量不限，形 式自由，内容开放。目的只有一个：培养 兴趣。自由表达。
用毛笔临摹正 能用毛笔书写楷
楷字帖。
书，在书写中体
会汉字的美感。
（二）阅读 1、2年级 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 借助读物中的图画阅读。 喜爱图书，爱护图书。
二、阅读
第一学段 第二学段
第三学段
（1-2年级） （3-4级）
（5-6级）
朗读 默读
学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文
用
学习默读，做到不出声，不指 初步学会，提出
词典和生活积累， 积累，推想课文
理解生词的意义。 中有关词句的内
涵，体会其表达
效果。
二、阅读
第一学段 第二学段 第三学段
（1-2年级） （3-4级） （5-6级）
阅 阅读浅近的童话、
能初步把握
在阅读中揣摩文章的表达顺序，
读 寓言、故事，向往 文章的主要内容， 体会作者的思想感情，初步领悟文
时 美好的情境，关心
2、“习作” ：1．练习写作；2．练习的作 业。
3、“写作”的解释是：写文章(有时专指文 学创作)。
（三）写话——习作
第一学段 第二学段
第三学段
（1-2级） （3-4级）
（5-6级）
目的 对写话有兴趣， 留心周围事物，乐于书 懂得写作是为了自我表 面表达，增强习作的自 达和与人交流。 信心。
要求
写自己想说的 话，写想像中 的事物，写出 自己对周围事 物的认识和感 想。
第三学段 （5-6级）
能不拘形式地写下见闻、 养成留心观察周围 感受和想象，注意表现 事物的习惯，有意识地
自己觉得新奇有趣的、 丰富自己的见闻，珍视
或印象最深、最受感动 个人的独特感受，积累
的内容。
习作素材。
能写简单的纪实作
文和想象作文，内容具 体，感情真实。能根据 习作内容表达的需要， 分段表述。
（三）写话——习作
第一学段 （1-2级）