大钟和小钟

合集下载

《大钟和小钟》教案

《大钟和小钟》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解大钟和小钟的特点和作用。

2. 培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

3. 引导学生通过故事，培养合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解大钟和小钟的特点和作用，认识时间的重要性。

2. 教学难点：珍惜时间，培养合作意识和团队精神。

三、教学准备：1. 故事课件：《大钟和小钟》。

2. 挂图：钟表的构成。

3. 教学道具：钟表模型。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的钟表，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲故事：《大钟和小钟》。

（1）讲述大钟和小钟的特点和作用。

（2）引导学生思考时间的重要性。

3. 学习钟表知识：（1）介绍钟表的构成：时针、分针、秒针。

（2）讲解钟表的工作原理。

（3）引导学生认识时间单位：时、分、秒。

4. 小组活动：（1）学生分组，每组选一个大钟或小钟。

（2）讨论：如何正确使用钟表，珍惜时间。

（3）每组派代表分享讨论成果。

5. 总结与反思：（1）引导学生回顾所学内容，总结大钟和小钟的特点和作用。

（2）强调珍惜时间的重要性，提醒学生合理安排时间。

五、课后作业：1. 画一幅关于大钟和小钟的画，并写上一句珍惜时间的名言。

2. 回家后，观察家里的钟表，向家人介绍大钟和小钟的特点和作用。

六、教学延伸：2. 组织学生参观钟表博物馆，深入了解钟表的发展历程和制作工艺。

七、教学评价：1. 学生能正确认识大钟和小钟，了解它们的特点和作用。

2. 学生能够珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

3. 学生通过故事，培养合作意识和团队精神。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和思维能力。

3. 结合学生的实际情况，适当增加实践环节，提高学生的综合能力。

九、教学拓展：1. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解时间管理和钟表文化。

2. 开展钟表制作比赛，培养学生动手能力和创新意识。

人教版二年级下册音乐第五单元大钟和小钟课件

今天有两位客人来到我们音乐课堂，他们是谁？我们听一听他们的声音。
初听歌曲
请同学们欣赏大钟和小钟带来的歌曲，思考：歌曲速度是怎样的？
稍快？中速？稍慢？
初听歌曲
歌曲中大钟和小钟是怎样唱歌的呢？请同学们仔细听。
小钟唱歌 “嘀嘀嗒嗒......”
大钟唱歌 “当当......”
节奏练习
2/4
× × × ×| × × ×| × × × ×| × × ×| 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒
演唱第四乐句时，记住第三乐句的音。
学习合唱部分旋律
学习合唱部分歌词
学唱歌曲
完整凝听歌曲，当二声部出现时，分组随音乐一起演唱。
学唱歌曲
分组随伴奏演唱歌曲，注意强弱变化和咬字。
读童谣
大钟和小钟的声音，哪个长？哪个短？用哪个节奏来表示？
二分节奏： X — 四分节奏： X 八分节奏： X X
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒
× — | × — | × — |× — |
当
当
当
当
随歌谱，与刚才学唱的歌谱有什么不同？
随琴学唱歌曲
学唱歌曲
这是一首齐唱、合唱歌曲，第四乐句是合唱部分。
学唱歌曲
请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？
2/4
× — |× — |× —|× — |
当
当
当
当
乐器伴奏
2/4
× × × ×| × × ×| × × × ×| × × ×| 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒
2/4
× — |× — |× —|× — |
当
当
当
当

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。

通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。

但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。

在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。

让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。

2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。

大钟和小钟反思

大钟和小钟反思大钟和小钟是兄弟俩，他们在一家钟表店里工作。

大钟是店中最大的钟，挂在墙上，每小时会敲一声。

而小钟是店中最小的钟，放在柜台上，负责显示分钟。

随着时间的流逝，大钟和小钟开始对自己的角色和存在感产生了反思。

他们对自己的身份感到迷茫，不知道自己的存在是为了什么。

大钟开始思考自己的价值。

他觉得自己每小时只敲一声钟，似乎没有太大的用处。

他想，如果有什么变化，他的敲钟声能够引起人们的注意吗？他开始感到无趣和无价值。

小钟则在柜台上默默地工作，显示着分钟的变化。

他觉得自己只是一个辅助角色，没有太大的重要性。

他开始怀疑自己的存在，不知道自己的存在意义何在。

一天，一位顾客来到钟表店。

他看着大钟和小钟，忽然大声笑了起来。

他说：“你们都太让人惊喜了！大钟，你的声音让我想起了家乡的教堂钟声，让我感到宁静和平和；而小钟，你的存在让我感到时间在流动，提醒我要珍惜每一分钟。

”大钟和小钟都愣住了，他们没有想到自己的存在竟然可以给别人带来如此的感受和意义。

顾客继续说：“你们每天的出色表现，让我不会忽略时间的流逝，也让我感受到了人与人之间的联系和依赖。

你们就像是时间的守护神，提醒着我们要珍惜时间，把握当下。

”大钟和小钟听完顾客的话后，心里豁然开朗。

他们意识到自己虽然只是一枚钟，但却有着不可忽视的重要性。

他们的存在不仅是为了记录时间，更是为了给人们带来感动和启示。

从那天起，大钟和小钟都变得更加自信和坚定。

他们明白自己的使命，无论礼拜天教堂的钟声还是普通的日常生活中，他们都要发出鸣声，提醒人们珍惜时间。

大钟和小钟的改变也引起了其他的钟表的注意。

原本不起眼的店内角落，逐渐成为人们关注的焦点。

顾客们希望可以看见大钟和小钟的精彩表演，他们来到店内，仔细聆听，感受着时间的流逝和珍贵。

大钟和小钟明白，就算是再小的存在，只要发挥自己的作用，就会被人们认可和重视。

他们开始享受自己的角色，享受自己给人们带来的感动和意义。

大钟和小钟的故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值和意义。

大钟和小钟反思总结

大钟和小钟反思总结
《大钟和小钟》是一篇具有深刻教育意义的童话，通过大钟和小钟的比喻告诉我们做事情时应该既有计划和方向，又要注重细节和耐心。

在这篇故事中，大钟和小钟都有自己的不足之处，需要反思总结。

首先，大钟有名无实，只懂得自夸，却没有实际能力。

大钟只会说“我最大，我最响，我最有用”，却不知道自己的响声常常让人感到刺耳。

在生活中，我们也应该反思自己，不要总是炫耀自己的能力和成就，而是要踏实做事、谦虚讲话，才能让自己真正成为有价值的人。

其次，小钟虽然努力工作，但却一直追逐大钟，没有建立自己的个性和目标。

小钟时常对大钟说：“我也要像你一样响亮，我也是时钟，我也很有用。

”这种不切实际的追求只会让自己感到沮丧和失落。

我们应该学会坚持自己独特的价值观和人生目标，不要一味追赶别人的步伐，而是积极挖掘自己的优点，努力成为更好的自己。

最后，大钟和小钟通过相互合作，才能发挥出彼此的优点，成为完美的时钟。

这告诉我们，合作是成功的关键，只有相互协调，才能实现更大的目标。

在生活和工作中，我们需要倡导合作精神，协助他人，共同完成任务，达到双赢的结果。

总之，大钟和小钟的故事告诉我们要反省自己，应该建立实际的目标和价值，积极挖掘自己的优点，注重合作，才能实现更大的成功和成就。

在未来的成长中，我们应该不断总结和反思，将这些宝贵的经验应用到生活和工作中，如此才能不断进步，成为更好的自己。

第 1 页共 1 页。

2024年大钟和小钟反思总结(2篇)

2024年大钟和小钟反思总结【大钟和小钟反思总结】2024年对于大钟和小钟来说是一个充满挑战和成长的一年。

在这一年里，他们经历了许多困难和挫折，也收获了不少的成就和进步。

下面是大钟和小钟2024年的反思总结，总结分为几个方面。

一、目标规划和计划执行在2024年，大钟和小钟都有自己的目标和计划，并且努力去执行。

大钟的目标是提升自己的领导力和沟通能力，他参加了一些相关的培训和课程，积极学习并实践。

在工作中，他也通过带领团队完成了一些有挑战性的项目，取得了良好的成绩。

小钟的目标是提升自己的专业能力和学术造诣，他参加了一些学术会议和研讨会，与同行们进行了深入的交流和探讨。

他还积极发表了一些学术论文，并成功地申请到了一项重要的科研项目。

总的来说，大钟和小钟在目标规划和计划执行方面都取得了不错的进步。

他们明确了自己的目标，并且采取了切实可行的行动去实现这些目标。

二、团队合作和沟通能力作为团队的核心成员，大钟和小钟都需要具备良好的团队合作和沟通能力。

在2024年，他们积极参与到团队的工作中，与团队成员紧密合作，共同完成了一系列的任务和项目。

在团队合作方面，大钟和小钟都表现得比较出色。

他们能够主动承担责任，积极参与讨论和决策，并且有效地与团队成员协作，使团队的工作达到了预期的效果。

在沟通能力方面，大钟和小钟也取得了一定的进步。

他们能够清晰地表达自己的观点，并且善于倾听和理解他人的意见。

在团队会议和讨论中，他们能够积极地提出问题和建议，促进了团队的有效沟通和协作。

三、自我反思和改进在2024年，大钟和小钟都养成了良好的自我反思的习惯。

他们经常对自己的工作和表现进行评估和总结，并且努力寻求改进的方法和措施。

在自我反思方面，大钟和小钟都能够客观地分析自己的优点和不足，并且能够从中吸取经验教训。

他们会思考自己在工作中遇到的问题和困难，并且找出解决的办法和策略。

同时，他们也会反思自己的态度和行为，及时纠正错误和提高自己的能力。

人教版音乐二年级下册第五单元《大钟和小钟》教案

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《大钟和小钟》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解旋律和节奏。突出重点，如音高辨识、节奏控制，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍钟的历史和文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
在文化理解层面，本课将引导学生探索钟的文化背景，了解钟在历史和文化中的象征意义，以及在不同场合的应用，从而拓宽学生的文化视野。通过这些活动，学生不仅学习音乐本身，还能将音乐与生活、文化相联系，促进其音乐综合素质的提升，实现对音乐文化的深入理解和尊重。这一系列的教学活动旨在帮助学生构建完整的音乐知识体系，培养他们成为具有音乐素养和文化自信的个体。
（3）音乐表达：如何通过音乐表现大小钟的不同音色和情感，对于二年级学生来说是个难点，需要教师通过具体指导和示范来帮助学生。
举例：
（1）在音高辨识方面，教师可以通过手势辅助法，帮助学生理解音高的高低差异，同时使用钢琴或其他乐器进行音准校正。
（2）针对节奏控制，教师可以设计简单的身体打击乐活动，让学生通过身体动作感受和掌握不同节奏的时值，逐步过渡到歌曲中的复杂节奏。

小学音乐大钟和小钟课件

请同学们随伴奏演唱大钟，小钟以及大钟小钟一起是怎么唱歌的。采用师生合作的形式，分组演唱。
师: ·大5 ·钟5
11 唱歌
|5 生: 当
—
|3 —| 当
师: ·小5 ·钟5
1 1 | 3 3 11 唱歌生: 嘀哒嘀哒
|
33 嘀哒
11| 嘀哒
师
:·5大·
5 钟
11 小钟
|
33 一起
5| 唱，
看曲谱，练习一起唱（合唱）大钟和小钟的声音。
师：
大 ·5 ·钟5
11 小钟
|33 5| 一起唱，
5 — | 3 — | 5 — | 3 —|
当
当
当
当
生： 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1| 嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒
请同学们仔细聆听，结合乐谱。看看歌曲第四乐句有什么特点？
小学音乐大钟和小钟课件
同学们,请聆听一下这首歌曲，歌曲表现的什么内容？它们又是怎么唱歌了，想一想？它们唱歌时有什么不同呢？
大钟大、笨、重，声音沉重悠长。小钟小、巧、轻，声音轻巧短促。
请同学们再听听看，大钟、小钟是怎么唱歌的，你能不能学一学？我们一起来学一学大钟、小钟是怎么唱歌的？
5-|3-| 当当
5 5 1 1 | 5- |3-| 师 : 大· 钟· 唱歌生: 当当
3 3 11 | 33 1 1 | 嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒
师 :·小5. ·钟5.
11 唱歌
| 3 3 11 | 生嘀哒嘀哒
33 嘀哒
11| 嘀哒
大钟和小钟同时唱歌又是个什么样子呢？我们一起来分享一下。

《大钟和小钟》名师教案

《大钟和小钟》教学设计（唱歌课）一、作品分析《大钟和小钟》是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。

二、教学目标1. 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》，感受歌曲活泼有趣的情绪。

2. 能按节奏模仿大钟和小钟的声音，并能和同学合作完成。

三、教学重点与难点（一）教学重点准确、生动地演唱歌曲。

（二）教学难点能用比较和谐的声音，准确演唱合唱部分。

四、教学过程（一）情境导入活动1：模仿钟声（1）幻灯片播放两个钟的声音，由学生聆听。

教师提出：“今天将有两位客人来到我们的音乐课堂，让我们听听他们是谁？他们又发出怎样的声音？”学生活动：聆听音效，并回答。

如果学生不能直接回答，由教师公布答案。

教师活动：总结答案：“原来是大钟和小钟，大钟声音当当的响，而小钟的声音是嘀嘀嗒嗒。

”（2）出示大钟和小钟的节奏，提出：“让我们试着模仿他们的声音吧。

”学生活动：先听教师示范，再模仿。

（3）合作完成大钟和小钟同时响。

提出：“如果大钟和小钟一起响，会是什么效果呢？我们先来听一听。

”（播放）“下面请同学们跟老师和着音响一起试试。

”学生活动：聆听大钟和小钟同时响。

教师活动：带领学生先分别跟着印象模仿钟声，在组织学生合作完成。

（4）教师提出：“分组试试看，一组模仿大钟，一组模仿小钟。

”学生活动：两组合作完成（二）学习歌曲（1）初听歌曲提出：“咦？你们听是哪里发出的歌声，都唱了些什么？”学生活动：聆听歌曲。

教师总结：原来歌声是从大钟和小钟里唱出来的。

他们正在快乐的歌唱呢，这首歌曲的名字就叫做《大钟和小钟》，下面我们看着歌词再来聆听一遍。

（2）复听歌曲（3）分乐句学唱歌曲教师活动：老师唱一句，同学们跟唱一句。

（4）重点学习第四乐句①学习小钟声部。

提出：“第四句是大钟和小钟一起唱歌，我们先来学习小钟是怎样唱歌的？”②学习大钟声部。

提出：“再来听听大钟是怎样唱歌的？”③学生合作演唱两个声部。

大钟和小钟反思总结（精选19篇）

大钟和小钟反思总结（精选19篇）大钟和小钟反思总结篇1歌曲《大钟和小钟》是一首短小、简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。

作者用简单的节奏和简洁的音符生动的表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”的走动声。

大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立有相互关联，显示大钟小钟分别唱歌，再由大钟小钟一起合唱。

歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱启蒙歌曲。

根据教学内容的特点及二年级孩子身心发展的自然规律，我制定了教学目标：能学会《大钟和小钟》这首歌曲，并能用简单的动作进行表演，体会大钟小钟不同的音乐形象。

理解合唱，能用较和谐的声音与同学合作演唱《大钟和小钟》的合唱部分。

小组合作创编节奏完成书本上的作业，并能模仿所创编的节奏。

而本课的教学重难点为学唱歌的合唱部分并参与综合表现。

大钟和小钟反思总结篇21.在课堂上努力体现“轻松愉快，活泼民主”的和谐音乐课堂教学理念。

在教学第二环节中先引导学生通过自己的亲身感受，发表自己对音乐的见解，只要孩子们能正确表达出自己对音乐作品的见解，我都是赞同的;在拍击节奏时，只要能体现出四二拍节奏的强弱特点的动作，我都是允许的;因为每个孩子对音乐的感受力是不同的，不能用同样的标准去规范格式化学生，有效避免了扼杀学生的音乐创造力和想象力。

在一贯的教学中我习惯于把音乐课堂当做一个舞台在这个舞台上由学生来尽情发挥，比如在第三环节学唱歌曲时，我引导学生来当小老师带领同学们学习歌曲内容，提倡他们独立发现问题解决问题，我一直在等待学生慢慢地领悟和接受知识。

2.关于音乐素养的培养每个学生的家庭文化氛围不同，视野的开阔性就不同，我在平日的教学中力求找到一个支点，尊重每个孩子音乐能力的同时，力求促进他们均衡发展。

比如在第一环节的游戏中，节奏、旋律等等这些词完全可以用通俗的语言表达出来，但我总是强调关注他们使用专业术语来表达意思，规范语言;最后合奏打击乐器丰富了孩子们的体验过程，也增强了学生的音乐技能。

《大钟和小钟》说课稿

《大钟和小钟》说课稿《大钟和小钟》选自人教版音乐教材二年级下册，这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象，根据教学内容的特点及二年级孩子身心发展的自然规律，我制定了教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。

而本课的教学重难点是学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。

这堂课是整个单元的第二课时，学生已学习《时间像小马车》、《在钟表店里》，对大钟、小钟的节奏也不再陌生。

再教学时，我将通过导入、感受体验、参与合作、学唱歌曲和综合表演五个环节进行，以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。

在向孩子们隆重介绍“大钟和小钟”这两位“客人”后，让学生聆听全曲范唱，初步树立完整的音乐形象，用音乐所表现出的“大钟”与“小钟”这两个完全不同的音乐形象感染学生，吸引学生的注意力。

本课的重点及难点在于合唱部分的教学，二声部合唱对于二年级学生来说有一定的难度，因此，在突破难点时，我指导学生用打击乐器模击两个音乐形象的节奏，并利用这项活动教唱歌曲的第一、二乐句即“5511|5—|3—|”与“5511|3311|3311|”，大钟唱歌当当小钟唱歌嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒即激发学生的兴趣，又为后面的二声部合唱打下基础。

由于有了前一步做铺垫，在二声部合唱时，我将学生分为大钟队和小钟队，先让学生利用声源为歌曲伴奏，在亲身体验、表现角色的过程中初步体验与同学合作完成歌曲的快乐，在静心聆听范唱后学唱歌曲。

将音乐赋予具体的形象时本课解决难点的主要教学方法，在整堂课的尾声，我将学生分为四组，其中两组合唱，另外两组用声源为伙伴伴奏，在孩子们欢快的歌声、热闹的伴奏声中结束本课，展示突破的难点，将课堂气氛推向高潮。

优质课教案【教学设计】大钟和小钟_音乐_小

《大钟和小钟》教学设计一、作品分析《大钟和小钟》是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。

二、教学目标1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》，感受歌曲活泼有趣的情绪。

2.、能按节奏模仿大钟和小钟的声音，并用和谐的声音与同学合作完成歌曲演唱。

三、教学重点与难点1、教学重点准确、生动地演唱歌曲。

2、教学难点能用比较和谐的声音，准确演唱合唱部分。

四、教学过程1、发声练习：教师活动：师示范，强调音准、音色。

学生活动：模仿练习。

13 53 ｜1—｜｜啦2、创设情境：初听：歌曲中出现了那些好玩有趣的声音？歌曲的情绪是怎样的？学生活动：聆听音效，并回答。

如果学生不能直接回答，由教师公布答案。

3、聆听、感受：复听：（1）大钟的声音和小钟的声音有什么不同？学生活动：小手拿出来，跟老师一起画（感受旋律和节奏）教师活动：板书、、、、、、、、○○○○、、、、○○、、、、、、、、╲╱ ╲ ╱—（2）小钟发出什么样的声音？大钟哪？教师活动：总结答案：“原来是大钟和小钟，大钟声音当当的响，而小钟的声音是嘀嘀嗒嗒。

”（3）用动作表现大钟、小钟摆动的样子。

教师活动：教师进行引导、示范。

再听：（1）用自己喜欢的方式来表现大钟和小钟的动作。

学生活动：起立用自己喜欢的方式做动作。

（2）最后一句的动作处理.（3）师生一起跟音乐做动作。

3、歌曲学习：学习主旋律：（1）重点乐句学习（唱谱）小钟55 33 ｜55 3 ｜｜大钟 3 —｜1—｜｜（2）重点乐句学习（唱词）（3）跟琴演唱教师活动：解决难点：八分休止符。

学生活动：学唱八分休止符。

（4）跟伴奏完整演唱。

学习二声部：（1）播放歌曲，听一听跟刚才有什么不同？学生活动：认真聆听、感受，发现大钟小钟一起唱了。

（2）第几乐句一起唱的？（3）介绍二声部合唱。

（4）闯关游戏：（通过游戏环节解决难点）第一关：师（小钟）生（大钟）第二关：生（小钟）师（大钟）第三关：生（小钟）生（大钟）（5）跟伴奏合作演唱学生活动：请同学们按照刚才的分组，完整演唱。