现代诗歌——情感与意象
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现代诗歌——情感与意象
必修一第一单元的复习与训练
复习目标
1，复习本单元内容，掌握现代诗歌的基本 常识。
2，鉴赏现代诗歌的语言、表达技巧和艺术 特色。
3，鉴赏诗歌的意象，体会诗歌的情感
自主复习
1，本单元主要有那几篇文章，这些文章主 要表达了作者怎样的情感？
2，重新朗读诗歌，体会诗歌的意象在表达 作者情感上的作用。
试题
1、对这首诗的解说，不恰当的一项是[ ]
A、“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉 及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指 “暮色”降临之前。
B、“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把 “皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感 叹时光流逝之意。
C、“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中， “你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
高考回顾
关于新诗的考查 1、1999年全国卷第10题，艾青的《我爱
这土地》 2、2001年全国卷第12题，臧克家的《海》 3、2003年全国卷第12题，郑敏的《金黄
的稻束》 4、2006年山东卷第23题，雷抒雁的《星
星》
高考分析
1、考新诗主要以选择题地形式来考察对新 诗的理解和鉴赏能力。
眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对
这土地爱得深沉……” 这两句诗中的“我”，指喻
体“鸟”而不是指诗人自己。
拓展（三）
12．（2011高考重庆卷，12）阅读下面这 首诗，然后回答问题。（6分） 渡江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
2、丁香是古代诗词中人们熟知的意象之一， 阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋 予了什么样的含义。——《雨巷》
形象考查点
朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下 的大堰河是怎样的形象，体会诗人对这一形 象所寄托的思想感情。——《大堰河——我 的保姆》
答案揭示
上片通过寒江、霜天，万山，湘江，飞鹰， 游鱼等意象，形象的表现了诗人对自然和社 会的乐观态度和壮志豪情。 下片写了意气 风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、中 流击水、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同 学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造 新天地的战斗精神。
D、“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实 际上就是稻束“低首沉思”的内容。
试题
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]
A、诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过 稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间 性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B、诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象 和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不 协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
2、一首诗是意象与意象的组合，这些组合担 负着诗人情感表达的任务。
3、古代诗歌中有许多常见的意象，这些意象 都饱含诗人强烈的主观感情。
意象考查点
1、用自己的话描述这首词所描写的湘江秋 景，看看诗人主要通过哪些意象来表达自己 的情感和思绪；词的下片转到“一往昔峥嵘 岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎 样的思想情怀？————《沁园春 长沙》
题目
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加 以概括。（4分）
（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意 象的作用。（2分）
答案
（1）奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身 在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友 零落（交游落落）。
（2）以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单 漂泊。
C、“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆 满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考 劳动者母亲的“疲倦” 。
D、“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美 丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思 的“稻束”。
拓展（二）
1．（1999年高考全国卷，语文，10）对下面这首诗的赏析，不恰 当的一项是 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌Leabharlann Baidu我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日
延伸
根据这样的答案，说说《雨巷》中的意象， 《再别康桥》中的意象。
拓展（一）
3.（2003全国卷，语文，12）阅读下面这首诗， 完成1—2题。
金黄的稻束(郑 敏)
金黄的稻束站在/割过的秋天的田里，/我想起无数 个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的 脸，/收获日的满月在/高耸的树颠上，/暮色里， 远山/围着我们的心边，/没有一个雕像能比这更静 默。/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的 一片/秋天的田里低首沉思，/静默。静默。历史也 不过是/脚下一条流去的小河，/而你们，站在那儿， /将成为人类的一个思想。
2、新诗还可以成为高考作文的材料，因此 对新诗的理解和观点的提炼也是高考注意的 重点。
3、新诗理解和古诗的理解具有一定的相似 性，因此学会鉴赏新诗有助于鉴赏古诗。
意象
1、概念。意象是诗歌理论中的一个重要概念。 “意”即欣赏者地心意、情志，“象”即形 象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心 中的物象，是主体与客体的统一，有形与无 形的统一。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑” 来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎 坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的
一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和
激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里
面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的
必修一第一单元的复习与训练
复习目标
1，复习本单元内容，掌握现代诗歌的基本 常识。
2，鉴赏现代诗歌的语言、表达技巧和艺术 特色。
3，鉴赏诗歌的意象，体会诗歌的情感
自主复习
1，本单元主要有那几篇文章，这些文章主 要表达了作者怎样的情感？
2，重新朗读诗歌，体会诗歌的意象在表达 作者情感上的作用。
试题
1、对这首诗的解说，不恰当的一项是[ ]
A、“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉 及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指 “暮色”降临之前。
B、“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把 “皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感 叹时光流逝之意。
C、“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中， “你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
高考回顾
关于新诗的考查 1、1999年全国卷第10题，艾青的《我爱
这土地》 2、2001年全国卷第12题，臧克家的《海》 3、2003年全国卷第12题，郑敏的《金黄
的稻束》 4、2006年山东卷第23题，雷抒雁的《星
星》
高考分析
1、考新诗主要以选择题地形式来考察对新 诗的理解和鉴赏能力。
眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对
这土地爱得深沉……” 这两句诗中的“我”，指喻
体“鸟”而不是指诗人自己。
拓展（三）
12．（2011高考重庆卷，12）阅读下面这 首诗，然后回答问题。（6分） 渡江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
2、丁香是古代诗词中人们熟知的意象之一， 阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋 予了什么样的含义。——《雨巷》
形象考查点
朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下 的大堰河是怎样的形象，体会诗人对这一形 象所寄托的思想感情。——《大堰河——我 的保姆》
答案揭示
上片通过寒江、霜天，万山，湘江，飞鹰， 游鱼等意象，形象的表现了诗人对自然和社 会的乐观态度和壮志豪情。 下片写了意气 风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、中 流击水、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同 学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造 新天地的战斗精神。
D、“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实 际上就是稻束“低首沉思”的内容。
试题
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]
A、诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过 稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间 性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B、诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象 和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不 协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
2、一首诗是意象与意象的组合，这些组合担 负着诗人情感表达的任务。
3、古代诗歌中有许多常见的意象，这些意象 都饱含诗人强烈的主观感情。
意象考查点
1、用自己的话描述这首词所描写的湘江秋 景，看看诗人主要通过哪些意象来表达自己 的情感和思绪；词的下片转到“一往昔峥嵘 岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎 样的思想情怀？————《沁园春 长沙》
题目
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加 以概括。（4分）
（2）指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意 象的作用。（2分）
答案
（1）奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身 在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友 零落（交游落落）。
（2）以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单 漂泊。
C、“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆 满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考 劳动者母亲的“疲倦” 。
D、“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美 丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思 的“稻束”。
拓展（二）
1．（1999年高考全国卷，语文，10）对下面这首诗的赏析，不恰 当的一项是 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌Leabharlann Baidu我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日
延伸
根据这样的答案，说说《雨巷》中的意象， 《再别康桥》中的意象。
拓展（一）
3.（2003全国卷，语文，12）阅读下面这首诗， 完成1—2题。
金黄的稻束(郑 敏)
金黄的稻束站在/割过的秋天的田里，/我想起无数 个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的 脸，/收获日的满月在/高耸的树颠上，/暮色里， 远山/围着我们的心边，/没有一个雕像能比这更静 默。/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的 一片/秋天的田里低首沉思，/静默。静默。历史也 不过是/脚下一条流去的小河，/而你们，站在那儿， /将成为人类的一个思想。
2、新诗还可以成为高考作文的材料，因此 对新诗的理解和观点的提炼也是高考注意的 重点。
3、新诗理解和古诗的理解具有一定的相似 性，因此学会鉴赏新诗有助于鉴赏古诗。
意象
1、概念。意象是诗歌理论中的一个重要概念。 “意”即欣赏者地心意、情志，“象”即形 象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心 中的物象，是主体与客体的统一，有形与无 形的统一。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑” 来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎 坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的
一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和
激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里
面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的