小学语文【圆明园的毁灭课件】部编版五年级上册
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部编五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀ppt课件
圆明园被毁的悲惨景象。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？ 他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的 腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言， 无疑是一场浩劫。
据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走 了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多 则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文 物，数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术（精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ）尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园，曾经是一座_皇__家__园__林__，是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨， 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的， 就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。
想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？ 他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。
知识拓展
圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的 腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。 尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言， 无疑是一场浩劫。
据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走 了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美 国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多 则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文 物，数量足足有1000万左右。
精华——指事物最精美、最重要的部 分。
精品
精品——精心创作的作品;上乘的作 品。
1. 这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺 术（精品 ）。 2.妈妈说，过去一切时代的（ 精华 ）尽在书中。
整体感知
1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？
被英法联军毁灭的。
2.根据课文内容填空。 本文描写的圆明园，曾经是一座_皇__家__园__林__，是园林艺术的 __瑰__宝___、建筑艺术的__精__华___又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨， 以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下 文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的， 就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命 在园内放火。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
五年级上册语文课件第四单元圆明园的毁灭部编版
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。 著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字 架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文 《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
背景资料
同学们，你们 知道关于圆明园 的知识吗?
圆明园，在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆 明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。 圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园 之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里 理政，故圆明园也称“夏宫”。
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的?
位置 景物 珍宝 毁灭
2.根据课文内容填空。 课文介绍了圆明园的毁灭，作者说圆明园
的毁灭是_祖__国__文__化_史__上__不__可_估__量__的__损_失_____，也 是_世__界__文_化__史__上__不__可_估__量__的__损_失__！______。
意思是：无法 估计
课文讲解
介绍圆明园
近义词：闻名遐迩
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕 在圆明园周围。
总体介绍圆明园是由哪些园林组成，分别 在什么位置。
课文讲解
课文讲解
1.曹冲动脑筋测量（ liánɡ ）出了大象的 体重。 2.只要努力学习，我们的 前途不可估量 （ liànɡ ）
字词注释
连一连。
毁灭 辉煌 仿照 流连 幻想
模仿参照。 依恋而舍不得离去。 彻底破坏，消灭。 虚而不实的思想。 光辉灿烂的。
字词注释
近义词 毁灭--- 毁坏 宏伟--- 壮观
小语人五上第14课《圆明园的毁灭》教学课件(共41张PPT)
识。
教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史
、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们
理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，圆明园是清朝皇家园林的代表之一，也是中国文化宝库的 重要组成部分。但是，它却在19世纪末遭受了英法联军的洗劫和破坏，从此成为了历史的记忆 。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来感受其中的悲痛和愤怒吧 ！”或者，“圆明园是中国的文化遗产，也是我们的民族瑰宝。但是，它却在清朝末年遭受了 巨大的灾难和损失。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来探讨历 史事件的原因和影响，以及我们应该如何珍惜和保护我们的文化遗产吧！”
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学习目标
1.认识“估“煌”等10个生字，会写“毁”“估”等15个生字，会写“毁灭”“不可估 量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词语，会课文的思想感情，并通过有感情地朗读， 读出情感的变化。（重点）
3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
圆 明 园 的 毁 灭
THE DESTRUCTION OF YUANMINGYUAN
资料 资料链接
一
背
圆明园：清代名园之一。遗址在北京海淀附近，艺术价值极高，被誉为
景
“万园之园”。始建于康熙四十八年（1709），为环绕福海的圆明、万春、长
部编版五年级语文上册 圆明园的毁灭 课文课件新
整体感知—— 理清文章结构
时间 ——中秋的夜里 地点 ——中堂里、院子里、院门外 人物 ——奶奶、我、弟弟、妹妹 事件 ——盼月亮、寻月亮、议月亮
重点——寻月亮
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——追踪月迹
文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？孩 子们追踪月迹有哪几个阶段？
课文赏析
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找出描写圆明园的形容词
金碧辉煌
玲珑剔透
众星拱月
课文赏析
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圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是 … 也是 …
课文赏析
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
作者为什么要以“月迹”为标题？写孩子们对月迹的 追寻有什么意义？
“月迹”可以理解为月亮在孩 子心中留下的美好印迹，也可以理 解为月的变化轨迹，寻月的过程就 是寻找美的过程，它有轨迹。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
举出一两个给大家介绍一下
知识拓展
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观影：
一起观看李翰祥导演 的电影《火烧圆明园》， 重温当时的历史，感受火 烧圆明园前后中国的政治 社会环境。
同学们下课啦!
人教部编版 小学语文 五年级上册
月迹
贾平凹
目录
第一节 新课导入
第二节 整体感知
第三节 深入探究
时间 ——中秋的夜里 地点 ——中堂里、院子里、院门外 人物 ——奶奶、我、弟弟、妹妹 事件 ——盼月亮、寻月亮、议月亮
重点——寻月亮
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——追踪月迹
文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？孩 子们追踪月迹有哪几个阶段？
课文赏析
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找出描写圆明园的形容词
金碧辉煌
玲珑剔透
众星拱月
课文赏析
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圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是 … 也是 …
课文赏析
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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
作者为什么要以“月迹”为标题？写孩子们对月迹的 追寻有什么意义？
“月迹”可以理解为月亮在孩 子心中留下的美好印迹，也可以理 解为月的变化轨迹，寻月的过程就 是寻找美的过程，它有轨迹。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
举出一两个给大家介绍一下
知识拓展
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观影：
一起观看李翰祥导演 的电影《火烧圆明园》， 重温当时的历史，感受火 烧圆明园前后中国的政治 社会环境。
同学们下课啦!
人教部编版 小学语文 五年级上册
月迹
贾平凹
目录
第一节 新课导入
第二节 整体感知
第三节 深入探究
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精品课件(共242张PPT)
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
这是课后第1题哦！
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。
课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。
14《圆明园的毁灭》(课件)部编版语文五年级上册
》
唐伯虎： 《小桥流水扇面》
历代名人书画
Celebrities painting and calligraphy
》
文征明： 《惠山茶会图卷》
历代名人书画
Celebrities painting and calligraphy
》
张旭： 《草书诗文》
各种奇珍异宝
All kinds of priceless treasures
》
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透 的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象 征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林， 杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根 据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春 色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其 间，仿佛置身在细想的境界里。
法兰西帝国吞下
了这次胜利的一半赃 物，今天，居然还天 真地以为自己就是真 正的物主，把圆明园 富丽堂皇的破烂拿来 展出。我希望有朝一 日，解放了的干干净 净的法兰西会把这份 战利品归还给被掠夺 的中国。
走出圆明园
Out of Old Summer Palace
》
同学们，如果此时你正在圆明 园的废墟旁，你想说些什么？
圆，宫 筑形言 ，
圆明园的建筑
Architecture of Old Summer Palace
》
所以说,
圆明园是园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华。
圆明园的建筑
Architecture of Old Summer Palace
》
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着
最珍贵的历史文物。
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课件
2.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家 园林。（缩写句子） _圆__明__园_是__园__林__。__________________________
课后习题
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出情感的变化。
课文主要表达了对昔日辉煌的圆明园的欣赏、赞 美，对英法联军毁灭圆明园的可耻行径的痛恨。
“上自”“下至”不但写出了圆明 园中所藏文物历史悠久，朝代众多，还 写出了文物数量、品种丰富，强调了它 的价值之高和收藏不易，说明了其在世 界上的地位。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园内放火。
圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收 藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。
读读下面的“阅读链接”（见教材P56 ～ 57），结合相关资料，体会其与《圆明园 的毁灭》表达情感的相似之处。
《七子之歌》是闻一多1925年3月在美 国留学期间创作的一首组诗，共七首，诗 中写到的澳门、香港、台湾、威海卫、广 州湾、九龙、旅大（旅顺—大连）这七个
朗读基调：赞颂、悲愤。 第1自然段：语调低沉，心情沉痛；第2～4自然 段：语气自然从容，欣赏、赞叹；第5自然段：语速 稍慢，读得凝重、沉痛。
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什 么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和 同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌， 突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而就是这 样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大
课后习题
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出情感的变化。
课文主要表达了对昔日辉煌的圆明园的欣赏、赞 美，对英法联军毁灭圆明园的可耻行径的痛恨。
“上自”“下至”不但写出了圆明 园中所藏文物历史悠久，朝代众多，还 写出了文物数量、品种丰富，强调了它 的价值之高和收藏不易，说明了其在世 界上的地位。
◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西， 统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者 奉命在园内放火。
圆明园不论在布局上、建筑上，还是在所收 藏的文物的价值上、数量上都是前所未有的，它 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是园林艺 术的瑰宝、建筑艺术的精华，它的被毁损失巨大。
读读下面的“阅读链接”（见教材P56 ～ 57），结合相关资料，体会其与《圆明园 的毁灭》表达情感的相似之处。
《七子之歌》是闻一多1925年3月在美 国留学期间创作的一首组诗，共七首，诗 中写到的澳门、香港、台湾、威海卫、广 州湾、九龙、旅大（旅顺—大连）这七个
朗读基调：赞颂、悲愤。 第1自然段：语调低沉，心情沉痛；第2～4自然 段：语气自然从容，欣赏、赞叹；第5自然段：语速 稍慢，读得凝重、沉痛。
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什 么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和 同学交流你的想法。
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌， 突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而就是这 样一座举世闻名的皇家园林，当时世界最大
最新人教部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》第一课时名师课件
第一课时
学习任务一：
视频导入，初步感受圆明园之美。
人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及 的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院 和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自 目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
——法·雨果
领略圆明园之美 观看圆明园复原视频，整体感知圆明园昔日辉煌。
我们引以为傲的圆明园到底经历了些什么， 竟然变成了如今的废墟？
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
学习任务二：
自由朗读，读准字音，梳理字词。
我会认
gū
huáng diàn lóng
tī
估 煌殿珑 剔
lán
líng hóng fèng
jìn
澜 陵宏奉烬
我会写
huǐ ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ diàn línɡ lǎn
毁估拱辉煌 殿陵 览
jìnɡ hónɡ tánɡ chuǎnɡ tǒnɡ xiāo fènɡ
成果分享
思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话 写的？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 (gū)量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失！
课堂小结
圆的 明毁 园灭
①损失不可估量 ②-④昔日辉煌 ⑤化成灰烬
②布局 ③建筑 ④文物
课后作业：
1.完成导学案课堂练习。 2.课后搜集关于圆明园 的资料，了解历史。
合作探究
思考一：全文主要写了哪两个内容? 思考二：课文可以分为几个部分？ 思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句 话写的？
成果分享
思考一：全文主要写了哪两个内容? 圆明园以前的辉煌景观； 圆明园的毁灭。
学习任务一：
视频导入，初步感受圆明园之美。
人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及 的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院 和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自 目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
——法·雨果
领略圆明园之美 观看圆明园复原视频，整体感知圆明园昔日辉煌。
我们引以为傲的圆明园到底经历了些什么， 竟然变成了如今的废墟？
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
学习任务二：
自由朗读，读准字音，梳理字词。
我会认
gū
huáng diàn lóng
tī
估 煌殿珑 剔
lán
líng hóng fèng
jìn
澜 陵宏奉烬
我会写
huǐ ɡū ɡǒnɡ huī huánɡ diàn línɡ lǎn
毁估拱辉煌 殿陵 览
jìnɡ hónɡ tánɡ chuǎnɡ tǒnɡ xiāo fènɡ
成果分享
思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话 写的？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 (gū)量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失！
课堂小结
圆的 明毁 园灭
①损失不可估量 ②-④昔日辉煌 ⑤化成灰烬
②布局 ③建筑 ④文物
课后作业：
1.完成导学案课堂练习。 2.课后搜集关于圆明园 的资料，了解历史。
合作探究
思考一：全文主要写了哪两个内容? 思考二：课文可以分为几个部分？ 思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句 话写的？
成果分享
思考一：全文主要写了哪两个内容? 圆明园以前的辉煌景观； 圆明园的毁灭。
部编版五年级语文上册第四单元《圆明园的毁灭》PPT
（3）园内收藏了极为丰富的文物珍宝、字画典籍， 堪称是东方文化艺术宝库。
《心系家国》第24页《就英法联军远征中国致巴 特勒上尉的信》
快速浏览，找出雨果对圆明园评价的句子，说说 你的感受
①在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹
叫圆明园。
②这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结
晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切
侵略者如何破坏圆明园，以及破坏力度之大、之快。 体会到作者内心之痛
这样一部令人震撼的杰作、一派旷世盛景、世界的 奇迹，为什么会被毁灭了呢？
围绕清政府的腐败、落后和无能来进行交流。
鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西 方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，但在 与中国的正当贸易中，英国并不具有优势。为了改变这种 局面，英国向中国大量走私鸦片。鸦片泛滥给中华民族带 来深重灾难，引起了林则徐等有识之士的担忧。1839年， 在林则徐的主持下，被收缴来的英、美等国商贩的鸦片， 在虎门被当众销毁。中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府 公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年，第一 次鸦片战争爆发，战争以中国的失败结束。
鸦片战争后，西方列强不满足于既得利益，企图进一 步扩大侵略。英、法两国在俄、美两国的支持下，对中国 发动了第二次鸦片战争。1856年，英军炮轰广州，挑起战 争。1858年，英法联军逼近天津，清政府被迫与英、法、 俄、美签订了《天津条约》。但侵略者并不满足，1860 年，英、法两国再次出兵占领天津，进逼北京。10月，英 法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大 肆抢劫，之后又放火烧毁了圆明园。
都是属于人类的。
体会到圆明园的价值， 在历史文明中的意义。
思考：题目是《圆明园的毁灭》，为什么作者用那么 多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？
《心系家国》第24页《就英法联军远征中国致巴 特勒上尉的信》
快速浏览，找出雨果对圆明园评价的句子，说说 你的感受
①在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹
叫圆明园。
②这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结
晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切
侵略者如何破坏圆明园，以及破坏力度之大、之快。 体会到作者内心之痛
这样一部令人震撼的杰作、一派旷世盛景、世界的 奇迹，为什么会被毁灭了呢？
围绕清政府的腐败、落后和无能来进行交流。
鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西 方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，但在 与中国的正当贸易中，英国并不具有优势。为了改变这种 局面，英国向中国大量走私鸦片。鸦片泛滥给中华民族带 来深重灾难，引起了林则徐等有识之士的担忧。1839年， 在林则徐的主持下，被收缴来的英、美等国商贩的鸦片， 在虎门被当众销毁。中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府 公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年，第一 次鸦片战争爆发，战争以中国的失败结束。
鸦片战争后，西方列强不满足于既得利益，企图进一 步扩大侵略。英、法两国在俄、美两国的支持下，对中国 发动了第二次鸦片战争。1856年，英军炮轰广州，挑起战 争。1858年，英法联军逼近天津，清政府被迫与英、法、 俄、美签订了《天津条约》。但侵略者并不满足，1860 年，英、法两国再次出兵占领天津，进逼北京。10月，英 法联军对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大 肆抢劫，之后又放火烧毁了圆明园。
都是属于人类的。
体会到圆明园的价值， 在历史文明中的意义。
思考：题目是《圆明园的毁灭》，为什么作者用那么 多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？
五年级语文上册说课课件14.《圆明园的毁灭》_人教部编版(共47张PPT)
圆明园的毁灭
►说教材分析 ►说学情分析 ►说教学目标 ►说教学重点、难点 ►说教学方法 ►说教学过程 ►说板书设计 ►说讲课反思
一、教材分析
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上 册第七单元的开篇之作,本组课文以“勿忘国 耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华 民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。 《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园 昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭 的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热 爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们 不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感！
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
近春园
圆明园中,有有金碧辉煌的殿 堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有 象征着热闹街市的“买卖街”，有也
有象征着田园风光的山乡村野。园 有中有许多景物都是仿照各地名胜建
造的，如，海宁的安澜园，苏州的
狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷 峰夕照；有还有很多景物是根据古代
诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱 瑶台，武陵春色。园中不有仅有民族 建筑，有还有西洋景观。
（二）质疑问难，自主学习
1、齐读第一自然段。 引导学生思考问题：“为什么说圆明园的毁灭 是不可估量的损失？” 2、快速默读课文2—4自然段。 并分组讨论找出“圆明园的毁灭是不可估量的 损失”的依据：昔日的圆明园拥有什么？
(这既体现了自主合作的学习模式，又让学生直 接接触课文中的语言材料，通过读、思、勾、 画等多种方式，抓住重点，整体把握作者的行 文思路。)
七、板书设计
圆明园的毁灭
有。。。也有。。。
不可估量的拥有（文化）
如。。。还如。。。 不仅。。。还。。。
灰烬
上自。。。下至。。。
不可估量的损失
►说教材分析 ►说学情分析 ►说教学目标 ►说教学重点、难点 ►说教学方法 ►说教学过程 ►说板书设计 ►说讲课反思
一、教材分析
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上 册第七单元的开篇之作,本组课文以“勿忘国 耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华 民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。 《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园 昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭 的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热 爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们 不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感！
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
近春园
圆明园中,有有金碧辉煌的殿 堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有 象征着热闹街市的“买卖街”，有也
有象征着田园风光的山乡村野。园 有中有许多景物都是仿照各地名胜建
造的，如，海宁的安澜园，苏州的
狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷 峰夕照；有还有很多景物是根据古代
诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱 瑶台，武陵春色。园中不有仅有民族 建筑，有还有西洋景观。
（二）质疑问难，自主学习
1、齐读第一自然段。 引导学生思考问题：“为什么说圆明园的毁灭 是不可估量的损失？” 2、快速默读课文2—4自然段。 并分组讨论找出“圆明园的毁灭是不可估量的 损失”的依据：昔日的圆明园拥有什么？
(这既体现了自主合作的学习模式，又让学生直 接接触课文中的语言材料，通过读、思、勾、 画等多种方式，抓住重点，整体把握作者的行 文思路。)
七、板书设计
圆明园的毁灭
有。。。也有。。。
不可估量的拥有（文化）
如。。。还如。。。 不仅。。。还。。。
灰烬
上自。。。下至。。。
不可估量的损失
最新人教部编版小学五年级上册语文《圆明园的毁灭》第1课时名师课件
理解词语
不可估量：不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 造句：地震、海啸等自然灾害给人类带来的损失是不可估量的。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心本文描绘出了圆 明园的总体格局。 造句：许多小园众星拱月般环绕在圆明园周围。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 造句：这座水晶宫殿金碧辉煌。
学习生字
diàn
殿
结构：左右 音序：D 部首：殳 组词：宫殿 殿堂 造句：皇家宫殿气派非凡。
书写指导：右上部几字不 带勾哦！
学习生字
líng
陵
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：丘陵 山陵 造句：一望无际的丘陵起伏 不断。
书写指导：右边中间的撇和点要 分开，“夊 ”的撇起笔稍高， 右下部是“夊”哦！
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
学习生字
hónɡ
宏
结构：上下 音序：H 部首：宀 组词：宏伟 宏大 造句：我有一个宏伟的人生 构想。
书写指导：左窄宀宽而扁， 盖住下部，下部撇画舒展。
学习生字
táng
唐
结构：半包围 音序：T 部首：广 组词：唐诗 荒唐 造句：三岁的小表妹能背诵 出十几首唐诗。
书写指导：里边扁框朝左、中间 十字上下左右都出头，口字要扁 小。
助读资料
一个叫英格兰，一个叫法兰西 Nhomakorabea字词学习
易读错字
√ 侵入（qīn qǐn）
•
√ 瑰宝（guī kuī）
•
√ 玲珑剔透（tī tì） •
学习生字
huǐ
毁
最新统编版五年级语文上册第13课《圆明园的毁灭》课件26张
部编版五年级上册第13课
初读课文要求
1 读准字音 找出易错字词 2了解课文主要内容，先写什么 后写什么 3交流预习收获
• Sǔn
huáng
lóng
• 损失 皇 家园林
玲珑
•
tī
háng
lái yáo
• 剔透 杭 州 蓬 莱 瑶 台
• hóng
sòng
qīn
tǒng
宏伟 宋 朝 侵略 统 统
• xiāo guī
jìn
• 销毁 瑰 丽 灰烬
• 损失 皇家园林 玲珑
• 剔透 杭州 蓬 莱 瑶台
宏伟 宋朝
侵略 统统
销毁 瑰丽
灰烬
哪些句子概况了圆明园昔日的辉煌？
圆明园是
圆明园是
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、
艺术馆。
8
布局-
众星 圆明 拱月
20
奇 珍 异 宝
21
青铜礼器-神兽 22
历代名人字画
23
圆明园中 不但 建筑宏伟，还 收藏着最 珍 贵的历史文物。上自先秦时代的青 铜礼 器，下自唐、宋、元、明、清历代的 名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
24
它是
它也是
它还是
25
26
三园
颐和园
颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
近春园10
11
圆明园中 有 有 有 也有
13
14
15
16
17
园中许多景物 都是仿照各地名胜建造的 有很多景物 根据古代诗人的诗情画意建造的 有 民族建筑 还有 西洋景观
初读课文要求
1 读准字音 找出易错字词 2了解课文主要内容，先写什么 后写什么 3交流预习收获
• Sǔn
huáng
lóng
• 损失 皇 家园林
玲珑
•
tī
háng
lái yáo
• 剔透 杭 州 蓬 莱 瑶 台
• hóng
sòng
qīn
tǒng
宏伟 宋 朝 侵略 统 统
• xiāo guī
jìn
• 销毁 瑰 丽 灰烬
• 损失 皇家园林 玲珑
• 剔透 杭州 蓬 莱 瑶台
宏伟 宋朝
侵略 统统
销毁 瑰丽
灰烬
哪些句子概况了圆明园昔日的辉煌？
圆明园是
圆明园是
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精 华。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、
艺术馆。
8
布局-
众星 圆明 拱月
20
奇 珍 异 宝
21
青铜礼器-神兽 22
历代名人字画
23
圆明园中 不但 建筑宏伟，还 收藏着最 珍 贵的历史文物。上自先秦时代的青 铜礼 器，下自唐、宋、元、明、清历代的 名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
24
它是
它也是
它还是
25
26
三园
颐和园
颐春园
（清华）
句园
（北大）
蔚秀园
承泽园
近春园10
11
圆明园中 有 有 有 也有
13
14
15
16
17
园中许多景物 都是仿照各地名胜建造的 有很多景物 根据古代诗人的诗情画意建造的 有 民族建筑 还有 西洋景观
部编版语文五年级上册14《圆明园的毁灭》第一课时-优课件
书写指导
hóng
宏
结构：上下 音序：H 部首：宀 组词：宏伟 宏图 造句：钱塘江大潮真是气势宏伟。
书写指导
táng
唐
结构：半包围 音序：T 部首：广 组词：唐朝 唐诗 造句：我三岁的妹妹就会背很多唐诗了。
书写指导
chuǎng
闯
结构：半包围 音序：C 部首：门 组词：闯荡 闯入 造句：我们不能随便闯入别的班级。
识字解词
览唐
生字归类
奉毁 估拱 辉 煌 殿 陵境 统 销 闯 宏
左右 结构
半包围
上下 结构
识字解词
我能换一换
估 —女— 姑
拱 —亻— 供
境
钅 ——
镜
销 —氵— 消
多音字
一
liàng（力 量）（质 量）
字
量 liáng（估 量）（衡 量）
多
音
qí（奇 怪）（奇 特）
奇
哟
jī（奇 数）（奇 偶 ）
书写指导
líng
陵
结构：左右 音序：L 部首：阝 组词：陵园 陵墓 造句：清明节那天，老师带领我们到烈士陵园扫墓。
书写指导
lǎn
览
结构：上下 音序：L 部首：见 组词：饱览 游览 造句：暑假期间，我和爸爸游览了泰山的美景。
书写指导
jìng
境
结构：左右 音序：J 部首：土 组词：边境 环境 造句：保护环境，人人有责。
识字解词
我会 读
毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 不可估量
漫游 饱览 境界 宏伟 统统 举世闻名
搬运 销毁 罪证 博物馆 众星拱月
金碧辉煌 亭台楼阁 诗情画意 风景名胜
识字解词
奉
演变过程：
相关主题
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园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如 海宁的安澜（lán）园、苏州的狮子林、杭州西湖 的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗 情画意建造的，如蓬岛瑶（yáo）台、武陵（línɡ） 春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫 步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景 名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
板书设计
损失不可估量
圆 明布局Leabharlann 园 的昔日辉煌 建筑
毁
文物
灭 化成灰烬
众星拱月 风格各异 珍贵难得
振不 兴忘 中国 华耻
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂演练
1.根据拼音写词语。
huǐ miè （ 毁灭 ） xiāo huǐ （ 销毁 ）
huī huánɡ （ 辉煌 ）
hónɡ wěi （ 宏伟 ）
diàn tánɡ （ 殿堂 ）
侵略者,奉命在园内放火。 残暴、野蛮
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华，就这样化成了一片灰烬。
首尾照应：突出了文章主题。作者心 中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。
主旨概括
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭 侵略者毁灭后的景象，表达了作者对祖国 灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径 的无比仇恨。激发人们不忘国耻，增强振 兴中华的责任感和使命感。
我会画 众星拱月
颐和园
长春园
圆明园
万春园
颐春园 （清华）
北
蔚秀园 句园 （北大）
承泽园
近春园
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也 有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市“买卖街”，也有象征着田园风光 的山乡村野。
排比：以排比句式罗列了圆明园的 主要景物。富丽与典雅、热闹与宁静在 这里形成了完美的结合。
圆明园的毁灭
损失不可估量 昔日无比辉煌 化为灰烬
圆明园的布局：
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的
皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，
所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分
布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕
在圆明园周围。
比喻
突出了圆明园的主要地位，彰显了其建筑风格。
圆明园的布局： 方位：北京西北郊 组成：圆明园、万春园、长春园 周围：许多小园分布在东、西、南三面
14 圆明园的毁灭
导入一 导入二
知识备查
圆明园：圆明园坐落在北京西北郊海淀，
与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙四十八年 （1709年），由圆明园、万春园、长春园三园 组成。占地约350公顷，建筑面积近16万平方 米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一 座大型皇家宫苑，有“万园之园”之称。
初读课文
巧妙地指出圆明园中收藏的文物数量 之多，历史之悠久，价值之巨。
世界上伟大的博物馆、艺术馆：
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
各种奇珍异宝
圆明园的毁灭
损失不可估量 昔日无比辉煌 化为灰烬
贪婪、无耻、野蛮
1860年10月6日，英法联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东 西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口 搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名
圆明园的景物大致可以分为哪几类？ ① 仿照各地名胜建造的 ② 根据古代诗人的诗情画意建造的 ③ 西洋景观
从圆明园的景物类型中可以感受到圆明 园怎样的特点？
圆明园汇集了天下胜景和各园精华，景 点之多，景色之美，不愧为园林艺术的瑰宝 和建筑艺术的精华。
➢ 作者是从哪些方面来写圆明园昔日的辉 煌的？
课文解读 圆明园的毁灭
损失不可估量 昔日无比辉煌 化为灰烬
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
文中两次出现“不可估量”有什么样的 表达效果？
强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明 了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量 的价值。表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
玲珑剔透 金碧辉煌
宏伟 亭台楼阁 众星拱月
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 形容器物小巧玲珑，精致美妙。 比喻许多东西围绕着一个中心。 泛指多种供观赏、休息的建筑物。 （规模、计划等）宏大而雄伟。
整体感知 朗读课文，想一想：
这篇课文主要写了什么内容？可以划分 为几个部分，各写了什么内容？
这篇课文主要写的是圆明园的损失不可 估量、昔日的辉煌以及它是如何化为灰烬的。
3.课外阅读。 泊秦淮
[唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
课后作业
1. 背诵课文第三、四自然段。 2. 搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解
旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后， 在此框 中选择 粘贴， 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后。
huī jìn （ 灰烬 ）
2.根据课文内容填空。
（1）圆明园在北京西__北__郊__，是一座举世闻名 的皇__家__园__林__，它由_圆__明__园___、__万__春__园__ 和长春园组成，所以也叫_圆__明__三__园__。
（2）1860年10月6日，英法联军侵入北京，三 千多名侵略者于_1_0_月__1_8_日__和__1_9_日_在园内 放火，圆明园就此化为一片灰烬。
量
_l_i_à_n_ɡ_质量
为了保证工程质量（liànɡ），他 们进行了细致的现场测量（liánɡ）。
估煌
殿
珑剔
澜陵
宏
奉烬
我会写 请将下列生字按结构进行分类。
毁估拱辉 煌 殿 陵 览 境宏唐闯统 销 奉
半包围结构：
唐、闯
上下结构：
览、宏、奉
左右结构：
毁、估、拱、辉 煌、殿、陵、境
统、销
我会连
朗读课文，疏通生字词。交流你所 知道的有关圆明园的知识。
我会读
毁灭 估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 玲珑剔透 安澜园 瑶台 武陵 饱览 境界 宏伟 唐代 闯进 统统 销毁 奉命 灰烬
多音字
_f_ó__佛像
佛
_f_ú__仿佛
这些佛（fó）像神态各异，仿 佛（fú）真人一般。
_l_i_á_n_ɡ_测量
圆明园的布局 圆明园的景物 圆明园收藏的历史文物
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵 的历史文物。 过渡句
承上启下：前半句是对上文圆明园建筑 风格的总结；后半句引出下文，写圆明园收 藏的历史文物很珍贵。
时间跨度 珍宝类型 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇 珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆。