珠江三角洲教案1教案
《珠江三角洲》公开课教案(打印)
《珠江三角洲》公开课教案教学目标：知识目标：1、分析珠江三角洲农业发展的有利条件。
2、分析珠江三角洲成为我国对外开放的前沿阵地的有利因素。
3、了解珠江三角洲经济发展的基本情况。
能力目标：通过有关地图和材料，培养学生良好的画图习惯和归纳概括能力。
情感、态度、价值观：通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。
教学重点和难点：分析珠江三角洲农业、工业发展的有利条件。
教学方法：讲述法，读图分析法，演示法、比较法、教学媒体：多媒体课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课简单介绍地理学习过程、由“世界地图”的图名引入新课（二）新课讲解一、珠江三角洲的范围及位置1、看课本55页图2-35，要求学生结合地图，指出珠江三角洲的位置。
2、复习八下所学内容，珠三角既是九大商品粮基地之一，又是四大工业基地之一。
二、珠江三角洲成为商品粮基地的有利条件1、让同学们设想：假如自己是农民，你希望自己的田地是什么样子的田地呢？引导学生得出自然环境优越，再从地形、气候、河流分析。
2、根据地图册28页的图，引导学生得出自然环境特征。
过渡：国民经济的基础——农业，人只有吃饱了才能做其他事情，比如学习、工作、从事工业。
三、珠江三角洲成为四大工业基地之一的有利因素1、自然环境优越既是商品粮基地的有利条件也是工业基地的有利条件。
2、地理位置优越3、由“天时地利人和”引出广东省人口过亿，劳动力丰富。
4、通过画铁路干线及高速公路，得出陆上交通发达，讲述珠江三角洲发达的交通：陆、海、空、河交通便利。
5、对比2011年香港和大陆人均收入，引导学生知道为什么来大陆投资更好，知道投资需要国家支持和资金技术的支持。
四、富饶的珠江三角洲1、请一个学生来阅读课本55页的“富饶的珠江三角洲”2、放松听音乐《春天的故事》，并观看一组图片“华南新城——深圳”五、课堂练习：指南84页 13题六、课堂小结七、课后讨论：了解珠江三角洲发展优势的基础上，想一想我们泉州台商投资区具有哪些优势板书设计：珠江三角洲一、九大商品粮基地→自然条件优越①地形：平原广阔、地势低平②气候：湿热③河流：河网众多、水源充足二、四大工业基地1、自然条件优越2、地理位置优越珠江三角洲位于______省，南临_____海，与______和______特别行政区相邻。
1.3 珠江三角洲 教案 (商务星球版八年级下册)
第1课珠江三角洲（1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
●运用地图和其他资料，说出珠江三角洲地区产业的结构与空间分布特点。
●举例说出影响区域产业发展的地理因素。
【教学目标】1.运用地图指出珠江三角洲的位置、范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门。
2.说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件。
（重点）3.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。
（难点）【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
[教师点拨]：邓小平同志为誉为中国改革开放的总设计师，他对于中国的改革开放起到了决定性的作用。
正是他在地图上画了一个圈，才有了今日最具改革开放活力的城市——深圳！[启发式讲述]：珠江三角洲地区，是我国学生回答：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，水陆交通十分便利。
（1）找出西江、北江、东江，说说珠江三角洲形成的主要成因。
从中国温度带图上可以看出：珠江三角洲属于带。
（2）图上5城市中，位于珠江口东侧的从中国降水量图上来看：珠江三角洲的降水量在毫米以上。
亚热带季风气候特点夏季所以，珠江三角洲地区的气候类型是气候，其气候的特点是：夏季，冬季[教师点拨]：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，培养了一种对外开放的文化意识。
广东和福建成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
[启发式讲述]：珠江三角洲地区利用紧邻香港的优越地理位置，就近接受香港的产业扩散，引进大量资金和技术。
结合本区的丰富的劳动力资源大力发展了加工工业，产品大量外销，形成了出口导向型的产业基地。
2019-2020年九年级地理《 珠江三角洲》教案
2019-2020年九年级地理《珠江三角洲》教案【教学目标】1、了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。
2、理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。
【教学重点、难点】1、教学重点：珠江三角洲对外开放的有利条件和香港澳门的经济特点。
2、教学难点；珠江三角洲经济特点和模式。
【教学过程】一、珠江三角洲展示珠江三角洲的位置图。
学生活动：（1）找出所临的海洋和特别行政区。
（2）找出通往内地的铁路线和包含的经济特区和开发城市。
（3）总结有利的位置因素。
点拨：本区的位置有两大优势，一是交通便利，临南海，便于和海外联系，有京九线和京广线通往内地。
二是紧靠港澳和东南亚，便于引进资金、技术和输出产品。
本区之所以成为对外开放的前沿，还与国家优惠的政策是密不可分的，这里有三个经济特区和沿海开发城市。
还是著名的“侨乡”。
板书：一、珠江三角洲1、开发的前沿：位置优越，政策优惠，著名侨乡讲述：本区利用其优越的位置，劳动力资源丰富，积极引进资金和技术，产品多数出口，形成外向型经济，尤其是和香港的合作，被形象的称为“前店后厂”。
学生活动：（1）阅读48页外向型经济的建立图，理解其构成。
（2）阅读47页香港与珠江三角洲的优势互补图，找出各自的优势条件，分析其合作的好处。
引申：近年来，这里不满足于来料加工的形式，把产业结构调整的重心放在发展高新技术产业上，已经成为我国电子信息产品的重要制造基地和世界著名的家用电器和日用消费品的生产和出口基地之一。
板书：2、外向型经济：前店后厂。
板书设计一、珠江三角洲1、开发的前沿：位置优越，政策优惠，著名侨乡2、外向型经济：前店后厂-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
- 1 - / 1。
珠江三角洲教案
珠江三角洲教案一、教学目标1.了解珠江三角洲地理位置及地貌特点2.了解珠江三角洲经济进展情形及特点3.了解珠江三角洲文化传承和特色二、教学内容1.珠江三角洲概述–地理位置–地貌特点2.经济进展–历史沿革–现状分析–特色产业3.文化传承–珠江三角洲文化特征–珠江三角洲文化名人三、教学重点和难点1.重点：珠江三角洲的经济进展、特色产业及文化传承2.难点：珠江三角洲经济进展与地理因素的关系及文化传承如何传承四、教学方法1.案例分析法2.课堂讲授法3.课外调研法五、教学过程第一节：珠江三角洲概述1.地理位置介绍（5分钟）老师可以通过引导同学查看珠江三角洲地图，带领同学了解珠江三角洲的位置及周边环境。
2.地貌特点（10分钟）通过图片、图表、视频等多媒体手段，让同学了解珠江三角洲的地貌特点，如大小河流、天然港口、平原、岛屿等。
第二节：经济进展1.历史沿革（10分钟）通过简要的历史介绍，让同学了解珠江三角洲的经济进展历程。
2.现状分析（20分钟）通过察看珠江三角洲的统计数据、视频及其他多媒体资源，让同学了解当今珠江三角洲经济进展情形、成就及挑战。
3.特色产业（15分钟）介绍珠江三角洲的特色产业，如制造业、电子科技、物流等，并引导同学分析特色产业与地理因素的关系。
第三节：文化传承1.珠江三角洲文化特征（10分钟）通过图片、视频及其他多媒体手段，让同学了解珠江三角洲的文化特征，如粤剧、婚嫁习俗、庙会、美食等。
2.珠江三角洲文化名人（15分钟）介绍珠江三角洲的文化名人，如岭南画派的陈梦家、粤剧表演艺术家张桂凤等，并引导同学了解他们的生平及作品。
第四节：总结与反馈1.总结（10分钟）让同学总结所学内容，并进行课程复盘，回顾珠江三角洲经济进展、文化传承等方面的变迁。
2.反馈（10分钟）引导同学发表本身的观点和建议。
同学可以就课程设计的方式、课程内容的丰富性或将来的拓展方向等方面发表本身的想法。
六、教学评价1.能够简要介绍珠江三角洲的地理位置及地貌特点。
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、教学目标知识与能力目标1.了解珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.理解珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
3.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
4.掌握珠江三角洲地区的重要城市和交通运输网络。
情感态度价值观目标1.培养学生对中国经济发展的认识和了解。
2.营造尊重自然、保护环境的教育氛围。
3.引导学生积极参与到环保运动中。
二、教学重难点教学重点1.掌握珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
2.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
教学难点1.理解逐步形成的珠江三角洲发展模式和影响因素。
2.了解当地的生态环境现状和保护措施。
三、教学过程第一节珠江三角洲地理环境和经济发展学习内容1.珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.珠江三角洲逐步形成的发展模式和影响因素。
学习方式1.组织课堂讨论，让学生在小组内交流关于珠江三角洲的基本情况和当地独特的发展模式。
2.通过学生参与珠江三角洲的经济活动，掌握珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
3.观看珠江三角洲经济发展的影片，让学生了解珠江三角洲的社会和经济发展变化。
学习方法1.合作学习。
2.情境模拟。
3.视听教学。
第二节珠江三角洲的交通运输和城市发展学习内容1.掌握珠江三角洲地区的交通运输网络和重要的城市。
2.了解珠江三角洲的城市发展和城市规划。
学习方式1.让学生通过调查和研究查找重要城市、主要交通线路和交通枢纽，了解交通和城市的发展。
2.观看珠江三角洲城市和交通运输的影片，让学生更加深入地了解当地城市的发展和规划。
学习方法1.案例分析。
2.视听教学。
第三节珠江三角洲的生态环境保护学习内容1.了解珠江三角洲生态环境状况。
2.了解珠江三角洲的生态环境保护措施。
学习方式1.组织学生根据材料和研究，了解珠江三角洲当前的生态环境状况。
2.组织学生讨论保护珠江三角洲生态环境的重要性，并掌握珠江三角洲的生态保护措施和政策。
珠江三角洲教案
第1课珠江三角洲教案【教学目标】（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式──“前店后厂”；（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
【教学重点、难点】（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。
【教学课时】1课时【教学过程】［导入新课］播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。
板书：第1课珠江三角洲一、开放的前沿［讲授新课］设疑思考：珠江三角洲为什么能成为我国对外开放的前沿地带？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流──珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？［学生：热带、亚热带；接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）印证学生答案］在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
《珠江三角洲》教案
学生:阅读“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，
了解本区吸引外资的情况 二、外向型的经济（板书）
学生阅读 P52 页图 7.3“珠江三角洲外资 的主要来源地”图， 了解珠江三角洲的 外资来源。
教师引导学生分析 P52 页“外向型经 济一例”图，归纳珠江三角洲外向型经济 特点：
师生共同归纳：
二
1.资金、技术、管理人员多由港澳台提供
教师提问： 珠江三角洲是全国著名的侨乡，这对
该地区经济发展有什么样的影响？
学生阅读课本 P51 页《全国著名的 侨乡》，了解该地区 的繁荣和发展离不 开广大海外华侨的 支持。
师生小结： 珠江三角洲对外开放的有利因素。
教师：珠江三角洲依靠区位、人文、政策的优势，大力发展
外向型经济，取得了显著成就，对全国其他地区起到了很好的示 范和带动作用。
教师还可简要介绍邓小平提出对外 开放政策的背景。引导学生认识华侨对我 国沿海地区经济发展的贡献，激发学生对 爱国华侨的敬佩之情。
提问：珠江三角洲外向型经济近年来
有哪些美中不足的地方？ 外向型经济可以在短时间内促进经
济的快速发展，但同是也会带来一些问 题。
学生在 P50 页图 7.1 上找出北回归线 和珠江三角洲的位 置和范围。
阅读 P51 页“全国著 名的侨乡”加深对爱 国华侨的认识和感 情。
请学生结合 P54 页第 2 道活动题中的 材料，谈谈自己的看 法。
师生总结：
要想使经济长期稳定发展，单靠自然条件的优越是不够的， 还需要具备人才优势、科技优势、市场优势等，而人才优势是重 中之重。要想使珠江三角洲地区经济长期稳定发展，还需吸引人 才资源，加速科技进步，开拓国内外市场的步伐。
人均 GDP 增长曲线” 图，了解珠江三角洲 和全国人均 GDP 的 差异。
§6.6珠江三角洲教案
1.5 珠江三角洲向东中学：孙骏一、教学目标1.知识与技能1．阅读地图指出珠江三角洲位置的优越性。
2．阅读有关图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，结合资料分析说明其形成的原因，理解地理位置对区域发展的重要性。
2.方法与过程通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
3.情感，态度与价值观通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。
二、教学重点、难点1．重点：珠江三角洲位置的优越性、珠三角高速发展的经济以及原因。
2．难点：珠三角成为我国对外开放前沿地区的原因。
三、教学流程：教学过程：一、MTV《春天的故事》导入课题：1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……1、歌曲中所说的“老人”是谁？2、所描述的是哪一个地区？二、中国的南海边画了一个圈（位置，范围；地形与气候）：地图册P30“珠江三角洲在全国的位置”找到珠三角，并在“珠江三角洲”图上指出。
其范围（动态显示）：北起广州，东部包括深圳和东莞，西部包括佛山、中山、江门和珠海。
三、对外开放前沿：1、教师介绍：“1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”：1980年我国建立了4个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），开始了我国改革开放的历程，其中深圳、珠海就位于珠江三角洲地区，1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区，广州成为沿海开放城市，珠三角地区成为我国改革开放的前沿地区。
2、中国的改革开放为什么首选珠江三角洲地区呢？A、结合教材地图，根据资料小组分析讨论：（从地理位置、人文因素、政策因素等方面分析）资料1经济特区的特殊性: 资料2：介绍著名的“侨乡”资料3：3、师生共同分析归纳：四、“奇迹般地聚起座座金山”——高速增长的经济 1、读图看发展：1.1990年全国人均GDP 和珠三角人均GDP 各是多少？两者相差多少？2.2006年全国人均GDP 和珠三角人均GDP 各是多少？两者相差多少？3.深圳市地区生产总值每增长1000亿元分别大约用了几年时间?4.计算一下深圳市2005年地区生产总值大约是1980年的多少倍?5这些数据说明了？6、小结：经济高速增长2、工业A、小组交流课前调查结果。
珠江三角洲 教学案
快乐心情、快乐学习、快乐成长；合作学习、合作共赢、合作发展。
《珠江三角洲地区》教学案 罗田县凤山中学 尹文静教学目标：1、了解珠江三角洲的地理位置，感悟其地理位置的优越性;2、了解珠江三角洲发展外向型经济的有利条件;3、了解香港、澳门特别行政区的地理位置及支柱产业；4、了解香港、澳门特别行政区与祖国的密切关系。
教学重点：珠江三角洲的位置，香港、澳门特别行政区的地理位置及发展。
教学难点：珠江三角洲发展外向型经济的有利条件及与港澳地区的优势互补。
教学方法：自习整理、图文结合、分组展示、积累交流、剖析提能、总结训练 一、自主学习（一）地理位置和自然条件1.珠江三角洲位于广东南部沿海，面对浩瀚的 南 海,毗邻 港澳 。
2.珠江三角洲地形 平坦 ，热量 充足 ，降水 丰沛 。
3.珠江三角洲地区人口 稠密 ， 降水 资源丰富。
4.珠江三角洲地区是我国著名的 侨 乡。
5.珠江三角洲地区是我国重要的 出口创汇 农业基地。
（二）香港和澳门6.香港由 香港岛 ， 九龙 和 新界 三部分及其周围200多个岛屿组成。
7.香港是仅次于纽约、伦敦的世界第三大 金融中心 。
8.澳门由 澳门半岛 、 氹仔岛 和 路环岛 组成。
二 、展示交流（一）读珠江三角洲位置图，合作探究下列要点内容。
（三）点拨精讲——珠江三角洲外向型经济（1）引导学生认真看视频，讨论从视频中获得哪些重要信息。
（2）课堂小活动，引导学生进行总结。
三、巩固提升1.珠江三角洲地区和港澳地区充分利用两地的优势，实现了优势互补，强强联手。
你认为这种分工合作模式对罗田具有哪些借鉴意义？2.请你谈谈这节课的收获。
3．课堂小测试。
（见反面） 附板书 （一）珠江三角洲的地理位置：(二) 珠江三角洲地区的自然条件1.地形：2.热量：3.降水：4.交通：5.劳动力：6.农业特色： （二）读香港和澳门位置图，合作探究下列要点内容。
1.香港位于珠江口 东 侧，毗邻 深圳 经济特区。
八年级地理《珠江三角洲》教案范文
八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标1.了解珠江三角洲的地理位置、范围及地理特征。
2.掌握珠江三角洲的经济特点及其在我国经济发展中的地位。
3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：珠江三角洲的地理位置、经济特点。
2.教学难点：珠江三角洲在我国经济发展中的地位。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的经济区域吗？（2）学生回答：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。
2.知识讲解（1）珠江三角洲的地理位置利用地图，引导学生找出珠江三角洲的位置，并讲解其范围。
（2）珠江三角洲的地理特征讲解珠江三角洲的地形、气候等自然地理特征。
（3）珠江三角洲的经济特点讲解珠江三角洲的产业结构、经济发展水平等。
3.案例分析（1）讲解珠江三角洲的经济发展历程，以广州、深圳等城市为例，展示其经济发展成果。
（2）引导学生分析珠江三角洲经济发展对我国经济的影响。
4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为珠江三角洲的经济发展对我国有哪些积极影响？（2）学生回答：提高我国经济实力、促进地区平衡发展等。
（1）讲解珠江三角洲在我国经济发展中的地位。
（2）引导学生关注珠江三角洲的可持续发展。
四、作业布置1.复习珠江三角洲的地理位置、经济特点。
2.思考：珠江三角洲的可持续发展有哪些举措？五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解了珠江三角洲的地理位置、经济特点及其在我国经济发展中的地位。
在教学过程中，注意引导学生关注珠江三角洲的可持续发展，提高学生的环保意识。
同时，注重培养学生的地图分析能力，提高地理素养。
1.教学效果良好，学生对珠江三角洲的地理位置、经济特点有了清晰的认识。
2.课堂讨论活跃，学生能够积极参与，提出自己的观点。
3.作业布置合理，有助于巩固所学知识。
不足之处：1.时间安排不够紧凑，课堂讨论环节略有拖延。
2.部分学生对珠江三角洲的经济发展历程了解不够，需要在课后加强自主学习。
第七章 第一节 珠江三角洲(教案)
第七章第一节珠江三角洲——黄金三角教案连南民族初级中学谭逢莲一、教材分析：珠江三角洲属于省内区域，是学生较熟悉的地区，是改革开放的前沿阵地，被称为我国的“黄金三角”，经济发达。
本章教材主要介绍珠江三角洲，各节内容都是围绕这一主线展开，本节着重介绍珠江三角洲的位置、范围，母亲河珠江，著名侨乡——五邑，发达的农业生产，这些方面既属于珠江三角洲的基本概况，也是珠江三角洲经济发展的有利条件，通过本节的学习会让学生对珠江三角洲发达的经济有更深层的认识。
因此本节课是本章的重点，具有承上启下的作用。
二、三维教学目标：通过导学案，目标教学，引导学生结合课本、课件中的图表、数据资料以及联系身边的实际，认识珠江的源头、所注入的海洋、沿途流经的省区、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲的位置、范围、形成及主要城市，掌握珠江三角洲地理位置的优越性；明确珠江三角洲（五邑地区）的一大特色——华人华侨众多，是著名侨乡；掌握珠江三角洲农业发展的特色和有利条件；掌握珠江三角洲发展经济的有利条件。
通过学习让学生明确珠江三角洲是我国改革开发的前沿阵地，经济发达，其中，海外华人华侨为家乡的建设发展作出了很大的贡献，培养学生爱国爱乡的情怀。
三、教学重、难点：运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价；明确珠江三角洲经济发展的有利条件，既是重点也是难点。
四、教学方法：导学法、目标教学法、读图法、讲练结合、讨论法、自主合作探究法。
五、教学准备：1、教师：制作课件，设计导学案。
2、学生：课前根据导学案自学、交流。
六、教学课时：1课时七、教学过程（一）、导入新课：我们的亲戚、朋友、甚至父母，有相当部分人都外出工作，在座的部分同学也因此成为了留守儿童。
你知道他们大多数都在哪工作吗？为什么？（学生回答）为什么珠江三角洲经济发达？它有哪些发展经济的有利条件呢？让我们带着这些问题走进本节内容的学习。
（二）、出示本节课学习目标（课件或见导学案中）。
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。
本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
通过本章的学习，学生可以了解珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位，以及其独特的地理优势和产业特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但是，对于珠江三角洲的具体情况以及其对外开放的历程和特点，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的学习，深入理解其对外开放的重要性和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位，增强学生的国家荣誉感和地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.难点：珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识。
2.讨论法：学生分组讨论，分析珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。
3.案例分析法：教师提供相关案例，学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
六. 教学准备1.教具准备：地图、图片、案例资料等。
2.教室环境：确保教室内的座位排列有利于学生讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示珠江三角洲的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识，为学生提供基础知识。
(九年级地理教案)珠江三角洲教学设计
珠江三角洲教课方案九年级地理教课方案一、教课目的（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理地点；2．联合地图说明我国地区分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等观点含义。
（二）能力目标1．可以在地图上正确填写与珠江三角洲地域相关的地理名称；2．经过相关地图和资料，培育学生的归纳归纳能力、辩证思想能力、比较能力及互相协作等能力。
（三）德育目标1．经过指引学生认识珠江三角洲的重要地点、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬重之情和身为中华民族大家庭一员的骄傲感；3．懂得环境保护对地区经济可连续发展的重要意义。
二、教课要点、难点（一）教课要点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教课难点1．“对外开放的前沿”空间观点的形成；2．“外向型”经济的主要特色。
三、教课方法读图法、比较法、“角色饰演”法等。
四、教具准备相关彩图、自制投电影、录像片等五、课时安排二课时六、教课过程（一）第一课时[ 导入新课 ]方法 1：请到广东珠江三角洲地域旅行过或从电视上看过该区新闻或专题报导的同学说说他 (她)对那边地理环境和社会经济发展的所见所闻。
在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，指引学生踊跃思虑：珠江三角洲地域的自然环境和社会经济发展方面有什么特色 ?为何会形成这类特色 ?带着问题进一步学习课文内容。
方法 3：播放一段相关广东珠江三角洲地域录像，为学生供给对于该区自然环境和社会经济发展的感性资料，而后再利用相关地图指引学生剖析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是因为珠江三角洲地域自然条件和社会经济条件优胜，它才成为我国面向大海的开放地域，对外开放的前沿。
板书：第一节面向大海的开放地域——珠江三角洲一、对外开放的前沿[ 解说新课 ]设疑思虑：人们说面向大海的开放地域——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为何能成为我国对外开放的前沿地带 ?读图察看：投影“珠江三角洲地域”彩图，指引学生察看本区地理地点后，剖析上述问题。
珠江三角洲教案一
__________________________________________ 3、珠江三角洲区域：以___________为核心 发展起来的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛 山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆 9 个 城市所组成的，是中国改革开放的_______。 二、外向型经济的壮大： 1、表现：珠江三角洲区域成为中国吸引外商 投资和外企落户的重要区域。通过从境外引进 _____、_____、设备与__________，成为_______ 产业密集的区域。珠江三角洲区域生产总值的一 半左右通过_________来实现， 外贸出口总额占全 国的_____以上。 2、主要城市: ①广州：别称“_____” ，_____省省会，珠江三角 洲区域的中心城市，著名的侨乡，重要的工业基 地，外贸通商口岸，文化教育发达。 ②深圳： 毗邻_____， 是中国第一批经济特区之一。 现已成为中国重要的_____中心、商贸中心、信息
神木县尔林兔初级中学
学 案 年级:八年级 科目：地理 时 间 主备：姬和 参与： 审核人： 珠江三角洲外向型 教学内容 经济 教学目标 一、知识与能力
教学方法
读图法、比较法、“角色 扮演”法等
资源利用
地图册、PPT
教学设计（主备设计、集体研讨）
二次备课（个性化设 计）
2016、4、18
ห้องสมุดไป่ตู้
(一)
导入新课： 播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为
“前店” “后厂” 珠江三角洲地区 港澳地区
1、课外作业： 布置作业 2、书面作业： 教
中心和_________产业基地， 综合竞争力在全国城 后 市中名列前茅。 反 (3)发展：珠江三角洲区域重视_________，强调 思 区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综
地理教案 珠江三角洲 教案
第七章第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲（第二课时）［导入新课］同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”？或者说珠江三角洲对外开放的有利因素有哪些？（学生回答后，教师激励评价点拨）作为我国改革开放最早的地区——珠江三角洲，它的经济有什么特点呢？（学生：属外向型经济；教师：答得很对）下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。
板书：外向型经济［讲授新课］师问：20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢？生答：20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。
（教师及时激励评价）师问：珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢？投影1：“珠江三角洲外资的主要来源地”（图7.3）珠江三角洲外资的主要来源地生答：珠江三角洲的外资74%来自港澳地区，这是本区最大的外资来源地。
其中3%的外资来自祖国的台湾地区；23%的外资来源地在世界其他地区。
师问：珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢？引导学生结合珠江三角洲地区的产业结构（主要产业部门）及外向型经济的名称，边想象边画出外向型经济示意图。
评价点拨：学生回答，画出示意图，教师激励评价后点拨：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。
投影2：“外向型经济一例”（图7.4）加深学生对外向型经济的理解。
师问：珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢？生答：珠江三角洲地区是通过港澳贸易渠道把本区的主导产品出口至世界各地的。
（教师及时给予激励评价）师问：港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？阅读材料：指导学生阅读P53材料，明确港澳地区与珠江三角洲地区是以“前店后厂”的基本模式合作发展珠江三角洲外向型经济的。
珠江三角洲教案示例1
教案示例1——“面向海洋的开放地区――珠江三角洲”第一课时林雁【教学重点和难点】珠江三角洲地区地理位置的优越性和重要性【教学准备】蔗基鱼塘模式图，珠三角景观图片【教学过程设计】引入新课：上一章我们认识了不同的省级区域，作为一级行政区，每个省都有自己明确的界限。
而本章我们要认识的省内区域和下一章的跨省区域，就没有那么明确的界限了。
珠江三角洲不是一个行政区域，没有明确的界限，但是1985年，整个珠江三角洲被辟为国家级沿海经济开放区，作为我国改革开放起步最早，经济发展创造的奇迹最多的沿海经济开放区，珠江三角洲经济区是有地域界限的。
学生读教材“珠江三角洲”图教师：这个经济区的范围包括广州，深圳，珠海，东莞，中山，佛山，江门，惠州，肇庆，总面积41596平方千米，占广东全省的23.4％。
1998年底统计，整个珠江三角洲经济区有人口2237万，占广东省的31.4％教师：这时经济区主要发展的是农业、工业还是服务业呢？在珠江三角洲的广阔土地上你能看到主要是农田还是工厂和城镇呢？二.城镇的发展学生活动：阅读教材中的“珠江三角洲城镇分布的变化”图全班共同数一数1984年1-5万人口的乡镇的数量？（不到20个）全班分组分区域数一数2000年1-5万人口的乡镇的数量（200个以上）教师展示图片：珠江三角洲70年代土地利用景观（以农业为主）珠江三角洲90年代土地利用景观（以非农业用地为主）学生概括：珠江三角洲农业用地越来越少，非农业用地（居住用地，工业用地，基础设施用地）越来越多。
在珠江三角洲的土地上看到最多的不是村庄而是城镇。
教师：目前的珠江三角洲，每七十平方千米就有一座城市，一个以广州、深圳为代表的现代化城市群正在珠江三角洲经济区崛起。
大亚湾核电站，岭澳核电站，京九铁路，广深珠高速公路，广州黄埔港，深圳黄田国际机场等一大批新兴设施充分显示了珠江三角洲基础设施的雄厚潜力。
教师提问：珠江三角洲改革开放前后发生了巨大变化，其中最显着的是土地利用方式的改变，前者农田广阔（以农业用地为主）而后者城镇密集。
珠江三角洲地区教案
珠江三角洲地区教案一、教学目标1、让学生了解珠江三角洲地区的地理位置和范围。
2、使学生掌握珠江三角洲地区的经济发展特点和优势。
3、引导学生分析珠江三角洲地区经济发展中存在的问题及解决措施。
4、培养学生的区域认知能力和综合思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）珠江三角洲地区的地理位置和经济发展特点。
（2）珠江三角洲地区经济发展的优势和面临的挑战。
2、难点（1）分析珠江三角洲地区经济发展的影响因素。
（2）探讨珠江三角洲地区经济可持续发展的策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程1、课程导入通过播放一段关于珠江三角洲地区繁荣景象的视频或展示一些相关的图片，引起学生的兴趣，然后提问学生对珠江三角洲地区的初步印象，从而导入本节课的内容。
2、地理位置和范围（1）在黑板上画出中国地图，标出珠江三角洲地区的位置，让学生直观地了解其所处的经纬度和海陆位置。
（2）向学生介绍珠江三角洲地区的范围，包括广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门、惠州和肇庆等城市。
3、经济发展特点（1）结合实例，向学生介绍珠江三角洲地区的经济发展特点，如以轻工业为主、外向型经济发达、高新技术产业发展迅速等。
（2）组织学生分组讨论，让他们根据自己的了解和生活经验，列举一些珠江三角洲地区知名的企业和品牌，进一步加深对其经济发展特点的认识。
4、经济发展优势（1）从地理位置、政策支持、交通条件、劳动力资源等方面，详细分析珠江三角洲地区经济发展的优势。
（2）以深圳为例，讲述其从一个小渔村发展成为国际化大都市的历程，让学生深刻体会到这些优势对经济发展的巨大推动作用。
5、存在的问题及解决措施（1）引导学生思考珠江三角洲地区经济发展中可能存在的问题，如环境污染、土地资源紧张、产业结构有待优化等。
（2）针对这些问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决措施，培养学生的问题解决能力和创新思维。
6、课堂总结（1）回顾本节课的主要内容，包括珠江三角洲地区的地理位置、范围、经济发展特点、优势、存在的问题及解决措施。
珠江三角洲教案
珠江三角洲教案教案标题：探索珠江三角洲教学目标：1. 了解珠江三角洲的地理位置、特点和重要性。
2. 了解珠江三角洲的自然资源和人文景观。
3. 培养学生对珠江三角洲的环境保护意识和文化自豪感。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：通过展示珠江三角洲的地图，激发学生对该地区的兴趣。
2. 提问：你们对珠江三角洲有什么了解？有没有听说过它的一些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解珠江三角洲的地理位置和范围，包括广东、广西和福建三个省份。
2. 介绍珠江三角洲的特点，如河流众多、水网密集、平原广阔等。
3. 介绍珠江三角洲的重要性，包括经济发展、交通便利、文化繁荣等方面。
三、资源探索（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个珠江三角洲的城市进行深入了解。
2. 学生利用图书馆或互联网资源，收集有关城市的自然资源和人文景观的信息。
3. 每个小组向全班呈现他们所了解的城市的特点和亮点。
四、环境保护讨论（15分钟）1. 引导学生思考：珠江三角洲是一个重要的经济区域，但也面临着环境问题。
我们应该如何保护好这片土地？2. 分组讨论：将学生重新分组，让他们就环境保护提出自己的意见和建议。
3. 每个小组派代表发表自己的观点，并与其他小组进行交流和讨论。
五、文化交流（15分钟）1. 学生自由选择一个珠江三角洲的文化元素进行介绍，如广府文化、客家文化等。
2. 学生可以通过图片、视频、音乐等方式展示他们所选择的文化元素。
3. 学生互相交流，了解和欣赏不同文化之间的差异和共同点。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结珠江三角洲的重要性和特点，并强调环境保护的重要性。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题：你对本节课的学习有什么收获？你对珠江三角洲有什么新的认识？教学辅助工具：1. 珠江三角洲地图2. 图书馆或互联网资源3. 图片、视频、音乐等多媒体材料教学评估方式：1. 学生小组呈现城市特点和亮点的表现。
[教学设计]七年级地理《珠江三角洲》
![[教学设计]七年级地理《珠江三角洲》](https://img.taocdn.com/s3/m/0170026b3069a45177232f60ddccda38376be13e.png)
《珠江三角洲》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．能运用地图说出本地区的位置和范围。
2．阅读地形图与气候统计表，能总结出本地区的气候和地形特征。
了解本地区的外向型出口创汇农业类型。
3．认识本区发展外向型经济的优势条件和不利条件；4．认识本区以轻工业为主的主要生产部门。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、相互协作等能力。
（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；二、教学重点、难点（一）教学重点珠江三角洲地区的外向型经济。
（二）教学难点珠江三角洲地区发展外向型经济的有利和不利条件。
三、教学方法自主学习法、小组合作学习法。
四、教具准备多媒体五、课时安排二课时六、教学过程第一课时一、导入新课：下面请同学们先看两组数据（课件展示，1978年和2016年我国的GDP总值）同学们想一想，在短短三十多年的时间里，我国的GDP发生了这么大的变化，同学们想一想在这三十多年的时间里发生了什么？这位同学说的非常好，改革开放使我国人民的生活发生了翻天覆地的变化，为了让同学们更能感受到这种变化，那么今天老师把这首具有历史意义的歌带给大家，从这首歌中我们可以听出人们的对改革开放带来的美好生活的喜悦和幸福，当时改革开放是谁提出来的？师：对，就是图中这位伟人就是邓小平主席，而且在改革开放中也提到优先发展一部分地区先富起来，所以就如歌中所唱到的，在中国的南海边画了一个圈，同学们想一想，邓小平主席把这个圈画在哪了呢？同学们很聪明，画到了珠江三角洲，今天让我们一起走近珠江三角洲。
二、新课学习：（一）地理位置和自然条件1.地理位置课件展示：珠江三角洲地区图、中国地图、温度带和干湿区图。
师：请同学们认真读图，通过这些图片，你捕获到了哪些相关信息？分小组讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识目标
1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
3.知道三角洲、城镇化等概念含义。
能力目标
1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。
2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
德育目标
1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性；
2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；
3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
※教学重点
“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
※教学难点
1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；
2.“外向型”经济的主要特点。
※教学方法
读图法、比较法、“角色扮演”法等。
※教具准备
有关彩图、自制投影片、录像片等
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他（她）对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。
在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容。
方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。
然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。
方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。
板书：第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲
一、对外开放的前沿
［讲授新课］
设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那
么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？
读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？〔学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。
接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）印证学生答案〕在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800 mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
我国温度带的划分图
我国干湿地区划分图
读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？（学生：仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件还不够。
教师及时激励评价学生）那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？
读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》（图），
分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30%，在全国占居首要地位等特点。
学生回答后，教师及时给予鼓励。
设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？
分组讨论：教师巡回指导，适当启发。
评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。
1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）；（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。
珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。
阅读材料：引导学生阅读课本P51下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。
播放录像1：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。
每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。
祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。
有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲！
播放录像2：引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。
分组讨论：将全班学生分成A、B、C三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：A组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
B组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
C组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨（归纳总结见上面答案）。
［课堂小结］
总之，珠江三角洲地区正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。
［反馈练习］
1.填空
（1）珠江三角洲位于我国广东省的部，（河流）下
游，毗邻、特别行政区，与地区隔海相望，交通便利，被称为我国的“”。
（2）1980年我国建立的四个经济特区是：、、和，其中，省就占了三个，位于珠江口东西两侧的经济特区分别是、。
位于福建省的经济特区是。
珠江三角洲的（城市）为我国著名的沿海开放城市。
香港位于（经济特区）以南，澳门位于（经济特区）以南。
2.归纳总结珠江三角洲成为我国对外开放最早的地区——“对外开放的前沿”的有利因素。
（1）区位因素：
（2）人文因素：
（3）政策因素：
答案：1.（1）东南珠江香港澳门东南亚海陆南大门
（2）深圳珠海汕头厦门广东深圳珠海厦门广州深圳珠海
2.（1）区位因素：本区地处热带、亚热带，降水丰沛，水源充足，平原广阔，河网密布，人口集中，经济发达，海陆交通便利。
（2）人文因素：具有对外开放的历史传统，为全国著名的侨乡。
（3）政策因素：国家对本区实施了“对外开放、优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）策略。
※板书设计
※活动与探究
1.引导学生课余从报刊、杂志、画册等媒体上搜集对我国社会主义建设和改革开放做出过突出贡献的著名华侨、海外华人的事迹和照片，并想想他们为什么这样做？
2.引导学生课余从报刊、杂志、画册等媒体上搜集有关珠江三角洲改革开放后取得的巨大成就方面的资料，并想想该区取得成就的原因有哪些？。