蝴蝶幼儿音乐教案

蝴蝶幼儿音乐教案

【篇一：小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案】

小班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八

二八四一

◆演唱部分动作建议：

a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。

b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。

◆游戏玩法建议：

1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛

毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动

自己的身体。

2、b段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张

小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。

3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。

◆教学活动建议：

【活动目标】

1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

【活动准备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

【活动过程】

1、讲述故事并倾听音乐。

(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

变化。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的

音乐的变化。

(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？

(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐

的飞舞。

(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。

教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

◆友情提示

此节活动幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的

动作。

【篇二：小班音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》】

托班音乐活动《毛毛虫变蝴蝶》

执教人：刘健

一、【活动目标】

1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

二、【活动准备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

三【活动过程】

1、讲述故事并倾听音乐。

(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

变化。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的

音乐的变化。

(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感

觉？

(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐

的飞舞。

(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。

教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

【篇三：蝴蝶教案定稿版】

活动名称：蝴蝶小档案

活动目标：

1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

2、了解蝴蝶属于完全变态

3、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试随音乐用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

活动准备：

1.创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

有代表性的蝴蝶图片、蝴蝶拼图

2.多媒体课件、用各种蝴蝶图片布置“蝴蝶展览区”、用各种方法、

各种材料制作的蝴蝶。活动重点

帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过

程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动

的开展等形式，来解决重点、难点的学习。活动过程：

一、讨论活动

导入：

1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们

同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一

说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？和图片上的蝴

蝶比一比，它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

3.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。出示蝴蝶图片，

请幼儿观察：

①说说看，蝴蝶的身体构造：指一指，蝴蝶的头部、胸部、腹部在

哪里？

②蝴蝶有几只脚？蝴蝶为什么会飞？

③请小朋友模仿蝴蝶挥动翅膀的样子。

④蝴蝶的嘴巴是什么样子的？

⑤蝴蝶吃什么？它怎么吃东西？

⑥除了花密它还吃什么？（吸水）

⑦蝴蝶的触角在哪里？有几只？蝴蝶的眼睛在哪里？有几个？（一对）

⑧说说看，蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等)

（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）用ppt向幼儿介绍蝴蝶的

身体构造。

4、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛

毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）

6、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动

作来表现。

(1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

7.知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。( 螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

二、学习区：

自然区：蝴蝶与毛毛虫对应卡、各种蝴蝶图片

语文区：好饿好饿的毛毛虫

益智区：蝴蝶的一生

你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）

（1）分步观察：