五年级科学、品德与社会试卷分析
五年级科学品社试卷分析
五年级期中综合试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和问答。
所出题型涵盖了所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
二、具体情况分析：
（1）判断题
本题学生得分率较高，说明学生对相关知识的掌握非常的牢固，但是不能用学过的知识应用到生活。
（2）选择题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，但是品社中，学生掌握知识还是不牢固。
对于书上的部分知识没有注意。
”
（3）填空
本题学生的科学得分率较高，品社相对较低。
主要是学生对于部分知识掌握不牢靠，强调的知识没有记住。
三、对今后教学的反思和建议：
1.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
2.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。
五年级品德与社会期末试卷分析
小学五年级品德与社会期末试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“判断题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。
3、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。
如“判断题”等。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
如“简答题”等。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
（4）注重了地方性特征，充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。
二、今后命题建议（1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情。
（2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。
（3）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，对于一些地理、文物或地方局部有名的知识可适当减少。
三、今后改进措施考试作为目前品德与社会学科评价的主要一环，其根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。
五年级第二学期品德与社会期末检测试卷分析.doc
五年级第二学期品德与社会期末检测试卷分析一、试题分析：本次试题，涵盖了五年级下册所学的大部分知识，偏重于第二、三单元的知识。
试题注重基础性，考察学生情感的发展。
二、学生考试情况分析：等级优秀良好及格不及格班级21人3人42五一三、学生答题分析：从学生试卷来看，情况较好。
填空题出错较多，很多学生出现错别字，也有混淆的。
试卷难点及失分点分析：1> “江南水乡四季分明，夏季，冬季。
被称为。
”学生理解不够，与东北地区的气候特点混淆。
品社以固定的知识为主，但是最好是在孩子理解的基础上进行记忆。
各个地区的气候特点，根本不用死记硬背，理解足矣。
2、判断题。
经石峪摩崖石刻、三北防护林、水土流失三个题目出错较多，孩子的知识掌握不了如此细致，出题过于注重知识性。
对于小学五年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。
四、改进措施及努力方向：1、认真钻研教材，积极构建师本课程。
五年级下学期的教材已经教过一次，对于教材内容较为熟悉。
在达成课本知识目标的基础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。
对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。
2、积极拓展课堂空间，进行实践活动的尝试。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习, 尤其是开展研究型学习。
3、在品德与社会的教学中，渗透养成教育。
开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。
在教学过程中，也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。
4、积极进行心理健康教育。
完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。
五年级孩子的理解能力得到了一定程度的发展，教授的三个班级足以支持团体辅导活动的开展。
针对学生的心理和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品徳与社会的教学空间，能够激发学生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。
五年级品德试卷分析报告模板3篇
五年级品德试卷分析报告模板3篇五年级品德试卷分析篇一：五年级上册品德与社会试卷分析一、试题分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
本次期末考试试题以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念，试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，试题呈现形式丰富多样，符合学生社会生活实际，注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成，注重培养具有良好品德和行为习惯，题量也比较适中。
本试卷共分为六道大题，主要有一、填空题；二、选择题；三、判断题；四、连线；五、写出下列图片内容的名称；六、分析说明。
试卷侧重对基础知识和能力的考察。
二、考试情况分析本人所执教的班级是五年级一班，共有56人，55人参加考试（1人病假住院治疗），从试卷成绩来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生的成绩不是很理想。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
三、答题情况(一)填空题填空题分为两小题，重点考察学生是否了解诚信的正真含义及学校生活常识的了解。
本题扣分的原因大多数是由于个别学生答题中出现错别字，造成不必要的失分。
（二）选择题这道题考察学生所学知识的掌握情况。
但第八、九题失分较多，学生不明确最长的一部史诗是什么及长调应是蒙古族的独特演唱方式，这与他们平常的阅读量和积累知识的能力有关，印象不够深刻。
个别同学在选择题中不能正确选择，这都是审题不清，粗心造成。
（三）判断题这道题考察学生的判断能力，会分辨哪些做法是对的，哪些是错的。
这道题从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况。
大多数学生能够正确理解遇到类似的事情如何去做，部分学生不理解题意导致判断出现错误，既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。
小学品德与社会试卷分析
五年级品德与社会试卷分析一、对试卷总体评价：《品德与社会》试题总分为５０分．时间为40分钟．试题类型有：填空题、判断题、选择题、照例写句、事例分析等类型。
这次试题突出了学科的特点，符合小学生的实际，有利于促进学生综合素质的提高，有得改进小学品德课教学。
但由于试题题量大（判断题16个、选择题13个、事例分析3个）、时间紧（与科学共40分钟），所以从整体成绩来看学生考的不是很理想。
现将本次考试情况作如下具体的分析：二、试题分析1、整体看，本次试题较难，不但有课本考查的内容，而且有也与之相关的课外知识的考查。
如：选择题13题提到了宇宙无限说，和火车的发明人，这只能靠学生课下的积累了。
2、很多基础知识在试题中通过填空、判断中等到广泛审查。
基础知识既全面又突出重点，填空题涉及面广，照例子写让学生联系实际生活中的科技产品去写它们的作用这样既考查了课本知识，又突出了学科的特点。
3、改变了试题以“背”为主要特征的题型，通过事例分析，培养学生运用课本知识理解生活的能力，以及对生活事件是非判断的能力，以达到突出学生的现实生活，重视品德的培养的目的。
２、三、试题失分原因：通过评卷发现，学生失分最多的题主要是填空题、选择题和事例分析，原因：（1）课外拓展面窄，品德与社会课程是一门综合课程，与其它课有一定的联系。
（2）基础知识记忆模糊不认真。
（3）分析材料不全面。
得不了满分。
丢1、2分的最多。
四、教学建议1、在教学中要注重对学生品德的考查与培养，能用课本中的知识分析材料。
2、进一步增加拓展一些与生活联系比较密切的题目。
将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生的学习热情。
3、在教学法中，不能只注重知识的传授忽视情感态度价值对这一目标，在品德与社会课程中，这是首位分目标。
4、教学中应注意做到搞活课堂，开放课堂，拓展学生的知识面，训练学生装的发散思维创新能力。
五年级品德与社会下册期末试卷分析.1doc
五年级品德与社会下册期末试卷分析一、试题分析本次考试共50分，从整体上看，试题难度适中，题量适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和养，能够考查出学生在本学期的学习水平，可以说是一份提高学生各方面综合能力的质量较高的试题。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、连线中得到了广泛的考察。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
二、答题情况。
五年级参加考试的共有200多名学生，通过统计的成绩看，不理想，没有达到预期目标。
本次品德与社会试题有五道大题。
从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握不牢。
这次考试中学生的基础题完成的不太理想，特别是填空题、简答题，虽然命题不是很难，但有部分学生对知识掌握不牢，哪怕是书中现成的答案也出现了答错的现象。
三、存在的问题：1、学生大多对本学科不够重视。
2、本次考试学生对于考试的试题标准答案不够掌握或错字太多。
例如：写出世界七大洲和我国的少数民族自治区及首府所在地这两个题，有好多同学写的不是标准答案，把答案的字写错，因为意思变了，导致失分不少。
3、多数学生在连线题中，对少数民族的节日混淆不清，也有些同学马虎、不认真，导致连错。
四、努力方向紧张的一学期过去了，我们又结束了一次新的检验，更新更艰巨的任务在等着我们，为了迎接新的挑战和不断接受新的考验，更需要我们不断地努力，不断地挑战自我，战胜自己。
五年级品社期末试卷分析
五年级品社期末试卷分析一、试题整体情况分析：本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了品德与社会在生活的应用。
本试题不仅仅局限于课本上的知识，还密切联系生活，充分体现了品社学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关实际生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析：（一）、填空共9个小题，每空3分，总计30分。
此题正确率达80%以上，学生基本上掌握了所学的知识，个别学生失分主要在第3题，还有第6小题：我国的陆地面积达（960万）平方千米，许多学生落下了万字。
（二）、选择正确率80%以上，多数学生错在第5小题和第8小题。
错误的原因是由于学生缺乏对生活的理解，平时接触的少。
如：药材之乡是指（）。
（三）、判断共8个小题，每题2分，计16分。
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达80%左右，错的较多的是第6、7小题。
（四）、智慧大冲浪共4个小题，计30分。
此题正确率为90%以上，大多数学生能够利用自己的语言较好的回答问题。
四、改进措施：1、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学习品社知识解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到品社知识在生活中的应用。
五年级品德与社会期末考试试卷分析
茅庄完小五年级品德与社会期末考试试卷分析一、基本情况分析：本班共有学生45人，参加考试的45人，总体来看达到A级的有24人，达到B级的有13 人，达到C级的有5 人，达到D级的有3 人。
二、试题分析：：本次命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神，同时也考虑到作为德育课程主阵地的学科新理念，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜，其中也不乏变革、创新的成分（如此次的“智慧大冲浪”题所占比例达到了40%，通过材料的展示，让学生来综合分析得出结论）。
此外试题融入教育改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查学生的社会素养，使学生的自主性和个性得以发挥，同时有助于学生自身素质发展。
试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了主干知识，重点考查学生运用所学知识分析处理信息、解决问题的能力以及在这个过程中所凸显的情感态度价值观。
所以试题紧密联系小学生的生活实际和社会实际，以促进学生健康成长，特别加强对学生行为的引导。
本次试题，涵盖了五年级上册所学的大部分知识，偏重于第二、三单元的知识。
试题注重基础性，考察学生情感的发展。
三、试卷分析对本次检测所抽取的30份试卷看学生的及格率为89％，80以上的10人约占23.1％。
现将试卷情况具体分析如下：（一）填空该题内容的正确率为85%。
差的方面及成因分析：（4）学会（），学会（），是人与人友好相处的秘诀。
是学生对于课本知识记忆不牢固造成的。
（9）世界上开凿最早、流程最长、工程最大的人工运河是（）。
学生写成了黄河，黄河是自然河，不是人工运河，学生混淆不清。
（二）选择题失分率为40%差的方面及成因分析：(6)我国的第一大河是指（）A.黄河B.长江 c.淮河学生对我国的第一大河都不知道，这与我平时讲解不透彻有关。
（三）判断正确率为80%。
差的方面及成因分析：（6）我国共有14个邻国，北面是蒙古。
（√）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区，填错。
小学品德与社会的试卷分析3篇
小学品德与社会的试卷分析3篇小学品德与社会的试卷分析篇一：五年级品德试卷分析一、考试情况本级共有38人，全部参加考试。
平均分为95及格率为100%二、试题分析:试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。
试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。
本试题共五个大题，分别是填空、判断、选择、简答、实践题。
题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。
三、试卷分析从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。
但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。
2、答案太简单，不够全面。
尤其是简答题的第一题。
关于规则和规矩的概念学生答得不完整。
3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。
四、今后采取的措施:针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
2.端正学生的`学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩小学品德与社会的试卷分析篇二：四年级品德与社会期中考试试卷分析本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。
本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。
通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。
本年级共有81名学生，从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也存在一部分较差学生。
五年级上学期品德与社会卷面分析
五年级品德与社会卷面分析一、成绩分析此次五年级应考人数共54人，参考人数共54人，总分3756分，平均分69.56分，最高分88分，最低分24分，及格人数45人，优秀人数5人。
二、试题分析五年级品德与社会考试采用开卷的形式，紧扣教材内容，不仅突出了思品教学的重点，也突出了本册教材的重点，同时兼顾了新课程的“让学习回归学生生活”、“培养学生的实践能力”等理念。
1、第一题，填空，10个小题，共20分。
考察了10个知识点，这几个考题看起来似乎是社会政治题目，实际是体现了品德与社会学科整合的新课程思想，既是本册教材内容，又与过去教材相关，同时还得调动学生的平时积累，注重学生品德、社会综合素养的考查。
2、第二题，判断，10个小题，共20分。
该题主要考察了学生对一些政治、历史等常识的掌握情况，大部分学生的得分在14-18分左右。
3、第三题，选择，5个小题，共20分。
该题主要考察了学生对一些社会地理知识和时事的掌握情况，并结合实际生活考察了学生的道德评判能力，学生得分较少，主要丢在时事和道德评判上。
4、第四题，问答，3个小题，共20分。
该题相当于一个简答题，得分较低。
5、第五题，分析说明，20分。
该题考察学生理论联系实际的能力，怎样把学过的知识运用到实际生活中，联系实际生活发表自己的观点，学生得分较高。
三、存在的问题1、学生之间成绩悬殊太大。
最高分和最低分的学生相差较大。
2、优秀人数太少，待合格人数太多。
四、提高措施1、提高认识。
要进一步提高对品德与社会学科重要性的认识，把品德与社会学科和语文、数学学科同等看待和对待，加强对品德与社会学科教学的重视。
2、保证教学时间。
品德与社会学科的教学时间不能上其他课程，做到严格按课表上课，同时要严格按教学计划和进行进度实施教学，按时完成教学任务。
3、扎实上好每一节课。
要深入研究教材，探索教法，力争让学生学懂学透，在“落实”上下功夫。
五年级品德与社会下册期末试卷分析 (1)
五年级品德与社会下册期末试卷分析凤凰池学校谈红梅一、对试题的认识就整份试题情况看，题型覆盖面广，有填空、判断、选择、连线、知识运用、五部分构成。
难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的学所，提升了孩子们辨别是非曲直的观念，同时又检测了孩子们的综合实践能力，符合每个层次的学生的认知情况。
二、考试概况分析整体看来，四（1）、五题成绩不太满意。
课堂所学不扎实，没有很好的监督学生认真记忆,刚接这两班对学情了解不够。
三、典型错例分析及原因（一）填空一题失分比较少，好些学生得满分。
（二）、判断，这些题失分面较少，究其原因：课堂所学不扎实，从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。
（三）、选择，错误的之处不尽相同。
分析原因，这些内容都是本册课本所授内容，是一些应知应会的东西，可学生们却如同没学过一般，出现这错误的一幕幕，实在发人深省！（三）、连线，列举我国古代的优秀人物：诗人、科学家、名族英雄、古代名医这几个都不同程度的出现错误。
原因是知识学的太死，知识零散，不能整合运用。
（五）知识运用一题失分最严重。
主要表现在：没认真审题，忽略了“家乡”二字，原因是课堂所学不扎实，学生的学习态度不端正，没有认真记忆。
五、存在的问题和今后教学的努力方向存在的问题：1、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固。
2、没有认真记忆。
3、辨析能力差。
4、审题能力欠缺。
今后努力地方向：1、改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们热爱综合，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识的准确无误，真正确保高效课堂的实效性。
2、加强学生习惯的培养，平日里的训练，从书写到审题、答题、背诵、检查一条龙要做到严谨以待，避免以后再次出现不该出现的遗憾。
3、夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。
4、引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、抓好差生的辅导工作。
切实发挥生生互动、互帮的作用；对于差生要做到优先提问，优先批改作业，对集中存在的问题要及时反馈，力争堂堂清，不要留下任何疑患，进而成为缺憾。
五年级期中考试品社与科学试卷分析
五年级期中考试品社与科学试卷分析期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试分析如下：品德与社会试卷分析从整体来看，本次试题难度相对较低，重难点把握住比例合理，考查内容全面，合乎学生的心智水平。
试题著重了科学知识的基础性、实践性和创新性。
注重了学科特点，以能力立意命题，有助于考查学生基础知识和基本技能的掌控程度，有助于教学方法和学法的鼓励和培育。
也为教师平时的教学阐明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌控程度，就是检验教师教导与学生研习的关键目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的多寡，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识居多，既特别注意全面更特别注意突出重点，对主干科学知识的考查确保了较低的比例，并维持了必要的深度。
（2）重视各种能力的考查。
做为当今信息社会的成员，能力就是十分关键的。
本次试题通过相同的科学知识载体，考查了学生平时科学知识累积的能力。
二、基本情况：这次考试，五年级2班共参加考试46人，1人病假没出席，及格率40%，由于这次考试没备考，从整体上谈，学生对于一些基础知识掌控还可以。
这次考试中学生的问答题顺利完成的不太理想，对思维拓展题1题大部分学生没请问，存有几个成绩较好的答的也不全面，2题几乎都就是答非所问安打不少。
三、应改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌控，在此基础上，对基本能力展开开拓。
2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。
加强学生审题能力的培养。
3、在教学中多使学生回去辨认出，多思索，从而辨认出其中的规律，获得解决问题的办法，强化学生化解实际问题能力的培育。
一、命题的目的范围及特点1、形式多样化本次考试试卷形式多样化，既有填空、判断、选择，又有连线题和猜谜思考题，在著重基础科学的基础上，培育了学生的思维能力，有些题将科学知识与技术应用领域密切的结合，同时著重基础题的训练。
2、知识面广泛用相同的题型，实地考察了学生的科学素养和技术创新精神，著重了所学学科的科学知识与技术，社会及环境二者联系。
最新小学五年级品德与社会下册期末试卷分析
小学五年级品德与社会下册期末试卷分析一、试题分析从整体上看；本次试题难度适中；重难点把握比例合理；考查内容全面；符合学生的认知水平.试题注重了知识的基础性、实践性和创新性.突出了学科特点；以能力立意命题；有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度；有利于教学方法和学法的引导和培养.也为教师平时的教学指明了方向.（1）强化知识体系；突出主干内容考查学生基础知识的掌握程度；是检验教师教与学生学的重要目标之一.学生基础知识和基本技能水平的高低；关系到今后各方面能力水平的发展.本次试题以基础知识为主；既注意全面更注意突出重点；对主干知识的考查保证了较高的比例；并保持了必要的深度.例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、连线中得到了广泛的考察.（2）重视各种能力的考查作为当今信息社会的成员；能力是十分重要的.本次试题通过不同的知识载体；考查了学生平时知识积累的能力.二、答题情况.五年级参加考试的共有22名学生；我对他们的得分情况作如下分析：优生率4%；及格率70%；从整体上讲；学生对于一些基础知识掌握不好.这次考试中学生的基础题完成的不太理想；虽然命题不是很难；但有学生没有认真做题；哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象.三、存在的问题：1、学生大多对本学科不够重视.2、本次考试学生对于考试的试题标准答案不够掌握或错字太多.例如：四；把答案的字写错（造纸术的“纸”写出“制”；指南针的“指”写成“纸”）；填空题中错字也不少而填空题只要字写错；这一空就没有分；因为意思就变了；导致失分不少.3、个别学生不能正确理解题意；学生不能仔细分析.例如：列举四例；一些学生只举两例.4、多数学生在连线题中；有些对于人物混淆不清；也有些同学马虎、不认真；导致连错.四、改进的措施：1、要求学生记牢一些重要事件发生年代时间类的知识；2、平时经常训练一些填空、选择题；以巩固对知识的理解；3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯；并能在试卷上反映其成果.4、对学困生要多辅导让其掌握典型的发挥题的简答方法.。
五年级科学期末试卷分析
五年级科学期末试卷分析篇一：五班级科学期末试卷分析一、试卷命题基本状况：⒈试卷的掩盖率高⒉试卷具有基础性：试卷能尽可能反映出同学最基础的学习状况，试卷通过各种试题的形式让同学通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映同学所学知识的状况，如填空题、判断题、选择题与连线题，这些题型基本都能反映同学平常所学习的基础知识掌控与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出同学基础知识所掌控的状况。
⒊试卷具有敏捷性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答和设计题。
但试题特别敏捷，无论是填空题还是其它的题都具有较好的敏捷性。
⒋试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合表达在试卷的题目型上，如对知识的再现，表达在填空、判断题上，技能的综合是我们科学考试的一个重要组成部分，如设计题，依据提示“水流的稳定性”设计了“水钟”而自行设计一种钟，这就表达了同学对所学知识的综合性。
二、试题的类型与分值分布图试题一共分七个大题：分别是：填空题。
15分、判断题8分、选择题10分、问答题12分、设计题5分。
三、同学考试状况分析从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有肯定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，达到97.36%也属正常。
四、详细分析⒈填空题：主要的错误出自第2小题，题目为：地球公转时，地轴总是的。
让同学填空，许多同学都填错了。
⒉选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致同学测量同学对科学概念掌控的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求同学该题用出对或错，但选择题它给同学选择的答案更多，而且又伴有很多抗干扰的因素，增加了同学对客观事物正确选择的难度，更具有思索性。
错误集中在3、4题中。
⑴如第3题：以下哪个例子是用了增大摩擦的例子，同学的错误率较高。
小学五年级品德与社会期末检测试卷分析
小学五年级品德与社会下学期期末检测试卷分析龙江县杏山乡中心小学一、试卷评价这次质量检测试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为：1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还教给了学生做人的道理。
这样不仅落实了教学中的三维目标，同时也完成了综合学科的教学内容。
2、试题在设计上具有人性化。
如：试卷题目用“用心思考，我会填”、“明辨是非”、“仔细推敲”等这些带有童心童趣的语言来表达。
3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。
如：第6小题（在没有文字之前，人们从不记事。
）第五题回答下列问题：第（1）小题，面对自己的小缺陷，怎样想会让我们快乐？4、试题注重考察学生主观获取知识的能力，充分体现了自主探究的教学理念。
如：当看到破坏古迹的报道后，你有什么感触？二、试题分析第一题、用心思考，把题中得每空填好。
本题从学生得分情况来看，满分仅达15％，无零分学生。
【存在问题】：1、学生错别字太多，书写普遍不过关，卷面混乱，阅卷教师无法辨认是什么字。
2、既然是按要求填空，但学生对知识掌握的准确性不高，不能用教材中准确的词语来表达题意。
第二题、判断。
本题从得分情况来看，学生基本能做到正确分析，合理判断。
无满分，无零分学生。
【存在问题】：如：第6小题（在没有文字之前，人们从不记事。
）有的学生过于粗心，以至不能正确判断。
第三题、选择题。
本题从学生得分情况看，学生做的不够理想，本题满分仅达到15％，无零分学生。
【存在问题】：1、学生对字母A、B、C、D的书写不规范。
2、改错时，不是把原来错的答案划去修改，而是在错的字母上乱描，使阅卷教师无法看清。
3、学生的审题能力应再提高。
4、对课本上的知识掌握得不牢固。
第五题：回答下列问题。
本体从得分来看，学生能够把所学的知识运用到生活中，但是有的同学审题不清造成丢分的现象。
如：第（4）小题请你设计一张诚信卡，并写上自己的诚诺。
很多同学没有设计成卡片的形式，只写出了自己的诚诺。
三、今后在教学中应注意的问题1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。
五年级品德与社会期末调研测试试卷分析
五年级品德与社会调研报告本学期就要结束了，为了在下学期更好地工作，特对本次的品德与社会调研测试试题进行分析，以便在下学期改进教学，确保每一位学生最大的进步与发展。
一、总体分析本次五年级参考学生共30 人，参考率100% 。
总均分91.67分，及格率100 % ,其中90--100分24人，80--89分5人，70--79分1人，整体看结果良好。
二、试题分析试题共分五大板块：填空题、判断题、简答题、问答题、拓展题。
试题既关注了学生爱国主义情感又注重了对我国环境、历史事件和文化教育等方面的考查，同时也关注了学生良好习惯的养成情况与学生获得社会性良性发展的考查。
具体来看试题具有以下特点:1.试题内容丰富，难易适中，题量适当。
试题充分考查了学生用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。
2.试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。
试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，如填空题、判断题、简答题、问答题、拓展题等，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活学习习惯与良好品德的养成。
试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。
三、学生答题情况及原因分析第一板块“填空题”中第2、6小题错误很大。
第2小题应该填“粽子”，但学生大都填是“棕子”，可见学生非常粗心，同时也说明教师平时要求不够；第6小题学生没有认真读题，只填“史”究其主要原因是学生在记忆过程中读书不认真所致。
第二板块“判断题”学生做的较好，第8题，应该打错，学生出现概念混淆，国内第一高原和世界第一高原混淆，可能是讲课时没有着重讲解导致。
第三板块“选择”中学生做的很好。
第四板块“简答题”共3小题，其中第二小题“写出你所了解的有关二十四节气的名称（至少五个）有的学生没有身体只写了四个，有的学生谢了二十四节气歌。
五年级品德与社会期末考试试卷分析
五年级品德与社会期末考试试卷分析一、总体情况本次期末综合考试，我班成绩不太满意。
平均分为38.56分，及格率为11.5%，优秀率为0%。
从本次考试的整体情况可以看出，学生对基础知识掌握得不太理想，思想道德素养也没有得到很好的锻炼。
二、试卷分析以及学生答题情况本套试题题量适中，难易适度，知识涉及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要灵活运用所学知识来解答一些社会生活问题。
既考查了学生对社会基本常识的掌握情况，又考查了学生处理问题、解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力具有一定的意义。
试题形式活泼多样，既有填空题，又有选择、问答题等。
可以说是一份质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习状况和学习成果。
本次试题品德与社会有四道大题。
第一大题：填一填，共计28分，均为基础知识题，对学生而言，难度不大，但均分只有14分左右，主要在于学生粗心、浮躁，对基础知识的识记不牢固。
第二大题：辨一辨，共12分。
6道题都是围绕教材的基本知识而出，难度不大，失分较少。
第三大题：选择题有6个，计12分。
相对而言，第2小题出错的比较多，由于学生没有认真阅读书本中关于造纸术的详细描述，教师也只是粗略地讲了一下，没有引起学生的注意，学生没有很好地掌握，导致失分较多。
第四大题：简答题，设有5个问题，共计40分。
第1小题，由于个别少数民族的名称较复杂且容易混淆，如彝族、维吾尔族等，不少学生出现了知道答案不会写字的现象。
第4小题的命题“说说玩网络游戏的好处和坏处”，贴近学生生活，切合实际，因此该题失分较少，大多数学生能写出自己的独特见解。
三、努力方向1.教师要不断研究新课程，把握新方向，开放学生的思维空间、学习空间和生活空间，在抓好基础知识的同时，要注重基本技能的培养，切实提高学生的综合能力。
2.加强对学生良好学习习惯的培养。
平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，着力改变学生浮躁、自满的学习态度，引导学生脚踏实地学好本门课程。
五年级品德与社会期末试卷分析
五年级品德与社会期末试卷分析一、对试题的理解就整份试题情况看，题型覆盖面广，有填空、判断、选择、连线、简答、题五部分构成。
难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的学所，提升了孩子们辨别是非曲直的观点，同时又检测了孩子们的综合实践水平，符合每个层次的学生的认知情况。
二、考试概况分析整体看来，不及格人数不太多，课堂所学不扎实，没有很好的监督学生认真记忆,刚接这两班对学情了解不够。
三、典型错例分析及原因（一）填空一题失分比较严重，好些学生得分个位数，由此可见，学生课堂听课的效率还极差，对于书本中这些极为简单的基础知识都难以掌握，更谈不到准确记忆。
（二）、判断，这些题失分面较广，究其原因：课堂所学不扎实，从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。
（三）、选择，错误的之处不尽相同。
分析原因，这些内容都是本册课本所授内容，是一些应知应会的东西，可学生们却如同没学过一般，出现这错误的（四）、连线，这些题失分面较广，学生分不清互连错。
（五）简答一题失分最严重。
课堂所学不扎实，学生的学习态度不端正，没有认真记忆。
五、存有的问题和今后教学的努力方向存有的问题：1、对学情了解不够。
2、课堂听讲情况不良好，基础知识掌握不牢固。
3、没有认真记忆。
4、辨析水平差。
5、审题水平欠缺。
今后努力地方向：1、改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，使他们热爱综合，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动的去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识的准确无误，真正确保高效课堂的实效性。
2、加强学生习惯的培养，平日里的训练，从书写到审题、答题、背诵、检查一条龙要做到严谨以待，避免以后再次出现不该出现的遗憾。
3、夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。
4、引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、抓好差生的辅导工作。
切实发挥生生互动、互帮的作用；对于差生要做到优先提问，优先批改作业，对集中存在的问题要及时反馈，力争堂堂清，不要留下任何疑患，进而成为缺憾。
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五年级品德与社会、科学期中试卷分析参加考试总人数XXX人，最高XX分，最低XX分品德与社会
一、试题分析
本试题共分四大题，共50分。
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、连线中得到了广泛的考察。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
二、存在的问题：
第一题，写出三条农谚，感受劳动者的智慧（9分）
少数同学对题意没理解清楚，平时积累太少，大多数同学可以很好地完成。
第二题，填空（10）分
第6小题，大多数同学没理解清楚，只有少数部分同学做对。
第三题，连一连（8）分
试卷绘出的图片不清晰，只有个别几张能看清楚，影响做题，只有个别学生全部做对，大多数同学都不会做。
第四题，简答题（13）分
第1小题个别同学对“梅花香自苦寒来”,“穷人的孩子早当家”的理解说不清楚，语句不通，含糊。
第2小题是汉字是怎样演变的，一部分学生弄不清楚造成失分。
第3小题四大发明的全意写成了用途。
第五题，实践题（10）分
学生完成的比较好。
科学试卷分析
一、试卷分析：
本试题共有五个大题，共50分。
既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考
试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位
二、具体分析
第一题，填空（10）分。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，学生学得太死，不会灵活运用，同一个答案，换一个问法，就不会答了。
总体还不错，个别同学，都不会填。
第二题，综合分析题（12）分
知识点学得很好，大多数都答对了。
第三题，实验题（10分）
斜面的坡度大小对小车拉力影响的实验，整体说学生都能写出，失分较少。
但有个别学生写成了斜面是否省力的实验，有极个别学生一个字也没有写，大部分学生实验步骤写的不规范，导致失分。
第四题，简答题（10）分
第一题，联系阿基米德撬地球考查学生对杠杆的理解；第二题，联系鸟巢考查学生对搭支架的理解；每题都有两问，学生只答一问的比较多，说明学生审题不清，不认真读题，导致失分，有部分学生找不到关键原理导致失分。
第五题，材料题（8）分
学生整体完成的较好，说明学生的阅读能力较好。
三、今后教学工作的思考：
1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。
加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
5．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。