全面发展教育的组成部分

全面发展教育的组成部分

全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。

（一）德育

1.德育的含义

德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。

2.德育的意义

（1）德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件。

（2）德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是培养社会主义信任的条件。

（3）德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证。

3.普通中学在德育方面的要求

（1）帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。

（2）热爱党、热爱人民、热爱祖国、热爱劳动、热爱科学。

（3）建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神。

（4）形成社会主义的现代文明意识和道德观念。

（5）养成不断适应改革开放形势的开放心态和应变能力。

（二）智育

1.智育的含义

智育是向学生传授知识、训练技能、培养智能的教育。教育与教学是不同的概念，智育是全面发展教育的重要组成部分，而教学是实施教育的途径，教学不仅要完成智育的任务，也要完成其他任务。

2.智育的意义

（1）智育在社会文明建设中起着不可缺少的作用。

（2）智育在全面发展教育中居于基础地位。

3.普通中学在智育方面的要求

（1）帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化知识，掌握相应的技

能和技巧。

（2）发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力。

（3）培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。

（三）体育

1.体育的含义

体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养他们参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。体育课是学校体育的基本组织形式。普通中学的主要内容有田径、体操、球类、游戏、武术、游泳、军事体育。舞蹈等。

2.体育的意义

（1）促进学生身体健康发展，增强学生的体质。

（2）体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。

（3）青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家和民族的强弱盛衰。

3、普通中学在体育方面的要求

（1）使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

（2）培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。

（3）培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识。

（四）美育

1.美育的含义

美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。美育的任务是培养学生对自然、社会和艺术的正确的审美观，培养学生鉴赏美、创造美的能力，发展学生艺术创作的兴趣和爱好。美育能陶冶学生的情操，培养他们的观察力、想象力和创造力，促进学生智力的发展。

2.美育的意义

（1）美育能够促进学生的智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识。

（2）美育能够促进学生科学世界观和良好道德品质的形成。

（3）美育能够促进体育的发展，具有健身怡情的作用。

（4）美育能够促进劳动教育，使学生体验到劳动创造带来的喜悦。

3.普通中学在美育方面的要求

（1）提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美、对艺术作品的艺术美

的感受能力。提高学生感受美的能力，从根本上说是提高人的整体性的精神素养。

（2）培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力，懂得各种美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境，从而达到“物我同一”的审美境界，并使人格与性情得到陶冶。

（3）形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力，创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。

（五）劳动技术教育

1.劳动技术教育的含义

劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

2.劳动技术教育的意义

（1）促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分。

（2）促进学生优良品德的发展，有利于学习掌握知识、形成技能、发展智力、增强体质。

（3）有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。

3.普通中学在劳动技术教育方面的要求

（1）通过科学技术知识的教学和实践活动，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，培养学生的动手能力，养成良好的劳动态度、劳动习惯和艰苦奋斗的精神。

（2）结合劳动技术教育，还可以授予学生一定的商品经济知识，使学生初步懂得商品的生产、经营和管理，了解当地的资源状况和经济发展规划，以及国家的经济政策、法律法规，使其具有一定的收集和利用商品信息的能力。

（六）五育之间的关系

德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切，相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

（1）德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，为其他各育提供了方向性的保证。

（2）智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。

（3）体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础。

（4）美育在全面发展教育中起着动力作用。

（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育、美育的作用。