第一章经济学导论教案

浙江长征职业技术学院教案

第一章经济学导论

教学目的

1.（对学生知识掌握的要求）1.知识要求：了解经济学的研究对象，基本内容，熟悉经济学的研究方法和工具

2（对学生能力培养的要求）.：能够分析经济学的研究对象。区别实证性和规范性的问题。

3（对学生素质教育的要求）.：具备学习经济学的兴趣。掌握学习要点规定的内容。

教学重点与难点

1.教学重点：本章的重点包括：资源稀缺性、资源的配置与利用。经济学的研究对象、研究方法。微观经济学和宏观经济学的含义。微观经济学与宏观经济学的关系。

2.教学难点：1、资源稀缺性 2、微观经济学与宏观经济学的关系。

教学方法；1、讲授2、案例3、讨论

课时；3课时

教学内容

第一章经济学导论

第一节为什么要学习经济学

第二节经济学的研究对象和定义

第三节资源配置和经济体制

第四节经济学的基本内容

第五节经济学的主要分析方法

（主要知识点和教学过程设计）

第一节为什么要学习经济学

要学习经济学的理由很多，我们选择比较重要的几点；

可以举很多各方面的例子

一、学习经济学是进一步发展、完善我国社会主义市场经济体制的需要。

二、对外开放的不断扩大要求我们学好经济学。

三、学习经济学是专业学习和今后工作的需要。

四、学习经济学也是我们日常生活的需要。

五、学习经济学有助于我们培养新的思维方式。

第二节经济学的研究对象和定义

一、人类社会所面临的基本经济问题

以下几个问题是任何社会、任何时代、任何国家都必须要面临的问题。

1.生产什么？生产多少？这个问题的实质是效益问题。

2.如何生产？这个问题的实质是效率问题。

3.为谁生产？这个问题实质是社会公平问题。

以上三个是我们所称的资源配置的基本问题。接着它又引出另外三个重要的问题

4.全社会的资源充分利用与否——社会资源充分就业问题？是否存在一些闲置未用的被浪费的资源。

5.货币购买力与储蓄不变还是下降？这是通货膨胀问题。

6.生产能力增长还是不变？是经济增长问题，在长期内，产品与劳务的生产能力是否增长了。这些问题的实质是资源使用的问题。

这里总共六个问题中，前三个问题是微观经济问题——针对资源有效率配置，后三个问题是宏观经济问题——针对资源充分使用问题。这些问题在不同的经济制度下、在不同时期都是存在的，只是在不同时期、不同国家解决的方式不同（计划方式或市场方式）。

西方经济学的研究对象由基本经济问题决定，经济学家认为什么是基本经济问题，就必然将其作为研究和解决的对象。基本问题的产生源于资源稀缺。

二、需要的无限性与资源的稀缺性

人类存在就有需要，但满足人的需要所需的资源却是有限的，这里提出了资源稀缺的范畴。

导入案例

水，一个沉重的话题。我国是世界上13个贫水国家之一，人均水资源拥有量2300吨，为全球人均拥有量的1/4。城市贫水状况更为严峻：全国660多座城市中有380座城市缺水，128座城市严重缺水，每年城市缺水量达58亿立方米，由此损失的工业产值达2300亿元。随着城市人口的增加，水资源的缺口也越来越大。据测算，到2010年，我国城市年缺水量将达200亿立方米。几乎全世界所有主要城市在进入21世纪时都将面临水危机。

素有"东方水都"之称的上海，三面临水，头上还顶着"一盆"太湖水，其人均水资源拥有量大大高于全国平均水平。可近些年由于苏州河和黄浦江一些河段受污染，导致该城市水厂取水口"节节败退"。每到枯水季节，太湖流入黄浦江的水减少，加上受潮水顶托，黄浦江下游的污水和东海咸潮上溯，造成向江浙两省"借水"吃的窘境。

问题1：空气、水、食物、钻石任你选择你最喜欢哪样？

分析：据说，人如果3分钟不呼吸就会憋死，3天不喝水会渴死，7天不吃饭会饿死，对于人的生存来讲，空气是最重要的，其次是水和食物，没有钻石照样能好好活着。那么现在假如让你选择，你回要哪个？勿容置疑，当然会是钻石了，是不是你的价值体系出现了错误？

如果你想要什么就能得到什么，而不要付出任何代价，也就是说这个世界所有资源十分充裕，丝毫不存在“稀缺”那么你还有偏好吗？你还能够作出选择吗？当然事实并非如此，没有资源的稀缺就不会有经济学，因此经济学认为人的欲望是无穷的，而满足欲望所需的资源是不足的，这种资源的相对有限性就是稀缺性。

无论社会还是个人，稀缺性都是普遍存在的。任何社会和个人都无时不刻会遇到各种各样的稀缺性问题，经济学正产生于稀缺性的存在，正因为存在稀缺性，满足不了人

们所有的欲望，才会产生研究它分析它的意愿以便使自己的利益最大化，经济学的研究目标也正是由这种稀缺性决定的。

问题2：如果给你一个小时时间你将用来做什么？

时间是人类最宝贵的资源，如果给你一个小时时间，你可以用来学习，或睡眠、娱乐，或打工赚钱。俗话说“天下没有白吃的午餐？为了得到我们喜爱的东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。在此时间是宝贵的，你必须将你的时间作最合理的安排。

要求企业减少污染的法律增加了生产物品和劳务的成本，由于成本提高，结果企业赚到的利润减少了，支付给工人的工资降低了，出售产品的价格提高了，最终尽管污染管制给予我们的好处是更清洁的环境，以及由此引起的健康水平的提高，但其代价是企业所有者、工人和消费者的收入减少了。

因此，这就面临一个抉择的问题，经济学所研究的就是稀缺性所引起的选择问题。

1. 资源稀缺与资源稀缺规律

资源稀缺：指任何社会在获得人们所需要的物品上所存在着的自然的限制。稀缺具有相对性和绝对性。

相对性：资源是否稀缺并不取决于资源物品本身绝对数量的多少，而是相对于人们无限增长的需要而言。

绝对性：资源稀缺的在任何时期、任何国家都是存在的，

由于稀缺的存在，对人们的经济行为产生了客观要求，就有了人类社会的一个基本规律，即稀缺规律。

资源稀缺规律是指：资源和物品相对于人类无限欲望的有限性以及由此产生的合理使用资源和物品（有所选择）的客观要求。

2. 自由物品和经济物品

物品与劳务根据资源稀缺与否和满足需要的程度分为两大类：

一类是自由物品，另一类是经济物品，

这些稀缺的生产资源就是通常所说的生产要素，它们包括土地、劳动、资本和企业家才能。经济资源的价值在于它们可以组合起来，生产出人们希望消费的最终物品和服务。

三、经济学的定义和研究对象

经济学是研究稀缺资源在无限而又有竞争性的用途中间配置的问题。它是一门研究人与社会寻求满足物质需求与欲望的方法的社会科学，其原因是人与社会所支配的资源不可能满足一切欲望。

正因为如此，我们倾向选择这样的定义：经济学是研究如何实现资源的最佳配置以使人类需要得到最大限度满足的科学。

资源稀缺性与人类需要的无限性之间的矛盾，决定了任何社会所面临的基本经济问题，确定了经济学要研究的对象。

第三节资源配置和经济体制

资源的配置都是在一定的经济体制下进行。经济体制是指在一定生产关系下生产、