学前儿童表征的发展

学前儿童表征的发展
回顾：
表征的含义？ 表征与思维的关
系？
第一节：表征的作用
表象与表征 表征与感知 表征与回忆 表征与思维
表征在幼儿发展中的作用 内化作用； 过渡作用；
内化是指外部动作向内部转化的 过程。
表征是象征的运用，而象征的标 准是内化，即在心理内部引起形 象的呈现。
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第二节：表征的发生
第三节：幼儿表征的发展
从程序性表征向陈述性表征的发 展；
象征功能的充分发展。
程序性表征—— 自然获得的表征；
陈述性表征—— 自己能够理解的 表征；
象征功能的充分发展
我的好娃娃！
思考题
如何促进儿童表征的发展？
表征发生的时间和标志 1.5-2岁 标志有三： 象征完全内化； 象征必须是在心理能被唤起的形
象； 象征能用于回忆或预期。
表征发生的表现
表现在儿童已不停留在单纯依靠 实际动作，而是出现了内化的形 象。
表征的发生主要表现在儿童认识 事物的过程中，从运用指示物转 变为运用信号物。
什么是马？