《奇特的热带植物》教学设计

《奇特的热带植物》教学设计





一、范例导赏
热带植物相片(粉佳人及仙人掌)：
1、你看到了什么?
2、它们的外形特征有什么不同?能仔细描述吗?
3、看到它们你会联想到什么?你喜欢吗?说说为什么。
二、教学目标
1、知识与技能：
①认识热带植物的形态、特征、生活环境及相关科学知识；
②学习科学的观察方法，大胆地创新表现；
③学会运用线条、色彩的装饰去表现事物的特征。
2、过程与方法：
①欣赏热带植物的形态特征，并从中了解相关植物知识，体验自然生态之美；
②引导学生到植物园观察与写生，以不同视角去发现美；
③在表现过程中体现构成美和学生的创造力。
3、情感、态度、价值观：
①感受大自然的美妙，认识热带植物的生存环境及外形特性，增强环保意识；
②从实践中抒发自己创造美好生活的愿望与热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学要点
I、重点：
围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。
2、难点：
怎样以热带植物形态、纹理的装饰与构成表现画面的层次。
3、兴趣点：
小组户外参观及写生活动。
四、作业要求
1、基本要求：
能用手绘线条或色彩表现几种不同外形的热带植物。
2、较高要求：
画面构图饱满，能画出植物的前后、遮挡关系。
3、个性探究：
能用不同材料表现出形态美、纹理美、色彩美的热带植物。










《奇特的热带植物》教学设计

教学环节
课前准备
1、整理本校的植物园，收集有关热带植物的图片。
2、以小组为单位，比一比，看哪个小组准备得多。
课堂导入
通过植物园的实物、录像、图片等视觉语言引导学生讲述自己所认识的热带植物及其生存环境和生活特性。
课堂发展
活动一：利用图片或媒体引导学生认识不同的热带植物，并说说它们奇特在哪里?
(启发学生联想：圆的像什么?扁的像什么?高的像什么?矮的像什么?叶像什么?茎像什么?花有何特别?)以仙人掌为例，比较与其他植物有何不同?它们生存的土壤环境如何?
1、在图片和媒体中欣赏热带植物，根据教师的提问积极回答。在学习讨论过程中感受到热带植物的生存环境及生活特性，从中体会植物生存的精神品质。
活动二：通过欣赏，你们能联想到什么?你们喜欢吗?为什么?
2、展开想像，尽情发表自己的所想所思。
活动三：欣赏课本学生作品，说一说这些作品是用什么方法去表现的?如果我来表现，又该如何去表现呢?引导学生用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来，并注意线条的疏密、粗细的变化。
3、欣赏教材中的学生作品，说出热带植物实物与

装饰绘画的异同。重点通过选材、构图、表现方法等去认识植物的奇特。
活动四：指导绘画合作表现，
4、以个人或小组为单位，构思画面，决定自己要表达的内容。反思评价
组织学生集体展示作品，互相欣赏。
学生集体展示作品，大胆发表意见。
教学后记：
整理本校的植物园，收集有关热带植物的图片。