练习08_命题、定理与证明- (华东师大版)(解析版)
华东师大版八年级上册数学课件13.1命题、定理与证明2.定理与证明
13.1.2 定理与证明
探究问题二 证明文字叙述的真命题 例 2 求证:两条平行线被第三条直线所截,内错角的 平分线互相平行. 解:已知:如图 13-1-6 所示,AB∥CD,直线 BC 截 AB,CD 于 B,C 两点,BE 平分∠ABC,CF 平分∠BCD. 求证:BE∥CF.
图 13-1-6
∴∠3=∠__1__(_两_ 直线平行,同位角相等__).
∵∠3=∠__2_(__ 对顶角相等
__),
∴∠1=∠2(__ 等量代换
__).
你能体会到推理是怎么进行的吗?
◆知识链接——[新知梳理]知识点二
灿若寒星
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.1.2 定理与证明
新知梳理
► 知识点一 定理 数学中,有些命题可以从基本事实或其他真命题出发, 用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以作为进一 步判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理. ► 知识点二 证明 根据条件、定义以及基本事实、定理等,经过演绎推理,来 判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做证明.
2.命题“直角都相等”的条件是__两个角都是直_角_,结
论是_ 这两个角相等
___.
3.“互补的两个角一定是一个锐角和一个钝角”是
_假_ 命题,可举出反例:__直角的补角仍是直角__.
灿若寒星
13.1.2 定理与证明
活动2 教材导学 1.认识定理
图 13-1-3 完成下面填空,想想这些依据有什么共同点? 将一副直角三角板如图 13-1-3 放置.若 AE∥BC, 求∠AFD 的度数.在下面解答过程后面的括号里填写上根 据.
灿若寒星
13.1.2 定理与证明
证明:因为 AB∥CD,所以∠ABC=∠BCD. 又因为 BE 平分∠ABC, 所以∠1=12∠ABC.同理,∠2=12∠BCD, 所以∠1=∠2,所以 BE∥CF. [归纳总结] 证明文字叙述的真命题的一般步骤:(1)分清 条件和结论;(2)画出图形;(3)根据条件写出已知,根据结论 写出求证;(4)证明.
2024—2025学年华东师大版数学八年级上册第13章《全等三角形》基础复习
第13章基础复习知识点1命题、定理与证明1.一般地,判断某一件事情的语句叫做命题.命题一般由条件和结构两部分组成,可以写成“如果……,那么……”的形式.2.基本事实是在继续学习过程中用来判断其他命题真假的原始依据.3.定理:有些命题可以从基本事实或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以作为进一步判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理.4.根据条件、定义以及基本事实、定理等,经过演绎推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做证明.1.下列命题中,是真命题的是()A.无限小数是无理数B.从直线外一点到这条直线的垂线段,叫做这点到这条直线的距离C.平行于同一条直线的两条直线平行D.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直2.判断命题“如果n<1,那么W−1<0”是假命题,只需举出一个反例.反例中的n可以为()A.-2u−12 C.0D123.把命题“对顶角相等”改写成“如果⋯⋯,那么⋯⋯”的形式:.4.填写下列证明过程中的推理根据:已知:如图所示,AC、BD相交于点O,DF平分∠CDO与AC相交于点F,BE平分∠ABO与AC相交于点E,∠A=∠C.求证:∠1=∠2.证明:∵∠A=∠C(),∴AB∥CD(),∴∠ABO=∠CDO(),又∵DF平分∠CDO,BE平分∠ABO,∴∠1=12∠Cs∠2=12∠B(),∴∠1=∠2().知识点2三角形全等的判定1.能够完全重合的两个三角形是全等三角形,相互重合的顶点是对应顶点,相互重合的边是对应边,相互重合的角是对应角,全等三角形的对应边相等,对应角相等.2.全等三角形的判定条件:①两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.简写为S. A.S.(或边角边).②两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.简写为A.S. A.(或角边角).③两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.简写为A. A.S.(或角角边).④三边分别相等的两个三角形全等.简写为S.S.S.(或边边边).⑤斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.简写为H.L.(或“斜边直角边”).5.如图,AB=AD,CB=CD,∠B=32°,∠BAD=72°,则∠ACD的度数是()A.102°B.112°C.114°D.1226.如图,点B、F、C、E在一条直线上,AB∥ED,AC∥FD,那么添加下列一个条件后,仍无法判定△ABC≌△DEF的是()A.∠A=∠DB.AC=DFC.AB=EDD.BF=EC7.如图,D是AB上一点,DF交AC于点E,DE=FE,FC∥AB,若AB=4,CF=3,则BD的长是()A.0.5B.1C.1.5D.28.图中的小正方形边长都相等,若△MNP≌△MFQ,则点Q可能是图中的()A.点DB.点CC.点BD.点A9.下列各图中a、b、c为三角形的边长,则甲、乙、丙三个三角形和左侧△ABC一定全等的是()A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.只有丙10.如图所示,在Rt△ACD和Rt△BCE中,若AD=BE,DC=EC,则不正确的结论是()A.Rt△ACD≌Rt△BCEB.OA=OBC.E是AC的中点D.AE=BD11.如图,点D在线段BC上,若BC=DE,AC=DC,AB=EC,且∠ACE=180°-∠ABC-2x°,则下列角中,大小为x°的角是()A.∠EFCB.∠ABCC.∠FDCD.∠DFC12.如图,在等腰△ABC中,AB=AC,AB>BC,点D在边BC上,且C B=14,点E、F在线段AD上,满足∠BED=∠CFD=∠BAC,若△B=20,则.△B+△C=()A.18B.15C.12D.913.如图,∠E=∠F=90°,∠B=∠C,AE=AF,结论:①EM=FN;②CD=DN;③∠FAN=∠EAM;④△ACN≌△ABM.其中正确的有()A.1个B.2个C.3个D.4个14.如图,AC=DC,BC=EC,请你添加一个适当的条件:,使得△ABC≌△DEC.15.如图,∠1=∠2,∠3=∠4,,则全等三角形有对.16.如图,已知△ABC中,F是高AD和BE的交点,且AD=BD,CD=4,则线段DF的长度为.17.(南通中考)如图,有一池塘,要测池塘两端A、B的距离,可先在平地上取一个点C,从点C不经过池塘可以直接到达点A和B.连结AC并延长到点D,使CD=CA.连结BC并延长到点E,使CE= CB.连结DE,那么量出DE的长就是A、B的距离.为什么?18.如图,在△ABC中,AC=5,中线AD=7,求边AB的取值范围.19.如图,点O是线段AB的中点,OD∥BC且OD=BC.(1)求证:△AOD≌△OBC.(2)若∠ADO=35°,求∠DOC的度数.20.王强同学用10块高度都是2cm的相同长方体小木块,垒了两堵与地面垂直的木墙,木墙之间刚好可以放进一个等腰直角三角板(AC=BC,∠ACB=90°),点C在DE上,点A和B分别与木墙的顶端重合.(1)求证:△ADC≌△CEB.(2)求两堵木墙之间的距离.21.如图,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC,AF⊥CB,垂足为F.(1)求证:△ABC≌△ADE.(2)求∠FAE的度数.(3)求证:CD=2BF+DE.。
华东师大版数学 八年级上册 13.1 命题、定理与证明 课后练习题
一、单选题1. 下列真命题中,它的逆命题也是真命题的是( )A.若a=b,则|a|=|b|B.两个图形成轴对称,则这两个图形是全等图形C.等边三角形是锐角三角形D.直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半2. 以下说法中:(1)多边形的外角和是;(2)两条直线被第三条直线所截,内错角相等;(3)三角形的3个内角中,至少有2个角是锐角.其中真命题的个数为()A.0 B.1 C.2 D.33. 下列命题中,真命题的个数是()①过一点有且只有一条直线与已知直线平行;②平移的方向一定是水平的;③内错角相等;④相等的角是对顶角;⑤垂线段最短.A.3 B.2 C.1 D.04. 下列命题中,真命题的个数有( )同位角相等;过一点有且只有一条直线与已知直线平行;无限小数是无理数;立方根等于它本身的数有两个,它们是和.A.个B.个C.个D.个5. 下列语句中,不是命题的是()A.相等的角是对顶角B.同旁内角互补C.平角是一条直线D.延长线段到点C,使二、填空题6. 有些命题是基本事实,还有些命题它们的正确性是经过推理证实的,这样得到的真命题叫做________.定理也可以作为继续推理的依据.在很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断,这个推理过程叫作________.7. “互补的两个角一定是一个锐角、一个钝角”是假命题,我们可以举反例:____.8. 用一组a,b的值说明命题“若a2>b2,则a>b”是假命题,若a=﹣3,则b的值可以是___________.(写出符合要求的一个即可)三、解答题9. A,B,C,D,E五名学生猜测自己的数学成绩. A说:“如果我得优,那么B也得优.” B说:“如果我得优,那么C也得优.” C说:“如果我得优,那么D也得优.” D 说:“如果我得优,那么E也得优.” 大家都没有说错,但只有三个人得优,请问:得优的是哪三个人?10. 指出下列命题的条件和结论.(1)同位角相等,两直线平行;(2)同角的余角相等;(3)平行于同一条直线的两直线平行;(4)同旁内角不互补,两直线不平行.11. 如图,若直线,直线,则,用推理的方法说明它是真命题.。
华东师大版数学八年级上册1命题、定理与证明(2课时20张)
练习:将下列命题改写成“如果…那么…”
的情势,然后指出这个命题的题设和结论。
(1)同角的补角相等。 (2)两直线平行,同位角相等。 (3)在同一平面内,同垂直于第三条
直线的两直线平行。
分析命题“不相等的两个角不可能是对顶角” 条件: 两个角不相等
结论: 这两个角不可能是对顶角
改写成“如果……,那么……”的情势: 如果两个角不相等, 那么这两个角不可能是对顶角。
华师版八年级上学期 第13章 《全等三角形》
1.1—1.2
命题、定理与证明
概念学习:
1、能清楚地规定某一名称或术语的意义 的句子叫做定义。
2、对某一件事情作出正确或不正确的 判断的句子叫做命题。
3、命题由条件和结论两部分组成。
4、命题可以写成“如果...那么...”的情势, 在如果后写条件,在那么后写结论。
5、命题是陈说句。
概念学习:
公理
综合法
真命题
命
定理 证 明
分析法
题
反证法
假命题
证 明
举反例
反例:具有命题条件,但不具有命题结论的例子。
概念学习:
推理方向是从已知到求证的思考方法 叫做综合法.
推理方向是从求证到已知的思考方法 叫做分析法.
先假设命题不成立,从这样的假设出发, 经过推理得出和已知条件矛盾,或者与 定义、公理、定理等矛盾,从而得出假 设不成立是错误的,即所求证命题正确, 这样的思考方法叫做反证法。
A
D
证法二:
1
如图,连接BC. B
2
C
∵在△ABC中, ∠BAC +∠ABC +∠ACB =180º
在△BDC中, ∠BDC+∠1+∠2=180º
华师大版八年级上册1命题、定理与证明课件
∵ DF 平分∠ CDO,BE 平分∠ ABO(已知),
∴∠ 1= 1 ∠ CDO,∠ 2= 1 ∠ ABO(_角__平__分__线__的__定__义_ ).
2
2
∴∠ 1= ∠ 2(等量代换).
解题秘方:根据上一步的因为条件填写下一步的根据.
感悟新知
4-1. 如图, 已知: 点A,B,C 在同一条直线上.
感悟新知
知1-练
解:条件:两个角互为补角;结论:这两个角相等. 假命题. 条件:a=b;结论:a+c=b+c. 真命题. 条件:两个长方形的周长相等;结论:这两个长方
形的面积相等. 假命题.
感悟新知
知1-练
2-1. 下列命题是真命题的是( A ) A. 如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角 B. 如果a2=b2, 那么a=b C. 两个互补的角一定是邻补角 D. 如果两个角是同位角,那么这两个角一定相等
知2-练
感悟新知
知识点 3 命题证明的一般步骤
知3-讲
1. 证明 根据条件、定义以及基本事实、定理等,经过演绎 推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做 证明.
感悟新知
知3-讲
2. 命题证明的一般步骤 第一步:分清命题的条件和结论,若命题与图形有关,则
根据题意,画出图形,并在图形上标出相关的字母和符号; 第二步:根据条件、结论,结合图形,写出已知、求证; 第三步:视察图形,分析证明思路,找出证明方法; 第四步:写出证明的过程,并注明根据.
结论不成立,像这样的命题,称为假命题.
感悟新知
知1-练
例 1 把下列命题改写成“如果……,那么……”的情势: 对顶角相等; 平行于同一条直线的两条直线平行; 同角或等角的余角相等. 解题秘方:紧扣命题的结构情势进行改写.
八年级数学上册 13.1 命题、定理与证明达标检测(AB卷,含解析)(新版)华东师大版
13.1命题、定理与证明A卷基础达标题组一命题的判断及组成1.下列语句不是命题的是( )A.无限小数是无理数B.过点A作CD的垂线C.互为倒数的两数乘积等于1D.两条直线相交,只有一个交点【解析】选B.因为选项B是作图语句,没有作出任何判断.2.下列语句不是命题的是( )A.两点之间线段最短B.山峰必有最高点C.x与y的和等于0吗?D.对顶角不相等【解析】选C.A,B,D都符合命题的定义;C是问语不是命题.3.下列语句是命题的是( )A.延长线段AB到CB.用量角器画∠AOB=90°C.两点之间线段最短D.任何数的平方都不小于0吗?【解析】选C.“延长线段AB到C”和“用量角器画∠AOB=90°”都是描述性语言,它们都不是命题;“任何数的平方都不小于0吗?”是疑问句,它不是命题;“两点之间线段最短”是命题.4.命题“直角三角形两个锐角互余”的条件是.【解析】“直角三角形两个锐角互余”的条件是一个直角三角形中的两个锐角,结论是这两个锐角互余.答案:一个直角三角形中的两个锐角5.下列句子中哪些是命题?(1)动物需要水.(2)猴子是动物的一种.(3)玫瑰花是动物.(4)美丽的天空.(5)负数都小于0.(6)你的作业做完了吗?(7)所有的质数都是奇数.(8)过直线l外一点作l的平行线.(9)如果a=b,a=c,那么b=c.【解析】(1)动物需要水,是命题.(2)猴子是动物的一种,是命题.(3)玫瑰花是动物,是命题.(4)美丽的天空,不是命题.(5)负数都小于0,是命题.(6)你的作业做完了吗?不是命题.(7)所有的质数都是奇数,是命题.(8)过直线l外一点作l的平行线,不是命题.(9)如果a=b,a=c,那么b=c,是命题.【知识归纳】表示祈使、感叹、疑问语气的句子,都不是命题.题组二真假命题的判断1.说明命题“如果a,b,c是△ABC的三边,那么长为a-1,b-1,c-1的三条线段能构成三角形”是假命题的反例可以是( )A.a=2,b=2,c=3B.a=2,b=2,c=2C.a=3,b=3,c=4D.a=3,b=4,c=5【解析】选A.当a=2,b=2,c=3时,a-1=1,b-1=1,c-1=2,此时:1+1=2,所以不能构成三角形.2.下列命题中,为真命题的是( )A.相等的角是对顶角B.同旁内角互补C.若|x|>|y|,则x>yD.若x=y,则x+1=y+1【解析】选 D.相等的角不一定是对顶角;同旁内角互补的条件是两直线平行;当x=-4,y=-3时,是选项C的一个反例;根据等式的性质可知选项D是一个真命题.【知识归纳】判断假命题最简捷的方法(1)与学过的正确知识相矛盾的结论.(2)能举出一个反例.3.请写出命题“两个不同的无理数的差一定不是整数”的反例的两个数是.(只要写出一种情况即可)【解析】命题:“两个不同的无理数的差一定不是整数”,反例的两个数可以是:-1,+1. 答案:-1,+1(答案不唯一)4.举反例说明下面命题是假命题.(1)互补的两个角一定是一个锐角,一个钝角.(2)两个负数的差一定是负数.(3)一正一负两个数的和为0.【解析】(1)两个直角互补,所以,互补的两个角一定是一个锐角,一个钝角是假命题.(2)-1-(-2)=1,所以,两个负数的差一定是负数是假命题.(3)-1+2=1,所以,一正一负两个数的和为0是假命题.题组三证明1.如图,因为∠AOC=∠BOD,所以∠AOC+∠AOB=∠BOD+∠AOB,这个推理的依据是( )A.等量加等量和相等B.等量减等量差相等C.等量代换D.整体大于部分【解析】选A.因为∠AOC=∠BOD,∠AOB=∠AOB,所以∠AOC+∠AOB=∠BOD+∠AOB.等号左右两边分别加上了一个相等的量,其结果仍然相等.2.如图,下列条件中能判定直线l1∥l2的是( )A.∠1=∠2B.∠1=∠5C.∠1+∠3=180°D.∠3=∠5【解析】选C.根据∠1=∠2不能推出l1∥l2;∵∠5=∠3,∠1=∠5,∴∠1=∠3,即根据∠1=∠5不能推出l1∥l2;∵∠1+∠3=180°,∴l1∥l2;根据∠3=∠5不能推出l1∥l2.3.小聪、小玲、小红三人参加“普法知识竞赛”,其中前5题是选择题,每题10分,每题有A,B两个选项,有且只有一个选项是正确的,三人的答案和得分如下表,试问:这5道题的正确答案(按1~5题的顺序排列)依次是.【解析】根据得分可得小聪和小玲都是只有一个题答错,小红有两个题答错.第5题,三人选项相同,若不是选A,则小聪和小玲的其他题目的答案一定相同,与已知矛盾,则第5题的答案是A;第3题、第4题小聪和小玲都不同,则一定在这两题上其中一人有错误,则第1,2题正确,即1的答案是B,2的答案是A;则小红的错题是1和2,则3和4正确,则3的答案是B,4的答案是B.所以,这5道题的正确答案(按1~5题的顺序排列)依次是BABBA.答案:BABBA4.小红、小强、小华三名同学中有一个把教室打扫得干干净净,事后,老师问他们三人是谁做的好事.小红说:“是小强做的”;小强说:“不是我做的”;小华说:“不是我做的”.如果他们三人中有两人说了假话,一人说了真话,那么老师能判定教室是谁打扫的吗?(要有分析)【解析】若小红说的是对的,那么小强、小华就是错的,那么小红与小华的话相矛盾;若小华说的是对的,那么小红、小强就是错的,那么三人之话也相矛盾;所以小强所说的是对的.分析得出是小华做的.所以教室是小华打扫的.【易错警示】推理应有依据,不能想当然!首先假设其中两人所说的是假话,进行分析,得出与已知的矛盾,进而得出符合要求的答案.5.将一副三角板拼成如图所示的图形,过点C作CF平分∠DCE交DE于点F.求证:CF∥AB.【证明】∵CF平分∠DCE,∴∠1=∠2=∠DCE,∵∠DCE=90°,∴∠1=45°.∵∠3=45°,∴∠1=∠3,∴CF∥AB.【鉴前毖后】对命题“同角的补角相等”.画图,并写出已知、求证.(不证明)(1)错因:______________________.(2)纠错:_________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案: (1)把同角当成了相等的角(2)如图已知:∠AOC和∠BOD是∠AOB的补角.求证:∠AOC=∠BOD.B卷能力达标(测试时间30分钟试题总分50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1..下列语句是命题的是( )A.延长线段ABB.你吃过午饭了吗?C.锐角都小于90°D.连结A,B两点【解析】选C.A是作图语言,不符合命题的定义;B是一个问句,不符合命题的定义;C符合命题的定义;D是作图语言,不符合命题的定义.【知识归纳】基本事实、定理、命题之间的联系(1)有些命题,是公认的真命题,不需要证明,这就是基本事实.(2)有些命题,经过证明确定是真命题,这就是定理.(3)所有的基本事实、定理都是命题中的真命题.2.下列选项中,可以用来说明命题“两个锐角的和是钝角”是假命题的是( )A.∠A=30°,∠B=50°B.∠A=30°,∠B=70°C.∠A=30°,∠B=90°D.∠A=30°,∠B=110°【解析】选 A.当∠A=30°,∠B=50°,而∠A+∠B=80°,即这两个锐角的和为锐角,所以命题“两个锐角的和是钝角”是假命题.3.下列命题错误的是( )A.所有的实数都可用数轴上的点表示B.等角的补角相等C.无理数包括正无理数,0,负无理数D.两点之间,线段最短【解析】选C.0不是无理数,无理数包括正无理数和负无理数.二、填空题(每小题4分,共12分)4.命题“如果a+b>0,那么a>0,b>0”是命题(填“真”或“假”).【解析】当a=2,b=-1时,a+b>0成立,但a>0,b>0不成立.故命题“如果a+b>0,那么a>0,b>0”是假命题.答案:假5.请举反例说明“对于任意实数x,x2+5x+5的值总是正数”是假命题,你举的反例是x= .(写出一个x的值即可)【解析】当x=-2时,代数式的值为-1,不是正数.答案:-2(答案不唯一)6.把命题“平行于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式是 .【解析】条件为:两条直线平行于同一条直线,结论为:平行,故写成“如果……那么……”的形式是:如果两条直线平行于同一条直线,那么它们平行. 答案:如果两条直线平行于同一条直线,那么它们平行三、解答题(共26分)7.(8分)下列语句中,哪些是命题,哪些不是命题?(1)若a,b互为相反数,则a+b=0.(2)两条平行直线被第三条直线所截,同旁内角互补吗?(3)画线段AB=5cm.(4)若a3=b3,则a≠b.(5)解方程3x+5=11.(6)x=5不是方程3x2-2x-65=0的解.【解题指南】解答本题的关键解答本题需要准确判断每一个语句所表示的语气,一般情况下表示祈使、感叹、疑问的语句都不是命题.【解析】(1)(4)(6)是命题,而(2)(3)(5)不是命题.8.(8分)指出下列命题的条件和结论,并指出该命题是真命题,还是假命题.(1)一个锐角的补角大于这个角的余角.(2)不相等的两个角不是对顶角.(3)异号两数相加得零.【解析】(1)条件:一个角是锐角;结论:这个角的补角大于这个角的余角.真命题.(2)条件:两个角不相等;结论:这两个角不是对顶角.真命题.(3)条件:两个数异号;结论:这两个数相加得零.假命题,如-3和5是异号两数,但-3+5=2≠0. 【培优训练】9.(10分)命题:“两个连续奇数的平方差是8的倍数”是真命题还是假命题?如果认为是假命题,请说明理由;如果认为是真命题,请给出证明.【解析】“两个连续奇数的平方差是8的倍数”是真命题.理由:设两个连续奇数为2n+1,2n-1,它们的平方差是(2n+1)2-(2n-1)2=(2n+1+2n-1)(2n+1-2n+1)=4n·2=8n,故两个连续奇数的平方差是8的倍数.。
八年级数学上册全等三角形命题、定理与证明定理与证明华东师大版
你发现了什么?
(2)如果a=b,那么a2=b2.由此我们猜想:当a> b时,a2> b2.这个命题是 真命题吗?
不正确,因为3>-5,但是32<(-5)2
(3)我们曾经通过计算四边形、五边形、六边形、七边 形等的内角和,得到一个结论:n边形的内角和等于(n-2) ×180°.这个结论正确吗?是否有一个多边形的内角和不满 足这一规律?
1
2
∠BOC.
∴∠1
1
+
∠
1
2
=2
( ∠ AOB + ∠ BOC )
=2 ∠AOC =2 ×180°=90°.
∴OE⊥OF(垂直定义).
2.用演绎推理证明下面的定理: (1)同旁内角互补两直线平行; (2)三角形的外角和等于360°.
课堂小结
基本事实
定理与证明 定理的概念 概念
证明:
步骤:(1)根据题意作出图形. (2)写出已知和求证. (3)写出证明的过程
定理: 数学中,有些命题可以从基本事实或其他真命题出
发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以作为 进一步判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理.
比如:“内错角相等,两直线平行”这条定理就是在“同位 角相等,两直线平行”这条公理的基础上推理而出的,它又可 以作为判定平行线的依据.
基本事实、定理、命题的关系:
实际上,这是一个正确的结论.
探讨归纳
上面的几个例子说明了什么问题? 通过特殊的事例得到的结论可能正确,也可能不
正确.
定义:根据条件、定义以及基本事实、定理等,经 过演绎推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过 程叫做证明.
华东师大版八上数学第13章第1节《命题、定理与证明》参考课件(共19张PPT)
方法总结
添加“如果”、“那么”后,命题的意义 不能改变,改写的句子要完整,语句 要通顺,使命题的条件和结论更明朗, 易于分辨,改写过程中,要适当增加 词语,切不可生搬硬套。
学生讨论:在“同位角相等”这个命题中,
条件是什么?结论是什么?请把它改写成 “如果…那么…”的形式,并判断其真假. 条件:两个角是同位角,结论:这两个角相等 如果两个角是同位角,那么这两个角相等.×
(1)同位角相等,两直线平行; (真)
(2)多边形的内角和等于是180°; (假) (3)如果两个三角形有两条边和一个角相等, 那么这两个三角形一定全等. (假)
命题的结构:
在数学中,许多命题是由条件和结论 两 部分组成的. 条件 是已知事项 , 结论 是由已知事项推出的事项 , 这种命题 常可写成 “如果 …那么…” 的形式,“如 果”开始的部分是条件,“那么”开始的部 写成
“如果…那么…”的形式. 如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.
P55练习1.把下列命题改写“如果…那 么…”的形式,并指出它的条件和结论。
(1)全等三角形的对应边相等.
如果两个三角形全等,那么它们的对应边分别对应相等.
(2)在同一平面内,垂直于同一条直 线的两条直线互相平行.
例1:把命题“在一个三角形中,等角对 等边”改写成:”如果…那么… “的形式, 并分别指出命题的条件和结论。
解:这个命题可以改写成:“如果在一个 三角形中有两个角相等,那么这两个角所 对的边也相等.”这里的条件是“在一个三 角形中有两个角相等”,结论是“这两个角 所对的边也相等”.
再看课本例1(P54)
作业:P58
第2、3题
真
二、公理、定理
公理 :数学中有些命题的正确性是人们在长期实
13.1 命题、定理与证明 定理与证明 专题练习题 含答案 (1)
华东师大版八年级上册第13章全等三角形13.1 命题、定理与证明定理与证明专题练习题1.“同角或等角的补角相等”是( )A.定义B.基本事实C.定理D.假命题2.对于图中标记的各角,下列条件能够推理得到a∥b的是( )A.∠1=∠2 B.∠2=∠4C.∠3=∠4 D.∠1+∠4=180°3.如图所示,下列推理不正确的是( )A.若∠1=∠C,则AE∥CDB.若∠2=∠BAE,则AB∥DEC.若∠B+∠BAD=180°,则AD∥BCD.若∠C+∠ADC=180°,则AE∥CD4.根据下图,完成下列推理过程.(1)∵∠1=∠A(已知),∴AD∥BC.(________________________________________________________)(2)∵∠3=∠4(已知),∴CD∥AB.(________________________________________________________)(3)∵∠2=∠5(已知),∴AD∥BC.(________________________________________________________)(4)∵∠ADC+∠C=180°(已知),∴AD∥BC.(________________________________________________________)5.填写下列证明过程中的推理根据:已知:如图所示,AC,BD相交于O,DF平分∠CDO与AC相交于F,BE平分于∠ABO与AC相交于E,∠A=∠C.求证:∠1=∠2.证明:∵∠A=∠C(________),∴AB∥CD(__________________________________),∴∠ABO=∠CDO(__________________________________),又∵∠1=12CDO,∠2=12∠ABO(__________________________________),∴∠1=∠2(____________________).6.已知:如果所示,a∥b,c⊥a.求证:c⊥b.7.已知,如图,∠1=∠2,DC∥FE,DE∥AC,求证:FE平分∠BED.8.下列推理正确的是( )A.∵∠1+∠2=90°,∠2+∠3=90°,∴∠1+∠3=90°B.∵∠1+∠3=90°,∠3+∠2=90°,∴∠1=∠2C.∵∠1与∠2是对顶角,又∠2=∠3,∴∠1与∠3是对顶角D.∵∠1与∠2是同位角,又∠2与∠3是同位角,∴∠1与∠3是同位角9.下列推理中,错误的是( )A.因为AB⊥EF,EF⊥CD,所以AB⊥CDB.因为∠α=∠β,∠β=∠γ,所以∠α=∠γC.因为a∥b,b∥c,所以a∥cD.因为AB=CD,CD=EF,所以AB=EF10.完成下列推理证明.已知:如图,AD∥EF,∠1=∠2.求证:AB∥DG.证明:∵AD∥EF(________),∴∠1=∠(_________ ∠1=∠2(已知),∴∠________=∠2(________________________).∴AB∥DG(______________________________________)11.如图,已知:∠ADE=∠B,∠1=∠2,FG⊥AB.求证:CD⊥AB.12.已知:如图,DE⊥AB,EF⊥BC,∠B=∠ADE.求证:AD∥EF.13.如图,将△MNP的三边分别向两边延长,并在每两条延长线上任取两点连接起来,又得到了三个新的三角形.求证:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°.14.已知:如图所示,AB∥CD,DE与BF相交于点E,试探究∠3与∠1,∠2之间有何等量关系?并加以证明.答案:1. C2. D3. D4. (1) 同位角相等,两直线平行(2) 内错角相等,两直线平行(3) 内错角相等,两直线平行(4) 同旁内角互补,两直线平行5. 已知内错角相等,两直线平行两直线平行,内错角相等角平分线定义等量代换6. 证明:∵a∥b,∴∠2=∠1.∵c⊥a,∴∠1=90°.∴∠2=90°.∴c⊥b7. 解:∵DC∥FE,∴∠1=∠3,∠CDE=∠4,∵DE∥AC,∴∠2=∠CDE,∴∠2=∠4,∵∠1=∠2,∴∠3=∠4,∴EF是∠BED的平分线8. B9. A10. 已知BADBAD 两直线平行,同位角相等内错角相等,两直线平行11. 证明:∵∠ADE=∠B,∴DE∥BC,∴∠1=∠3.又∵∠1=∠2,∴∠2=∠3,∴CD∥FG.∵AB ⊥FG,∴∠5=90°,∠5=∠4=90°,∴CD⊥AB12. 证明:∵DE⊥AB,∴∠BED=90°,∵△BED是直角三角形,∴∠BDE+∠B=90°.∵∠B=∠ADE,∴∠BDE+∠ADE=90°.∴∠ADB=90°,∵EF⊥BC,∴BFE=90°,∴∠ADB=∠BFE,∴AD∥EF13. 证明:∵∠1=∠A+∠B,∠2=∠C+∠D,∠3=∠E+∠F,∴∠1+∠2+∠3=∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F.又∵∠1=∠4+∠5,∠2=∠4+∠6,∠3=∠5+∠6,∴∠1+∠2+∠3=∠4+∠5+∠4+∠6+∠5+∠6=2(∠4+∠5+∠6)=2×180°=360°,∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°14. ∴∠3=∠1+∠2-180°.证明:连结BD.∵∠3是△BDE的外角,∴∠3=∠DBE+∠BDE.又∵AB∥CD,∴∠ABD+∠BDC=180°.∴∠3=(∠1-∠ABD)+(∠2-∠BDC)=∠1+∠2-(∠ABD+∠BDC)=∠1+∠2-180°。
华东师大版八年级上册1命题、定理与证明(第1课时)课件
2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么
它就不是命题中,哪个是命题, 哪个不是命题?
并说明理由.
(1)对顶角相等吗?
(2)画一条线段AB=2cm;
注意:疑问句、
祈使句、命令性
语句都不是命题
(3)两条直线平行,同位角相等;
(4)相等的两个角,一定是对顶角.
解:(3)(4)是命题,(1)(2)不是命题.
理由如下:(1)是问句,故不是命题;(2)是做一件事情,
也不是命题.
2、命题的结构
视察下列命题,你能发现这些命题有什么共同的
结构特征?与同学交流.
(1)如果两个三角形的三条边相等,那么这两个
三角形全等;
(2)如果一个四边形的对角线相等,那么这个四
边形是矩形.
都是“如果……那么……”的情势
总结归纳
命题是由条件和结论两部分组成,条件是已知事项,
结论是由已知事项推出的事项.
如果两个角的和是90º,那么这两个角互余。
条件
结论
数学中的命题常可以写成“如果…,那么…”的情势.
“如果”开始的部分是条件,
“那么”开始的部分是结论.
例2
请将下面的命题都写成“如果……,那么……”的情势吗?
第13章 全等三角形
第13章
全等三角形
13.1 命题、定理与证明
第1课时 命题
学习目标
1.理解命题的概念及命题的结构情势,会把一个命题
写成“如果……,那么……”的情势. (重点)
2.理解真命题和假命题,并会通过举反例判定一个命题
是假命题. (难点)
新课导入
问题1 请同学读下列语句:
(1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两
命题定理与证明课件华东师大版数学八年级上册
基本事实与定理
基本事实:数学中这些命题的正确性是人们在长期实践 中总结出来的,并把它们作为判断其他命题真假的原始 依据,即出发点.这样的真命题视为基本事实.
例如 下列的真命题作为基本事实: 1.一条直线截两条平行直线所得的同位角相等; 2.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么 这两条直线平行; 3.全等三角形的对应边、对应角分别相等.
(2) 写出已知和求证;
(3) 写出证明的过程
当堂练习
1. 已知:如图,直线 AB 与直线 CD 相交于点 O,
A
D
∠AOC 与∠BOD 是对顶角.
求证:∠AOC =∠BOD.
O B
证明:∵直线 AB 与直线 CD 相交于点C O ( 已知 ),
∴ ∠AOC+∠AOD=180°,
∠BOD+∠AOD=180° ( 补角的定义 ).
∴ ∠AOC =∠BOD ( 同角的补角相等 ).
1. 要判断一个命题是真命题,可以用演绎 推理加以论证;
2. 要判断一个命题是假命题,只要举出一个 例子,说明该命题不成立
(1) 三角形的内角和等于 180°
比如(1)中若∠A = 120°,那么它的补角是 60°,从而 它的补角比∠A 小,所以(1)是假命题. 在数学中, 这种方法称为“举反例”.
证明的概念
定义:根据条件、定义以及基本事实、定理等,经过演 绎推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫 做证明.
例题精讲 例1
证明命题:直角三角形的两个锐角互余.
已知:如图,在△ ABC 中,∠C = 90°.
求证:∠A +∠B = 90°. BB
A
A
CC
例题精讲
证明:∵∠A + ∠B + ∠C = 180°, (三角形的内角和等于 180°), 又∵∠C = 90°(已知), ∴∠A +∠B = 180°-∠C = 90°(等式的性质).
13.1 命题、定理与证明 课件 2024-2025学年 华东师大版数学八年级上册
本课结束
【举一反三】 1.(2024·来宾期中)下列命题中,是真命题的是( B ) A.相等的角是对顶角 B.垂线段最短 C.三角形的外角和等于180° D.三角形的外角大于它的内角 2.(2024·吴忠期末)命题“等角的余角相等”的题设是____两__个__角__是_等__角__的__余__角_____, 结论是___它__们__相__等_____.
2.下列说法正确的是( C ) A.命题是定理,定理是命题 B.命题不一定是定理,定理不一定是命题 C.真命题有可能是定理,假命题不可能是定理 D.定理可能是真命题,也可能是假命题
3. 如 图 , 有 如 下 四 个 论 断 : ① AC ∥ DE; ② DC ∥ EF; ③ CD 平 分 ∠ BCA; ④ EF 平 分 ∠BED,请你选择四个论断中的三个作为条件,余下的一个作为结论,构成一个正 确的数学命题并证明它.
5.(8分·推理能力、几何直观)如图,有下列三个条件:①DE∥BC;②∠1=∠2; ③∠B=∠C. (1)若从这三个条件中任选两个作为题设,另一个作为结论, 组成一个命题,一共能组成几个命题?请你都写出来; 【解析】(1)一共能组成三个命题: ①如果DE∥BC,∠1=∠2,那么∠B=∠C; ②如果DE∥BC,∠B=∠C,那么∠1=∠2; ③如果∠1=∠2,∠B=∠C,那么DE∥BC.
13.1 命题、定理与证明 1.命题 2.定理与证明
基础 主干落实 重点 典例研析 素养 当堂测评
课时学习目标 1.了解命题的概念,理解命题的结构,会区分命题的条件 和结论,会将命题改写成“如果……,那么……”的形式 2.掌握已学的5个基本事实,理解定理的概念 3.理解证明的概念,掌握推理证明的格式,并会证明简单 命题的真假
2.五个基本事实: (1)两点确定一条直线; (2)两点之间,__线__段__最__短__; (3)过一点__有__且__只__有__一__条__直__线__与已知直线垂直; (4)过直线外一点__有__且__只__有__一__条__直__线__与这条 直线平行; (5)两条直线被第三条直线所截,如果同位角 相等,那么这两条直线_平__行___.
2022年华东师大版数学八上《命题》精品课件
〔4〕(x3-2x2y)÷(-x2) =x3÷(-x2)-2x2y÷(-x2) =-x+2y
2.计算:
〔1〕(4a3b3-6a2b3c-2ab5)÷(2解ab2) (4a3b3-6a2b3c-2ab5)÷(-2ab2)
=4a3b3÷(-2ab2)-6a2b3c÷(-2ab2)-2ab5÷(-2ab2) =-2a2b+3abc+b3
2. 〔1〕全等三角形的对应边相等; 3. 〔2〕在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平
解行.: 〔1〕如果两个三角形是全等三角形,那么这两个三 角形的对应边相等.
条件:“两个三角形全等〞,结论:“对应边相等〞.
随堂练习
1. 把以下命题改写成“如果……,那么…….〞的形式,并分别 指出它们的条件和结论:
〔1〕(amБайду номын сангаасbm)÷m; 〔2〕(a2+ab)÷a.
〔1〕(am+bm)÷m =am÷m+bm÷m
〔2〕(a2+ab)÷a =a2÷a +ab÷a
=a+b
=a+b
新课导入
试一试
计算:〔1〕(ax+bx)÷x ;
解 〔1〕 ·x (a+b)x=ax+bx
所以 (ax+bx)÷x=a+b
试一试
〔2〕(ma+mb+mc)÷m.
确命题的个数为〔 D〕
4.
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
课堂小结
命题
概念:表示判断得语句
条件:事项
组成
结论:由事项推出的事项
华东师大版数学八年级上册1第2课命题、定理与证明课件
定理揭示了客观事物的本质属性.
基本事实、定理、命题、真命题、假命题之间有什关系?
命题
真命题
假命题
基本事实
定理
思考1:当n=1,2,3,4,5时,代数式n2-3n+7的值是 质数吗?你能肯定:对于所有的自然数,式子n2-3n+7的 值都是质数吗?
解:当n=1时,n2-3n+7=5,是质数, 当n=2时,n2-3n+7=5,是质数, 当n=3时,n2-3n+7=7,是质数, 当n=4时,n2-3n+7=11,是质数, 当n=5时,n2-3n+7=17,是质数,
思考1:当n=1,2,3,4,5时,代数式n2-3n+7的值是 质数吗?你能肯定:对于所有的自然数,式子n2-3n+7的 值都是质数吗?
所以,当n=1,2,3,4,5时,代数式n2-3n+7的值
全都是质数.
当n=6时,n2-3n+7=62-18+7=25=52. 所以,对于所有自然数,式子n2-3n+7的值不都是质数.
已知:如图,已知AB∥CD, OP,MN分别平分∠BOM, ∠OMD,OP、MN交于G点, 求证:MN⊥OP.
证明:∵AB∥CD, ∴∠BOM+∠OMD=180°(两直线平行,同旁内角互补), ∵OP 、 MN分别平分∠BOM,∠OMD, ∴2∠POM+2∠NMO=180°. ∴∠POM+∠NMO=90°. ∴∠MGO=90°. ∴MN⊥OP.
新知讲授
上面这些命题是通过长期实践总结出来,被大家公认的真 命题.我们将这些命题视为基本事实.
它们是我们在继续学习过程中用来判断其他命题真假的原 始根据,即出发点. “同位角相等,两直线平行”是基本事实,那么七年级我 们学过的命题“内错角相等,两直线平行”是什么呢?
第13章 全等三角形(13.1) 华东师大版八年级数学上册同步练习(含答案)
命题 定理与证明【A层基础夯实】知识点1 命题是分式;③过点P作直线l 1.(2024·保定期中)下列句子:①负数没有相反数;②2x3x+5的平行线;④两个单项式的和一定是多项式.其中是命题的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个2.(易错警示题·概念不清)下列命题中是假命题的是( )A.对顶角相等B.两直线平行,同旁内角互补C.同位角相等D.三角形的内角和是180°3.(2024·宁波期中)能说明“三角形的高线一定在三角形的内部(含边界)”是假命题的反例是( )4.指出下列命题的条件和结论,并判断它们是真命题还是假命题,如果是假命题,举出一个反例.(1)两个角的和等于平角时,这两个角互为补角;(2)内错角相等;(3)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.知识点2 定理与证明5.“同角或等角的补角相等”是( )A.定义B.基本事实C.定理D.假命题6.下列能作为证明依据的是( )A.已知条件B.定义和基本事实C.定理和推论D.以上三项都可以7.请举出一个关于角相等的定理:.8.推理填空:如图,已知∠B=∠CGF,∠BGC=∠F.求证:∠B+∠F=180°,∠F+∠BGD=180°.证明:∵∠B=∠CGF(已知),∴AB∥CD().∵∠BGC=∠F(已知),∴CD∥EF(),∴AB∥EF(),∴∠B+∠F=180°().又∵∠BGC+∠BGD=180°(),∠BGC=∠F(已知),∴∠F+∠BGD=180°().【B层能力进阶】9.下列命题:①各边相等的多边形是正多边形;②正多边形是轴对称图形;③正六边形的每个外角均为60°;④正n边形有(n-3)条对角线.其中是真命题的个数为( )A.4B.3C.2D.110.下列命题是定理的是( )A.内错角相等B.同位角相等,两直线平行C.一个角的余角不等于它本身D.在同一平面内,有且只有一条直线与已知直线垂直11.(2024·上海期中)把命题“关于某个点中心对称的两个三角形全等”改写成“如果……,那么……”的形式是.12.说明命题“若a>b,则ac>bc”是假命题的一个反例的c的值可以是.13.(2024·漳州期中)(1)如图,“若∠1=∠2,则AB∥CD”,该命题是(填“真命题”或“假命题”).(2)若上述命题为真命题,请说明理由;若上述命题为假命题,请你再添加一条件,使该命题成为真命题,并说明理由.【C层创新挑战(选做)】14.(推理能力)【阅读】在证明命题“如果a>b>0,c<0,那么a2+bc>ab+ac”时,小明的证明过程如下:证明:∵a>b>0,∴a2>,∴a2+bc>.∵a>b,c<0,∴bc>,∴ab+bc>,∴a2+bc>ab+ac.【问题解决】(1)请将上面的证明过程填写完整;(2)有以下几个条件①a>b,②a<b,③a<0,④b<0.请从中选择两个作为已知条件,得出结论|a|>|b|.你选择的条件序号是,并给出证明过程. 命题 定理与证明【A层基础夯实】知识点1 命题是分式;③过点P作直线l 1.(2024·保定期中)下列句子:①负数没有相反数;②2x3x+5的平行线;④两个单项式的和一定是多项式.其中是命题的有(C)A.1个B.2个C.3个D.4个2.(易错警示题·概念不清)下列命题中是假命题的是(C)A.对顶角相等B.两直线平行,同旁内角互补C.同位角相等D.三角形的内角和是180°3.(2024·宁波期中)能说明“三角形的高线一定在三角形的内部(含边界)”是假命题的反例是(C)4.指出下列命题的条件和结论,并判断它们是真命题还是假命题,如果是假命题,举出一个反例.(1)两个角的和等于平角时,这两个角互为补角;【解析】(1)条件:两个角的和等于平角,结论:这两个角互为补角,是真命题. (2)内错角相等;【解析】(2)条件:两个角是内错角,结论:这两个角相等,是假命题.如图,∠1与∠2是内错角,∠2>∠1.(3)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.【解析】(3)条件:两条平行线被第三条直线所截,结论:同旁内角互补,是真命题.知识点2 定理与证明5.“同角或等角的补角相等”是(C)A.定义B.基本事实C.定理D.假命题6.下列能作为证明依据的是(D)A.已知条件B.定义和基本事实C.定理和推论D.以上三项都可以7.请举出一个关于角相等的定理: 两直线平行,同位角相等(答案不唯一) .8.推理填空:如图,已知∠B=∠CGF,∠BGC=∠F.求证:∠B+∠F=180°,∠F+∠BGD=180°.证明:∵∠B=∠CGF(已知),∴AB∥CD( 同位角相等,两直线平行 ).∵∠BGC=∠F(已知),∴CD∥EF( 同位角相等,两直线平行 ),∴AB∥EF( 平行公理的推论 ),∴∠B+∠F=180°( 两直线平行,同旁内角互补 ).又∵∠BGC+∠BGD=180°( 平角的定义 ),∠BGC=∠F(已知),∴∠F+∠BGD=180°( 等量代换 ).【B层能力进阶】9.下列命题:①各边相等的多边形是正多边形;②正多边形是轴对称图形;③正六边形的每个外角均为60°;④正n边形有(n-3)条对角线.其中是真命题的个数为(C)A.4B.3C.2D.110.下列命题是定理的是(B)A.内错角相等B.同位角相等,两直线平行C.一个角的余角不等于它本身D.在同一平面内,有且只有一条直线与已知直线垂直11.(2024·上海期中)把命题“关于某个点中心对称的两个三角形全等”改写成“如果……,那么……”的形式是 如果两个三角形关于某个点中心对称,那么这两个三角形全等 .12.说明命题“若a>b,则ac>bc”是假命题的一个反例的c的值可以是 0(答案不唯一) .13.(2024·漳州期中)(1)如图,“若∠1=∠2,则AB∥CD”,该命题是假命题(填“真命题”或“假命题”).【解析】(1)由题中图形可知,∠1,∠2既不是同位角也不是内错角,即使∠1=∠2也不能得到AB∥CD,故该命题为假命题;(2)若上述命题为真命题,请说明理由;若上述命题为假命题,请你再添加一条件,使该命题成为真命题,并说明理由.【解析】(2)添加BE∥DF(答案不唯一).理由如下:∵BE∥DF,∴∠EBD=∠FDN.又∵∠1=∠2,∴∠EBD-∠1=∠FDN-∠2,即∠ABD=∠CDN,∴AB∥CD.【C层创新挑战(选做)】14.(推理能力)【阅读】在证明命题“如果a>b>0,c<0,那么a2+bc>ab+ac”时,小明的证明过程如下:证明:∵a>b>0,∴a2> ,∴a2+bc> .∵a>b,c<0,∴bc> ,∴ab+bc> ,∴a2+bc>ab+ac.【问题解决】(1)请将上面的证明过程填写完整;(2)有以下几个条件①a>b,②a<b,③a<0,④b<0.请从中选择两个作为已知条件,得出结论|a|>|b|.你选择的条件序号是 ,并给出证明过程.【解析】(1)∵a>b>0,∴a2> ab,∴a2+bc> ab+bc.∵a>b,c<0,∴bc>ac,∴ab+bc> ab+ac,∴a2+bc>ab+ac.(2)选择②④.证明如下: ∵a<b,b<0,∴a<0,∴|a|=-a,|b|=-b.∵a < b,∴-a>-b,∴|a|>|b|.。
《命题、定理与证明》课件 华东师大版八年级数学上册
下列命题中的条件是什么?结论是什么?
①如果两个角是邻补角,那么这两个角互补 条件是: 两个角是邻补角 结论是: 这两个角互补
② 如果a>b,b>c,那么a=c 条件是:a>b,b>c 结论是:a=c
如:相等的角是对顶角。
2.如果一个句子没有对某一件事情作出任 何判断,那么它就不是命题。
如:画线段AB=CD。
下列语句是命题吗?
①熊猫没有翅膀。 ②大象是红色的。 ③同位角相等。 ④连接A、B两点。 ⑤你多大了?
⑥请你吃饭。 句子 ① ② ③ 能判断一件事情。 是命题 句子 ④ ⑤ ⑥ 不能判断一件事情.。 不是命题
(1)如果两个角是对顶角,那么这两个角相等;
条件
结论
(2)如果两个角是直角,那么这两个角相等。
条件
结论
例1 把命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”改写成 “如果……,那么……”的形式,并分别指出命题的条件与 结论。 解:这个命题可以写成“如果一个三角形的三个角都相等, 那么这个三角形是等边三角形”。 这个命题的条件是“一个三角形的三个角都相等”,结论 是“这个三角形是等边三角形”。
命题1: 在同一平面内,如果一条直线垂直于两 条平行线中的一条,那么它也垂直于另一条. (1)这个命题的题设和结论分别是什么呢?
题设:在同一平面内,一条直线垂直于两条平行线 中 的一条;
结论:这条直线也垂直于两条平行线中的另一条。
命题1 在同一平面内,如果一条直线垂直 于两条平行线中的一条,那么它也垂直于 另一条.
问题 判断下列语句是不是命题?
(华东师大版)数学初二上册 命题、定理与证明知识讲解
【学习目标】2.能用基本的逻辑术语、几何证明的步骤、格式和规范进行几何证明;3.了解证明的含义,理解证明的必要性,体会证明的过程要步步有据.【要点梳理】2.基本事实如:(1)两点确定一条直线;(2)两点之间,线段最短等.3.定理要点诠释:要点二、证明1.证明2.证明表述格式(1)按题意画出图形;(3)在“证明”中写出推理过程.要点诠释:在解决几何问题时,有时需要添加辅助线,添辅助线的过程要写入证明中,辅助线通常要画出虚线.【典型例题】1. 判断下列语句在表述形式上,哪些对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断?做出判断的哪些是正确的?哪些是错误的?(1)对顶角相等; (2)画一个角等于已知角;(3)两直线平行,同位角相等; (4)a ,b 两条直线平行吗?(5)鸟是动物; (6)若24a =,求a 的值;(7)若22a b =,则a =b .【答案与解析】句子(1)(3)(5)(7) 对事情作了判断,其中 (1)(3)(5)判断是正确的,(7)判断是错误的. 句子(2)(4)(6)没有对事情作出判断.其中(2)属于操作性语句,(4)属于问句,都不是判断性语句.举一反三:A .如果|a|=1,那么a=1B .有两条边相等的三角形是等腰三角形C .如果a 为实数,那么a 是有理数D .有两边和一角相等的两个三角形全等;【答案】C【解析】如果|a|=1,那么a=±1,故A 错误;如果a 为有理数,那么a 是实数,故C 错误;有两边和夹角相等的两个三角形全等,故D 错误;而B 根据等腰三角形的定义可判断正确; 举一反三:①对顶角相等 ②同位角相等 ③4的平方根是2 ④若a >b ,则-2a >-2bA .3个B .1个C .4个D .2个【答案】B【答案与解析】类型二、证明举例(1)平行线的性质与判定进行几何证明:4.(•淄博)如图,一个由4条线段构成的“鱼”形图案,其中∠1=50°,∠2=50°,∠3=130°,找出图中的平行线,并说明理由.【思路点拨】根据同位角相等,两直线平行证明OB∥AC,根据同旁内角互补,两直线平行证明OA∥BC.【答案与解析】解:OA∥BC,OB∥AC.∵∠1=50°,∠2=50°,∴∠1=∠2,∴OB∥AC,∵∠2=50°,∠3=130°,∴∠2+∠3=180°,∴OA∥BC.【总结升华】本题考查的是平行线的判定,掌握平行线的判定定理:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行是解题的关键.举一反三:【变式】(•宁城)如图,下列能判定AB∥CD的条件有()个.(1)∠B+∠BCD=180°;(2)∠1=∠2;(3)∠3=∠4;(4)∠B=∠5.A.1 B.2 C.3 D.4【答案】解:(1)利用同旁内角互补判定两直线平行,故(1)正确;(2)利用内错角相等判定两直线平行,∵∠1=∠2,∴AD∥BC,而不能判定AB∥CD,故(2)错误;(3)利用内错角相等判定两直线平行,故(3)正确;(4)利用同位角相等判定两直线平行,故(4)正确.∴正确的为(1)、(3)、(4),共3个;故选:C.(2)与三角形有关的几何证明:5.如图,已知三角形ABC的三个内角平分线交于点I,IH⊥BC于H,试比较∠CIH和∠BID的大小.【思路点拨】有角平分线,必然有相等的角;其次有垂直,所以直角三角形中两锐角互余,把这些条件综合,经过推理不难找出要求两个角的关系.【答案与解析】∵AI、BI、CI为三角形ABC的角平分线,∴∠BAD=12∠BAC,∠ABI=12∠ABC,∠HCI=12∠ACB.∴∠BAD+∠ABI+∠HCI=12∠BAC+12∠ABC+12∠ACB=12(∠BAC+∠ABC+∠ACB)=12×180°=90°.∴∠BAD+∠ABI=90°-∠HCI.∵IH⊥BC,∴∠IHC=90°∴90°-∠HCI=∠CIH,∴∠CIH=∠BAD+∠ABI∵∠BID=∠BAD+∠ABI(三角形的一个外角等于与其不相邻的两个内角的和)∴∠BID=∠CIH.【总结升华】考查了角平分线的定义及三角形内角和定理:三角形三个内角的和为180°,在推导角的关系时,一定不要忘记与三角形有关的角中还有一个特别重要的性质:三角形的一个外角等于与其不相邻的两个内角的和.(3)添加辅助线的方法进行几何证明:6、(春•霸州)如图,AB∥CD,分别探讨下面四个图形中∠APC与∠PAB、∠PCD的关系,请你从所得到的关系中任选一个加以说明.(适当添加辅助线,其实并不难)【思路点拨】关键过转折点作出平行线,根据两直线平行,内错角相等,或结合三角形的外角性质求证即可.【答案与解析】如图:(1)∠APC=∠PAB+∠PCD;证明:过点P作PF∥AB,则AB∥CD∥PF,∴∠APC=∠PAB+∠PCD(两直线平行,内错角相等).(2)∠APC+∠PAB+∠PCD=360°;(3)∠APC=∠PAB﹣∠PCD;(4)∵AB∥CD,∴∠POB=∠PCD,∵∠POB是△AOP的外角,∴∠APC+∠PAB=∠POB,∴∠APC=∠POB﹣∠PAB,∴∠APC=∠PCD﹣∠PAB.【总结升华】两直线平行时,应该想到它们的性质,由两直线平行的关系得到角之间的数量关系,从而达到解决问题的目的.求证:两条平行线被第三条直线所截构成的一对同位角的平分线互相平行已知:如图,求证:证明:【思路点拨】根据题意画出图形,写出已知与求证,证明过程为:由AM与BN平行,利用两直线平行同位角相等得到一对角相等,再由AE与BF为角平分线,利用角平分线定义及等量代换得到一对同位角相等,利用同位角相等两直线平行可得出AE 与BF平行,得证.【答案与解析】解:已知,AM∥BN,AE为∠CAM的平分线,BF为∠ABN的平分线,如图所示,求证:AE∥BF.证明:∵AM∥BN(已知),∴∠CAM=∠ABN(两直线平行同位角相等),∵AE为∠CAM的平分线,BF为∠ABN的平分线(已知),∴∠CAE=12∠CAM,∠ABF=12∠ABN(角平分线定义),∴AE∥BF(同位角相等两直线平行).【总结升华】此题考查了平行线的判定与性质,对于文字叙述型题,首先画出相应的图形,写出已知与求证,然后分析,最后写出证明过程.举一反三:【变式】已知以下基本事实:①对顶角相等;②一条直线截两条平行直线所得的同位角相等;③两条直线被第三条直线所截,若同位角相等,则这两条直线平行;④全等三角形的对应边、对应角分别相等.已知:如图,求证:证明:【答案】解:(1)①②;(2)已知:如图,a∥b,直线a、b被直线c所截.求证:∠1=∠2.证明:∵a∥b,∴∠1=∠3(两直线平行,同位角相等).∵∠3=∠2(对顶角相等),∴∠1=∠2(等量代换).。
新华师大版八年级数学命题定理与证明含答案
《命题、定理与证明》综合训练第13.1-13.2节一、填空(30分):1、研究几何问题时,从观察和实验得到的认识,有时会有,难以使人确信=其结果一定正确。
因此,就得在观察的基础上有理有据地。
这就是说,要判断数学命题的真假,需要作必要的。
2、在逻辑学中,凡是可以判断出真(正确)、假(错误)的语句叫做。
正确的命题叫,错误的命题叫。
要说明一个命题是假命题,只要举出个反例。
3、以“如果……那么……”为关联词的命题的一般形式是“如果p,那么q”,或者说成“若p,则q”,其中p是这个命题的(或题设),q是这个命题的的(或结论)。
4、将命题“如果p,那么q”中的条件与结论互换,便得到一个新命题“如果q,那么p”,我们把这样的两个命题称为,其中的一个叫做,另一个叫做原命题的。
5、在数学命题的研究中,为了确认某些命题是真还是假,需要对命题的正确性进行论证。
在论证过程中,必须追本求源,最后,只能确定几个不需要再作论证,其正确性是人们在长期实践中检验所得的真命题,作为判断其他命题真假的依据,这些作为原始根据的真命题称为;有些命题的正确性已经过推理得到证实,并被选定作为判定其他命题真假的依据,这样的真命题叫做;推理的过程叫做。
6、在证明命题时,要分清命题的条件和结论,如果问题与图形有关,首先,根据条件,并在图形上标出;再结合图形,写出、;然后,分析关系,找出;最后有条理地写出。
7、三角形的内角和等于。
推论1:直角三角形的两锐角。
8、由三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的。
推论2:三角形的一个外角等于与它的和。
推论3:三角形的一个外角任何一个内角。
9、由公理、定理直接得出的真命题叫做。
10、为了证明的需要,在原来图形上添画的线叫,在平面几何中,常用线表示。
二、判断、选择(30分):1、判断下列语句是不是命题B A E FCD (1)延长线段AB ( ) (2)两条直线相交,只有一交点( )(3)画线段AB 的中点( )(4)若|x|=2,则x=2( )(5)角平分线是一条射线( )2、选择题(1)下列语句不是命题的是( )A 、两点之间,线段最短B 、不平行的两条直线有一个交点C 、x 与y 的和等于0吗?D 、对顶角不相等。
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练习8 命题、定理与证明一、单选题1.下列命题是真命题的是()A.相等的角是对顶角B.过一点有且只有一条直线平行于已知直线C.同位角相等D.平面内,垂直于同一直线的两直线平行【解答】解:A、相等的角不一定是对顶角,原命题是假命题;B、过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线,原命题是假命题;C、两直线平行,同位角相等,原命题是假命题;D、平面内,垂直于同一直线的两直线平行,是真命题;故选:D.【知识点】命题与定理2.为说明命题“若a>b,则a2>b2.”是假命题,所列举反例正确的是()A.a=5,b=3 B.a=﹣2,b=﹣6C.a=0.2,b=0.1 D.a=﹣,b=﹣【解答】解:“若a>b,则a2>b2.”是假命题,反例,a=﹣2,b=﹣6,﹣2>﹣6,而(﹣2)2<(﹣6)2,∴“若a>b,则a2>b2.”是假命题,故选:B.【知识点】命题与定理3.若A(x1,y1)、B(x2,y2)两点在反比例函数y=的图象上,①过点B作BC⊥x轴,C为垂足,连接OB.若△BCO的面积为2,则k=9;②若x1=2x2,则2y1﹣y2=0;③若y1<0<y2,且x1>x2,则k >5其中真命题个数是()A.0 B.1 C.2 D.3【解答】解:∵A(x1,y1)、B(x2,y2)两点在反比例函数y=的图象上,∴过点B作BC⊥x轴,C为垂足,连接OB.若△BCO的面积为2,则|k﹣5|=2×2,得k=9或k=1,故①中的命题是假命题;若x1=2x2,则y2=2y1,故2y1﹣y2=0,故②中的命题是真命题;若y1<0<y2,且x1>x2,则k﹣5<0,故k<5,故③中的命题是假命题;故选:B.【知识点】命题与定理4.布鲁斯先生、他的妹妹、他的儿子,还有他的女儿都是网球选手.这四人中有以下情况:①最佳选手的孪生同胞与最差选手性别不同:②最佳选手与最差选手年龄相同.则这四人中最佳选手是()A.布鲁斯先生B.布鲁斯先生的妹妹C.布鲁斯先生的儿子D.布鲁斯先生的女儿【解答】解:由①和②可知,最佳选手的孪生同胞与最差选手不是同一个人,则一定是其中的三个人的年龄相同,布鲁斯先生很显然比他的儿子和女儿大,则其中年龄相同的三个人是布鲁斯先生的儿子、女儿和妹妹,最差选手是布鲁斯先生的妹妹,则最佳选手就是布鲁斯先生的女儿,故选:D.【知识点】推理与论证5.某校准备开设特色活动课,各科目的计划招生人数和报名人数,列前三位的如下表所示:科目小制作足球英语口语计划人数1009060科目小制作英语口语中国象棋报名人数280250200若计划招生人数和报名人数的比值越大,表示学校开设该科目相对学生需要的满足指数就越高.那么根据以上数据,满足指数最高的科目是()A.足球B.小制作C.英语口语D.中国象棋【解答】解:由表知,小制作:;英语口语:;足球:计划招生90人,报名数不在前三名,即少于200人,所以比值大于,即大于0.45;中国象棋:报名200人,计划数不在前三名,即少于60人,所以比值小于,即小于0.3;∴足球科目的满足指数最高(即比值最大);故选:A.【知识点】推理与论证二、填空题6.把定理“有两个角互余的三角形是直角三角形”,写成“如果…那么…”的形式:.【解答】解:定理“有两个角互余的三角形是直角三角形”,写成“如果…那么…”的形式:如果一个三角形有两个角互余,那么这个三角形是直角三角形,故答案为:如果一个三角形有两个角互余,那么这个三角形是直角三角形.【知识点】命题与定理7.说明命题“若x<2,则>”是假命题的一个反例,则实数x的取值可以是.【解答】解:当x=﹣1时,满足x<2,,但不能得到>,故答案为:x=﹣1,(答案不唯一).【知识点】命题与定理8.用一组a,b,c的值说明命题“若ac=bc,则a=b”是错误的,这组值可以是a=,b=,c=.【解答】解:当c=0,a=﹣1,b=﹣2,所以ac=bc,但a≠b,当c=0,a=3,b=﹣2,所以ac=bc,但a≠b,故答案不唯一;故答案为:﹣1,﹣2(答案不唯一),0.【知识点】命题与定理9.下列给出的四个命题:①关于x的方程(a﹣5)x2﹣4x﹣1=0有实数根,则a满足a≥1且a≠5;②若a2﹣5a+5=0,则;③若b2+4ac<0,则方程ax2+bx+c=0(a≠0)一定无解;④若方程x2+px+q=0的两个实根中有且只有一个根为0,那么p≠0,q=0.其中是真命题是.【解答】解:①当a=5时,原方程变形为﹣4x﹣1=0,解得x=﹣;当a≠5时,△=(﹣4)2﹣4(a﹣5)×(﹣1)≥0,解得a≥1,即a≥1且a≠5时,方程有两个实数根,所以a的取值范围为a≥1,故此选项不符合题意;②∵a2﹣5a+5=0,∴a=>1或a=>1,∴1﹣a<0,∴;此选项符合题意;③∵b2+4ac=b2﹣(﹣4ac)<0,∴﹣4ac>b2,∴﹣4ac>0,∴△=b2﹣4ac>0,∴方程ax2+bx+c=0(a≠0)一定有解,故此选项不符合题意;④若方程x2+px+q=0的两个实根中有且只有一个根为0,那么p≠0,q=0,故此选项符合题意;故答案为:②④.【知识点】命题与定理10.破译密码:根据下面五个已知条件,推断正确密码是.【解答】解:∵密码532,三个号码都不正确,∴密码中没有数字:2,3,5,∵密码257只有一个号码正确但位置不正确,∴密码中必有数字7,并且不能在个位,∵密码876只有两个号码正确,但位置都不正确,∴密码7不能再十位,密码中8,6只有一个正确,∴密码中的7只能在百位,∵密码628中只有一个号码正确且位置正确,∴密码中必有数字8,且在个位,∵密码619中只有一个号码正确当位置不正确,∴密码中只有数字9,且在十位,∴正确的密码为798,故答案为:798.【知识点】推理与论证三、解答题11.命题:有两个内角相等的三角形必有两条高线相等,写出它的逆命题,并判断逆命题的真假,若是真命题,给出证明;若是假命题,请举反例,【解答】解:有两个内角相等的三角形必有两条高线相等的逆命题是有两条高线相等的三角形必有两个内角相等,是真命题;在Rt△BCE与Rt△CBD中.∴Rt△BCE≌Rt△CBD(HL),∴∠DCB=∠EBC.【知识点】命题与定理12.如图,点D,E在△ABC的边BC上,连接AD,AE.①AB=AC;②AD=AE;③BD=CE以此三个等式中的两个作为命题的题设,另一个作为命题的结论,构成三个命题:A:①②⇒③;B:①③⇒②;C:②③⇒①请选择一个真命题进行证明(先写出所选命题,然后证明).【解答】已知:AB=AC,BD=CE,求证:AD=AE.证明:∵AB=AC,∴∠B=∠C,在△ABD和△ACE中,,∴△ABD≌△ACE,∴AD=AE.故答案为:①③②.【知识点】命题与定理探究题:13.A,B,C,D四支足球队分在同一小组进行单循环足球比赛,争夺出线权,比赛规则规定:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,小组中积分最高的两个队(有且只有两个队)出线,小组赛结束后,如果A队没有全胜,那么A队的积分至少要几分才能保证一定出线?请说明理由.[注:单循环比赛就是小组内的每一个队都要和其他队赛一场].【解答】解:至少要7分才能保证一定出线;每队都进行3场比赛,本组进行6场比赛.若A队两胜一平,则积7分.因此其它队的积分不可能是9分,依据规则,不可能有球队积8分,每场比赛,两队得分的和是3分或2分.6场比赛两队的得分之和最少是12分,最多是18分,∴最多只有两个队得7分.所以积7分保证一定出线.若A队两胜一负,积6分.如表格所示,根据规则,这种情况下,A队不一定出线.同理,当A队积分是5分、4分、3分、2分时不一定出线.总之,至少7分才能保证一定出线.【知识点】推理与论证14.如图,分别将“∠1=∠2“记为a,“∠B=∠D“记为b,“CB=CD”记为c.(1)填空:“如图,如果CB=CD,∠B=∠D,那么∠1=∠2“是命题;(填“真”或“假“)(2)以a、b、c中的两个为条件,第三个为结论,写出一个真命题,并加以证明.【解答】解:(1)如果CB=CD,∠B=∠D,那么∠1=∠2,是假命题;故答案为:假;(2)如果∠1=∠2,∠B=∠D,那么BC=CD,∵∠1=∠2,∴∠ACB=∠ACD,在△ABC和△ADC中,∴△ABC≌△ADC(AAS),∴BC=DC.【知识点】命题与定理15.如图,∠ACD是∠ACB的邻补角,请你从下面的三个条件中,选出两个作为已知条件,另一个作为结论,得出一个真命题.①CE∥AB;②∠A=∠B;③CE平分∠ACD.(1)由上述条件可得哪几个真命题?请按“⊗⊗⇒⊗”的形式一一书写出来;(2)请根据(1)中的真命题,选择一个进行证明.【解答】解:(1)上述问题有三种正确命题,分别是:命题1:①②⇒③;命题2:①③⇒②;命题3:②③⇒①.(2)解:选择命题2:①③⇒②.证明:∵CE∥AB,∴∠ACE=∠A,∠DCE=∠B.∵CE平分∠ACD,∴∠ACE=∠DCE.∴∠A=∠B.【知识点】命题与定理16.(1)读读做做:平行线是平面几何中最基本、也是非常重要的图形.在解决某些平面几何问题时,若能依据问题的需要,添加恰当的平行线,往往能使证明顺畅、简洁.请根据上述思想解决教材中的问题:如图①,AB∥CD,则∠B+∠D∠E(用“>”、“=”或“<”填空);(2)倒过来想:写出(1)中命题的逆命题,判断逆命题的真假并说明理由.(3)灵活应用如图②,已知AB∥CD,在∠ACD的平分线上取两个点M、N,使得∠AMN=∠ANM,求证:∠CAM=∠BAN.【解答】(1)解:过E作EF∥AB,如图①所示:则EF∥AB∥CD,∴∠B=∠BEF,∠D=∠DEF,∴∠B+∠D=∠BEF+∠DEF,即∠B+∠D=∠BED;故答案为:=;(2)解:逆命题为:若∠B+∠D=∠BED,则AB∥CD;该逆命题为真命题;理由如下:过E作EF∥AB,如图①所示:则∠B=∠BEF,∵∠B+∠D=∠BED,∠BEF+∠DEF=∠BED,∴∠D=∠BED﹣∠B,∠DEF=∠BED﹣∠BEF,∴∠D=∠DEF,∴EF∥CD,∵EF∥AB,∴AB∥CD;(3)证明:过点N作NG∥AB,交AM于点G,如图②所示:则NG∥AB∥CD,∴∠BAN=∠ANG,∠GNC=∠NCD,∵∠AMN是△ACM的一个外角,∴∠AMN=∠ACM+∠CAM,又∵∠AMN=∠ANM,∠ANM=∠ANG+∠GNC,∴∠ACM+∠CAM=∠ANG+∠GNC,∴∠ACM+∠CAM=∠BAN+∠NCD,∵CN平分∠ACD,∴∠ACM=∠NCD,∴∠CAM=∠BAN.【知识点】命题与定理。