统编版部编版小学语文口语交际：转述课件
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案
部编版语文四年级下册《第一单元口语交际：转述》教案一、教学目标知识与技能1.掌握口语交际中重要的转述技巧。
2.理解转述的概念，能够正确运用在日常生活中。
3.提升学生的口头表达能力。
情感态度价值观1.培养学生良好的语言表达习惯。
2.培养学生倾听他人并准确表达别人意思的能力。
3.培养学生尊重他人言论，认真对待别人的想法的意识。
二、教学重难点教学重点1.理解转述的概念。
2.演练转述的技巧。
教学难点1.能够准确抓住对方要表达的主要内容。
2.能够用简练的语言将别人的意思表达清楚。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一个有趣的视频或者讲一个有趣的故事，引起学生的兴趣，为学习口语交际做铺垫。
2. 观察讨论（15分钟）让学生观察一个小故事或者视频片段，然后向他人转述这个故事的内容，引导他们从中体会转述的重要性。
3. 概念讲解（10分钟）讲解转述的概念，引导学生理解转述的作用并讨论在生活中遇到的转述情境。
4. 练习与演练（20分钟）安排学生分组进行练习，每组选择一个小故事，其中一人转述，其他人根据转述内容画图或者写下来作为检验。
5. 拓展应用（15分钟）让学生尝试在日常生活中运用转述技巧，例如记述电视节目或者讲述课堂上老师讲的知识点。
6. 总结反思（5分钟）让学生总结转述的重要性，以及在学习中的体会。
鼓励他们继续提升口语表达能力。
四、教学评价进行小组评价以及教师针对学生的口语表达能力进行评价，给予建议和指导。
五、课后作业1.每位学生选择一个自己喜欢的小故事完成转述，并背诵。
2.每周做一次口头汇报，展示转述能力的提升情况。
通过此教学活动，学生可以在生活中更加准确地转述别人的话语，提升了口语表达的能力，培养了倾听他人的良好习惯，也更好地表达自己的观点和想法。
部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思一、教学目标1.了解转述的概念，能够简单描述转述的作用和方法。
2.通过口语练习，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生正确的语言表达能力。
二、教学准备1.课本《部编版四年级语文下册》第一单元相关内容2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等3.学生教具：学生课本、笔和纸三、教学过程第一步：导入老师通过举例子的方式引入转述的概念，让学生感受到转述在日常生活中的重要性。
例如，老师讲述一个小故事，要求学生用自己的话复述一遍。
第二步：学习转述方法1.讲解什么是转述，为什么需要转述。
2.通过示范和练习，让学生掌握转述的方法和技巧。
3.分组练习，让学生相互转述短文或故事，加深理解。
第三步：巩固练习1.进行口语练习，让学生口头转述课文内容。
2.分角色扮演，让学生尝试不同情境下的转述练习。
3.教师指导并纠正学生在转述中可能出现的错误。
第四步：拓展延伸1.以小组形式让学生创作一个短小故事，然后相互转述。
2.进行讨论，分享学生在转述过程中的体会和感想。
3.老师总结本课学习内容，引导学生将转述应用到实际生活中。
四、教学反思本节课以口语交际中的转述为主题，通过生动活泼的教学方式使学生在轻松愉快中掌握了转述的基本方法和技巧。
尤其是通过角色扮演和小组练习，学生的口头表达能力得到了有效提升。
同时，本节课能够激发学生的学习兴趣，培养学生正确的语言表达习惯，对学生的语文素养提升有着积极的促进作用。
然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处，比如部分学生在转述过程中出现表达不清晰或理解偏差的情况，需要加强对学生的引导和指导。
此外，在教学设计中还可以适当增加一些趣味性和互动性的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。
综上所述，本节课在教学目标的完成度和教学效果上取得了一定成果，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生语文素养的全面提升。
以上为部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思。
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
新部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案
新部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案一、教学目标1.能够理解并掌握口语交际中的转述技巧；2.提高学生口头表达能力，培养学生书面语言表达的能力；3.增强学生对课文内容的理解和把握能力。
二、教学内容1.转述的概念及重要性；2.转述的技巧和方法；3.口语交际中的转述实例。
三、教学准备1.课本：新部编版四年级下语文教材；2.教学课件或其他教具；3.教师准备好转述的例句或段落。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简单介绍口语交际中的转述，并引出今天要学习的主题。
第二步：学习转述的概念（10分钟）教师通过教学课件或黑板书写，向学生解释转述的概念，让学生初步理解。
第三步：讲解转述的技巧和方法（15分钟）教师结合教材中的例句和实例，向学生讲解转述的技巧和方法，重点讲解如何准确、清晰地转述别人说的话。
第四步：示范转述练习（20分钟）教师给学生展示转述的示范，并让学生模仿跟读，然后进行小组练习和互相之间的转述演练。
第五步：巩固练习（15分钟）教师提供一些练习题目，让学生在课堂上进行口头转述，帮助他们巩固所学的技巧。
第六步：总结与作业布置（5分钟）教师对本堂课进行简要总结，并布置相应的作业，让学生在家里继续进行口述练习。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生能够更好地理解口语交际中的转述技巧，提高他们的口头表达能力，也培养了他们的书面语言表达的能力。
同时，通过转述的训练，学生对课文内容的理解和把握能力也得到了提高。
六、教学反馈在接下来的课堂中，教师可通过课堂讨论、作业批改等方式对学生进行反馈，帮助他们不断提高口语交际中的转述能力。
以上是本节课的教案设计，希望能够对教学有所帮助。
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案
人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述方式，学会简单的转述技巧。
2.能够听取他人的意见并准确转述。
3.培养学生的语言表达能力和倾听能力。
二、教学准备1.教师准备素材：准备几个简单易懂的故事或情景描述。
2.学生准备素材：学生准备纸笔，可以把重点英语单词、短语写在纸上做备忘。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师用一个简单的故事或情景描述引入，让学生听懂故事内容。
2.向学生询问他们对故事内容的理解，引导他们通过自己的语言转述故事。
第二步：教学过程（20分钟）1.教师给出一个口语交际的场景，如在朋友面前转述一个有趣的短故事。
2.教师示范如何转述，注意语速、语调和表达清晰。
3.让学生分组，进行练习。
每组选择一个学生转述故事，其他组员尝试听懂。
4.教师在转述结束后给予指导和鼓励，让学生持续练习。
第三步：巩固拓展（15分钟）1.让学生自行选择一个短故事，进行转述练习。
2.教师在一定程度上放权，让学生们展示自己的转述能力。
第四步：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结口语交际中的转述技巧。
2.鼓励学生在日常交流中积极运用所学技能。
四、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生感受到口语交际的乐趣，提高了他们转述的能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际情景引导学生练习转述，进一步提高他们的口语表达能力。
五、作业布置1.要求学生按照今天学习的转述技巧，用自己的语言对家长或朋友讲述一个小故事，并记录下反馈。
2.鼓励学生在课下多做转述练习，不断提升口语表达水平。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握口语交际中的转述技巧。
统编(部编)版语文4年级下册 第1单元 口语交际：转述 课件(16页)
交际范例
转述
小明：爸爸、妈妈，学校决定本 周五下午在我们班教室召开家长会。 交流家庭阅读情况，评选“书香家 庭”。老师提示你们：
交际范例
转述
1.要带好纸和笔，到时记录老师讲话内容和填 写选票。
2.因为家长多，学校没有那么大的停车场地， 老师中的建议你们尽量选择交通工具。
3.提前十分钟到场，开会期间遵守会场秩序，
口语交际·转述
语文统编版 四年级下
交际内容
有时候，我们需要把一件事转述给别。这节 口语交际课我们就来举行一次“转述”的讨论会， 说一说如何将听到的话转述给第三者。
通知 本周五（3月23日）下午两点，在本 班教室召开家长会，交流家庭阅读情况， 评选“书香家庭”。
温馨提示： 1.请家长带好纸、笔，以便记录 和填写选票。 2.因为学校停车不便，建议家长 选择公共交通工具。
把手机关闭。爸爸、妈妈，你们听明白了吗？
…有人
打电话来……
请你妈妈于明天上午十一 点穿着工作服到阳光小学执勤。
交际指导
1.确定转述对象，注意人称的转换。 根据实际情况转述称呼即可。
交际指导
2.弄清转述要点，不遗漏主要信息。 转述的要点，包括：时间、地点、注意事 项等。
交际指导
3.设计转述情境，还可以联系生活中 的其他情境，和同学练一练。
交流表演
交际指导
注意事项
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息； 2.注意人称的转换。
3.请提前十分钟到会场。开会期间请自
觉遵守会场秩序；关闭手机，不随意
走动，保持安静。
今天回家，我要把
新华路小学四年这个级通（知告3诉）大班人。
3月21日
交际指导
本次交际的话题是“转 述”，转述就是把别人说 的话说给其他人听。
人教部编版小学四年级语文下册《转述-直述句改转述句》精品教学课件
转述
直述句改转述句
理解概念
理解概念
1. 直述句 是直接引用别人的话，提示语后有冒号，引号。 例如：老师说：“你先去教室，我一会就来” 。
2. 转述句 是转达别人说的话，提示语后冒号换逗号，去掉引号。 例如：老师说，我先去教室，她一会就来 。
方法指导
基本方法 一去 去掉原句中的引号。 二换 将原句中的冒号换为逗号。 三变 改变原句中引用部分的人称代词。 四改 把改后的句子再改一改，使其通顺。
题型举例
3. 师傅说：“我早以不管他了。” （改为转述句） 师傅说，他早已不管你了。
题型举例
4. 周总理对何其芳说： “我今天要批这些文件。” （改为转述句） 周总理对何其芳给你做饭。” （改为转述句） 妈妈对我说，她去给我做饭。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见 同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
注意两点
人称的变化
1. 直述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要 改为第三人称“他”或“她”。
2. 如果引语中有第二人称，在改为转述句时就应 考虑说话对象，还应注意冒号和引号前的内容 不变。
指示代词和趋向动词的变化
1. 在把直述句改为转述句中引述句中，如果有“这”， 要把“这”改为“那”。
2.在把直述句改为转述句中引述句中，如果有“来”， 要把“来”改为“去”。
题型举例
题型举例
1. 小明对张老师说：“谢谢您给我的帮助。” （改成第三人称转述句） 小明对张老师说，谢谢他给小明的帮助。
统编版语文三年级上册口语交际：身边的“小事” 课件(共14张PPT)
心情？
这是出门旅游的时候，游客 在古建筑墙上乱刻乱画。在树 木上攀爬拍照。。
任务： 按心情给它们分
类，再说说自己的看 法，如果对，会有什 么积极影响？如果不 对，会有什么负面影 响？怎样做才对？ （4人小组讨论）
图一、图二是令人感到温暖的行为。 图三、图四表现的是社会生活中的不文明行为。
身边的“小事”
前些天，老师在 来校时候看见一个小 同学把被风吹倒的自 行车一辆辆扶起来摆 放整齐，当时我的心 里感到特别温暖,你 们对这件事有什么看 法吗？
想一想，你在生活中有没有遇到过这样的小事呢？
这些小事在我们生 活当中很常见，有 令人温暖的小事， 也有令人气愤的小 事，还有特别危险 的小事。每件事都 以不同的方式影响 着我们的生活。
思考：我们身边是否也有类似的“小事”呢？大家交流交流， 把自己听到的“小事”汇总下来。
例1：上楼梯靠右，下楼梯靠左，排队走不仅不会产生拥挤和踩踏， 还快捷，这是一种好习惯。我们不管在学校还是其他公共场合都要 这样做。
例2：哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这是一种令人感到温暖的行为， 他们这样做不仅让公园变得干净了，还给在公园游玩的人们提供了 一个舒适的环境，令人称赞。
例3：在公共场合打喷嚏不用手遮挡，不禁令人感到不舒坦，而且还 可能会传播疾病，给他人的健康带来危险，这是一种不文明的行为， 大家不要这样做。
方法： （1） 和同学交流，要认真听，抓住关键
信息； （2） 必要时记笔记，梳理信息时可以分
类分开记； （3）汇总后要想一想有没有遗漏，不明
白的地方要问一问。
总结： 图中这些“小事”虽
小，意义却非常重大， 有的给人带来温暖，使 我们的生活更加美好， 有的扰乱了人们的生活 秩序，甚至给人带来危 险，令人厌恶，难怪古 人会说：“勿以善小而 不为，勿以恶小而为 之。”
统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》(教案)
统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》（教案）教学内容本课为统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》部分，旨在引导学生掌握口语转述的基本技巧，提高学生的口语表达能力和信息传递的准确性。
教学内容包括：1. 转述的基本概念：介绍转述的含义，让学生理解转述是将他人的话语或文字以自己的语言重新表达出来的过程。
2. 转述的方法和技巧：通过示例和练习，让学生学会如何准确、简洁、有条理地转述信息。
3. 转述的实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习转述，提高口语表达能力。
教学目标1. 知识目标：让学生理解转述的概念，掌握转述的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生准确、流畅地进行口语转述的能力，提高学生的信息传递效率。
3. 情感目标：通过转述练习，培养学生的倾听习惯和尊重他人观点的态度。
教学难点1. 转述的准确性：确保在转述过程中信息的准确无误。
2. 转述的简洁性：在保持信息完整的同时，避免冗余和重复。
3. 转述的条理性：使转述内容层次清晰，逻辑性强。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示转述示例和练习题。
2. 学具：学生手册、练习本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的转述游戏，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解转述的概念、方法和技巧，通过示例让学生直观理解。
3. 实践：让学生进行小组练习，互相转述，教师巡回指导。
4. 展示：邀请几名学生上台展示转述成果，教师点评并给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调转述的准确性和简洁性。
6. 作业布置：布置相关的转述练习，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕以下要点进行设计：1. 转述的定义：准确、简洁地表达出来。
2. 转述的方法：倾听、理解、重组、表达。
3. 转述的注意事项：准确性、简洁性、条理性。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的转述练习题。
2. 口头作业：回家后向家长转述本课所学内容，并请家长签字确认。
课后反思通过本课的教学，教师应反思以下方面：1. 教学方法的有效性：是否通过多样的教学活动，让学生充分理解和掌握了转述技巧。
部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学课件
才能转述准确呢?
要把事情 说清楚。
报名方式 要鋭清楚。
截止时间 要说清楚。
教师小结：
转述
生活中，我们经常请人帮忙把话转 达给别人，这就是“转述”。转述 最重要的是把要点都说清楚。
弄清要点
多元互动，学习转述
尝试转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》。
关于更换借阅卡的通知
为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工 作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换 证地点为图书馆1楼管理员办公室，办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。 办理换证手续时请注意以下事项：
总结：转述时，首先要听清楚别人说的话；还要记住主要 信息不要遗漏；转述时针对不同的人物，及时转换人称。
板书设计
口语交 际·转述
弄清要点 人称转换
课后练习
一、交际内容 1.读笑话，填空。
明明的妈妈上班还没回来，明明想去小兰家做手 工，他对奶奶说：“奶奶，我到我的同学小兰家去做 手工，妈妈接我时，叫她带些竹竿给我。”可是明明 的妈妈回来后，奶奶对她说：“明明叫你去接他时， 带些猪肝给他。”
口语交际·转述
游戏导入， 互动激趣
游戏规则：教师把特定的一段话传达给每组 的第-位学生，然后学生依次向后传。传话只 能说一次，且不能让其他同学听见。比较每 组的最后一位学生听到的内容与教师传达的 内容，最准确的小组获胜。
传话内容举例：第19届亚洲运动会将于2022 年9月在中国浙江省杭州市举行。
从刚才的游戏中，你觉得怎样
小结：要点1：时间、地点、对象等内容很重要。 要点2；好记性不如烂笔头。
温馨提醒：
①认真读一读转 述的内容，弄清 楚要点，转述时 不要遗漏。
部编版四年级下册小学语文 第一单元 口语交际一 课件PPT
交际指导
1.首先要听清楚，记准要转述的内容。 记清楚通知的内容，具体的时间、地点，注意 事项。
2. 把话说明白。 转告的时候，要把原话说清楚、明白。
3.要有礼貌。
转告时要有礼貌，要称呼家长，说话态度 要大方，说的声音要让对方听见。
4.评议选最佳。
小组评议，看转述的同学内容是否符合要 求、转告是否清楚明白。选出最佳转述者。
口语交际
部编版·四年级下册
口语交际
转述
交际导入
有些时候，需要把一些事情转述给别
人。这就需要我们学会如何把事情转述明
白。
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 本周五下午两点，在本班教室召开家长 会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 要求把这个通知告诉家长。
交际指导
内容指导
学会将听到的话转述给家长听，要求 将主要内容陈述清楚，意思表达完整。
因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具。别忘 了要提前十分钟到会场，开会期间要自觉遵守会场秩序， 关闭手机，不随意走动，保持安静。
表达技巧
1.认真听清楚别人的话，不随便插话， 边听边记主要内容，如果没听明白及时请 别人再说一遍。
2.学会用礼貌用语，态度自爸妈妈： 本周五（3月23日）下午两点，我们班召开家长会，
交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。 学校要求你们带好纸、笔，以便记录和填写选票。
统编版语文四年级下册第一单元口语交际：转述课件(共12张PPT)
我是李阿姨，请你告诉妈妈， 让她明天上午九点带上身份证和一 张两寸免冠照片到政务中心二楼会 议室开会。
妈妈，李阿姨让你明天上午九点带上身 份证和一张两寸免冠照片到政务中心二楼会 议室开会。
实例练习二:
请你告诉东东，让他把教 室的黑板擦干净，然后把垃圾 倒掉。
东东，老师说让你把教室的黑板
擦干净，然后把垃圾倒掉。
老师说让东东把教室的黑板擦干
净，然后把垃圾倒掉。
课堂小结
想要做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？
1、弄清要点，转述时不要遗漏 2、人物之间的交流是否
。 。
转换了角色
Hale Waihona Puke 主要信息课后练习:
通知
丽丽今天请假了，请你把右 边的通知内容转告给她。
学校组织四年级全班同学于3 月27日下午参观县博物馆，请全体 四年级同学下午两点准时在学校大 门口集合，请勿迟到！
人，这就叫做转转述述，日常生活中，也可以把
它叫做捎口信或传话。
学习文本
练习转述
同桌自由练习转述，再分小组进行转述
1、选择课文中给出的其中一个内容练习转述。
2、想想通知是怎么说的。 3、同桌互说，纠正说错的地方。
注意：
1、弄清要点，转述时 不要遗漏主要信息。 2、注意人称的转换。
转述要点:
实例练习一:
口语交际：转 述
部编版小学语文四年级下册
教学目标:
知识与技能：理解什么是转述，掌握转述的基本要求。
过程与方法：注意人称的转换，根据要求进行转述训练。
情感、态度和价值观：培养孩子的记忆能力、理解能力、概 括能力和语言表达能力，培养孩子倾听的习惯，增强他们表 达的自信心。
教学重难点:
激趣导入
2020春部编版小学语文四年级下全册教学课件(共76课时)
大儿/锄豆/溪东，
勤劳、懂事、 可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖， 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”，这里指顽 皮、淘气。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题）
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（ 锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧） 的双手编织（ 鸡笼）；（可爱）的小儿子， 正（ 卧）在溪边，（ 开心）地哼着歌儿剥 （ 莲蓬）。
习作例文 颐和园
七月的天山 习作：游 语文园地 第六单元
18 小英雄雨来（节选） 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋
口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高）
墨梅 22 文言文二则
囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第八单元 25 宝葫芦的秘密 26 巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 语文园地
课文精讲
从这段话中，你体会到了作者想 要表达的思想感情是什么？
表达了作者对乡村生活的热爱 和赞美，对质朴、善良、勤劳 的乡下人家的热爱之情。
课堂小结
学习了本文，我们欣 赏了乡下迷人、独特的风 景，了解了乡下人家质朴、 快乐的生活，不禁心生向 往之情。
2.乡下人家 共2课时 第一课时
图上画的是什么样 的生活？哪些风景给你 留下了较深的印象？试 着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈 英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深 受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民去 美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法 艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的 现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用 词精练而含蓄。
第五单元口语交际《复述与转述》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
分析材料， 把握主要
如：记叙性文章：
把看到的书 中常 把握原材料 信息和基 主要人物+简要线
复 面材料或者 用的 线索，保留 本脉络， 索；议论性文章：
述
口头材料讲
口头 表达
主要内容，
存干去枝，
主要观点+ 论据； 说明性文章：抓
给别人听 形式 缩减次要内 明辨次要 事物的主要特征
容
信息
主题知识内容
第五单元 口语交际
复述与转述
主题知识内容
《义务教育语文课程标准》（2022 年版）： 课标要求 复述转述，完整准确、突出要点 能力素养 概括归纳能力、语言组织能力、记忆力、理
解能力、表达能力
主题知识内容
含义
种类及基 用途 本要求方法和技巧Fra bibliotek作答示例
详细复述： 将书面材料转换
话语的复
精简原材
复 述：把别 生活中 料，保留
中考这么考
2. 为此，团委让张明带着邀请函登门邀请。不巧刘先生不在家， 刘先生的儿子接见了他。于是张明对刘先生的儿子说：“（1） __您__好__! _我__是__启__润__中__学__的__学__生__张__明__，__学__校__团__委__想__请__令__尊__到__学__校___ __作__一__次__主__题__讲__座__，__这__是__邀__请__函__，__麻__烦__您__转__交__一__下__。__谢__谢__!____” 刘先生回家后，他的儿子拿出邀请函，向父亲转述了张明的来 意：“（2） __爸__爸__，__启__润__中__学__团__委__想__请__您__到__学__校__作__一__次__主__题___ _讲__座__，__这__是__邀__请__函__。__您__看__看__再__做__出__回__复__吧__。_________________”